幼儿园园本教研活动——美术教育活动
幼儿园美术教学教研记录
幼儿园美术教学教研记录引言美术教育在幼儿园阶段的教学中起着重要的作用。
通过美术教育，幼儿能够培养创造力、观察力和想象力，同时也能提升他们的审美能力。
本文将记录一次幼儿园美术教学教研的情况，包括教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。
教学目标•培养幼儿的艺术创造力和表现力。
•提高幼儿的色彩感知能力和手眼协调能力。
•培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容本次课程的主题是“动物世界”。
1. 色彩鉴赏通过展示一些动物的图片，引导幼儿观察和感知不同动物身上的颜色。
教师会提问幼儿，例如：“猫头鹰是什么颜色的？”幼儿可以通过观察图片来回答问题。
2. 创意画作鼓励幼儿用自己的想象力画一幅属于自己的“动物世界”画作。
教师可以为幼儿提供一些动物模板或图纸，同时鼓励幼儿使用不同的颜色和纹理，使画作更加生动有趣。
3. 手工制作为了培养幼儿的动手能力，可以组织幼儿参与动物面具的制作。
教师可以提供卡纸、彩色纸、毛线等材料，引导幼儿自主设计和制作自己喜欢的动物面具。
教学策略在美术教学中，为了激发幼儿的兴趣和主动性，采用了以下教学策略。
1. 贴近生活以“动物世界”为主题，选择了幼儿们熟知的动物作为教学内容，这样可以更好地引起幼儿的关注和兴趣。
2. 多元化的教学材料通过展示不同动物的图片和提供不同材料，给予幼儿更多的选择和发挥空间，激发幼儿的创造力和表现力。
3. 鼓励自主创作在教学过程中，教师不仅仅是传授知识，还积极鼓励幼儿自主思考和创作，为他们提供展示和分享的机会，增强自信心。
4. 小组合作通过将幼儿分为小组，让他们共同完成一项任务，鼓励互助合作和团队精神，提升他们的社交能力和团队意识。
教学评价通过观察幼儿的学习情况和作品展示，对本次美术教学进行评价。
1. 学习情况教师会观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，鼓励他们积极回答问题和提出自己的见解。
同时，教师也会注意幼儿对色彩的感知和运用，手眼协调能力和观察力的提升情况。
2. 作品评价通过观察幼儿完成的画作和手工制作，评价幼儿的创意、表现力和艺术价值。
幼儿园美术教研内容
幼儿园美术教研内容幼儿园美术教研是幼儿园教育中非常重要的一部分，美术教研内容的设计和实施对于幼儿的全面发展和创造力的培养具有重要意义。
在幼儿园美术教研内容的设计中，需要考虑到幼儿的认知发展特点和兴趣爱好，注重培养他们的观察力、想象力和创造力，让他们在美术教学中得到全面的发展。
首先，幼儿园美术教研内容应该注重培养幼儿的观察力。
幼儿正处于认知发展的关键阶段，通过观察可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们对美的感知能力。
在教学中可以通过展示各种艺术作品、自然景物和日常生活中的事物，引导幼儿仔细观察，感知事物的形状、颜色、纹理等特点，从而培养他们的观察力和细致的表现力。
其次，美术教研内容还应该注重培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿是天生的艺术家，他们拥有丰富的想象力和创造力，因此在美术教学中应该给予他们充分的发挥空间。
可以通过启发性的教学方法，引导幼儿自由地表达自己的想法和情感，让他们在绘画、手工等活动中充分展现自己的创造力，从而培养他们的审美情趣和艺术修养。
另外，幼儿园美术教研内容还应该注重培养幼儿的审美情感和艺术修养。
通过学习和欣赏优秀的艺术作品，可以激发幼儿对美的热爱和追求，提高他们的艺术修养和审美情感。
在教学中可以引导幼儿学习绘画、雕塑、手工等艺术形式，让他们感受艺术的魅力，培养他们对美的独特理解和表达能力。
总之，幼儿园美术教研内容的设计和实施应该注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术修养和审美情感。
只有通过科学合理的教学方法和丰富多彩的教学内容，才能真正激发幼儿的艺术潜能，让他们在美术教学中得到全面的发展。
希望各位老师在教研中能够根据幼儿的特点和需求，不断探索创新，为幼儿的美术教学提供更好的支持和指导。
幼儿园园本美术教育活动方案 幼儿园美术教育
幼儿园园本美术教育活动方案一、引言1.1 前言美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子的创造力和想象力，培养孩子的审美情感和艺术表达能力。
制定一份科学合理的园本美术教育活动方案对于幼儿园美术教育的有效开展至关重要。
1.2 意义通过园本美术教育活动方案的制定，可以规范和指导幼儿园的美术教育工作，提高教育质量，让幼儿在愉快的环境中学习绘画，培养其审美情感，提高其绘画技能。
