心理学与生活思考题
心理学与生活试题及答案
心理学与生活试题及答案一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 心理现象B. 行为表现C. 心理现象和行为表现D. 心理现象或行为表现答案：C2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 认知心理学C. 社会心理学D. 化学心理学答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注的是：A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 社会意识答案：B4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿布拉罕·马斯洛B. 莱昂·费斯汀格C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：B5. 以下哪个概念不属于心理防御机制？A. 否认B. 投射C. 压抑D. 社会化答案：D二、填空题6. 心理学中的“_________”是指个体对外界刺激的内在心理过程和反应。
答案：感知7. 情绪智力(EQ)通常包括自我意识、自我调节、_________、_________和自我激励五个维度。
答案：社会意识、关系管理8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是_________。
答案：建立自我认同9. 行为主义心理学的代表人物是_________，他强调可观察的行为和环境刺激。
答案：约翰·B·沃森10. 心理学研究方法包括实验法、观察法、_________和_________。
答案：调查法、案例研究法三、简答题11. 简述心理学与日常生活的关系。
答案：心理学与日常生活紧密相关。
它帮助我们理解个体如何感知世界、如何做出决策、如何处理情绪以及如何与他人建立关系。
心理学的知识可以应用于教育、工作、健康和人际关系等多个领域，提高生活质量。
12. 描述认知失调理论的基本概念。
答案：认知失调理论认为，当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生一种不舒服的心理状态，即认知失调。
为了减少这种不适，个体可能会改变其信念、态度或行为，使之一致。
四、论述题13. 论述情绪智力在个人职业发展中的重要性。
心理学与生活测试题及答案
心理学与生活测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 人类行为的预测C. 心理疾病的治疗D. 人类思维的哲学思考2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 遗传学3. 弗洛伊德的心理学理论主要强调了什么？A. 意识流B. 潜意识的重要性C. 行为主义D. 认知过程4. 以下哪个不是认知心理学的研究领域？A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 遗传5. 什么是自我效能感？A. 个体对自己能力的信念B. 个体对自己外貌的满意度C. 个体对自己社交能力的评价D. 个体对自己智力的评估6. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求7. 什么是心理应激？A. 个体对压力的反应B. 个体对环境的适应C. 个体对情绪的控制D. 个体对行为的调节8. 以下哪个是积极心理学的研究重点？A. 心理疾病B. 心理治疗C. 积极情绪和幸福D. 消极情绪和压力9. 什么是认知失调？A. 个体在认知和行为上的不一致B. 个体在情绪和行为上的不一致C. 个体在认知和情绪上的不一致D. 个体在认知和生理上的不一致10. 以下哪个不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社交支持答案：1. A2. D3. B4. D5. A6. D7. A8. C9. A 10. C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究方法有哪些？答：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法和相关研究法。
实验法通过控制变量来测试因果关系；观察法通过观察个体行为来收集数据；调查法通过问卷或访谈来收集信息；案例研究法深入研究个别案例；相关研究法分析变量之间的相关性。
2. 描述情绪智力的五个主要领域。
答：情绪智力的五个主要领域包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社会技巧。
心理学与生活习题与答案
1、以下哪一项，最不可能是异常心理学关注的病症？（）A.自闭症B.强迫症C.性欲障碍D.尿毒症正确答案：D2、大脑就像是一台运算精良的机器，它借由感知觉与记忆，对客观世界进行（）。
A.客观再现B.妄加揣测C.主观表征D.横加干预正确答案：C3、心理学既注重基础研究，又注重应用实践，但各个子领域会有不同侧重。
以下哪一个领域，更侧重于基础研究？（）A.发展与教育心理学B.工业与组织心理学C.认知神经科学D.临床与咨询心理学正确答案：C4、有观点认为，你之所以患有恐高症是因为：你的祖先目睹了同行的朋友从悬崖上坠落，这一恐惧感深深引入祖先的脑海并遗传给了你。
