《C语言程序设计》实验报告
c语言实验报告册
c语言实验报告册C语言实验报告册。
实验一，C语言基本程序设计。
1. 实验目的。
通过本实验，掌握C语言的基本程序设计方法，包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
2. 实验内容。
（1）编写一个C程序，实现输入两个整数，然后输出它们的和、差、积和商。
（2）编写一个C程序，实现输入一个实数，计算并输出它的绝对值。
3. 实验步骤。
（1）定义两个整型变量a和b，用来存储输入的整数。
（2）使用printf函数提示用户输入两个整数，并使用scanf函数将用户输入的值分别赋给变量a和b。
（3）定义四个整型变量sum、diff、product和quotient，分别用来存储a和b的和、差、积和商。
（4）分别计算a和b的和、差、积和商，并将结果分别赋给sum、diff、product和quotient。
（5）使用printf函数输出sum、diff、product和quotient的值。
4. 实验结果。
输入：a = 5。
b = 3。
输出：sum = 8。
diff = 2。
product = 15。
quotient = 1。
5. 实验结论。
通过本实验，我掌握了C语言的基本程序设计方法，包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
在实际编程中，我需要注意变量的类型和范围，以避免数据溢出和精度丢失的问题。
实验二，C语言函数的使用。
1. 实验目的。
通过本实验，学习C语言函数的定义和调用，掌握函数参数的传递和返回值的使用。
2. 实验内容。
（1）编写一个C程序，实现输入两个整数，计算它们的最大公约数和最小公倍数。
（2）编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出1到n的阶乘之和。
3. 实验步骤。
（1）定义一个函数gcd，用来计算两个整数的最大公约数。
（2）定义一个函数lcm，用来计算两个整数的最小公倍数。
（3）定义一个函数factorial，用来计算一个整数的阶乘。
（4）在主函数中，调用gcd和lcm函数计算最大公约数和最小公倍数；调用factorial函数计算阶乘之和。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。
同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。
2023最新-c语言程序设计实验报告【2篇】
c语言程序设计实验报告【2篇】c语言程序设计实验报告篇一实验名称计算出1000以内10个最大素数之和实验目的1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。
进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求：在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。
算法描述流程图main函数：判断素数：源程序#include#includeint sushu(int n)/* 判断素数的函数*/{int t,i;t=sqrt(n)；for（i=2;i=t;i++）if(n%i==0)/* 如果不是素数，返回0 */return 0;return n;/* 如果是素数，返回该数*/}void main(){int i,j=0,n,m=0,a[1000]，x;/*clrscr()；*/printf（please input a number form 1 to 1000:）；scanf（%d，amp;x）；if(x==2)/* x=2时的处理*/printf（%dn，x）；else if(x=1) /* x在1～1000范围外时的处理*/printf（error!n）；else{if(x%2==0)/* x为偶数时，把x变为奇数*/x--;for(i=x;i1;i-=2)/* x为奇数时，做函数计算*/{n=sushu(i)；/* 做判断素数的函数调用*/if(n!=0)/* 对素数的处理*/{a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中*/j++；if(j11)m+=n; /* 统计前10个素数之和*/}}if(j10)/* 当素数个数小于10个时，结果输出*/{for(i=0;i{n=a[i]；printf（%d，n）；printf（+）；}printf（2=）；printf（%dn，m+2）；}else for（i=0;i10;i++）/* 当素数个数大于等于10个时，结果输出*/{n=a[i]；printf（%d，n）；if(i9)printf（+）；else{printf（=）；printf（%dn，m）；}}}}测试数据分别输入1000、100、10测试。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告。
本次实验是关于C语言程序设计的实验报告，主要内容是对C语言程序设计的学习和实践。
通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解和掌握。
首先，本次实验的主要内容是关于C语言的基本语法和程序设计。
在实验中，我们学习了C语言的基本数据类型、运算符、控制语句、函数、数组、指针等内容。
通过实际的编程练习，我对这些内容有了更加具体和深入的了解。
在实验中，我学会了如何定义变量、使用不同类型的数据、编写循环和条件语句、设计函数和调用函数等基本的程序设计技巧。
其次，本次实验还涉及了C语言的程序设计实践。
在实验中，我们完成了一些简单的程序设计任务，比如实现一个简单的计算器、编写一个简单的学生成绩管理系统等。
通过这些实践，我对C语言的程序设计有了更加具体和深入的理解，也提高了我的编程能力和解决问题的能力。
在实验中，我还遇到了一些困难和问题。
比如在编写程序时，可能会出现语法错误、逻辑错误、运行时错误等。
但是通过仔细分析和调试，我逐渐克服了这些问题，也提高了自己的解决问题的能力。
总的来说，本次实验对我来说是一次很好的学习和锻炼机会。
