第4课----夏商周的更替练习题培训课件
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第4课夏商周的更替【课件】【统编版】
第4课夏商周的更替【课件】【统编版】一、教学内容本节课我们将探讨《中国历史》统编版教材第四课“夏商周的更替”。
具体内容包括：夏朝的建立与衰亡、商朝的建立与发展、西周的分封制与宗法制度以及东周的春秋战国时期。
详细内容涉及夏禹治水、汤武革命、周文王与周武王的功绩，以及春秋五霸和战国七雄的历史背景。
二、教学目标1. 理解夏商周三个朝代的更替过程及其历史意义。
2. 掌握夏商周时期的代表性事件和关键人物，分析这些事件对历史进程的影响。
3. 学习并能够运用分封制和宗法制度的知识，分析西周的政治与社会结构。
三、教学难点与重点教学难点：分封制和宗法制度的内容及其对西周社会的影响。
教学重点：夏商周三个朝代的更迭原因和过程，以及各个时期的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：《中国历史》统编版教材、多媒体课件、历史地图、时间线图表。
2. 学具：笔记本、彩色笔、历史知识卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示夏商周时期的历史文物图片，引发学生对古代文明的好奇心。
分组讨论：学生分组讨论图片中的历史文物，推测它们与夏商周时期的关系。
2. 知识讲解：夏朝：介绍夏禹治水的故事，强调夏朝作为中国历史上第一个朝代的意义。
商朝：讲解汤武革命，分析商朝的政治制度和经济特点。
西周：详细讲解分封制和宗法制度，展示西周的政治与社会结构。
东周：概述春秋战国时期的背景，介绍春秋五霸和战国七雄。
3. 例题讲解：通过分析具体历史事件，加深学生对教学内容的理解。
例题1：夏朝是如何建立和衰亡的？例题2：商朝为什么能够取代夏朝？例题3：西周的分封制和宗法制度是如何运作的？4. 随堂练习：让学生在课堂上即时应用所学知识。
练习1：绘制夏商周时期的时间线。
练习2：分析周文王和周武王的贡献。
六、板书设计1. 夏商周的更替时间线。
2. 分封制与宗法制度的要点。
3. 各个时期的代表性事件和关键人物。
七、作业设计1. 作业题目：请分析夏商周三个朝代的政治制度变迁，并探讨其对后世的影响。
第4课 夏商周的更替 课件(共25张PPT)
自 主
1、公__元___前__1_0__4_6__年，周__武___王__联合各方势力组成政治联盟，在_牧__野___与商王
朝决战，பைடு நூலகம்军临阵倒戈，商朝灭亡。
牧野之战
2、周__武___王___建立周朝，定都_镐___（__hào）京 _，史称__西__周___。
3、周王朝的社会等级制度是__分__封___制_____。为稳定周初的政治形势，巩固疆
3、禹的儿子_启___继承王位，_世__袭__制___取代了禅让制，公天下 变为__家__天__下____。 4、夏朝的制度：建立_军__队___、制定__刑__法___、设置__监__狱__、制 定__历__法___，史称“__夏__历____”。 5、夏朝历经_4_0_0_多__年__，最后一位君主是_桀__（__j_i_é__）_。
重要制度
世袭制 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。
尧 舜 禹 启 世袭制取代禅让制，这是历史的进步还是倒退？
是历史的进步。
嫡
现 为基和原对础因传贤立建：社立阶禅会级起让生的来制产的产力生政的。治发制王展位度，世，世导是袭袭致制历制私是史有以的制私必传 子的有然出制选长 子 继 承
择。
公天下
河南偃师二里头遗址
距今5000多年的我国最早宫城遗迹 史料实证
二里头遗址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊， 还有平民区和墓葬群。宫殿建筑群和平民区反映了什么？
玉礼器钺等
夏王朝的阶级分化和等 级界限
二里头二，里洛头阳1平号原宫普殿通地村基庄图的名
字廊，院但式却建隐筑藏夏着朝华后夏期民都族城的遗一址段
• 100年=1世纪 • 10年=1年代 • 换算世纪：百位数+1
2024年秋七年级历史上册 第4课 夏商西周王朝的更替(课件)
方格纹铜鼎
绿松石铜牌
由石器时代向青铜时代转变
一、夏朝的建立与“家天下”
4. 灭亡
400多年 国势走向衰弱 约公元前2070年 约公元前1600年 全面
危机
夏桀道穷奢极欲，残暴无道
灭 亡
鸣条之战
是日何时丧,我与汝俱亡。 —— 《尚书·汤誓》
二、商朝的统治
1. 建立：
【教材研读】阅读教材P23，完成下列表格关于商朝的内容？
新课导入
早期 人类 元谋人
北京人
山顶 河姆渡 洞人 居民
半坡 居民
长江中下游地区、黄 河中游地区出现早期 国家，进入文明社会 传说中的 炎帝、黄 良渚 陶寺 夏朝 帝时期 居民 居民 建立
生活 时间
文明 进程
距今约 距今约 距今约 距今约 距今约 170万年 70万~20万年 3万年 7000年 6000年
三、西周的兴衰
③权利与义务：
管理人民和土地，建立诸侯国
周王
诸侯
缴纳贡赋，服从调兵
义务：政治上：听命天子，朝觐述职； 军事上：镇守疆土、随从作战； 经济上：交纳贡赋。
权利：具有一定的独立性； 可以在自己的封底内进行再分封。
④特点：层层分封，等级森严。
三、西周的兴衰 【任务二】分析下述材料，得出分封制的作用？
②对外连年征伐，耗费国力。
③对内大兴土木，横征暴敛， 严刑峻法，导致民不聊生。
酒池肉林 （奢靡浪费） 炮烙之刑 （暴虐嗜杀） 比干挖心 （残害忠良）
三、西周的兴衰
1.武王伐纣：
时间 战役
意义
公元前1046年 牧野之战
标志着商朝灭亡， 西周建立。
武王征商，唯甲子朝， 岁鼎，克昏夙有商。
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共32张PPT)
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？ 这给我们带来了什么启示？
第4课
得民心者得天下，
亡
统治者昏庸残暴、荒
失民心者国君失天夏桀下淫把无。人度当、马骑不爱惜民力商纣王炮烙之刑
开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 主
兴：统治者勤于政事， 重用贤才，关心人民。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
权利与义务：管理人民和土地，建立诸侯国
周王
诸侯
积极作用缴：纳①确贡立赋了，周服朝从内调部严兵格的 义务：等政级治结上构：和统听治命秩天序子。，朝觐述职；
②军保事证上了：周王镇朝守对疆地土方、的控随制从，作稳战定； 了经局济势上，：扩大交了纳统贡治赋范。围。
