新人教版 地理 七年级 绪言 详案
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计(新版)新人教版
针对七年级1班的学生，本节课的学情分析如下：
1.学生层次：
七年级的学生处于初中阶段，他们对地理学科有一定的了解，但知识层次不深。通过前面的学习，他们对地理学科产生了兴趣，但也存在一部分学生对地理学科认知不足，学习积极性不高的问题。
2.知识、能力、素质方面：
大部分学生对地理学科的基本概念、原理和方法有所了解，但部分学生对地理知识掌握不牢固。在能力方面，学生的阅读理解、观察分析、实践操作能力较强，但部分学生的思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的环保意识和可持续发展观念，但部分学生对这些观念的认识较为模糊。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册绪言与同学们谈地理
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：地理学科核心素养、人与自然和谐共生核心素养和跨学科核心素养。
针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：
1.在知识讲解方面，我将会更加注重清晰、准确地讲解地理知识点，结合实例帮助学生理解。同时，我将会加强对重点和难点的强调，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.在互动探究方面，我将会设计更多的讨论和实践活动，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考和应用地理知识。同时，我将会给予学生更多的时间和机会去思考和交流，以提高他们的地理思维能力和实践能力。
（3）实验法：教师指导学生进行地理实验，如观察地形、气候等现象，让学生通过实践活动感受地理知识的实际应用，提高学生的实践操作能力。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计新人教版
与同学们谈地理
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
人教版(2024新版)七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计
人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。
教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。
通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。
学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。
学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。
因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。
课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。
2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。
调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。
2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。
2. 认识地理学科在区域研究中的应用。
地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。
2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。
2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。
3. 地理学科的基本概念和分类。
难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。
2. 分析地理信息的准确性和可靠性。
3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。
【人教版】七年级地理上册：《绪言：与同学们谈地理》精品学案(1)
与同学谈地理预习内容与指导：通过自主学习完成。
1．感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。
2．初步懂得具备地理观念的重要性。
这一部分可以设计以下两个教学活动。
1.教学活动一的设计。
请同学们按照自己对“地理”的理解，列举一些属于“地理”的事物和现象。
（1）让学生阅读教科书中提供的四幅照片，并分析照片所反映的地理现象各形成的主要条件是什么？它们各自所处的环境与我们生活的环境有哪些异同？3．“一方水土养一方人”中的“一方”，是指一个地方或区域，“水土”是指该地方或区域的自然环境和资源。
所谓“一方水土养一方人”，是指不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有不同的生活和生产方式。
换句话说，某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，与地理环境有着密切的联系。
