初二语文_山坡羊潼关怀古课件_人教版
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人教版八年级语文下册山坡羊潼关怀古ppt优质课件
资料：
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这首曲是作者于元文宗天历二年（1329)在就 任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京 （洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常 常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古 迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中， 无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。
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雄伟险要 兵家必争
战争连连 改朝换代
怀古抒情
西都 伤心秦汉－－经行处 宫阙万间－－做了土
主旨议论
百姓苦
人民疾苦
山坡羊 题目 潼关怀古 曲牌名 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关 路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百 姓苦！
元代散曲家
1、给这首曲划分层次，概括大意： 第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经潼关时 的所见所感。第三层：总写作者的感慨。
2、“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？ “如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形 容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关的险 要。 3、怎样理解“宫阙万间都做了土”？ 这是国家由盛而衰的写照。
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Байду номын сангаас
诗词曲五首
山坡羊.潼关怀古
作者简介：
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张养浩（1269～1329年），字希孟，号云庄，元代著名 散曲家，兼长诗文。原籍山东章丘县相公庄，祖父时迁历 城今张公坟村。初为山东东平学正，后任堂邑县尹、监察 御史、礼部侍郎、礼部尚书、中书省参政等职。直言敢谏， 曾因上书议论时政遭贬黜。至治元年（1321年）弃官还乡， 以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。天历二年（1329年）， 关中大旱，饥民相食，应召任陕西行台中丞，致力救灾， 劳瘁而死。
2024《山坡羊潼关怀古》优秀课件
件•诗歌背景与作者简介•诗歌内容与艺术特色•诗歌解读与赏析方法目录•历史文化知识拓展•跨学科知识融合与应用•课堂互动与思考题01诗歌背景与作者简介张养浩，字希孟，号云庄，又称齐东野人，济南人，元代著名政治家、文学家。
在其为官期间，他爱民如子，政绩卓著，为元代名臣之一。
其散文风格质朴雄浑，豪放自然，诗歌则清新流利，感情真挚。
他生于元世祖至元七年，一生经历了世祖、成宗、武宗、仁宗、英宗、泰定帝和文宗数朝，于文宗天历二年辞世，归葬祖茔。
主要著作有《云庄休居自适小乐府》《归隐集》等，其中《山坡羊·潼关怀古》是他的代表作之一。
张养浩生平及主要成就在这样的背景下，他创作了《山坡羊·潼关怀古》这首散曲，以表达自己对历史变迁和百姓命运的关切之情。
该曲以潼关为题材，通过描绘潼关的险要和历史的沧桑，抒发了作者对世事无常和百姓疾苦的感慨。
张养浩晚年因对朝政不满而辞官归隐，在归隐期间，他游历了陕西一带，目睹了潼关一带的山河形势和百姓疾苦。
《山坡羊·潼关怀古》创作背景时代背景与历史文化背景元代是中国历史上的一个重要时期，政治、经济、文化等方面都发生了重大变化。
在文化方面，元曲成为当时最具代表性的文学形式之一，张养浩则是元曲创作的重要代表人物之一。
此外，当时的社会也处于动荡不安的时期，战争频繁、民不聊生，这些社会现象也对张养浩的创作产生了深远影响。
《山坡羊·潼关怀古》是张养浩的代表作之一，也是元曲中的经典之作。
该曲以深沉的历史感慨和真挚的情感表达赢得了广泛赞誉，对后世的文学创作产生了深远影响。
同时，该曲也展现了张养浩卓越的文学才华和深厚的历史文化底蕴，成为中国古代文学史上的珍贵遗产之一。
诗歌在文学史上的地位和影响02诗歌内容与艺术特色《山坡羊·潼关怀古》原文欣赏诗歌全文峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
山坡羊潼关怀古PPT课件
元朝时期，中国经济发展达到了巅峰，成为了世界上最富有的国家之一 。同时，元朝也积极推动文化艺术的发展，出现了许多优秀的文学家、 艺术家和科学家。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
《山坡羊·潼关怀古》课文课件
课件2023-11-04CATALOGUE目录•课文背景介绍•课文内容解析•重点词句注释•拓展思考问题•相关图片展示•相关视频资料01课文背景介绍作者张养浩，字希孟，号云庄，又称齐东野人，济南人。
简介张养浩是元代重要的散曲作家，其作品多以自然景物和历史名城为题材，风格豪放、雄浑，具有强烈的感染力。
作者介绍13世纪末，中国历史上一个动荡不安的时期。
