三年级下册语文园地四
小学语文三年级下册《语文园地四》知识点
小学语文三年级下册《语文园地四》知识点一、交流平台说了三个意思①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
二、词句段运用1.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
（1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
参考答案(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？2.下面这段话只修改了一部分。
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
三、日积月累滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1.作者简介韦应物(737～792)，中国唐代诗人，汉族，长安(今陕西西安)人。
他是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。
其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。
2.古诗大意最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
3.古诗赏析这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
人教版 语文三年级：语文园地四(趣味语文)
人教三年级语文（下）
普通 曲谱 入迷 谜语 如何 荷花 互相 车厢 至于 细致
采摘 色彩
文章 波纹 音同，
字形
样式 考试
相近， 但意
分数 纠纷
义不 同
皮球 疲劳
每组两个词语带点的字读音完全相同。
左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。
青山 清洁 羊群 海洋 弯曲 海湾 反复 往返 永远 游泳 风采 枫树 西瓜 呱呱叫 胡须 湖水 服从 草丛
光彩夺目的( 春天 )( 宝石 ) 清澈见底的( 小溪 )( 湖水 ) 弯弯曲曲地( 流淌 )(流向远方) 和颜悦色地( 说 )( 点点头 ) 鲜花开得 ( 鲜艳 )( 很美 ) 时间过得 ( 飞快 )( 真慢 )
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前， 左边两人就使得，形容词前要用得，
补充两点：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词， 十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动 作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以 也应该用“得”。
我会选 的 得 地
1、今天我受到老师（的）表扬，心里特别高兴。
2、明天就可以出去旅游了，我高兴（ 得 ）蹦起 来！
人心齐，泰山移。 三人一条心，黄河变成金 众人拾柴火焰高。 滴水不成海，独木难成林。 一根筷子容易折,十根筷子坚如铁。
＝50×2
50×2 ＝
理 解 成 语
看图猜练习
开门见山： 大材小用： 一举两得：
比喻说话或写文章直截了当谈本题， 不拐弯抹角。
把大的材料用于小处。比喻人才使用 不当，不能尽其才。
人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背、日积月累中的成语解释及近反义词
人教课标版小学三年级语文下册《语文园地四》《读读背背》及《趣味语文》中的的成语解释和近反义词1.博览群书【解释】：博：广泛。
广泛地阅读各种书。
形容读书很多。
【出自】：《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。
……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。
”【近义词】：博学多才、学富五车、才高八斗【反义词】：不学无术、才疏学浅、目不识丁【语法】：动宾式；作谓语、定语；用于学识渊博的人2.孜孜不倦【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出自】：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。
”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。
”【例如】：他常年累月～地工作。
【汉语注音】口头读作：zī zī bú juàn 。
书面写作：zī zī bù juàn 【成语注释】指工作或学习勤奋不知疲倦。
孜孜：勤奋。
不倦：不知疲倦。
【成语用法】作状语、谓语或者定语，用于工作和学习。
【感情色彩】褒义词【语法结构】并列式【词语结构】AABC式【近义词】勤勤恳恳、废寝忘食、如饥似渴、乐此不疲。
【反义词】好逸恶劳、拈轻怕重、游手好闲、饱食终日。
【出处】①《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”1、《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。
”【英文】persevere成语例如2、《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。
”3、他常常孜孜不倦学习到深夜。
4、孜孜不倦的学习是我们应该养成的良好习惯之一编辑本段成语故事远古时期，洪水滔天，百姓流离失所，禹奉命带人打猎把兽肉分给百姓吃，又带领大家疏通沟渠江河，把大水引入海中。
还教导人们播种庄稼，让人们按需要交换物资，使天下太平。
禹对舜帝说：“予思日孜孜。
”3.勤学好问勤学好问，意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。
人教部编版语文三年级下册《语文园地四》(三年级下册)1