河南洛阳偃师二里头遗址
铜鼎
➢ 夏王朝出现了阶级分化和等级界限； ➢ 夏朝注重祭祀； ➢ 夏朝的青铜制作技术高超； ➢ 反映了夏朝时期的文明进程……
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
5. 夏朝灭亡
材料1：“（夏）桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——节选自《史记·夏本纪》 材料2：《尚书·汤誓》记载：“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆 亡！’”孔传：“众下相率为怠情，不与上和合，比桀于日，曰：‘是日何时丧， 我与汝俱亡！’欲杀身以丧桀。”
第4课
原始部落
早期国家
原始社会
奴隶制社会
人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历 史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
3. 夏朝的统治 （2）措施： 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱 材料一：夏有乱政，而作禹刑。
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
授予权力， 建立诸侯国
统
土地
治
人民
阶
级
土 地
人
土地民
人民
周天子 诸侯
卿大夫 士
服从调遣 镇守疆土 进献贡赋
被
统
平民
治
阶
奴隶
级 以血缘关系为主，层层分封，确立了
严格的等级结构和统治秩序
材料一：“欲观周之所以定天下， 必自其制度始矣……封建子弟之制 、君天子臣诸侯之制。” 材料二：周文武所封子弟同姓甚众 ，然后属疏远…… 诸侯更相诛伐 ，周天子弗能禁止。 ——《史记•秦始皇本纪》 分封制的实施有何作用？
2、盘庚迁殷
3、商的灭亡
•修筑豪华宫殿园林，尽情享受 •施用炮烙酷刑，镇压人民 •设“酒池”，“肉林”和后妃大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺来的粮食和珠宝
西周的兴衰
周朝灭亡商朝的时间？
建立时间？
关键战役？
牧野之战
周朝的建立者？
都城在哪？
公元前1046年，商朝灭亡，周武王建立西周， 定都镐京。
“鼎”是王朝统治权力的象 征
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝的建立
时间 公元前2070年 建立者 禹建立夏朝 都城 阳城 意义 这是中国历史上第一个王朝
标志着我国早期国家的产生。
共青团路中学
1夏朝的建立与“家天下”
“家天下“
名词解释
世袭制，指王位、爵号和财产按 照宗族内部血缘关系世代继承。
材 料研读
较大的独立性，在自己的封地内进行再分封
镇守疆土、随从作战
权利
交纳贡赋、朝觐述职
义务
建派设 立征置 武赋官 装役员
西
周
天子
等
2024年第4课夏商周的更替精品课件
2024年第4课夏商周的更替精品课件一、教学内容本节课我们学习《中国古代史》教材第四章“夏商周的更替”。
具体内容包括夏朝的建立与崩溃、商朝的建立与发展、西周的分封制与宗法制、东周的变化与春秋战国的纷争。
二、教学目标1. 让学生了解夏商周三个朝代的更替过程，掌握重要历史事件及影响。
2. 培养学生分析历史问题的能力，理解历史发展的规律。
3. 培养学生的民族自豪感和历史责任感。
三、教学难点与重点难点：夏商周三个朝代的更替原因、过程及影响。
重点：夏商周的兴衰成败、历史发展规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、《中国古代史》辅导书五、教学过程1. 导入：通过展示地图，简要介绍夏商周的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解夏商周三个朝代的更替过程，分析历史事件及影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析夏商周更替的原因，培养学生的分析能力。
4. 例题讲解：解答关于夏商周更替的典型题目，帮助学生巩固知识点。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生现场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 夏商周的更替夏朝：建立与崩溃商朝：建立与发展西周：分封制与宗法制东周：变化与春秋战国的纷争七、作业设计1. 作业题目：（1）简述夏商周三个朝代的更替过程。
（2）分析夏商周更替的原因及影响。
2. 答案：（1）夏朝：约2070年，大禹建立夏朝，一位君主桀被商汤推翻。
商朝：约1600年，商汤建立商朝，末代君主纣王被周武王灭掉。
西周：周武王建立西周，实行分封制和宗法制，被犬戎所灭。
东周：分为春秋和战国两个时期，纷争不断，直至秦始皇统一六国。
（2）原因：内部矛盾、统治者的荒淫无道、外部的侵略等。
影响：推动历史发展、促进社会变革、形成中华文明等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课对夏商周更替的内容进行了详细讲解，但部分学生对历史事件的记忆仍不够深刻，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《史记》等古籍，了解更多关于夏商周的历史故事，提高对历史的兴趣和认识。
第4课 夏商周的更替 课件(28张PPT)
（“公天下”）。
——《诗经》
（—土—地摘私自人有教制版：《天中国子历一史人》所七年有级）上册课本
材料2 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐， 天下为家……是谓小康。
——《礼记.礼运》
缺乏请国“回家家答观天念：下，”材“使料国得1”中中与国所“人说家长的”期对“只世立知袭。道制有”“、家“庭禅”让、制不”知分道别有对“应国材家”料， 2的“那国些家内”是容某？个（君划主关、某键一词姓）氏、某一族群的，不是“人民”的。人
民只知道自己是“哪朝人”，不知道自己是“中国人”，缺乏国家认同。
答历朝：所①谓““世忠袭臣制””效对忠应的“只是天“下朝为廷家””，：而指不帝是王“国把家国”家或政“权中世 国代”据。为己有， 把国家当作一家的私产。王位按血缘关系世代继承。 才领开由始直贤有到德现②近的代代“人的甲禅“担午让国任中制家。日”观战对念争”应中，“国认天战识下败到，为自经公己梁”是启：“超认中等为国知人国识”家分。是子大呼吁家，的人，们首
夏朝50多万平方公里
周朝250多万平方公里
商朝100多万平方思公里考：如此大的疆域，周
