交往讲艺术

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《交往讲艺术》教案

《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。

2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。

二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的影响。

2. 交往讲艺术：讲解基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。

3. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。

2. 新课导入：介绍交往的意义，引导学生认识到交往的重要性。

3. 讲解交往技巧：讲解倾听、表达、同理心等基本交往技巧，并结合实例进行分析。

4. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此在交往中遇到的困难和解决方法。

5. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性，引导学生树立良好交往态度。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中积极运用所学交往技巧。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 学生交往实践表现：观察学生在日常生活中的交往行为，评估学生运用所学技巧的能力。

五、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》相关章节。

2. 案例材料：用于导入和讲解实例。

3. 互动环节材料：用于分组讨论和分享。

4. PPT课件：展示教学内容和图片，辅助教学。

六、教学策略：1. 案例分析：通过引入真实生活中的案例，让学生了解交往讲艺术的重要性。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强互动交流。

3. 角色扮演：设置情景，让学生进行角色扮演，实际操作演练交往技巧。

4. 反思与总结：引导学生反思自己的交往行为，总结经验教训，提高自我认知。

七、教学实施步骤：1. 导入新课：通过一个日常生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。

2. 讲解交往意义：介绍交往的重要性，引导学生认识到交往的价值。

《交往讲艺术》教案

《交往讲艺术》教案一、教学目标1、知识目标了解交往中成功交往的方法和技巧。

理解学会倾听、学会表达、学会赞美他人在交往中的重要性。

2、能力目标掌握倾听、表达、赞美的技巧，提高人际交往能力。

在实际生活中，能够运用交往的艺术与他人进行有效的沟通和交流。

3、情感、态度与价值观目标培养学生在交往中尊重他人、理解他人的品质。

体会交往的乐趣，树立积极交往的意识。

二、教学重难点1、教学重点学会倾听、学会表达、学会赞美他人。

2、教学难点如何将交往的艺术运用到实际生活中，提高人际交往能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段有关人际交往中出现问题的视频，引导学生思考：为什么在交往中会出现这些问题？从而引出本节课的主题——交往讲艺术。

（二）新课讲授（30 分钟）1、学会倾听（10 分钟）（1）倾听的重要性通过讲述一个因为没有认真倾听而导致误会的小故事，让学生明白倾听在交往中的重要性。

倾听不仅是对他人的尊重，还能帮助我们更好地理解他人的想法和感受，避免误解和冲突。

（2）倾听的技巧让学生进行小组讨论：怎样才是有效的倾听？然后请小组代表发言，教师进行总结和补充。

有效的倾听需要做到：专注、耐心、理解、回应。

专注于对方的讲话，不打断、不分心；耐心听完对方的话，不急于表达自己的观点；理解对方的意思，站在对方的角度思考问题；给予适当的回应，如点头、微笑、提问等。

2、学会表达（10 分钟）（1）表达的重要性讲述一个因为表达不当而错失机会的案例，让学生认识到表达在交往中的重要性。

清晰、准确、恰当的表达能够让他人更好地了解我们的想法和需求，促进交往的顺利进行。

（2）表达的技巧组织学生进行一次角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，在交往中尝试运用不同的表达方式。

活动结束后，引导学生思考并总结表达的技巧：说话要条理清晰、语气要恰当、语言要文明、态度要真诚。

3、学会赞美他人（10 分钟）（1）赞美的重要性分享一个因为赞美而改善人际关系的真实故事，让学生感受到赞美的力量。

交往讲艺术-课件

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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
学习目标:
1.掌握交往的技巧，要讲艺术。 2.学会倾听，学会表达，学会赞
美他人。 3.提高自身的交往素质。
学会倾听
通向你心灵的大路是你的耳ห้องสมุดไป่ตู้。
—— 伏尔泰
倾听在交往中的意义：
1 、更好的与他人沟通。
2、扩大人际交往的好办法。
3、被更多人喜爱，会有更多的谈话伙伴。
如何学会倾听
1、认真仔细听别人讲话。 2、倾听时要耐心。 3、交谈时要虚心。 4、聆听时要用心。
5、交流时要会心。
学会表达
令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！
表达的技巧： 1选择双方感兴趣的话题。 2说话注意分寸和角度。 3说话情感投入，语气诚恳，姿态端庄自然。
学会赞美他人
仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
—— 马克.吐温
赞美的技巧：
1.赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。 2要能够给对方渴望得到的那份赞美。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年2月27日星期六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021