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日积月累
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
ห้องสมุดไป่ตู้
滁：chú 涧：jiàn 幽：yōu
关键语句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段 的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
词句段运用
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段 话，照样子写一写你的观察和思考。
①这时候刮起了狂风，蜜蜂飞的很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ②这个路口总是很常通风，那个路口却总是堵。两个路口才相距一百 米，差别却这么大，到底是什么原因呢？
词句段运用
示例 我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时
候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？
词句段运用
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么 问题，用修改符号改一改。
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大， 他最爱显摆它的钳子了，又一次我轻轻点了它一下用一根小棍，它立 刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳 子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱 舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
《语文园地四》(三年级下 册)1
人教部编版语文三年级下册
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关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，《富饶的西沙群岛》 中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自然段的 大意。
有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。如， 根据《花钟》第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大意可以概 括为：植物开发的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
三年级下册语文园地四
姓名：
一、填空
pǔ cǎi hé
（）通（）摘如（）
曲（）色（）（）花
mí wén xiāng 入（）（）章互（）
（）语波（）车（）
zhì pí shì（）于（）球样（）
细（）（）劳考（）
fēn （）数
纠（）
姓名：
读一读，连线
1、孜孜不倦广泛地阅读各种书籍。
勤学好问学习总感到不满足。
学而不厌勤奋努力，不知疲倦。
博览群书勤奋学习，喜爱提问。
2、专心致志坚持到底，毫不松懈。
坚持不懈一心一意，精神集中。
聚精会神学业的精深造诣来自勤奋。
业精于勤集中精神，集中注意力。
3、废寝忘食形容做事踏实认真。
竭尽全力顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。
锲而不舍使出全部力量。
脚踏实地雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
三年级的语文园地四教案5篇
三年级的语文园地四教案5篇三年级的语文园地四教案（篇1）教学目标：1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。
2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。
3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。
教学重点：理解古诗意思。
教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。
教具准备：生字生词卡片、教学挂图教学过程：一、导入1、同学们，瞧!夏天是山村最美的季节。
天空那么蓝;远处是青青树林，池塘边，柳树上的嫩叶，象刚洗刷过似的。
一幅动人的画面印入了我们的眼帘。
2、看图了解诗意A、谁能把你所看到的说说给大家听听?(指名说图意)B、师概括诗意：夏季的一天，一个年少的牧童悠然自得地骑在黄牛背上，唱着山歌在山间小路上行进。
那嘹亮的歌声在树林中回荡。
忽然他听到了知了的叫声，就马上停止了歌唱，跳下牛背，站在那儿一动不动。
3、介绍作者A、这动人的画面不仅咱们看到了，一位清代的诗人也看到了，他的名字叫袁枚。
B、当他看到这动人的情景，就提笔将自己所看到的写成了一首小诗《所见》。
C、师范读全诗。
二、初读古诗1、自由读诗歌，读准生字字音。
2、采取指名读，全班通读等多种方式检查读的情况。
3、指名学生朗读全诗。
4、学生自读诗文，质疑问难欲：在诗中的意思是“想要”。
樾：“树阴”的意思。
“林樾”是指茂密的树林。
鸣：“叫”的意思。
捕：“捉”的意思。
三、精读古诗1、读第一、二句。
(1)说说你读懂了什么?(放牛的孩子，骑在牛背上。
他响亮的歌声在茂密的树林中振荡。
)(2)指导学生带着愉快的心情读全句，边读边想牧童骑牛唱歌的情景。
(3)用自己的话描述一下当时的情景。
2、读第三、四句。
(1)读第三、四句。
牧童在干什么?(观察他的表情。
)(2)牧童怎么知道树上有知了?(学生找到“鸣”字。
)(3)读到这里，你觉得牧童是个什么样的小孩?(活泼，顽皮，机敏，愉快，可爱……)(4)牧童捉到蝉了吗?编一个故事，讲给大家听。
