苏版三年级下《夸父追日》课文
夸父追日小学课文原文
夸父追日小学课文原文1、原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林2、译文：夸父与太阳赛跑，到了日落的地方，感到口渴，想喝水，喝了大江大河的水，不够，向北至大泽饮水。
没到那里，渴死在半路。
他丢弃的手杖，化成了一片桃林。
《夸父追日》课文原文远古时代，在我国北部，有一座巍峨雄伟的成都载天山，山上住着一个巨人氏族叫夸父族。
夸父族的首领叫做夸父，他身高无比，力大无穷，意志坚强，气概非凡。
那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为了本部落的人产能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰，引以为荣。
有一年，天大旱。
火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。
人们热得难受，实在无法生活。
夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。
一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。
太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。
夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧口河水解渴；累了，也仅仅打盹。
他心里一直在鼓励自己：“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。
”他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳就在他自己的头上啦。
夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了。
这时，夸父心里兴奋极了。
可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了。
他醒来时，太阳早已不见了。
夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，又准备出发了。
可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越感到焦躁难耐，他觉得他浑身的水分都被蒸干了，当务之急，他需要喝大量的水。
于是，夸父站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。
谁知道，他喝干了渭河水，还是不解渴。
《夸父追日》完整版
）的夸父。
《夸父追日》出自我国的著 名古籍《山海经》。
夸父与日逐走，入日，渴欲 得饮，饮于河、渭，河、渭不 足，北饮大泽，未至，道渴而 死，弃其杖，化为邓林。
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要 去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天 上，让大地永远充满光明。
“夸父追（逐）日”比喻人有宏大的 志向或巨大的力量和气魄。
当夸父长叹一声，颓然倒下时， 他仍然在想：我__不__喜__欢_黑__暗__，__我__喜_欢__光__明__！_。
一路上，夸父艰难前行……
一路上，夸父________，他在想_______
一路上，夸父_越_过_高__山_，_穿_过__丛_林_，__趟_过_沼_泽__, 他在想：_我_不_喜__欢_黑_暗_，__我_喜_欢__光_明！
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默读课文2~5段，体会夸父的“神奇”
夸父拿着手杖，提起长腿，迈 开大步，像风似的奔跑，向着西斜 的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
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夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里 的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给 他喝干了，可是还没止住口渴。
一眨眼、一瞬间、一刹那、立刻、马上......
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他还没到大泽，就像一座大山 颓然倒了下来，大地和山河都因为 他的倒下而发出巨响。
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第二天早晨，当太阳从东方升起，金
光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父， 已经变成了一座大山。山的南边，有一大 片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父 的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给
追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋 勇前行。
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三年级下册夸父追日语文三年级下册三十二课夸父追日
三年级下册夸父追日语文三年级下册三十二课夸父追日三年级语文下册第32课《夸父追日》课文教学后期，可引导学生进一步体会夸父追日精神的可贵。
WTT为三年级师生整理了语文课文《夸父追日》资料，希望大家有所收获!语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。
他坐在地上，就像一座大山。
他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。
夸父是个好心人。
他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。
一天早上，夸父开始追赶太阳。
他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。
眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。
可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。
没几口，黄河里的水被他喝光了。
夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。
夸父喝了这么多水，还是渴得难受。
他就转身朝北去找水喝。
他越跑越慢，渐渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。
夸父渴死了。
夸父手里的手杖掉在了地上。
一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。
后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。
要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。