请问，这一观点属于心理学的哪一思维框架？（）A.生物学视角B.社会文化视角C.精神分析视角正确答案：A5、传统的心理学某一流派，主张重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
这一观点来自（）。
A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.认知神经学派正确答案：B6、冰毒的危害不包括（）。
A.记忆力下降B.日常萎靡不振C.语言功能障碍D.情绪控制力变差正确答案：C7、以下哪一项不是当代年轻人焦虑的主要原因？（）A.亲密关系不理想B.学业或事业不达预期C.经济压力大D.人际关系紧张正确答案：D8、焦虑的最大来源是内心体验到的（）。
A.不确定性B.恐惧感D.习得性无助正确答案：A9、对抑郁症患者来说，以下哪一项措施的效果最微弱？（）A.默默地倾听B.积极地鼓励C.温暖地陪伴D.深切地共情正确答案：B10、以下哪一行为，最容易产生社会懈怠？（）A.拔河比赛B.四乘一百接力赛C.乒乓球双打比赛D.射击比赛0.00/0.40正确答案：A你错选为D11、人类对外界信息的加工主要来自于（）。
A.听觉B.视觉C.本体感觉D.味觉正确答案：B12、关于人类的感知觉，以下说法不正确的是（）。
A.视网膜上分布着大约700万个椎体细胞，1.2亿个杆体细胞B.皮肤上分布着一类温度感受器，它能同时感知冷觉和热觉C.听觉系统中，耳蜗基底膜上的毛细胞将信息转化为神经冲动D.一个人可以同时患有既近视又远视正确答案：B13、颜色视觉后像是由于颜色系统中一个成分由于过度刺激而产生疲劳，导致它的互补色被感知到。
心理学与生活考试题目
心理学与生活考试题目在我们的日常生活中，心理学扮演着重要的角色。
它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种对人类行为和思维的理解和解释。
在这篇文章中，我们将探讨一些与心理学相关的考试题目，这些题目或许不仅仅是为了检验你的知识水平，更是为了引导你去思考和理解自身和他人的行为。
首先，让我们来看一道关于认知心理学的题目：当我们面对一个新的信息时，我们的大脑是如何处理的？这个过程涉及到哪些认知过程？请用你自己的话语解释。
这道题目考察了学生对认知心理学的理解，帮助他们认识到大脑处理信息的复杂性和多样性。
通过思考这个问题，我们可以更好地理解自己在接受新信息时的行为模式和思维方式。
接下来，让我们来看一道关于社会心理学的题目：为什么人们会受到群体影响？请举例说明。
这个问题引导学生思考社会心理学中的群体行为和心理机制。
通过分析人们在群体中的行为，我们可以更好地理解自己在社会中的角色和责任，同时也能更好地理解他人在群体中的行为模式。
再来，让我们看一道关于发展心理学的题目：儿童早期经历对其发展有何影响？请举例说明。
这个问题引导学生思考儿童发展中的重要因素，帮助他们认识到早期经历对个体发展的重要性。
通过思考这个问题，我们可以更好地理解自己童年时期的经历对自身发展的影响，同时也可以更好地理解他人童年时期的经历对其发展的影响。
最后，让我们来看一道关于临床心理学的题目：什么是心理治疗？心理治疗的方法有哪些？请举例说明。
这个问题引导学生思考临床心理学中的治疗方法和技术，帮助他们认识到心理治疗对心理健康的重要性。
通过思考这个问题，我们可以更好地理解自己在面对心理问题时可以选择的治疗方法，同时也可以更好地理解他人在接受心理治疗时可能面临的挑战和困难。
总的来说，心理学与生活密不可分。
通过思考和理解一些与心理学相关的考试题目，我们可以更好地认识自己和他人的行为和思维，更好地应对生活中的挑战和困难。
希望大家都能通过学习心理学，更好地理解自己和他人，更好地过好每一天。
心理学与生活思考题
联系实际事例说明简答3 问答2 论述21、你认为学习心理学有何意义，学到了什么.描述、解释（在生理、心理、行为与社会四个层次上理解原因）、预测和调控人的行为、以提高人类生活质量为目的，通过研究来分析人的行为，揭示人的心理活动规律心理学对个体的意义：自我认识，自我调控，社会适应.心理学对社会的意义：生产、销售、管理、教育2、毕生发展.1心理的发展是从低到高、从简到繁的过程 2心理的发展顺序存在着有条理的发展顺序3人的心理发展主要包括认知、人格和社会性发展 4青年期人格发展的主体是自我认定的寻求 5个体的发展是先天因素与后天因素交互作用的结果3、怎样看待代沟的问题.1、青年与父母的关系彼此不喜欢对方，经常争吵.2、青年与同伴的关系同伴可以相互理解，也是青年寻求自主独立的支持.3、代沟主要由社会因素造成，对青年的成长有积极的一面.4、睡眠有哪些阶段，各阶段特点.第一阶段：入睡阶段.从昏昏欲睡开始，逐渐入睡，不再保持觉醒状态.这时候，呼吸变慢，肌肉张力下降，身体轻度放松，此时属于初睡状态，睡眠者较易被外界声音或触动所唤醒.第二阶段：浅睡阶段，或称轻度睡眠阶段.本阶段睡眠属浅睡或轻度至中度睡眠状态，睡眠者已不易被唤醒，此时肌肉进一步放松，脑电图显示梭状睡眠波.第三阶段：深睡阶段，这时候睡眠者进入深度睡眠状态，肌张力消失，肌肉充分松弛，感觉功能进一步降低，更不易被唤醒.第四阶段：延续深睡阶段，本阶段是第三阶段的延伸，但不是每个睡眠者都能达到本阶段，也不是每个睡眠周期都可达到这一阶段.