3、自由读，边读边体会诗的意思。
2023春统编版三年级语文下册第四单元《语文园地四》课件
③小龙虾的繁殖率很高，河沟里到处都有它的影子。 它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。
1. 第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分，其 中首端主要写了____触__须_、 ____眼__珠_ 、 _____嘴__巴_和大 钳，从而把小龙虾“______外__形__美__观_”这一特点写得 很清楚。
学习修改符号 说出这段话中已学的修改符号的名称。
增补号。
删除号。
三年级上册我们除了学过删除号和增补号，还学过什么修 改符号呢？
改正号。
看习题，哪句话用到了我们新学的修改符号？ 移动符号。
第一句用到了对调号。“螃蟹”和 “一只”的位置应该对调。
同桌讨论这段话存在的其他问题，并尝试运用修改符 号进行修改。
《小虾》的第3自然段；有的是这段文字的第2句话，如《花钟》 的第1自然段。借助关键语句可以很好地帮助我们概括一段话的 大意。在找关键语句时，我们要灵活处理，仔细研究，判断这 个关键句是可以直接引用还是需要修改，如《花钟》的第2自然 段的关键句就不能直接引用，需要进行适当修改。
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语文园 地四
翻翻本单元课文，找一找哪篇课文的哪个自然 段也是能用原句直接概括那一段的意思的。
《小虾》第3自然段的“缸里 的小虾十分有趣”，这一句直 接写出了这一段的意思。
读一读《花钟》第二自然段，找出关键句。想一想：
这个关键句能直接说明这一段的大意吗？
《花钟》第2自然段的关键句不能直接概 括这一段的大意，要进行修改，这句话 和后面的句子是一问一答的关系，在概 括的时候，要把大意提取、总结出来。 可以概括为：植物开花的时间与温度、 湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
你们看到了怎样的情形呢？
我看到了一幅优雅 的画。
三年级语文下册：《语文园地四》教学建议
三年级语文下册：《语文园地四》教学建议一、课程背景《语文园地四》是三年级语文下册的必修课程，主要包括课文阅读、生字学习、语法练习、写作训练等内容，是学生进一步提高语文水平的重要阶段。
在这其中，老师的教学方法和策略至关重要，对学生的语文学习有着至关重要的影响。
二、教学目标1.通过课文的阅读和生字的学习，提高学生的阅读能力和词汇量；2.在语法的练习中，巩固学生的语法基础，提高语法应用的能力；3.通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学内容和方法1. 课文阅读（1）通过问答推进故事情节在课文阅读中，老师应该通过问答的方式来推进故事情节。
对于故事中的疑点和重要的情节，老师可以通过问答方式，让学生深入思考，了解故事的进展。
（2）让学生描述故事中的人物和事件通过让学生描述故事中的人物特征和事件经过，可以让学生更好地理解课文，并在理解的基础上展开想象，提高阅读的兴趣。
2. 生字学习（1）教授生字的基本规律和用法对于每个生字，老师应该先帮助学生理解其基本的笔画及结构规律，让学生掌握书写的技巧。
然后再教授生字的语义和用法，帮助学生更好地运用生字。
（2）多种方式进行生字练习老师可以通过悬挂生字卡、造句练习、写字比赛等方式，让学生多角度、多形式地进行生字练习，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
3. 语法练习（1）让学生从课文中找出语法规律在阅读课文的过程中，老师可以让学生找出其中的语法规律，让学生能够在实际的语境中掌握语法的应用。
（2）透彻理解语法知识点老师应该让学生透彻理解语法知识点，通过举例分析、做题练习等方式巩固学生对语法的掌握。
4. 写作训练（1）让学生多读优秀文章，学习写作技巧老师可以从优秀的现代文中选出一些段落，让学生模仿其中的写作风格、表达思路，提高学生写作的技巧。
（2）分析优秀作文的特点，指导学生提高写作水平老师可以通过分析优秀作文，让学生理解其中优秀的技巧和写作方法，以此指导学生提高自己的写作水平。
三年级下册语文园地四教案6篇
三年级下册语文园地四教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文三年级下册《语文园地四》优秀课件
表示对调 表示移动
修改符号表示前后相邻两个词语Fra bibliotek短语位 置的对调。
圆圈内表示想移动的内容，分叉 号放在想移动到的位置。
修改符号
删除符号: 改正号： 增补符号：
修改符号
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
我养了一只螃蟹，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子 倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我轻轻点了 它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那剪
诗歌大意
我喜爱生长在涧 边的幽草，黄鹂在幽 深的树丛中啼鸣。春 潮夹带着暮雨，流得 湍急，唯有无人的小 船横在江心。
舟
深树
涧 黄鹂
春潮
幽草
诗歌赏析
春景
滁州西涧
独怜幽草涧边生， 爱幽草
上有黄鹂深树鸣。 轻黄鹂
春潮带雨晚来急， 春潮之急
野渡无人舟自横。 水急舟横
乐守节 嫉高媚
不在其位 不得其用
恬淡的胸怀
找一找
你学会找关键句了吗？ 下面让我们来试一试吧。
交流平台
找
这座桥不但坚固，而且美观。桥
一 面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的
找 图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，
这座桥不但
嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条