《交往讲艺术》教案

《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长和社会和谐的积极作用。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。

二、教学内容：1. 交往的含义与重要性2. 交往的基本原则与技巧3. 交往中的沟通艺术4. 交往中的礼貌与尊重5. 交往中的合作与共赢三、教学重点与难点：1. 教学重点：交往的基本原则、交往技巧、沟通艺术、礼貌尊重、合作共赢。

2. 教学难点：如何运用交往技巧和方法处理实际问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的基本概念、原则、技巧和方法。

2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确处理人际关系。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生在实践中学会交往技巧。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问或情境创设，引导学生思考交往的重要性。

2. 讲解交往的基本概念和原则：介绍交往的定义、功能和基本原则。

3. 分析交往技巧和方法：讲解倾听、表达、同理心、说服等交往技巧。

4. 讲解沟通艺术：介绍沟通的类型、方法和技巧。

5. 讲解礼貌尊重：强调礼貌尊重在交往中的重要性，举例说明。

6. 讲解合作与共赢：阐述合作与共赢在交往中的意义，分析实际案例。

7. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用交往技巧处理问题。

8. 总结与反思：引导学生总结所学内容，反思自己的交往行为。

10. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行个别辅导和指导。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。

2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演环节的表现，包括交往技巧的应用和沟通能力。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课程内容的理解和吸收程度。

4. 感悟文章：阅读学生提交的感悟文章，了解他们对交往讲艺术的认知和体会。

七、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》教材或相关书籍。

《交往讲艺术》课件

倾听时要做到耐心、虚心、用心、会心。
帮你成为好听众的5点建议：
1、注视说话人。
2、靠近说话者，专心致志听。
3、提问 4、不要打断说话者的话题
5、对说话者使用的人称——“您”和 “您的”
读故事谈启示
有个人请客，看看时间到了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说： “急死人了，该来的客人怎还不来?”一些客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?”于是悄悄地走了。主人一看走了几位客人，越发着急了，便说：“真是的，不该走的却走了。”剩下的客人一听，又想：“照他这么说，该走的是我们了？”于是掉头走了。
赞美是艺术，也有技巧
1、要有针对性，需自然、顺势、具体、真诚 2、能够给对方渴望得到的那份赞美 3、多赞美哪些不被注意的人们
我们生活的班集体有很多人(或事)使我们深深感动过，今天就让我们慷慨地把赞美的阳光撒向亲爱的同学们。我最想对______同学说：_________。
思考：还有哪些交往的艺术?
从妈妈的身上，你感悟到什么？
交往的艺术之三
——神奇的力量
恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，还能增进赞美着和被赞美着之间的交流，进而增进双方的友谊。
甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开你。乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直就不能转了。
甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为你骄傲。乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺快。
初中的家长会上，儿子的名字出现在差生的名单上，临别前妈妈去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中很危险。”她怀着惊喜回家告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了，他被清华录取了。因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递送到妈妈手中，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，只有你欣赏我……

教案交往讲艺术

教案交往讲艺术第一篇：教案交往讲艺术教案第二项目《交往讲艺术》教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2、能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。

3、知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教学内容分析本课是思想品德课的第二单元第四课的第二项目：交往讲艺术，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。

本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。

第二个层次“学会表达”主要阐述交往中表达的艺术，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话艺术。

第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何毛病营造和谐的人际关系。

交往讲艺术是教学难点，交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术产。

而学生要把握人际交往的规律势必给教师的教学带来一定的难度。

而学生自身又缺少交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍，教学有难度。

同时要成功地与人交往，又离不开倾听、表达、赞美等内容，所以又很重要。

教学设计思路本课主要是帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。

教学中教师需要留意学生在活动过程中的切身体验和情感反应，引导其更好地体会交往的艺术。

教学围绕“ 学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美”、展开。

具体通过情境导入------自主感悟、出示目标与指导------自主学习、师生互动------合作探究、回归生活-----当堂训练、成果交流------积累收获、拓展运用------达标检测六个环节实施课堂教学。