有的人睡眠不够深，就不能达到这一阶段，或只有很短时间的第三、第四阶段的睡眠.5、怎样看待意识现象.意识（consciousness）作为心理活动的一种高级水平，意识为人类所独有，一般定义为一个人的内外刺激的觉知. 意识的活动包括：1、对外部事物的知觉2、对内部刺激的知觉3、对自我的觉察4、对有些体验所引起的思维活动的知觉6、感觉阈限，错觉现象.绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小量.影响因素1内部噪音2反应偏向差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量错觉：当我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲，形成错觉.大小错觉缪勒—莱耶错觉、潘佐错觉垂直—水平错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉形状和方向错觉佐尔拉错觉冯特错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉缪勒—莱耶错觉月亮错觉左氏错觉冯特错觉爱因斯坦错觉物体对比与大小知觉卷曲的不可能三角图形的镶嵌知觉定势7、什么是学习（在你身边发生的学习形式，强化在学习中起【提高反应概率】作用，常用的学习策略和方法）通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，表现为行为或者行为潜能的持久变化.（一）学习方式：1. 接受学习 2. 发现学习 3. 意义学习4. 机械学习（二）学习内容：1、知识学习：2、技能学习：3、社会规范的学习一、组织策略含义：对有意义材料的深入加工作用：提纲挈领，纲举目张，融会贯通类型：群集：归类概括：抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构. 列提纲画关系图写概要二、阅读理解策略（一）PQ4R：P (Preview，预习）Q (Question，提问)R (Read，阅读)R (Reflect，反思)R (Recite，复述)R (Review，复习)阅读理解策略（二）1明确遇到的困难：精读、重读2自我质询：“为什么？”3预测后续内容：猜测4寻找主题思想5摘要：主题句6与先前经验联系三、问题解决策略：一般解题策略——IDEAL识别(Identify)：识别存在的问题界定(Define)：确定问题的性质探索(Explore)：搜寻可能的解决方法实施(Act)：将方法付诸实施审查(Look)：考察问题解决的成效四、记笔记策略1记录与划线：要点、总结性语句、暗示性语句、自己语句2旁注或加注符号：颜色、数字或各种符号（星号、问号等）3列出线性提纲：主题与次级主题4图示提纲：树状图、流程图、表格等5划分区域五、资源管理策略1学习环境的设置2学习努力和心境维持3学习时间管理：统筹安排学习时间高效利用最佳时间灵活利用零碎时间8、遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢.记忆术任何用以帮助记忆的方法.原则是在心中建立一个人为的结构，将生疏的概念、特别是一系列互不相干的概念组合起来，而这些概念要一个一个地记住是很难的.9、思维：问题解决的途径、方法.具有一系列目标指向性的认知操作或算子.（一）算法式方法（algorithms）逐一尝试解决问题的所有方法，最终找到解决问题的答案.能保证问题解决，但费时费力. （二）启发式方法（heuristics）根据一定经验，在问题空间内进行较少的搜索，以解决问题.2、爬山法增加当前的问题状态与目标状态的差异，经过迂回前进以达到解决问题的总目标. “以退为进”3、逆向搜索从问题的目标状态开始搜索，直至找到同往初始状态的通路或方法、、影响解决的心理因素1.无关信息的干扰多余信息 2.功能固着性（知觉一个物体时，倾向于只从它的一般常用的功能上认识它功能固着） 3.心向（定势）（mental set）：坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向4、动机与情绪5、人际关系10、遗传和环境在智力发展中所起的作用智力商数的高低，基本是受遗传所决定.遗传限在20～30之间，这部分可以受环境的影响. 个体生长的环境越好，在智力测验上越接近遗传上限，环境越差越接近下限.环境对智力发展的影响是有限度的，在好的环境也无法影响到超越遗传上限.11、试以自己的体验说明动机在我们生活中的作用.动机是由目标物所激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程与内在推动力量.动机是支配行为的驱动力.生理需要：直接与生存、种族延续相联系.安全需要：降低生活中的不确定性.（组织、秩序、安全感和可预性）归属和爱的需要：人与人之间对交往、爱与被爱的需要.尊重的需要：要求得到别人的承认，产生威望、认可和地位；同时得到自我尊重产生自足、胜任和自信.自我实现的需要：完善自己，最大限度地发展和实现自己的潜能，完成自身使命.12、情绪对身体健康的影响，怎样培养良好的情绪. 情感反常、喜怒无常，都会影响神经系统的正常活动，从而引起植物神经系统功能的失调和新陈代谢障碍而发生疾病.1培养乐观的态度及自信心.学会正确认识自身的情绪. 2、要适当地发泄积存在心中的不良情绪. 3要保持适当的紧张和热情. 4要善于理智控制自己。