武王会采取怎么样的措施来巩 固他这来之不易的江山呢？
西周实行分封制的目的(原因)
封建亲戚，以蕃屏周。
目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土——《左传》
（原文大意：将同姓子弟亲属封为地方诸侯国，作为保护周 王室的屏障。）
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立： 禹，公元前2070年，都城：阳城 2、历史地位： 中国历史上第一个王朝
国家政权机构： 军队，刑法，监狱，历法（夏历） 作用：压迫平民和奴隶。奴隶制社会
【展示】
二、阅读材料 ：
材料1 禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
A
A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 奴隶制
6.“通过分封制度，周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。”据此可知，分封制( )
A
A. 扩大了统治范围 B. 强化了诸侯权力C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制
7.制度变革推动社会发展，阅读材料，Hale Waihona Puke 成下列要求。（8分）材料一：如图所示。
_
名称：二里头遗址一号宫殿复原想象图实质：阶级社会产生进程：_根本原因：生产力的发展
二里头遗址出土的铜鼎
1.【史料实证】右图是在号称“华夏第一王都”的宫城遗址内发掘出的铜鼎，它的出土为探索哪个时期的历史提供了最原始的研究资料( )
A
A. 夏 B. 东周 C. 商 D. 西周
2.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却凭借强大的势力，继承了父亲的位置。这段史料反映了( )
A
A. 世袭制代替禅让制 B. 禅让制代替世袭制C. 分封制代替世袭制 D. 禅让制代替分封制
3.【时空观念】下面是中国古代某一历史时期政权更迭的年代标尺。其中②处应该是哪一朝代的建立( )
B
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
4.右图文物名为利簋，其主人名“利”，内底铭文记载了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。该文物可以佐证的史实是( )
C
A. 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁
5.下图所示文物为现藏于中国国家博物馆的西周青铜器士山盘，其铭文记载了贵族士山被周王封在汉水中游一带，负责管理这一地区的贡赋缴纳等事务的史实。士山盘可以用来研究西周的( )
（1）根据材料一，分析启继“天子之位”的方式与其父禹相比有何不同。（2分）
A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 奴隶制
6.“通过分封制度，周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。”据此可知，分封制( )
A
A. 扩大了统治范围 B. 强化了诸侯权力C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制
7.制度变革推动社会发展，阅读材料，Hale Waihona Puke 成下列要求。（8分）材料一：如图所示。
_
名称：二里头遗址一号宫殿复原想象图实质：阶级社会产生进程：_根本原因：生产力的发展
二里头遗址出土的铜鼎
1.【史料实证】右图是在号称“华夏第一王都”的宫城遗址内发掘出的铜鼎，它的出土为探索哪个时期的历史提供了最原始的研究资料( )
A
A. 夏 B. 东周 C. 商 D. 西周
2.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却凭借强大的势力，继承了父亲的位置。这段史料反映了( )
A
A. 世袭制代替禅让制 B. 禅让制代替世袭制C. 分封制代替世袭制 D. 禅让制代替分封制
3.【时空观念】下面是中国古代某一历史时期政权更迭的年代标尺。其中②处应该是哪一朝代的建立( )
B
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
4.右图文物名为利簋，其主人名“利”，内底铭文记载了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。该文物可以佐证的史实是( )
C
A. 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 武王伐纣 D. 平王东迁
5.下图所示文物为现藏于中国国家博物馆的西周青铜器士山盘，其铭文记载了贵族士山被周王封在汉水中游一带，负责管理这一地区的贡赋缴纳等事务的史实。士山盘可以用来研究西周的( )
（1）根据材料一，分析启继“天子之位”的方式与其父禹相比有何不同。（2分）
第4课 夏商周的更替 课件(35张PPT)
三、武王伐纣
1.下图是商纣王，他在位期间实施了哪些暴政？
（1）设置监狱，制定酷刑。 （2）对外征伐，耗费国力。 （3）修筑豪华宫殿。 （4）赋税繁重，施用酷刑。
商朝灭亡。
三、武王伐纣
1、建立时间：公元前1046年 2、建立者：周武王 3、都城： 镐京（今西安） 4、战役：牧野之战
读图，讲故事。 牧野之战
盘庚迁都： 殷
二、商汤灭夏
商汤灭夏
夏朝历经400多年，到末代国 王桀统治时，后起的商部落在首 领汤的领导下，推翻了夏朝，建 立了商朝。是什么原因导致了夏 桀的失败？汤又是怎样建立起商 朝的呢？
·桀的暴政招致了夏的灭亡。 ·商汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。
夏桀
盘庚迁殷 商代重要城市分布图
读下图，说说商朝为什么又称 “殷朝”或“殷商”？
3.夏桀、商纣暴虐的统治激起了平民和奴隶的不满 与反抗。 经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣， 并重视发展生产，勤俭节约。
四、西周的分封制
1.读下图《周初分封诸侯国分布图》：
与商朝疆域相比，西周疆域有什么变化？ 西周是如何管理如此辽阔的国土的？
分封制
2.阅读教材内容，填写下表。
为什么要确立分封 制
第4课 夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在 今河南西部、山西南部一带。
“夏传子，家天下。”——《三字经》
“夏传子，家天下”是指什么现象？这一 现象发生在什么时候？在这之前采用何种制度?
