高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第15课苏幕遮课后课时作业(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏

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(人教)高中语文选修(中国古代诗歌散文欣赏)检测第三单元因声求气吟咏诗韵课时作业15 Word版含答案.doc

第三单元李凭箜篌引一、基础巩固1．下面加点字的读音完全正确的一项是( )A．颓唐(tuì)啼．叫(tí)缔．造(dì)挣．脱(zhènɡ)B．神妪．(yù) 沤．肥(òu) 怄．气(òu) 讴．歌(ōu)C．蛟．龙(jiāo) 渐．染(jiàn) 症．结(zhēnɡ) 毗．邻(pí)D．谄．媚(xiàn) 信笺．(jiān) 粗犷．(kuànɡ) 剔．除(tī)解析：A项，“颓”应读tuí；C项，“渐”应读jiān；D项，“谄”应读chǎn，“犷”应读ɡuǎnɡ。

答案： B2．下列加点词的意义解释有误的一项是( )A．李凭箜篌引．引：古代一种诗体标志B．吴丝蜀桐张高秋．．高秋：指弹奏的时间C．芙蓉泣露．．．．香兰笑芙蓉泣露：形容乐声惨淡D．昆山玉碎．．．．凤凰叫昆山玉碎：形容乐声凝重解析：D项，“昆山玉碎”，形容乐声清脆。

答案： D3．下面句子中加点的词，古今词义相同的一项是( )A．李凭中国．．．．弹箜篌B．三峡星河影动摇C．人事．．音书漫寂寥D．女娲炼石补天．．处解析：A项，“中国”，古义为“国中，指国都长安之中”；今义为“中华人民共和国”的简称。

B项，“动摇”，古义为“摇曳不定”；今义为“不稳固，不坚定”。

C项，“人事”，古义为“交游”；今义为“人与人之间的关系”。

答案： D4．下列词语中没有错别字的一组是( )A．文彩纯粹妍媸毕露言简意赅B．琐屑意蕴稗官野史千锤百练C．辉煌惶恐道听途说融会贯通D．衰落衷情街谈巷语惨酷无情解析：A．彩—采；B.练—炼；D.惨—残。

答案： C5．下列各句中没有语病的一句是( )A．围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。

B．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。

2024_2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵测评含解析新人教版选修古代诗歌散文欣赏

第三单元测评(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

话说《诗经》之“风”①“风”本是地球大气层内的空气涌动,它使地球上的万物能不断接受簇新的空气而得以生存。

那么,孔子在编《诗经》时,为什么将一部分诗称为“风”呢?孔子自己有一段很好的说明:“季康子问政于孔子曰:‘如杀无道,以就有道,何如?’孔子对曰:‘子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。

君子之德风,小人之德草;草上之风,必偃。

’”这就是“风气”!孔子用很形象的语言形容它,风吹草伏,风往哪边吹,草就往哪边倒伏。

所以,要建立和谐社会,关键在于领导人,也就是“上行下效”。

由此也形象地说明白“风”的含义,也就是说,风俗、风情、风致等,无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式的。

②换言之,《诗经》之“风”,即各地区、各民族的“风俗习惯”。

在一般的口语中,我们称为“风俗习惯”。

在先秦时期的书面语言及理论中,“风”事实上就是“礼”,就是“社会行为规范”。

《诗经》中的十五国风,各以其所在国家和地区得名,就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式,以及他们各自的价值观、思想感情。

与此相印证,《周易》中有十五个卦牵涉到“风”,每个卦都对应着一种人生或社会现象。

火风鼎,火下有风则上宜有鼎,而鼎凭三足,正立不倚,既强调合作,也预示持正守位,为人倚重;风火家人,以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。

③在现实生活中,我们每做一件事情,首先考虑的不是法律法规如何规定的,而是亲友们的看法!而这些所谓“看法”,事实上就是一种社会行为规范。

亲友们认同你这个行为,你就会大胆兴奋地去做;否则,你就不会去做,或者偷偷摸摸去做。

“风俗”因此会给人一种无形的束缚。

这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。

孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋,把《诗经》作为教材,是因为没有其他书籍了吗?不是,孔子是借《诗经》来说明以及教化学生们要懂得各种各样的社会行为规范。

