三年级下册音乐资料-第八单元愉快的梦_苏少版
苏少版(五线谱)音乐三下《听：小星星变奏曲(选段) 愉快的梦》教案
苏少版（五线谱）音乐三下《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》教案一. 教材分析《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》是一首以儿歌《小星星》为主题进行变奏的钢琴曲。
教材选用苏少版音乐三年级下的教材，该教材注重培养学生的音乐听觉、表现力和创造力，通过学习这首曲目，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了一些基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，简单的节奏和音符的认知。
但他们对钢琴曲的了解相对较少，对变奏曲式的音乐作品更是一次全新的尝试。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并演唱《小星星变奏曲（选段）愉快的梦》。
2.培养学生对钢琴曲的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.音乐作品的变奏形式及特点。
2.钢琴曲的节奏、旋律和和声的理解。
3.学生对音乐作品的情感体验和表现。
五. 教学方法1.聆听法：通过多次聆听，让学生感受音乐的美，培养他们的音乐听觉。
2.示范法：教师演奏钢琴曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.分析法：引导学生分析音乐作品的结构、节奏、旋律等元素。
4.实践法：让学生进行合唱和钢琴演奏，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.钢琴：用于教学演奏和示范。
2.音响设备：用于播放音乐作品。
3.乐谱：提供给学生学习和演唱。
4.教学PPT：展示音乐作品的结构和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲（选段）愉快的梦》，让学生初步感受音乐的美。
引导学生谈论对这首曲子的第一印象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生了解钢琴曲的结构。
通过对乐谱的分析，引导学生认识变奏曲式的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，让学生跟随琴声学唱。
注意指导学生掌握正确的节奏和音准，培养他们的合唱能力。
听：小星星变奏曲(选段) 愉快的梦-苏少版三年级音乐下册教案
听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦-苏少版三年级音乐下册教案一、音乐背景“小星星”是一首经典儿歌，广受孩子们的喜爱。
而《小星星变奏曲》则是在原曲的基础上进行改编和演奏而成，为孩子们带来新鲜的感受和音乐体验。
今天我们将听小星星变奏曲的选段，一起探究其美妙之处，并感受音乐的魅力。
二、听歌过程1. 认识音乐家苏少是中国著名的钢琴家、指挥家、音乐教育家，也是我国钢琴教育的开拓者之一。
作品丰富多样，曲风清新优美，为广大音乐爱好者所喜爱。
其创作、演奏和音乐教育影响着成千上万的孩子们。
我们今天就要欣赏苏少版小星星变奏曲的选段。
2. 聆听音乐现在，我将播放小星星变奏曲的选段，请大家认真聆听，感受音乐带给我们的心灵震撼与感动。
（在教室里放小星星变奏曲的选段）3. 听歌体会这段音乐的节奏欢快明快，简洁明了的旋律和琅琅上口的歌词让我们很容易就能跟着哼唱。
在这个基础上，苏少选用各种不同的节奏变化，通过对音乐的重复和对旋律的变化，使音乐往复多变，增强了音乐的动感性与表现性，让人耳目一新。
三、活动设计1. 音乐欣赏活动让学生们自由欣赏小星星变奏曲的选段，放松身心，让他们自由感受音乐的美妙。
等音乐听完后，让学生们说一下自己的感受，并谈一谈这个音乐给自己带来的心情。
2. 音乐制作活动让学生学习并尝试制作小星星变奏曲的音乐视频。
首先，让他们先聆听选段，然后以自己的方式进行拍摄，制作音乐视频，从而提升自己的音乐创作技能。
3. 音乐演唱活动让学生尝试演唱小星星原曲，练习口齿清晰和歌曲表现力。
同时，也可以让他们尝试分组合唱小星星变奏曲的选段，发挥团队协作能力和音乐表现力。
四、小结通过聆听小星星变奏曲的选段，不仅让我们感受到了音乐的美妙，也增强了我们对音乐的理解。
孩子们在音乐创作和表演中不断探索，不断挑战自我，才能收获更多的体验和成长。
希望孩子们可以在今后的学习中，继续探究音乐的奥秘，让音乐成为他们的快乐源泉。
《第八单元星星点灯——听：小星星变奏曲愉快的梦课件》小学音乐苏少版三年级下册4725.
