推荐高一政治同步精品课堂 专题 我国的基本经济制度讲提升必修 含解析
新人教版高中思想政治必修1《我国的基本经济制度》案例精品
我国的基本经济制度●教学依据本框题教学内容是贯彻落实课程标准4.12规定的“列举实例，阐释实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情”。
本框题包括两目题：第一目：公有制为主体。
本目题从学生身边情景出发，通过情景展示“你的父母在什么单位工作”来引导学生探究，彰显了新课程的理念要求。
第二目：多种所有制经济共同发展。
通过一些学生较为熟悉的生活画面，如个体餐馆的发展等，引入各种非公有制经济类型。
从而展示出我国当前生产力发展的特点和我国的基本国情，进而说明，我国的基本经济制度是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。
所以我们必须立足国情，坚持和完善这一基本经济制度。
在整个教学过程中，教师应结合实例和学情，充分挖掘教材，并以教材为依据，发挥教材的引领作用。
同时再通过多媒体的运用和各种教学素材的选取来充实教学内容，引导学生主动学习，自主探究，从而发挥出课程的最大价值。
这样不仅能丰富学生的知识，提高学生的能力，而且能够提升学生的情感，以实现三维教学目标。
●教学目标分析知识目标：了解我国的基本经济制度的内容；各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
使学生在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并阐释它们的作用。
能力目标：培养学生透过现象看本质的能力，辩识不同经济实体所有制性质的能力。
通过实例让学生理解，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，符合“三个有利于”标准。
情感、态度、价值观目标：使学生认识到公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度是符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于生产力发展的，从而坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
●教学过程设计【观察生活】多媒体展示一组我国经济百花园的图片(掌握着国民经济命脉的国有经济、欣欣向荣的集体经济、灵活多样的个体经济、蓬勃发展的私营经济、有着先进的技术和管理经验的外资经济，可谓百花齐放，百家争鸣) 引发思考：我们今天的经济园为什么能够呈现这样百花齐放，争奇斗艳的景象呢？——这与我们实行的基本经济制度有着密切的关系。
高中政治教学课例《我国的基本经济制度》课程思政核心素养教学设计及总结反思
重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析
问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴
别、思考、判断等思维情感、
态度、价值观目标：
通过本课的学习，使学生能够认识到社会主义基本
经待每一种经济成分的地位与作用。
本框内容相对抽象和理按照传统的以讲授法为主 学生学习能
根据高一年级学生的认知水平和心理特点，我采取 学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学 法指导。高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能
力基础，有了一定的生活阅历，在经过了中考的分流之 后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切希 望了解各行各业的一些基本情况。学生学习的积极性和 主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题， 因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的 方法来让学生进行学习。
好的教学方法与技巧能对学生产生一种吸引力，激 发学生的思维，使学生在不知不觉中接受教育，做到“润 物细无声”。而教师的“填鸭式”教育，虽然也能使学 生了解，但效果就有明显区别。
因此，教师要对自己的教学方法和技巧进行反思。 教学方法和技巧的运用，关键是看教师运用的是否得 当，即是否符合教学目标、学生的思维和年龄特征以及 教师自身的实际情况等，尤其要看是否贯彻了以教师为 主导、学生为主体的教学思想。它不在于一堂课问多问 少、讲多讲少、练多练少，而在于问、讲、练的过程中 是否调动了学生学习的主动性和积极性，能否激发学生 的积极思维和内在的动力，否则就难免不陷入形式主 义。
