11.晏子使楚
晏子使楚白话文全文
晏子使楚白话文全文晏子出使到楚国。
楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
（晏子）拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家。
我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。
”晏子将要出使楚国。
楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。
大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。
’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。
’"晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。
楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。
这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。
老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
《晏子使楚》阅读及答案
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”【小题1】解释加线词语。
⑴齐之习辞者也习 ( )⑵其实味不同其实( )⑶圣人非所与熙也熙 ( )【小题2】翻译下面句子。
得无楚之水土使民善盗耶？【小题3】请就文章的情节和齐楚外交辞令的交锋，选出说法错误的一项（）A．楚国通过预设抓住齐人偷盗的情境，晏子到来后，故意带到楚王面前，以此影射齐人善盗。
B．晏子以橘树生长地不同而味不同来设喻，通过环境对人的影响，实讽楚之民风使人善盗。
C．晏子席间的对话表现出其超人的智慧与胆识，也验证了“晏婴，齐之习辞者也”的评价。
D．“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语，说明楚王也有很高明的语言技巧。
【小题4】本文人物形象刻画鲜明，请用简洁的语言分析概括楚王和晏子的性格特征。
楚王：晏子：答案【小题1】.⑴熟练⑵它的果实⑶同“嬉”，开玩笑（3分，一词1分）【小题2】莫非（难道、该不会）是楚国的水土使百姓变得善于偷东西吗？（3分）【小题3】D。
【小题4】楚王：自作聪明，仗势欺人；晏子：机智善辩，义正辞严，不卑不亢的风度和深深的爱国情怀。
（3分，概括正确一个人物1.5分）解析【小题1】试题分析：“习”根据语境即可推断出来，“其实”是古今异义词，今义是一个词，古义是两个词。
“熙”是通假字。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。
11、晏子使楚
1、学习本课生字，正确读写词语，并根据文章或
子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的
智慧。 3、了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮 辱，维护齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人 的智慧和善变的口才。 4、能正确、流利、有感情的朗读课文。
使：出使。
楚：楚国
晏子看了看，对接待的人说：“这是 ‘狗 个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗 国’ 国’，才从狗洞进去。我在这儿等一 会儿。你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样的国家？”
访问正常的国家开城门，访 问狗国钻狗洞，楚国让我钻 狗洞。 所以楚国是
第二回合：见楚王
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没人了吗？ 大伙儿都把袖子举起来，就连成一 云 雨 片云；大伙儿都甩一把汗，就是一阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚 尖。
能言善辩
作业：
晏子回到齐国，齐王大喜， 给他开个庆功宴。如果你也去参 加这个宴会，你能讲一讲晏子为 什么能取得成功吗？
—。
1、我们读一读三处表示结果的话， 有一个什么样的共同点？
都用了“只好”这个词。 2、谁能用一句歇后语来形容此时 楚王的感受？
哑巴吃黄连——有苦说不出； 偷鸡不成蚀把米——不上算； 搬起石头砸自己的脚——自作 自受
通过学习你觉得晏子是个什么样的人？ 沉着冷静 随机应变
智勇双全
才智过人
以国家利益为重
“既然有这么多人，为什么打发 你来呢？”
晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩： 访问上等的国家，就派上等人去；访问下 等的国家，就派下等人去。我最不中用， 就派到这儿来了。”
将计就计
• 访问上等的国家，就派上等人去
• 访问下等的国家，就派下等人去 • 我最不中用，访问楚国。 • 所以楚国是 结果
五年级下第三单元11课晏子使楚
教案教学过程：第一课时一、揭题解题1.指名读；强调“子”的读音，古代对男子的尊称，读准“晏子”；根据课前搜集的资料请你简单介绍（齐国、大夫），再来读一读“晏子”。
2.“晏子使楚”指得是？（晏子出使楚国）齐读课题。
二、检查词语，理清脉络1.发生了一个什么故事？打开课本读一读，读准字音，想想课文写了一件什么事？2．交流1）检查词语的读音春秋临淄敝国大夫大臣乘机侮辱规矩淮南枳柑橘面不改色安居乐业读准字音；“大．夫”“侮．辱”“规矩．”2）字形：怎么样记住这些字形，师适时提示。
重点指导“谎”、“敝”“橘”“贼”这几个字的字形。
3）质疑问难，强调“乘机、趁机”的区别；指导学生理解“敝国”、“面不改色”“安居乐业”这几个词语的意思。
4）听写生词，有针对性地指导。
3、检查朗读1）指名逐段朗读，纠正易错读音。