通过实验，我不仅对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解，也提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程水平，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，我对C语言程序设计实验报告的编写就到此结束。
希望通过这次实验报告的撰写，能够对C语言程序设计有一个更加全面和深入的了解，也希望能够在以后的学习和工作中，能够更加熟练地运用C语言进行程序设计。
感谢老师和同学们在实验中给予我的帮助和支持，也希望在以后的学习和工作中，能够继续努力，不断提高自己的编程能力和解决问题的能力。
c语言程序设计_实验一实验报告
实验项目名称：实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求：1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境，熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。
2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。
3. 通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。
4. 初步理解 C 语言的数据类型，了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法，了解程序运行结果的基本输出方法。
实验内容（方法和步骤）：1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果：2、编写程序，将两个整数相加，并输出结果。
程序代码：#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果：3. 编写程序，要求从键盘输入2 个整数，输出其中较大的数程序代码：#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果：4.输入并运行下程序，观察运行结果。
c语言程序设计实验
c语言程序设计实验摘要：一、C语言实验教学的目的与要求二、C语言程序设计实验案例分析三、C语言程序设计实验指导课后答案四、C语言程序设计综合性设计实验报告正文：C语言是当今广泛应用的编程语言之一，其重要性不言而喻。
C语言实验教学则是配合课程学习的重要环节，旨在让学生通过实践掌握C语言的基本语法、编程技巧以及结构化程序设计方法。
在C语言实验教学中，学生需要掌握以下内容：一是熟悉vc6.0编程环境，掌握使用vc6.0输入源程序、编译连接和运行程序的基本过程；二是练习C调试程序的方法；三是熟练使用赋值运算、算术运算等表达式；四是熟练使用标准输入、输出函数及各种数据类型的格式说明符。
以下是一个简单的C语言程序设计实验案例：```#include <stdio.h>int main() {int a[10];int i, j, temp, n;printf("请输入10个整型数据，输入q结束：");for (i = 0; i < 10; i++) {if (scanf("%d", &a[i]) == 0) {break;}}for (i = 0; i < 9; i++) {for (j = i + 1; j < 10; j++) {if (a[i] > a[j]) {temp = a[i];a[i] = a[j];a[j] = temp;}}}printf("排序后的数据：");for (i = 0; i < 10; i++) {printf("%d ", a[i]);}return 0;}```此程序首先提示用户输入10个整数，然后使用两层for循环对输入的整数进行冒泡排序，最后输出排序后的结果。
在C语言实验过程中，如果遇到问题，可以通过实验报告或参考书籍寻找答案。
例如，《C语言程序设计》实验指导课后答案提供了许多实用的示例程序和解答，可以帮助学生深入理解C语言的编程技巧。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告学院班级学号姓名指导教师实验1 简单程序设计1. 实验目的（1）熟悉C语言开发环境并掌握在该环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
（2）通过运行一个简单的C程序过程，初步了解C程序的基本结构及特点。
2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
（2）编写一个C程序，输出一下信息：**************************Very good!**************************（3）上机运行程序。
（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。
3．实验重点和难点（1）C程序是由一个个函数构成，当一个函数调用另一个函数时，需要对被调函数作声明。
（2）用户自定以的函数最好写在一个头文件中，在需要的地方用文件包含命令即可。
（3）system(“cls”)函数的作用是清屏，它的声明在头文件stdlib.h中。
如果是在Linux操作系统的gcc环境下，清屏用system(”clear”)。
4．常见错误（1）数据声明或语句后面缺少分号。
（2）对被调函数没有声明。
（3）没有main函数或者有多个main函数。
5．程序代码6．实验结果7．心得体会1. 实验目的（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量。
（2）掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式控制符。
（3）掌握算术运算符和赋值运算符。
2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。
（2）输入圆半径和圆柱高，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。