高中语文第3单元因声求气吟咏诗韵 15 苏幕遮课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

周邦彦的词虽说在题材和情感内涵方面没有提供更多的新东西，但在艺术形式、技巧方面都堪称宋词的又一个集大成者，为后人提供了许多宝贵经验。
[质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流：疑问 1：解惑：疑问 2：解惑：疑问 3：解惑：
[整体·感知] 此词以咏雨后荷花为中心，表现了词人思念故乡、思念朋友的情怀。词人面对着象征江南池塘风景的荷花，很自然地想起了故乡。
积累——生活中的素材 “驱马傍江行，乡愁步步生。”“何处积乡愁，天涯聚乱流。”“望阙云遮眼，思乡雨滴心。”……读着这浓浓的乡愁，渐渐沉醉于一种对故乡的深深眷念，沉醉于这跨越千年时空距离而永不改变的对故乡的牵挂。因为有了时空的距离，诗人的乡愁更加动人心魄。斗转星移，海枯石烂，时间的距离将乡愁酝酿成一坛陈年老酒，越久越香醇。斟一杯，细细品味，跨越千年时空的思念，如“沉睡不消残酒”，挥之不去。人老思故乡，禽老思巢穴。无论你身处天涯海角，还是你拥有高官厚禄，你都挣不脱心中牵引的、与故乡紧紧相连的丝线，这丝线便是深厚的乡愁。
阶
段
一
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四
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苏幕遮
二
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阶
五
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三
本课话题——思乡朗读——课文中的名段故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。故乡遥远，什么时候能够回去？家住苏州，却长年居住在京城长安。在美丽的五月，渔郎是否还记得我？在梦中我用小桨划着一条小船，进入莲花塘中。结尾两句，以虚幻的梦境作结，虽虚而实，变幻莫测。词人直抒胸怀，语词如话，不加雕饰。
2．词的下阕词人抒发了什么感情？他抒发感情的方式有什么特别的地方？ [对应考点：考查把握词人的思想感情]

人教中国古代诗歌散文欣赏习题：第三单元因声求气、吟咏诗韵+苏幕遮+Word含答案

第三单元自主赏析苏幕遮一、课内双基1．下列加点词注音全都正确的一项是(C)A．阁．(ɡé)夜雪霁．(jì)渔樵．(jiāo)B．箜篌．(hòu) 女娲．(wā) 神妪．(yù)C．瘦蛟．(jiāo) 玉砌．(qì) 溽．(rù)暑D．宿．(xiù)雨小楫．(jí) 芙蓉浦．(pǔ)【解析】A樵：qiáo；B篌：hóu；D宿：sù。

2．下列句子中的“鼓”字，意义相同的两项是(BE)A．五更鼓．角声悲壮B．一鼓．作气，再而衰，三而竭C．微风鼓．浪，水石相搏D．虎鼓．瑟兮鸾回车E．齐人三鼓．【解析】BE：击鼓。

3．下面对《李凭箜篌引》理解不正确的一项是(D)A．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在晴朗的深秋。

听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游。

“高秋”二字，既点明了演奏的时间，更写出了美妙的乐曲声所表达的一种清洁澄澈的高远境界。

B．江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔忧愁。

这高妙的乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏。

进一步描述乐曲声的美妙，交代乐曲的来源，造成了先声夺人的效果。

C．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

像昆仑美玉碰击声声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉；像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，像兰花迎风开放笑语轻柔。

直接描写乐声，运用形象化的比拟，从不同的角度写出了乐曲声的优美动听。

D．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

整个长安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那样清幽。

二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引。

这两句实写听曲感受，生动地表现了乐曲声的感人力量。

【解析】虚写。

4．对《虞美人》的赏析，不恰当的一项是导学号65994173(B)A．《虞美人》乃李煜绝笔词。

宋太祖开宝八年(975年)宋军攻陷金陵，李煜降宋，被迁汴京；太平兴国三年(978年)，李煜赋此词，且于生日(即七夕)演唱。

高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第三单元第15课苏幕遮 Word版含解析

第15课苏幕遮乡愁不单单是一种离怀愁绪。

乡愁往往是人们偶然遇到某种机缘，触景而生发的思乡之情。

在诗人们的笔下，因“缘”而生发的思乡之情，像一股淙淙流淌的高山溪流，把诗人们心中剪不断的乡愁、道不尽的怀念与思念，喷涌而出，以文字的形式，千古流传，并引发了无数后来人情感的共鸣。