2)同桌互相检查4、自由读课文，说说课文写了一件什么事？想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？1、指名回答2、指导学生分段三、质疑四、作业：1、熟读课文，体会晏子说的话。
2、搜集晏子的资料。
第二课时一、引入新课。
1、初读了课文，回忆一下，本文写了一件什么事？2、晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国？一个优秀的小记者必须耳聪、目明、嘴勤、手快。
二、潜心体悟，研读晏子（一）自由读3、4、5自然段，楚王三次分别怎样侮辱晏子的？随机指导朗读楚王的话（二）面对楚王一次又一次的侮辱，身为齐国大夫的晏子又是如何应对，如何反驳的呢？找出晏子说的话，媒体出示“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”“您这一问，我实在不好回答。
人教版五年级下册语文第11课《晏子使楚》教案
启发思维。同时，老师可以给予适当的点评和引导，帮助学生深入理解
课文内涵。
THANKS
呈现环节：整体感知，了解大意
教师范读课文
教师有感情地朗读课文，让学生初步感知课文内容。
1
学生自由读课文
2
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文大意。
3 检查自读情况
通过指名读、齐读等方式检查学生的自读情况，纠正读音和 断句错误。
练习环节：深入探究，理解内涵
01
02
03
分组讨论
学生分组讨论课文中的重 点、难点问题，如晏子的 性格特点、楚王的形象等 。
人教版五年级下册语文第11课《晏子使
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楚》教案
{01}
目录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制 • 作业布置及拓展延伸
01
课程背景与目标
教材版本及内容概述
教材版本
人教版五年级下册
内容概述
本课选自《史记·管晏列传》，讲述了春秋时期齐国大夫晏子出使楚国，巧妙应对楚王的侮辱，维护了个人和国家 的尊严的故事。课文内容情节紧凑，语言简练，人物形象鲜明，是培养学生语言感悟能力、理解能力和思维能力 的好材料。
教学目标与要求
01
知识与技能
02
认识本课生字，理解由生字组成的词语。
03
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读 课文。
教学目标与要求
过程与方法 通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文综合实践能力。
教学目标与要求
情感态度与价值观 理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
晏子使楚PPT
南橘北枳齐民楚盗
整体感知
让钻狗洞
齐国无人
齐人盗贼
1
2
3
三个故事
楚王
晏子
侮 辱
反 击
尊重
小结：
1、抄写本课生字新词。2、摘录晏子反驳楚王的话。3、反复朗读课文，体会文中人物的说话技巧。
Hale Waihona Puke 摘桔子说一说：本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王 ，晏子 。从这以后，楚王 ！
晏婴 春秋时齐国大夫，当时有名的政治家、外交家。
“子”在古代是对有学问有贡献的男性的尊称，比如孔子、孟子等。
11、晏子使楚
自读提示：
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、边读边思考：课文主要写了一件什么事？
晏子 侮辱 临淄 撒谎 敝国规矩 囚犯 盗贼 大臣 淮南柑橘 大夫 枳 笑嘻嘻 赔不是
三次侮辱晏子，想显显楚国的威风
巧妙回击，维护了自己和国家的尊严
不敢不尊重晏子了
这个故事的起因、经过、结果分别是什么？
想一想：
人物
起因
第一次
第二次
第三次
结果
楚王（侮辱）
晏子（反击）
楚王想侮辱晏子，显显楚国威风。
关城门开狗洞
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
楚国 =？狗国
讥笑齐国无人
下等人访问下等国
11晏子使楚
11晏子使楚1．课文简说。
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，“在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。
”“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”言语中充满了挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼“你”，已是无理之极；后一次直指齐国，“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”嘲笑之语更是肆无忌惮。
面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输。
故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。
文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。
首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。
选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。
本课的教学重点和难点是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