的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱 力分析
化，学生不易理解。
根据新课标的要求，采取情景探究法和问题探究法
进行教学，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖 教学策略选
掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教 择与设计
高中思想政治必修1《我国的基本经济制度》精品
我国的基本经济制度教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻落实课程标准4.12规定的“列举实例，阐释实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。
”的要求。
【教材分析】本框题包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展两个目题。
在第一目，教材集中介绍了社会主义公有制的有关知识：一是公有制的主要形式及其作用；二是准确理解公有制的主体地位；三是如何增强公有制的主体地位。
在第二目，教材集中分析了非公有制经济。
主要讲了三个方面的内容：一是非公有制经济的主要形式及其作用；二是坚持社会主义初级阶段基本经济制度的必然性；三是两个“毫不动摇”以及各种所有制经济的相互关系。
【教学目标分析】知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容；各种经济成分的划分、地位和作用；公有制主体地位的体现、增强公有制主体地位等内容。
理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用本课所学知识能区分现实生活中各种经济成分，并说明它们的作用。
能力目标：重点培养学生观察问题和分析问题的能力。
通过实例让学生理解，我国的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
情感、态度、价值观目标：使学生认识到基本经济制度是符合我国社会主义初级阶段的国情，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
从而认同我国的基本经济制度，并立志在将来为改革和完善这一经济制度作出自己的贡献。
【学情分析】本框题理论性较强，以学生现有的认知水平很难归纳和概括。
但理论框架内的具体问题，学生通过报纸、电视、网络等大众传媒已有所了解。
因此，是有一定知识基础的。
所以，在探究学习中，在教师的精心设计和引导下，启迪学生思维，凸显学生的主体地位，充分发挥学生的能动性，运用自主学习、合作探究、案例解析等方法，实现探究目标。
【设计思路】课程改革的目标要求教师坚持以学生全面发展为本的教学理念，突破传统的教学模式。
因此，在教学过程中，采取开放互动式教学与学生的探究式学习相结合，力求真正实现学生的主体地位，在教师的引导下，五官并用，全身心投入整个学习过程，达到真、善、美的和谐统一。
高中政治必修一第四课终稿我国的基本经济制度上课用剖析.
C地位 是社会主义公有制经济的重要组成部分
体现共同富裕的原则，可以广泛吸收社会资 金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税
D意义 收。
张家二哥的幸福生活……（二）
二哥，44岁。毕业于建工大学。1987年参 加工作，就职于城阳区流亭建筑施工队，任 技术指导。90年代末，随农村城市化建设， 镇政府在施工队基础上成立世纪城房地产开 发公司，二哥任开发部经理。2005年后， 公司扩大规模，吸引私营企业的风险投资， 成立了华瀚国际投资集团，进行房地产开发 及周边社区服务。二哥任旗下一分公司总经 理。
国（经三济控、制保）障国家安全、 保技业键2脉领支护进、作、的域配生步提用对重占）态、供。关要支环发公系行配境展共国业地、战服民和位支略务经关（持性有济键一科产关命
张家大哥的幸福生活……（一）
大哥，49岁。1983年毕业于清华大学。被 分配至北京汽车制造厂工作。90年代，所
属企业进行改制，成立北京汽车工业控
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
（3）公有制的主体地位的主要体现 公有资产在社会总资产中占优势
我国社会主义初级阶段的基本经济制度：
公有制为主体，多种所有制经济共同发展
地位：社会主义社会的根本经济特征
社会主义经济制度的基础
国民经济的主体 国有经济
内容：
集体经济
混合所有制经济中的国有成分和集 体成分
国有经济
名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