二、活动目标2.1 培养艺术情感通过美术教育活动，培养幼儿对美的感知能力和情感态度，激发其对艺术的兴趣和热爱。
2.2 丰富幼儿的想象力引导幼儿在绘画中发挥想象力，丰富其内心世界，开发其创造潜能。
2.3 提高绘画技能通过系统的美术教育活动，提高幼儿的绘画技能，培养其绘画表达能力。
三、活动内容3.1 主题活动设立每月或每季度的主题活动，如春天、动物、家庭等，引导幼儿在不同的主题下进行绘画创作。
3.2 材料探索提供各种绘画材料，如水彩、油画棒、粉彩等，让幼儿在探索中感受不同的绘画材料的特点和魅力。
3.3 艺术作品欣赏定期举办艺术作品欣赏活动，让幼儿欣赏各种艺术作品，激发其对艺术的兴趣和理解。
3.4 手工制作结合美术教育活动，开展手工制作活动，让幼儿在手工制作中培养绘画技能和审美意识。
四、活动方法4.1 引导教学法通过引导教学法，引导幼儿在绘画中发挥主体作用，培养其自主学习能力和创造力。
4.2 游戏教学法通过游戏教学法，让幼儿在愉快的游戏中学习绘画，增加绘画活动的趣味性和吸引力。
4.3 参观教学法定期组织幼儿园参观美术馆、画廊等艺术机构，让幼儿在观赏中学习，感受艺术之美。
五、活动评估5.1 定期评估对园本美术教育活动开展情况进行定期评估，总结经验，发现问题，及时调整教育活动方案。
5.2 结果评估通过观察、作品展示、绘画比赛等形式对幼儿的绘画水平和情感态度进行评估，为下一阶段的教育工作提供依据。
六、活动总结6.1 成果展示定期举办美术作品展示活动，让幼儿在展示中感受成就感，激发其对绘画学习的热情。
幼儿园美术教研内容
幼儿园美术教研内容幼儿园美术教研内容是幼儿园教学工作中的重要组成部分，对于培养幼儿的审美意识、创造能力和想象力具有重要意义。
美术教研内容的设计应当符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，引导幼儿在绘画、手工等活动中获得快乐、成就感和满足感，促进他们全面发展。
一、幼儿美术教研内容的设计原则。
1.符合幼儿的认知特点。
幼儿的认知能力有限，因此美术教研内容的设计应当符合幼儿的认知水平，避免过于复杂的题材和技法，注重培养幼儿的观察、想象和表现能力。
2.关注幼儿的兴趣爱好。
幼儿对于色彩、形状、线条等具有浓厚的兴趣，因此美术教研内容的设计应当围绕这些方面展开，引导幼儿在绘画、手工等活动中获得乐趣。
3.注重幼儿的实际操作。
幼儿的动手能力和操作能力较强，因此美术教研内容的设计应当注重实际操作，引导幼儿通过绘画、剪贴、拼贴等活动，培养他们的动手能力和创造力。
二、幼儿美术教研内容的具体内容。
1.色彩教育。
通过色彩教育，引导幼儿认识基本的色彩概念，学习简单的色彩搭配和运用，培养幼儿的色彩感知能力和表现能力。
2.造型教育。
通过造型教育，引导幼儿认识基本的形状和线条，学习简单的造型构图和表现技法，培养幼儿的观察能力和表现能力。
3.手工制作。
通过手工制作，引导幼儿运用各种材料进行创作，培养幼儿的动手能力和创造力，丰富幼儿的想象力和表现力。
4.绘画表现。
通过绘画表现，引导幼儿进行自由绘画和主题绘画，培养幼儿的表现能力和想象力，激发幼儿的创造潜能。
5.美术欣赏。
通过美术欣赏，引导幼儿欣赏优秀的美术作品，学习美术知识和技法，激发幼儿对美的热爱和追求。
三、幼儿美术教研内容的实施方法。
1.注重情境创设。
在教学过程中，要注重情境创设，营造轻松愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.注重示范引导。
在教学过程中，要注重示范引导，通过教师的示范和引导，帮助幼儿掌握基本的绘画技法和手工制作方法。
3.注重个性发展。
在教学过程中，要注重个性发展，尊重幼儿的个性特点和创造意愿，鼓励幼儿进行自由创作和表现。
幼儿园美术教研活动总结(精选3篇)
幼儿园美术教研活动总结（精选3篇）篇一：本次幼儿园美术教研活动主题为“发展幼儿创造力”，通过设立多样化的美术活动，激发幼儿的艺术表达能力。
活动共分为三个环节，即感受美、模仿美和创造美。
首先是感受美环节，通过欣赏名画、观赏自然景物等，培养幼儿对美的感知能力。
幼儿被引导运用五官感受美，用心去观察、聆听、感受各种美好的事物。
老师们精心挑选了一些具有丰富色彩和线条的画作，让幼儿在眼前感受到不同的美。
同时，定期带幼儿参观附近的花园和公园，让幼儿在自然中感受大自然的美好。
接下来是模仿美环节，通过模仿名画、模仿花草等，培养幼儿模仿能力。
幼儿被带到美术室，向艺术品学习。
例如，老师在幼儿面前展示名画《蒙娜丽莎》，然后让幼儿试着画一幅蒙娜丽莎的小画。
通过练习和模仿，幼儿们掌握了一些基本的绘画技巧，并且在模仿的过程中进一步感受到美。
最后是创造美环节，通过自由创作画作、设计手工制作等，培养幼儿的创造能力。
幼儿被鼓励在绘画纸上随意绘制，表达自己的想法和感受。
同时，幼儿也参与了手工制作活动，如剪纸、折纸等。