“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”触发诗人思乡之情的便是秋夜一轮高悬天空的明月。

“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

”触动将士们怀乡之情的便是那婉转悲切，如泣如诉的芦笛之声。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”触动诗人情思的便是重阳佳节的来临，让独在他乡的诗人渴望与家人团聚的心情更加迫切。

虽然时空跨越千年，每每读到这些诗句，诗中流淌的那种浓浓的怀乡、思乡之情，仍像一首首婉转动听的古琴曲，撩拨着现代人的思乡情怀。

一份古老的乡愁，怀念的不仅仅是它醇厚的味道，更怀念怀念那生生不息的繁荣景象和充满泥土气【课内挖掘】1．“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”写出了荷叶的圆与青翠和荷花亭亭玉立的姿态美与荷花的茎的力度美，被王国维《人间词话》评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱。

[适用话题]可用于“做生活的有心人”“热爱自然”“艺术来源于现实又高于现实”“美无处不在”等话题。

2．“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”不言己思家乡朋友，却写渔郎是否思念自己，主客移位，更加衬托出我对家乡亲朋的思念。

[适用话题]可用于“热爱家乡”“落叶归根”“思念”“思乡是一种历史情结”“常回家看看”等话题。

【课外应用】寂寞周邦彦(节选)东京汴梁。

凡是末世，总要有一些颓乱的氛围。

北宋末年，以汴京为首的城市生活越来越向享乐方面发展。

孟元老《东京梦华录》回忆说，当时“太平日久，人物繁阜。

垂髫之童，但习鼓舞；班白之老，不识干戈。

……举目则青楼画阁，绣户珠帘。

雕车竞驻于天街，宝马争驰于御路；金翠耀目，罗绮飘香；新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。

高中语文2019-2020第三单元因声求气吟咏诗韵第15课苏幕遮课后课时作业含解析中国古代诗歌[新人教版选修]

苏幕遮一、练基础1．下列对《苏慕遮》一词的赏析，不正确的一项是( )A．上片先描写室内活动燎香消暑，继写词人听到鸟雀在屋檐下欢快的叫声，再写词人走到室外，看风荷摇摆的美景，词境活泼清新，结构意脉连贯自然，视点变换极具层次。

B．“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用比喻和拟人的手法，“呼”字表现出小鸟在骤雨初晴后欢快的叫声和呼朋引伴的情态；“窥”字把鸟儿们东张西望的神态刻画得活灵活现。

C．“水面清圆，一一风荷举。

”寥寥几笔，写尽荷的摇曳多姿和神清骨秀。

尤其是“举”字炼字精妙，将荷亭亭玉立的姿态、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。

D．下片虚实结合，“家住吴门，久作长安旅”实写自己客居异乡的境况；“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”虚写自己的梦境，这种虚实结合的手法委婉地表达了词人的思乡之情。

答案 B解析B项，没有比喻，且“呼”并非描摹小鸟呼朋引伴的情态，“呼晴”是鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。

二、练模拟2．(2019·江西省景德镇一中高二上期末考试)阅读下面这首唐诗，完成下题。

院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。

叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。

复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。

浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名。

[注] ①本诗写于广德二年(764)。

严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。

②肯信：肯否相信。

③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。

公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也。

”(《汝南先贤传》)(1)下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )A．首联紧扣住诗题“院中晚晴”，写锦官城内秋雨初霁，幕府院中风清气爽，渲染了清新自然而又雅静的气氛。