输入输出要有文字说明，输出结果取小数点后2位。
（3）上机运行程序。
（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。
3．实验重点和难点（1）用scanf和printf对数据进行输入输出时，不同的数据类型用不同的格式控制符。
（2）scanf函数中的格式控制后面应当是变量地址，而不是变量名。
4．常见错误（1）变量没有定义，直接使用。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。
3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)
《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)《C语言程序设计》实验报告20XX～20XX学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．了解在Visual C++ 环境下如何xx、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C 源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) {printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }2. 在Visual C++ 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include int main( ) {int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue- 1 -2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) {int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;printf(\ return 0; }(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与xx源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。
成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的C语言作为一种高级编程语言，广泛应用于嵌入式系统、操作系统、网络通信等领域。
本次实验旨在通过编写C语言程序，掌握基本的程序设计技巧，深入理解C语言的特性和语法规则。
二、实验内容本次实验的主要内容是设计一个简单的学生成绩管理系统。
通过该系统，可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
具体实现的功能需求如下：1. 学生信息的录入：从键盘输入学生的姓名、学号和成绩等信息，并将其保存到文件中。
2. 学生信息的查询：根据学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
3. 学生信息的修改：根据学生的学号修改其姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
4. 学生信息的删除：根据学生的学号删除其相关信息。
三、实验过程首先，需要定义一个学生信息的结构体，包含学生的姓名、学号和成绩等属性。
然后，利用文件I/O操作，将学生信息保存到文件中，并实现查询、修改和删除功能。
具体的实验过程如下：1. 定义学生信息的结构体，包括姓名、学号和成绩等属性。
2. 编写函数实现学生信息的录入功能，从键盘输入学生的信息，并将其保存到文件中。
3. 编写函数实现学生信息的查询功能，通过学号或姓名查询学生的详细信息，并显示在屏幕上。
4. 编写函数实现学生信息的修改功能，根据学号修改学生的姓名或成绩等信息，并更新保存在文件中。
5. 编写函数实现学生信息的删除功能，根据学号删除学生的相关信息。
四、实验结果经过实验，实现了学生成绩管理系统的基本功能。
通过该系统，可以方便地录入、查询、修改和删除学生的信息。
五、实验总结通过本次实验，进一步巩固了C语言的基本知识和编程能力。
掌握了文件I/O操作技巧，了解了C语言程序设计的具体过程。
在今后的学习和实践中，应继续深入学习C语言的高级特性和常用函数，提高程序的效率和可靠性。
此外，还应注重理论和实践的结合，不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。
总之，本次实验为我提供了一个很好的机会，能够将理论知识转化为实践能力。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。
操作系统为 Windows 10。
三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。
2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。
（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。
2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。
（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。
2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。
（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。
2、通过指针访问变量和数组元素。
（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。
2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。
四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。