炎帝 黄帝
尧
舜禹
启
禅让制
世袭制
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共26张PPT+视频)
A.奴隶制
B.世袭制
C.分封制
D.禅让制
公元前770年 周平王 迁都洛邑
课堂小结
朝代
建立 时间
灭亡 时间
开国 之君
都城
重大事件
暴君
夏
约公元前 约公元前 2070年 1600年
禹
Байду номын сангаас
阳城
世袭制
桀
商
约公元前 1600年
公元前 1046年
汤
亳 盘庚迁殷 牧野之战
纣
西周 公元前
1046年
公元前 武王 镐京 分封制
771年
国人暴动
厉王
亡国 之君 桀
纣
下是人们所共有的，把品
能高尚的人选出来，……
温馨提示：判断一个制度是否进步，主这要叫看做它大是同否社适会。应如当今时大的生
产力发展的要求。
道没有施行，天下变成了
禅让制出现在生产力极低的原始社会一，家当一时姓的采财取产氏，族…公…社这制
度，政治上“公天下”。生产力提高后叫，做剩小余康产社品会出。现了，私有 制也就应运而生，私有制的出现使人类进入奴隶社会。而“家天
三、西周的兴衰‖2.西周的建立
朝代名称 西周 建立者 周武王（姬发）
建立时间 公元前1046年 建立都城 镐京（今陕西西安）
牧野之战
合作探究： 商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？
夏桀和纣王都是暴君，失去了民心，人民想要推翻他们； 商汤和武王都注重发展农业生产，爱护百姓，人民生活相对安定。 得道多助，失道寡助；得民心者得天下，失民心者失天下
普天之下，莫非王土；率土之滨， 莫非王臣。
——《诗经·小雅·北山》
分封等级示意图
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
西周的兴衰
2.西周的统治：分封制
西周的兴衰
2.西周的统治：分封制
目 的 ：①稳定周初的政治形势； ②巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
依 据 ：血缘关系远近和功劳大小
对 象 ：宗亲和功臣
天子：授予宗亲和功臣管理土地和民众的权力，建立诸侯国
内容
权力：①管理土地和民众，建立诸侯国；
诸侯
②在自己的封地内进行再分封
材料中“天下为公”和“天下为
王把国家政权世代据为己有，
家”的“公”和“家”，分别指的是 什么？
把国家当作一家的私产。
夏朝的建立与“家天下”
3.夏朝的统治措施：
在阳城修建城池，制定各种制度。 建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。
相关史事 禹征三苗、铸九鼎 禹继位后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执 玉帛者万国”，以提高自己的威望。相传禹铸九鼎，象征九州，加 强王权和国家统一。
1.西周的建立
时间：公元前1046年
人物：周文王
周武王
都城：镐京 得民心者得天下。
利簋及铭文拓片 利簋腹内的铭文记载了 周武王在牧野伐纣的时 间，有重要的史料价值。
汤武革命，顺乎统天治而者应应乎以战争推翻旧王朝，这则材料持什么立场与态度？
态度：支持、赞同
夏朝的建立与“家天下”
4.夏朝文明：二里头遗址
宫殿建筑群
大型墓葬
社会阶级分化明显
平民生活区和墓葬群
手工业作坊
玉器 乐器 青铜酒器
夏朝时期的文明发 展水平较高
镶嵌绿松石的龙形器
二里头遗址出土的青铜爵
青铜时代
夏朝的建立与“家天下”
5.夏朝的灭亡
是日何时丧,我与汝俱亡 ------ 《尚书·汤誓》
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
第4课 夏商西周王朝的更替
课标：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。
一、夏朝的建立与“家天下”夏朝的建立，标志着中国由原始
1.建立
社会进入奴隶社会。
约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝。
时间
建立者
地位
2.统治
地域扩大、 王权加强、
制定制度（世袭制）、 生产发展
周 武
3.都城：镐京(今陕西西安)史称西周
4.制度： 王
分封制
50多万平方公里
100多万平方公里 夏、商、西周疆域图对比
250多万平方公里
三、西周的兴衰
①分封目的 封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
周王室召公奭
为了稳定周初的政治形势，以巩固周 王朝对地方的控制，扩大统治范围 ②分封依据
血缘关系远近和功劳大小
D 勉强可供二三人栖息。二里头遗址反映出（ ）
A．商朝社会贫富分化很严重
B．西周实行分封制以巩固疆土
C．东周的各种社会矛盾激化 D．夏朝出现阶级分化和等级界限
2. “夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。禹
B 死后启继承了他的位置，这反映的本质问题是（ ）
A．夏朝时，天下一家亲 B．从此世袭制代替禅让制 C．夏朝人以天下为家 D．夏朝创造了丰富的文化
措施③增强军力，加强刑法，加
当时的记载——甲骨卜辞 强对奴隶和平民的控制
卜一辞手大史料意、:甲文戌献史日料占卜，问
奴隶从林地监狱逃跑，抓得到吗?
商有乱政，而作汤刑。 ——《左传》
祖甲二十四年，重作汤刑。 ——《竹书纪年》
后世文献
二手史料、文献史料
（商朝） 戴枷奴隶陶俑
考古文物
课标：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。
一、夏朝的建立与“家天下”夏朝的建立，标志着中国由原始
1.建立
社会进入奴隶社会。
约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝—夏朝。
时间
建立者
地位
2.统治
地域扩大、 王权加强、
制定制度（世袭制）、 生产发展
周 武
3.都城：镐京(今陕西西安)史称西周
4.制度： 王
分封制
50多万平方公里
100多万平方公里 夏、商、西周疆域图对比
250多万平方公里
三、西周的兴衰
①分封目的 封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
周王室召公奭
为了稳定周初的政治形势，以巩固周 王朝对地方的控制，扩大统治范围 ②分封依据
血缘关系远近和功劳大小
D 勉强可供二三人栖息。二里头遗址反映出（ ）
A．商朝社会贫富分化很严重
B．西周实行分封制以巩固疆土
C．东周的各种社会矛盾激化 D．夏朝出现阶级分化和等级界限
2. “夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。禹
B 死后启继承了他的位置，这反映的本质问题是（ ）
A．夏朝时，天下一家亲 B．从此世袭制代替禅让制 C．夏朝人以天下为家 D．夏朝创造了丰富的文化
措施③增强军力，加强刑法，加
当时的记载——甲骨卜辞 强对奴隶和平民的控制
卜一辞手大史料意、:甲文戌献史日料占卜，问
奴隶从林地监狱逃跑，抓得到吗?
