最新青岛版科学一年级上册课件：第11课运水游戏课件1
青岛版科学一年级上册第11课《运水游戏》【教案】
2.提出问题：你们觉得可以选择什么样的工具来帮你运水呢？小组同学讨论一下。
根据学生的汇报出示一些工具或材料，供学生选择。
3.你们利用什么工具或材料完成了运水?从这个游戏中你明白了什么？
小结：水是可以流动的，流动的方向从高处流向低处。
单元
第四单元
课题
11.运水游戏
课时
1课时
教学目标
1.通过运水游戏，感知水会流动这一特征。
2.能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。
重点难点
教学重点：知道水是会流动的及其应用。
教学难点：设计运水实验，体验水会流动的特征。
教学准备
生讨论汇报。Байду номын сангаас
1.不能用水槽直接倒入。
2.不能把水洒在外面。
3.可以选择合适的工具。
生讨论汇报。
学生以小组为单位完成运水游戏。
学生回答。
生活应用
提出问题：
1.生活中，哪些环境里有流动的水？
2.生活中，我们可以利用流动的水做哪些事？
学生讨论交流。
拓展
怎样利用水让小水轮转动起来？
学生思考，课下研究。
板书设计
11.运水游戏
水是会流动的
教后反思
水、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子、小铲子、小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复习导入
提出问题：同学们，玩过水吗？你们都是怎样玩的？
学生依据自己的生活经历交流。
一年级科学上册 第11课 运水游戏课件1六三制青岛小学一年级上册自然科学课件
活动 过程 (huó dòng)
活动一：
怎么运？
12/13/2021
第四页，共十四页。
活动 过程 (huó dòng)
活动一：
12/13/2021
选择(xuǎnzé)合适的工具
第五页，共十四页。
1.小组成员分工明确。
2.在运水时注意观察。
3.运水时，注意：水不要 洒到外面。
4.活动时要遵守课堂纪律。
情境导入 活动过程 回顾反思 拓展活动
12/13/2021
第一页，共十四页。
情境 导入 (qíngjìng)
脑筋(nǎojīn)急转弯
什么布剪不断？ 答案：瀑布
什么东西越洗越脏？ 答案：水
12/13/2021
第二页，共十四页。
活动 过程 (huó dòng)
活动一：
12/13/2021
第三页，共十四页。
12/13/2021
第十一页，共十四页。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展 活动 (tuò zhǎn)
活动(huó
你能dòng)二用：毛巾运水吗？你有几种方法？
不用手，你能用毛巾把水从一个水槽运 到另一个水槽吗？
和小朋友交流一下，课下运运看吧！
12/13/2021
第十二页，共十四页。
12/13/2021
第十三页，共十四页。
拓展(tuò zhǎn)活动
活动 过程 (huó dòng)
活动二：
12/13/2021
第八页，共十四页。
活动 过程 (huó dòng)
活动二：
12/13/2021
第九页，共十四页。
回顾 反思 (huígù)
你有哪些 收 (nǎxiē) 获？
【推荐】精选一年级科学上册第11课运水游戏课件2青岛版六三制
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/8/4
最019/8/4
最新中小学教学课件
11
11运水游戏
有什么 办法， 能不搬 动鱼缸， 又能把 鱼缸里 的水全 部运走 呢？
想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中。
1、不能用水槽 直接到入。 2、不能把水洒 外面。 3、可以选择合 适的工具。
我发现，水...