人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。
语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学札记“教”时教师要多用生动形象的语言描述，“学”时学生要多用朗读与想象进行情景体验。
入选人教版小学语文实验教材的神话传说是经过改编后的一个个通俗、优美的故事。
故事极富想象力，文字叙述也具体而生动。
为此，教师在教学时，要多以生动形象的语言描述为主。
用语言描述来复述或总结课文。
如教学《夸父追日》，教师可以用这样的语言描述来总结课文：“追赶太阳的夸父太累了，当太阳从东方升起的时候，当金光普照大地的时候，我们的夸父终于支持不住了。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案一、教学内容本节课我们将学习小学三年级下册《夸父追日》这篇课文。
该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了神祇夸父不畏艰险，追逐太阳，最终化为桃林，福泽后人的传说故事。
教学内容主要包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、文化传承和价值观教育。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学习夸父勇敢、坚毅、奉献的精神，培养积极向上的人生态度。
3. 了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，特别是夸父精神的学习。
教学重点：生字词的学习，课文朗读和句子的解析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、夸父追日的动画视频。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放夸父追日的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 学习生字词学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 课文朗读学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 句子解析教师挑选重点句子，引导学生理解句子含义，深入剖析夸父精神。
5. 课文理解学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
6. 例题讲解通过讲解夸父追日的相关问题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习学生完成随堂练习，检验学习效果。
8. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《夸父追日》2. 生字词：逐、渴、饮、涸、化、桃林3. 重点句子：夸父逐日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
4. 夸父精神：勇敢、坚毅、奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话复述夸父追日的故事，并谈谈你对夸父精神的看法。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《夸父追日》这篇课文，使学生了解了夸父勇敢、坚毅、奉献的精神。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况进行针对性指导。
小学二年级语文《夸父追日》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《夸父追日》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《夸父追日》原文很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。
他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。
他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。
跑起来，飞鸟也追不上他。
他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是把太阳搬到地上来，让人们不分白天黑夜，都能得到光明，那该多好啊！对，我一定要追上太阳，把它搬到地上来。
夸父开始追赶太阳，跑得快极了。
眼睛一眨，就跑了一千多里路。
他跑呀，跑呀，一直追到太阳下山的地方。
红彤彤的太阳就在眼前了。
夸父多高兴啊，真想一把抱住它。
不过太阳像个火球，呼呼呼地喷着火焰，把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河旁边，弯下身子，一口气就把黄河的水喝光了；他又跑到渭河边，一口气又把渭河的水喝光了。
他喝了那么多的水，还是很渴。
他想起了北京有一个像大海一样的大湖，他赶快向北方跑去。
他越跑越慢了，惭惭地停下来，身子晃了晃，像山一样倒下来，轰隆一声，把大地都震动了。
夸父渴死了。
夸父的手杖掉在地上，一会儿就生了根，再一会儿发了芽，抽出了枝，长成了一棵桃树。
后来，这地方就长出了一棵又一棵桃树，结的桃子又多又大，一咬一包甜蜜的汁。
这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代的。
【篇二】小学二年级语文《夸父追日》教案一、揭示课题1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父（师板书）2、指名读，正音。
3、你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？4、揭题：夸父追日。
指名读——-同桌读——-齐读5、读了课题，你有什么想知道的？预设：夸父为什么要追日？夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？二、初读课文过渡语：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。
人教版小学语文《夸父追日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夸父追日》课文原文及赏析《夸父追日》课文原文：很久很久以前，有一个叫夸父的巨人。
他身高万丈，力量无比。
那时候，天上有十个太阳，轮流照亮大地，人们过着炎热难耐的生活。
夸父看到人们受苦，决定去追赶太阳，让它只在白天出现，晚上让人们休息。
于是，他拿起手杖，开始了漫长的追逐。
太阳跑得飞快，夸父也跑得飞快。
他跨过高山，越过大海，一直追到太阳落山的地方。
但是，当他快要抓到太阳的时候，他口渴得厉害，于是他喝干了黄河和渭河的水，但还是解不了渴。
夸父决定去北方的大泽喝水。
可是，他还没走到大泽，就因为口渴过度倒下了。
在他倒下的地方，他的手杖化成了一片茂密的桃林。
这片桃林结出的桃子又大又甜，为后来的人们提供了丰富的食物和阴凉。
《夸父追日》赏析：《夸父追日》是《山海经》中的一个神话故事，通过夸父的壮举，展现了人类对自然现象的好奇和探索精神，以及为了人民福祉不惜牺牲自我的伟大情怀。
首先，夸父的形象塑造鲜明，他是一个力大无穷、勇敢无畏的巨人，他的行动充满了决心和毅力，这体现了中国古代人民坚韧不拔的精神风貌。
其次，故事中夸父追逐太阳的行为，寓意着人类对未知世界的探索和挑战。