商有乱政，而作汤刑。 ——《左传》
祖甲二十四年，重作汤刑。 ——《竹书纪年》
后世文献
二手史料、文献史料
（商朝） 戴枷奴隶陶俑
考古文物
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
阅读第25页内容，说说周初为什么要实行分封制？
1.宗亲——血缘的远近2.功臣——功劳的大小3.先代贵族
周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉。 ——《荀子·儒效》
封建亲戚，以蕃屏周。
授民授疆土
权利
尽义务
三、西周的兴衰
分封制下，周王与分封诸侯Hale Waihona Puke 关系服从命令缴纳贡赋镇守疆土
一、夏朝的建立与“家天下”
镶嵌十字纹方钺（兵器）
二里头遗址的部分出土文物
铜爵（酒器）
一、夏朝的建立与“家天下”
本册书上已经出现了几次“龙”的形象？
P15——5000多年的玉猪龙P17——4000多年的龙纹盘P23——3500年的龙形器
中华龙文化一脉相承
一、夏朝的建立与“家天下”
思考，二里头遗址（距今3800-3500年）是否能 确实证明夏王朝的存在？
氏族（聚落）
部落（聚落群）
部落联盟（邦国）
（首领）
（酋长）
（共主）
多个相邻的氏族结合而成的集体
多个部落结合而成的集体
注：聚落不一定有血亲关系
原始人类以血缘关系而聚集在一起的群体
导入
涂山会盟
据《左传》记载：“禹会诸侯于涂山，执玉帛者万国”。
会议期间，有个方国的部落首领防风氏，被共工收买，有意怠慢大禹的命令。大禹当机立断，在会上杀了防风氏，以儆效尤。 这说明，那时候的禹已经从部落联盟首领变成名副其实的国王了。这使得与会的所有方国首领深感恐惧，他们只得小心翼翼地听从大禹的指挥。
本课笔记
第4课 夏商西周王朝的更替
朝代
建立时间
重要成就
共同点
夏朝
约前2070年
第一个王朝
1.宗亲——血缘的远近2.功臣——功劳的大小3.先代贵族
周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉。 ——《荀子·儒效》
封建亲戚，以蕃屏周。
授民授疆土
权利
尽义务
三、西周的兴衰
分封制下，周王与分封诸侯Hale Waihona Puke 关系服从命令缴纳贡赋镇守疆土
一、夏朝的建立与“家天下”
镶嵌十字纹方钺（兵器）
二里头遗址的部分出土文物
铜爵（酒器）
一、夏朝的建立与“家天下”
本册书上已经出现了几次“龙”的形象？
P15——5000多年的玉猪龙P17——4000多年的龙纹盘P23——3500年的龙形器
中华龙文化一脉相承
一、夏朝的建立与“家天下”
思考，二里头遗址（距今3800-3500年）是否能 确实证明夏王朝的存在？
氏族（聚落）
部落（聚落群）
部落联盟（邦国）
（首领）
（酋长）
（共主）
多个相邻的氏族结合而成的集体
多个部落结合而成的集体
注：聚落不一定有血亲关系
原始人类以血缘关系而聚集在一起的群体
导入
涂山会盟
据《左传》记载：“禹会诸侯于涂山，执玉帛者万国”。
会议期间，有个方国的部落首领防风氏，被共工收买，有意怠慢大禹的命令。大禹当机立断，在会上杀了防风氏，以儆效尤。 这说明，那时候的禹已经从部落联盟首领变成名副其实的国王了。这使得与会的所有方国首领深感恐惧，他们只得小心翼翼地听从大禹的指挥。
本课笔记
第4课 夏商西周王朝的更替
朝代
建立时间
重要成就
共同点
夏朝
约前2070年
第一个王朝
2024年第4课 夏商周的更替 课件
2024年第4课夏商周的更替课件一、教学内容本节课我们将学习《中国历史》教材中关于夏商周的更替的内容。
具体章节为第一单元“中国古代史”第一课“夏商周”的第二部分“夏商周的更替”，内容主要包括夏朝的建立和衰落、商朝的建立和盘庚迁都、西周的建立与分封制、东周的演变等。
二、教学目标1. 让学生了解夏商周三个朝代的更替过程，掌握各个朝代的兴衰原因。
2. 通过对夏商周历史的学习，培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。
3. 引导学生从历史事件中汲取经验教训，提高对国家和社会的认识。
三、教学难点与重点教学难点：夏商周三个朝代的更替过程及其原因。
教学重点：夏朝的建立和衰落、商朝的建立和盘庚迁都、西周的建立与分封制、东周的演变。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《中国历史》学习笔记、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述“大禹治水”的故事，引入夏朝的建立。
2. 讲解夏朝：介绍夏朝的建立、主要历史事件及衰落原因。
3. 过渡到商朝：讲解商汤灭夏、盘庚迁都等事件。
4. 讲解商朝：介绍商朝的政治制度、文化成就及灭亡原因。
5. 过渡到周朝：讲解周武王灭商、西周的建立与分封制。
6. 讲解周朝：介绍周朝的政治制度、文化成就及东周的演变。
7. 随堂练习：让学生绘制夏商周三个朝代的更替时间线，加深对历史事件的记忆。
8. 例题讲解：分析夏商周三个朝代更替的共同原因。
六、板书设计1. 夏商周的更替夏朝：建立、主要历史事件、衰落原因商朝：建立、盘庚迁都、灭亡原因周朝：建立、分封制、东周演变2. 夏商周三个朝代更替的共同原因七、作业设计1. 作业题目：请简述夏商周三个朝代的更替过程及其原因。
2. 答案：夏朝：建立于约公元前2070年，由大禹建立。
夏朝的衰落原因主要有：内部矛盾激化、王权衰落、自然灾害等。
商朝：建立于约公元前1600年，由商汤建立。
商朝灭亡的原因主要有：暴政、阶级矛盾尖锐、外患等。
周朝：建立于公元前1046年，由周武王建立。
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
——《礼记·礼运》
1.根据材料，分析当时社会发生了怎样的变化？
传贤
传子或传弟
天下为公
天下为家
2.何为“天下为家”？这些变化是社会的进步吗？哪些考古发现可为之佐证？ 帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作自家的私产。 进步，是社会生产力发展的结果。
禅让制 3.材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？ 世袭制
标准：血缘关系远近和功劳大小
天子
对象：宗亲、功臣
诸侯的 ①管理土地和人民，建立诸侯国；
内 权利 ②在自己的封地内进行再分封。
容
诸侯的
①镇守疆土； ②向周王进献贡物；
义务 ③服从周王调遣军队。
诸侯 卿大夫 士
分封等级: 天子—诸侯—卿大夫—士 意义/作用: 分封制确立了周朝内部严
特点：血缘维系、层层分封、等级森严
三、西周的兴衰 3.西周的衰亡
有人认为夏、商、西周之间是继承与发展的关系，你是否同意这个观点， 并说明你的理由。
同意。理由：疆域不断扩大，民族交融不断加深。 夏、商、西周为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础。
1.“征服者在他们的都城镐继续统治他们祖先的那片土地，
也把被征服地区的财产分配给亲属和其他盟友。属国统,治着
他们的疆域…但作为回报，这些属国也要定期朝觐、上缴赋
税和贡品、提供军队等。”材料描述的是（ ）
A.宗法制 B.封君封臣制
C.郡县制 D.分封制
D
2. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的
先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封
格的等级结构和统治秩序。 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
消极作用：地方诸侯具有较大独立性，威胁中央，为后来的诸侯争霸埋下了隐患。
1.根据材料，分析当时社会发生了怎样的变化？
传贤
传子或传弟
天下为公
天下为家
2.何为“天下为家”？这些变化是社会的进步吗？哪些考古发现可为之佐证？ 帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作自家的私产。 进步，是社会生产力发展的结果。
禅让制 3.材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？ 世袭制
标准：血缘关系远近和功劳大小
天子
对象：宗亲、功臣
诸侯的 ①管理土地和人民，建立诸侯国；
内 权利 ②在自己的封地内进行再分封。
容
诸侯的
①镇守疆土； ②向周王进献贡物；
义务 ③服从周王调遣军队。
诸侯 卿大夫 士
分封等级: 天子—诸侯—卿大夫—士 意义/作用: 分封制确立了周朝内部严
特点：血缘维系、层层分封、等级森严
三、西周的兴衰 3.西周的衰亡
有人认为夏、商、西周之间是继承与发展的关系，你是否同意这个观点， 并说明你的理由。
同意。理由：疆域不断扩大，民族交融不断加深。 夏、商、西周为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础。