普通心理学 学习手册 复习思考题(三)
普通心理学学习手册复习思考题(三)第13章生理和认知发展1、试以生活中的例子分别说明个体发展中先天和后天的影响因素及其关系。
2、举例说明个体发展的阶段性或连续性。
3、发展心理学家为什么特别重视纵向研究法？4、Piaget的同化和顺应是什么意思？5、Piaget认为认知发展分哪四个阶段？各自的特点？第14章社会性发展1、什么是依恋？依恋的基础是什么？2、什么是社会化？父母在个体社会化中起什么作用？3、性别角色是如何受社会的影响的？4、简单描述人生各阶段的主要任务。
5、简述Kohlberg道德发展的阶段理论。
6、简述Erikson心理社会毕生发展理论。
第15章心理障碍与心理治疗1、为什么说很难定义什么是心理变态或心理障碍？2、心理动力学和认知-行为观点对心理障碍的看法有何区别？3、素质-应激模型如何看待心理变态？4、试从多个方面分析酗酒的原因是什么？5、系统脱敏的原理是什么？举例说明它的应用。
6、什么是理性情感治疗？7、为什么有的心理治疗以家庭为治疗单位？8、精神分裂症的特征和主要类型是什么？第16章态度和社会认知1、态度的成分及其关系。
2、假如你负责某项募捐活动，你如何让人捐出更多的钱物？3、用认知失调观点解释态度的转变过程。
4、社会认知和前面所说的一般认知有何不同？5、如何给人留下好的第一印象？6、什么是偏见？其产生的根源是什么？如何消除社会偏见（如城里人对乡下人）？7、社会认知的图式有哪些类型？8、举例说明一个归因现象及过程。
9、社会认知为什么会出现偏差？第17章人际过程1、人之间为什么会产生相互吸引？2、心理学家如何解释爱？3、你（从常识经验、哲学理念和心理学角度）怎样看待自私和利他行为？4、社会上为什么经常出现危机时刻见死不救的现象？5、人类为什么会有攻击性？6、从众的原因是什么？7、Milgram的服从实验给我们以什么启示？8、集体决策是否一定优于个人决策？为什么？主要参考书1、DrewWesten.Psychology.JohnWiley&Sons，Inc.1996.2、P.G.Zimbardo.Psychology&Life.13edition，HarperCollinsPublishers，1992.3、孟昭兰（主编）：《普通心理学》，北大出版社，94年版。
心理学与生活的试题及答案
心理学与生活的试题及答案一、单选题1. 心理学是研究什么的学科？A. 人类行为和心理过程B. 人类疾病的治疗C. 人类基因的遗传D. 人类社会的构成答案：A2. 以下哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 化学工程答案：D3. 弗洛伊德是哪位心理学家的理论？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪个是情绪智力的组成部分？A. 记忆力B. 创造力C. 自我意识D. 逻辑思维答案：C二、多选题6. 以下哪些因素可能影响个体的心理健康？A. 家庭环境B. 工作压力C. 社会支持D. 个人兴趣答案：A, B, C7. 以下哪些是心理治疗方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 系统脱敏疗法D. 药物治疗答案：A, B, C三、判断题8. 心理学是一门自然科学。
答案：错误。
心理学是一门介于自然科学和社会科学之间的学科。
9. 心理治疗只能由医生进行。
答案：错误。
心理治疗可以由有资质的心理学家、心理咨询师等专业人员进行。
10. 情绪智力与一个人的成功无关。
答案：错误。
情绪智力是预测个人成功的一个重要因素。
四、简答题11. 简述什么是自我效能感，并说明它对个人行为的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心和判断。
它影响个人的行为选择、努力程度以及在面对困难时的坚持性。
具有高自我效能感的人更可能面对挑战，采取积极的应对策略，并在困难面前保持坚韧。
12. 解释什么是社会支持，以及它对心理健康的重要性。
答案：社会支持是指个体从社会关系中获得的情感、物质和信息上的支持。
它对心理健康至关重要，因为它可以提供安全感、归属感，减轻压力，增强个体应对生活挑战的能力。
结束语：通过以上试题，我们可以看到心理学不仅是一门科学，也是与我们的日常生活紧密相连的学科。
青少年心理学思考题集
青少年心理学思考题集本文旨在为青少年提供一系列心理学思考题，以帮助他们更好地了解自己的内心世界、增强自我意识并发展健康的心理素质。
1. 自我认知和情绪管理•你是否能够清楚地认识自己的情绪？在情绪波动时，你是否能正确地识别自己的情绪并找到适当的方式来管理它们？•你对自己的性格、兴趣和价值观有清晰的认识吗？了解这些对塑造你自己的幸福和成功意味着什么？•何时你感到最幸福和满足？你能识别出那些事情给你带来正面情绪？•你如何管理负面情绪，如焦虑、压力和沮丧？你是否有一套有效的应对策略？2. 自信和自尊•你如何看待自己？你对自己感到自信吗？为什么自信对个人的发展重要？•你如何处理来自他人的负面评论或批评？如何保护自己的自尊心？•过度关注他人对你的看法是否属于一种健康的心态？你认为自尊与自恋之间的界限是什么？3. 追求目标和梦想•你有没有明确的个人目标和梦想？你对实现这些目标有怎样的计划和行动？•你如何对待失败和挫折？