尽管他知道这是一次艰难且可能无法完成的任务，但他仍然选择了前进，这种坚韧和勇气令人敬佩。
再者，夸父虽然未能实现自己的目标，但他倒下的地方化成了一片桃林，为后人带来了福利，这表达了人的一种无私奉献和牺牲精神。
他的失败并不是终结，反而成为了新的生命的开始，赋予了故事更深的哲理。
总的来说，《夸父追日》这个故事以其生动的形象和深刻的寓意，向我们传递了勇往直前、无私奉献、坚韧不拔等优秀品质，对我们的人生观和价值观有着深远的影响。
四年级夸父追日课文
《夸父追日》原文：很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。
还没等太阳落下去，夸父就追到了。
一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。
咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。
那大泽，又叫“瀚海”，有上千里宽。
他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。
山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
解释：•很久很久以前，有个名叫夸父的巨人…… 让大地永远充满光明：开篇介绍了夸父追日的原因。
夸父对太阳的运行规律感到好奇，并且不喜欢黑暗、渴望光明，所以产生了抓住太阳、让光明永驻大地的想法，体现了夸父对光明的向往和追求。
•于是夸父拿着手杖…… 想把这团火球抓住：描述了夸父追日的行动。
他拿着手杖、迈开大步追日，速度极快，一眨眼就跑了两千里，一直追到太阳落山的地方虞渊，并且想要抓住太阳，表现出夸父的坚定决心和强大的行动力。
•就在这时候…… 可是还没止住口渴：夸父在追到太阳后，因为太阳的炙烤，喉咙干渴得厉害。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”于是夸父拿着手杖（zhàng），提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
他一直追到虞（yú）渊（yuān），也就是太阳落下去的地方。
还没等太阳落下去，夸父就追到了。
一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸父伏（fú）下身子，去喝黄河、渭（wèi）河里的水。
咕（gū）嘟（du）咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，不过还没止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。
那大泽，又叫“瀚（hàn）海”，有上千里宽。
他还没到大泽，就像一座大山颓（tuí）然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛（pāo），闭上眼睛长眠了。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。
山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
【教案】一、教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.交流从故事中得到的收获。
3.培养独立阅读水平。
二、教学重难点：教学目标2．3三、教学过程：1.谈话引入：同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案一、教学内容本节课，我们将学习小学三年级下册语文教材中《夸父追日》一文。
该文属于神话故事章节，详细讲述夸父逐日故事，旨在让学生解中国古代神话传说，感受传统文化魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，解夸父追日故事背景。
3. 情感目标：通过学习课文，激发学生对神话故事兴趣，培养学生想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夸父逐日故事内涵，体会夸父坚持不懈、勇敢追求精神。
2. 教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述其他神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲补天》等，引发学生对神话故事兴趣，进而引入本节课学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书学习生字词，解夸父追日故事情节。
3. 课堂讲解：a. 逐段分析课文，让学生解夸父逐日经过，体会夸父勇敢追求精神。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，进行语法、修辞等方面讲解。
5. 随堂练习：让学生用新学生字词造句，锻炼学生语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话复述夸父追日故事。
c. 选取课文中一个修辞手法，写一个类似句子。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 复述故事：夸父为追求光明，勇敢地追赶太阳，化身为山，留下美丽传说。
c. 修辞手法：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、练习等方式，让学生掌握课文内容，但在课堂互动方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他神话故事，解中国传统文化，提高学生语文素养。
重点和难点解析：1. 课堂导入方式2. 自主学习引导3. 课堂讲解深度4. 例题讲解针对性5. 作业设计有效性6. 课后反思深入性一、课堂导入方式我深知课堂导入对于激发学生学习兴趣重要性。
语文三年级下第32课《夸父逐日》
自主学习：
小组合作，借助工具书 翻译全文，注意下列红色词 语的解释。
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于河 渭 ； 河、渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化 为邓林。
夸父与日逐走，入日； 渴，
竞跑，赛跑 追到太阳落下的地方
欲 得饮，饮于河、渭；河、渭不
想要
黄河 渭水
足，北饮大泽。未至，道渴而死
向北 大湖
中途
弃其杖，化为邓林。
桃林
•比一比：
•
请同学们把本文译成现 代汉语，看谁译得最棒。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太 阳落下的地方；他感到口渴，想要喝 水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭 水的水不够，又去北方的大湖喝水。 还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗 弃的手杖，化成桃林。
1．你怎 么看待夸父这 一人物?
题 了古代人民探索
自然、征服大自
然的强烈愿望和
顽强意志。
从夸 父这个神 话人物的 身上，我 们得到了 什么启示？
ห้องสมุดไป่ตู้
仿造例句,完成下面这个句子。
， 也是一种逐日
例： 勇于坚持，也是一种逐 日。坚持就是始终怀着一颗纯粹 的心，没有犹豫，没有退缩，没 有后悔，千百次摔倒，又千百次 站立。
谢谢！
2．你如何 理解这则神话 的主题?
