这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的

美丽人生，由四海小学开始，由小学英语开始，由班主任开始————我的教育教学故事的叙述四海小学张柳妍我作为一个应届毕业生，我怀着激动的心情，带着无限的期待与希望踏上了我人生的又一个崭新的征程，开始了我的美丽人生。

人言常道，仕途险恶，社会复杂。

虽然我也战战兢兢，但我还是觉得万分欢喜。

我希望自己在这纷繁的大都市里创出自己的一片天地，在这美丽的校园―――四海小学能自得其乐，能津津乐道我的小学英语教学，在我的班主任工作的过程中能得心应手。

这学期是我任教的第一学期，我担任四年（2）班、四年（5）班和一年（3）班的英语教学。

由于教学经验颇浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触小学英语教学的时候，我觉得力不从心，这除了和我的受教育程度和实践经历有关系外，还因为我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但久而久之，我不得不承认，有时活跃不能很好的成为学生打下扎实基础的保证。

学生除了需要一个幽默的老师和愉悦的学习环境外，很多时候还需要一些切合实际的教学手段来保证学习质量。

从我开始碰了钉子的时候，我就开始吸取教训，尝试多种上课的方式，希望能把学生的堂上听写和课堂效率抓好。

我一开始的时候还尽力去用全英上课，因为我除了想让学生去锻练听力和追求高质量课堂效果外，我还有点点私心------不想让自己的口语交际能力退化。

后来看同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂。

而且，由于我刚从事小学英语英语教学，对如何控制自己的语音语速，如何使用简单的课堂语言都觉得有一定难度。

从而可知，我在上课时根本忽略了学生的实际情况。

一方面，这个学校的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，5班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然学生都普遍比较聪明，但尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体；2班的纪律虽然比较容易控制，自己也是该班的班主任，课堂调控方面相对得心应手，但是，同学比较沉静不喜欢开口，学习欠积极性，虽然优良生比例还算大，但中下层面而也广，尤其是中下生的家长也不如5班的家长能配合好老师，所以要真正抓中下生是让我感觉比较吃力的。

一开始我备课时也没有注意到这点，因此教学效果更不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

在这一方面我真有体会。

当我备好一节课或深思熟虑一节课后再上，课就会上得很顺，不仅课堂气氛好，学生反应快，自己更是能获得不可言语的满足感。

备课不充分或者备得不好，自己的底气不足那么也会严重影响课堂气氛和学生积极性。

以前我害怕自己的经验不足，所备的课和上课方式等不够科学以至教学成绩不理想，但是自从学校和区教研室给了我上公开课的机会后，说实在的时令我的自信心加强了不少。

今年，天河区又进行了集体备课的活动，发动一切可以发动的力量和利用一切可以利用的资源，来让整个天河区的英语教师无论是否在重点或非重点学校，在偏远的学校或是市中心的学校，是特级教师或是像我这种新手都能够分享到一些优秀备课资源，让各个老师不仅减少了工作量又能吸收为自己所用的精华，确实是件好事。

我在思考，能把集体备课做成整个天河区的一件实事，真是不容易。

在我们的学校里是否也能把集体备课落实到实处呢？？一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，搞好师生关系就自然能够吸引住学生。

除此，我还十分注意在教学中渗透美学的教育，因为我始终认为我们的生活处处充满美，只是缺少发现，只要懂得欣赏美,体验美和体现美就是一件快事。

我的大学毕业论文上就就“如何在英语教学中体现美学”作了详尽的叙述。

最基本的，我认为老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果和进度。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难，注意控制自己的脾气和注意自己对学生的态度说话等等。

英语是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

英语是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

我觉得最直接的方法就是让学生喜欢上你，如果学生对老师感兴趣的话，那么他学起来会更起劲。

所以我会常常和学生讲自己的故事讲自己的经历，和学生一起分享我童年和学习的经历。

看到他们看我讲故事那一双双专注和闪亮的眼睛，我也感觉到愉快。

这无疑会拉近彼此的距离。

新学期，我为他们讲了一节有关于birthday的课后，就有学生问我什么时候过生日，属相是什么了。

我开始并不放在心上，但是到了第二天，有5班的学生竟然自发地为我举办了一个有趣的生日party，我除了收到他们送给我的礼物以外，还收到了一个大蛋糕。

当我和学生们一起分享蛋糕时，我完全沉浸于做老师的愉悦与成功当中了。

其实他们都知道还有两个月才是我的生日，但他们火热的内心和热情使他们已经无法再等一天了才决定早早地给我这个极大的惊喜。

我很感谢他们，是他们让我找到自己的价值。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。

我虽然平时似乎显得大大咧咧，但是对于中下生我就只有一个字：严。

我不因为他们是中下生就放宽对他们的要求，我反而会更严厉。

因为有些学生，你越是放松，他就会更加得过且过。

这个道理我同样用于我的班主任工作上。

当一些有经验的老师看见我对一些学生有“恨铁不成钢”的情绪时，她们会开导我说：“不是个个都能成为优秀学生，你要学会把心态放平衡。

”我知道那是个调整心态的好方法，我有时还是会以此来放松自己，但是我始终就是有股“牛劲”―――不服输。

我想那些都不是智力差的学生，为什么他们就能让自己差下去呢？为什么我不能“拗”过他们？虽然不肯轻易认输是件挺累的事，但是我觉得自己还年轻，还能累一些吧。

只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果和学生的成绩就会更好。

我希望在我所教的班级都能消灭不及格。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。

考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

在期末考时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，从中段和期末考试可以看出两个班的平均水平相当。

另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。

让学生轻松学，容易掌握。

而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，从而取得更好成绩。

我从工作到今天，有欢乐也有泪水，有期待也有失落，有希望也有忧愁―――――我感谢上天让我拥有这些难能可贵的经历。

没有这些将成就不了明天美丽的我，就成就不了我的美丽人生。

“四海”之大能载我乘风破浪，英伦美语让我享受生活，掌舵班船让我回味无穷。