用哪首曲子为《小小的船》配乐呢？先听一听， 再试着来配乐朗诵吧！
美丽的梦神请听我讲， 温柔的歌声在为你歌唱，
世事已忘记不再忧伤， 美丽的梦神你来到身旁。
［活动一］ ［活动二］ ［活动三］
这两首《美丽的梦神》有什么不同？你更 喜欢哪一首？为什么？ 答案
钢琴独奏
电声乐曲
［活动一］ ［活动二］ ［活动三］
哪一幅画与音乐给你的感觉相符？将你听到的音乐 用画笔、色彩表现出来。
”节奏，每小节
最后一拍休止符的运用使歌曲演唱起来很有韵味，如同朗诵童谣一
般。
听唱 动
采集与分享：分享有关宇宙的资料。 这是一个进行知识拓展和培养学生动手能力、合
作精神的活动。探索宇宙是人类千百年来的梦想，自 古以来与其有关的神话故事、民间传说很多，艺术家 根据它所创作的音乐、绘画作品也很多。随着科学技 术的发展，人类对宇宙有了一些了解。学生可以查找 有关资料进行交流，激发探索的欲望。
真，充满童趣，表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形
象。
《月亮钩钩》是一首轻快、活泼，富有想像力的歌曲。歌曲旋
律采用了非常节省的音乐素材，通过反复和类似于轮唱形式的二声
部合唱进行变化发展，成为一首短小而表现力丰富的儿童歌曲。歌
曲为四四拍，复乐段结构，由四个乐句组成。第一部分是独唱，第
二部分是合唱与齐唱。全曲始终贯穿“
范唱
伴奏
［活动一］
［五线谱］ ［简谱］
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：1. 通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 培养学生对美好梦境的向往和乐观积极的人生态度。
二、能力目标：1. 培养学生能够用正确的呼吸方法演唱歌曲《愉快的梦》。
2. 培养学生能够用轻柔的声音和表情演唱歌曲，表现歌曲的美感。
三、认知目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词。
2. 让学生了解歌曲《愉快的梦》的创作背景和音乐风格。
教学重点：一、歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词和意义。
教学难点：一、歌曲《愉快的梦》的节奏和音准。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词理解和表达。
教学准备：一、教学课件或黑板。
二、音乐教材或乐谱。
三、教学音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生分享自己的学习收获和感受。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏，让学生跟随老师学唱歌曲。
2. 分组让学生进行合唱练习，加强学生之间的合作与交流。
3. 对歌曲《愉快的梦》的歌词进行解读，帮助学生理解歌曲的意义。
三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 播放歌曲《愉快的梦》，让学生进行欣赏和思考。
2. 引导学生分享自己对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流与分享。
四、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的呼吸方法和轻柔的声音演唱。
2. 鼓励学生用自己的表情和动作展示歌曲的美感。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获和感受。
2. 教师对学生的学习情况进行点评和鼓励，为下一节课的学习做好准备。
教学延伸：组织学生进行音乐创作或表演活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
春苏少版音乐三下第八单元《愉快的梦》word教案
《愉快的梦》教案一、组织教学：师生问好二、聆听歌曲：《月亮月光光》1、兴趣导入：今天老师给同学们带来了一首优美的歌曲，你来听。
（播放《月亮月光光》的第一段录音）2、教师提问：请你来说一说歌曲是表现一天当中哪个时间的？（是上午、下午、傍晚，还是晚上？）（是晚上）说一说原因？（因为歌曲唱的是月亮，而且歌曲很安静，很优美，所以……）这首歌曲的名字就是《月亮月光光》（出示曲名）3、师：知道歌曲在唱什么吗？有些同学可能没听懂，听不懂没关系，因为这首歌曲是根据台湾童谣改编的，歌词中运用了很多闽南的方言，让我们一起来看一看歌词。
（课件出示歌曲的第一段歌词，解释歌词含义。
）厝：家、房屋。
起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
4、了解歌词意思后，再次复听。
师：了解了歌词的意思之后，我们再来听一遍，歌曲一共有三段歌词。
（出示二、三段歌词）仔细辨别这首歌曲由几个声部演唱？演唱形式属于哪一种？学生回答：二声部，童声合唱5、请同学们跟着老师的琴声，来唱唱歌曲的第一段。
（弹琴教唱）6、小结并过渡：师：月夜真的很美丽，（出示月夜）这么美好的夜晚，有一个日本小朋友，在这个宁静而美丽的夜晚做了一个《愉快的梦》(板书课题)，那么她梦到了些什么呢？让我们伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡……三、学唱歌曲《愉快的梦》1、聆听歌曲《愉快的梦》（出示歌谱、点击超链接）师：这是一个怎样的梦？日本小朋友梦见了什么?2、学生讨论，回答老师问题。