这些活动提供了一个自由发挥的空间，培养了幼儿的创造力和想象力。
通过这次美术教研活动，幼儿园教师加深了对美术教育的认识，培养了幼儿的审美能力和创造力。
同时，活动也得到了家长的积极响应和支持，家长们纷纷表示，幼儿在活动中展现出了自己的才华和艺术天赋。
本次活动对于促进幼儿全面发展具有积极意义。
篇二：本次幼儿园美术教研活动的主题是“色彩的世界”。
活动旨在培养幼儿对色彩的感知能力和艺术表达能力。
活动以游戏的形式展开，通过多种形式的游戏让幼儿感受不同颜色的魅力。
首先，通过颜色寻宝游戏，幼儿们在教师的引导下用各种颜色的纸、布等材料进行寻宝活动。
幼儿们在寻宝的过程中，发现了不同颜色有不同的特点和表达方式，培养了他们对色彩的感知能力。
接着，通过颜色大赛游戏，幼儿们在活动区域里追寻红、黄、蓝等颜色的指示牌，然后根据指示牌上的要求进行相应的动作。
幼儿园美术组教研计划6篇
幼儿园美术组教研计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研活动记录：如何开展美术教育培养幼儿的审美意识和创造力？
幼儿园教研活动记录：如何开展美术教育培养幼儿的审美意识和创造力？活动简介本次教研活动旨在探索如何通过美术教育培养幼儿的审美意识和创造力。
通过丰富多样的美术活动，引导幼儿观察、感知、表达，激发他们的想象力和创造力。
活动内容1.创设艺术环境：在幼儿园内设立专门的美术角落，提供丰富的美术材料，包括颜料、画笔、纸张、色彩卡片等。
孩子们可以自由选择材料来进行创作。
2.观察感知训练：引导幼儿观察周围的事物，并鼓励他们描述自己的感受和想象。
可以利用教具、图片等辅助工具，帮助幼儿更好地观察和表达。
3.艺术创作：通过各种手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
例如，利用纸板、彩纸等材料制作立体作品、拼贴画等。
同时，鼓励幼儿进行绘画、涂鸦等表达自己的想法和感受。
4.艺术游戏：设计一些有趣的艺术游戏，激发幼儿的兴趣和想象力。
比如画中游戏，要求幼儿将画中的物体用不同的颜色填充，或者通过自由涂鸦的方式完成画作等。
5.艺术展示：组织幼儿园内的艺术展览，让幼儿将自己的作品展示出来，与家长们分享。
这样可以增加幼儿的成就感，同时让他们了解到不同的艺术形式和风格。
活动目标1.培养幼儿的观察力和感知能力，使他们能够更加细致地观察周围的事物，并表达自己的感受和想象。
2.培养幼儿的审美意识，让他们能够欣赏、理解和评价不同的艺术形式和风格。
3.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达，尝试新的艺术方式和形式。
4.提高幼儿的动手能力和艺术技能，让他们能够通过艺术创作来表达自己的想法和情感。
活动效果通过这次教研活动，我们发现孩子们对美术活动表现出了浓厚的兴趣，他们在作品中展示了丰富多样的想象和创造力。
同时，通过观察他们的作品，我们也发现孩子们的观察力和细致性有了明显的提高，他们能够更准确地表达自己的感受和想象。
在艺术展示环节，孩子们与家长们分享了自己的作品，并在家长的鼓励和认可下增加了自信心和成就感。
通过与家长的互动，孩子们也更加了解了不同的艺术形式和风格，拓宽了自己的艺术视野。
幼儿园美术课题教研计划范文
本次幼儿园美术课题教研计划的主题为：创意与探究——儿童美术教学的跨学科整合。
本次计划旨在通过开展多种儿童美术教育活动，提高幼儿的艺术素养和综合能力，不断探索出适合幼儿的美术教学模式，为幼儿成长与发展提供支持和保障。
一、教研目标本次教研的主要目标是：1、提高教师的美术教学水平，使其能够更好地针对幼儿的认知特点和学习需求，设计和开展多样化的教学活动。
2、通过多种艺术创作实践，提高幼儿的创造力和审美能力，同时传递人文关怀和社会价值观念，激发幼儿的情感和思维发展。
3、整合跨学科知识和技能，促进幼儿综合能力的全面发展。
二、教研内容1、针对九月份开展《我的家园》主题的绘画以及装饰性工艺活动，挖掘幼儿心中居住地的色彩、形状及生活细节的创造性表现。
2、十月份开展《动物世界》主题的艺术体验和绘画活动，观察、描绘动物形态和生活习性，培养幼儿的动手能力和观察技能。
3、十一月份开展《节日活动》主题的手工创作活动，以不同文化背景为切入点，教育幼儿传统文化与人文关怀，同时提升幼儿创意思维和细致动手能力。
4、针对十二月的圣诞节，开展园内环境布置和其他相关艺术创作活动，让幼儿通过创意表达形式，感受节日的氛围和快乐。
三、教研方法1、开展全员参与的教研学习和交流活动，实现教师的共同进步和共享资源、经验的目标。
通过小组研讨、演示、反思等方式，促使教师在课堂教学和管理方面有新思考和新提升。
2、通过实际教学实验教研等方式，探究各种教育方法在课堂教学中的实际效果，鼓励教师勇于尝试创新的教育方式，积极尝试各种人文、社会、科学、文化活动的融合教学。
3、注重家园共育的体系建设，鼓励家长参与幼儿园美术课程的学习和实践中。