写作背景时间潼关，位于中国陕西省潼关县，是古代重要的关隘之一。
地点当时，潼关处于战争的边缘，统治阶级的压迫和人民的苦难使得作者有感而发，写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。
历史背景文学价值《山坡羊·潼关怀古》是一首经典的散曲作品，它以高超的艺术手法和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上的经典之作。
影响这首作品对后来的散曲创作产生了深远的影响，被誉为中国散曲史上的名篇之一。
文学地位02课文内容解析忧国忧民作者在诗中表达了对国家兴衰和人民疾苦的关注，体现了儒家“忧国忧民”的思想。
借古讽今该诗以潼关为背景，表达了作者对历史的深刻思考和对现实的关切，通过对比历史与现实，揭示了社会的不公和人民的苦难。
批判与反思通过对历史的批判与反思，表达对现实的不满和对未来的担忧。
主题思想描述潼关的地势险要，突出其战略地位的重要性。
第一段第二段第三段描绘潼关附近的景象，表现历史的沧桑和人民的疾苦。
抒发作者对历史的思考和对现实的感慨。
03段落分析0201通过对比历史与现实，突出主题思想。
对比使用潼关这一地理特征象征历史的沧桑和人民的苦难。
象征引用历史典故来表达作者的思想感情。
用典艺术手法03重点词句注释•tóng：潼关•yōng：拥•bǎi：百•lǐng：里•yú：于•dōng：东•dào：道生字注音•yōng：拥•lǒng：陇•yú：于•xià：夏•yú：于•pàn：畔山坡羊山河表里潼关路望西都意踌躇（chóu chú）波涛如怒峰峦如聚重点词解释曲牌名，本名《山坡里羊》，是这首散曲的格式。
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
3、请简要分析“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”一句。 _这__两__句__看___起__来__只__是__回___顾__历__史__，___并__没__有__直__接___提__到__战__争___，__然__而__改__朝___换__代__的__战__争______ _惨__烈__图__景___已__跃__然__眼__前___。__在__这__历___代__王__朝__盛__衰___兴__亡__的__沧___桑__变__化__中__，___诗__人__面__对__繁______ _华__过__后__的___废__墟__所__发__出___的__感__慨__实___乃__悲__凉__。__历___史__的__兴__替___变__化__是__任__何___强__大__的__统__治______ _者__也__无__法___避__免__的__。__此___情__此__景__，___让__诗__人_ 不禁联想到天下的百姓在这沧桑变化 中的处境，便发出：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这一千古名句。
名句理解
1、在《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄 伟险要的词句是：__峰__峦__如__聚__，_波___涛__如__怒__。 2、张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中看到前朝宫殿废墟，生出王朝更替的 感慨的句子是：__伤__心__秦___汉__经__行__处_，_宫___阙__万__间__都___做__了_。土 3、《山坡羊·潼关怀古》中作为“曲眼”，升华主题，表达作者对劳动人 民深切同情的句子是：_____兴___，__百__姓__苦__；___亡__，__百__姓__苦_____。
诗词鉴赏
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
“曲眼”，升华了整首曲的主题。从对现实场景的描写转入议论抒情，诗人通
赏 析
名句理解
1、在《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄 伟险要的词句是：__峰__峦__如__聚__，_波___涛__如__怒__。 2、张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中看到前朝宫殿废墟，生出王朝更替的 感慨的句子是：__伤__心__秦___汉__经__行__处_，_宫___阙__万__间__都___做__了_。土 3、《山坡羊·潼关怀古》中作为“曲眼”，升华主题，表达作者对劳动人 民深切同情的句子是：_____兴___，__百__姓__苦__；___亡__，__百__姓__苦_____。
诗词鉴赏
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
“曲眼”，升华了整首曲的主题。从对现实场景的描写转入议论抒情，诗人通
赏 析
最新初中语文山坡羊·潼关怀古课件精品课件
第八页，共16页。
诗句(shī jù)理解
2、 望西都，意踌躇。伤心(shāng xīn)秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
“望西都”
✓ 潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。 ✓ 因此。当诗人在“潼关路”上“望西都”的时候，自然(zìrán)就想到历代的兴亡了。 ✓ 关中，曾经有西周、秦、西汉、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10个王朝在那里建都，历时达千年之久。那些都城，可
第十二页，共16页。
课堂(kètáng)提问
1、“如聚”“如怒”描写(miáoxiě)了怎样的形象？