关
坚固，而且美观。 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
键 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎
句 都在游动，真像活了一样。
交流平台
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么 长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。
统编版小学语文三年级下册第4单元 《语文园地四》
①第一句话中“他眼睛、嘴巴……”中的“他”用错了， 要用改正符号改为“它”。 ②第三句话中“我轻轻点了它一下用一根小棍”语序错误，要 用移动符号把“用一根小棍”调到“轻轻点了它一下”前面。 ③第四句话中“它钳子越举越高”中“钳子”前缺少“的”， 要用增补符号将“的”添加在“钳子”前。
④最后一句话中“翻身过来”要用对调符号改为“翻过身来”。
语段三：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的 树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下 堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
本段关键语句： 西沙群岛也是鸟的天下。
语文园地四
第2课时
1.读下面的句子，说说它写了什么？
◇这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能 看到遥远的家呢？
运用概括方法，尝试概括自然段大意 （1）自读语段一，尝试选择能概括这段话的大意的句子。 语段一：大街上有玲珑剔透的宫灯，有活泼可爱的动物灯， 有富有时代气息的广告灯，还有栩栩如生的植物灯…… ①大街上的灯真亮啊！ ②元宵节晚上灯的种类真多啊！ ③除了这些灯，还有食物灯。
语段二：你看！花坛边的大人们在交谈，一片欢声笑语； 有几个小男孩在学骑自行车，歪歪扭扭的，好像刚学走路 的长颈鹿；远处的孩子们在跳绳，脚尖刚接触到地面就弹 跳了起来，好像脚底装了弹簧一样。 ①阳光明媚的周末，公园成了人们的乐园。 ②那边的几个小女孩在玩捉迷藏。 ③我看见很多人在公园里玩耍。
（2）两个语段下面的句子中，适合作为各自的关键句的 分别是哪一句？
语段一
②
语段二
①
（3）讨论：这两个句子能否分别做两个语段的关键语句？ 可以放在语段的什么位置？ 能，语段一的①句和语段二的②句作为关键句，都可以放 在各自的段首。
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
2024年人教版三年级下册语文园地四教案
2024年人教版三年级下册语文园地四教案一、教学目标知识与理解：学生能够认识并掌握本单元中的生字词，理解并背诵相关的课文内容，包括《草船借箭》、《三顾茅庐》等经典故事。
技能培养：通过阅读理解、朗读表演、写作练习等方式，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化的情感，通过古代故事的学习，让学生体会诚信、智慧、勇气等优秀品质。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的学习与掌握课文内容的理解与背诵阅读技能的培养与提高教学难点：古代故事的深层含义理解课文中的复杂句式和修辞手法的理解与应用三、教学过程1. 导入新课复习前一课内容，与本课内容建立联系。
通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生独立预习新课，标记不懂的词句。
教师提供预习指导，明确预习要求。
3. 讲授新课教师讲解生字新词，注重词义的深入理解和实际应用。
分析课文内容，讲解重点句段，引导学生理解故事深层含义。
4. 课堂互动开展小组讨论，鼓励学生交流学习心得。
进行朗读比赛、角色扮演等活动，提升学生的语言表达能力。
5. 巩固练习设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
教师及时点评，纠正学生的错误。
四、教学方法和手段教学方法：启发式、讨论式、情境式等多元化教学方法。
教学手段：多媒体辅助教学，如PPT、视频、音频等。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过填空、选择、简答等形式进行生字词和课文内容的练习。
朗读课文，注意语音语调。
作业布置：背诵课文，并准备相关的朗读或表演。
完成相关练习题，巩固课堂所学知识。
评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
重视学生的课堂表现、作业完成情况和朗读表演能力。
六、辅助教学资源与工具教学辅导书：提供相关的辅导书籍，方便学生课后复习。
在线资源：推荐相关的学习网站，供学生自主学习。
教学软件：使用互动性强的教学软件，提高学生的学习兴趣。
七、结论通过本单元的学习，学生不仅能够掌握生字新词，还能够深入理解课文内容，培养阅读理解和语言表达能力。
小学三年级语文《语文园地四》教案
小学三年级语文《语文园地四》教案小学三年级语文《语文园地四》教案1教学目标：1、能和别人交流自己拿手的本领。
在交流中，能清楚地告诉对方拿手本领好在哪里？如何做？2、能将自己学习本领的过程写具体，并能表达自己的真情实感。
3、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。
4、积累有关读书、治学的四字成语。
5、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。
教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话揭题：小朋友，我们已经是三年级的学生了，从小到大，我们学会了许多本领，说说看，你有什么本领？你最拿手的本领是什么呢？总结：小朋友们真棒，听你们说着自己的拿手本领，我的心都痒痒，我也真想学一学。