【学习目标】1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文；2、结合人物个性化的语言，理解人物形象；3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神【学习重难点】1、掌握重要的文言实词、虚词2、鲜明的人物形象，个性化的语言【学习过程】一、导入新课：1、导入语：大家都知道这样一个故事：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让路”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反”可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言2、晏子简介：名婴，字平仲，春秋时政治家从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇《晏子春秋》，全书共8卷，215章每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一二、自主学习课文：（一）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解文意，请你将认为应积累的词圈点起来不清楚的地方请打上？号，在小组内讨论（二）为下列字注音：缚（）酣（）诣（）曷（）橘（）枳（）熙（）（三）解释下列加点的字：晏子将使楚齐之习辞者也为其来也所以然者何得无楚之水土使民善盗耶谓左右曰吏二缚一人诣王齐人固善盗乎（四）比较下列句子中的加点词语，并解释：习：齐之习辞者也何以：吾欲辱之，何以也学而时习之孔文子何以谓之“文”也徒：叶徒相似使：晏子将使楚徒手搏斗楚之水土使民善盗耶（五）找出下列句中的古今异义词，并解释：1、何坐古：今：2、其实味不同古：今：3、寡人反取病焉古：今：文中还有这样的词吗？（六）找出文中的通假字，写出本字并解释：（七）找出文中的“之”字，并解释：（八）文中有如下特殊句式，请分别找出来：1、判断句：2、宾语前置句：3、固定格式：（九）用现代汉语翻译下列句子：1、为其来也，臣请缚一人2、酒酣，吏二缚一人诣王3、圣人非所与熙也，寡人反取病焉4、齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？5、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？三、合作探究：1、这则短文主要讲了什么事？重点写了哪两个人？他们各是什么身份？各表现出什么性格特征？2、文中的楚王和臣子是怎样谋划羞辱晏子的？他们的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？（从文中找出根据）3、楚王明明是栽赃陷害，而晏子又无法澄清事实那么，晏子是如何战胜楚王的？为什么楚王最终没有治晏子的罪呢？四、拓展延伸：阅读下列古文，完成下列各题：晏子使楚楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入今臣使楚，不当从此门入”傧者更道，从大门入见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使贤主，不肖者使不肖主婴最不肖，故宜使楚矣”1、解释下列加点的字为小门于大门之侧而延晏子（）使子为使（）（）晏子使楚（）其贤者使贤主（）（）2、翻译句子：然则何为使子？3、楚人因晏子矮小怎样来羞辱他？4、晏子自称不肖，言外之意是什么？一、略知背景晏子于齐灵公26年（公元前556年）任齐卿之职，历经灵公、庄公及景公三代君主，堪称“三朝元老”，景公即位后不久，他协助镇压了叛军，因而深得景公赏识。
人教课标版五年级下册语文第11课 晏子使楚
双重否定句
通过晏子出使楚国这件事，你觉得他是一个怎样的人？
能言善辩 机智勇敢 有胆识
沉着冷静
晏子
热爱祖国
板书设计
晏 子 使 楚
起因—晏子出使楚国 经过：三次斗智 结果—楚王不敢不尊重晏子 维护了国 家尊严
一、写近义词。
取笑——（ 讥笑 ）强盛——（ 强大 ） 尊重——（ 尊敬 ）面不改色—（ ） 不动声色
四、写出下面句子中隐含着的三个成语。
我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是 一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀 擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 挥汗如雨 、 拂袖成云 、 _________ 这三个成语分别是：_________ 摩肩接踵 。 _________
课堂练习
五、根据句子写词语。
我最不中用
派到楚国 下等国 ？
楚国
第三次斗智
笑里藏刀
楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？” 晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的
柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳， 好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不
同吧。” 打比方 举例子
）：写事情的________ 结果 ，楚王失败，不敢
事情发展顺序
自读课文第一部分，思考楚王为什么要侮辱晏子？
事情的起因
有一回，齐王派大夫晏子去 访问楚国。楚王仗着自己国势强 盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国 的威风。
仗着自己的国势 强盛，想显显威风。
骄横
自由朗读课文第二部分，思考两个问题： 1.文中写了楚王和晏子之间几个回合的斗智？ 2.楚王分别是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样反驳 的？
语文人教版五年级下册11课
辱一下齐国的使节，于是便有了“晏子使楚”这个故事。
一、合作学习――感知人物语言 自由朗读课文，勾画相关句子，小 组归纳填表完成楚王与晏子的语言上 的三次较量。
语言的精练：用一个成语来概括。
• 1、大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云。（ 挥袖成云 ）
故事背景