✓ “如聚”形容(xíngróng)潼关在重重山峦的包围之中。
✓ “如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
第十三页，共16页。
课堂(kètáng)提问
2、“望西都，意踌躇(chóuchú)”描写了怎样的情景？ ✓ 却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。 写作者远望长安，
“怒”呢？这就给读者打开了驰骋想象的广阔天地。
“山河表里潼关路” 总括山、河，归到“潼关”。一“路”字，表明诗人此时正行进在“潼关路”上，那“峰峦如聚”、“波涛如怒”、
“山河表里”的景象，都是他亲眼看见的，因而都涂上了他的感情色彩。他在“潼关路”上行进，其目的地，就是用 潼关作东方屏障的“西都”。因此，在看清了眼前的潼关形胜之后，自然要遥望“西都”了，“潼关路”三字，既收 束上文，又为向“望西都”过渡架好了桥梁。写作(Fra bibliotekiězuò)背景
这首小令是作者(zuòzhě)路过潼关时写的
山坡羊· 潼关怀古
✓ 《元史·张养浩传》“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕西行台中 丞(zhōnɡ chénɡ)。……登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。”并说他“到官四月， 忧劳以死”。
诗句(shī jù)理解
2、 望西都，意踌躇。伤心(shāng xīn)秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
“望西都”
✓ 潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。 ✓ 因此。当诗人在“潼关路”上“望西都”的时候，自然(zìrán)就想到历代的兴亡了。 ✓ 关中，曾经有西周、秦、西汉、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10个王朝在那里建都，历时达千年之久。那些都城，可
第十二页，共16页。
课堂(kètáng)提问
1、“如聚”“如怒”描写(miáoxiě)了怎样的形象？
✓ “如聚”形容(xíngróng)潼关在重重山峦的包围之中。
✓ “如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
第十三页，共16页。
课堂(kètáng)提问
2、“望西都，意踌躇(chóuchú)”描写了怎样的情景？ ✓ 却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。 写作者远望长安，
“怒”呢？这就给读者打开了驰骋想象的广阔天地。
“山河表里潼关路” 总括山、河，归到“潼关”。一“路”字，表明诗人此时正行进在“潼关路”上，那“峰峦如聚”、“波涛如怒”、
“山河表里”的景象，都是他亲眼看见的，因而都涂上了他的感情色彩。他在“潼关路”上行进，其目的地，就是用 潼关作东方屏障的“西都”。因此，在看清了眼前的潼关形胜之后，自然要遥望“西都”了，“潼关路”三字，既收 束上文，又为向“望西都”过渡架好了桥梁。写作(Fra bibliotekiězuò)背景
这首小令是作者(zuòzhě)路过潼关时写的
山坡羊· 潼关怀古
✓ 《元史·张养浩传》“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕西行台中 丞(zhōnɡ chénɡ)。……登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。”并说他“到官四月， 忧劳以死”。
八年级语文下册《山坡羊.潼关怀古》教学精品课件(人教版)
兴，百姓苦！ 亡，百姓苦！
① 山坡羊——曲牌名，决定这首散曲的形式；“潼关怀古”才是标题。本文选 散曲》（中华书局1986年版。
②潼关——古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河， ③山河表里——外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。具体指潼关 内有华山。 ④西都——指长安（今陕西西安）这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城 安为西都，洛阳为东都。 ⑤踌躇——犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思.表示 静。 ⑥伤心——令人伤心的是， 形容词作动词 ⑦秦汉经行处——秦朝（前221年~前206年）都城咸阳和西汉（前206－25） 安都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。指秦汉故都遗址。 ⑧宫阙——宫殿。阙，皇门前面两边的楼观。 9.兴：指的是天下太平，百姓安居乐业
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
峰峦如聚
字词赏析
波 涛 如
怒
山河表里潼关路
①突出潼关地势得心潮 ③曲为心声，一切景语皆情 聚、怒透露出诗人极不平静 绪。④暗示潼关历来是兵家必 之地，铺垫下文。
望西都， 意踌蹰
宫 阙 万 间 都 做 了 土 。
① 山坡羊——曲牌名，决定这首散曲的形式；“潼关怀古”才是标题。本文选 散曲》（中华书局1986年版。