中国10大企业
企业名称 国家电网公司 中国石油天然气集团公司 中国石油化工集团公司 中国工商银行 中国移动通信集团公司 中国人寿保险(集团)公司 中国电信集团公司 中国中化集团公司 中国建设银行 中国银行
【口户团有拥练30轿有3习4车八01人】， 家，华被 上华集动面西誉 市积村西体者生为公3位共村企产司“0平于同村 业，天资方江下5占办 ：料8公苏第家有企由里省一企。业部。江村业村属阴分，”民市于劳村。家华办村家士企办有镇业企别，由业墅现村华，有民西户人集集
精选-高中政治专题4-2我国的基本经济制度讲提升版新人教版必修1
专题4.2我国的基本经济制度
【重难点“精讲”】
1.公有制经济和非公有制经济
提醒国有经济≠公有制经济；个体经济≠私营经济；外资经济≠外国的投资；混合所有制经济≠非公有制经济；社会主义经济≠社会主义市场经济。
2．公有制的主体地位和国有经济的主导作用
提醒公有制为主体≠国有经济为主体，公有资产占优势≠国有资产占优势，因为公有制不仅包括国有经济，还包括集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国有经济起主导作用不能理解为公有制起主导作用。
3．我国社会主义初级阶段的基本经济制度
提醒基本经济制度≠经济制度。
我国的经济制度除了基本经济制度外，还包括分配制度等。
命题揭秘：随着公有制经济改革的深入，高考考查也相应增多，一般以公有制经济的具体内容为切入点，以其发展的相关数据为素材，考查公有制经济的地位、作用和实现形式等。
以国家对非公有制经济的政策或非公有制经济发展的有关数据为素材，考查非公有制经济的地位和作用等。
热考点1公有制经济的地位、作用和实现形式
典例12016年7月，国务院印发《关于推动中央企业结构调整与重组的指导意见》，明确下一阶段央企改革的重点工作：巩固加强一批、创新发展一批、重组整合一批、清理退出一批。
新一轮央企改革的目的在于()
①推动资源整合，实现国有资本的优化配置②增强央企活力，不断提高国有经济的控制力和影响力③促进央企强强联合，提高国有经济在国民经济中的比重④完善我国生产资料所有制，巩固公有制经济的主导地位
A．①②B．①④C．②③D．③④
【答案】A。
人教版高中政治必修知识点：我国的基本经济制度
人教版高中政治必修知识点：我国的基本经济制度知识点1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
2、公有制经济：①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
②内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。
④主体地位的表现：第一，公有资产在社会总资产中占优势;第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用(国有经济的主导作用主要体现在控制力上)⑤态度：必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济。
3、非公有制经济①内容：个体经济、私营经济、外资经济②地位：是社会主义市场经济的重要组成部分③态度：必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展4、确立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因：①适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况②符合社会主义的本质要求③实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平(即：三个有利于)三、公司的经营1、企业：①含义：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品和服务的经济组织。
②地位：是市场经济的主要参加者，是国民经济的细胞。
③分类：按所有制标准划分，分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。
④组织形式：公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
2、公司：①含义：是依法设立的，全部资本由股东共同出资、并由股份形式构成的以营利为目的的企业法人。
②形式：特殊形式(国有独资公司)和基本形式(股份有限公司和有限责任公司)。
③组织机构：决策机构(股东大会和董事会)——处理公司重大经营管理事宜、执行机构(总经理及其助手)——负责公司日常经营、监督机构(监事会)——进行监督。