对于才艺优秀的幼儿，我们将邀请家长参加学校举办的亲子学习活动，让孩子们在乐趣与爱心的氛围中快乐成长。
四、教研成果评估1、在课程的实际教学过程中，要求教师根据幼儿的表现、作品以及家长的反馈进行评估。
2、引导教师进行课后反思总结，发现问题和提取优点，针对性地改进，共同完善美术教学体系。
幼儿园美术教研计划
幼儿园美术教研计划一、引言。
美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养幼儿的审美情感，还可以促进幼儿的全面发展。
因此，制定一份科学合理的美术教研计划对于幼儿园的美术教育工作至关重要。
二、教研目标。
1. 帮助幼儿树立正确的美术观念，培养其对美的热爱和感知能力；2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其绘画、手工等方面的艺术表现能力；3. 促进幼儿的情感、语言、智力、身体和社会等多方面发展，提高其综合素质。
三、教研内容。
1. 美术教育目标的确定，明确幼儿美术教育的总目标，包括审美情感的培养、艺术表现能力的培养等；2. 美术教育内容的确定，根据幼儿的年龄特点和发展需求，确定适合幼儿的美术教育内容，包括绘画、手工制作、色彩、造型等；3. 美术教育方法的选择，选择适合幼儿的美术教育方法，包括教师示范、幼儿自由创作、小组合作等；4. 美术教育评价方式的确定，确定科学合理的美术教育评价方式，包括定期展示、教师评价、家长评价等。
四、教研活动。
1. 组织教师参加美术教育培训，提高其美术教育教学能力；2. 组织教师开展美术教育教研活动，分享教学经验，探讨教学方法；3. 组织幼儿参加美术作品展示活动，激发其艺术创作兴趣；4. 组织家长参加美术教育家长会，加强家校合作，共同关注幼儿的美术教育。
五、教研成果。
1. 教师的美术教育教学能力得到提升，教学质量得到保障；2. 幼儿的审美情感和艺术表现能力得到提高，综合素质得到全面发展；3. 家校合作得到加强，共同关注幼儿的美术教育，形成良好的教育氛围。
六、结语。
通过制定科学合理的美术教研计划，可以更好地推动幼儿园美术教育的发展，提高教师的教学能力，促进幼儿的全面发展。
希望全体教师和家长共同努力，为幼儿的美术教育工作贡献自己的力量。
幼儿园美术活动教研记录
幼儿园美术活动教研记录篇一:幼儿园教研活动记录表天蓝天幼儿园教研活动记录杨屯幼儿园教研活动记录篇二:幼儿园园本教研美术教研活动方案幼儿园园本教研美术教研活动方案苍南县藻溪镇中心幼儿园赖卫积一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高美术教学水平，促进教师的专业发展，全面提升美术教育教学质量。
二、活动重点:1、加强新《纲要》的学习，重点突出美术方面的理论学习，帮助教师进一步更新观念，树立正确的美术教育观、儿童观、评价观。
12、争取通过1—2年时间，收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜欢、幼儿有一定生活经验基础、绘画形式多样的教材，真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能，培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿健全人格的培养。
二、教育目标:(一)小班目标1、幼儿能由自身开始接触周围生活、自然环境和艺术作品。
2、喜欢用多种材料、工具，会用简单的符号构建画面，表达内心的理解、感受。
3、能从多种视觉媒体中获得美感经验，对美的事物具敏感性。
(二)中班目标1、幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。
2、自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。
3、尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提2高审美能力。
(三)大班目标1、幼儿能发现周围生活中的美，对美具有敏感性，并能理解美的丰富性、多样性。
2、自主地选择多样材料、工具，以多种符号有目的地按主题表达和创作，逐步体会构图的均衡变化和美。
3、通过多元的视觉艺术活动，激发幼儿热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感，具有一定的审美理解力、想象力。
三、具体措施:1、加强理论学习，更新美术教育观念。
每次学习活动中安排美术教育理论方面的资料进行学习，在思想上，形成新的美术教育观、儿童观和评价观。
幼儿园美术领域研讨活动美篇
幼儿园美术领域研讨活动美篇近年来，随着幼儿教育的不断发展和改革，幼儿园美术教育也逐渐受到重视。