②潼关——古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河， ③山河表里——外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。具体指潼关 内有华山。 ④西都——指长安（今陕西西安）这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城 安为西都，洛阳为东都。 ⑤踌躇——犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思.表示 静。 ⑥伤心——令人伤心的是， 形容词作动词 ⑦秦汉经行处——秦朝（前221年~前206年）都城咸阳和西汉（前206－25） 安都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。指秦汉故都遗址。 ⑧宫阙——宫殿。阙，皇门前面两边的楼观。 9.兴：指的是天下太平，百姓安居乐业
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
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峰峦如聚
字词赏析
波 涛 如
怒
山河表里潼关路
①突出潼关地势得心潮 ③曲为心声，一切景语皆情 聚、怒透露出诗人极不平静 绪。④暗示潼关历来是兵家必 之地，铺垫下文。
望西都， 意踌蹰
宫 阙 万 间 都 做 了 土 。
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
形地貌和历史背景。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
初中语文课件：山坡羊潼关怀古(2021年初中语文人教版)
山坡羊 潼关怀古
山河表里 宫阙 躇踌 苦
风霜高洁——欧阳修《醉翁亭记》 自非亭午夜分，不见曦月。 素湍绿潭，回清倒影。——郦道元《三峡》
合叙
潼关要塞 一夫当关，万夫莫开。 得关中者得天下。
潼关战场
秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。 东魏乘关中大荒，发兵10余万，准备击灭西魏，后败。 东汉末年，曹操率兵10多万，两次攻打屯兵潼关的马超。 公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军10万，夺取潼关，直 捣长安。
山河表里 宫阙 躇踌 苦
历代帝王宫阙：
秦——咸阳宫、阿房宫 汉——长乐宫、未央宫 唐——太极宫、大明宫 宋——临安宫室 元——隆福宫、兴圣宫 …………
山河表里 宫阙 躇踌 苦
西北望长安，可怜无数山。——辛弃疾 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白 南登灞陵岸，回首望长安。——王粲
山河表里 宫阙 躇踌 苦
资料一、 任堂邑县尹时，罢免了在朔日和望日专门对过去做了强盗 的人进行弹劾的官吏，并说道：“那些都是本分的老百姓，万不得已才 做了强盗，已经用刑法处罚了他们，还把它们当强盗看待，这就断绝了 他们改过自新的路。”所有过去做了强盗的人都很感激，互相劝诫说： “不要辜负了张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他和他的同党 凶狠残暴，为害一方，老百姓实在不能忍受他们的胡作非为而告发他们， 以前的县尹不敢过问。养浩任职后，把他们全部依法处治了，老百姓为 此拍手称快。养浩离开这个地方十年后，老百姓仍然立碑颂扬他。
资料二、英宗即位后，让养浩参与中书省议事。碰上元宵节，英宗想在宫内 用灯彩堆叠成巨鳌一样的山，养浩得知后立即上疏，希望皇上把崇尚节俭思 虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。
资料三、 天历二年，关中大旱，“饥民相食”，朝廷特授他陕西行台中丞 官职。听到任命后，他立即疏散了家里的所有财产给乡里的贫困者，然后 急忙坐车去上任，路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死了的人就好好的 给他安葬。养浩又率领富人把多余的米卖给贫者，听说老百姓中有人杀了 自己的儿子来奉养母亲，养浩为此放声痛哭，并把自己私人的钱拿出来接 济他。做官四个月，没有回家住过，食宿全在衙门里，整日没有懈怠过于 是操劳得病不起。死那年他刚好六十岁。关中的人像死了自己父母一样的 悲伤。
山河表里 宫阙 躇踌 苦
风霜高洁——欧阳修《醉翁亭记》 自非亭午夜分，不见曦月。 素湍绿潭，回清倒影。——郦道元《三峡》
合叙
潼关要塞 一夫当关，万夫莫开。 得关中者得天下。
潼关战场
秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。 东魏乘关中大荒，发兵10余万，准备击灭西魏，后败。 东汉末年，曹操率兵10多万，两次攻打屯兵潼关的马超。 公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军10万，夺取潼关，直 捣长安。
山河表里 宫阙 躇踌 苦
历代帝王宫阙：
秦——咸阳宫、阿房宫 汉——长乐宫、未央宫 唐——太极宫、大明宫 宋——临安宫室 元——隆福宫、兴圣宫 …………
山河表里 宫阙 躇踌 苦
西北望长安，可怜无数山。——辛弃疾 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白 南登灞陵岸，回首望长安。——王粲
山河表里 宫阙 躇踌 苦
资料一、 任堂邑县尹时，罢免了在朔日和望日专门对过去做了强盗 的人进行弹劾的官吏，并说道：“那些都是本分的老百姓，万不得已才 做了强盗，已经用刑法处罚了他们，还把它们当强盗看待，这就断绝了 他们改过自新的路。”所有过去做了强盗的人都很感激，互相劝诫说： “不要辜负了张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他和他的同党 凶狠残暴，为害一方，老百姓实在不能忍受他们的胡作非为而告发他们， 以前的县尹不敢过问。养浩任职后，把他们全部依法处治了，老百姓为 此拍手称快。养浩离开这个地方十年后，老百姓仍然立碑颂扬他。