1、关于“学会倾听”的教学首先通过展示一组漫画，创设一种情境，让学生感悟漫画中的情形，指出交往中注意什么？提出问题，其次让学生思考回答倾听的意义，学会倾听。

交往讲艺术

（3）、只要你登录国内的大部分语音聊天网站，就可以听到里面“国骂”声不断。要扫除这样的“语言垃圾”，就要从自身 D 做起。要（） ①在待人接物中要会使用礼貌用语 ②说话和气，不强词夺理，不恶语伤人。 ③谈吐文雅，不说粗话脏话。④与人交谈要谦虚、尊重对方。 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ （4）、马克· 吐温说“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。” 说明交往中我们要（ D） A．学会倾听 B．学会表达 C．学会批评 D．学会赞美二、材料分析李康在超市遇到了孙老师，便主动上前拍孙老师的肩膀，结果发现孙老师的表情特别不自然。李康心想：“什么新型师生关系，这不是假的吗？” （1）李康的做法对吗？为什么？（2）如果你是李康，你会怎样做？
实话实说:
1、在别人给你的夸奖中, 印象最深的一次是什么? 2、当时内心有什么感受? 3、对你以后的行为有怎样的影响?
学会赞美他人
仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。 —— 马克.吐温
共同探究：
1、赞美他人有什么作用？ 2、赞美的技巧有哪些？
赞美的技巧： 1.赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。 2要能够给对方渴望得到的那份赞美。 3、多赞美不被注意的人们。
晓贤是一个内向的女孩，平时不爱与人交往。一次，老师安排她去采访一位老先生，她去了后半天也不吭声，采访也就此失败，老师批评了她。思考：小贤的问题出在哪？
学会倾听
共同探究：
要做到“四心”：耐心、虚心、用心、会心。
对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
——莎士比亚
பைடு நூலகம்
帮你成为好听众的5点建议：
美学家说，世上缺乏的不是美，而是缺乏发现美的眼睛。

交往讲艺术

我反思我收获
1、通过本课的学习，我对交往有了新的认识：_________________
2、今后与人交往时，我会努力做到： __________________________
教师寄语
DNF公益服
说起史派克这个名字，相信地下城与勇士玩家都是咬牙切齿的，作为DNF里有史以来口碑最差的策划，史派克的名字已经深深的烙印在玩家心中，这个名字口碑到底有多差呢？大家可以随便在任何一个论坛发一个历代策划口碑的帖子，保证玩家会把曾经骂过的蔡俊拉出来舔。史派克之所以口碑这么差有两方面，第一个就是他曾经是剑灵的策划。剑灵这个游戏我们就不多提了，因为这个游戏现在已经沦为重氪游戏，不花钱把武器升上去你连进本的资格都没有。如果说剑灵是史派克的黑历史，那么让他名声彻底臭掉的原因就是DNF这两年的运营方针了。这两年DNF私服的运营方针和以前有着很大的不同，现在的DNF基本上就一个方向，那就是让你既氪又肝。氪的方向就不用说了，各种活动礼包，多买多送，没有不敢送就怕你不买，这直接导致国服属性远超韩服，大家可以看看国服最强面板和韩服最强面板到底差了多少，那真是中层玩家都能把你韩服最强五五开。而肝的地方很简单，那是真的让你玩命的肝，从安图恩到卢克，再从卢克到鸟背旋涡，把玩家时间全部榨干。就算你毕业了也没关系，什么赛马，赌球，种菜活动，每一个都是能消磨你大把时间的活动。这些事情几乎每一个都能拉出来鞭尸一番，当然篇幅有限我们就不多提了，我们只需要提的是，这两年史派克的做法成功的让老玩家有了弃坑的念头，最直接的表现手法就是去年B套升级事件。当时这事有多大就不说了，那真的是一整个服务器的人围攻史派克一个人：你让我肝我认，你让我氪我也认，这氪了肝了到最后你告诉我从零开始？这件事虽然最后消停下来了，但影响可没消失，今年春节不就是一个例子么。今年春节DNF私服开放95，副本不出意外的增加了国服特色（血量翻倍），玩家这次虽然骂声少了，但官方却急了，为啥？因为春节套和以往相比销量下滑严重，逼得官方不得不赶紧出个初音套补血，但从现在口碑来看，也没啥太大意义。从现在来看，史派克完成了一个蔡俊白狐狸都没做到的功绩：让核心老玩家有弃坑的想法。光这功绩，都够他成为史上最差策划了。