学习地理，为了更好的生活1．“尊重自然规律，做大自然的朋友”是基于地理环境的整体性而提出的。
地理环境各要素之间是相互影响和相互制约的。
当某一个要素发生变化时，会导致其他要素，甚至整个环境状况的改变，这是不以人的意志为转移的自然规律。
教材举了古代美索不达米亚文明衰落的例子。
从地理的角度分析，过度砍伐森林等→水土流失→河床加高→河堤加高→河流淤塞、泛滥→失去家园，这说明人类不尊重自然规律，最终自毁家园。
当然，古代美索不达米亚文明的衰落，不仅只有地理原因，还有其他政治等方面的原因。
2．“综合地分析问题”是基于地理的方法论提出的。
影响地理事物和现象的要素是多种多样的，这就决定了在分析地理问题时要有综合的眼光和思路。
教材举了一个考虑城市区位因素的例子。
教材有意留下了多余的问号，交给学生思考。
不同的城市，区位因素可能是不同的。
除了教材中指出的因素外，还可以添加其他一些因素，如政治、军事、宗教等（还可以举工厂区位、农业区位、交通区位、商业区位的例子）。
3．“可持续发展观念”是当今人类社会最先进的发展观念。
可持续发展包括生态持续、经济持续和社会持续诸方面。
七年级地理上册——绪言：与同学们谈地理
教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。
3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点地理学的定义和研究对象。
地理与日常生活、社会发展的紧密联系。
教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
引导学生理解地理学的综合性和实用性。
教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。
地图、地球仪等教学工具。
与地理相关的生活实例图片或视频。
教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。
讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。
直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。
教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。
问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。
新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。
介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。
2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。
讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。
结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。
初中地理 绪言 教案
初中地理绪言教案教学目标：1. 理解地理学科的概念和重要性。
2. 掌握地理学科的学习方法和技巧。
3. 了解地球的自然环境和人类活动对地理环境的影响。
4. 培养对地理学科的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 地理学科的概念和重要性。
2. 地理学科的学习方法和技巧。
3. 地球的自然环境和人类活动对地理环境的影响。
教学难点：1. 地理学科的概念和重要性。
2. 地理学科的学习方法和技巧。
教学准备：1. 教材或教学资源。
2. 地球仪或地图。
3. 教学课件或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的地球仪或地图，询问他们是否知道地球仪和地图的作用和重要性。
2. 提问学生对地理学科的了解和认识。
二、讲解（15分钟）1. 介绍地理学科的概念和重要性。
- 地理学科是研究地球表层自然环境和人类活动的学科。
- 地理学科对于我们的生活和社会发展具有重要意义，例如资源的开发和利用、环境的保护和规划、交通和城市的建设等。
2. 介绍地理学科的学习方法和技巧。
- 观察和地图阅读：通过观察地图和地理现象，培养观察力和思维能力。
- 实地考察和调查：通过实地考察和调查，了解地理现象和问题。
- 数据分析和综合：通过收集和分析地理数据，培养数据分析和综合能力。
3. 讲解地球的自然环境和人类活动对地理环境的影响。
- 自然环境：地球的气候、地形、水文、生物等自然因素相互作用形成的地理环境。
- 人类活动：人类的社会经济活动对地理环境产生影响，例如城市的扩张、资源的开发和利用、环境的污染等。
三、互动活动（15分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论地理学科的重要性和学习方法，并分享各自的观点和经验。
2. 小组展示：每个小组选择一个地理学科的重要性和学习方法，通过展示和讲解的方式向全班同学分享。
四、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的内容和重点，强调地理学科的重要性和学习方法。
2. 布置作业：要求学生选择一个地理学科的重要性和学习方法，进行深入研究和学习，并准备在下节课上进行分享和讨论。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
绪言与同学们谈地理 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