在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引 起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐 景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他
不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无
法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚
修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。
拾起但没有在话里明说出 来。
在齐景公即位的第二年由于他在晋国访问时的狂妄态度引起了晋国高层的不满于是派出军队对齐实施震慑性攻击齐景公一开始并不在意但后来晋国军队几乎兵临城下使得他不得不服软
11 晏子使楚
晏子,名婴,字仲平. 是春秋后期著名的 政治家.以有政治远 见、外交才能和作 风朴素闻名诸侯。 子：是对古代有学 问有贡献的男子的 尊称。比如：孔子、 孟子等。
二、合作探究— 揣摩人物内心
1.李大华正在阳台浇花，楼下的刘阿姨说：“小李， 你真爱美呀，我刚晒得被单也被锦上添花了。 2.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座
位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后
说：‚你很讲究个人卫生哩！张明不好意思地笑了 笑，说：____________________ 。随手将纸团
• 2、大伙都甩一把汗，就能够下阵雨。（挥汗成雨 ）
• 3、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（摩肩接踵 ）
11晏子使楚
11、晏子使楚[教材分析］《晏子使楚》讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱他，晏子进行了针锋相对的反驳，为自己和齐国赢得尊重的故事。
主人公晏子，名婴，字平仲，春秋时齐国夷维（今山东高密）人。
是春秋后期著名的政治家，历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危行危言显名于诸侯。
晏子是《晏子春秋》中的一个真实的历史人物，也是一个闪耀着理想光辉的不朽艺术形象。
在我国古代文学作品里所塑造的众多的艺术形象中，晏子具有引入注目的地位，二千多年来一直受到各阶层人士的普遍的喜爱。
晏子的形象是政治家和智者的和谐的统一。
做为一个政治家，他忠君爱民，诚笃地身体力行自己信奉的“礼”，他抓住一切时机直言谏净，为民请命；做为一个智者，他博学多识，辞锋锐利？机智幽默。
作者塑造晏子这个形象，并不是靠枯燥的说教，而是通过一个个生动的情节，使晏子这个人物在读者面前站了起来，活了起来，取得了人们对这个形象的承认。
在作者那个时代，塑造像“晏子”这样一个丰满的艺术形象，还是绝无仅有的。
[学情分析]这篇课文的时代背景离学生生活实际比较远，为了让学生更好地理解课文内容，教师需要布置学生进行课前预习，通过查找课外资料帮助了解课文背景，以便更好地进行下一步的学习。
[教学目标]1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文，表演课本剧。
3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。
4、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。
5、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。
[教学重难点]教学重点：了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。
教学难点：初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。
[教法学法]教法：情境导入法、引导法、资料拓展法。
学法：朗读法、交流法、表演法。
11.晏子使楚
楚王
楚王瞅了他一眼，冷 笑一声，说：“难道 齐国没有人了吗？”
晏子
晏子严肃地回答：“这是什么话？ 我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖 子举起来，就是一片云；大伙儿甩一 把汗，就是一阵雨。街上的行人肩膀 擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么 说齐国没有人了呢？”
晏子装着很为难的样子，说：“您这一 问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯 了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王 生气。”
楚王说：“既然有这 么多人，为什么打发 你来呢？”
楚王说：“实话 实说，我不生 气。”
晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访 问上等的国家，就派上等人去；访问下等 的国家，就派下等人去。我最不中用，所 以派到这儿来了。”
第三次斗智
楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人 怎么这样没出息，干这种事情？”
“哪知晏子面不改色，站起来，说：”大王 怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是 这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人 在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来 了，也许是两国的水土不同吧。”
“看来你小时侯一定很聪明.”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
“因为我们走的是上坡路。”