1、水能流动。 2、水是从高处往低处流的。 2、海绵不能装水，可以运水。
一年级上册科学课件-11 运水游戏(青岛版六年制) (共14张PPT)
听一听，这是什么声音？
想办法，把水从 一个水槽运到另一个 水槽中。
游戏规则
1.不能用水槽直接倒入。 2.不能把水洒到外面。 3.可以选择合适的工具。
说说你的发现
哪些工具能运水？哪些工具不能运水？ 怎样用你选择的工具运水？
认识虹吸现象 高度差
水可以流பைடு நூலகம்， 从高出流向低处。
生活中有哪些水流动的现象？
生活中有哪些水流动的现象？
生活中有哪些水流动的现象？
这些流淌的水有什么作用？
生产、生活离 不开水，我们要节 约用水。
拓展活动
利用水流让小水轮转起来吧！
结束
谢谢
最新青岛版(六三学制)一年级科学上册：11. 运水游戏 教案
青岛版（六三学制）一年级科学上册：11. 运水游戏教案11. 运水游戏教学目标：1．使学生在运水游戏中，再次感知水的特性。
2．能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3．在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。
教学准备：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
教学过程：（一）.谈话引起学生对水的兴趣。
师："同学们，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应该注意些什么呢？"（不能把自己和同学的身上弄湿）（二）.通过玩水，自由探索。
1.运水。
（1）我们今天接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。
（不能直接倒，并且不能漏了水或着撒了水。
）(2).学生运水。
（渗透教育“水是很珍贵的，别把它漏到地上了。
”2．看图片。
师：看着图片你想到了什么？（水会流东，水很珍贵，要节约用水；谁能给人们带来方便，也能带来危害。
）（三）.活动延伸：师：今天的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。
（两人一组）青岛版（六三学制）一年级科学上册：9. 玩小车教案9. 玩小车教学意图：玩具是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充满了好奇，这节活动课就是通过让学生在玩小汽车的过程中，使学生产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。
教学目标：1.对颜色感兴趣。
2、会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。
教学准备：为每个宝宝准备一辆玩具汽车，拉链等。
教学过程：一、导入：1.师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？1.在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜：（师:“看，是什么？”）（小汽车）师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。
2.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。
青岛版科学一年级上册第四单元第11课：运水游戏教学设计
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
一、谜语导入
引入课题。
1.师:同学们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来了一个谜语,看哪位同学的小脑筋最灵、转得最快! 谜语:在小溪里游玩,在池塘里睡觉。在江河里奔跑,在大海里欢笑。 学生回答:水。
2.说一说:你们在哪里见到过水?学生回忆,启发学生说出见到水的地方有江、河、湖、海、溪..
注意运水游戏的规则: (1)两个水槽之间要拉开距离。 (2)不要把水酒到外面,不要弄湿衣服。(3)每样工具都要试一试,把能运水的与不能运水的工具分开放置。
4.学生分组进行运水游戏,教师参与到活动中,适时指导学生搭配使用运水工具。
师:开始水槽里的水多,可以选用什么工具来运水? 生:大的杯子。
师:小勺舀水少,容易洒出来,有什么好的办法吗?
学科核心素养
科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任
课标分析
科学知识：结合运水游戏观察水，能通过感官认识水的一些特征，观察、描述常见物体的基本特征。并能用简单的器材设计运水方案，探索并掌握海绵具有吸水性，水流的方向。
科学探究：1提出问题：在教师指导下，能从具体事物事物的观察提出感兴趣的问题。
科学态度：追求创新：在教师指导下，能围绕一个主题做出猜测，尝试多个角度、多方式认识事物。
分享合作：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解人类生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，有些垃圾可以回收利用；珍爱生命，意识到保护环境的重要性。
5.交流小组活动发现。
(1)哪些工具能运水?哪些工具不能运水?
师:经过大家的努力,我们出色地完成了运水任务。那么,哪些工具能运水?哪些工具不能运水呢?