生：自己坐着梦之船环游太空，看见了神奇的椰子岛,可爱的小矮人在跳舞歌唱，美丽的金星……3、朗读歌词：师：同学们听的真仔细，让我们一起用愉快的声音来朗读一遍歌词。
4、复听深化感受：师：在梦中仿佛来到了一个童话般的世界。
让我们再来感受这愉快的梦境，感受歌曲八六拍的韵律，体会一下歌曲的速度和情绪？（听第一段）5、学唱歌曲：师：这是一个多么愉快的梦啊！让我们赶快跟着琴声，轻声来唱一下吧！（唱第一段）重点注意每一排的最后一个字要拖长，不能唱得太短。
苏少版音乐三年级下册《听：小星星变奏曲(选段)愉快的梦》说课稿
苏少版音乐三年级下册《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》说课稿一. 教材分析《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》是苏少版音乐三年级下册的一首教学曲目。
这首曲目以儿歌《小星星》为基础，进行了一系列的变奏，充满了趣味性和创意性。
在学习这首曲目时，学生不仅能感受到熟悉的旋律，还能领略到不同音乐风格的魅力。
本节课的教学内容主要包括对曲目的欣赏和分析，以及对其中某些乐段的演奏和合唱练习。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐方面已有一定的基础，能够识谱、演奏简单的乐器，并对音乐作品有一定的理解能力。
然而，对于这首《小星星变奏曲》，他们可能对某些复杂旋律和音乐风格感到难以理解。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言，结合图形谱、动作等教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏这首曲目。
三. 说教学目标1.让学生感受和欣赏《小星星变奏曲》的音乐风格和旋律特点。
2.培养学生对音乐作品的分析和理解能力。
3.提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.引导学生积极参与合唱和演奏活动，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.重难点一：让学生理解并掌握《小星星变奏曲》的旋律特点和音乐风格。
2.重难点二：引导学生对曲目进行深入分析，理解其内涵和情感表达。
3.重难点三：培养学生运用音乐知识进行创作和即兴表演的能力。
五.说教学方法与手段1.采用生动形象的语言，为学生描绘音乐作品的情感和画面。
2.运用图形谱、动作等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆旋律。
3.通过分组讨论、合唱和演奏等活动，提高学生的参与度和合作意识。
4.利用多媒体设备，播放相关音乐作品，为学生提供丰富的音乐体验。
六.说教学过程1.导入：以一首熟悉的儿歌《小星星》引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学曲目《小星星变奏曲》。
2.欣赏与分析：让学生初步聆听曲目，感受其音乐风格和旋律特点。
接着，引导学生对曲目进行详细分析，如节奏、旋律、和声等方面。
3.合唱与演奏：挑选曲目中的某些乐段，学生进行合唱和演奏练习，提高他们的音乐表现力。
苏少版(五线谱)音乐三下《听：小星星变奏曲(选段)愉快的梦》说课稿
苏少版（五线谱）音乐三下《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》说课稿一. 教材分析《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》是苏少版音乐三下册中的一首歌曲。
本曲以五线谱的形式呈现，歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，易于学生接受和掌握。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受和理解音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能会对五线谱的阅读和理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采用适当的教学方法，帮助他们更好地学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。
2.技能目标：培养学生用优美的声音演唱歌曲，提高他们的声乐表达能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到音乐的梦幻魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的阅读和理解，歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：五线谱的快速阅读，歌曲的高音部分演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的演奏，了解五线谱的基本知识和歌曲的旋律。
2.采用分组练习法，让学生在小组内互相交流、合作，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.采用个别辅导法，关注音乐基础较差的学生，帮助他们提高音乐素养。
