一年级认识6和7第一课时
说课稿“6”和“7”的认识
《6和7的认识》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：今天我说课的课题是《6和7的认识》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析《6和7的认识》是人教版教科书一年级数学上册第五单元《6——10的认识和加减法》的第一节课，它是在学生在系统的学习了《0——5的认识和加减法》的基础上进行教学的，同学们已有一定的经验基础。
“6和7的认识”主要是让学生结合主题图画面学会数数，建立基数的概念，理解6、7的序数含义，认识数字、数的顺序、会比较相邻两个数的大小。
另外，“6和7的认识”既是在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减”以及进一步学习20以内数的认识和加减法最直接的基础。
因此，让学生学好这部分内容很重要。
二、学情分析一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对6、7已有初步的认识：会数、会比较大小、会写等，但在区分6、7的基数意义和序数意义上还存在一定的难度。
三、教学目标：依据《数学新课程标准》要求以及以上两个分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、知识与技能目标：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、过程与方法目标：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、情感态度与价值观目标：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。
教学难点：区别6、7的基数意义和序数意义。
重难点突破：根据一年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、摆一摆、比一比等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
《6和7的认识》教案
《6和7的认识》教案《6和7的认识》教案11.教学设计学科名称：《6和7的认识》（小学数学一年级）2.学生的好奇心：一年级学生对学习的认识不深，上课只能坚持20分钟。
他们对什么事物都有好奇心，利用他们的好奇将他们引到我的数学教学中，使他们对数字产生兴趣。
3.教材分析:《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容，使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。
这节课在认数教学中，要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容，要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。
利用多媒体的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。
利用小组合作，培养学生合作精神，使学生都爱上数学课，并愿意探究数学知识。
4.教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
5.教学难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小6.教学课时：一课时7.教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，喜不喜欢？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
小学数学一年级《认识6和7》上册教案
小学数学一年级《认识6和7》上册教案【三维目标】1、通过观看、演示、操作使学生熟练地数出6和7两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较他们的大小。
2、通过学生观看、操作、表述抽象出6、7；利用计数器、直尺，把握数的顺序；通过游戏、练习，明白得6和7的基数意义和序数意义。
3、培养学生初步的数学交流意识，体会到数与日常生活的紧密联系，体会学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】熟练的数出6和7，会比较大小【教学难点】明白得6和7的基数意义和序数意义【教具】直尺、计数器【教学过程】一、引入之前的学习中，我们差不多认识了一些数字朋友，他们是（），这节课我们连续来认识新的数字朋友。
二、创设情境，抽象出6和71、展现主题图（放学了，同学们在教室里做值日）师：认真观看这幅图，你发觉了哪些数学信息？生：6张桌子……2、通过数数，抽象出6师：你是如何数的？能到上面来数一数吗？（请两位同学数）点评：何老师更喜爱某某同学数的方法，他是按照一定顺序来数的，如此数可不能遗漏，也可不能多数。
刚才两位同学数的时候，你们听清晰了吗？5后面是（），也确实是说5后面再数1个确实是（）3、图中还有那些物品或者任务的数量也是6？生：6个小朋友师：大伙儿自己一起来数一数，（师指着，跟学生一起有顺序的数）4、通过数数，抽象出7师：观看这幅图，你还发觉了哪些数学信息？生：7把椅子师：谁来数一数？（请学生上来数）师：大伙儿自己指着图，再跟你的同桌一起数一数。
总结：大伙儿都自己数过了，6的后面是（），也确实是说6后面再数一个数确实是（）5、图中还有哪些物品或者人物的数量也是7？生：图中一共有7个人师：你如何得到的？生1：数一数得到的师：你们自己数数看，是不是7？（是的）生2：我是用6个小朋友加1个老师，得到7个人的师：这更加说明6后面再数1个确实是（）三、写6和7我们差不多会数6和7了，那大伙儿会可不能写呢？师：大伙儿观看一下，6像什么？（6像哨子声音响，6像勺子吃饭用，6像豆芽咧嘴笑）右手拿出来，跟何老师一起在空中写一写6，课本翻到4 0页，跟老师一起来描一描写一写6。
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案
2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要围绕“6和7的认识”进行展开。
具体内容包括教材第二章第二节，详细内容为：认识数字6和7，理解6和7的意义，学会6和7的书写，掌握6和7的数序，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认识数字6和7，了解它们的意义，并学会书写。
2. 能力目标：通过数数活动，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识、书写和数序。
难点：理解数字6和7的意义，以及在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性教鞭、多媒体课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅画面，画面中有6个小朋友在玩捉迷藏，另一个小朋友（数字7）找不到藏身之处。
引导学生观察并提问：“画面中有几个小朋友？数字7代表什么意思？”2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容和实践情景，讲解数字6和7的意义，引导学生学习6和7的书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字6和7。
（2）用数字6和7进行数数。
4. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组用彩纸剪出6个和7个相同大小的图形，进行数数活动，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 数字6和7的书写示例。
2. 数字6和7的意义。
3. 数数活动示例。
七、作业设计1. 作业题目：用数字6和7进行数数，记录下来，至少写5个。
答案示例：6个苹果，7个橘子。
2. 画一画：用画笔和彩纸，画出6个和7个相同大小的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作活动等多种教学方式，使学生掌握了数字6和7的认识。
课后，教师应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数字6和7，将所学知识应用到实际情境中，提高学生的数学素养。