B．颔联写院内晴后的景象，秋风吹，朱实落，青苔在疏落的秋雨过后更加青绿。

看似纯为写景，实则借景抒情。

C．颈联为远眺之景，楼台地势高耸而暮色渐起，响亮的钟鼓之声从远处传来。

采用了动静结合和远近结合的艺术手法。

语文人教版中国古代诗歌散文欣赏课时作业：第15课苏幕遮

第三单元第15课一、基础知识1．下列对各句中加点词的解释，有误的一项是()A．梦入芙蓉浦．浦：水边B．叶上初阳干宿雨．．宿雨：昨夜下的雨C．侵．晓窥檐语侵：侵入D．燎沉香，消溽暑．．溽暑：潮湿的暑气【★★答案★★】C(侵：渐近)2．下列对周邦彦《苏幕遮》的赏析，不正确的一项是()A．“鸟雀呼晴”的“呼”字特别富有神采，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。

这句是对鸟的动态描写。

B．“侵晓窥檐语”的“窥”字把鸟儿的东张西望的神态表现得活灵活现。

这句是对鸟的静态描写。

C．“一一风荷举”的“一一”把荷叶在水面上疏密相间、错落有致、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。

D．“举”字富有动感，形象地描摹出荷叶出水的风姿，使荷之亭亭玉立的风韵毕现。

【★★答案★★】B(“静态描写”不对，此句也是对鸟的动态描写)3．下列各句中，没有语病的一句是()A．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

B．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

C．纪录片《我在故宫修文物》第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题，集中展示了文物修复专家们的工匠精神。

D．中美两国分别是世界上最大的发展中国家和最大的发达国家，同为联合国安理会常任理事国，在诸多全球和地区事务中拥有广泛影响力。

【★★答案★★】D(A.搭配不当，“维护……合理要求”动宾搭配不当，可把“和合理要求”去掉。

B.成分残缺，去掉“由于”。

C.结构混乱，“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题”句式杂糅，应改为“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题”或“以现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题”)4．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是()A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

高中语文第3单元因声求气吟咏诗韵15苏幕遮练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

苏幕遮[基础巩固层次（A）]1．下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是( )A．宿．将宿．舍星宿．宿．命论B．辅．助浦．口胸脯．惊魂甫．定C．舟楫．编辑．缉．拿缉．鞋口D．燎．原潦．倒寮．房眼花缭．乱【解析】A项，“星宿”的“宿”读xiù，其余读sù；B项，“辅”“甫”读fǔ，“浦”读pǔ，“脯”读pú；C项，“缉拿”的“缉”读jī，“缉鞋口”的“缉”读qī，其余读jí；D项，都读liáo。

【答案】 D2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．梦入芙蓉浦．浦：水边B．叶上初阳干宿雨．．宿雨：昨夜下的雨C．侵．晓窥檐语侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑．．溽暑：潮湿的暑气【解析】C项，“侵”，渐近。

【答案】 C3．下列句子中的词类活用解释有误的一项是( )A．石破．天惊．逗秋雨(使动用法，使……破；使……惊)B．露脚斜飞湿．寒兔(意动用法，使……湿)C．小楼昨夜又东风．．(名词作动词，刮起东风)D．叶上初阳干．宿雨(形容词作动词，晒干)【解析】B项，应为“使动用法”。

【答案】 B4．名句默写。

(1)________________，侵晓窥檐语。

(周邦彦《苏幕遮》)________________，千金散尽还复来。

(李白《将进酒》)(2)叶上初阳干宿雨，________________，一一风荷举。

(周邦彦《苏幕遮》) 五更鼓角声悲壮，________________。

(杜甫《阁夜》)(3)________________，________________？家住吴门，久作长安旅。

(周邦彦《苏幕遮》) ________________，老鱼跳波瘦蛟舞。

(李贺《李凭箜篌引》)(4)五月渔郎相忆否？________________，梦入芙蓉浦。

(周邦彦《苏幕遮》) 小楼昨夜又东风，________________。

(李煜《虞美人》) 【答案】(1)鸟雀呼晴天生我材必有用(2)水面清圆三峡星河影动摇(3)故乡遥何日去梦入神山教神妪(4)小楫轻舟故国不堪回首月明中[阅读提升层次（B）](一)阅读下面这首宋词，然后回答5～6题。

2021高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第15课苏幕遮课时同步检测pdf含解析新人教版选修中国古代诗