4.利用多媒体设备，播放歌曲的示范演唱，让学生跟随音乐一起演唱。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏歌曲《愉快的梦》，引导学生进入音乐世界。
2.基本知识学习：介绍五线谱的基本知识，让学生了解五线谱的构成和读法。
3.歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，指导学生演唱技巧。
4.分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5.课堂展示：学生代表上台演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《愉快的梦》，能够正确演唱，把握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《愉快的梦》的背景和作者，引导学生了解歌曲的主题。
3. 教学歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准，让学生跟随老师一起练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作能力。
5. 课堂展示：选取几组学生进行合唱展示，给予评价和指导。
五、教学评价1. 学生能够正确演唱歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的主题，表达出愉快的情感。
3. 学生参与课堂活动积极，与同学合作良好。
六、教学延伸1. 分析歌曲《愉快的梦》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生创作类似的歌曲，发挥学生的创造力。
3. 组织学生进行音乐欣赏，聆听其他类似风格的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
七、作业布置1. 让学生回家后练习歌曲《愉快的梦》，加强音准和节奏的准确性。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子参与家庭音乐活动，培养孩子的音乐兴趣。
2. 强调学生在今后的音乐学习中，要加强音准和节奏的训练，提高合唱能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，鼓励学生积极参与音乐活动，展现自己的才华。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，分析教学过程中的成功和不足之处。
2. 根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三年级音乐教案 听：小星星变奏曲(选段) 愉快的梦-全市获奖
《小星星变奏曲》教学设计教材分析：本课教学内容为苏少版三年级下册第八单元听：《小星星变奏曲》，本单元选择了一系列优美动人而又充满梦幻色彩的音乐作品，在作曲家创造的梦幻世界里，引领学生感受体验并展开音乐的想象。
《小星星变奏曲》为“音乐神童”莫扎特所作，是一首脍炙人口的名曲，原题为《啊！妈妈，我要告诉你》的十二段变奏曲。
此曲是1778年初夏，莫扎特停留巴黎时，为一位女弟子而作的。
音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱过。
在我们中国就有那首“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”歌曲。
这个主题的节奏与旋律单纯、质朴，莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快地流淌着。
学情分析：三年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强等特点。
学生已具有一定的听赏能力，能够简单的听辨出速度、力度、节奏等音乐要素。
但本乐曲系莫扎特的作品，且篇幅较长，涉及的“变奏”以及“变奏手法”等专业术语均是三年级学生未曾接触过、难度较大的内容。
为符合学生这一特定时期的心理特点以及本课教学内容的需要，本次教学设计力求通过孩子们乐于接受的形式，在玩中学，在观察、操作中探索体验，以移动终端和交互式电子大屏为学习媒体，满足不同类型、不同层次学生的需求，动手、动脑、动耳，全方位地营造轻松、愉悦、和谐的教学氛围。
教学目标：1. 听赏莫扎特的钢琴独奏曲《小星星变奏曲》，感受乐曲所表达的情感，能随音乐展开自己的想象。
2. 通过聆听、比较，感受主题旋律在各段落的不同变化；通过多种方式体验，感受速度、力度、节奏等音乐要素对于乐曲情绪变化的作用。
3. 初步了解“变奏曲”，并尝试用简单的变奏手法创编自己的变奏曲。
教学重难点：教学重点：聆听作品中较有代表性的片段，感受主题旋律的变化。
教学难点：尝试用简单的变奏手法创编自己的变奏曲。
教学资源准备：钢琴、交互式电子大屏、移动终端、多维信联极域电子书包课堂管理系统。
教学过程：一、情境渲染：寻找小星星1.律动热身。
小学音乐教案《愉快的梦》
小学音乐教案《愉快的梦》小学音乐教案《愉快的梦》「篇一」教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备录音机、磁带。