夸父不怕困难，勇于探索；敢 于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑 暗；有理想、有抱负、有牺牲精神、 甘为人类造福的英雄人物。
所以，现在人 们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词 比喻人有宏大的志 向或巨大的力量和
文
通过神话，
章 表现夸父无比的
主 英雄气概，反映
夸父逐日 ——《山海经》
学习目标：
2024年小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
2024年小学三年级下册《夸父追日》课文及教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级下册语文教材第四单元《夸父追日》章节。
教学内容详细包括：课文朗读与解析，生词学习，语法点讲解，夸父追日的神话背景与文化意义探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中生词和短语，如“夸父”、“逐日”、“不懈”等。
2. 能够正确流利地朗读课文，并用自己的话复述夸父追日的故事。
3. 通过故事学习，培养学生的学习兴趣，启发他们对中国古代神话传说的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的长句理解和复述，对夸父追日神话的文化背景的把握。
教学重点：生词的记忆与应用，课文的朗读技巧，以及故事传达的坚持和毅力精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，课文挂图。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画短片《夸父追日》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习情境。
展示动画，提出问题：“同学们，你们觉得夸父为什么要追日？”2. 课文学习（15分钟）朗读课文，讲解生词。
分组朗读，指导朗读技巧。
逐句解析，理解文意。
3. 例题讲解（10分钟）挑选课文中重要句子，进行语法点讲解。
结合句子设计练习题，即时讲解反馈。
4. 随堂练习（10分钟）根据课文内容设计填空、选择等练习题，巩固所学知识。
学生独立完成，教师巡回指导。
5. 课堂讨论（15分钟）讨论夸父追日的寓意，强调坚持与毅力的价值。
鼓励学生分享感受，进行情感交流。
六、板书设计1. 课文《夸父追日》醒目居中。
2. 两侧列出重点生词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：根据夸父追日的故事，编写一个小对话。
答案示例：“A：你知道夸父为什么要追日吗？B：因为他想为人们带来光明和温暖。
”2. 延伸作业：查找其他中国古代神话故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和互动讨论，使学生掌握了知识，也培养了情感态度。
课后，教师应反思教学过程中的互动是否充分，学生对重点难点的理解是否到位。
苏版三年级下《夸父追日》课文
苏版三年级下《夸父追日》课文夸父追日专门久专门久往常，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着确实是漫长的黑夜，直到翌日早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜爱黑暗，我喜爱光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永久充满光明。
”因此夸父拿着手杖(zhàng)，提起长腿，迈开大步，像风似的奔驰，向着西斜的太阳追去，一瞬间就跑了两千里。
他一直追到虞(y&ua cute;)渊(yuān)，也确实是太阳落下去的地点。
还没等太阳落下去，夸父就追到了。
一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比喜悦地举起两条庞大的手臂，想把这团火球抓住。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸父伏(fú)下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的水。
咕(gū)嘟(d u)咕嘟，顿时刻两条大河都给他喝干了，但是还没止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。
那大泽，又叫“瀚(h&ag rave;n)海”，有上千里宽。
他还没到大泽，就像一座大山颓(tuí)然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。
翌日早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，差不多变成了一座大山。
山的南边，有一大片枝叶茂盛、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
树上味道鲜美的桃子，给查找光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
【教材分析】《语文课程标准》指出：学生在观赏文学作品时，“能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人一辈子的有益启发”。
《夸父逐日》是一则古老的神话经典，尽管文言版是唯独的，但白话文版本恒河沙数，不尽相同。
三年级下册语文《夸父追日》ppt课件PPT课件
夸父逐日 夸父与日逐走，入日，渴欲 得饮，饮于河、渭，河、渭不 足，北饮大泽，未至，道渴而 死，弃其杖，化为邓林。
夸父与日逐走， 入日；
竞跑 追赶到太阳 落下的地方
渴欲得饮，饮
想 喝水
于 河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未
到 黄河 渭水 去北方 大湖
至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
到 在路上 遗弃 桃林
32*夸父追日
现在人们常以“夸父追日” 来比喻人有宏 大的志向或巨大的力量和气魄。
• 选一选，填一填 一往无前 向往光明 乐于奉献 征服自然 勇于牺牲