通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。
（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。
例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。
通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。
（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。
使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。
五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。
例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。
《c语言程序设计》实验报告
《c语言程序设计》实验报告《C语言程序设计》实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级编程语言，具有灵活性和高效性的特点。
在《C语言程序设计》课程中，我们通过实验来巩固和应用所学的知识，提高我们的编程能力和解决问题的能力。
本实验报告将对我们在课程中进行的实验进行总结和分析。
二、实验一：Hello World程序实验一是我们在学习任何编程语言时的传统开始，即编写一个简单的Hello World程序。
这个程序的目的是在屏幕上显示出"Hello World"这个字符串。
通过这个实验，我们学会了如何编写基本的C语言程序，并且了解了程序的编译和运行过程。
三、实验二：计算圆的面积实验二要求我们编写一个程序，通过输入圆的半径，计算并输出圆的面积。
在这个实验中，我们学会了如何使用变量、常量和运算符来进行数学计算，并且学会了如何使用C语言的输入输出函数。
四、实验三：判断闰年实验三要求我们编写一个程序，判断输入的年份是否为闰年。
通过这个实验，我们学会了如何使用条件语句来进行逻辑判断，并且学会了如何使用布尔运算符和关系运算符。
五、实验四：字符串处理实验四要求我们编写一个程序，实现对字符串的基本操作，包括字符串的长度计算、字符串的复制和字符串的连接。
通过这个实验，我们进一步熟悉了C语言中的字符串处理函数，并且学会了如何使用循环和数组来处理字符串。
六、实验五：排序算法实验五要求我们编写一个程序，实现对一组数字的排序。
通过这个实验，我们学会了如何使用数组和循环来进行排序算法的实现，并且学会了如何评估和比较不同排序算法的效率。
七、实验六：文件操作实验六要求我们编写一个程序，实现对文件的读写操作。
通过这个实验，我们学会了如何使用C语言的文件处理函数来进行文件的打开、读取和写入，并且学会了如何处理文件指针和文件的结束标志。
八、实验七：数据结构实验七要求我们编写一个程序，实现对链表数据结构的基本操作，包括链表的插入、删除和查找等。
《C语言程序设计实验》实验报告
《C语言程序设计实验》实验报告实验目的：通过完成实验，加深对C语言程序设计的理解，掌握C语言中常用的编程技巧和方法，提高编程能力。
实验内容：本次实验包括以下三个实验题目：1.编写一个C程序，实现输入5个整数，然后按照从小到大的顺序输出这5个整数。
2.编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出从1到n的所有自然数的阶乘。
3.编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出n的前n项斐波那契数列。
实验步骤：1.第一个实验题目的完成步骤：1.1.定义一个长度为5的整型数组，用于存储输入的5个整数。
1.2. 使用for循环语句输入5个整数，并将其存储到数组中。
1.3.使用冒泡排序算法对数组进行排序。
1.4. 使用for循环语句输出排序后的数组。
2.第二个实验题目的完成步骤：2.1.定义一个变量n，用于存储输入的整数。
2.2. 使用for循环语句计算并输出从1到n的阶乘。
3.第三个实验题目的完成步骤：3.1.定义一个整型数组，用于存储斐波那契数列。
3.2.输入一个整数n，用于确定斐波那契数列的长度。
3.3. 使用for循环语句计算并输出前n项斐波那契数列。
实验结果：经过实验，我成功完成了以上三个实验题目，分别实现了输入5个整数按照从小到大排序输出、计算n的阶乘以及输出n的前n项斐波那契数列的功能。
实验总结：通过本次实验，我巩固了C语言的基础知识，掌握了数组、循环和排序算法等编程技巧。
在实验中，我发现了程序设计中的一些细节问题，并通过修改和调试解决了这些问题，提高了自己的编程能力。
在未来的学习中，我会继续深入学习C语言及其他编程语言，不断提升自己的编程水平。
c语言实验报告分析总结3篇
c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1．加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]
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第一篇：C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部：计算机科学系年级：2013 级班级：姓名：学号：实验时间：实验成绩：2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称：顺序结构程序的设计二．实验环境：windows XP系统，VC++6.0软件三．实验目的：四．实验内容：五．算法描述流程图六．源程序七．测试数据及运行结果八．实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚，有注释，变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇：C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称：指针与数组学时安排：2课时实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系；2. 掌握通过指针操作数组元素的方法；3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[]，int n)amain函数，并在其中调用sort函数。