今天，我们就将来说说自己最拿手的本领，教教别人你的拿手本领。
二、创设情境，示范引路1、今天，我们学校的记者团也要举行一个“比一比，谁的本领最拿手”评选活动。
来，我们去看看比赛现场吧！2、教师扮演记者，请另一个同学接受采访。
3、小朋友们，如果让你来当裁判，你认为刚才同学的.表现如何？4、在评议中小结并明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？明确交际时应该注意的地方：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地解答。
5、同学们，比赛还在进行，你们想报名参加吗？不过，要想取得好成绩，充分准备很重要哦！让我们来练习一下吧！6、学生自由组合，互教互学。
选一个代表来参加比赛（展示），大家评议。
评出谁的本领最拿手！颁发“能手奖”！三、总结谈话看来，我们班个个是小能手，而且是个爱学习的好孩子，只有爱学习，我们才会学到更多的知识和本领。
今天，我们又学到了新的本领，回家后可以向父母展示一下，好吗？小学三年级语文《语文园地四》教案2教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
三年级下册语文园地四
我学会了擦玻璃 星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想， 我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可 做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（写学擦玻璃的时间、 地点和起因。） 主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了 一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心 地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦 掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我觉得挺干净， 可一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成 了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上 的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子， 把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃 又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。 怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报 纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖 子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸 使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻 璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（使用表示先后 顺序的词语，学擦玻璃的过程写得很具体。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。（学 会了擦玻璃后的心情）
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明亮的（ 清清的（ 认真地（ 生气地（ 小明跳得（
） ） ） ）
美丽的（ 可爱的（ 高兴地（ 大声地（ ） 大雁飞得（
） ） ） ） ）
zī
博览群书
xiè
孜孜不倦
业精于勤
jié
勤学好问
专心致志
qiè
学而不厌
聚精会神 脚踏实地
坚持不懈
qǐn
废寝忘食
竭尽全力
三年级下册语文三年级语文下册《语文园地四：书写提示+日积月累 》 3课件(统编版)
怎样写带有月字旁“左窄右宽”结构的字？
• 左窄
左窄右宽特点：
左边往左站，
右边挤过竖中线。
写字四步法：读―思―描―写。
• 第一步： 读。读字的结构特点 。 • 第二步： 思。思笔画占位 。 • 第三步： 描 。描红。 • 第四步： 写。临写做到心中有数。 。
语文园地四-基本偏旁(四)
学习目标： 1、掌握带有“月”字旁、“单人”旁的汉
字，及左窄右宽的汉字书写规律。 2、用“写字四步法”书写优美的作品。
我们书写时该注意什么？
• 身正、肩平、臂开、足安。 • 一尺、一拳、一寸（三个一）。
我们在书写月字时该注意什么？
1.地球最大的天然卫星（亦称“月亮”、 “月球”） ：～光（月球反射太阳的 光）。～蚀。 2.计时单位 ：一～。～份。 岁～不居（时光不停地流逝）。 3.按月 出现的，每月的 ：～刊。～薪。 4.形状 像月亮的，圆的 ：～饼。～琴。 5.妇女 产后一个月以内的时间 ：～子。
练一练：
1、怎么写“单人”旁的字呢，应该怎么做呢？采用写 字四步法自己先练一练。 2、书写 “便”字，注意笔顺。 3、同桌互评。
闯关练习
1、词语练写： “腊月” 2、成语练写： “肝胆相照”。 3、作业布置： 配乐书写、创作作品 。 4、挑战老师，和老师比一比。
课后小结：
1、你这节课的收获是什么？ 2、教师总结：
人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背日积月累中的成语解释及近反义词
人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背日积月累中的成语解释及近反义词《语文园地四》是小学三年级下册的语文教材，读读背背日积月累是学好语文的有效途径之一，其中成语更是中国语言文化中不可或缺的一部分。