第三单元第15课苏幕遮一、语言文字运用1．下列词语中，加线字的注音有误的一项是（）A．燎原（liáo）禅让（shàn）湍急（tuān）歃血（shà）B．追溯（sù）溽暑（rǔ）混淆（xiáo）垂涎（xián）C．绦虫（tāo）赡养（shàn）偷窥（kuī）吮吸（shǔn）D．吁叹（xū）乳臭（xiù）徇私（xùn）舟楫（jí）【答案】B【解析】“溽”应读rù。

2．下列词语中，书写完全正确的一项是（）A．星宿溽暑拖沓袒护B．请贴厮杀宿舍燎原C．曲解欠收诬告忤逆D．销脏元霄臆造圆润【答案】A3．下列对《苏幕遮》这首词内容的理解，有误的一项是（）A．这首词是作者寄居长安时因思乡而作的。

B．这首词以写荷花为焦点，上阕写景，下阕抒情，将一个活泼清远的词境呈现在读者面前。

C．这首词下阕直抒胸臆，写出了家人对作者的思念。

D．作者面对着象征江南钱塘风色的荷花，勾起了自己对故乡、对朋友的思念之情。

【答案】C【解析】词的下阕采用了虚实结合的手法，作者在梦境中想到渔郎对自己的思念，实际上是表现自己对家乡、对朋友的思念之情。

4．对下列句子中加线词的解释，有误的一项是（）A．燎沉香，消溽暑溽：湿润、潮湿B．侵晓窥檐语侵晓：快天亮之时C．一一风荷举举：举起D．梦入芙蓉浦芙蓉浦：芙蓉镇的水【答案】D【解析】芙蓉浦：有荷花的水边。

5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A．在“你有革命家的风度”一句中，“风度”是动词的宾词；在“你这革命家的风度”中，“风度”便变成主词，和“你(的)”平行根本不成一句话。

B．例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮”。

而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽”。

C．所谓：“午阴嘉树清圆(周邦彦《满庭芳》)。

”这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。

然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。

高中语文15苏幕遮含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

苏幕遮1．下列词语中，加线字的注音有误的一项是（）A．燎原（liáo）禅让（shàn）湍急（tuān）歃血（shà）B．追溯（sù）溽暑（rǔ）混淆（xiáo）垂涎（xián）C．绦虫（tāo）赡养（shàn）偷窥（kuī）吮吸（shǔn）D．吁叹（xū）乳臭（xiù）徇私（xùn）舟楫（jí）【答案】B【解析】“溽”应读rù。

2．下列词语中，书写完全正确的一项是（）A．星宿溽暑拖沓袒护B．请贴厮杀宿舍燎原C．曲解欠收诬告忤逆D．销脏元霄臆造圆润【答案】A3．下列句子中，加线的词语的解释有误的一项是（）A．燎沉香，消溽暑溽：湿润、潮湿B．侵晓窥檐语侵晓：快天亮之时C．一一风荷举举：举起D．梦入芙蓉浦芙蓉浦：芙蓉镇的水【答案】D【解析】本题考查理解文中常见的文言实词的含义。

D项，芙蓉浦：有荷花的水边。

4．对《苏幕遮》这首词的内容的理解，有误的一项是（）A．这首词是作者寄居长安时因思乡而作的。

B．这首词以写荷花为焦点，上阕写景，下阕抒情，将一个活泼清远的词境呈现在读者面前。

C．这首词下阕直抒胸臆，写出了家人对作者的思念。

D．作者面对着象征江南钱塘风色的荷花，勾起了自己对故乡、对朋友的思念之情。

【答案】C5．《苏幕遮》的下片主要采用了什么表现手法？请结合具体的诗句简要分析。

【答案】下片主要采用了虚实结合（或“虚实相生”）的手法。

“家住吴门，久作长安旅”实写自己客居异乡的境况；“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”虚写自己的梦境（或“五月渔郎相忆否”不写自己思乡，用虚写的手法从对方的角度写起）。

这种虚实结合的手法委婉地表达了词人的思乡之情。

【解析】作答本题时，只要明确“家住吴门，久作长安旅”写的是实际情况，“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”是虚写，即可得出答案。