《交往讲艺术》教案

《交往讲艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长和人际关系的影响。

2. 培养学生运用礼貌用语、倾听他人、表达自己、尊重他人等交往能力。

3. 引导学生学会在不同的场合与人交往，提高交往的适应能力和人际关系的处理能力。

二、教学内容1. 交往的重要性2. 交往讲艺术的基本原则3. 交往技巧的培养4. 不同场合下的交往策略5. 人际关系处理的原则与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、交往讲艺术的基本原则和技巧。

2. 案例分析法：分析不同场合下的交往策略和人际关系处理实例。

3. 小组讨论法：分组讨论交往技巧的培养和实践。

4. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生亲身参与，提高交往能力。

四、教学准备1. 教案、课件、教学素材。

2. 课堂活动所需道具和器材。

3. 分组讨论的安排和指导。

五、教学过程1. 导入：通过提问或情景模拟，引发学生对交往讲艺术的思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解交往的重要性，阐述交往讲艺术的基本原则和技巧。

3. 案例分析：分析不同场合下的交往策略和人际关系处理实例。

4. 小组讨论：分组讨论交往技巧的培养和实践，分享心得体会。

5. 角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身参与，提高交往能力。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生对交往讲艺术的兴趣和热情。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过练习题的完成情况进行评估。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人、合作能力等。

4. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生的交往能力和应变能力。

七、教学拓展1. 组织一次交往技巧的实践活动，如模拟面试、辩论赛等，让学生在实际操作中提高交往能力。

2. 邀请人际关系专家进行讲座，分享更多关于交往讲艺术的经验和技巧。

《交往讲艺术》教案

《交往讲艺术》教案一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。

2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。

3. 引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养，增强交往的自信心。

二、教学内容1. 交往的含义与重要性2. 交往的基本技巧3. 倾听与表达4. 同理心与交往5. 交往中的自信心三、教学重点与难点1. 教学重点：交往的重要性、交往的基本技巧、倾听与表达、同理心与交往、交往中的自信心。

2. 教学难点：如何培养学生的人际沟通能力和交往自信心。

四、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、基本技巧等内容。

2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟交往场景，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的交往故事，引发学生对交往讲艺术的思考。

2. 新课导入：讲解交往的重要性，让学生认识到交往讲艺术对人际关系的影响。

3. 基本技巧讲解：介绍倾听、表达、同理心等交往基本技巧。

4. 案例分析：分析典型交往案例，引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生运用所学技巧分析实际问题，培养学生的合作与沟通能力。

6. 角色扮演：模拟交往场景，让学生亲身体验，提高实际操作能力。

7. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在交往中的不足之处。

8. 课后作业：布置一道关于交往讲艺术的实践作业，让学生在课后加以锻炼。

9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，对学生的交往能力进行评价。

10. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学提供改进方向。

六、教学评价评价方法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评价其积极性与投入度。

八年级思想品德教案《交往讲艺术》

八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长的意义。

2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高与人沟通的能力。

二、教学重点1. 交往的重要性2. 交往的基本技巧3. 正确的交往观念三、教学难点1. 如何培养学生与人沟通的能力2. 如何让学生理解并实践尊重他人的原则四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在模拟实践中学会交往技巧。

2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解交往讲艺术的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中提高自己的交往能力。

五、教学内容1. 导言：介绍交往的定义及其在个人成长中的重要性。

2. 交往的基本技巧：倾听、表达、同理心、赞美等。

3. 正确的交往观念：尊重他人、平等交流、诚信待人等。

4. 交往中的常见问题及解决方法：如何处理冲突、如何拒绝他人、如何处理人际关系等。

5. 交往的艺术在生活中的应用：家庭、学校、社会等场景下的交往实践。

教案内容需根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。

六、教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，让学生意识到交往的重要性，引出本课主题。

2. 新课导入：介绍交往的定义和作用，引导学生理解交往讲艺术的意义。

3. 案例分析：分析一些典型的交往案例，让学生从中学习到交往技巧和原则。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在交往中的经验和感悟，互相学习。

5. 总结：对本课内容进行总结，强调交往讲艺术的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力等。

3. 课后实践：鼓励学生在课后运用所学，观察其在家庭、学校和社会中的交往表现。

八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。

八年级思想品德教案《交往讲艺术》

八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活中的应用。

2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。

二、教学内容1. 人际交往的重要性2. 交往艺术的基本技巧3. 尊重他人的原则4. 良好交往态度的培养三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的交往经验和心得。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生掌握交往技巧。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会与人交往。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人际交往的重要性。