资料二、英宗即位后，让养浩参与中书省议事。碰上元宵节，英宗想在宫内 用灯彩堆叠成巨鳌一样的山，养浩得知后立即上疏，希望皇上把崇尚节俭思 虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。
资料三、 天历二年，关中大旱，“饥民相食”，朝廷特授他陕西行台中丞 官职。听到任命后，他立即疏散了家里的所有财产给乡里的贫困者，然后 急忙坐车去上任，路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死了的人就好好的 给他安葬。养浩又率领富人把多余的米卖给贫者，听说老百姓中有人杀了 自己的儿子来奉养母亲，养浩为此放声痛哭，并把自己私人的钱拿出来接 济他。做官四个月，没有回家住过，食宿全在衙门里，整日没有懈怠过于 是操劳得病不起。死那年他刚好六十岁。关中的人像死了自己父母一样的 悲伤。
《山坡羊潼关怀古》完整版ppt课件
安史之乱期间，唐军在潼关与 叛军展开激战，潼关失守后，
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战，潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材， 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋， 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩，如“一 夫当关，万夫莫开”等，这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久，自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁，潼关的地位逐渐上升，成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战，潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴，潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读，注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释，如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等， 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析，引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门， 历来为兵家必争之地。
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战，潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材， 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋， 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩，如“一 夫当关，万夫莫开”等，这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久，自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁，潼关的地位逐渐上升，成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战，潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴，潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读，注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释，如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等， 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析，引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门， 历来为兵家必争之地。
山坡羊·潼关怀古优秀课件
03
作者介绍
章节副标题
张养浩生平简介
生卒年：1270年-1329年 籍贯：山东济南 身份：元代文学家、政治家 代表作：《山坡羊·潼关怀古》、《山坡羊·骊山怀古》等 生平经历：曾任监察御史、礼部尚书等职，后辞官归隐，晚年隐居济南。
张养浩文学成就
元代著名文 学家，被誉 为“元曲四 大家”之一
创作了大量 的散曲、杂 剧和诗词， 被誉为“元
修辞手法解析
比喻：将抽象的事物形象化，使读者更容易理解 拟人：赋予事物以人的情感和性格，使文章更加生动有趣 夸张：夸大事物的特点，增强文章的表现力 对比：通过对比突出事物的特点，使文章更具说服力
语言特色分析
语言风格：简洁明快，通 俗易懂
修辞手法：比喻、拟人、 夸张等
情感表达：深沉、悲壮、 激昂
融的效果
虚实结合： 虚实相生， 虚实结合， 使情感表达 更加丰富和
深刻
07
教学建议与学习策略
章节副标题
教学建议
引导学生理解诗歌的背景 和主题，了解诗人的情感 和思想。
引导学生通过反复诵读， 体会诗歌的韵律和节奏。
引导学生通过小组讨论， 分享对诗歌的理解和感悟。
引导学生通过写作练习， 表达自己的理解和感悟。
民的同情
主题思想分析