人教版一年级数学上册公开课教学设计《6和7的认识》教案
人教版一年级数学上册公开课教学设计《6和7的认识》教案《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的研究，培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。
教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、温旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。
我们从前在数字XXX认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：、1、2、3、4、5）咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、XXX：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？今天，数字国王悄悄的通知我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，可是，他们有一个请求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。
达到这些请求的小朋友请举手。
嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。
因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除的情景。
出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。
师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5小我又来了1小我是6小我，5添上1酿成6。
可以用数字几来透露表现？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几小我？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
一年级上册数学课件-6和7的认识111 人教版(共15张PPT)
同桌之间想这样互 相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连 一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5） （6） （7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表 示物体的个数或事物的顺序和位置， 大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写 正确的数字
这两个位置应 该填什么呢？
0
（1） （2） （3） （4） （5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在 打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫 卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67
人教新课标一年级上册数学《6和7 》教案
人教新课标一年级上册数学《6和7 》教案一. 教材分析《6和7》是人教新课标一年级上册数学的第二十二课时，主要让学生通过观察、操作、数数等活动，掌握6和7的认识和运用。
内容主要包括两部分：一是认识数字6和7，能正确书写数字6和7，会数数到7；二是理解数字6和7的大小关系，能比较两数的大小。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识基本为零。
因此，在教学过程中，需要通过大量的观察、操作、数数等活动，帮助学生建立对数字6和7的认识，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识数字6和7，会正确书写数字6和7，能数数到7。
2.过程与方法：通过观察、操作、数数等活动，培养学生数感，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.认识数字6和7，能正确书写数字6和7。
2.能数数到7，理解数字6和7的大小关系。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆点贴等。
2.学具准备：学生每人准备一套数字卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过数字游戏，引导学生复习已学的数字1-5，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过数字卡片，引导学生认识数字6和7。
让学生观察数字6和7的形状，引导学生发现数字6和7的特点。
操练（15分钟）教师学生进行数字6和7的书写练习，让学生在练习中掌握数字6和7的书写方法。
然后，教师学生进行数数练习，让学生数数到7。
巩固（10分钟）教师通过小组合作游戏，让学生在游戏中运用数字6和7。
例如，教师可以学生进行“数字接力”游戏，让学生在游戏中加深对数字6和7的认识。
拓展（10分钟）教师通过情境教学，让学生运用数字6和7解决实际问题。
例如，教师可以创设一个购物情境，让学生运用数字6和7进行购物。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案其实，生活中每件小事都能帮助学生学数学，并不需要我们刻意去设计。
下面就是小编给大家带来的小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，希望能帮助到大家！《6和7的认识》数学教案一教学目标1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
教学内容教科书第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题教具、学具准备电脑课件、计数器。
小棒若干、图片若干、尺子等。
教学设计复习准备1.引导学生从0数到5，再从5数到0。
(可用指名数、齐数、拍手数等方式进行)2.出示0～5六个数字，读数。
3.按顺序读数：( )2( )4( )。
[通过数数认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。
]探究新知1.创设情境，学习数数和认数。
a.电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。
b.引导观察，启发思考。
在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少?(学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。
)c.交流、汇报。
师：图上有些什么?生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。
师：图上有多少桌子、椅子?有多少人?生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。
师：你是怎样数教室里的人数的?生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。
师：你又是怎样数椅子的数目的?生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。
[在这一教学环节中，通过创设情景，使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关：通过小组合作，交流观察到的内容，培养了学生的观察能力、语言表达能力。
新人教版一年级数学上册第5单元第1课时 6和7的认识及组成
1. 填一填。P41
6
7
3
4
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
一、画一画，写一写。
写略
1．按顺序填数。 4
（选题源于教材P43第1题）
6
7
2．数一数，比一比。
5
6
7
5＜6
6＜ 7
（选题源于教材P43第2题）
3.（选题源于教材P43第4题）
5
4
5
43
654
6
5
4
二、按顺序填数。
0
2
4
67
42
33
15 24
7个 分成两堆，有几种分法?