2. 讲解交往艺术的基本技巧：介绍倾听、表达、赞美、微笑等技巧。

3. 分析尊重他人的原则：讲解平等、尊重、理解他人等原则。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。

五、课后作业1. 思考自己在与人交往中的优点和不足，制定改进措施。

2. 列举一个实例，分析自己在交往中是否运用了交往技巧，并写出改进建议。

3. 家长评价：请家长观察孩子的交往行为，填写评价表，以便了解学生的学习效果。

教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和家长的评价，评价学生在交往艺术方面的掌握程度。

在后续的教学中，针对学生的不足之处，进行有针对性的指导。

六、教学内容1. 非语言交往的技巧2. 交往中的冲突处理3. 网络交往的艺术4. 跨文化交往的注意事项七、教学方法1. 视频教学法：播放相关视频，让学生了解非语言交往技巧和跨文化交往的重要性。

2. 小组讨论法：分组讨论网络交往的艺术和冲突处理的策略。

3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交往行为。

八、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考非语言交往在生活中的作用。

2. 讲解非语言交往的技巧：介绍肢体语言、面部表情、眼神交流等非语言沟通方法。

3. 分析网络交往的艺术：讲解网络礼仪、网络沟通技巧和网络冲突处理。

4. 探讨跨文化交往的注意事项：介绍不同文化背景下的交往差异和应对策略。

八年级思想品德教案《交往讲艺术》

八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。

3. 引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐发展。

二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往在日常生活中的重要性，让学生认识到交往对个人成长的影响。

2. 交往的艺术：讲解交往中的沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。

3. 交往的注意事项：分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。

4. 交往的实践：组织学生进行交往实践，提高学生的交往能力。

三、教学过程：1. 导入新课：通过情景剧表演，让学生初步感受交往讲艺术的重要性。

2. 讲解交往的意义：教师讲解交往在日常生活中的作用，引导学生认识到交往对个人成长的影响。

3. 讲解交往的艺术：教师详细讲解沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。

4. 分析交往的注意事项：教师分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。

5. 交往实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧表演，引发学生对交往话题的兴趣。

2. 讲解法：教师详细讲解交往的意义、艺术和注意事项。

3. 实践教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。

五、作业布置：1. 总结本节课所学内容，写一篇关于“交往讲艺术”的心得体会。

3. 准备下一节课的课堂分享，分享自己在学习交往艺术过程中的心得体会。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对交往艺术的兴趣和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3. 实践表现：评估学生在交往实践中的表现，如沟通技巧、合作精神、尊重他人等。

七、教学拓展：1. 组织学生参加学校举办的交往能力培训活动，进一步提升学生的交往能力。

2. 邀请专家来校进行讲座，让学生了解更多关于人际交往的知识和技巧。

4.2交往讲艺术

4.2交往讲艺术一、教学目标情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐的人际关系。

能力：初步掌握人际关系的基本交往技能，提高人际交往的能力。

知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

二、教学重点：交往的技巧三、教学难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧的理解四、教学流程点评。

（指导学生学会阅教材插图，教会学生欣赏插图时，要注意人物的对话，留给学生一定的读图时间，让学板书设计课堂达标1、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大陆是你的耳朵。

”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。

下列做法能锻炼我们倾听才能的有（）①倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注②要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听③倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短④在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。

有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。

下列属于正确的谈话方式有（）①事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥②在别人谈论得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之③出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话氛围④给对方发表意见的机会A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、戴维和法拉第是两位出色的化学家。

虽然有一段时间法拉第的突出成就引起过戴维的嫉妒，但两人的友谊仍被后人所称道。

法拉第未和戴维相识前，就给戴维写信：“戴维先生，您的演讲真好，我简直听的入迷了。

我热爱化学，我想拜您为师…… ”收到信后，戴维便约见了法拉第。

后来，法拉第成了近代电磁学的奠基人，名誉欧洲，但他总忘不了戴维，说：“是他把我领进科学殿堂大门的！”对此理解正确的是（）①这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美②法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢③有效的赞美增进了两人之间的交流④赞美增进了双方的友谊A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.生活感悟材料一外国有句谚语：“用十秒钟的时间讲，用十分钟的听。