教学过程一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、3―1、4―6、5―3、4―2、4―6、6―22、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。
1=C―F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。
”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。
指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------小学音乐教案《愉快的梦》「篇二」教学目标：1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。
3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。
教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
苏少版音乐三年级下册《听：小星星变奏曲(选段)愉快的梦》教学设计
苏少版音乐三年级下册《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》教学设计一. 教材分析《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》是人教版音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲以亲切、优美的旋律，模仿摇篮曲风格，描绘了一个舒适的夜晚，歌曲富有梦幻般的感觉，能够激发学生的学习兴趣。
本节课主要让学生感受摇篮曲风格，学会歌曲，并在演唱过程中，体会音乐带来的愉悦心情。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，能够较好地接受新的音乐知识，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。
但部分学生音乐基础薄弱，音准、节奏方面有待提高。
因此，在教学过程中，要关注全体学生，注重培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》，并能用优美的声音演唱。
2.感受摇篮曲风格，体会音乐带来的梦幻般的感觉。
3.培养学生良好的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的摇篮曲风格，如何让学生准确地把握。
2.部分学生音准、节奏方面的问题。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演唱，让学生感受摇篮曲风格。
2.采用分组练习法，让学生在小组内相互纠正、互相学习，提高演唱水平。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考、探讨，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、图片等。
2.准备钢琴，用于伴奏教学。
3.准备歌谱，让学生跟随伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》的音频，让学生初步感受摇篮曲风格。
同时，展示图片，引导学生进入梦幻般的夜晚。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生更加直观地了解摇篮曲风格。
在演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏等方面。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师巡回指导，针对音准、节奏等方面的问题，进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互纠正、互相学习。
(小学音乐教案)音乐教案-歌曲《愉快的梦》
音乐教案一歌曲《愉快的梦》小学音乐教案教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作, 为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、& 7、6、5、4、3、2、1,（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI出示大屏幕）惠子：指求丁（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：扣丿力吃卓丁（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的?生：强弱弱次强弱弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。
《愉快的梦》教案分析
《愉快的梦》教案分析教学目标：、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点：、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
教学难点：、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