动手试一试。
7
7
61
52
7 43
看到每一组，你还能想到什么？
归纳总结：
1. 6 可以分成5 和1、4 和2、3 和3、2 和4、1 和5。 1 和5 可以由5 和1 对调得出；2 和4 可以由4 和2 对调得出，所以6 的组成只需记住前3 组即可。
2. 7 的组成只需记住3 组：6 和1、5 和2、4 和3， 然后通过类比推理，将每组中的两数对调就可以 得到另外3 组。
3. 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏， 一共有几个 就用数字几表示。
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6 像哨子吹声音， 7 像镰刀割青草。
1. 画一画，写一写。 ○○○○ ○○
略
2. 看数，圈一圈。 （1）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 6 ☆☆☆☆☆
（2）☺ ☺ ☺ 7 ☺☺☺☺☺
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。
有6个珠子，添上1是（ 7 ）。
( )( )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
一年级上册数学第1课时 6、7的认识公开课教案教学设计课件
《6、7的认识》导学案学习目标1、认识6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养学生的数感和认真观察能力。
重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感难点：区别6、7的基数意义和序数意义导学流程一、导入按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是几？是本组的第几个?你组共有几个小朋友？二、导学1、数数6、7：出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。
问图上有什么？请同学们数一数，图上有多少人？多少桌子？多少椅子？小结：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的，在数数中我们发现，数5个以后在数1个就是6个，接着6在数1就是7，7比6多1，6比5多1。
根据回答在黑板上出示6和7，让学生读6和7。
请小朋友仔细观察，数字6和7的形状分别象什么？让学生联系生活实际，举出数量是6、7的人或物的例子，指2－4名学生说一说。
2、教学7以内数的顺序1）出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是几颗？6再添上几是7。
老师再演示一遍，学生再数一遍。
2）出示写有0－7的直尺图，指导学生观察，填空：0 2 4 63）比较5、6和7的大小3、教学基数和序数的含义4、老师总结？6表示6个的“6”，也表示第6个的“6”，5、教学6、7的书写，观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、导疑导疏1、完成数学书40页。
2、练习九：1、2、3题。
四、导评这节课我们一起认识了数字6、7。
知道了6、7表示几个和第几个，及6、7的写法，这些内容大家要很好地掌握。
结合实际勾起回忆，复习旧知。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
5.1 6和7的认识(教案)人教版一年级上册数学
教案标题：5.1 6和7的认识一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够正确地数数，能够按照数的顺序从1数到10。
（2）使学生能够正确地认、读、写数字6和7，理解数字6和7的意义。
（3）使学生能够用数字6和7表示物体的数量。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
（2）通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
（2）培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）正确地数数，能够按照数的顺序从1数到10。
（2）正确地认、读、写数字6和7，理解数字6和7的意义。
（3）用数字6和7表示物体的数量。
2. 教学难点：（1）理解数字6和7的意义。
（2）用数字6和7表示物体的数量。
三、教学准备1. 教学用具：数字卡片、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示数字卡片，引导学生复习1-5的数字。
（2）教师引导学生观察数字卡片，发现数字6和7。
2. 探究新知：（1）教师引导学生观察数字6和7的形状，让学生尝试描述数字6和7的形状特点。
（2）教师出示图片和实物，引导学生用数字6和7表示物体的数量。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生互相交流、讨论，进一步理解数字6和7的意义。
3. 巩固练习：（1）教师出示数字卡片，让学生快速说出数字6和7。
（2）教师出示图片和实物，让学生用数字6和7表示物体的数量。
（3）教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确地用数字6和7表示物体的数量。
4. 总结延伸：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结数字6和7的意义。
（2）教师布置课后作业，让学生回家后用数字6和7表示家里的物品数量。
五、板书设计1. 数字6和7的形状特点。
2. 数字6和7的意义。
3. 用数字6和7表示物体的数量。
一年级语文 6和7的认识教案 人教版
一年级语文 6和7的认识教案人教版
一年级语文 6和7的认识教案（人教版）
教学目标
- 让学生通过本课的研究，掌握数字6和数字7的认识和书写。
- 培养学生对数字6和数字7的记忆能力。
- 培养学生的观察能力和分析能力。
教学准备
- 人教版一年级语文教材
- 黑板、粉笔
- 数字6和数字7的卡片
教学过程
第一课时
1. 自我介绍幼儿度，告诉学生今天要研究的内容是数字6和数
字7的认识。
2. 引导学生观察数字6和数字7的形状、书写方法和特点。
3. 通过幼儿游戏的形式，让学生模仿教师按照正确的书写方法写出数字6和数字7。
4. 教师展示数字6和数字7的卡片，让学生辨认并说出数字名称。
5. 总结本节课的内容，让学生进行自我评价。
第二课时
1. 复上一节课研究过的数字6和数字7的内容。
2. 引导学生观察数字6和数字7在不同位置的表现形式。
3. 引导学生观察数字6和数字7在不同书写情境中的应用。
4. 制作数字6和数字7的拼图，让学生根据提示完成拼图。
5. 教师和学生一起合作完成数字6和数字7的认读游戏。
6. 总结本节课的内容，让学生进行合作评价。
教学评价
- 观察学生在课堂上的表现，包括对数字6和数字7的观察和书写能力。
- 根据学生的参与度和课堂反馈，评估对数字6和数字7的认知掌握程度。
参考资料
- 人教版一年级语文教材。