下面，我们就让我们一起来了解《语文园地四》中出现的成语及其解释和近反义词。
1. 不自量力（bù zì liàng lì）解释：不估量自己的能力，盲目行事。
近义词：目中无人、自高自大、自以为是。
反义词：自知之明、自我反省、虚心学习。
2. 守株待兔（shǒu zhū dài tù）解释：比喻人盼望着鱼死网破，毫无努力。
近义词：坐以待毙、望梅止渴、枉费心机。
反义词：主动出击、积极进取、主动求变。
3. 自相矛盾（zì xiāng máo dùn）解释：指说话或做事前后矛盾，自己都不相信自己。
近义词：前言不搭后语、前后矛盾、前言撤回。
反义词：言行一致、言出必行、言而有信。
4. 杀鸡取卵（shā jī qǔ luǎn）解释：比喻为一己之私，残害他人，短视自己的长远利益。
近义词：饮鸩止渴、舍近求远、偷鸡摸狗。
反义词：大爱无疆、从长计议、谋定后动。
5. 狐假虎威（hú jiǎ hǔ wēi）解释：比喻依仗别人的威势行事。
近义词：借势行事、压倒一切、信口雌黄。
反义词：拒腐蝇之吞吐、不畏强暴、敢做敢当。
6. 画龙点睛（huà lóng diǎn jīng）解释：用精湛的技艺，妙笔生花地在已经完成的作品上点上一笔，使其更加完美。
近义词：无懈可击、金玉其外、二话不说。
反义词：还需斟酌、不够完美、画蛇添足。
7. 有眼无珠（yǒu yǎn wú zhū）解释：形容眼睛看到了东西，但是却不认识它的价值。
近义词：视而不见、不识货质、浪费机会。
反义词：眼明手快、眼光独到、眼有识别。
8. 入木三分（rù mù sān fēn）解释：比喻文笔、技艺等达到了深入骨髓，让人难以忘怀。
三年级下册语文《语文园地四》教案
三年级下册语文《语文园地四》教案教学目标：1. 通过学习《语文园地四》，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够用简单的语言描述事物的特点和变化。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
教学重点：1. 理解课文的主要内容。
2. 学会运用简单的语言描述事物的特点和变化。
教学准备：1. 课文《语文园地四》的课本和课件。
2. 一些图片或实物，用于引导学生观察和描述。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师出示一些图片或实物，引导学生观察并讨论它们的特点和变化。
2. 引导学生思考：你们见过哪些事物有特点和变化？它们是怎样的？Step 2 学习课文1. 教师带领学生一起读课文《语文园地四》，并解释生词和短语的意思。
2. 分段阅读课文，帮助学生理解每一段的主要内容。
3. 提问学生：课文主要讲了什么？有哪些事物有特点和变化？Step 3 分组合作1. 将学生分成小组，让他们选择一个事物进行观察和描述。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的观察结果和描述。
Step 4 语言表达1. 教师引导学生用简单的句子描述事物的特点和变化，例如：“这个花瓶很漂亮，它的颜色是红色的。
”2. 学生根据自己的观察和想象，用简单的句子描述其他事物的特点和变化。
Step 5 小结与拓展1. 教师总结本节课的内容，强调事物的特点和变化的观察和描述。
2. 布置拓展任务：让学生回家观察其他事物，用自己的话简单描述它们的特点和变化，并写成一篇小短文。
Step 6 课堂作业完成拓展任务，写一篇小短文描述其他事物的特点和变化。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够通过观察和描述，培养自己的观察力和想象力。
同时，通过小组合作和语言表达的训练，培养了学生的合作能力和表达能力。
在拓展任务中，学生能够进一步巩固所学知识，并培养自己的观察力和语言表达能力。
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三心二意 六神无主 九牛一毛 万紫千红 大快人心 大失所望
教你学一招
我们每个人都有一两样拿手的本领。如，会游泳， 会吹笛子，会模拟各种声音，会做菜，会煮面条。这 次口语交际，就把自己拿手的本领和同学们交流一下。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再 告诉别人怎么做，有的不可以边说边演示。听的同学 如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看看谁的 本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可 以向他人请教。
我学会了炒菜
爸爸、妈妈到地里干活去了，一个星期天早上。 一个星期天早上，爸爸、妈妈到地里干活去了。 我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒 菜，就 吵 惊喜。 决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个打击， 说干就干，我先将芹菜洗净后，切成约2厘米 长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷 得又干又净 ， 干干净净 。 我开始炒菜，看到锅烧热了，就倒进一勺油， 等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，我 响 想 估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声 ， 吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。大约 过了五、六分钟，我想成了。加上食盐、味精调味。 我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又 盐 加了少量的 言 ，把菜盛到盘子里 。 我很高兴，我学会了炒菜，
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明亮的（ 清清的（ 认真地（ 生气地（ 小明跳得（