示例如下：After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a，再输入一个整数x，在数组a中查找x，若找到则输出相应的下标，否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x)，在数组list中查找元素x，若找到则返回相应下标，否则返回-1。
c语言程序设计实验报告
c语⾔程序设计实验报告C语⾔程序设计实验报告实验⼀1.⽤scanf函数输⼊数据，a=3,b=7,x=8.2,y=123.22,c1=‘A’，c2=‘a’,⽤printf 函数进⾏输出。
2.输⼊三⾓形的三边长，求三⾓形⾯积。
3..存款利息计算，有10000元，想存5年，按以下⼏种⽅法存。
（1）⼀次存5年。
（2）先存2年期，到期将本息再存3年。
（3）先存3年期，到期后再存2年。
（4）存1年期，到期将本息再存1年，连存5次。
计算各⾃存法5年后的本息是多少？4.设半径r=1.5,圆柱⾼h=3,求圆周长，圆⾯积，圆柱表⾯积，圆柱体积。
⽤scanf 输⼊数据，输出结果，输⼊要有⽂字说明，取⼩数点后2位数字。
5.给出⼀个不多于5位的正整数，要求：（1）求出它是⼏位数？（2）分别输出每个数字？（3）按逆顺序输出。
如（123输出321）实验⼆1.输⼊两个正整数，求其最⼤公约数和最⼩公倍数。
2.⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数，例如6=1+2+3，编程找出1000之内的所有完数，并按下⾯格式输出其因⼦。
6its factors are1,2,33.输⼊⼀⾏字符，分别统计出其中英⽂字母、空格、数字和其他字符的个数。
4.⼀个球从100m⾼度⾃由落下，每次落地后反跳回原⾼度的⼀半，再落下，再反弹。
求它在第10次落地式，共经过多少⽶，第10次反弹多⾼。
实验三1.从键盘输⼊⼀个整数，并将其插⼊到其元素已按升序排列的数组中，要求插⼊操作完成后，数组中的元素仍按升序排列。
2.⼀篇⽂章,共有三⾏⽂字,每⾏有80个字符。
要求分别统计出其中英⽂⼤写字母、⼩写字母、数字、空格以及其他字符的个数。
3.从键盘输⼊10个整数，并求出这10个数的最⼤值及出现次数。
4.编写个⼈所得税计算器。
输⼊个税起征点和⽉收⼊，计算应交税款。
（起征点为2000元）不超过500元的部分税率5％超过500元⾄2000元的部分税率10％超过2000元⾄5000元的部分税率15％超过5000元⾄20000元的部分税率20％超过20000元⾄40000元的部分税率25％超过40000元⾄60000元的部分税率30％超过60000元⾄80000元的部分税率35％超过80000元⾄100000元的部分税率40％超过100000元的部分税率45％。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。
二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。
注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。
实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告实验一 C语言程序设计实验报告一、实验目的通过本次实验，学生应该能够：1.了解C语言的基本语法和函数库的使用方法；2.了解标准输入输出库的使用方法；3.掌握数组和字符串的使用方法；4.掌握条件分支语句、循环语句和函数的使用方法。
二、实验环境本次实验使用的编译器为Visual C++ 6.0。
三、实验过程1.实验1-1 输出引言分析问题：设计一个程序，输出以下的文字：**********************************************Welcome to C Language World!**********************************************解决问题：为了输出上面的文字，我们需要使用到标准输出函数printf()。
代码如下：#include <stdio.h>int main(void){printf("**********************************************\n");printf(" Welcome to C Language World!\n");printf("**********************************************\n");return 0;}2.实验1-2 计算表达式分析问题：设计一个程序，计算表达式：789 + 456 - 123，并输出结果。
解决问题：为了计算表达式，我们需要使用到变量和算术运算符。
代码如下：#include <stdio.h>int main(void){int a = 789;int b = 456;int c = 123;int result = a + b - c;printf("789 + 456 - 123 = %d\n", result);return 0;}3.实验1-3 计算分数分析问题：设计一个程序，计算分数：3 / 4 + 5 / 8，并输出结果。
《c语言程序设计》实验报告
《c语言程序设计》实验报告《C语言程序设计》实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言。
作为计算机科学专业的学生，学习和掌握C语言程序设计是非常重要的一项基础技能。
本实验报告将对我们在学习过程中进行的一系列实验进行总结和分析，以便更好地理解和应用C语言。
二、实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们掌握了变量的声明和定义、输入输出函数的使用以及基本的运算符和控制语句。
这些基础知识为我们后续实验的进行奠定了坚实的基础。
