美国大学名校如何评价中学生的课外活动

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美国课外学术活动排名

本文转自网络论坛，在这里和大家分享，哪些美国课外学术活动可以助你轻松迈进常春藤名校?这些年来美国参加暑期活动的高中生越来越多，尤其是含金量较高的学术类活动一直深受很多家长和学生的关注，但是这些项目往往种类繁多，评选机制复杂，常常让人一头雾水，不明白这些活动/奖项到底有多给力。

比如说大部分人会搞不明白英特天才奖和英特尔科学工程大赛的区别，前者的半决赛入围要比后者的决赛入围要高大上的多；Science Fair, Science Bowl 和Science Olympiad其实很不一样；州一级的AP学者其实比国家级AP学者牛的多，前者全国只有100人而后者却有两万多。

为了帮助大家了解认识这些学术活动，2013年起对主要的学术活动和竞赛进行了认真研究，并在2014年六月首次推出了这个排名。

今年的排名在2014年排名的基础上新增加了10个学术项目，把46个独立项目的64个奖项分成了10级，美其名曰给力指数。

给力指数10的活动多享誉世界，获奖者基本可以挑大学。

给力指数7的一个项目(英特尔半决赛入围)，有65%的学员被8所常春藤和斯坦佛麻省理工录取。

排名是基于四项标准：一是项目录取率，二是学员的本科录取情况，三是学术活动本身的内容和质量，四是项目的社会声望。

数据来自于项目网站，对项目负责人的直接采访，还有大量的网络信息收集。

因为篇幅限制，每个项目只列出了参加人数和录取率。

与此同时，应广大家长学生的要求对项目的身份限制做了详细调查，共总结为三种情况：一是只对美国公民和绿卡开放，在64个奖项中有17项；二是只对美高学生包括持F-1签证的国际生开放，共23个奖项；三是对全球所有学生开放的，共有23个奖项，并在每个项目名后面注明。

有些项目因为拒绝透露录取率所以目前没有加入此次排名，比如斯坦佛大学的Su Mac和波士顿大学的PROMYS.给力指数：101、国际数学/物理/化学/生物/计算机奥林匹克竞赛奖牌获得者(公民绿卡)International Math/Physics/Chemistry/Biology/informatics Olympiads medalists美国和中国各有4-6名参加者2、英特尔天才奖前9名(美高)Intel Science Talented Search (STS) top 3 in 3 categories三类的前三名,共9名，2015年大约有1800名参加者3、西门子科学奖全国决赛入围者(公民绿卡)Siemens Competition in Math, Science & Technology national finalists6个小组，6个个人，2014年4428名参加者，1784个研究项目4、英特尔科学与工程大赛大奖获得者(全球)Intel Science and Engineering Fair (ISEF) grand prize winners3名，2014年来自70多个国家1784高中生进入决赛，全球有700万高中生提交项目参加本地比赛给力指数：91、数学奥林匹克夏令营(MOSP) (公民绿卡但美高或许可行，待确定)The Mathematical Olympiad Summer Program participants24人，从中选出6人参加国际数学奥林匹克竞赛IMO2、物理/化学/生物/计算机奥林匹克决赛入围者(公民绿卡)Physics/Chemistry/Biology Olympiads national finalists物理入围是19人，从中选出5人，化学生物入围是20人，从中选出4人3、英特尔天才奖决赛入围者(美高)Intel Science Talented Search (STS) finalists40人，约1800名参加者4、英特尔科学与工程大赛17个分类学科的最优奖（全球）Intel Science and Engineering Fair (ISEF) Best of Category Award17名学生，1784高中生进入决赛，全球有700万高中生提交项目参加本地比赛5、西门子科学奖地区决赛入围者(公民绿卡)Siemens Competition in Math, Science & Technology regional finalists97名分为小组以及个人，4428名高中生参加，1784个研究项目6、麻省理工科学研究暑期项目（RSI）入选者(全球)MIT Research Science Institute participants2015年80人，约3000名申请者。