和同学们谈地理
教学目标
教学目标：
通过教学案例，明确地理学习的主要内容、学习地理的目的和如何学好地理，增强学
生学习地理的兴趣。
教学重点：
地理课学些什么，学习地理有什么用，怎样学好地理。
教学过程
时 间
教学环节
主要师生活动
2
引入
引导学生阅读教材目录，大致了解初中地理学习的主要内容，初步从整体上认识地理学习的主要内容。
7
学习地
理的用
处
通过案例分析，说明学习地理的重要性。
案例1：世界不同区域的饮食。
案例2：两种有特色的传统民居。
案例3：因地制宜发展农业。
案例4：了解地理学的发展变化。
案例5：应对自然灾害。
案例6：全球经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作的重要性。
7
学习地
理的方
法
通过案例分析，说明如何学好地理。
案例1：通过天气预报关注生活。
案例2：学会阅读地图的技能。
7
地理学习的主要内容
通过案例分析，说明地理学习的主要内容。
案例1：学习地理的工具-地球仪和地图。
案例2：世界不同区域的自然景观存在差异。
案例3：同一地区的四季变化。
案例4：两类不同的人类活动。
案例5：世界上有不同的语言。
案例6：对地理事业发展做出贡献的科学家。
案例7： 人类认识地球形状的过程及意义。
案例3：不同高原的景观，观察发现问题、思考问题。
案例4：读万卷书、行万里路。到自然界中汲取营养，阅读图书。
2
小结
强调学习方法。
人教版7年级地理 绪言——与同学们谈地理 教案 教学设计
集体备课教学设计课题绪言——与同学们谈地理年级七年级学科地理课型课时 1 主备人教材分析绪言这部分是学生进入初中阶段新课程的第一课，所以一开始要用轻松的谈话、交流方式与同学们谈谈地理，让学生认识地理就在身边、地理知识让我们尊重大自然、欣赏大自然：让学生理解对待环境、资源要走可持续发展道路：使学生会用，综合和动态的眼光分析问题。
教学目标1.初步了解地理的有用性及学习地理对生活的重要性，感知生活与地理的密切联系，激发学生的好奇心和求知欲；了解学习地理之目的、意义及地理的学习方法。
2.通过视频或图片，学会发现生活中的地理，初步具备将书本知识与实际生活相联系的能力；学会例举说明学习地理的意义。
教学重点知道生活与地理密切相关，对地理产生一定兴趣及求知欲。
教学难点理解怎样处理好人类与地理环境的关系。
教学方法小组合作探究、谈话、交流教学准备多媒体课件教学活动设计个性化设计一．视频导入新课二．新课讲授（一）地理课学习些什么1.板书：一、地理课学习些什么？2.学生活动：请同学们来看一段小视频，从中找出一些属于“地理”方面的问题？（地理事物，参照书2页小卡片，回答）领土、海洋、四季、气候、地形、山脉、火山口、动植物、交通、平原、城市、高山、梯田（自然）（人文）3、教师小结：从同学们的回答中，可以看出地理是探究大自然的奥秘，了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动和地理环境的关系。
（二）学习地理有什么作用1、板书：二、学习地理有什么作用2、学生活动：看书3页图片，讨论学习地理有什么用，分4组朗读后小组讨论。
追问：4幅彩图展示了我们生活的哪四个方面是离不开地理的？4幅彩图还体现了什么？衣食住行。
因地制宜。
人地协调。
不同的地理环境下形成不同的生活。
3、板书小结：1、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
4、你是否去过外地旅游？你都去过哪些地方，列举一两例异地见闻或风土人情与大家分享？2--3个同学，师小视频欣赏。
初中地理 绪言教案
初中地理绪言教案【教学目标】1. 了解地理学科的特点和重要性，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 掌握地理学科的基本知识和学习方法。
3. 理解地理学科与生活、社会和经济发展的关系。
【教学内容】1. 地理学科的特点和重要性2. 地理学科的基本知识和学习方法3. 地理学科与生活、社会和经济发展的关系【教学过程】一、导入新课1. 教师通过展示地球仪或地图，引导学生观察地球表面的地形、气候、人口等地理现象，引发学生对地理学科的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们对地理学科有什么了解？地理学科有什么特点和重要性？”二、自主学习1. 学生通过阅读教材，了解地理学科的特点和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，交流地理学科的基本知识和学习方法。
三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论地理学科与生活、社会和经济发展的关系。
2. 学生通过实例说明地理学科在生活、社会和经济发展的中的应用，如气候对农业的影响、地理位置对政治和经济的影响等。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
【教学方法】1. 情境教学法：通过展示地球仪或地图，引导学生观察地理现象，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，促进学生对地理学科的理解和应用。
3. 小组合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
【教学准备】1. 地球仪或地图2. 教材【课时安排】1课时（45分钟）【教学反思】本节课通过导入新课、自主学习、课堂讨论、总结与反思等环节，让学生了解地理学科的特点和重要性，掌握地理学科的基本知识和学习方法，理解地理学科与生活、社会和经济发展的关系。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考，培养学生的地理素养和综合能力。