为了进一步促进幼儿园美术教育的发展，提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，我们举办了一场幼儿园美术领域的研讨活动。
本次研讨活动的主题为“激发幼儿创造力，培养审美能力”。
我们邀请了多位专业的美术教育专家和经验丰富的幼儿园教师参与，旨在通过交流和研讨，分享美术教育的最新理念、教学方法和活动设计，为广大教师提供更好的指导和支持。
研讨活动从美术教育的目标与意义开始，讲解了幼儿园美术教育的重要性，以及如何通过美术教育培养幼儿的创造力和审美能力。
教育专家们强调了幼儿园美术教育要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，通过丰富多样的艺术体验，引导幼儿发展良好的审美意识和审美情趣。
在交流环节中，与会的教师们积极分享了自己在美术教育中的教学经验和心得。
有的教师介绍了自己设计的创意手工活动，如利用废旧物品制作艺术品，让幼儿体验到创造的乐趣；有的教师分享了自己的美术展览活动，通过观赏名画、参观艺术展览，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
此外，研讨活动还邀请了一位幼儿园美术教师进行现场教学示范。
教师以幼儿园中的自然环境为素材，通过绘画和手工制作的方式，引导幼儿感受自然的美丽和多样性。
教师在教学中注重启发幼儿的思维，鼓励他们自主探索和表达，激发幼儿的创造力和想象力。
通过本次研讨活动，参与的教师们对幼儿园美术教育有了更深入的了解和认识。
他们不仅学习到了一些新的教学理念和方法，还有机会亲身体验到了美术教育的魅力和影响力。
同时，教师们也能够借此机会相互学习、交流经验，进一步提升自己的教学水平。
此外，研讨活动还推动了幼儿园美术教育的发展和创新。
通过与专家的互动和交流，教师们了解了一些先进的美术教育理念和方法，能够更好地应用到自己的教学中。
同时，研讨活动也为教师们提供了一个展示自己教学成果和创新成果的平台，激发了教师们的教学热情和创造力。
综上所述，本次幼儿园美术领域的研讨活动取得了良好的效果。
幼儿园园本课程美术方案
幼儿园园本课程美术方案美术是幼儿园教育中非常重要的一门学科，它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还可以锻炼他们的观察力和表达能力。
制定一份合理的幼儿园园本课程美术方案对于提高孩子们的艺术修养和能力非常关键。
本文将针对幼儿园园本课程美术方案进行深入探讨。
一、了解幼儿园园本课程美术方案的重要性幼儿园园本课程美术方案旨在为幼儿提供全面发展的艺术教育，并通过有计划和系统的学习活动，培养幼儿的美术兴趣、审美能力和创造力。
这方面的教学不仅可以帮助孩子们提高对色彩、形状和线条的感知能力，还可以激发他们对美的热爱和创造力的发展。
二、确定幼儿园园本课程美术方案的基本原则1. 从简到繁：幼儿园的美术教学应该从简单的基础开始，逐步引导幼儿掌握更深层次的美术知识和技能。
2. 由浅入深：要根据幼儿的芳龄和发展水平，设计适合他们的艺术活动和任务，让他们逐步理解和掌握美术的基本概念和技巧。
3. 创造性：美术教学应该注重培养幼儿的创造能力和创新思维，鼓励他们通过自由绘画和手工制作来表达自己的想法和情感。
三、编写幼儿园园本课程美术方案的步骤1. 设定目标：明确教学目标，例如培养幼儿的观察力、形象思维和审美能力。
2. 制定教学内容和任务：根据幼儿的芳龄和发展水平，设定适合他们的美术学习内容和任务，例如绘画基本技巧、色彩感知和手工制作等。
3. 安排教学活动和学习任务：设计各种各样的绘画和手工制作活动，让幼儿通过实践来学习和掌握美术知识和技巧。
4. 提供示范和指导：通过给予示范和个别指导，帮助幼儿理解和掌握美术的基本要点和技巧。
5. 提供展示机会：安排展示和评价活动，让幼儿展示他们的作品并获得鼓励和认可。
四、园本课程美术方案的实施效果评估1. 学习成果评估：通过观察和评估幼儿的绘画作品和手工制作品，了解他们在不同领域的学习成果和进展。
2. 反馈和总结：根据评估结果，给予幼儿及时的反馈和指导，并总结教学经验和教学改进的方向。
通过以上步骤和原则，幼儿园园本课程美术方案的制定和实施将更具系统性和针对性，有助于提高幼儿的美术水平和艺术修养。
幼儿园园本课程美术活动方案 幼儿园美术教育
幼儿园园本课程美术活动方案一、背景介绍1. 幼儿园美术教育的重要性幼儿期是儿童身心发展的关键时期，艺术教育对幼儿的综合素质提升具有重要作用。
在美术教育中，幼儿可以通过绘画、手工制作等活动锻炼手脑协调能力，培养审美情趣和创造力，促进幼儿的全面发展。
2. 幼儿园美术教育的现状与挑战目前，幼儿园美术教育存在一些问题，如教师水平不一、教学资源匮乏、美术教育活动设计不够丰富多样等，需要有针对性地进行改进，提升美术教育的质量。
二、美术活动方案设计1. 教学目标1）培养幼儿的艺术修养，激发幼儿的创造力和想象力；2）锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象能力；3）促进幼儿情感表达和交流，培养其审美情趣。