1.“征服者在他们的都城镐继续统治他们祖先的那片土地，
也把被征服地区的财产分配给亲属和其他盟友。属国统,治着
他们的疆域…但作为回报，这些属国也要定期朝觐、上缴赋
税和贡品、提供军队等。”材料描述的是（ ）
A.宗法制 B.封君封臣制
C.郡县制 D.分封制
D
2. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的
先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封
格的等级结构和统治秩序。 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
消极作用：地方诸侯具有较大独立性，威胁中央，为后来的诸侯争霸埋下了隐患。
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
夏桀把人当坐骑
二、商朝的统治
1.商朝建立
（1）背景：夏朝后期，分布于今河北南部、河南东北部的商人逐渐强大。商的首领
汤趁夏朝统治面临崩溃之际，=起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治。
（2）时间： 约公元前1600年 （3）建立者： 汤
辅佐商汤以“修德”为 首务，使方国、部落归 心于商。
（4）都城： 亳（bó）—殷（yīn）
商纣王的酒池肉林
1、残暴统治 2、政治腐败 3、残害忠良 4、赋税沉重 5、连年征战 6、荒淫无度 7、贪财好利 8、贪图享乐
比干挖心 酒池肉林
二、商朝的统治
4.商朝的文明成就
目前所知，我国有文字可考的历 史性商朝开始。
青 铜 器
甲 骨 文
三、西周的兴衰
1、周人的崛起 商朝晚期，分布于陕西渭水流域周部落，以农业立国，不断拓展疆土，发展 迅速，成为一股强大的政治势力。
3.禹传子,家天下
王王。。从从此此，，世世袭袭制制代代替替了了禅禅让让制制
（1）王位继承：世袭制 ①概念：
炎炎帝帝 黄黄帝帝
指王位、爵号和财产按照家族血缘
启
关系世代继承下去
像
②实质：天下为家/家天下
尧尧 舜舜 禹禹
启启
禅禅让让制制 世世袭袭制制
推举贤德
血缘继承
“家”指最高统治者把国家政权
据为己有，把国家当做一家的私产， 世代传承。
第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
学习目标
1.了解世袭制代替禅让，“家天下”局面的形成；了解夏朝国家机器的设置，认识 夏朝的建立标志着早期国家的产生。（史料实证、唯物史观、历史解释）
2.从夏、商、西周王朝“家天下”的统治观念、西周建立分封制并确立森严的等级 制度，认识国家政权的性质及其建立的意义。
第4课夏商周的更替课件(共32张PPT)
炎帝和黄帝
尧舜的禅让
大禹治水 建立 夏朝
华夏族的主 体的形成
国家萌芽 的出现
国家的产生
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
一、夏朝 （约公元前2070年—约公元前1600年）
1.夏朝建立：
（1）概况：约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城。 （2）意义：是中国历史上的第一个王朝。 （3）世袭制：禹传启，世袭制代替禅让制，开始“家天下”。
2.国家机构的建立：建立军队、制定刑法、设置监狱、制定“夏历”。
（1）目的：巩固统治 （2）实质：是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具。
3.夏朝的社会状况：——二里头遗址
（1）宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，平民生活区和墓葬群，反映了 夏朝的阶级分化和等级界限。 （2）玉器、乐器、青铜酒器、铜牌、礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉， 当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一 定会挑我的。
天子
余子、功臣、近亲
嫡 诸侯
长 子 继
嫡 长
余子、功臣、近亲 卿大夫
承子 继嫡 承长
余子、功臣、近亲 士
子 继嫡
余子、功臣、近亲
承 长 庶人（平民）
子
继
承
周天子
约公元前 1046年，周武 王伐纣，灭亡 商朝。周武王 建立了周朝， 定都镐京，历 史上称为西周。
三、西周（公元前1046年—公元前771年）
1.西周建立：
公元前1046年，武王伐纣，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
2.西周的统治：政治上实行分封制
3.国人暴动：
公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。
尧舜的禅让
大禹治水 建立 夏朝
华夏族的主 体的形成
国家萌芽 的出现
国家的产生
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
一、夏朝 （约公元前2070年—约公元前1600年）
1.夏朝建立：
（1）概况：约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城。 （2）意义：是中国历史上的第一个王朝。 （3）世袭制：禹传启，世袭制代替禅让制，开始“家天下”。
2.国家机构的建立：建立军队、制定刑法、设置监狱、制定“夏历”。
（1）目的：巩固统治 （2）实质：是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具。
3.夏朝的社会状况：——二里头遗址
（1）宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，平民生活区和墓葬群，反映了 夏朝的阶级分化和等级界限。 （2）玉器、乐器、青铜酒器、铜牌、礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉， 当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一 定会挑我的。
天子
余子、功臣、近亲
嫡 诸侯
长 子 继
嫡 长
余子、功臣、近亲 卿大夫
承子 继嫡 承长
余子、功臣、近亲 士
子 继嫡
余子、功臣、近亲
承 长 庶人（平民）
子
继
承
周天子
约公元前 1046年，周武 王伐纣，灭亡 商朝。周武王 建立了周朝， 定都镐京，历 史上称为西周。
三、西周（公元前1046年—公元前771年）
1.西周建立：
公元前1046年，武王伐纣，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
2.西周的统治：政治上实行分封制
3.国人暴动：
公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
想一想：商朝
知识梳理 阅读课本第23-24页，找出以下的知识点
为什么要多次
（一）商朝建立 1．时间：约公元前 前1600 年
迁都？
2．统治者： 汤
3．都城：____亳___
（二）商朝的统治1．前期统治：商王汤 任用贤才，发展 农业和手工业 、
和 商业 ，使商朝很快走向强盛。
2．商朝迁都：商王 盘庚 时迁徙到 殷[yīn] ，此后保持了相对的稳定。
第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
奴隶制王朝：以奴隶主占有生产资料并完全占有和剥削直接生产 者——奴隶为基础的国家。 奴隶社会
封建社会：地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态。
3．巩固统治的措施：增___强__军__力__，__设__置__监___狱__，__制__定__刑__法___，加强对奴隶和平民的
控制。
4．后期统治：商朝后期，社会矛盾 日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。
5．商纣王的暴政:末代君主__商__纣_____继位后，对外连年征伐，耗费国力，对内
大兴土木，横征暴敛，严酷刑法，导致民不聊生。
相关史料
夏 禹
一、夏朝的建立与“家天下”
（二）夏朝的传承——世袭制
甲：国王禹死了，他把王位传给了他的儿子启。 乙：怎么会这样，照理应该让给伯益，他可是大家一致推荐的！ 甲：还不是禹有私心，肥水不流外人田，觉得自己好不容易得来的王
权应该由自己的儿子来接管，不想让别人继承。 丙：听说禹早就刻意栽培启了，启的能力还行。 乙：这世道啊，真是变了！
此后保持了相对的稳定
相关主题
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1.