美国大学课外活动的价值观教育研究

美国大学课外活动的价值观教育研究随着全球化的发展和经济的增长，大学生有着更多的选择和机会来参加各种课外活动。

而这些活动既可以帮助学生提高技能，也可以加强他们的社交能力和领导力，更重要的是，这些活动可以为学生树立正确的价值观和道德观念。

在美国，大学课外活动已经成为教育的重要部分。

大学鼓励学生积极参与各种活动，包括社团、体育、音乐、花样滑冰、电影制作等等。

这些活动的目的不只是为了消遣，更重要的是提供了学生展示自己才能的机会。

通过不同的活动，学生不仅可以发掘自己的兴趣，而且可以锻炼自己的社交能力、领导才能及团队合作能力。

参与课外活动还可以让学生树立正确的价值观。

大学生活并不仅仅是学习，它更为重要的是帮助学生建立好的人际关系。

在课外活动中，学生会认识不同的人，了解不同的文化和思想。

通过和这些人的交流，学生可以掌握有效的沟通和相处技巧，提高自己的社交能力，实现独立思考和集体协作的平衡。

此外，在参与不同的课外活动中，学生也可以积极地参与社区服务。

社区服务旨在让学生更好地了解社会，发现社会中存在的问题，并尝试解决这些问题。

通过社区服务，学生可以了解社会需求和社会责任，更好地感受公益事业的重要性。

这样让学生树立正确的价值观，把自己融入到更加广阔的社会群体中。

而在课外活动中，学生还可以发展自己的创造力和创新精神。

大学课外活动与课堂中的学习不同，没有成规则和较强的限制，学生可以自由表达和开拓自己的思路。

此外，通过活动的参与，学生可以获得更深入的体验和更全面的知识，从而更好地管理自己和处理周围的事情。

最后，参与课外活动可以让学生拥有全面的人格和性格形成。

每个人都不是同质的，大学生的文化、背景、信仰等因素不同，这使得大学生具有多样化的个性。

在课外活动中，学生可以选择进入不同类型的人群，接触不同的环境，更全面地体验不同的生活方式。

这些经历可以加强大学生的性格形成，培养他们具有勇气和自信，更好地适应社会的发展和变化。

中美高中课外活动的差异分析

中美高中课外活动的差异分析众所周知，中国学校特别注重学业。

学生家庭作业很多，为了取得好成绩竞争十分激烈。

除了和朋友在一块儿玩之外，基本没有太多的时间进行课外活动。

而在美国却大不相同。

课外活动是学校教育的重要组成部分，即便是在学术最为严谨的学校也是如此。

通常情况下，学生至少要参加一项主要活动（比如：参加学校剧社，参加校运动队，或编辑校报）和几项不太费神的其他活动，当然同时还要修5门难度较大的学术课程。

最终的结果是，永远没有足够的时间做好所有的事情。

学生需要知道怎样调整自己的重心，在不重要的事情上少花时间，在更重要的事情上多花时间。

多数中国家长可能会脱口而出，更重要的事情显然是学业。

毕竟，在中国这是现实，而且这也是您的孩子赴海外学习—接受“教育”的首要原因。

但是，在我看来，这种看法是不够长远的，主要原因如下：1.课外活动能否教会孩子们很多关键的生活技能，比如组织活动，使用些技巧让别人更好地为你做事，并取得满意的成绩（无论在体育运动，戏剧表演，新闻报道，还是其他方面）。

2.这些活动是让您的孩子和其他学生建议深厚友谊的绝好方式。

这些友情是非常可贵的—将来也许您的孩子可能会忘掉所学课程的大部分细节，但却会拥有一生的朋友。

3.工作单位（至少在美国的工作单位）和美国的研究生院特别注重学生的课外活动。

如果两个学生有相同的学习成绩，可以肯定地说，在课外活动中突出表现了领导才能的那个学生被录取的可能性很大。

我的建议很简单，当听到孩子抱怨“有太多的事情要做”的时候，不要只是简单得跟孩子讲“忘掉那些无聊的事情，专心学习”这样的话，而是应该跟孩子好好谈谈什么才是真正重要的。

或许参加一次大型体育比赛，或是准备一项重要的活动，都可能在申请大学时起到加分作用。

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你对课外活动的看法英语作文

你对课外活动的看法英语作文英文回答：Extracurricular activities are an indispensable part of a well-rounded education. They provide students with opportunities to explore their interests, develop their talents, and learn valuable life skills. Involvement in extracurricular activities has been linked to numerous benefits for students, including improved academic performance, increased self-confidence, and stronger social skills.Research has shown that students who participate in extracurricular activities tend to have higher grades and standardized test scores than those who do not. This is likely due to the fact that extracurricular activities help students develop important skills such as time management, organization, and critical thinking. Additionally, extracurricular activities provide students with opportunities to interact with peers who share theirinterests, which can help to motivate them to succeed in their academic pursuits.In addition to academic benefits, extracurricular activities also help students develop important life skills. These skills include leadership, teamwork, communication, and problem-solving. By participating in extracurricular activities, students learn how to work with others, resolve conflicts, and think creatively. These skills are essential for success in both personal and professional life.Extracurricular activities also play an important rolein students' social development. They provide students with opportunities to interact with peers from different backgrounds and to build relationships. This can help students to develop a sense of belonging and to learn howto interact with people from all walks of life.Overall, extracurricular activities are an importantpart of a well-rounded education. They provide studentswith opportunities to explore their interests, developtheir talents, and learn valuable life skills. Involvementin extracurricular activities has been linked to numerous benefits for students, including improved academic performance, increased self-confidence, and stronger social skills. Therefore, it is important for schools to encourage students to participate in extracurricular activities and to provide them with the support they need to succeed.中文回答：课外活动是全面教育中不可或缺的一部分。

美国中小学的创新教育分析

美国中小学的创新教育分析美国中小学的创新教育分析美国是世界上最具有科技创新力的国家之一。

它的教育体制鼓励学生标新立异，自由想象，畅所欲言，动手实践，发展个人兴趣，这种实用主义的教育让学生具有更强的独立意识和自信心，敢于表达自己的想法，富有创新精神和能力。

一、尊重个体的人文环境，为个性的释放打开枷锁在美国学校的教学楼里，没有令人紧张的标语，没有刺激神经的评比栏，到处是红红绿绿的学生作品，甚至连房顶上都是学生的手绘作品，这样的装饰无拘无束，没有压力感。

许多学校还在宽敞的走廊上摆上了沙发，为学生和教师提供舒适而温馨的休息场地。

大多数学校对学生的着装没有要求，许多爱美的学生穿着时尚，戴着彰显个性的手饰在普诺维登斯市最好的公立高中Classical High School，看到很多老师和学生穿着睡衣，五花八门。