2. 活动内容1）绘画活动：开展临摹、创作等绘画活动，让幼儿尽情挥洒想象和创造力；2）手工制作：利用各种材料进行手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力；3）艺术游戏：组织各种有趣的艺术游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与欲望。
3. 教学方法1）示范引导：教师通过示范引导，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿掌握艺术技巧；2）个性指导：针对每个幼儿的个性特点和学习能力，给予个性化的指导，激发其潜能；3）鼓励表扬：及时表扬幼儿的作品，给予肯定和鼓励，增强幼儿的学习信心。
三、活动实施流程1. 活动准备1）教师准备：根据活动内容，准备教学用具、教学素材和活动场地；2）活动宣传：通过校园广播、通知等形式，宣传美术活动，激发幼儿的参与热情。
2. 活动实施1）活动主持：由专业美术教师或艺术专家主持活动，给予幼儿指导和帮助；2）活动展示：邀请家长参与，举办美术作品展览，让幼儿展示自己的作品，增强幼儿的成就感和自信心。
四、评价与反思1. 教学评价1）学习成果：评价幼儿在美术活动中的学习成果，包括技能进步、创作水平等；2）教学效果：评价美术活动的教学效果，包括活动参与度、教学氛围等方面。
2. 活动反思1）教学不足：反思美术活动中存在的教学不足和不足之处，为今后的教学改进提供经验；2）活动改进：总结经验，提出改进意见，为今后的美术活动设计提供参考。
幼儿园美术组教研任务计划
幼儿园美术组教研任务计划一、前言为了更好地提高幼儿园美术教育的质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师美术教育教学水平，我们特制定本教研任务计划。
二、教研目标1. 深入研究美术教育的理论，提高教师对美术教育理念的认识。
2. 提高教师的美术教学技能，创新教学方法。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨美术教育中遇到的问题。
4. 提高幼儿的审美能力和创造力，培养幼儿对美术的兴趣。
三、教研任务1. 学习研究美术教育的理论，包括幼儿心理发展、美术教育原则、教学方法等。
2. 探讨如何将美术教育与主题教学相结合，提高教学的趣味性和实用性。
3. 研究如何通过美术教育培养幼儿的观察力、想象力、创造力等。
4. 教师之间进行美术教学经验分享，互相学习，共同进步。
5. 组织幼儿美术作品展示活动，提高幼儿的审美能力。
四、实施步骤1. 准备阶段：收集美术教育相关理论资料，确定教研主题，制定教研计划。
2. 实施阶段：按照教研计划进行学习和讨论，每位教师准备一次公开课，展示自己的教学成果。
3. 总结阶段：对本次教研活动进行总结，整理出优秀的教学方法和经验，制定下一阶段的教研计划。
五、时间安排1. 准备阶段（第 1-2 周）：收集资料，确定主题，制定计划。
2. 实施阶段（第 3-6 周）：按照计划进行学习和讨论。
3. 总结阶段（第7-8 周）：总结教研活动，制定下一阶段计划。
六、预期成果1. 教师的美术教育理论和教学水平得到提高。
2. 形成一套适合幼儿园美术教育的教学方法。
3. 幼儿的审美能力和创造力得到提升，对美术产生更大的兴趣。
七、附录1. 美术教育理论资料清单2. 教研活动记录表3. 教师公开课评价表以上就是本次幼儿园美术组教研任务计划，希望大家能够积极参与，共同为提高幼儿园美术教育质量做出贡献。
《幼儿园游戏化美术教育活动的实践研究》课题计划
《幼儿园游戏化美术教育活动的实践研究》课题计划一、研究思路幼儿园美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。
《指南》中指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
”幼儿园美术活动能发展幼儿的智力和创造才能，教会幼儿掌握简单的美术知识和技能，培养幼儿的审美能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
传统的美术教育和现代美术教育的差异。
过去我们评价孩子的画，主要是看画的像不像，颜色涂的均匀吗？所以幼儿园所展示的幼儿美术作品千篇一律、大同小异。
教师出示范例，再示范，幼儿学着画，就连颜色也和范例图得一模一样。
老师画个太阳，幼儿也画一个，老师画小草，幼儿也画小草。
老师画两朵花，幼儿也只画两朵花，多一朵都不画，害怕和老师画的不一样了。
而《指南》中指出应该让幼儿更多的感受与欣赏、表现与创造。
所以我们把美术活动游戏化，运用的材料多样，不在局限于只用水彩笔油画棒去画，还可以有多种有趣的游戏性的表现手法。