6．《苏幕遮》中，“呼”“窥”“举”三字生动传神，请分别赏析这三个字的妙处。

高中语文第3单元因声求气吟咏诗韵自主赏析阁夜李凭箜篌引虞美人苏幕遮习题新人教版选修

自主赏析阁夜李凭箜篌引虞美人苏幕遮一、名句默写1．补写出下列语句空缺部分。

(1)五更鼓角声悲壮，________________________。

(2)________________________，芙蓉泣露香兰笑。

(3)梦入神山教神妪，________________________。

(4)问君能有几多愁？________________________。

(5)水面清圆，________________________。

【答案】(1)三峡星河影动摇(2)昆山玉碎凤凰叫(3)老鱼跳波瘦蛟舞(4)恰似一江春水向东流(5)一一风荷举二、阅读鉴赏(一)阅读下面这首唐诗，完成2～3题。

早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

2．这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解诗歌的内容和结构的能力。

【答案】①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。

第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。

②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。

③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。

3．请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

2020高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第15课自主赏析李凭箜篌引课时作业含解析

2020高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第15课自主赏析李凭箜篌引课时作业（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》新人教版课时作业15 自主赏析李凭箜篌引一、根底知识1．以下加点词解释有误的一项为哪一项( D )A．李凭中国．．弹箜篌中国：国中，国都长安之中。

B．芙蓉泣露香兰笑．．．香兰笑：形容乐声清丽。

C．石破天惊逗．秋雨逗：引。

D．吴丝蜀桐张．高秋张：张开。

解析：D项，张：演奏。

2．对以下各句修辞手法的分析，不当的一项为哪一项( A )A．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

(比喻、拟人)B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

(比喻、拟人)C．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

(比喻、对偶)D．女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

(夸张)解析：A项，“吴丝〞“蜀桐〞，借材质代替乐器，是借代，不是比喻。

3．以下各句中加点的成语使用不恰当的一句是( B )A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔．．．．式的开发，这是极不负责的行为。

B．她提问时，总会把脸转向他。

她的问题不难，又同时加了许多暗示，答案几乎是呼．之欲出．．．。

C．荒谬戏剧没有戏剧冲突，故事情节支离破碎．．．．，人物语言也颠三倒四，却更真实地反映现实的某些状况。

D．经过艰苦努力，他果然不负众望．．．．，挽救了这家濒临倒闭的企业，并因此获得市“劳动模范〞奖章。

解析：“呼之欲出〞的对象是“画像〞或“作品中人物描写〞。

二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面这首诗歌，然后答复以下问题。

李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

4．以下对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑〞一句的理解，有误的一项为哪一项( B )A．两句写乐声，各具特色。

高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵苏幕遮课时作业新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第三单元苏幕遮一、基础巩固1．下列各组词中加点字读音完全相同的一项是( )A．宿．将宿．舍星宿．宿．命论B．辅．助浦．口胸脯．惊魂甫．定C．舟楫．编辑．缉．拿缉．鞋口D．燎．原潦．倒寮．房眼花缭．乱解析：A项，“星宿”的“宿”读xiù，其余读sù；B项，“辅”“甫”读fǔ，“浦”“脯”读pǔ；C项，“缉拿”的“缉”读jī，“缉鞋口”的“缉”读qī，其余读jí；D项，都读liáo。

答案： D2．对下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A．梦入芙蓉浦．浦：水边B．叶上初阳干宿雨．．宿雨：昨夜下的雨C．侵．晓窥檐语侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑．．溽暑：潮湿的暑气解析：C项，“侵”，渐近。

答案： C3．下列词语中的词类活用解释有误的一项是( )A．石破．天惊．逗秋雨(使动用法，使……破；使……惊)B．露脚斜飞湿．寒兔(意动用法，使……湿)C．小楼昨夜又东风．．(名词作动词，刮起东风)D．叶上初阳干．宿雨(形容词作动词，晒干)解析：B项，应为“使动用法”。

答案： B4．下列选项中，有错别字的一项是( )A．清秀山清水秀千金千斤重担B．衣襟衣锦还乡停止停滞不前C．急风疾风劲草风声谈笑风声D．违犯违反纪律申明郑重声明解析：谈笑风生。