三、实验二：数组和字符串在第二次实验中，我们学习了C语言中数组和字符串的使用。
通过编写程序，我们掌握了数组的声明和初始化、数组元素的访问以及字符串的输入输出和处理。
这些知识使我们能够更好地处理和操作大量数据，提高程序的效率和可读性。
四、实验三：函数和指针第三次实验中，我们深入学习了C语言中函数和指针的使用。
通过编写程序，我们理解了函数的定义和调用、参数传递的方式以及函数的返回值。
同时，我们也学习了指针的概念和使用方法，掌握了指针的声明和初始化、指针与数组的关系以及指针的运算。
这些知识使我们能够更好地组织和管理程序的代码，提高程序的可维护性和可扩展性。
五、实验四：文件操作在第四次实验中，我们学习了C语言中文件操作的相关知识。
通过编写程序，我们掌握了文件的打开和关闭、读写文件以及文件指针的操作。
这些知识使我们能够更好地处理和管理大量的数据，实现数据的持久化和共享。
六、实验五：结构体和链表在第五次实验中，我们学习了C语言中结构体和链表的使用。
通过编写程序，我们理解了结构体的定义和使用、结构体数组的操作以及链表的创建和遍历。
这些知识使我们能够更好地组织和管理复杂的数据结构，实现更加灵活和高效的程序设计。
七、实验六：综合实验在最后一次实验中，我们将前面所学的知识进行综合运用，完成一个综合性的实验项目。
通过实践，我们巩固了前面所学的知识，并提高了解决问题的能力和思维方式。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.( ){printf(＂This is a C program.\n＂)；return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include <stdio.( ){int a,b,suma=3；b=4；sun=a+b；print(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return 0；}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。
#include <stdio.( ){int 2cd=3；float π=3.14；char for=′A′；printf(＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for)；return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include <stdio.( ){int a=3,b=4,c=8；float d,e；d=a+bc；e=a+(float)dc；printf(＂d=%f,e=%f\n＂,d,e)；return 0；}3. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include <stdio.( ){int a,b,c,d,i,j,m,n；a=b=c=d=3；i=a++；j=++b；m=c--；n=--d；printf(＂a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n＂,a,b,c,d,i,j,m,n)；return 0；}4. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include <stdio.( ){int a=4；a+=a-=a*a+a；printf(＂a=%d\n＂,a)；return 0；}四、实验结果：1. 该程序为什么出错？答：2. 运行结果(或截图)：3. 运行结果(或截图)：4. 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 给变量命名应该注意哪些问题？答：2. 程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？答：3. 程序1的运行结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？答：4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。
答：成绩指导教师签名实验三实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用)；2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用)；3. 掌握编写顺序程序的方法。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第3章。
三、实验内容：1. 下面程序的功能是：从键盘输入2个整数，输出它们的和。
#include <stdio.( ){int a,b,sum；sum=a+b；printf(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return 0；}请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，然后上机运行该程序。
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。
#include <stdio.( ){int a,b,sum；printf(＂请输入第一个整数：＂)；scanf(＂%d＂,&a)；printf(＂请输入第二个整数：＂)；scanf(＂%d＂,&b)；sum=a+b；printf(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return 0；}3. 下面程序的功能是：输出a,b,c三个变量的值。
#include <stdio.( ){int a=35；float b=43.6578；char c=′A′；return 0；}请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，运行该程序，且让程序的运行结果如下：a=35,b=43.66,c=′A′4. 设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，编写程序求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。