校长ScottBarr博士告诉我们，今天是一个特殊的日子——“睡衣日”。

大家可以标新立异，展示自我，不但穿着各式各样，而且有的抱着枕头，有的抱着毛茸茸可爱的小公仔。

课堂呈现出与平时不同的风景线。

他说，学校里还有很多其他的日子，让孩子们有所变化，有所想象。

美国教育为了培养学生的发散思维和创新能力简直到了一个让人惊叹的地步。

人文的关怀就是要重视人、尊重人、关心人、爱护人。

我们常把“以人为本”挂在口头，写在墙上，但在教育教学实践中，我们没有从学生的个体需要出发，而是从学校的需要，从家长的需要出发。

我们要求学生着装一致，整齐划一，甚至要求对学生发型都提出统一的要求。

从着装统一到思想的高度统一，从老师教学的绝对权威到试题标准答案的神圣不可改动。

我们让学生失去了什么?失去了个性，失去了思辨能力，失去了打破常规的想象能力，也失去了创新能力。

二、丰富多样的课程设制，给学生以自主选择的机会在中国，校内课程大都由学校、教师安排，课外学习大多由家长安排，学生没有选择学习内容的权利，也无须关心课程的安排，只要专心学习就可以了。

中学生参加课外活动好处英文作文

中学生参加课外活动好处英文作文Benefits of Middle School Students Participating in Extracurricular ActivitiesParticipating in extracurricular activities is highly beneficial for middle school students. While academics are incredibly important, these activities provide students with a well-rounded education and help them develop important skills that will benefit them both in school and in life. In this essay, we will explore the numerous advantages of middle school students engaging in extracurricular activities.One of the key benefits of participating in extracurricular activities is the opportunity for students to develop various skills that cannot be taught in the classroom. For example, students who join a sports team can learn important skills such as teamwork, leadership, and time management. Similarly, students who participate in the school band or choir can develop their creativity, discipline, and perseverance. These skills are essential for success in school, work, and life, and participating in extracurricular activities provides students with a hands-on opportunity to develop and practice them.Furthermore, extracurricular activities can help students build strong relationships with their peers and teachers. Students who participate in clubs, sports teams, or other activities often develop strong bonds with their classmates and coaches. These relationships can provide students with a sense of belonging and support, and can help them feel more connected to their school community. Additionally, extracurricular activities can help students build positive relationships with their teachers, who often serve as mentors and role models for students participating in these activities.Participating in extracurricular activities can also have a positive impact on students' academic performance. Studies have shown that students who are involved in extracurricular activities tend to have higher grades, better attendance, and lower dropout rates than students who are not involved in such activities. This is because participating in extracurricular activities can help students develop important skills such as time management, organization, and goal-setting, which are essential for academic success. Additionally, extracurricular activities can provide students with a sense of purpose and motivation, which can help them stay engaged and focused in school.In addition to the academic and social benefits, participating in extracurricular activities can also help students explore their interests and talents. Middle school students are at a crucial stage of their development, where they are beginning to discover their strengths and passions. Extracurricular activities provide students with a safe and supportive environment where they can explore different interests, try new things, and discover what they are truly passionate about. This can help students build confidence, self-esteem, and a sense of identity, and can set them on a path to pursuing their interests and talents in the future.Overall, participating in extracurricular activities is incredibly beneficial for middle school students. These activities provide students with a well-rounded education, help them develop important skills, build strong relationships, improve academic performance, and explore their interests and talents. Middle school students who participate in extracurricular activities are more likely to succeed in school, work, and life, and are better equipped to navigate the challenges and opportunities that come their way. As such, schools should encourage and support students to participate in extracurricular activities, as they play a crucial role in students' overall development and success.。