教学过程：一、课前铺垫：、复习歌曲《大家来唱》两个声部进行，并分析其强弱规律。
2、大家表现的非常棒，为了更好的验证同学们的合唱能力，接下来我们再来学习一首二声部歌曲。
（出示《愉快的梦》的二声部旋律）3、乐理知识：6/8拍的认识。
①大家来唱的拍号是多少？强弱规律怎样？本曲的节拍是什么？六和八分别代表什么意思？②6/8的含义及强弱规律。
老师引导学生理解并掌握其强弱规律。
3、两声部教学：图片出示：二声部旋律，。
①出示规律5353|5·ˇ345|6464|6·60|55543|44432ˇ|55567|1·10|视唱旋律（注意换气记号的提示与练习。
）②学习低声部33|3·ˇ123|4242|4·40|33321|22217ˇ|55567|1·0||用衬词啊演唱熟悉旋律并进行二声部练习。
二、歌曲教学：、导入：刚才通过我们哼唱这段旋律，大家会想到什么样的场景？（学生各抒己见）这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就带同学们走进美丽安静的夜晚，去做一个愉快的梦。
（放歌曲）做律动，体现6/8拍音乐的强弱规律。
2、再次听音乐，在音乐中你感受到了什么？3、老师有感情的弹琴范唱音乐，请学生做律动表现。
有没有我们所熟悉的旋律。
一起唱一唱。
4、老师弹琴学唱旋律第一部分。
及时解决强弱规律、呼吸记号、连音线和连线等问题。
5、老师弹琴，学生演唱，讨论回答：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？（从力度，演唱形式这两个方面来表现）6、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《星星点灯听：小星星变奏曲(选段)愉快的梦》优质课课件公开课课件D005
42部协奏曲、1部安魂曲以及奏鸣曲、室内
乐、宗教音乐和歌曲等作品。
（钢琴独奏） 【奥地利】莫扎特 曲
从这首乐曲中找出你们所听到的熟悉旋律， 并回答出现了几次？
变奏曲式
变奏曲式：主题及一系列的变化反复，并按 照统一的艺术构思而形成的乐曲
图示：
A , A1，A2，A3，A4，A5……
和老师以及你的好朋友一起扮演 天空中闪烁的星星吧！
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册 《星星点灯听：小星星变奏曲（选段）愉快的
梦》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（钢琴独奏） 【奥地利】莫扎特 曲
（钢琴独奏） 【奥地利】莫扎特 曲
歌曲的情绪是怎样的？ 听完《小星星变奏曲》你的心情是怎样的？
《小星星变奏曲》
《小星星变奏曲》是莫扎特的作品，是一首脍 炙人口的名曲，原题为“ 啊！妈妈，我要告诉你” 的十二段变奏曲。《小星星变奏曲》是专为钢琴 独奏所创作。第一乐段为主题，接下来是变奏1到 12。原谱中变奏11和12有节奏指示，分别为行板 （Andante）和快板（Allegro）。
音乐家你了解多少之莫扎特（视频） 音乐家你了解多少之莫扎特（文字） 《小星星变奏曲》演奏视频
莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典
乐派的代表人物之一。他出生在一个宫廷乐
师的家庭。3岁起即显露出极高的音乐天赋
，4岁跟父亲学习钢琴并开始作曲，在幼年
时被誉为“音乐神童”。他的父亲列奥波尔
得为了使小莫扎特能迅速成长竭尽所能，精
心栽培，对儿子的训练极为严格，除了要他
学习复文、英文以及文学和
莫扎特
历史等等。作为古典主义音乐的典范，他对 欧洲音乐的发展起了巨大作用。莫扎特毕生
听：小星星变奏曲(选段) 愉快的梦-苏少版三年级音乐下册教案
听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦-苏少版三年级音乐下册教案介绍《小星星变奏曲》是一首经典的儿童音乐，旋律简单易学，极具亲和力，深受孩子们的喜爱。
此外，苏少版三年级音乐下册中也有一节课专门介绍《小星星变奏曲》的选段，并配以互动游戏与行动。
本教案将会为您详细讲解这节音乐课的内容与思路。
教学目标•学习《小星星变奏曲》的选段；•学习如何演奏这段曲子；•让学生掌握音符节奏、音阶、奏法等基本音乐知识；•培养学生的音乐鉴赏和表演能力；•通过小游戏与行动，帮助学生更好地理解和记忆这段曲子。
教学准备•标准的音乐教学课堂；•活跃和互动的氛围；•音乐故事书《小星星来上课》；•录音设备；•班级将会以队列的方式表演，可以为每位学生准备一顶纸帽。
教学流程1. 导入(5分钟)•用《小星星来上课》之类的故事书简要介绍《小星星变奏曲》的故事背景，并引导学生先想象一下这个曲子应该是什么样的。
2. 听选段(5分钟)•播放《小星星变奏曲》的选段，在听的同时学生可以试着吟唱几下，同时也可以帮助学生理解曲式和旋律变化。
3. 分析音乐元素(10分钟)•引导学生认识音符节奏、音阶、曲式等基本概念。
•引导学生通过手势来感受音乐的节奏变化，进一步加深对音乐内容与节拍的理解。
•让学生进行小组讨论，教师也可作为辅助判断者以促进学生之间交流与思考。
4. 学生表演(15分钟)•分配学生队列并为每位学生提供一顶纸帽，引导学生进行摇头、摇尾等简单的行动。
•班级和教师分别领唱并按照既定的节奏与动作进行表演。
5. 游戏(20分钟)•以鱼虾蟹游戏为例，引导学生根据骰子点数在规定的时间内快速完成任务，既锻炼了学生的音乐感知能力，又促进了学生与同伴之间的团队协作精神。
6. 其他注意事项•巩固和巩固时使用的方法不要过于繁琐。