新人教版七年级地理绪言教案
新人教版七年级地理绪言教案一、教学目标1、知识与技能：了解地理课主要学习的内容和主要的学习方法。
2、过程与方法：知道学习地理有什么用处，了解地图在地理学习中的重要作用。
3、情感、态度和价值观：认识到地理是一门既唯物又辩证的科学，培养对地理课程的学习兴趣。
二、教学方法：讲授法、演示法三、教学过程教师：同学们，从今天开始我们要以学习一门新课——地理。
大家对地理这个词一定不陌生，那大家认为我们的地理课会学习哪些知识呢？学生回答教师简单评价教师：下面我们一起来看几个例子（用多媒体展示）教师：从同学们的发言和刚才的例子我们可以看出，地理课要学习的内容大致可以分成两类：一类是自然界中出现的各种地理现象和地理规律，我们把它称为自然地理；另一类是人社会中跟地理相关的一些信息和理论，包括世界、中国和我们所在的城市的地理环境，人类活动与地理环境的关系，以及人类的一些经济和文化现象，我们把这些称为人文地理。
教师：这样看来，地理所要学习的内容是十分广泛的。
教师：那么，我们学习这门课具体来说有什么作用呢？大家来看一下这些图片。
教师：以上这些情景式我们在今后的学习中陆续会碰到的。
学习地理可以让我们更好地认识这个多姿多彩的世界额，使我们更加热爱大自然、热爱生活。
教师：除了这一点，在学习地理的过程中我们还会获得一些知识和技能。
教师：第一，学习地理是我们具备全球观念和环境意识。
哪位同学来说一下什么是“全球观念”？学生回答教师简评教师：其实，我们可以这样简单地理解“全球观念”。
全球观念就是对“世界是一个整体，世界的各部分是相互联系、相互影响的”这一事实的认识。
举个例子，2008年美国发生了次贷危机，由于世界各国的经济联系错综复杂，息息相关，这次危机由美国迅速蔓延到全世界，使全球经济发生了震荡。
这就体现了一种全球性。
教师：下面我们来看一下什么是“环境意识”。
环境意识是由我们现在面临的越来越严重的环境问题产生的。
大家来说一说我们现在面临那些环境问题。
人教版地理七年级上册《绪言 与同学们谈地理》教学设计1
人教版地理七年级上册《绪言与同学们谈地理》教学设计1一. 教材分析《绪言与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的第一课，主要向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。
教材通过生动的例子和丰富的图片，激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性。
二. 学情分析七年级的学生大多数是初次接触地理学科，他们对地理学科有一定的好奇心和探索欲望。
但同时，他们对地理学科的认识较为肤浅，需要教师通过生动的教学手段，引导他们深入理解和掌握地理知识。
此外，学生的学习习惯和能力各有不同，教师应关注学生的个体差异，给予他们适当的学习支持。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生地理学科的基本素养和技能。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，使学生认识到地理学科在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用。
2.难点：培养学生学习地理的兴趣和积极性，以及地理学科的基本素养和技能。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的理解和记忆。
2.自主学习法：引导学生自主探究地理知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示地理学科的特点、研究对象和作用。
2.教学素材：收集相关的地理图片和实例，用于辅助教学。
3.教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示世界各地的美丽风光和有趣的地理事物，引起学生的兴趣，然后引导学生思考地理学科的特点、研究对象和作用。
2.呈现（10分钟）教师运用课件，向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。
人教版地理七年级上册《绪言 与同学们谈地理》教学设计2
人教版地理七年级上册《绪言与同学们谈地理》教学设计2一. 教材分析《绪言与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的第一课，主要向学生介绍地理学科的特点、学习方法以及地理知识在生活中的应用。
本节课的内容对于刚接触地理学科的学生来说，具有重要的引导作用，能够激发学生对地理学科的兴趣，培养学生学习地理的积极性。
二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，他们对地理学科有一定的好奇心和求知欲。
但同时，他们对于地理学科的认识还比较片面，容易将地理学科与日常生活混为一谈。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识地理学科，明确地理学科的研究方法和应用领域。
三. 教学目标1.让学生了解地理学科的特点，认识到地理学科在生活中的重要性。
2.培养学生学习地理的兴趣和积极性。
3.引导学生掌握地理学习的基本方法，为后续地理学习打下基础。
四. 教学重难点1.地理学科的特点及其在生活中的应用。
