中华书局版七年级历史下册第1课《隋朝的兴亡》word导学案

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中华书局版-历史-七年级下册-第1课隋朝的统一导学案

第1课隋朝的统一导学案学习目标1、掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度。

2、掌握大运河开通的目的、概况及其作用。

3、了解隋文帝、隋炀帝两个人物；识图“隋朝疆域”和“隋朝大运河”示意图。

重难点：理解把握隋朝社会经济繁荣的原因及表现。

阅读课文做下题1、隋朝的建立：北周末年，外戚掌握大权。

年，他夺取北周政权，建立，定都，就是帝。

2、隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代，南北重归统一。

3、隋朝社会经济繁荣的原因：①国家，社会。

②隋文帝，改革，发展，注重，人民。

4、目的：为了加强，巩固隋王朝。

5、大运河的概况：从年起，开通了一条的大运河。

大运河以为中心，北达，南至，全长公里。

它分为、、和四段。

是古代世界的运河，成为我国的大动脉。

6、作用：大运河开通，大大促进了我国的交流，对我国以后（）有重大意义。

达标测试1. “尽道隋亡为此河至今千里赖通波”。

开凿“此河”时的皇帝是( )A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.宋太祖2. 图1所示工程是世界上最长的、最古老的人工水道。

这一工程是( )A.都江堰 B ．灵渠 C ．大运河 D ．赵州桥。

历史上，大运河开凿于( )A. 秦朝B. 隋朝C. 唐朝D. 元朝4.下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。

图中①②③代表的朝代分别是( )A ．蜀、西晋、隋B ．东汉、南宋、隋C ．蜀、西晋、金D ．蜀、西夏、元5.事件发生的先后顺序排列正确的是( )A.①隋朝建立②隋灭陈，统一全国③开凿大运河B.①隋灭陈，统一全国②隋朝建立③开凿大运河C.①开凿大运河②隋朝建立③隋灭陈，统一全国D .①隋朝建立②开凿大运河③隋灭陈，统一全国6..秦朝和隋朝都是中国历史上的短命王朝，但却有着惊人的相似之处。

下列关于两朝相似点的说法正确．．的是 A.都曾为巩固北方边境而和匈奴长期作战 B.都曾因拥有重大工程而影响后世C.都因在思想上实行残酷专制而遭到农民起义推翻D.都有统一文字等重大制度创新东晋②7. 1.隋朝的建立者是：（）A.杨广B.杨勇C.杨业D.杨坚8.隋朝最终完成国家统一是在：( )A.581年B.589年C.605年D.608年9.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。

七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡导学案

七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡导学案班级_________________姓名___________________学号____________学习目标：1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用（重点）能够辩证地评价大运河的开通（难点）3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响（重点）学习过程一、隋朝的统一1、在方框内填写好隋朝统一的进程2、我们学习过的完成了国家大一统的封建王朝除了隋朝以外，还有和3、从以下三则材料分析隋能完成统一大业的原因（要求：在材料中找出答案并分点归纳）材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。

材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。

材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。

他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。

答：原因：①②③④⑤4、观察下列表格，回答问题(隋文帝末年) “计天下储积，得供五六十年”—《唐贞观政要》（1）以上表格及材料说明了什么？（2）在书本P2找到隋统一之后采取的发展经济的措施并划好①（方面）：发展经济，编辑户籍，统一和②（方面）：加强，提高行政效率。

二、开通大运河1、隋朝大运河2、大运河与世界上著名人工运河进行比较从以上表中格，你得出的结论是：隋朝大运河3、阅读下列材料：材料一“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

”——胡曾《汴水》(1) 胡曾对隋朝大运河开凿的看法怎样?材料二“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

人教部编版七年级历史下册第1课《隋朝的统一和灭亡》导学案

第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案学校________ 班级_____ 姓名________【学习目标】1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因。