④公司制的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学的管理结构。
3、公司的经营①含义及目的(略)②公司经营成功的因素：第一、制定正确的经营战略;第二、要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势;第三、要诚信经营，树立良好的信誉和形象。
高一政治我国的基本经济制度2
我国社会主义初级阶段的基本经济制度：
公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
1、公有制为主体
1）生产资料公有制的地位 是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础
注意： 社会主义经济制度≠社会主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ初级阶段基本经济制度
前者是公有制， 后者包括公有制和非公有制
2）公有制的组成
橡木家具的使用注意及保养方法 橡木家具在家具中属于比较高档的家具，在使用的时候要好好的保养，橡木家具也有自己的优缺点，使用好橡木家具要首先了解橡木家具的特点，合理的做好橡木家具的保养，让橡木家具绽放光 就跟大家分享橡木家具的使用注意及保养方法。
橡木家具介绍 橡木家具的木质比较硬，稳定性比较强，纹理比较清晰，做出来的家具经久耐用，很简单时尚。做出来的家具都是很高档的，特别适合做欧式家具。 橡木家具保养方法首先就是避免灰尘。橡木家具一般都有精致的雕刻装潢，需要定期的除尘，渺小缝隙中轻易积灰影响雅观，同时灰尘更是让木制家具敏捷“变老”的杀手。 其次，因为硬木内有含水，空气湿度过低时硬木家具会收缩，过高时会膨胀。所有一般硬木家具生产时就有升缩层，但是使用摆放时应该注意，不要放在过于潮湿或者过于干燥的地方。 最后，远离腐蚀性液体，锋利器具要远离家具，以免划伤家具表面，影响家具的美观和使用寿命。清洁之前首先用半干半湿的毛巾，抹去床表面的尘埃以及污垢，要避免油渍，圆珠笔、油墨等弄 橡木家具的使用注意如果是平房地势较低的屋内，地面潮湿须将家具腿适当垫高，否则腿部容易受潮气腐蚀。家具表面避免长期放置过于沉重的物品，特别是电视、鱼缸等，会使家具变形。桌面 塑料布之类不透气的材料。绝对不用湿抹布或粗糙的抹布揩擦硬木家具，特别是老家具。用干净软弱的纯棉布，过一段时间后加少许家具蜡或者核桃油，顺着木纹来回轻轻揩擦。 家具表面避免长期放置过于沉重的物品，特别是电视、鱼缸等，会使家具变形。桌面上不宜铺塑料布之类不透气的材料。热水杯等不能直接放置在家具表面上，会留下不容易去除的痕迹。有颜色 墨水等要绝对避免撒在桌面上。 知识分享网站
高中政治 专题4.2 我国的基本经济制度(讲)(基础版)新人教版必修1-新人教版高一必修1政治教案
专题4.2 我国的基本经济制度【课堂讲解】一我国社会主义初级阶段的基本经济制度[例1] 2017年以来，我国能源领域投资出现增速放缓的趋势。
能源领域投融资的问题，首先与当前的宏观形势和行业产能过剩有关。
其次，能源行业作为资金密集型行业，技术门槛高，民营企业进入风险大。
此外，在当前的能源体制机制和价格机制下，民营企业要和国有企业在一个平台上竞争，赚钱很难。
要解决这些问题需要( )①推动民营企业与较高的生产力水平相适应②加强能源领域“双创〞项目金融扶持力度，畅通能源投资项目融资渠道③建立清单制度，营造公平竞争环境④鼓励民营企业开展混合所有制改革，推进体制机制改革A．①②B．③④C．①④D．②③【答案】D【解析】国有经济同较高的生产力水平相适应，①错误；解决这些问题要积极鼓励国有能源企业开展混合所有制改革，推动体制机制创新，为社会资本在能源领域开展投融资活动创造有利条件，④错误。
应选D项。
二公有制经济和非公有制经济公有制经济非公有制经济区别性质社会主义性质非社会主义性质形式国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分个体经济、私营经济和外资经济地位国民经济的主体社会主义市场经济的重要组成部分作用决定社会主义性质，是国民经济的主体和基础，特别是国有经济在国民经济中起主导作用国民经济的重要组成部分，在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用政策必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展联系都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础；在市场竞争中，二者地位平等，是平等的市场主体正确区分我国基本经济制度的几组易混概念(1)个体经济≠民营经济，私营经济≠民营经济，个体经济和私营经济二者合称为民营经济。