夸父，从您想要追赶太阳的想法中，我们可以 感受到您非常（ 向往光明 ），具有（ 征服自然 ）的雄心 壮志；而当您为了追赶太阳而不惜献出生命时， 一往无前 我们又被您为了追寻理想（ ）、（ ） 的精神所感动；当您倒下时，还将手杖化作桃林 勇于牺牲 为后来寻求光明的人解渴，您又是那样的 乐于奉献 （ ）。您的故事将永远留在我们心间。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声， 便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追 赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让 大地永远充满光明。”
山的南边，有一大片枝叶茂密、 鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖 变成的。树上味道鲜美的桃子，给 追寻光明的人解渴，使他们精神百 倍，奋勇前行。
我发现
虞渊
“渊、河、海、泽” pāo 都带有三点水，它们 咕嘟咕嘟 向前一抛 遗憾 的字义都与水有关， 并且是对“溪流、江 wè i hà n 河、海洋、湖泊”的 不同称呼。 渭河 瀚海 大泽
伏下身子 拿着手杖 提起长腿 迈开大步
长眠 逝世 牺牲 去世 仙逝 升天 死亡 毙命 遇难 翘辫子 与世长辞 撒手西去 寿终正寝 一命呜呼 溘然而逝
《夸父逐日》原文及翻译
《夸父逐日》原文及翻译篇一：夸父逐日原文及翻译夸父逐日原文及翻译原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
译文:夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父是一位十分神奇的人物。
他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳;逐走;。
他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。
他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。
夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。
夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
《夸父追日》课堂实录师：上节课我们学习了《女娲补天》，谁能用几个字对这个故事进行评价？四个字的、三个字的，两个字的也行，一个字的也行。
生：两个字的──神奇。
一个字的──神。
生：两个字的──传说。
师：有点意思，你的意思是说，女娲补天是个神话传说对吧！如果加上他的;神奇;就是;女娲补天是个神奇的传说;，就更好了。
生：四个字的──无私奉献。
师：谁无私奉献？生：女娲。
师：她奉献了什么？生：她奉献了自己的爱，把天上的大窟窿补上了，拯救了人类。
师：说的精彩！这节课我们再来学习一个神话故事。
如果用一个字来形容的话，也可以用你说的，你说的，再加上你说的。
生：神奇的传说。
师：对！但是，是否也有无私奉献的意思，大家读完以后，说不定也有点证据。
现在，老师要写课题啦，如果愿意，大家可以拿起笔来跟着我一起书写。
（教师板书课题，写完后巡视）写字的姿势很好，速度可以适当的加快一些。
《夸父逐日》原文及翻译
《夸父逐日》原文及翻译 篇一：夸父逐日原文及翻译 夸父逐日原文及翻译 原文： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴 而死。
弃其杖，化为邓林。
译文: 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭 水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
他遗弃 的手杖，化成桃林。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后 口渴而死，他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民 探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父是一位十分神奇的人物。
他是一个善于奔跑的巨人， 他与太阳"逐走"。
他口渴如焚， 虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴 死。
他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。
夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天 地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。
夸父这一神话人物形 象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
《夸父追日》课堂实录 师：上节课我们学习了《女娲补天》，谁能用几个字对这个故事进行评价？四个字的、 三个字的，两个字的也行，一个字的也行。
生：两个字的──神奇。
一个字的──神。
生：两个字的──传说。
师：有点意思，你的意思是说，女娲补天是个神话传说对吧！如果加上他的"神奇"就是" 女娲补天是个神奇的传说"，就更好了。
生：四个字的──无私奉献。
师：谁无私奉献？ 生：女娲。
师：她奉献了什么？ 生：她奉献了自己的爱，把天上的大窟窿补上了，拯救了人类。
师：说的精彩！这节课我们再来学习一个神话故事。
如果用一个字来形容的话，也可以 用你说的，你说的，再加上你说的。
生：神奇的传说。
师：对！但是，是否也有无私奉献的意思，大家读完以后，说不定也有点证据。
《夸父追日》课文原文
《夸父追日》课文原文
很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。
他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。
他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。
跑起来，飞鸟也追不上他。
他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是把太阳搬到地上来，让人们不分白天黑夜，都能得到光明，那该多好啊！对，我一定要追上太阳，把它搬到地上来。
夸父开始追赶太阳，跑得快极了。
眼睛一眨，就跑了一千多里路。
他跑呀，跑呀，一直追到太阳下山的地方。
红彤彤的太阳就在眼前了。
夸父多高兴啊，真想一把抱住它。
可是太阳像个火球，呼呼呼地喷着火焰，把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河旁边，弯下身子，一口气就把黄河的水喝光了；他又跑到渭河边，一口气又把渭河的水喝光了。