2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、作用，能够辩证地评价大运河的开通。

3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。

【自主学习】一、隋朝的统一1、建立：年，夺取北周政权，建立隋朝，定都。

他就是。

2、统一：年，隋朝灭，统一全国。

意义：结束______________________，顺应_____________________________________。

3、巩固统治的措施：编订，统一南北币制和度量衡制度；加强，提高行政效率。

4、影响：促进社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长；成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

二、开通大运河1、目的：为了加强，巩固隋王朝对全国的统治。

2、概况：从年起，下令开通一条纵贯南北的大运河。

①三点：以为中心，北达，南至。

②四段：从北至南依次为、、、。

③五河：连接、、、、。

3、影响：大运河的开通，加强了政治、经济和文化交流。

但也加重了人民的徭役负担。

三、开创科举取士制度（科举制）1、创立：①尝试：时，初步建立起通过______选拔人才的制度。

②诞生标志：时期，的创立，标志着科举制的正式确立。

2、影响：（1）加强了___________________，使_________________（2）推动了_______的发展。

（3）对世界其他地区的____制度产生深远影响。

四、隋朝的灭亡1、原因：好大喜功，不恤民力，屡次发动战争，使民不聊生，社会矛盾激化。

（隋朝暴政）2、灭亡：年，隋炀帝在江都被杀，隋朝二世而亡。

【问题探究】1.隋朝繁盛的原因有哪些？2.开凿大运河的影响有哪些？3. 隋朝科举制的创立，有何影响？4、秦朝、隋朝有何相似之处？【当堂达标】1、城市发展见证历史变迁。

下列古代城市中，作为当时王朝的都城，见证了公元589年中国重归统一的是（）A．余杭B．长安 C．涿郡 D．江都2、如下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是( )A．①建立隋朝②隋朝统一③隋朝灭亡 B．①灭亡陈朝②建立隋朝③隋朝灭亡C．①隋朝灭亡②建立隋朝③灭亡陈朝 D．①建立隋朝②隋朝灭亡③灭亡陈朝3、“古今称国计之富者莫如隋。

部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案

部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案导学案：隋朝的统一与灭亡【教学目标】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；4. 培养学生分析历史事件的能力。

【教学重点】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学难点】了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学过程】一、热身启动请学生们回答下列问题，引出本课的教学内容：1. 隋朝是我国历史上的哪一个朝代？2. 隋朝是如何统一北方和南方的？二、新课呈现1. 讲述隋朝的统一过程：隋朝是我国历史上继北朝之后的一个大一统朝代，它的统一过程可分为两个阶段：北方统一和南方统一。

a) 北方统一：隋朝的开国皇帝隋文帝杨坚在位期间采取了一系列措施来确保北方统一，例如加强中央集权、改革地方行政体制、设立三省六部等。

b) 南方统一：隋炀帝杨广即位后，继续推行隋文帝的政策，不断征伐南方诸侯国，最终于589年统一南方，建立了隋朝。

2. 介绍隋朝的社会政治状况：a) 迅速恢复经济：隋朝统一后，通过减轻农民赋税、发展农业生产和对外贸易，使经济得到快速发展。

b) 改革地方行政体制：隋朝统一后，建立了府、县、乡三级行政区划，以加强中央对地方的控制。

c) 管理国家财政：隋朝设置了太府、度支两个部门，分管财政和军事，加强了财政管理和军队建设。

3. 隋朝统治者的错误决策：a) 大规模的修建工程：隋朝统治者修建大运河和市舶司，耗费大量人力物力，加重了百姓负担，引发了社会动荡。

b) 高压统治政策：隋炀帝杨广采取了严苛的政治措施，如大兴土木、不断征发苛捐杂税，使百姓生活困难，社会安定不下来。

c) 亲近佛教、迫害道教：隋炀帝杨广虽然在位期间信仰佛教，但迫害了道教，并限制了佛教的发展，激化了社会矛盾。

七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计

七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计篇1一、整合教材子目，巧设教学活动（一）遵循特定原则，整合教材子目本课完整展现了隋朝从建立、统一、强盛，直至灭亡的全过程，充分展现了历史的时序性和完整性。