年前，古猿已经
进化为早期的人类--猿人。
在人类进化的过程中，____
起来关键性的作用。
二、北京人的发现
地域: 北京西南周口店地区
时间: 距今约70至20万年之间
1.夏朝的建立时间和建立者分别是( A ) A.公元前21世纪 禹 B.公元前21世纪 启 C.公元21世纪 启 D.公元21世纪 禹
面是小明同学的学习笔记,请你将笔记中错误的内容指
出并改正。
约公元前20世纪,禹建立了我国历史上第一个王朝夏朝,定都
阳城。商部落首领汤联合周边各部落起兵打败了夏王启,建
立商朝。周族首领周武王联合各部落在阪泉击败商朝军队
灭亡商朝,建立周朝,史称东周。
(1)错误:公元前20世纪改正: 公元前21世纪
(1)图片中这三位人物分别是夏、商、西周的建立者。请 你分别写出这些君主的名字,并介绍一下他们的主要功绩 。答 (1)图1:禹,建立夏朝。图2:商汤,灭夏建商。图3:周武 王,讨伐纣王,建立周朝。
(2)上面两幅图片是夏朝和商朝的亡国之君,请你写出他们 的名字,并指出他们在位时实行了怎样的统治。
答(2)图4:夏朝的桀,奢侈残暴,把人当坐骑。图5:商朝的 纣,滥用民力,修建豪华的宫殿,残酷镇压人民的反抗,发明 “炮烙之刑”等。
1.一位新同学自我介绍说:“我的姓和中国历史上第一个王朝 的名称是一样的。”他姓( A )
A.夏 B.商 C.周 D.秦
2.禹建立夏朝,初具备了国家机构的形态,夏朝的国家机构不 包括( D ) A.创建军队 B.颁布刑法 C.设置监狱 D.设立警察
3.“夏有乱政,而作《禹刑》。”对这句话最准确的解释是
__分__封__制__。_____________________________________
（4）西周初年，一共建立了_7_1_____个封国。请写出图 上五个重要封国的名称。 1：___晋________2：___燕_________3：____齐________ 4：___鲁____________5：__宋_________
失落的夏王朝”可能将因此重见天日。夏朝经历了大 约几百年的历史(C ) A.二百多年 B.三百多年 C.四百多年 D.五百多年
5.电视剧《封神演义》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉 为林”的镜头,反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治 者有关( B )
6.见右图,此为西周利簋,内底铸有武王伐纣的铭文。此鼎可 能最早铸造于( D ) A.公元前2070年 B.公元前1600年 C.公元前1300年 D.公元前1046年
1.四五千年前，炎帝、黄帝等部落分布于( D )
A.黄土高原
B.黄淮平原
C.长江流域
D.黄河流域
2.黄帝的部落不断繁衍发展，构成了后世什么族的主体 (C ) A.满族 B.蒙古族 C.华夏族 D.藏族
3.炎帝对中华民族的生存繁衍和发展做出了重要贡献。下 与他无关的贡献是( C ) A.改进农具 B.遍尝百草 C.发明文字 D.发明医药
(2)西周为什么要实行分封制? 答 (2)为了加强对新建国家的统治。
(3)西周分封制在当时起到了什么作用? 答 (3)西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治, 成为一个强盛的国家。
12.优化设计网站开辟了一版图片专栏,以夏、商、西周 古代帝王为专题。请你结合下列内容,完成相关探究。 【开国篇】
(B ) A.夏朝人是禹的后代 B.夏朝已经制定了刑法 C.夏朝阶级矛盾尖锐 D.《禹刑》极为残忍 4.考古学家在我国已知最早的大型宫殿基址——河南偃师 二里头遗址的2号宫殿基址下面,发掘出一座时代更早、规 模更大、结构更为复杂的大型建筑基址,将迄今为止可确 认的我国最早的宫殿建筑群的年代提早约百年。这意味着
(2)错误: 夏王启 改正: 夏王桀
(3)错误: 阪泉
改正: 牧野
(4)错误: 东周
改正: 西周
11.下图为“夏、商、西周等级示意图”,反映了夏、商、 西周时期各阶级阶层的社会地位。请按照要求回答问 题。
天子 答②半(1坡)①遗河址姆渡遗诸址侯
卿大夫
士 平民 奴隶
(1)你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗?把每一等 级的身份名称分别写在对应的横线上。
3.(2016安徽)《尚书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这 体现了武王推行的制度是( A ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制
14.(2015山东滨州)下图中的周幽王为博妃子一笑,竟屡次“ 烽火戏诸侯”。最初几次,诸侯都会带兵前来,保卫周王。 诸侯这样做,与下列哪一制度有关( B ) A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
4.毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造”这里的“始祖”
Cb
Aa
Bc
6.西周初年，为了加强对新建国家的统治，形成的严格等 制度是( A ) A.分封制 B.科举制 C.九品中正制 D.三省六部制
7.下列哪项制度是西周时期开创的（C ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．等级制
D
（1）请写出西周的都城A：_镐__京_______。 （2）请写出武王伐纣的地点B：______牧__野_______。 （3）西周的统治区比商朝更大，为了控制全国广大地 区，采取了一种什么制度？
7.为了方便记忆,小明画了下面这张示意图,此示意图反映的 内容是( B )
A.禅让制 B.分封制 C.等级制 D.世袭制 8.从夏、商、西周的衰亡之中,我们得到的历史教训是 (D ) A.发展经济,提高国力 B.建设军队,保疆固土 C.社会改革,增强活力 D.勤政爱民,和谐社会
9.“秦……以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封。 其中“周制”指(B ) A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
2.我国历史上第一个王朝是( A ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
3.夏朝和商周的建立者分别是( D )
A.启 成汤
B.启 盘庚
C.禹 盘庚
D.禹 成汤
4.周武王建立西周后，定都( D )
A.牧野
B.洛邑
C.殷
D.镐京
5.对号入座，连一连 商朝 A.武王 a.镐京 周朝 B.禹 b.亳 夏朝 C.汤 c.阳城
年前，古猿已经
进化为早期的人类--猿人。