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭 到无端攻击。在一次晚会上，一个旅行 家对他说：“我发现了一个小岛,这个 岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅不动声色地说：“看来， ______________________ ，才会弥补这 只有你我一起去那个岛上 个缺陷！”
第一次侮辱：
楚王知道晏子身材矮小， 就叫人在城门旁边开了一个五 尺来高的洞。晏子来到楚国， 楚王叫人把城门关了，让晏子 从这个洞进去。
11《晏子使楚》
（wǔrǔ） 侮辱
敝 （bì ）（敝衣）
囚 （qiú） （囚犯） 淮（huái） （淮南）
柑（gān） （柑橘） 枳 （zhǐ） （枳实） 贼 （zéi） （盗贼） 赔（péi） （赔偿）
侮辱谎敝
矩囚嘻臣淮
柑橘枳贼赔
敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的
事物。
面不改色： 不改变脸色；形容临危不惧，从
a．“这是个狗洞，不是城市。我要 是访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿 等一会儿，你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样的国家？” 训练：如果让我钻洞进去，那么 楚国就是__________________，楚 王就是________________。只要 ____________________就 ______________________。
d．“大王怎么不知道哇？淮南的柑桔， 又大又甜。可是这种桔树一种到滩北，就只 能结又小又苦的果，还不是因为水土不同吗？ 同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一 到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水 土不同吧。” 训练：第一次“水土不同”指________, 第二次的“水土不同”指____________。 因为__________________，所以 _____________________。
课文中楚王说的哪句话，告 诉了我们楚王和晏子三次交锋 的原因和结果。请你读出来。
我原来想取 笑大夫，没想 到反倒让大夫 取笑了。
这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗 国”，才从狗洞进去。你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家？
访狗国
访楚国 楚 国
钻狗洞
钻狗洞
？
这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗 国”，才从狗洞进去。你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家？
11《晏子使楚》
晏子使楚
楚王（失败）
钻狗洞 狗国
下等人 下等国
押强盗 生盗之国
晏子（胜利） 以楚王的逻辑思考问题，以其人之道还其人之身，礼 貌回敬，不失尊严。
评价：
晏子在这次外交活动中，所表 现的沉着睿智赢得了楚国的尊重， 维护了自己和国家的尊严。
一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
小故事
有一次，周总理去会见某外国元首。那个国家的元首，很看 不起中国和中国人民。就在和周总理礼节性的握过手之后， 他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜 里。这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手， 然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱!一生节俭的周总理，用一块 洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。 记者问:“你们中国 一向反对美国，为什么还要使用美国制造的商品?” 只见周恩 来从上衣口袋中抽出一支钢笔，说道:“事实的确如此。诸位 请看，这支派克笔就是美国制造的，但大家有所不知，这可 是在抗援朝战场上缴获的战利品啊!”
张袂成阴
挥汗成雨
摩肩接踵
陷 楚王说：“既然有这么多人，为什 阱 么打发你来呢？”
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实 在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说 实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说 ，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个 规矩：
笑
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等 的国家，就派下等人去。我最不中用，所以 派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，
故事三： 俄国著名寓言作家克雷洛夫长 得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一 位贵族看到他在散步，便冲着他大 叫：“你看，来了一朵乌云！” “怪不得蛤蟆开始叫了！ _____________________”克 雷洛夫看着雍肿的贵族答道。
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俄国著名寓言作家克雷洛夫长得 很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位 贵族看到他在散步，便冲着他大叫： “你看，来了一朵乌云！” “怪不得蛤蟆开始叫了！ _____________________”克 雷洛夫看着雍肿的贵族答道。
2.晏子为了维护自己的人格和 国家的尊严，是怎样反驳的？