隋朝的统一与强盛离不开隋朝两位皇帝的励精图治，隋文帝建立隋朝并实现全国统一，他发展经济的同时，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

隋炀帝则正式创立进士科，科举制正式确立。

此外，隋炀帝还开凿出贯穿南北的大运河，进一步将统一的隋朝推向繁荣。

但同时，包括开凿大运河在内的一系列暴政，又使得隋朝最终走向了灭亡。

因此，基于历史的时序性，我将第二子目“开通大运河”和第三子目“开创科举取士制度”互相对调。

这样的调整便于子目之间的合理过渡，有利于培养学生的学习兴趣、发展学生的思维能力，更重要的是便于学生对于隋朝的这段历史系统化，形成完整的知识体系。

统编教材是集合了很多专家学者的智慧汇编而成，并将作为统一教材推行全国，所以这本教材十分具有科学性和严谨性。

教材中每一个子目的设计和编排都是专家们智慧的结晶，所以我们在实际教学中也不可任意调整子目、整合板块。

我认为对于教学中子目的调整和板块的整合需遵循一定的原则：首先，整体性原则。

初中历史教材的有些子目之间没有形成系统连贯的体系，子目之间跨度大，逻辑性不强。

这就需要教师在教学中通过整合教材并结合一些过渡方法，将不同知识点沟通衔接起来，使教学内容紧密相连，环环相扣。

其次，时序性原则。

七年级历史下册第一单元第1课隋朝的兴亡教案中华书局版

《隋朝的兴亡》教案【教学目标】1.知识与技能(1)识记隋朝建立和统一的具体史实及其意义；(2)绘制“隋朝大运河”地图，找出大运河开凿的起止点，分段，沟通水系等位置，掌握绘制地图的能力；引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力.(3)识记科举制度的创立者及其影响。

2.过程与方法学生绘制地图，并结合课文内容，掌握运用数字浓缩法“三点，四段，五河”来了解隋朝大运河的具体情况；学生分组讨论“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”，掌握一分为二的方法分析历史问题。

3.情感态度和价值观学生通过探讨隋朝大运河开凿的原因，明白国家统一，经济繁荣是社会发展的前提保障；学生通过观看征用民工的数字图片和阅读课文，感受隋朝大运河的开通离不开劳动人民的智慧与辛勤，同时知道它是古代世界最长的运河，增强民族自豪感。

【教学重点】隋朝大运河开凿的基本情况与评价【教学难点】分析隋朝大运河开通的利与弊【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、谈话法、合作探究法、图片展示法等。

学习方法有：学生分组合作学习法、自主探究法、归纳法等。

【课前准备】学生绘制“隋朝大运河”地图，找出大运河开凿的起止点，分段，沟通水系等位置，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】1、导入新课：课件展示：复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概述一下？学生活动：学生概述南北朝时期政权的更迭情况，完成图示。

见第2张PPT。

教师过渡：继三国两晋南北朝之后的第一个统一王朝是哪个？它又是怎样建立和统一的？2、讲授新课：本课共学习三个板块：隋朝的统一大运河的开凿科举制度的创立隋朝的覆灭第一篇章：隋朝的统一学生活动：学生看课本第一段自学，隋朝的建立。

教师讲导述：北周末年，继位的周静帝只有八岁，大权落到外戚——皇帝的外祖父杨坚手里。

581年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释隋的来历：杨坚曾被封为隋国公。

中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》教学设计

中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》教学设计一. 教材分析《隋朝的兴亡》一课是中华书局版历史七年级下册的第一课。

本课主要介绍了隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。

教材通过丰富的史料和图片，引导学生了解隋朝的历史，培养学生的史学研究能力。

二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解，但对于隋朝的历史可能较为陌生。

学生在学习本课之前，已经学习了先秦时期、秦汉时期的历史，对于国家、朝代的概念有一定的认识。

学生在学习过程中，需要通过具体的历史事件和人物，了解隋朝的兴亡过程，培养分析历史问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。