青岛版小学科学一年级上册11运水游戏
【课题与课时】青岛版小学科学一年级上册第四单元第11课运水游戏【课标要求】2.1观察并描述水的颜色，状态，气味等特征。
【学习目标】1.尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。
2.通过运水游戏,观察水的特征。
3.在老师的引导下,联系到生活中的水,对于水的认识更一步加深,感知水流的方向,增强节约用水的意识。
4.通过游戏,组与组之间的辩论以及对比活动,体验团结合作获取成功的快乐。
【评价任务】1.创设根据提供的工具设计运水方案的学习环节,通过选取不同组的方案,关注学生是否能将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具,（评价目标1）。
2.创设运水游戏的学习环节,通过学生间的交流与对比活动,关注学生是否能正确的观察1/31/3页出水的不同特征,（评价目标2和4）。
3.创设生活中多种水流动现象的学习环节,通过学生间的交流活动,关注学生是否感知水流的方向,能否增强节约用水的意识,（评价目标3）。
4.创设拓展活动环节,通过利用水流让小水轮转起来,关注学生真正感受水流的方向,感受水流有力量,（评价目标3）。
【资源与建议】1.课前准备：海绵、勺子、水槽、漏斗、塑料导管、水等。
2.学习过程：首先，通过小镜子把阳光照到背光的墙上的小实验知道光的反射现象；接着，探究其他物体是否能反射光；再次，探究怎样能看到自己的后脑勺，将所学知识应用于生活。
3.学习重点：能综合运用提供的简单工具,设计出运水方案能在运水游戏中观察水的特征。
4.学习难点：对于水这个物质的理解,为以后归纳水等物质的特性打好基础【学习过程】课前探究想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中一、导入评价目标1.出示给鱼换水时,发现鱼缸太大太沉,不能搬动鱼缸,又要把里面的水全部倒掉的情景,调动学生已有的生活经验,启发他们从提供的生活工具中,想出运水的方案。
二、探究1实验探索。
任务一:怎那把水从一个水槽运到另一个水槽中呢?1.出示海绵,塑料导管、勺子等生活工具,直接让学生动手解决问题。
一年级科学上册第11课运水游戏PPT课件1青岛版六三制
•
● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
情境导入 活动过程 回顾反思 拓展活动
情境导入
什么布剪不断？
答案：瀑布
什么东西越洗越脏？ 答案：水
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
1.小组成员分工明确。 2.在运水时注意观察。 3.运水时，注意：水不要 洒到外面。 4.活动时要遵守课堂纪律。 5.小组汇报时，其他同学 认真倾听。
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
活动过程
活动二：
活动过程
活动二：
回ห้องสมุดไป่ตู้反思
你有哪些收获？
拓展活动
活动一：
拓展活动
活动二：
你能用毛巾运水吗？你有几种方法？
不用手，你能用毛巾把水从一个水槽运 到另一个水槽吗？
和小朋友交流一下，课下运运看吧！
•
• •
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
•
• • • •
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
最新青岛版(六三学制)一年级科学上册：11. 运水游戏 教案
青岛版（六三学制）一年级科学上册：11. 运水游戏教案11. 运水游戏教学目标：1．使学生在运水游戏中，再次感知水的特性。
2．能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3．在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。
教学准备：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
教学过程：（一）.谈话引起学生对水的兴趣。
师："同学们，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应该注意些什么呢？"（不能把自己和同学的身上弄湿）（二）.通过玩水，自由探索。
1.运水。
（1）我们今天接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。
（不能直接倒，并且不能漏了水或着撒了水。
）(2).学生运水。
（渗透教育“水是很珍贵的，别把它漏到地上了。
”2．看图片。
师：看着图片你想到了什么？（水会流东，水很珍贵，要节约用水；谁能给人们带来方便，也能带来危害。
）（三）.活动延伸：师：今天的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。
（两人一组）青岛版（六三学制）一年级科学上册：4.听一听教案4.听一听教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备水杯、瓶子、沙、石子等。
教学建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
教学过程一、现在请同学们安静。