你认为挫折对个人成长的影响是积极的还是消极的？•成功对你来说意味着什么？你如何衡量自己的成就和进步？4. 人际关系和社交技巧•你如何与他人建立良好的人际关系？你认为沟通和倾听在人际交往中的重要性是什么？•你有没有面对面交流的经验？你认为面对面交流和虚拟交流有何不同？对你来说什么更重要？•如何处理与他人的冲突和矛盾？你认为解决问题的合作方法比对抗方法更有效吗？5. 压力和压力管理•在学习和生活中，你感到最大的压力是什么？你如何应对这些压力？•你认为压力对个人的发展有积极的还是消极的影响？为什么？•你有什么有效的压力管理策略？如何找到平衡并保持身心健康？6. 健康和生活方式•你认为健康的身心对个人的发展有多重要？你如何保持身心健康？•你有没有养成良好的生活习惯，如定期锻炼、健康饮食和足够睡眠？为什么这些习惯对身心健康至关重要？•你对社交媒体和手机使用有何看法？你如何平衡使用手机和与人面对面交流的时间？希望这些心理学思考题能够帮助你更好地了解自己，发展个人的心理素质和增强心理健康。
心理学思考题汇总
基本概念第一章社会心理社会心理是指一定社会生活状况下形成的、互有影响的多数人共有的心理现象。
1.它是互有影响的心理现象，表明它的社会性。
2.它的形成条件是社会生活状况，其中包括社会、文化、习俗等因素。
3.交往是形成社会心理的核心。
第三章自我表露53 旁观者效应64 利他行为是一种自发形成的把帮助别人当作唯一的目的，且不期望任何外在酬赏的社会行为。
四个特征：第一，利他行为的目的是有益于他人；第二，利他行为是一种自觉自愿的行为；第三，利他行为不求任何外在酬赏的期望；第四，利他行为具有自我牺牲性。
侵犯行为65第四章社会知觉73 个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。
自我知觉76 首因效应近因效应晕轮效应自我实现的预言刻板印象第五章动机社会动机成就动机亲和动机权力动机内在动机外在动机“过度辩护效应”第六章社会情感社会情绪第七章态度服从认知失调思考题：第三章1、影响人际吸引的因素主要有哪些？2、侵犯行为的原因有哪些？3、如何采取自持行为？第四章1、自我概念形成的信息来源有哪些？2、人们利用哪些信息对他人形成印象？3、在印象形成过程中人们对信息进行加工整合时有哪些规律？4、影响刻板印象唤起与使用的因素有哪些？5、简述刻板印象的利与弊。
6、人们在抵制刻板印象变化时使用哪些策略？7、简述几种归因偏差第五章1、说明内在动机与外在动机的关系。
2、有什么办法可以保护人们的内在动机，使之免受社会奖励机制的损害？3、讨论个我取向成就动机与社会取向成就动机的区别。
第六章1、试述情绪和情感的区别。
2、试述集群行为中的社会情绪。
3、试述情绪管理方法。
管理情绪的方法就是清楚自己当时的感受，认清引发情绪的缘由，找出适当的方法纾解或者表达情绪。
可归纳为3W理论，首先WHAT我现在有什么情绪，其次是WHY我为什么会有这种情绪，最后是HOW如何有效处理情绪。
1.察觉自已真正的情绪：（1）探索自己曾有的各种情绪。
北外心理学与生活思考题2010
北京外国语大学2010-2011学年第一学期《心理学与生活》考试思考题1.你认为学习心理学有何意义?生涯规划作业之后你的学习与生活是否有了改变？为什么？⏹心理学对个体的意义：自我认识，自我调控，社会适应。
⏹心理学对社会的意义：生产、销售、管理、教育2.回顾个人发展历程，分析影响自己心理发展的因素。
1、遗传素质是心理发展的生物前提2、环境和教育在心理发展中起决定作用心理发展主要是由适合心理内因的那些环境和教育条件所决定的。
3、心理发展的动力即心理发展的内因或内部矛盾。
目前的主要看法：在个体不断的积极活动过程中，环境和教育向个体提出的要求所引起的新的需要和个体已有心理水平或心理状态之间的矛盾，是个体心理发展的内因或内部矛盾。
发展是一个从出生经成年到老年的持续过程。
心理发展受多种因素的影响婴儿有着与生俱来的感知能力。
这些能力使他们能够获得信息、形成社会关系。
生理的成长通常伴随运动能力的成熟。
在青少年阶段，个体会经历青春期。
少年往往过分关注自己的躯体形象。
成年期的一些生理变化是由于不使用而非老化的过程。
但大多数成人都会经历视觉、听觉和性功能的变化。
1、胎儿期环境的影响教育从零岁开始2、家庭环境的影响4＋2＋1的家庭模式辍学与反社会的个案3、学校因素的影响5＋2＝0的教育结果鼓励与引导、发展兴趣、与人相处4、社会因素3.你是如何看待无意识现象的?无意识：在正常情况下觉察不到、也不能加以自觉调控的心理现象。
4.举例说明生活中的错觉现象。
错觉：当我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲，形成错觉。
大小错觉缪勒—莱耶错觉、潘佐错觉垂直—水平错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉形状和方向错觉佐尔拉错觉冯特错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉缪勒—莱耶错觉月亮错觉左氏错觉冯特错觉爱因斯坦错觉5.什么是学习？请举例说明身边发生的各种形式的学习。