学生是否应该有更多的课外活动辩论辩题

学生是否应该有更多的课外活动辩论辩题正方观点，学生应该有更多的课外活动。

首先，课外活动能够帮助学生发展兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

据美国教育家霍华德·加德纳的研究表明，兴趣是学习的最好动力，通过参与课外活动，学生可以找到自己的兴趣所在，从而更加积极地投入学习。

其次，课外活动可以提高学生的综合能力。

参与体育、艺术、科技等不同类型的课外活动，可以培养学生的团队合作能力、领导能力、创造力等各种综合素养，这些都是学校课堂上无法完全培养的。

再者，课外活动可以帮助学生建立人际关系。

在课外活动中，学生可以结识来自不同年级、不同学校甚至不同国家的朋友，这样的交流能够拓展学生的人际关系网，有利于他们未来的发展。

总之，课外活动对学生的成长有着积极的影响，应该鼓励学生多参与课外活动。

反方观点，学生不应该有更多的课外活动。

首先，学生的主要任务是学习，过多的课外活动会分散学生的注意力，影响他们的学业。

据英国哲学家培根的观点，过多的课外活动会使人分心，无法专心致志地学习。

其次，课外活动可能会增加学生的负担。

学生每天已经面临着大量的学习任务，如果再加上课外活动，可能会导致学生身心俱疲，影响他们的健康。

再者，过多的课外活动可能会导致学生的时间管理能力不足。

学生需要学会合理安排时间，过多的课外活动可能会使他们无法有效地管理时间，影响学习和生活的平衡。

综上所述，学生不应该有过多的课外活动，应该以学习为主，适当的课外活动可以参与，但不宜过多。

综合来看，学生是否应该有更多的课外活动是一个复杂的问题，需要权衡利弊。

正方观点强调了课外活动对学生综合素养的培养和人际关系的建立的积极影响，而反方观点则强调了过多课外活动可能对学业和身心健康造成的负面影响。

因此，我们应该在保证学生学习任务完成的前提下，鼓励学生适当参与课外活动，培养其多方面的能力和兴趣。

正如美国总统肯尼迪所说，“不要问国家能为你做什么，要问你能为国家做什么。

”学生应该在学习之余，通过课外活动为自己的成长和社会的发展做出贡献。

美国中学生的课外生活

美国中学生的课外生活
美国的（American）中学生每天要上6—10节不同的课，每节课大约30—60分钟。

每天，他们会在不同的教室面对不同的老师，与不同的同学一起学习。

他们的课外生活十分丰富。

学校开办了很多课外兴趣小组，比如编写学校当年的大事记（yearbook）、国际象棋俱乐部（chess club）、外语俱乐部、表演队、绘画、刺绣、武术班等。

即使你五音不全，你也可以参加合唱团（glee club），重要的是学校鼓励你参与（participate）。

美国中学生的周末生活（weekend life）可谓丰富多彩。

学生们一般在星期五、星期六晚上和朋友们一起聚会（party）。

他们常常去广场和电影院闲逛，或去他们认为比较酷的餐馆（restaurant），或在朋友家里玩。

大部分的美国学生星期天会去教堂（church），跟教堂的青少年团体去参加社会慈善活动（community events），然后回家完成作业，跟家人聚会。

美国中学生不能开车，他们的交通（出行）通常需要依赖父母，所以父母对他们玩的时间管得比较严格，经常会规定他们周末回家的时间。

美国留学这些名校只喜欢优等生

美国留学这些名校只喜欢优等生美国留学这些名校只喜欢优等生一、普林斯顿大学普林斯顿比较喜爱理科类学生，如果有拿过奖就更好了。

学校会给申请者一定的面试机会，但是录取率较低。

普林斯顿大学对我国理科生十分偏爱，如果你在物理数学方面有着一定的天赋，可以尝试申请。

想要申请普林斯顿大学，除了必须的分数外，课外活动与论文质量也很重要。

申请者要利用假期时间，参与各种活动，以丰富论文素材。

二、哈佛大学在哈佛大学录取过程中，SAT满分并不一定为你来带录取。

但是2250以下的学生一般是不会申请成功的，因为在哈佛眼中，SAT高于2250为“没有语言劣势”，即使SAT2300+甚至2400了，被拒绝的可能还是非常大的，所以想要成功被录取还是要增加自身背景。

哈佛喜欢招两种人：1、在某个领域非常独特杰出（要通过论文，奖项体现）的孩子。

2、智力超群的学生，不仅学习成绩超好，而且还参加很多的课外活动，有独到的见解，协作精神和动手能力强。

三、耶鲁大学耶鲁对分数看着并不重，即便SAT2000分也能录取。

耶鲁更喜欢全面发展的学生，注重领导力的培养。

如果学生具有一定的领导能力，在音乐、艺术和科学方面有卓越的成绩，那就更容易被录取了。

四、斯坦福大学斯坦福会拒绝很多高分甚至满分的学生，因为斯坦福的文书很让人头疼，如果弄不清它的口味，大家就会被刷掉。

五、哥伦比亚大学该校录取率向来比较低。

很多SAT2300+，获得过不少奖项的学生申请时也会随意被拒。

哥伦比亚大学看中文书，因为文书能够体现出自己的思想以及成熟度。

大家要将自己的真实感想写进去，不要写的过于俗套。

六、麻省理工学院麻省理工的立校根本是培养高科技人才和管理人才，录取学生有两个重要条件：一是非常看重平时成绩，不希望学生很会考试而不会做功课。

二是希望看到学生在课外活动中取得的成就以及对社会产生的影响。

扩展阅读：美国留学前期准备一览表一、参加考试1.TOEFL申请需要满足英语的要求，而美国有自己的标准考试托福，留学生在国内就应该接受培训、进行报名，然后再参加考试，尽量一次性拿到合格的成绩，如果不满意可以重考。