答案： C5．下列句子中，加点的词语使用恰当的一句是( )A．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷．．．．，这样做，你不感到羞愧吗？B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋．．．．般地冒出来了。

C．这家伙私下刻了一个某某行政助理的印章，凑齐了一身行头，马上就拿着鸡毛当令箭．．．．．．．，耀武扬威起来了。

D．自打两个女儿先后出嫁，这屋里就剩老人一人守着空荡荡的房子，闲着无事想找个人唠叨两句都不行，心里头呀，可真是拔得萝卜地头空．．．．．．．，闷得慌啊。

解析：A．“无动于衷”指内心没有受到任何触动，多形容对该关心的事毫不关心；B.“雨后春笋”指新事物大量出现，带有褒义，而垃圾食品厂不是新事物；C.“拿着鸡毛当令箭”比喻玩弄权术，以假充真，公开发号施令；D.“拔得萝卜地头空”比喻还清了债务后，心情轻松。

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第三单元苏幕遮1．下列加点字解释有误的一项是( C )A ．梦入芙蓉浦．浦：水边 B ．叶上初阳干宿雨．．宿雨：昨夜下的雨 C ．侵．晓窥檐语侵：侵犯 D ．燎沉香，消溽暑．．溽暑：潮湿的暑气【解析】侵：渐近。

2．下面句子中的加点词，意义相同的一项是( D )A ．⎩⎪⎨⎪⎧叶上初阳．干宿雨以其乃华山之阳．名之也 B ．⎩⎪⎨⎪⎧一一风荷举．举．天下之豪杰，莫能与之争 C ．⎩⎪⎨⎪⎧故乡遥，何日去．去．今之墓而葬焉 D ．⎩⎪⎨⎪⎧梦入芙蓉浦．青枫浦．上不胜愁【解析】 A ．阳：①太阳；②山之南。

B ．举：①擎起；②全，所有的。

C ．去：①回去；②距离。

D ．浦：水边。

3．下列各诗句与例句“鸟雀呼晴”运用的修辞手法相同的一项是( D )A ．朝如青丝暮成雪B ．旌蔽日兮敌若云C ．汉家烟尘在东北D ．芙蓉泣露香兰笑【解析】例句与D 都运用了比拟的手法。

A ．夸张和比喻，B ．夸张和比喻，C ．借代。

4．下面对《苏幕遮》的赏析，不正确的一项是( B )A ．“鸟雀呼晴”的“呼”字特别富有神采，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。

这句是对鸟的动态描写。

B ．“侵晓窥檐语”的“窥”字把鸟儿的东张西望的神态表现得活灵活现。

这句是对鸟的静态描写。

C ．“一一风荷举”的“一一”把荷叶在水面上疏密相间、错落有致、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。

D ．“举”字富有动感，形象地描摹出荷叶出水的风姿，使荷之亭亭玉立的风韵毕现。

【解析】 “静态描写”不对，此句也是对鸟的动态描写。

阅读下面这首词，回答问题。

苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。

五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

5．对这首词赏析有误的一项是( B )A．上阕前四句写时间与季节的特点，看似平常，实则颇具匠心，用笔不苟。

B．上阕前四句作者依次从嗅觉、触觉、视觉、听觉来描写醒后之所感、所闻、所见，烘托五月雨后的气氛。

高中语文第15课苏幕遮(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

学习资料专题第15课苏幕遮1．作者简介周邦彦是北宋后期著名的词人，字，号。

钱塘（今浙江杭州）人。

历官太学正、庐州教授、知漂水县等。

他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。

妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。

他的词，自成一家，有“”“”之称。

有《清真居士集》，后人改名为《》。

2．写作背景这首词是作者客居汴梁时所作，是一首充满生活气息的思乡之作。

此词由眼前的荷花想到故乡的荷花，游子浓浓的思乡之情借由荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。