通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，表现为行为或者行为潜能的持久变化1、是一种心理适应活动2、通过相应的行为变化得以体现3、是相对持久的行为变化：不同于生理成熟、疲劳、药物等因素引起的行为变化4、是个体经历：不同于基因的改变或种族遗传等5、是一种普遍存在的现象1. 接受学习将别人的经验变成自己的经验2. 发现学习个体自己去独立发现、创造经验的过程3. 意义学习学习者利用原有经验来进行新的学习，理解新的信息4. 机械学习在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行学习几种典型的学习经典性条件反射操作性条件反射观察学习6.试对自己常用的一些学习方法、学习策略加以分析和改进。
心理学概论 思考题范文
思考题1、什么是心理学？举例说明心理学有什么作用（功能）？在哲学心理学时代，心理学是阐释心灵的学问。
心理学可以分析人的心理，描述人的行为并且预测和改善人的行为。
2、科学心理学与民俗心理学有什么区别？心理学是系统地研究心理过程的科学。
心理学主要因其研究方法的系统性区别与民俗心理学。
unit21、心理学研究方法分为哪两大类？各有什么特点？心理学研究分为两类：1、实验研究。
试图探讨事物之间的因果关系。
2、描述研究，描述研究还停留在描述事物或描述关系。
从研究方法上，心理学有很多种期中包括，实验法，案例研究，调查，观察法。
2、什么是信度，什么是效度。
信度，指一个测量产生一致结果的能力。
效度：是指是否可以测量到想要测的结果的能力。
举例加以说明。
例如：一个箭靶每次都打在键盘上，可是没有一次打在原点中心，这是信度。
一个剑虽然不是每次都打在靶子上，但有一次可以射中红心。
这是可信度。
unit31、电影电视的内容是否需要控制，从心理学的角度加以说明。
是的，根据模仿，社会学习。
观看过多的暴力镜头的小孩更具有暴力倾向。
小孩在可以在电视的镜头中学习大家甚至赌博等。
2、从学习理论佳都解释中学生怎样学会吸烟的？根据强化：学生抽烟会觉得很酷，会引起别人的注意，引起别人的关注后。
学生心理上得到满足感促使其继续抽烟。
3、为什么要提倡在自我管理计划中为每天的进步设立目标？塑造行为：根据塑造应用在把一个大目标分解成小目标，并即时有效的给予强化的思想。
unit51、试举出几个视错觉的例子，并解释为什么会出现视错误。
根据：错觉：是知觉体验与引起知觉的刺激特征之间不一致。
看远方的大象想老鼠一般小，我们的知觉经验告诉我们走进它会变大。
换作一个没有此经历的人，就不会认为随着距离的靠近，大象会变大。
得出，我们的错觉有一部分是天生的，不是全部为后天学习的原因。
unit4、1、短时记忆有何特点？它与工作记忆是什么关系？短时记忆的特点：主动、容易提取、输入顺序和呈现顺序相同。
新心理学课后思考题
新心理学课后思考题《心理学课后思考题》1、为什么说人的心理是主客观相互作用的结果？答：①心理是人脑的机能，但人脑并不会自发地产生心理。
只有当客观现实作用于人脑时，人脑才能形成对外界的映象，产生心理。
客观现实是指在人的心理之外独立存在的一切事物，它们构成了人类赖以生存的环境。
通常为分物质环境和社会环境。
两者都是人类心理的源泉，相比较而言，社会环境对人的心理具有特别重要的作用。
人的各种心理活动，最终乃至个性的形成和发展，都受到所处社会环境的决定性影响。
②心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。
所谓主观能动的反映，是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。
心理一方面反映客观现实的性质和特性，一方面也反映着个人对现实的关系和态度。
也就是说，个人对客观事物的认识、陈述和规定往往带有主观的色彩。
个人的经验也左右着对现实的反映。
人的心理的主观能动性还表现在它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然，改造社会，以满足人们的各种需要。
当然，人们心理的主观能动性的大小依赖于人们对客观世界规律的认识水平，并且也要接受社会道德标准的衡量。
总之，人的心理一方面受客观现实的制约，一方面又受人的主观条件的折射。
因此，心理是主观与客观相互作用的结果。
２、试述小学生有意注意的发展。
答：有意注意指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。
促进小学生有意注意的发展必需做到以下四点：①对目的任务的理解。
人对活动的目的任务理解得越清楚、越深刻，完成任务的原望就越强烈，与完成任务有关的一切事物就越能引起人们的有意注意。
②用坚强的意志排除干扰。
在有意注意的过程中，外部环境有各种刺激物的干扰，内部又有自身机体某些状态和无关思想、情绪的干扰。
为了何持有意注意，必须采取一些措施排除干扰，最重要的是发挥意志的力量，把注意保持在要完成的任务上。
③反智力活动与实际操作结合起来。
在智力活动中进行实际操作，是维持有意注意的重要手段。
(完整word版)普通心理学思考题答案