国外孩子怎样过有意义的课余生活

国外孩子怎样过有意义的课余生活暑假来临，让我们可以暂时走出考试、政策、教学、改革的话题，本期我们一同走进一些国家学生的课余生活。

尽管各国情况不同，同时有些活动也并不一定在暑假进行，仍希望可以为丰富我国学生的暑期生活带来一些启发。

——编者俄罗斯教育科学部提出，“2012年以前，应为每个学生提供不少于每周2小时的免费补充教育；到2020年，免费补充教育的时间应达到每人每周6小时”。

俄罗斯儿童接受补充教育■杜岩岩会一门艺术很平常“未开发的岛”儿童创造中心是莫斯科的一所儿童补充教育机构。

三年级学生柳芭是这个中心的优秀学员，每天放学后都来这里学习艺术体操和智力游戏课程。

经过两年的培训，柳芭在地区艺术体操竞赛中获得了第三名的好成绩，这更激发了她的学习兴趣。

在放假时，柳芭还多次参加由中心举办的主题参观、旅游和野外探险等活动。

事实上，柳芭不是因为家庭条件优越或拥有特殊才能才去参加这些活动，她只不过是众多享受补充教育的普通小学生中的一员。

在俄罗斯的学校里，每天下午放学后学生往往不着急回家，而是立即分散到各个教室或到校外机构，有的学唱歌，有的学芭蕾舞，有的学画画，有的排练戏剧。

对于大多数孩子来说，接受补充教育并不是为了成为专业人才，而是一种近乎自然的课外生活方式。

在俄罗斯有成千上万个这样的补充教育机构，丰富着儿童的课余生活。

补充教育在俄罗斯并不是一个全新的教育领域，而是俄罗斯教育体系的优良传统。

俄罗斯的现代儿童补充教育体系始于苏联时期。

十月革命后，苏联已经形成了包括少年宫在内的完整的补充教育网络，当时称作“校外工作”和“校外教育”。

苏联解体后，俄罗斯的补充教育体系一度被弱化甚至摧毁。

近年来，俄罗斯社会各界在反思教育改革的过程中，深刻认识并体验到补充教育体系，特别是德育体系、校外工作和青少年休闲组织等被破坏的消极后果。

因此，重构补充教育体系成为俄罗斯教育现代化的重要组成部分。

俄罗斯教育科学部去年年底出台的《教育与创新经济的发展：2009-2012年推广现代教育模式》方案提出，要扩大补充教育的规模。

课外活动的好处 The Good Sides of Extra-curricular Activity _英语作文_1

课外活动的好处The Good Sides of Extra-curricularActivityI can always hear the news of education innovation after I go to school, and many teachers are talking about the importance of extra-curricular activity, which is believed to bring more creativity and vitality to the class. Actually, the traditional class pays much attention to the knowledge from the books all the time, which is easy to let students feel bored. As a result, every student is so excited about the PE class, because they can enjoy freedom and play for fun. Extra-curricular activity provides students a different way to broaden their vision and inspire their creativity. Students feel relaxed and can think in the active way. Many great people got their idea from the nature, so if the teachers want to improve students' interest, the good learning environment should not be limited in the classroom.自从我上学后我总是能听到教改的消息，许多老师都在谈论课外活动的重要性。

中国式教育与美式教育的对比

中国式教育与美式教育的对比中国式教育和美式教育在很多方面存在显著的差异。

以下是对这两种教育方式的对比：1. 教育理念：中国教育强调学生的奋斗精神和纪律性，注重学生的集体主义思想，在教学中强调学生要按部就班，逐步掌握基本知识和技能。

而美国教育则更注重学生的创造力和责任感，倡导多元化、开放性、创新性的教育管理理念，强调培养学生的个性。

2. 教学方式：中国教育注重教师教学，而美国教育则更注重开放、自主和多样，重视学生的学习兴趣和自我发挥，非常看重学生批判性思维和创造性思维的培养。

3. 班级规模：在中国，大部分学校的班级人数较多，通常在30人左右。

而在美国，每个班级的人数则较少，通常在20人以下。

4. 科目设置：美国教育模式强调科目的选择和组合，学生可以选择自己更喜欢的科目设置而非仅仅是一些基本必修课程，更注重学生发展和自我实现。

中国教育则通常在中小学和大学的课程设置上强调学科知识的纵向积累。

5. 评价标准：美国评价学生的标准较多，既包括课程学习成绩，也包括学习素养、学习习惯、体育能力、团队协作等能力的表现。

中国教育则通常更注重学生的知识分数和最终考试结果。

6. 教育制度：中国的教育制度更强调基础教育，注重知识的积累，在特定的框架内对知识进行理解、吸收。

美国的教育制度则更强调培养学生的创造力，鼓励学生大胆提出批评、迎接挑战。

总之，中国式教育和美式教育在各个方面都存在显著的差异，这些差异反映了两种不同文化背景和教育理念之间的碰撞。

每一种教育方式都有其优点和缺点，而如何结合两者的优点，取长补短，则是未来教育发展的重要方向。

当然，以下是对于中国式教育与美式教育在具体实践中的进一步对比：7. 课外活动：美国教育非常重视学生的课外活动，包括体育、艺术、社会服务等。

这些活动被视为培养学生领导力、团队协作能力和个人兴趣爱好的重要方式。

而在中国，虽然近年来也开始重视学生的课外活动，但往往更侧重于学术类活动，如学科竞赛等。

【美梦网】美国留学名校与常青藤学校的区别

美国留学名校与常青藤学校的区别现在国内越来越多的优秀学生选择去美国留学，那么名校和藤校有什么不同呢？在申请的时候我们应该注意些什么呢？下面由蔚蓝留学小编为大家介绍一下：美国留学申请，我们听到最多的就是美国大学所欣赏的学生一定要在各方面都非常杰出。

但如何筛选学生呢？美国藤校寻找学生的宗旨就是希望其在学业成绩上，思维方法上，与领导能力上都高人一等。

这样，藤校寻找的孩子就必须要比一般的孩子拥有更扎实的学业基础，更丰富的社会经验，更开阔的思维能力。

并在现有的知识基础上，学习新的思想，接受新的事物，进而培养学生自己的独立思考能力，启发学生独自的创造力。

成为社会与科技领域内的领导者，但绝大多数的美国大学主要还是注重于学生的学业成绩。

普通大学只注重学生的学业；名校不仅注重学生的学业还有其社会活动；而藤校又比名校更加注重学生的学业与社会实践。

美国留学专家说过，越是名校越看重学生的课外活动。

耶鲁大学录取官说：“很多学生认为学习刻苦，成绩出色就可以被大学录取，实际上这是不够的。

我们的想法是，如果你每天回家除了学习，别的什么都不做，那么理所当然地你应该得到A。

相比之下，另一个学生跟你成绩一样，但是却参加了许多重要的课外活动，很明显，我们会偏爱后者”普林斯顿大学录取官说：“我们根本不看（分数），因为凡是申请我们学校的学生SAT大多都可以达到满分，你认为我们还会看重谁比谁多一分还是少一分吗？我们只比较学生其他的方面是否优秀。

”评价学业比较容易，所以对于华裔美国人来说如果你在中学的学业成绩不在顶尖的10%以内，SAT总分不在2200（满分2400）以上（每所高中都会寄给毕业生所申请大学的本高中概况，成绩单以及老师的推荐信等）。