他喝了那么多的水，还是很渴。
他想起了北京有一个像大海一样的大湖，他赶快向北方跑去。
他越跑越慢了，惭惭地停下来，身子晃了晃，像山一样倒下来，轰隆一声，把大地都震动了。
夸父渴死了。
夸父的手杖掉在地上，一会儿就生了根，再一会儿发了芽，抽出了枝，长成了一棵桃树。
后来，这地方就长出了一棵又一棵桃树，结的桃子又多又大，一咬一包甜蜜的汁。
这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代的。
夸父逐日原文及翻译
夸父逐日原文及翻译原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为xx。
译文:夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父是一位十分神奇的人物。
他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。
他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。
他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。
夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。
夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
夸父逐日的故事远古时代，在我国北部，有一座巍峨雄伟的成都载天山，山上住着一个巨人氏族叫夸父族。
夸父族的首领叫做夸父，他身高无比，力大无穷，意志坚强，气概非凡。
那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为了本部落的人产能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰，引以为荣。
有一年，天大旱。
火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。
人们热得难受，实在无法生活。
夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。
一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。
太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。
夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧口河水解渴；累了，也仅仅打盹。
他心里一直在鼓励自己：“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。
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苏版三年级下《夸父追日》课文
夸父追日
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到Secord天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”
于是夸父拿着手杖(zhàng)，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
他一直追到虞(y&ua cute;)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地方。
还没等太阳落下去，夸父就追到了。
一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸父伏(fú)下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的水。
咕(gū)嘟(d u)咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。
那大泽，又叫“瀚(h&ag rave;n)海”，有上千里宽。
他还没到大泽，就像一座大山颓(tuí)然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。
Secord天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。
山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
【教材分析】
《语文课程标准》指出：学生在欣赏文学作品时，“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。
《夸父逐日》是一则古老的神话经典，虽然文言版是唯一的，但白话文版本恒河沙数，不尽相同。
主题思想也有了“夸父不自量力”和“夸父决心
大”的分歧。
为了让学生能够保持“素读”状态的理解并能从“神话”本来的意义去体悟这则神话，本设计列以下主要教学目标：
1.明确我们到底该怎样把握《夸父逐日》的精神内涵?
2.明确远古先民为什么要创作《夸父逐日》这则神话故事?
3.明确我们今天为什么还要学《夸父逐日》?
《夸父逐日》一文被编排在七年级下册第五单元即“探险”单元中，按照单元提示要让学生通过学习该文体会“探险”过程中成功的欣喜，失败的悲壮。
但不论怎样都不能遏制住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类探索世界的激情。
从本单元所选文章的产生年代讲，《夸父逐日》是最早的;从故事性质讲，也是比较特殊的，它是一则神话，一般的认识是神话是远古先民用自己的智慧探索自然世界的精神寄托和表达，对当今人们的生活和精神有着深远的影响，正如米兰·昆德拉在《小说的艺术》一书中所说：“来自遥远的年代深处的神话在遥控着我们的一举一动。
”
《夸父逐日》是一则浅显易懂的文言文，虽简短，但字字珠玑。
也正因简短，给了我们很多的想象空间，所以在感受夸父的英雄形象时主要是结合原文和几段相关补充材料从各方面来想象夸父的形体，感受英雄的气魄。
也要从神话的角度体会这样一个“失败”的英雄的锲而不舍、执着不屈的探索宇宙自然的伟大精神。
基于以上考虑，本教学设计就重点以想象为把握文章的切入点，通过补充相关资料，结合学生有限的经验来了解文本意义，感受蕴含在这则神话故事中的先民的创造精神，体悟在新时代背景下学习《夸父逐日》的必要性。
正如潘纪平在《语文审美教育概论》中指出：“读者对文本的理解需要进行创造性的‘填充’、想象，通过对文本的创造性鉴赏、评价，体现解读过程中读者的主观能动性、主观创造性，从而实现文本的价值意义。
”。