第一章心理学的研究对象和方法1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？答：（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律.它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面,这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机.心理、行为调节与控制系统,是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度,引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要.③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中,会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来.（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识在学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么,能够催眠,分析梦.心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？答：(1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系.①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象,是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量.②联系：行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为；心理支配行为,又通过行为表现出来。
大学生心理学思考题精选
大学生心理学思考题精选
大学生心理学思考题是指针对大学生心理健康问题而设计的一系列问题，旨在帮助大学生了解和探索自己的内心世界。
以下是一些精选的大学生心理学思考题：
1. 自我认知
- 你如何描述自己的个性特点？
- 你认为自己的价值观是什么？为什么？
2. 情绪管理
- 面对挫折时，你一般会如何处理自己的情绪？
- 你认为自己的情绪对生活的影响有多大？
3. 压力应对
- 你平时面对压力时，会采取哪些方法来应对？
- 你觉得大学生在应对压力时常犯的错误是什么？
4. 人际关系
- 你在与他人交往时，有何优点和不足之处？
- 你如何看待自己在人际关系中的角色？
5. 自我成长
- 过去一年里，你最大的成长是什么？是如何实现的？
- 你对自己未来的成长有何期许？
6. 心理健康
- 你认为什么因素对大学生心理健康有重要影响？
- 你有哪些方法来保持心理健康？
这些思考题旨在引导大学生关注自己的内心世界，提升对自我
和他人的认知，以及探索和解决心理健康问题。
通过思考这些问题，大学生可以更好地发展自己的个性和能力，实现更好的人生目标。
请根据个人情况和兴趣选择其中几个问题进行思考和回答，从
而促进自我成长和心理健康的提升。
心理学与生活考试题目
心理学与生活考试题目
心理学与生活是一个非常广泛的主题，因此考试题目也会涉及
到多个方面。
以下是一些可能出现在心理学与生活考试中的题目：
1. 请解释心理学与生活之间的关系。
心理学如何帮助我们理解
日常生活中的行为和情感？
2. 什么是社会心理学？请举例说明社会心理学在日常生活中的
应用。
3. 请解释压力对心理健康的影响。
列举一些应对压力的有效策略。
4. 什么是心理健康问题？列举一些常见的心理健康问题，并讨
论其对个人生活的影响。
5. 请解释认知失调理论，并说明它在解释日常生活中的行为和
决策中的应用。
6. 什么是积极心理学？它如何帮助人们提高生活质量和幸福感？
7. 请解释心理治疗的基本原则及其在解决日常生活中的问题中的应用。
8. 请说明心理学在教育领域中的应用。
心理学知识如何帮助教师更好地理解和教育学生？
以上是一些可能出现在心理学与生活考试中的题目，涉及到心理学的基本概念、应用以及对日常生活的影响。
希望这些题目能够帮助你更好地准备心理学与生活的考试。
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联系实际事例说明简答3 问答2 论述2
1、你认为学习心理学有何意义，学到了什么.
描述、解释（在生理、心理、行为与社会四个层次上理解原因）、预测和调控人的行为、以提高人类生活质量为目的，通过研究来分析人的行为，揭示人的心理活动规律
心理学对个体的意义：自我认识，自我调控，社会适应.
心理学对社会的意义：生产、销售、管理、教育
2、毕生发展.
1心理的发展是从低到高、从简到繁的过程 2心理的发展顺序存在着有条理的发展顺序
3人的心理发展主要包括认知、人格和社会性发展 4青年期人格发展的主体是自我认定的寻求 5个体的发展是先天因素与后天因素交互作用的结果
3、怎样看待代沟的问题.
1、青年与父母的关系彼此不喜欢对方，经常争吵.
2、青年与同伴的关系同伴可以相互理解，也是青年寻求自主独立的支持.
3、代沟主要由社会因素造成，对青年的成长有积极的一面.
4、睡眠有哪些阶段，各阶段特点.
第一阶段：入睡阶段.从昏昏欲睡开始，逐渐入睡，不再保持觉醒状态.这时候，呼吸变慢，肌肉张力下降，身体轻度放松，此时属于初睡状态，睡眠者较易被外界声音或触动所唤醒.
第二阶段：浅睡阶段，或称轻度睡眠阶段.本阶段睡眠属浅睡或轻度至中度睡眠状态，睡眠者已不易被唤醒，此时肌肉进一步放松，脑电图显示梭状睡眠波.
第三阶段：深睡阶段，这时候睡眠者进入深度睡眠状态，肌张力消失，肌肉充分松弛，感觉功能进一步降低，更不易被唤醒.