一般来说也就不要花太多时间申请藤校。

如果你的成绩达到了，却没有什么杰出的社会经验，领导能力，可以申请名校，拿奖学金。

但进藤校的比例非常小。

但如何去评价一个人的社会实践与领导能力呢？从观察来看，其实美国的藤校也把其量化了。

国外中学生是怎样上体育课的？

国外中学生是怎样上体育课的？由于各种原因，中学生身体素质有所下降已是不争的事实。

2011年4月份，清华大学招生办公室透露，参加清华大学自主招生体能测试的2000名高三学生中，半数以上学生得分不及格，成绩达到优秀的一个也没有。

不久前，杭州某高中一高一男生体育课突然倒地，心跳呼吸暂时骤停的新闻，引起了很多人关注，幸运的是，男生后来醒过来了。

而在这之前的3月份，杭州也有一位初三男生在体育课上突然昏迷，最终没能抢救回来。

有人因此质疑，是不是体育课上，学生的运动量太大了。

有人甚至建议，应该取消类似1000米之类的长跑测试。

也有读者来问：在中学体育锻炼上，国外学校是怎么做的？这几天，我们邀请了在美国、英国、新加坡、澳大利亚读中学的4位杭州女生，请她们为我们介绍她们在国外中学是如何上体育课的。

没有专门的体育课但学生得在课后修满体育学分江帆是富阳永兴中学的毕业生，现在在美国底特律附近的克莱恩布鲁克学校读高二。

她说，美国中学的课程表上没有类似国内固定的体育课，但不是说就不重视体育锻炼了，相反，在美国私立高中丰富多彩的文化当中，体育活动是最为重要的活动之一。

体育被作为一种培养学生团队精神和凝聚力的手段，渗入到了美国校园文化的方方面面。

每个学生都被要求参加课后的各种体育项目，以积累足够的体育学分。

体育好的人更容易被哈佛、耶鲁等名校录取在体育项目的选择上，学生可充分自由选择自己喜欢的项目。

我现在的学校，竞技体育校队有篮球、棒球、足球、橄榄球、排球、网球、长曲棍球、冰球、划船、高尔夫、游泳、跳水、击剑、长跑等；非竞技型的体育项目包括瑜伽、健身、太极等，比国内高中的体育项目要丰富得多。

每个项目都有体育队。

初学者一般会被分到junior vari sty（准校队，简称jv）当中，只要你报名，就可以进，而更优秀的将会被选择进入varsny（校队）。

一些好的学校，有些校队队员达到了国家3级运动员标准，很厉害。

包括常春藤联盟在内的美国大学，会招收有体育特长的学生，因此很多美国奥运金牌得主都是哈佛、耶鲁等名校的在校大学生。

美国中小学生丰富多彩的课外活动

美国中小学生丰富多彩的课外活动美国十分重视中小学生的公民教育，不仅在课堂教学中加以渗透，而且在课外活动中丰富公民教育。

值得注意的是中小学课外活动内容十分丰富，课外活动与课堂教学相联系，既符合学生的兴趣，又重视培养学生的民主观念和团队精神。

在丰富多彩的课外活动中，学生的才华得到了展现，个性得到了发展，学习生活增添了乐趣。

美国中小学实行星期六、星期日休息的五日上学制，每天通常在下午3点左右放学，家庭作业极少，所以学生的课外时间非常充裕，设法吸引学生参加各项有益的活动便成为一个突出的社会问题。

另外，在美国中小学的暑假一般从6月末到9月初，在这长长的假期中，学生也会参加各种各样，丰富多彩的课外活动。

学生的课外活动大致可分为两种类型：一种是学生参加学校内的课外活动，它包括学习室活动、学生会活动、俱乐部活动、运动会、志愿服务活动等。

特别是在高中，这些课外活动所起的作用越来越大，其中最普及的活动是俱乐部活动，有些学校只允许成绩达到一定水平的学生参加。

活动内容异常丰富，与文化俱乐部、体育俱乐部一样，社会俱乐部也吸引了很多学生。

另外，作为学校设施一部分的运动场、体育馆、游泳池、礼堂等，规定在星期六、星期日全天开放，并且这种称之为“学校公园”的设施不断增加。

以下介绍美国校内主要的课外活动：1、同侪调停同侪调停在争论双方自愿的基础上进行，适合于解决较小的问题，如谣言与传闻、打架、人际关系紧张、欺诈、小偷小摸行为、破坏公物等，而对于较为严重的问题，如性虐待、吸毒、拥有枪支弹药等与法律相抵触的行为则交由其他机构处2、模拟联合国在模拟活动中，学生们分别扮演着来自各国的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解人类所面临的共同问题，思考自身可以发挥的作用。

模拟联合国不仅加深了学生们对于联合国组织的结构、功能及运作程序的了解，同时也促进了他们对于当前的重大国际议题的理解，培养了看问题的国际视野，在一定程度上也促进了学生对于学科知识的整合。