在人类进化的过程中，____
起来关键性的作用。
二、北京人的发现
地域: 北京西南周口店地区
时间: 距今约70至20万年之间
1.夏朝的建立时间和建立者分别是( A ) A.公元前21世纪 禹 B.公元前21世纪 启 C.公元21世纪 启 D.公元21世纪 禹
面是小明同学的学习笔记,请你将笔记中错误的内容指
出并改正。
约公元前20世纪,禹建立了我国历史上第一个王朝夏朝,定都
阳城。商部落首领汤联合周边各部落起兵打败了夏王启,建
立商朝。周族首领周武王联合各部落在阪泉击败商朝军队
灭亡商朝,建立周朝,史称东周。
(1)错误:公元前20世纪改正: 公元前21世纪
(1)图片中这三位人物分别是夏、商、西周的建立者。请 你分别写出这些君主的名字,并介绍一下他们的主要功绩 。答 (1)图1:禹,建立夏朝。图2:商汤,灭夏建商。图3:周武 王,讨伐纣王,建立周朝。
(2)上面两幅图片是夏朝和商朝的亡国之君,请你写出他们 的名字,并指出他们在位时实行了怎样的统治。
答(2)图4:夏朝的桀,奢侈残暴,把人当坐骑。图5:商朝的 纣,滥用民力,修建豪华的宫殿,残酷镇压人民的反抗,发明 “炮烙之刑”等。
1.一位新同学自我介绍说:“我的姓和中国历史上第一个王朝 的名称是一样的。”他姓( A )
A.夏 B.商 C.周 D.秦
2.禹建立夏朝,初具备了国家机构的形态,夏朝的国家机构不 包括( D ) A.创建军队 B.颁布刑法 C.设置监狱 D.设立警察
3.“夏有乱政,而作《禹刑》。”对这句话最准确的解释是
__分__封__制__。_____________________________________
（4）西周初年，一共建立了_7_1_____个封国。请写出图 上五个重要封国的名称。 1：___晋________2：___燕_________3：____齐________ 4：___鲁____________5：__宋_________
失落的夏王朝”可能将因此重见天日。夏朝经历了大 约几百年的历史(C ) A.二百多年 B.三百多年 C.四百多年 D.五百多年
5.电视剧《封神演义》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉 为林”的镜头,反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治 者有关( B )
6.见右图,此为西周利簋,内底铸有武王伐纣的铭文。此鼎可 能最早铸造于( D ) A.公元前2070年 B.公元前1600年 C.公元前1300年 D.公元前1046年
1.四五千年前，炎帝、黄帝等部落分布于( D )
A.黄土高原
B.黄淮平原
C.长江流域
D.黄河流域
2.黄帝的部落不断繁衍发展，构成了后世什么族的主体 (C ) A.满族 B.蒙古族 C.华夏族 D.藏族
3.炎帝对中华民族的生存繁衍和发展做出了重要贡献。下 与他无关的贡献是( C ) A.改进农具 B.遍尝百草 C.发明文字 D.发明医药
(2)西周为什么要实行分封制? 答 (2)为了加强对新建国家的统治。
(3)西周分封制在当时起到了什么作用? 答 (3)西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治, 成为一个强盛的国家。
12.优化设计网站开辟了一版图片专栏,以夏、商、西周 古代帝王为专题。请你结合下列内容,完成相关探究。 【开国篇】
(B ) A.夏朝人是禹的后代 B.夏朝已经制定了刑法 C.夏朝阶级矛盾尖锐 D.《禹刑》极为残忍 4.考古学家在我国已知最早的大型宫殿基址——河南偃师 二里头遗址的2号宫殿基址下面,发掘出一座时代更早、规 模更大、结构更为复杂的大型建筑基址,将迄今为止可确 认的我国最早的宫殿建筑群的年代提早约百年。这意味着
(2)错误: 夏王启 改正: 夏王桀
(3)错误: 阪泉
改正: 牧野
(4)错误: 东周
改正: 西周
11.下图为“夏、商、西周等级示意图”,反映了夏、商、 西周时期各阶级阶层的社会地位。请按照要求回答问 题。
天子 答②半(1坡)①遗河址姆渡遗诸址侯
卿大夫
士 平民 奴隶
(1)你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗?把每一等 级的身份名称分别写在对应的横线上。
3.(2016安徽)《尚书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这 体现了武王推行的制度是( A ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制
14.(2015山东滨州)下图中的周幽王为博妃子一笑,竟屡次“ 烽火戏诸侯”。最初几次,诸侯都会带兵前来,保卫周王。 诸侯这样做,与下列哪一制度有关( B ) A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
4.毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造”这里的“始祖”
Cb
Aa
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6.西周初年，为了加强对新建国家的统治，形成的严格等 制度是( A ) A.分封制 B.科举制 C.九品中正制 D.三省六部制
7.下列哪项制度是西周时期开创的（C ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．等级制
D
（1）请写出西周的都城A：_镐__京_______。 （2）请写出武王伐纣的地点B：______牧__野_______。 （3）西周的统治区比商朝更大，为了控制全国广大地 区，采取了一种什么制度？
7.为了方便记忆,小明画了下面这张示意图,此示意图反映的 内容是( B )
A.禅让制 B.分封制 C.等级制 D.世袭制 8.从夏、商、西周的衰亡之中,我们得到的历史教训是 (D ) A.发展经济,提高国力 B.建设军队,保疆固土 C.社会改革,增强活力 D.勤政爱民,和谐社会
9.“秦……以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封。 其中“周制”指(B ) A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
2.我国历史上第一个王朝是( A ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
3.夏朝和商周的建立者分别是( D )
A.启 成汤
B.启 盘庚
C.禹 盘庚
D.禹 成汤
4.周武王建立西周后，定都( D )
A.牧野
B.洛邑
C.殷
D.镐京
5.对号入座，连一连 商朝 A.武王 a.镐京 周朝 B.禹 b.亳 夏朝 C.汤 c.阳城