现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？二、听声辩音比赛（1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）（2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。
（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。
青岛版科学一年级上册：第11课运水游戏教案1
11 运水游戏【教材分析】本课是青岛版一年级上册第四单元“的第一节课,而本节课是属于“物质科学”领域的最基础的知识，学习本节课不是为了获得多少知识，而是为了提高孩子们的科学素养，培养孩子们的动手能力和做科学的态度。
科学素养是需要长期的、连贯、进阶的科学学习与躬身实践才能形成。
而入门最是关键！所以把本节课的教学目标从四个维度定为：科学知识，认识水的基本特征，科学探究，逐渐形成科学的探究过程。
科学态度，毛泽东曾经说过做人要实事求是，那做学问更要实事求是。
还有勇于面对失败等品质。
最后是与生活的联系，认识到水的宝贵和节约用水！其中最总要的是：让学生体验通过观察、提出问题、制定计划、得出结论、表达观点的过程。
保护好孩子的积极探索的好奇心。
一年级学生，活泼好动，特别是本节课刚好切合孩子爱玩水的天性，那么就要注意，活动设计的要合理引导，要有目的的玩水，在玩中学。
严格养成实验的严谨学习的态度。
【课标表述】结合运水游戏，观察水，能通过感官认识水的一些特征，并能用简单器材设计运水方案，探索并掌握海绵具有吸水性，水流的方向。
【学习目标】1、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。
2、通过运水游戏，观察水的特征。
3、在老师的引导下，联系到生活中的水，对于水的认识更一步加深，感知水流的方向，增强节约用水的意识。
4、通过游戏，组与组之间的辩论以及对比活动，体验团结合作获取成功的快乐。
【学习重点】能综合运用提供的简单工具，设计出运水方案；能在运水游戏中观察水的特征。
【学习难点】对于水这个物质的理解，为以后归纳水等物质的特性打好基础。
【学习难点】海绵、勺子、水槽、漏斗、塑料导管、水【评价方案】1.创设根据提供的工具设计运水方案的学习环节，通过选取不同组的方案，关注学生是否能将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，以评价目标1。
2.创设运水游戏的学习环节，通过学生间的交流与对比活动，关注学生是否能正确的观察出水的不同特征，以评价目标2和4。
一年级科学上册 第11课 运水游戏教案1 青岛版六三制
11 运水游戏【教材分析】本课是青岛版一年级上册第四单元“的第一节课,而本节课是属于“物质科学”领域的最基础的知识，学习本节课不是为了获得多少知识，而是为了提高孩子们的科学素养，培养孩子们的动手能力和做科学的态度。
科学素养是需要长期的、连贯、进阶的科学学习与躬身实践才能形成。
而入门最是关键！所以把本节课的教学目标从四个维度定为：科学知识，认识水的基本特征，科学探究，逐渐形成科学的探究过程。
科学态度，毛泽东曾经说过做人要实事求是，那做学问更要实事求是。
还有勇于面对失败等品质。
最后是与生活的联系，认识到水的宝贵和节约用水！其中最总要的是：让学生体验通过观察、提出问题、制定计划、得出结论、表达观点的过程。
保护好孩子的积极探索的好奇心。
一年级学生，活泼好动，特别是本节课刚好切合孩子爱玩水的天性，那么就要注意，活动设计的要合理引导，要有目的的玩水，在玩中学。
严格养成实验的严谨学习的态度。
【课标表述】结合运水游戏，观察水，能通过感官认识水的一些特征，并能用简单器材设计运水方案，探索并掌握海绵具有吸水性，水流的方向。
【学习目标】1、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。
2、通过运水游戏，观察水的特征。
3、在老师的引导下，联系到生活中的水，对于水的认识更一步加深，感知水流的方向，增强节约用水的意识。
4、通过游戏，组与组之间的辩论以及对比活动，体验团结合作获取成功的快乐。
【学习重点】能综合运用提供的简单工具，设计出运水方案；能在运水游戏中观察水的特征。
【学习难点】对于水这个物质的理解，为以后归纳水等物质的特性打好基础。
【学习难点】海绵、勺子、水槽、漏斗、塑料导管、水【评价方案】1.创设根据提供的工具设计运水方案的学习环节，通过选取不同组的方案，关注学生是否能将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，以评价目标1。
2.创设运水游戏的学习环节，通过学生间的交流与对比活动，关注学生是否能正确的观察出水的不同特征，以评价目标2和4。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
活动过程
活动二：
活动过程
活动二：回顾反思源自你有哪些收获？拓展活动
活动一：
拓展活动
活动二：
你能用毛巾运水吗？你有几种方法？
不用手，你能用毛巾把水从一个水槽运 到另一个水槽吗？
和小朋友交流一下，课下运运看吧！
情境导入 活动过程 回顾反思 拓展活动
情境导入
什么布剪不断？
答案：瀑布
什么东西越洗越脏？ 答案：水
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
1.小组成员分工明确。 2.在运水时注意观察。 3.运水时，注意：水不要 洒到外面。 4.活动时要遵守课堂纪律。 5.小组汇报时，其他同学 认真倾听。