美国大学申请：义工活动不要玩虚的

美国大学申请：义工活动不要玩虚的美国人之间有一种共识，他们认为不做义工，就得不到社会的尊重。

在这种氛围的影响下，美国学生就形成了一种认知：不做义工，就申请不到好的大学，更难以进入名校。

美国绝大多数医科大学招生有明文规定：如果申请入学的学生没有在医院或养老机构做过一定时数的义工，无论你的成绩多好，都不会予以考虑。

因为学校认为学医的人首先要有奉献和服务他人的精神。

在标准化分数相差无几的情况下，义工活动等软背景已经逐渐成为申请美国大学的重要加分项。

招生官厌恶千篇一律的义工活动一些中国学生为了迎合美国高校的喜好便纷纷加入到做义工的团体，这本是一件好事，可在做的过程中却有一些变味了。

美国宾州大学招生办负责人曾问中国学生甘肃是否很穷，因为他们在审核中国学生的申请材料中看到，三人中就有一人写到去甘肃做过义工。

这在美国大学看来颇有些作秀的成分。

常青藤联盟的8所大学，每年约有4万中国学生申请，但只接受200名左右入学。

《经济学家》说：“美国大学入学负责人们对中国学生千篇一律的义工活动陈述感到了厌烦。

”很多孩子和家长，尤其刚刚登陆不久的新移民子女，对做义工的真正含义理解得不到位。

这些要报考美国名校的孩子，很多不是出于真心做义工来提升自我，实现自我价值，回馈社会，而是功利心太重，只是为了申请名校而做。

可惜这种敷衍，对最后的申请是非常不利的。

因为不是真心在做义工，写申请文章时其义工经历很难打动录取官，这些人都是火眼金睛，假的很容易被识破。

美国学生怎样做义工活动?在美国，诚信是非常重要的社会公德，不能说谎，不作伪证，是美国孩子从小就知道的行为准则。

而且，不诚信的行为会降低一个人的信用等级，必然会在求职、消费贷款等方面受到很大影响。

美国学生是怎样做义工呢?其实方式多种多样：去救助中心为无家可归的人做饭，向他们分发食物;在一些十字路口，学生们提着塑料桶，为残疾人募捐;到红十字会的救助中心，为无论国内国外的某个灾区进行义捐义卖;参与拯救濒危动物活动;加入海外志愿工作，去不发达国家支教任务或教灾区孩子学英语等。

你认为学生需要有课外活动吗英语作文

你认为学生需要有课外活动吗英语作文全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: The Importance of Extracurricular Activities for StudentsIntroductionIn today's highly competitive academic environment, many students are focused solely on their academic performance and often overlook the importance of engaging in extracurricular activities. However, I firmly believe that students need to participate in a variety of extracurricular activities to develop a well-rounded personality and acquire essential life skills.BodyFirstly, participating in extracurricular activities allows students to explore their interests and passions outside of the classroom. It provides them with an opportunity to discover new talents and hobbies that they may not have been exposed to otherwise. For example, a student who joins a music club may discover a passion for singing or playing an instrument, which can lead to a lifelong hobby or even a career.Secondly, extracurricular activities help students develop important life skills such as teamwork, leadership, time management, and communication. By working with their peers towards a common goal, students learn how to collaborate effectively, resolve conflicts, and take on leadership roles. These skills are essential for success in both academic and professional settings.Moreover, participating in extracurricular activities can have a positive impact on students' mental and emotional well-being. Engaging in activities that they enjoy can help reduce stress, improve mood, and boost self-esteem. It also provides students with a sense of belonging and social support, which is crucial for their overall development and mental health.Furthermore, extracurricular activities can also enhance students' academic performance. Research has shown that students who participate in extracurricular activities tend to have higher grades, better attendance records, and improved behavior in school. This is because these activities help students develop important skills such as critical thinking,problem-solving, and creativity, which can be applied to their academic studies.ConclusionIn conclusion, I believe that extracurricular activities are essential for students' overall development and well-being. It allows them to explore their interests, develop important life skills, improve their mental and emotional health, and enhance their academic performance. Therefore, schools should encourage students to participate in a variety of extracurricular activities to help them become well-rounded individuals and prepare them for success in the future.篇2Title: The Importance of Extracurricular Activities for StudentsAs society becomes more competitive and demanding, the importance of extracurricular activities for students has never been more crucial. These activities, which occur outside of the traditional classroom setting, provide students with valuable opportunities to learn new skills, build relationships, and develop character traits that will benefit them both academically and personally.First and foremost, extracurricular activities offer students a chance to explore their interests and passions beyond the confines of the school curriculum. Whether it's joining a sportsteam, participating in a debate club, or pursuing a hobby like painting or music, these activities can help students discover talents they never knew they had. This exploration can be instrumental in shaping a student's future career path or personal goals, as it allows them to experiment with different activities and discover what truly brings them joy and fulfillment.Additionally, participating in extracurricular activities can help students develop important life skills that are not necessarily taught in the classroom. Teamwork, leadership, time management, and communication are just a few examples of the valuable skills that students can gain from engaging in activities outside of school. These skills are essential for success in the real world and can give students a competitive edge in their future careers.Furthermore, extracurricular activities can play a crucial role in shaping students' character and values. By participating in activities that promote community service, social justice, or environmental activism, students can develop a sense of empathy, responsibility, and ethical decision-making. These experiences can help students become more well-rounded individuals who are capable of making a positive impact on their communities and the world at large.Moreover, extracurricular activities provide students with opportunities to build relationships with their peers, teachers, and mentors. These connections can contribute to a sense of belonging and support that is essential for students' emotional well-being and academic success. By participating in activities that encourage collaboration and camaraderie, students can develop a strong social network that can help them navigate the challenges of adolescence and beyond.In conclusion, the benefits of extracurricular activities for students are numerous and well-documented. From exploring interests and passions to developing valuable life skills and character traits, these activities play a crucial role in shaping students' academic success and personal growth. Therefore, it is essential for educators, parents, and policymakers to recognize the importance of extracurricular activities and provide students with opportunities to engage in a diverse range of activities that will enrich their lives and empower them to reach their full potential. By supporting and promoting extracurricular involvement, we can help students thrive academically, socially, and emotionally, and prepare them for success in the complex and dynamic world of the 21st century.篇3Title: Why Students Need Extracurricular ActivitiesIntroduction:In today's fast-paced and competitive world, students are often focused solely on academic achievements. However, engaging in extracurricular activities can be just as important for their development and growth. In this essay, I will discuss the importance of extracurricular activities for students and why I believe they are crucial for their overall well-being.Body:First and foremost, participating in extracurricular activities helps students develop important social skills. By interacting with their peers outside of the classroom, students can learn how to communicate effectively, work in a team, and resolve conflicts. These social skills are essential for success in both personal and professional relationships. Furthermore, extracurricular activities provide students with a sense of belonging and community, which can boost their self-esteem and confidence.Secondly, extracurricular activities offer students a break from the rigors of academic work. Engaging in sports, music, drama, or other hobbies allows students to relax and recharge, reducing stress and preventing burnout. This balance betweenacademics and extracurriculars is crucial for maintaining a healthy lifestyle and avoiding mental health issues such as anxiety and depression.Moreover, participating in extracurricular activities can help students discover their passions and interests. Through trying out different hobbies and activities, students can explore new skills and talents that they may not have known they had. This self-discovery process is essential for personal growth and can guide students in finding their future career paths.Lastly, extracurricular activities provide students with opportunities for personal and professional growth. Whether it's organizing events, leading a team, or mastering a new skill, students can develop valuable leadership, time management, and problem-solving skills through their participation in extracurriculars. These skills are highly sought after by employers and can give students a competitive edge in the job market.Conclusion:In conclusion, extracurricular activities are not just a good addition to a student's schedule - they are essential for their overall well-being and development. By participating in extracurriculars, students can develop important social skills, reduce stress, discover their passions, and cultivate valuable skillsfor their future. Therefore, I strongly believe that students need to have extracurricular activities as part of their education.。