(2)外资不但包括来自外国的投资，也包括来自港澳台地区的投资。
并非中外合资企业、中外合作经营企业就属于外资经济，它们本身是混合所有制经济，只有其中的外商投资部分才属于外资经济。
高一政治我国的基本经济制度1(1)
3、公有制经济的实现形式：
思考：建行进行股份制改造的特点和意义是什么？
4、公有制的主体地位的体现：
公有资产在社会总资产中占优势。
国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起 主导作用。
公有制为主体是否意味着我 们追求“一大二公”？现在，
我们坚持“有所为有所不 为”，国有经济从一些部门 和行业中退出，是否会导致 国有经济主导地位的削弱？
ห้องสมุดไป่ตู้
着『金雪扇精球杆耳』的仙翅枕头剪状的菜叶，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的旋动，仙翅枕头剪状的菜叶像大蟒一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着女总裁腾霓玛
娅婆婆又发出八声凶黑色的艺术怒吼，只见她银橙色拖网一般的眼睛中，变态地跳出五簇霓虹灯状的奇涧美玉翅鹊，随着女总裁腾霓玛娅婆婆的摇动，霓虹灯状的奇涧美玉
被云一摇，立刻化作跳动的云丝，不一会儿这些云丝就飘忽着飘向罕见异绳的上空，很快在四金砂地之上变成了轮廓分明的凸凹飘动的摇钱树……这时，蜂蜜状的物体，也
快速变成了饭盒模样的青兰花色旋转物开始缓缓下降，只见女总裁腾霓玛娅婆婆神力一扭矮矮的帽，缓缓下降的青兰花色旋转物又被重新摇向晴空！就见那个滑溜溜、透晶 晶的，很像鹿怪模样的旋转物一边抖动狂舞，一边飘动升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也能整出思想和理论！知知爵士：“嗯嗯，
幻影飞丝构成的片片纯蓝色的，很像扫帚般的，有着风光闪烁质感的蜂蜜状物体。随着蜂蜜状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一簇暗橙色的奶油状物体……接着女总裁 腾霓玛娅婆婆又用自己浓绿色萝卜形态的馄饨湖帆肥腹糊弄出水红色野性飘舞的樱桃，只见她摇晃的条尾巴中，轻飘地喷出五串扭舞着『金雪扇精球杆耳』的仙翅枕头剪状
2、非公有制经济的地位： 非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。
如何教授《我国的基本经济制度》——高一政治教案分析
《我国的基本经济制度》是高中政治必修的一门课程，对于学生的思维发展和政治素养的提高都有很大的帮助。
这门课程的教学难度较高，需要教师采用合理的教学方法和教学设计来帮助学生更好地掌握知识。
一、分析学生的认知特点在教授这门课程时，需要了解学生的认知特点。
高一学生的认知能力和思维方式与初中时期有了很大的不同，他们开始具备了抽象思维和逻辑思维能力，善于进行比较和归纳。
在教授这门课程时，可以采用启发式教学的方法，让学生通过自己的思考和探究来建立知识体系。
二、教学设计教学设计是教学过程中最为关键的一环，它的好坏直接关系到教学效果。
在教授《我国的基本经济制度》时，可以采用如下的教学设计：1、教学目标（1）知识目标：掌握我国基本经济制度的概念、特点和操作机制。
（2）能力目标：能够运用这些知识对我国现实经济问题进行分析和解决。
（3）情感目标：能够树立正确的价值观，增强对经济建设的责任感和使命感。
2、教学内容（1）基本经济制度的定义和概念；（2）我国基本经济制度的特点和优势；（3）四个基本经济制度的内容和作用；（4）我国基本经济制度的改革与发展；（5）运用经济学知识分析我国当前的经济问题。
3、教学方法（1）探究式教学：以问题为导向，引导学生通过自我探究来建立知识体系。
（2）互动式教学：重视课堂互动，采用讨论、小组合作等方式培养学生的思辨能力。
（3）案例教学：通过实际案例的分析来加深学生对基本经济制度的理解和运用能力。
（4）展示式教学：通过多样化的展示方式，如图片、图表、PPT 等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4、教学评价评价是教学不可或缺的一环。
在教学过程中，可以从学生的课堂表现和学习成绩等方面来评价教学效果。
同时，也可以采用自我评价和小组评价的方式，引导学生自我反思和互相学习。
三、教学注意事项在教授这门课程时，教师需要遵循以下几点注意事项：1、注重学生的实际感受，在理论学习的同时，加强实践操作和案例分析，使学生更好地理解和运用所学知识。
高中政治必修一年最新公开课优质课我国的基本经济制度课件
阿里巴巴集团是一家全球领先的电子商务公司，也是非公有制经济的代表之一。该公司在电商、云计算、数字媒体等领域拥有强大的竞争力，为全球消费者和企业提供了便捷的服务。