2.地理学习方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解地理学科的特点、学习方法及应用。
2.案例分析法：通过生活实例，让学生体验地理学科的实用性。
3.小组讨论法：引导学生相互交流学习地理的方法和心得。
六. 教学准备1.教学PPT：包含地理学科特点、学习方法及应用的实例。
2.生活实例素材：用于案例分析，让学生感受地理学科的实用性。
3.小组讨论话题：关于地理学习方法的交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们对地理学科有什么了解？地理学科在我们的生活中有什么作用？从而激发学生的兴趣，引发学生对地理学科的思考。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示地理学科的特点、学习方法及应用实例。
在这个过程中，教师要简洁明了地讲解，让学生了解地理学科的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出地理学习方法的具体要求，让学生结合生活实例进行实践操作。
例如，让学生分析身边的地理环境，了解家乡的地理位置、气候特点等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己学习地理的方法和心得。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
与同学们谈地理
教学目的：
1．让学生们感知地理与生活的密切关系。
2．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲。
3．使学生初步懂得具备地理观念的重要性，学会用地理的方法“想”问题。
教学重点、难点
教学重点
重点：平易、通俗地让学生感知身边的地理。
施教策略：
让学生畅所欲言，理解生活中蕴涵的地理知识。
教学难点
难点：
可持续发展的观点。
克服方法：
教学围绕着人和地理环境的关系展开，协调人地关系的最终目标就是可持续发展。
设计思路：
本课时通过“谈话”、“聊天”的方式，与学生共同研讨地理与生活有什么样的关系。
教学资源
图片、信息等资料。
教学设计。
初中地理绪言教案
初中地理绪言教案教学目标：1. 理解地理学科的重要性，认识到学习地理的意义。
2. 掌握地理学科的基本知识和学习方法。
3. 培养学生的地理思维能力和实践能力。
教学内容：1. 地理学科的重要性2. 地理学科的基本知识3. 学习地理的方法4. 地理思维能力的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示地球图片，引导学生关注地球的自然环境和人类活动。
2. 提问：你们对地理学科有什么了解？为什么我们要学习地理？二、讲解地理学科的重要性（10分钟）1. 地理学科研究的对象：地球的自然环境、人类活动和地理环境的关系。
2. 地理学科的作用：认识世界、服务生活、规划未来。
3. 地理学科的重要性：培养学生的综合素质、提高生活能力、为社会发展做贡献。
三、介绍地理学科的基本知识（10分钟）1. 地理学科的基本概念：地理位置、地理要素、地理环境、地理现象。
2. 地理学科的基本方法：观察、调查、分析、综合、评价。
3. 地理学科的基本技能：地图阅读、地理观察、实践操作。
四、学习地理的方法（10分钟）1. 课堂学习：认真听讲、积极参与、做好笔记。
2. 课外学习：阅读地理书籍、观看地理节目、参加地理实践活动。
3. 自主学习：制定学习计划、主动探究、解决问题。
五、培养地理思维能力（10分钟）1. 地理思维能力的含义：运用地理知识和方法分析问题、解决问题的能力。
2. 培养地理思维能力的方法：多角度思考问题、比较分析、逻辑推理、创新思维。
六、实践能力培养（10分钟）1. 地理实践活动的意义：将地理知识应用于实际生活中，提高实践能力。
2. 地理实践活动的内容：地图制作、地理观察、实地考察、地理实验。
七、总结（5分钟）1. 复习本节课的内容，巩固学生对地理学科的认识。
2. 强调学习地理的重要性，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 学生对地理学科的基本知识和学习方法的掌握程度。
2. 学生对地理思维能力和实践能力的培养情况。
3. 学生对学习地理的兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册地理教案
主备人
课题与同学们谈地理教学内容P2—P6 课型新授课课时1课时
教学目标1、知识与技能：初步了解地理是什么，为什么学地理，如何学习地理。
2、过程与方法：通过讲授和学生思考，学生体验学习地理的乐趣，明确学习地理的意义。
3、情感、态度与价值观：促进学生正确的对待地理学科。
教学
重点
了解地理是什么，学习地理的价值
教学
难点
学习地理的价值
课前
准备
多媒体
教法讲授法、讨论法
学法自主探索，合作交流
教学过程
【导入】
同学们，我们开始上课了，我是你们的地理老师，陈蓓（板书），陈是耳东陈，蓓是蓓蕾的蓓，那么这个学期呢，就会由我带领大家一起学习地理，领略地理的神奇与美丽。
今天我是来给同学们推销地理的，如果经过我的推销，你已经喜欢上了地理，那么请努力吧，因为100分在等着你；如果我推销过后，你依然对地理不感兴趣，那么也请努力吧，因为60分是学生应该达到的最低线。
现在我们先来看看我们身边的地理。
【自】
说到地理，老师有个疑问？什么是地理？通过阅读课本2至6页与同学们谈地理部分，回答
什么是地理？
学习地理有什么用
可以，以自愿为主，有兴趣的同学可以下课在地理课代表（或者学习委员）处报名。
好，今天的地理课就到这里，下课！
板书设计。