引导幼儿创新，勇于尝试，敢于使用材料。
通过一个学期的活动开展幼儿对美术活动更感兴趣，敢下笔，更加自信。
而不觉得是一种负担。
老师的对《指南》精神的领会更加深刻，并且有效的指导教师日常美术活动的开展。
二、研究目标（1）通过研究，培养幼儿的“游戏精神”，即幼儿在游戏化的美术活动中获得到身心愉悦、和谐发展。
（2）探索游戏化的美术活动内容、教学策略及评价方式，构建游戏化幼儿美术活动的园本课程。
（3）更新教师的儿童观和美术教育观，提高业务水平和科研能力，提升美术素养。
三、研究内容1.游戏化美术活动材料的研究：打破活动材料的单一性，充分挖掘孩子生活中有趣的、新颖的材料，作为幼儿美术活动的材料，激发幼儿对“玩美”的兴趣。
2.游戏化美术活动题材的研究：包括游戏化的美术活动内容（绘画、欣赏、手工）、形式，然后进行整理、筛选、加工，使美术活动内容本身成为一种游戏。
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和艺术审美能力？
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和艺术审美能力？活动背景本次教研活动旨在通过美术创作的方式，培养幼儿的想象力和艺术审美能力。
通过创造性的艺术表达，让幼儿展示自己的个性和创造力，同时培养他们对美的欣赏能力，增强对艺术的兴趣。
活动目标•培养幼儿的想象力和创造力•培养幼儿的艺术表达能力•增强幼儿对美的欣赏能力•提升幼儿的艺术创作水平活动准备•准备各类美术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀等•提前准备好主题或启发幼儿的素材，如图片、故事等•确保活动场地充足，并提前布置好工作台和展示区域活动过程1.导入引导：通过图片展示或故事讲述，引导幼儿进入创作的氛围，激发他们的兴趣和想象力。
2.自由创作：给幼儿提供各类美术材料，让他们自由发挥，用自己的想象创造出独特的艺术作品。
老师可以在旁边进行观察和引导，帮助幼儿克服困难，解决问题。
3.分享展示：活动结束后，让每位幼儿向大家展示自己的作品，并进行简单的自我介绍。
通过展示作品，可以让幼儿学会欣赏他人的艺术作品，培养他们的审美能力。
4.讨论交流：在展示结束后，组织幼儿对彼此的作品进行讨论和交流，鼓励他们表达自己对作品的感受和评价，培养他们的艺术鉴赏能力。
5.教师总结：活动结束后，教师可以对整个活动进行总结，肯定幼儿的努力和创造力，同时提出一些改进的建议，以便于今后更好地开展类似的教研活动。
活动效果通过这次美术创作活动，幼儿得到了很好的锻炼和发展。
他们在自由创作中展现了丰富的想象力和创造力，作品各具特色。
同时，通过展示和交流，幼儿不仅学会了欣赏他人的作品，还学会了表达自己的观点和感受。
培养了幼儿的艺术审美能力和对美的敏感度。
活动反思•活动准备不足：可能需要更多的美术材料和多样化的启发素材，以满足幼儿的创作需求。
•活动引导不够清晰：在导入引导环节，可以更有针对性地给出具体的主题或故事，以激发幼儿更多的创作灵感。
结语通过这次教研活动，我们发现美术创作对培养幼儿的想象力和艺术审美能力有着独特的作用。
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的审美意识和创作能力？
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的审美意识和创作能力？活动背景本次教研活动旨在探讨如何在幼儿园的美术教育中培养幼儿的审美意识和创作能力。
通过本次活动的开展，希望能够提供针对幼儿的有效教学策略和方法，使幼儿在美术教育中得到全面的发展。
活动目标1.培养幼儿的审美意识，使其能够欣赏和鉴赏美术作品；2.提升幼儿的创作能力，培养他们的艺术表达和表现力；3.探索适合幼儿年龄特点的美术教学方法，提高教育效果。
活动内容及流程1.主题介绍：首先向老师们介绍本次活动的主题和目标，引发大家对于美术教育的思考。
2.分组讨论：将老师们分成小组，讨论如何培养幼儿的审美意识和创作能力。
每个小组按照约定时间进行讨论，然后汇报讨论结果。
3.分享经验：各小组进行经验分享，每个小组派出代表，向其他小组分享自己的讨论结果和观点。
4.实践体验：为了更好地理解幼儿的需求和特点，我们将参观幼儿园美术课堂，并观摩老师们的教学实践。
5.教学设计：结合观摩和经验分享，进行教学设计，制定针对幼儿的美术教学方案。
每个小组准备一个教学方案并进行展示。
6.教学方案展示与讨论：各小组轮流展示教学方案，并进行讨论和反馈。
在讨论过程中，可以提出改进意见和建议。
7.总结交流：进行活动总结，小结本次教研活动的成果和收获，并交流其他相关问题。
活动成果1.教学方案：各小组通过活动讨论和展示，制定了一系列针对幼儿的美术教学方案，涵盖了不同主题和教学方法。