2.过程与方法：通过分析历史史料，引导学生自主学习隋朝的历史，培养学生的史学研究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对历史知识的兴趣，引导学生正确看待历史，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。

2.难点：隋朝的兴亡原因分析，学生对历史史料的解读和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、史料等，创设历史情境，引导学生身临其境地学习历史。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

3.自主学习法：学生自主阅读教材，分析史料，培养学生的自学能力。

六. 教学准备1.教材：中华书局版历史七年级下册。

2.教具：多媒体设备、投影仪、史料图片、黑板、粉笔等。

3.教学资源：相关的历史纪录片、论文、书籍等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示隋朝的疆域图，引导学生了解隋朝的历史背景。

同时，提问学生：“你们认为，一个国家要繁荣昌盛，需要具备哪些条件？”让学生思考和讨论。

2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读教材，了解隋文帝和隋炀帝的统治。

同时，教师通过展示史料图片和文献，呈现隋朝的繁荣景象。

初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（通用16篇）

初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》教案优质（通用16篇）初中七年级下册《隋朝的统一与灭亡》优质篇1一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·中国历史(七年级下册)》第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第1课《隋朝的统一与灭亡》。

《义务教育历史课程标准(20__年版)》对本课的要求是：“知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。

”本课共四部分，即隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡。

本课主要讲述了隋朝结束魏晋南北朝割据混乱完成统一，为巩固统治采取一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程。

隋朝的统一及发展为此后唐朝盛世时代的到来奠定了基础。

为了让学生更好地理解本课知识，可以对教材进行简单的整合，即分为大运河为何能开通、大运河如何开通、大运河开通致隋亡三部分进行教学。

二、学情分析本课的教学对象是七年级学生，经过一个学期的历史学习，他们已经掌握简单的历史学习方法，对历史充满了好奇，这有利于调动他们参与学习的积极性。

七年级学生了解隋朝这段历史的途径主要有以下几种方式：图书、影视剧(如《隋唐英雄》《隋唐演义》)、网络游戏、遗址博物馆等。

很多同学对这段历史都有一定了解。

这对于开展本课教学是十分有利的，因为学生很容易进入历史情境。

但是由于一些影视剧、网络游戏的误导，七年级学生在认知上存在偏差，对历史人物和历史事件还不能辩证地分析，故教师应在课堂中予以正确的引导，使学生学会分析历史问题，正确评价历史人物和历史事件。

三、教学目标通过阅读教材了解隋的建立、大运河的开通、科举制度的创设及隋的灭亡等基本史实。

通过对隋文帝灭陈建立隋朝的学习，认识到统一是历史发展的潮流。

通过对隋朝户籍制度及科举制度的学习，学生能认识到隋朝政治经济政策的实行有利于中央集权的加强，促进了社会经济不断发展，为大运河等公共工程的修建提供了条件。

通过对隋朝灭亡原因的分析，学生能学会正确评价历史事件的方法。

中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》说课稿

中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》说课稿一. 教材分析《隋朝的兴亡》是中华书局版历史七年级下册的第一课。

本课主要讲述了隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。

教材内容丰富，通过本课的学习，学生可以了解到隋朝的历史轮廓，掌握隋朝的重要历史事件和人物，对隋朝的历史地位有一个清晰的认识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对历史有了初步的认识和了解。

但是，对于隋朝的历史，学生可能存在一些认知上的空白和误解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探索和思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，培养历史思维能力和历史事件分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到隋朝的历史贡献和教训，培养对历史的尊重和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。

2.教学难点：隋朝的兴盛与衰亡的原因和教训。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动探索和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、历史资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示隋朝的历史图片和资料，引导学生对隋朝产生兴趣，激发学生的学习热情。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。