） ） ） ）
美丽的（ 可爱的（ 高兴地（ 大声地（ ） 大雁飞得（
） ） ） ） ）
zī
博览群书
xiè
孜孜不倦
业精于勤
jié
勤学好问
专心致志
qiè
学而不厌
聚精会神 脚踏实地
坚持不懈
fèi qǐn
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
我明白这些词语的意思
我学会了骑自行车
以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车 的时候，我就会想：如果有一辆属于自己的自行 车，那该多好啊！ 终于，机会来了。有一天，妈妈买了一辆新 的小自行车，让我学骑自行车。这辆自行车车身 是橙色的，漂亮极了！我也高兴极了，坐上去就 要骑，妈妈见我急着要骑就顺从了我，扶着车尾 架教我骑。刚开始的时候，我骑一会儿就要停一 会儿，再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉 得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没 有放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以 来是我的期望，这点苦都有受不了，还要骑吗？ 想到这里，我又坐上去，继续练习。
一开始，我不敢下水，每次只是在泳池边玩水。后来，舅舅知道 我要学习游泳后，送给我一个漂亮的游泳圈，上面印着蓝色的大海和 漂亮的海豚。我一见到这个游泳圈就喜欢得不得了，天天跟妈妈嚷着 去泳池。妈妈趁机教育我：“舅舅送你游泳圈可不是光好看的，是让 你好好学习游泳的，你可不能半途而废辜负了舅舅的心意。”我默默 地点了点头，心中暗下决心，一定要学会游泳。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册
语文园地四
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普通
曲谱
采摘
色彩
入迷
如何 互相
谜语
荷花 车厢
文章
样式 分数
波纹
考试 纠纷
至于
细致
皮球
疲劳
每组两个词语带点的字读音完全相同。
左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。
百发百中： 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。 也比喻做事有充分把握。
心中有数
锦上添花
雪上加霜
声东击西
一清二白
七上八下
说说自己知道的带数字的或带 “大”“小”的成语。
• 一心一意 • 四通八达 • 七上八下 • 十全十美 • 大同小异 • 大吃一惊
两全其美 五湖四海 八仙过海 千钧一发 小心翼翼 大摇大摆
我还会用这些词语呢
• 1、我们不仅要博览群书，还要把学到的知识应用到实际中 去。 • 2、由于他孜孜不倦地学习，短短两年就学会了这门技术。 • 3、我学而不厌的精神得到了爸爸的表扬。 • 4、我们要坚持不懈地学习，不断提高自己的素质。 • 5、业精于勤，只要我们勤奋学习，就一定会取得好成绩。 • 6、他专心致志地看着故事书。 • 7、我聚精会神地听老师讲课。 • 8、老师为了备好课，常常废寝忘食。 • 9、每位父母都会竭尽全力供子女读书。 • 10、我们在学习上要有锲而不舍的精神。 • 11、我们做事要脚踏实地，不能有一点儿马虎。 • 12、我是一个勤学好问，成绩优秀的学生。
习 作
如果问到同学们都会做些什 么，大家会不假思索地回答，会 画画、会游泳、会滑冰，会照相， 会做饭，会干农活……回忆一下， 这些本领是怎样学会的，在学习 本领的过程中，有哪些趣事，有 什么体会。选一样写下来。写的 时候，要把由不会到学会的过程 写具体，表达出自己的真情实感。
我学会了游泳
我喜欢游泳，一来到碧波荡漾的泳池，我就变成一只小青蛙，快 乐地在水中畅游。我从三泳。
青山 清洁 反复 往返 西瓜 呱呱叫
羊群 海洋 永远 游泳 胡须 湖水
弯曲 海湾 风采 枫树 服从 草丛
我也会写这样的词语
• 成功 诚实 邮票 漂亮 羊群 海洋 • 弯曲 海湾 青山 清晨 一束 迅速 • 试卷 疲倦 复习 腹部 队列 裂开
光彩夺目的（宝石）
弯弯曲曲的（伸展 ） 鲜花开得（正艳 ）
范文欣赏
又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。 我急着要自己骑，就叫妈妈放手，让我自己尝试没人扶的感 觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了。没 多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃，不 骑了。 就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时 眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样， 车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又 骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈才把手放 了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然， 自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下 来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。 经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里 美滋滋的，比吃了蜜还要甜。这一次，我不但学会了骑自行 车。在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论做什么事 情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情 好。