第四阶段：延续深睡阶段，本阶段是第三阶段的延伸，但不是每个睡眠者都能达到本阶段，也不是每个睡眠周期都可达到这一阶段.有的人睡眠不够深，就不能达到这一阶段，或只有很短时间的第三、第四阶段的睡眠.
5、怎样看待意识现象.
意识（consciousness）作为心理活动的一种高级水平，意识为人类所独有，一般定义为一个人的内外刺激的觉知. 意识的活动包括：1、对外部事物的知觉2、对内部刺激的知觉3、对自我的觉察4、对有些体验所引起的思维活动的知觉
6、感觉阈限，错觉现象.
绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小量.影响因素1内部噪音2反应偏向
差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量
错觉：当我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲，形成错觉.大小错觉缪勒—莱耶错觉、潘佐错觉垂直—水平错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉
形状和方向错觉佐尔拉错觉冯特错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉缪勒—莱耶错觉月亮错觉左氏错觉冯特错觉爱因斯坦错觉
物体对比与大小知觉卷曲的不可能三角图形的镶嵌知觉定势
7、什么是学习（在你身边发生的学习形式，强化在学习中起【提高反应概率】作用，常用的学习策略和方法）通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，表现为行为或者行为潜能的持久变化.
（一）学习方式：1. 接受学习 2. 发现学习 3. 意义学习4. 机械学习
（二）学习内容：1、知识学习：2、技能学习：3、社会规范的学习
一、组织策略含义：对有意义材料的深入加工作用：提纲挈领，纲举目张，融会贯通
类型：群集：归类概括：抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构. 列提纲画关系图写概要
二、阅读理解策略（一）PQ4R：P (Preview，预习）Q (Question，提问)R (Read，阅读)R (Reflect，反思)R (Recite，复述)R (Review，复习)
阅读理解策略（二）1明确遇到的困难：精读、重读2自我质询：“为什么？”3预测后续内容：猜测4寻找主题思想5摘要：主题句6与先前经验联系
三、问题解决策略：一般解题策略——IDEAL
识别(Identify)：识别存在的问题界定(Define)：确定问题的性质探索(Explore)：搜寻可能的解决方法实施(Act)：将方法付诸实施审查(Look)：考察问题解决的成效四、记笔记策略1记录与划线：要点、总结性语句、暗示性语句、自己语句2旁注或加注符号：颜色、数字或各种符号（星号、问号等）3列出线性提纲：主题与次级主题4图示提纲：树状图、流程图、表格等5划分区域
五、资源管理策略1学习环境的设置2学习努力和心境维持
3学习时间管理：统筹安排学习时间高效利用最佳时间灵活利用零碎时间
8、遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢.记忆术任何用以帮助记忆的方法.原则是在心中建立一个人为的结构，将生疏的概念、特别是一系列互不相干的概念组合起来，而这些概念要一个一个地记住是很难的.
9、思维：问题解决的途径、方法.
具有一系列目标指向性的认知操作或算子.
（一）算法式方法（algorithms）
逐一尝试解决问题的所有方法，最终找到解决问题的答案.能保证问题解决，但费时费力. （二）启发式方法（heuristics）
根据一定经验，在问题空间内进行较少的搜索，以解决问题.
2、爬山法增加当前的问题状态与目标状态的差异，经过迂回前进以达到解决问题的总目标. “以退为进”
3、逆向搜索从问题的目标状态开始搜索，直至找到同往初始状态的通路或方法、、
影响解决的心理因素1.无关信息的干扰多余信息 2.功能固着性（知觉一个物体时，倾向于只从它的一般常用的功能上认识它功能固着） 3.心向（定势）（mental set）：坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向4、动机与情绪5、人际关系
10、遗传和环境在智力发展中所起的作用
智力商数的高低，基本是受遗传所决定.遗传限在20～30之间，这部分可以受环境的影响. 个体生长的环境越好，在智力测验上越接近遗传上限，环境越差越接近下限.环境对智力发展的影响是有限度的，在好的环境也无法影响到超越遗传上限.
11、试以自己的体验说明动机在我们生活中的作用.
动机是由目标物所激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程与内在推动力量.动机是支配行为的驱动力.
生理需要：直接与生存、种族延续相联系.
安全需要：降低生活中的不确定性.（组织、秩序、安全感和可预性）
归属和爱的需要：人与人之间对交往、爱与被爱的需要.
尊重的需要：要求得到别人的承认，产生威望、认可和地位；同时得到自我尊重产生自足、胜任和自信.
自我实现的需要：完善自己，最大限度地发展和实现自己的潜能，完成自身使命.
12、情绪对身体健康的影响，怎样培养良好的情绪. 情感反常、喜怒无常，都会影响神经系统的正常活动，从而引起植物神经系统功能的失调和新陈代谢障碍而发生疾病.
1培养乐观的态度及自信心.学会正确认识自身的情绪. 2、要适当地发泄积存在心中的不良情绪. 3要保持适当的紧张和热情. 4要善于理智控制自己。