主题：通过对潼关的描写，表达对历史的感慨和对现实的思考 背景：元朝末年，社会动荡，人民生活困苦 主题思想：通过对历史的反思，表达对现实的不满和对未来的期望 情感：深沉、悲壮、激昂
创作意图探讨
创作背景：元朝末年，社会动荡，人民生活困苦 主题思想：通过对潼关的描写，表达对历史兴衰的感慨和对人民的同情 创作目的：希望通过诗歌唤起人们对历史的反思和对现实的关注 艺术特色：运用象征、对比等手法，表达深刻的思想感情
山坡羊潼关怀古课件初中语文PPT课件
平仄相间
诗句中平仄相间，使得诗 歌的节奏感鲜明，读起来 抑扬顿挫，更具有表现力 。
对仗工整
诗歌中的对仗工整，使得 诗句更加整齐美观，同时 也增强了诗歌的表现力和 感染力。
05
知识拓展与延伸阅读
了解其他相关文学作品及时代背景
阅读《山坡羊·潼关怀古》同时代的文学作品，如《长 恨歌》、《琵琶行》等，了解唐朝社会风貌和文学特点 。 延伸阅读其他古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》等 ，感受不同时代背景下的文学风格和思想内涵。
时代背景与文学地位
时代背景
元朝统一中国后，结束了长期的战乱局面，社会经济得以恢复和发展。同时，元朝实行民族歧视政策，将汉人列 为四等人之末，使得汉族文人地位低下。
文学地位
《山坡羊·潼关怀古》是张养浩的代表作之一，也是元代散曲中的名篇。该曲以深沉的历史感和精湛的艺术表现力 ，抒发了作者对历史变迁的感慨和对人民疾苦的同情，具有很高的文学价值。同时，该曲也体现了作者关注现实 、关心民生的思想，对于后世的文学创作产生了深远的影响。
。
06
课堂活动与互动环节
小组讨论：分享对本文的理解和感受
分组讨论
教师点评
将学生分成若干小组，每组4-5人， 讨论《山坡羊·潼关怀古》的主题、情 感和艺术手法。
教师对学生的分享进行点评，引导学 生深入思考和探讨课文的内涵。
分享交流
每组选派一名代表，向全班分享小组 讨论的成果，包括对课文的理解、感 受和疑问。
介绍潼关地区的古代建筑、历史遗迹和文 化传统，如潼关古城墙、黄河古渡口等。
表达作者对历史变迁和人生无常感慨
历史变迁
通过描绘潼关地区的历史演变，展示不同朝代、不同民族之间的战争与和平， 以及社会的兴衰更替。
相关主题
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聚
波 涛 如
峰 峦 如
怒
字词赏析
①突出潼关地势险要的特点。 ②拟人修辞，把本来静态的山写动了，本 来无情的水写得心潮翻滚。 ③曲为心声，一切景语皆情语， “聚”“怒”两字透露了诗人极不平静的情绪。
名句赏析 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”
总写作者的感慨 兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论 “兴”“亡”，苦的都是百姓。带给百姓的都是灾 祸和苦难。在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄 予同情，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾 广大人民死活的谴责。 对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。
潼 关 怀 古
山坡羊 ·潼关怀古
张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河 表里潼关路。 望西都，意踌躇， 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊.swf
潼 关 怀 古
诗歌赏析
选择你最喜欢的或感受最深的字 词句进行赏析，可从修辞手法、思想 内容、作者感情、表现手法等多方面 进行赏析。
山坡羊 潼关怀古
(元) 张养浩
洪河屯二中 申林丽
简介曲
潼 关 怀 古
曲是元代新兴的体裁。 ※ 曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种 是散曲。 ※ 散曲没有动作、说白，便于清唱，包 括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小 令以小曲子为独立单位。
※
作者及写作背景
（1270--1329） 元散曲家。字希 孟，号云庄，济南（今属山东）人。 曾任监察御史，以批评时政为权贵 所忌，免官。后复官至礼部尚书。 因无意为官终辞官归隐，屡召不赴。 天历二年关中大旱，出任陕西行台 中丞，办理赈灾，因此途径潼关。 到任仅四个月，以积劳病卒。其散 曲多描写弃官后田园隐逸生活，对 官场黑暗时流露不满。又能诗，有 《云庄休居自适小乐府》、《云庄 类稿》。
赏 析 全 诗
峰峦如聚， 波涛如怒， 潼关地险 山河表里潼关路。 （描写） 望西都，意踌躇。 所见 伤心秦汉经行处， 所想 宫阙万间都做了土。 （抒情） 兴，百姓苦； 点明主旨 亡，百姓苦！
}
}
}
（议论）
潼 关 怀 古
诗歌主题
•本散曲由潼关而怀古，表达了对广大 人民的同情。“兴，百姓苦；亡，百姓 苦”一句道出了全文的主旨，揭示了统 治者压迫人民的指 游览古迹而触发感慨。
帝王战争
帝王宫阙
潼关
西都
注意音节、字形和字词含义
峰峦（luán ）如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都， 意踌（chóu)躇（chú） 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴（xīng） ，百姓苦。 亡，百姓苦。 山河：华山和黄河 表里：内外。 西都：指长安。 踌躇：惆怅，犹豫。 经行处：经过的地方， 此指秦汉曾建都地方 。 宫阙：泛指宫殿。 兴：兴盛。 亡：衰亡，灭亡。
潼 关 怀 古
诗歌背诵展示
潼 关 怀 古
谢谢大家