清澈见底的（ 小溪 ）
和颜悦色地（ 说 ） 时间过得（太快了 ）
我会填
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光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火） 清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘） 弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方） 和颜悦色地（说）（点点头）（看着我） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩 缤纷的织锦） • 时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一 样）
现在，我已经成为一个游泳高手，每逢节假日，泳池中总能见到 我快乐的身影。
学骑车
我最拿手的本领是骑自行车。 记得我刚学车的时候还不敢骑。首先爸爸叫我推着车子走，找平 衡。然后，慢慢地我在爸爸妈妈的帮助下，试着往前蹬一下，这个过 程我就摔了好几次。我还自己总结经验，一发现车子歪就两腿一支， 防止摔倒。爸爸还批评我是胆小鬼。半天过去了，我也能蹬一圈或两 圈了。就这样，在楼房前后的空地上，我不停地转来转去，也时不时 的摔个跟头。两个车镫子摔得伤痕累累，我也累得浑身疼。晚上做梦 我都梦见自己会骑了呢！让我兴奋而又奇怪的是，第二天我一骑上自 行车，突然发现自己能连续蹬车了。我高兴的朝着爸爸妈妈大喊： “我会骑了！我会骑了！”最后，我还学会了变向，闪电漂移、神龙 摆尾、刀片超车等技巧。我还会穿越障碍，就是用心爱的自行车穿过 垃圾、石头、树枝、杂草地。因此也没少父母的挨骂。 我们还常常 比赛。我，宋学文，还有那些大孩子。我和宋学文打前锋，其他孩子 在后面追，小区池塘边和每栋楼的水泥地都成了我们的赛车场。 最 值得骄傲的是，我还在爸爸妈妈的看护下，骑了十里地去奶奶家炫耀 了一番。 学骑车这件让我知道，只要克服心理的害怕，不怕摔倒，再爬 起来，就一定会成功。
• • • • • • • • • • • • 博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。 孜孜不倦 ：指工作或学习勤奋不知疲倦。 勤学好问 ：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。 学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。 坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。 业精于勤：学业精深是由勤奋得来的。 专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚 精会神。 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中 。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 竭尽全力：用尽全部力量。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 脚踏实地：比喻做事踏实，认真。
一到周末，我就早早把游泳圈的气吹得鼓鼓的，磨着爸爸妈妈 早点带我去泳池。刚开始，我鼓足勇气跳到泳池里，乱游一气。妈妈 指导我先坐到游泳圈上，熟悉水性，练习在水中掌握平衡。等我掌握 好平衡后，妈妈又教我练习憋气、在水中漂浮等基本技巧。我在水中 折腾得精疲力尽、手脚酸软，心想：“学游泳可真不是一件容易的事 啊！”经过一个多月的认真练习，我终于学会了游泳。虽然我已经不 再需要游泳圈的帮助，但是我依然经常带着它去泳池，因为它是我学 习游泳的好伙伴，它见证了我学习游泳过程中的酸甜苦辣。
欣赏范文
我学会了擦玻璃
星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想，我已是 三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我 看了看四周，对，擦玻璃。（写学擦玻璃的时间、地点和起因。） 主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅 子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮 着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦 着玻璃。擦了几下后，我觉得挺干净，可一会儿干了一看，糟糕，玻璃上 横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和 了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙 跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻 璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才 能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对， 找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累， 但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干 净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂 了。（使用表示先后顺序的词语，学擦玻璃的过程写得很具体。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。（学会了擦玻 璃后的心情）