如何活跃学生的课外活动

如何活跃学生的课外活动美国大学教育一向重视学生课外活动，大学教育不只是传授知识与教导谋生技能，还包括道德与美学的培养，体能的发展与人际关系的拓展。

教育学家们指出：学生惟有积极参与课外活动，才能受到完整无缺的大学教育。

乔治华盛顿大学在学校简介开宗明义地宣示：“课外活动为大学教育必不可少的部份。

”孔子教导读书人应该：“志于道、据于德、依于仁、游于艺。

”这与西方教育思想强调高等教育的完整性是相合不悖的。

广泛开展课外兴趣活动，活跃课余生活，是培养学生的兴趣爱好、提高思想道德水平、发展学生个性和特长的重要途径，也是实施素质教育的重要手段之一。

课外活动本身的思想性必然潜移默化地影响着学生的思想。

科技活动能培养学生钻研科学的作风，课外活动有效地把学校和社会、学校和自然联系了起来，使学生在实践中可以汲取丰富的营养，这样使学生逐渐形成了脚踏实地的作风。

课外活动还可以以它丰富多采牢牢地吸引学生，充实学生的课余生活，使学生在课余生活中继续得以健康发展。

课外活动的生动活泼、丰富多采，是符合青少年心理特征的。

丰富多采的课外活动给学生增添了轻松、愉快的气氛，能有效地调剂学生的学习生活。

课外活动还有利于发现和培养“人才苗子”，课外活动使每个学生有了展示自己聪明才智的天地。

课外活动搞得好，就可以使各种各样的人才苗子破土而出，只要加以适当的引导，就可能成为未来的人才。

正因为课外活动有上述好处，也就成了学校教学系统工程中不可缺少的部分，占据着极为重要的地位。

从某种意义上讲，学校课外活动状况，往往可以反映出学校的办学指导思想。

课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除学校有组织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动，包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生和活动等等。

课外活动与课堂教学相比，具有许多特点。

课外活动是一项有计划，有组织，符合学生特点，激发学生兴趣的活动。

是以学生为主体的，能培养学生各种能力的活动。

它不受时间的限制，可以根据学生的兴趣、爱好尽情发挥，有一定的自由性。

美国课堂评价标准

美国课堂评价标准1)根据学生的课堂表现，判断学生是否了解和接受教师期望他们在课堂上做些什么？(2)教师是否能把握和组织课堂上的教学和学习过程?(3)是否所有课堂上使用的教学材料和教学辅助设备都是必要的？是否这此材料和设备都能充分和恰当地使用？（4)教学目的是否达到?重、难点是否明确并有所突破?数学任务是否完成?时间分配是否得当？2．学生参与(1）教师对学生学习和活动的指令是否清楚?（2）学生是否明了他们的课堂学习和活动该怎样与前面所学的知识以及他们今后的生活联系起来？（3）学生的学习和活动是否积极主动？（4）有多少学生参与了学习活动？3．教学过程(1)教师对知识的传授和问题的解释是否准确?(2)教师在培养学生能力方面使用了哪些手段？比如演讲、小组活动、自主学习、探究活动、自编练习或试卷、辩论、社会实践和调查、师生互动以及互联网的使用等。

(3）教师的教学对学生的学习和知识的应用是否有示范作用?（4)教师是否经常检查，以确保学生对知识的正确学习和运用?4．课堂练习(1)学生是否通过一些公开活动来练习或使用所学的知识?(2)学生的实践活动是否与知识的学习有直接联系?（3）教师有否指导了学生的学习过程?(4)在必要时以及在重要处，教师是否做过强调或重点讲解?5．知识的巩固1）下课前教师是否总结或提炼了该堂课所学内容？(2)学生是否理解和掌握了该堂课所学内容?6．知识和能力的拓展(1)教师是否对所学知识的内涵和外延进行了进一步的挖掘和扩大？(2)教师是否对学生进行过相关能力的培养和拓展?(3)教师是否布置了相关知识的课外作业?7．学习兴趣与动力的培养在课堂上，教师是否使用过以下任何一种形式来培养学习兴趣和活跃课堂气氛?(1)增加或减轻焦虑以调动学习的欲望和兴趣。

（2）保持活跃、友好的课堂气氛，使学生乐于接受所学知识。