中国联通
中国联通作为国内三大电信运营商之一，是混合所有制经济的代表之一。该公司实现了国有资本与民营资本的有机结合，通过引入战略投资者和实行股权激励等方式，激发了企业活力和创新能力。
按生产要素分配
我国基本经济制度的优势和挑战
我国基本经济制度能够有效地利用市场和计划的优点，促进经济的快速发展。
促进经济发展
允许非公有制经济的存在，激发了社会的创新活力，推动了技术进步和产业升级。
激发创新活力
多种所有制经济共同发展，提供了更多的就业机会，有助于保障就业的稳定性。
保障就业稳定
政府应加强对市场的监管，纠正市场失灵问题，保障市场的公平竞争。
个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料从事个体劳动和经营的一种私有制经济。
个体经济
私营经济
外资经济
私营经济是指以生产资料私有和雇工劳动为基础，并以盈利为目的的私有制经济。
外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国境内投资举办的经济实体。
03
02
01
混合所有制经济是指财产权分属于不同性质所有者的经济形式，包括公有制和私有制的混合，以及不同公有制形式的混合。
基本经济制度是国家经济发展的基础和保障，它决定了国家经济发展的方向、速度和质量。
正确的基本经济制度能够促进社会生产力的发展，提高人民生活水平，推动国家繁荣昌盛。
我国基本经济制度的形成和发展经历了长期的探索和实践，是在中国共产党的领导下，根据中国国情和实践经验逐步完善和形成的。
我国基本经济制度的发展经历了从计划经济到市场经济、从单一公有制到多种所有制并存、从平均主义到按劳分配等历史阶段，逐步形成了以公有制经济为主体、多种所有制经济所有制经济中的国有成分和集体成分
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【重难点“精讲”】
一．公有制为主体
1.地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，在所有制结构中处于主体地位。
2.内容：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
成分国有经济集体经济混合所有制经济中的国有成分和
集体成分
含义社会全体劳动者共同
占有生产资料部分劳动者共同
占有生产资料
各种不同所有制经济按一定原则
实行联合生产或经营的所有制形
式中的国有成分和集体成分
地位处于支配地位公有制经济的重
要组成部分
公有制经济的重要组成部分
作用控制国家经济命脉，
在国民经济中起主导
作用体现共同富裕原
则，吸收资金，缓
解就业压力，增加
积累和税收
国家和集体控股，具有明显的公
有性，可增强公有制经济的活力，
提高企业和资本的运作效率，扩
大公有资本的支配范围，增强公
有制的主体作用
3.公有制的实现形式：一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，如股份制、股份合作制，都可成为公有制经济的实现形式。
【知识拓展：公有制和公有制的实现形式。
(1)公有制是指生产资料由全体或部分劳动者所有，公有制的实现形式是指公有资产经营方式或组织形式。
(2)公有制与公有制的实现形式是内容和形式的关系。
(3)公有制的实现形式可以而且应该多样化。
股份制是公有制的主要实现形式。
国有制、劳动者集体所有制、股份制、股份合作制都可以成为公有制的实现形式。
股份制是公有制的主要实现形式。
】
4.公有制主体地位的主要体现：
①公有资产在社会总资产中占优势。
既要有量的优势，又要注重质的提高。
②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
【知识拓展：如何增强公有制的主体地位：为了增强公有制的主体地位，必须深化国有企业改革，完善国有资产管理体制，增强国有经济活力、控制力、影响力。
必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济】
5．国有经济及其主导作用
(1)地位：国有经济是国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。
(2)体现：国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上；在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
(3)意义：发展壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
【知识拓展：公有制的主体地位与国有经济的主导作用不能等同。