第一次：
这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗 国”，才从狗洞进去。你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家？ 访狗国
访楚国
楚国
→ → →
钻狗洞 钻狗洞
？ 狗国
结果如何？文中哪个
词 语最能说明问题？
只好吩咐大开城门，
迎接晏子。
失意与无奈
巩固练习
b．“这是什么话？我国首都临 第三次：
能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来 挥（ 汗 ）如（ 雨 ） 了，也许是两国的水土不同吧。”
摩（肩 ）接（ 踵 ）
类比推理：
橘
生于淮南
生于淮北
——
——
橘 枳
水土不同 人
生长于齐 —— 不盗
入
楚
——
盗
生活环境不同,导致本质的改变
2．淮南的桔，又大又甜。可是这种桔树 一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是 因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国 能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起 盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
春秋是我国历史上的 一个时代。这期间，各国 经常争战。其中齐楚两国 国力强大，争夺霸业很激 烈。这篇课文讲的是发生 在齐、楚两国外交中的一 个故事。
侮辱谎敝 矩囚嘻臣淮 柑橘枳贼赔
yàn
bì
wǔ
chǒu
qiúfàn huái
zī
晏子
huǎng
敝国
ju
侮辱
yā
瞅（一眼） 临淄 囚 犯 安居乐业 淮南
→ → → →
淄住满了人，大伙儿把袖子举起来， “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘， 就连成一片云；大伙儿都甩一把汗， 就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩， 又大又甜。可是这种橘树一种到淮北， 脚碰脚。大王怎么说齐国没有人 就只能结又小又苦的枳，还不是因为水 呢？” 土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国 训练：举（ 袂 ）成（ 阴 ）
比一比，再组词。
囚（ 囚禁 ） 因（ 因数 ）
｛
｛
淮（ 江淮 ） 准（ 准则 ）
｛
戒（ 戒烟 ） 贼（ 做贼 ）
｛
巨（ 巨大 ） 臣（ 臣民 ）
第二次：
“敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家，就 派下等人去。我最不中用，就派到这 儿来了。” 上等人 上等国 下等国 下等人 派到楚国 我最不中用 楚国 ？ 下等国
想一想：
1、课文是按什么顺序来写的？ 2、事情的起因，经过，结果 是什么？
事情发展顺 序
起因：Байду номын сангаас
楚王仗着自己国势强盛，想 乘机侮辱晏子，显显楚国的威风 。 说明了楚国想凭强盛而欺侮 弱小的国家，点明楚王存心侮辱 晏子、侮辱齐国的用心。也预示 了晏子这次访问楚国的艰难处境。
经过：
1.楚王几次侮辱晏子？是怎 样侮辱他的？
撒谎 国势
规矩
押着
得意洋洋
词义
我国。敝，谦词，用于称有关 敝国： 自己的事物。 不改变脸色；形容临危不 面不改色：
惧，从容自若。
安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。
默读课文，读准字音
想一想： 课文主要写了一件什么事情？你觉 得晏子是个怎么样的人？ 晏子出使楚国，与楚王斗智斗勇， 终于赢得了楚王的尊重的故事过程。 晏子是一个机智勇敢、爱国的人。
说齐国人是强 好人到了强盗 盗 国就会变成强 盗
“只好”赔 不是
课文拓展
德国大诗人海涅是犹太人，常常 遭到无端攻击。有一次晚会上，一 个旅行家对他说：“我发现了一个 小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴 子！” 海涅不动声色地说：“看来， 只有你我一起去那个岛上 ，才会弥 ______________________ 补这个缺陷！”
一天，德国大诗人歌德在公 园散步，在一条狭窄的小路上遇 到了一位反对他的批评家，这位 傲慢的批评家说：“你知道吗？ 我这个人从来不给傻瓜让路。” 歌德却说： 而我恰恰相反 “________________。"说完闪 身让批评家过去。
• 一个美国记者看到周总理桌 子上的美国产的钢笔的时候， 问总理：“中国这个泱泱大 国，怎么还用美国产的钢 “哦，这是一位 笔？”周总理笑笑说： 朝鲜朋友给我的，是抗美援 朝时期的战利品。”美国记 者哑口无言。
这句话里打了个比方，齐国人在齐国能够 安定地生活，愉快地劳动，一到楚国就干起盗 贼来，就像淮南又大又甜的柑桔一种到淮北就 变得又小又苦一样，这是因为水土不同。这句 话有力地抨击了楚国败坏的社会风气和混乱的 国家统治。
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱 晏子反驳 结果 “只好”大 开城门 “只好”陪 着笑 要晏子钻狗洞 访问狗国才钻 狗洞 说晏子是下等 我最不中用， 人 所以派来访问 楚国
《 晏 子 春 秋 》
晏子,名婴，字平仲，春秋时齐国大 夫。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视 生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我 国劳动人民心目中晏子是智慧的化身， 他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。 战国时，有人将他的言行编成《晏子春 秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的 《春秋故事》。
2000多年前，我国历史上曾出 现了一个群雄纷争的春秋战国时代。