3．解释下列字词。

溽暑侵晓宿雨芙蓉浦1．婉约派美成清真居士富艳精工词家之冠词中老杜片玉集3．潮湿的暑气；快天亮之时；昨夜下的雨；有荷花的水边。

1．上阕写了哪些景，作者的心情有什么变化？第一句写静境，焚香消暑，取心静自然凉之意，或暗示在热闹场中服一副清凉剂，二句写境静心也静。

三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。

“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。

作者的心情也就由最初的烦闷转为欢快。

2．作者感情的变化主要是通过哪个字表现出来的？分析这几个字的妙处。

“呼”和“语”。

A．拟人：“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。

“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。

B．反衬：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”的以闹写静写法，3．王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？这寥寥数语就描绘出荷花的风姿。

特别是“举”字，仿佛使我们看到风荷亭亭出水的婀娜风姿。

王国维称之为“最能得荷之神理者”是极其恰当的评价。

1．下列词语中，加线字注音有误的一项是A．燎原（liáo）禅让（shàn）湍急（tuān）歃血（shà）B．追溯（sù）溽暑（rǔ）混淆（xiáo）垂涎（xián）C．绦虫（tāo）赡养（shàn）偷窥（kuī）吮吸（shǔn）D．吁叹（xū）乳臭（xiù）徇私（xùn）舟楫（jí）2．下面字形全部正确的一项是A．星宿溽暑拖沓袒护B．请贴厮杀宿舍燎原C．曲解欠收诬告忤逆D．销脏元霄臆造圆润3．下面句中加线的词语解释有误的一项是A．燎沉香，消溽暑溽：湿润、潮湿B．侵晓窥檐语侵晓：快天亮之时C．一一风荷举举：举起D．梦入芙蓉浦芙蓉浦：芙蓉镇的水4．下列对词句的理解，不正确的一项是A．“燎沉香”就是烧沉香，“消溽暑”是指潮湿闷热的暑气得到消解。

高中语文大题精做：15 苏幕遮(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

一、【2014年高考安徽卷】阅读下面这首词，完成后面的题目。

阮郎归西湖春暮【南宋】马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。

番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。

凌波②寸不移。

三三两两叫船儿，人归春也归。

【注】①番腾：同“翻腾”。

②凌波：这里指女子步履。

曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。

”1．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。

【答案】翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。

2．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。

【答案】香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。

勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。

【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

首先点出运用了什么手法，题干中已经明确指出是“点面结合”；其次，结合内容分析“点”是什么、“面”是什么，再指出效果；最后，联系作者的思想感情。

二、【2014年高考四川卷】阅读下面的清诗，回答问题。

秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

【注】“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。

“老一枝”意为终老山林。

1．简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。

“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。

2．本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。

【答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。

首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。

高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵15苏幕遮作业含解析中国古代诗歌散文欣赏

一、基础知识1．下列对各句中加点词的解释，有误的一项是（）A．梦入芙蓉浦．浦：水边B．叶上初阳干宿雨．．宿雨：昨夜下的雨C．侵．晓窥檐语侵：侵入D．燎沉香，消溽暑．．溽暑：潮湿的暑气【答案】C（侵：渐近）2．下列对周邦彦《苏幕遮》的赏析，不正确的一项是（) A．“鸟雀呼晴”的“呼"字特别富有神采,表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。

这句是对鸟的动态描写。

B．“侵晓窥檐语”的“窥"字把鸟儿的东张西望的神态表现得活灵活现。

这句是对鸟的静态描写。

C．“一一风荷举”的“一一”把荷叶在水面上疏密相间、错落有致、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。

D．“举”字富有动感，形象地描摹出荷叶出水的风姿，使荷之亭亭玉立的风韵毕现.【答案】B(“静态描写”不对，此句也是对鸟的动态描写) 3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求.B．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强,对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

C．纪录片《我在故宫修文物》第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题，集中展示了文物修复专家们的工匠精神.D．中美两国分别是世界上最大的发展中国家和最大的发达国家，同为联合国安理会常任理事国,在诸多全球和地区事务中拥有广泛影响力。

【答案】D(A.搭配不当，“维护……合理要求"动宾搭配不当，可把“和合理要求"去掉。

B.成分残缺，去掉“由于”。

C。

结构混乱，“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题”句式杂糅，应改为“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题”或“以现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题"）4．下列各句中,表达得体的一句是()A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视.B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还,请您放心。

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