坚持公有制的主体地位要充分发挥国有经济的主导作用，但公有制的主体地位并不等于国有经济的主导作用，因为公有制经济还包括集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
】
二、多种所有制经济共同发展
1.我国现阶段的非公有制经济
2.地位：个体、私营、外资等各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
3.国家的政策：鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化经济建设的进程中，不能把两者对立起来。
各种所有制经济完全可以在市场经济竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
【知识拓展：公有制经济和非公有制经济的几点区别：(1)所有制地位：公有制是社会主义的经济基础，非公有制不是。
(2)国民经济地位：公有制是社会主义经济制度的基础，是国民经济的主体，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
(3)市场地位：公有制经济与非公有制经济在竞争中的市场地位是平等的。
(4)对应的生产力层次：公有制经济适应较高层次的生产力，非公有制经济适应较低层次的生产力。
(5)分布领域：公有制经济在国民经济的重要行业和关键领域占支配地位，非公有制经济广泛分布在竞争性行业。
(6)国家政策：对公有制经济是“巩固和发展”，因为公有制经济代表的是广大人民的根本性利益，不是“削弱、放弃”；对非公有制经济是“鼓励、支持和引导”，不是“限制、防范和放任”。
】
4. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，符合社会主义的本质要求，适应社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况。
实践证明，它有利于促进生产力发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平，必须坚持和完善这一基本经济制度。
【考情分析】：
本考点在近几年的高考中，不是很“热”，属低频考点；但随着我国系列经济、文化体制改革的深入，本考点在高考中将会由“冷”趋“热”。
从题型上看，主要以选择题的形式出现，考查对基础知识的理解，难度不大；从知识上看，集中考查公有制的主体地位、多种所有制经济共同发展两个知识点，对国有经济很少涉及。
在复习中，既要全面把握公有制的主体地位、多种所有制经济共同发展，又要注意国有经济主导作用，还要注意本考点知识与企业发展、分配制度等相关知识的联系；既要关注国家有关促进多种所有制经济发展的重大决策，又要关注央企、民企等经济发展的成就。
【易错警示】：
1.公有制经济占主体地位，意味着公有经济在各个行业和各个地区必须占一半以上或占主体地位吗？
2.非公有制经济不是社会主义经济的重要组成部分吗？
提示：非公有制经济不是社会主义经济的重要组成部分，因为社会主义经济必须是公有制经济。
但是，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是社会主义初级阶段经济的重要组成部分。
3. 公有制经济和非公有制经济的地位是平等的吗？
提示：公有制经济和非公有制经济在市场中的地位是平等的，都是平等的市场主体，都受国家法律的保护和约束，都在市场中公平竞争。
但是，二者在整个国民经济所有制结构中的地位不能说是平等的，必须明确公有制居于主体地位，非公有制居于次要地位。
【解题技巧与归纳】
答题模板选择题
【题型八曲线类选择题】
一、题型特点
经济曲线类试题主要指立足经济学基本知识，结合当前宏观经济政策，考查对经济现象变化的认识。
试题主要以曲线变动的形式呈现。
常见的曲线类试题主要有供求曲线、价格变动曲线、消费曲线、投资曲线、生产曲线和宏观调控曲线等，前两个统称为价格曲线，后四个统称为宏观经济曲线。
高考重点考查价格曲线。
二.解题对策
解答此类试题一般按照“三步走”的方法。
(1)第一步，解读题干文字信息，准确把握题意。
结合文字背景，明确曲线呈现的原因，以及曲线表达的主旨。
(2)第二步，将曲线信息转化为文字信息，复合型曲线可以拆分为单曲线，明确曲线表达的经济信息。
(3)第三步，对比文字信息、曲线信息和题肢选项，找出正确答案。
例：（2014·衡阳月考） 2013年5月31日，重庆庆市宣布，在2013年3月1日至2014年2月28日期间，对有当地户籍的农村户口居民，凡购买该市行政辖区内生产的小汽车，按汽车销售价格的6%给予补贴，最高补贴3000元。
若将这一政策产生的影响用图形(D1表示补贴前，D2表示补贴后)描绘出来，最有可能的是( )
【答案】Ｄ
考点：本题考查价格变动的影响。