3.合作探究：学生分组讨论，分析隋朝的兴盛与衰亡的原因和教训。

4.讲授法：教师进行讲解，引导学生深入理解隋朝的历史事件和人物。

5.提问法：教师提问，学生回答，检验学生对隋朝历史的掌握程度。

6.总结：教师对本课内容进行总结，强调隋朝的历史地位和教训。

人教部编版七年级历史下册第1课隋朝的统一和灭亡导学案

第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1.通过本课的学习，了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。

3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。

【重点难点】重点：隋朝大运河与科举制的创立。

难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价【导入新课】古代人生四大喜事久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。

科举制度【自主学习】一．隋的建立________年；建立者：________；都城：________。

二．统一全国______年，隋灭陈，统一了全国。

意义：结束了的局面，顺应了大趋势。

三、开创制度1.出现：隋文帝初步建立起______________抗选拔人才的制度。

2.正式诞生：隋炀帝创立___________，标志着__________的正式确立。

3．影响科举制的创立，是中国古代________制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了________的发展。

四．国力强盛----开凿运河1.目的：为了加强，巩固。

2.概况：涿郡(今北京)洛阳余杭(今杭州)永济渠通济渠邗沟江南河海河黄河淮河长江钱塘江(2)概况3.作用：加强了______________________交流五．隋朝灭亡1.__________的残暴统治，导致大规模的农民起义。

2._______年，盛极一时的隋朝灭亡。

【合作交流】尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。

——皮日休千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回——胡增阅读材料，请回答：如何评价大运河的开凿？【达标训练】选择题1.学习中国古代史，读懂朝代演变示意图是一项重要的能力，如图中①处应填入的朝代是（）A．西汉B．隋朝C．唐朝D．北宋2.“自西晋永嘉之乱，中国境内的分裂战乱达三百年之久，至此□□□再造统一之局，并下开李唐的盛世”。

七年级历史下册第1课《隋朝的统一》导学案中华书局版

七年级历史下册第1课《隋朝的统一》导学案中华书局版第1课隋朝的统一学习目标1.说出隋朝建立和统一的史实,概括隋朝统一全国的重大意义。

2.熟记隋朝社会经济繁荣的史实,概述大运河的开凿及其历史作用。

3.重点:隋朝大运河的开通及其作用。

预习导学1.隋文帝统一南北(1)隋朝建立①时间:581年。

②人物:杨坚(隋文帝)夺取北周政权,定都长安。

(2)隋朝统一①标志:589年,隋灭陈。

②意义:结束了自西晋灭亡以来近300年的分裂局面,实现了南北统一。

某想一想:隋朝结束西晋灭亡以来近300年的分裂对峙局面、实现全国统一有何重大意义隋朝的统一,开创了隋唐时期300余年的“大一统”局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

(3)隋的兴盛①措施:隋文帝即位后,在政治、经济方面进行了一系列改革,加强了中央集权。

②影响:促进了社会经济的迅速发展。

某想一想:隋朝经济繁荣出现的原因是什么从哪些方面可见其经济繁荣(1)原因:①国家统一,社会安定;②隋文帝励精图治,发展生产。

(2)表现:人口大增,粮食布匹可供应隋政府五六十年。

目的加强南北交通,巩固对全国的统治开凿隋炀帝从605年起,开通了一条纵贯南北的大运河概况中心以洛阳为中心端点北至涿郡,南抵余杭,全长两千多千米四段从北往南依次是永济渠、通济渠、邗沟、江南河五河海河、黄河、淮河、长江、钱塘江地位是古代世界最长的运河作用促进了南北经济、文化的发展与交流3.李渊灭隋(1)隋亡:618年,隋炀帝在江都被大臣杀死,隋朝灭亡。

(2)唐朝建立:618年,李渊建立唐朝,定都长安。

合作探究1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

问题一：隋朝为什么能够统一南北①统一是当时历史发展的必然趋势。

在长期的分裂与动荡中,人民渴望统一。

②北方:经过南北朝的民族大融合,民族界限缩小,为南北统一创造了条件。

南方:江南经济的发展,南北人民要求结束分裂局面,加强双方的经济交流。