•注意时间分配，不能在一节课中过多地涉及巩固。
•过程中不能出现“本地区小考”式的出题方式，保持轻松的风格。
总结本节音乐课通过引导学生学习《小星星变奏曲》选段，并利用行动和小游戏来帮助学生理解和掌握音乐的基础知识。
愉快的梦的音乐教案
愉快的梦的音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，体验到梦境的美好和无限的想象力。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
二、教学内容1. 学习梦境的主题音乐，理解音乐所表达的美好情感。
2. 学习简单的音乐创作技巧，创作属于自己的梦境音乐。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
三、教学重点1. 掌握梦境主题音乐的旋律和节奏。
2. 学会用音乐表达自己的情感和想象力。
3. 培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
四、教学难点1. 音乐创作技巧的掌握。
2. 引导学生运用音乐表达自己的情感和想象力。
五、教学准备1. 教学材料：音乐教材、乐器、录音机、音乐播放器等。
2. 教学环境：音乐教室或多功能教室，室内安静、整洁，设备齐全。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、音乐乐谱等。
【教学设计示例】一、课程导入（5分钟）1. 教师通过播放一首富有梦幻色彩的音乐作品，如《夜曲》，引导学生进入梦幻的世界。
2. 邀请学生分享他们对梦境的想象和感受。
二、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放《愉快的梦》这首音乐作品，让学生闭眼聆听，感受音乐带来的梦境体验。
2. 教师引导学生关注音乐中的旋律、节奏和和声，分析音乐如何营造梦境的氛围。
三、音乐创作（10分钟）1. 教师分发简单的音乐创作工具，如小型打击乐器、简易旋律乐器等。
2. 邀请学生根据《愉快的梦》的音乐元素，创作自己的梦境音乐。
3. 学生展示自己的创作成果，教师给予鼓励和指导。
四、音乐表达（10分钟）1. 教师引导学生通过音乐表达自己的情感和想象力。
2. 学生可以单独或合作演奏自己的作品，或用歌声表达梦境的感受。
3. 教师给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结他们在音乐欣赏、创作和表达方面的收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
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6/8的强弱关系
• 5 3 5 3 | 5. ˇ3 4 5 | 6 4 6 4 | 6. 6 0 |
• 6/8拍的强弱关系：强弱弱次强弱 弱
我们一起来作诗
• 梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住 它却又游走了；梦像一滴雨，从天上落下， 像捧住它，却已经着了地；梦——还像什 么？你能不能来做一首！
闽南语的含义
• 厝[cuò] ：家、房屋的意思，起厝 田中央：在田中间盖房。
• 亲像水花园：好像美丽的花园。
说说感受
认识拍号
哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子 的歌？拍号是多少？强弱规律怎样？三和 八分别代表什么意思？ 以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们 只学了这个三八拍子。但是，今天我们要 来认识一个新的拍号，它也是以八分音符 为一拍的，那么它是什么呢？
《愉快的梦》
明天日全食 们 们 猜
月亮月光光
• 月亮月光光，起厝田中央，树仔橄 花开香，亲像水花园。
• 月亮月光光，照入房间门，新被席 新蚊帐，要困新门床。
• 月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼 摆桌上，爱吃三色糖。
• 这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲 《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱 的，让我们一起来看一看，读一读这首台 湾童谣。
课前准备：音乐书、笔记本、 笔、享受音乐的心情
每日一言：一个人可以非常清贫、困顿、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想 一天，只要梦想存在一天，就可以改变
自己的处境。——奥普拉
学习目标
• 通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的 梦》，我能体验音乐带来的美及情感的愉 悦，感受乐曲的情绪变化。
• 我能能用自然柔美有感情的歌声表达《愉 快的梦所描绘的美丽梦境。
我的未来不是梦！
• 梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进 的动力。
• 每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦 想而努力，只有这样，理想才会变为现实， 美梦才会成真。