要求用scanf语句输入半径和高，输出时有文字说明，取小数点后两位。
四、实验结果：1. (1) 横线上应填写的语句为：(2) 运行结果(或截图)：2. 运行结果(或截图)：3. (1) 横线上应填写的语句为：(2) 运行结果(或截图)：4. (1) 程序中用到的变量(类型)(2) 算法(用伪代码描述)(3) 源程序清单(4) 运行结果(或截图)五、思考题：程序1和程序2中输入数据的方式有什么不同？你认为哪种方式较好？从两种输入方式的对比中你得到什么启发？答：成绩指导教师签名实验四实验项目名称：选择结构程序设计所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1. 正确使用关系运算符和关系表达式；2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3. 熟练使用if语句实现选择结构程序；4. 熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：1. 下面程序的功能是：输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。
请将程序补充完整，并上机运行程序。
#include <stdio.( ){int score；printf(＂请输入分数(0--100)：＂)；scanf(＂%d＂, )；if(score>100 || score<0) printf(＂Input Error!\n＂)；else if( ) printf(＂Excellent!\n＂)；else if( ) printf(＂Pass!\n＂)；printf(＂Fail!\n＂)；return 0；}运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果：2. 有如下分段函数：⎪⎩⎪⎨⎧≥<≤<--=10101111312x x x x x xy3. 设计一个简单的计算器程序，用户输入运算数(实型)和四则运算符(+、-、*、)(例如，输入：45.62.4),输出计算的结果(要求结果保留两位小数)。
四、程序中所用的变量及其类型： 2. 3.五、算法(用伪代码描述)： 2. 3.六、源程序清单： 2. 3.七、实验结果：2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况)：3. 运行结果(执行程序4次，分别输入4组不同的数据，对应4种不同的情况)：成绩指导教师签名实验五实验项目名称：简单循环程序设计所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1. 掌握循环程序的基本结构；2. 熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：1. 输入一个5位正整数，输出该整数的倒序。
例如：12345对应输出为：54321。
(要求用while语句)2. 有一个分数序列：，，，……编写程序，求这个数列的前20项之和。
(要求用for语句，且结果保留6位小数)四、程序中所用的变量(类型及其初值)：1.2.五、算法(用伪代码描述)：1.2.六、源程序清单：1.2.七、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. 运行结果(或截图)：成绩指导教师签名实验六实验项目名称：多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：1. 编写一个程序，打印一个如下图所示的菱形。
*************************2. 编程输出100以内的所有素数。
3. 编程输出前2个水仙花数(所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如，153=13+53+33，所以153是一个水仙花数)。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：1.2.3.五、算法(用伪代码描述)：2.3.六、源程序清单：1.2.3.七、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. 运行结果(或截图)：3. 运行结果(或截图)：成绩指导教师签名实验七实验项目名称：数组及其应用所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1. 掌握一维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；2. 掌握二维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；3. 掌握字符数组的定义、赋值、输入输出及其应用。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第5章。
三、实验内容：1. 编程在一个已按从小到大排列好的数组中插入一个数，要求插入该数后的数组仍按原规律排列。
2. 编程输出3行4列矩阵中的最大元素值，矩阵中的每个元素值要求从键盘输入。
3. 编程将一个字符串中的所有英文字母组成一个新的字符串。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：2.3.五、算法(用伪代码描述)：1.2.3.六、源程序清单：1.2.3.七、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. 运行结果(或截图)：3. 运行结果(或截图)：成绩指导教师签名实验八实验项目名称：函数的定义及调用所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．熟悉定义函数的方法；2. 掌握函数的调用方式及主调函数与被调函数间的信息传递方法；3. 掌握递归方法以及会用函数来实现递归。