2.经验分享：老师们互相分享了自己的经验和教学心得，丰富了美术教育的教学资源。
3.参观体验：通过参观幼儿园美术课堂，老师们更好地了解了幼儿的学习情况和需求，为后续的教学设计提供了参考。
活动总结本次教研活动为幼儿园的美术教育提供了有益的探讨和交流平台，促进了教师之间的合作与互动。
通过活动，我们深入研究了如何培养幼儿的审美意识和创作能力，并制定了一系列针对幼儿的美术教学方案。
相信在今后的教学实践中，这些方案将为幼儿的全面发展提供有力的支持。
大班美术创意教研活动方案
大班美术创意教研活动方案
一、活动目标
通过本次美术创意教研活动，旨在：
1.激发大班幼儿对美术的兴趣和创造力；
2.提升教师对美术教学的专业水平；
3.探索大班美术教学的多元化路径；
4.促进教师之间的交流和共享，提升教研合作效果。
二、活动内容
本次大班美术创意教研活动将分为以下几个环节：
1. 主题分享
教研组组长分享美术教学的主题，以启发教师思考和探索。
2. 教学案例展示
各成员教师分享自己设计的美术教学案例，包括教学目标、教学内容和教学方法，共同探讨优化方案。
3. 教学实践活动
在活动中设置实践环节，教师们可结合主题创意设计教学活动，并实际操作，相互观摩、交流，提供意见和建议。
4. 教研总结
对本次教研活动进行总结，收集教师们的反馈意见和建议，为今后的美术教学提供参考。
三、活动时间和地点
•时间：2023年5月15日
•地点：学校美术教室
四、活动准备
1.确保教室环境整洁，准备所需的美术材料和工具。
2.制定详细的活动流程安排，确保活动顺利进行。
3.邀请美术专家或老师作为观摩嘉宾，提供宝贵的意见和建议。
4.准备活动记录表，记录活动的重要信息和结论。
五、活动评估
通过活动进行时的观察、教师反馈以及活动结束后的总结，评估本次活动的效果与成果，为今后的教研活动提供参考借鉴。
以上为大班美术创意教研活动方案内容，希望能够达到预期的教学效果，推动美术教育的发展。
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4、直观性教育原则 直观性教育原则是指在指导学前儿童进行美术活动时，要使儿童 在直接感知客观事物、形成鲜明的感性认识的基础上，再进行绘制活 动，学前儿童是“用形式、声音、色彩和感觉思维的”。 5、系统性教育原则 系统性教育原则，是指在本学科内容的安排上由浅入深的连贯性； 与其他各科教材内容纵横联系的逻辑性；学前认识客观事物，掌握知 识技能的顺序性。（掌握知识技能要注意由浅入深、由易到难；安排 教学进度计划，要考虑绘画、手工之间，绘画、手工与其他学科之间 安排合理搭配。 6、审美教育原则 审美教育原则是根据学前儿童美术教育的任务提出的重要原则。 7、发展性教育原则 发展性教育原则，是指在美术教学中，由教师提供与学前儿童年 龄和发展阶段相称的刺激，使其在原有的知识、技能和智力的发展水 平上，得到新的提高和发展。 8、灵活性教育原则 灵活性教育原则是指在美术教学中，由于教育诸因素的差异，教 师施教时要灵活而富于创造性。
2、小班绘画基本要求 1）教会学前儿童认识和使用绘画工具、材料。 一般是用蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔等工具、材 料。 2）培养正确的绘画习惯。 坐姿（头正、身直、臂开、足安）；执笔的姿势； 正确的摆放绘画材料；认识笔和纸的功能。 3）指导小班儿童认识色彩 培养兴趣；认识和学会使用3-6种颜色。 4）培养小班儿童掌握绘画基本技能
五、不同年龄阶段的学前儿童的绘画教育 （一）小班绘画教育 1、小班儿童学习美术的心理特征 1)小班儿童对外界的各种事物都感到新奇，观察 时，不注意顺序，只能观察事物的粗略轮廓，识 别面积较大的单个的形状和突出的部分；喜欢随 意图画，能画出单个物体的基本形状和主要部分。 2)小班儿童能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色， 但不能区别色度，不能把颜色及其名称正确的联 系起来。
绘画教学对于发展学前儿童的感知能力，培养学前 儿童的观察力、记忆力、想象力和形象思维能力都有着 非常重要的作用。绘画教学能丰富学前儿童的知识，教 给学前儿童绘画的简单技能，并能培养积极的观察生活、 大胆的表现生活的良好习惯，因此，他在整个学前儿童 美术教育中站着十分重要的地位。 思考与练习：（分组进行） 1、小班教师组：学前儿童美术绘画活动设计哪几个方 面？绘画活动指导应注意的问题？ 2、中班教师组：学前儿童美术手工活动设计哪几个方 面？手工活动指导应注意的问题？ 3、大班教师组：学前儿童美术欣赏活动设计哪几个方 面？欣赏活动指导应注意的问题？
3)小班儿童能分辨上、下空间方位，但很 难在画面上表现出上下空间方位。 4)小班儿童手指和手腕的小肌肉尚没有充 分发育，手的动作很不准确，但对动手的 活动具有一定的兴趣，使用工具、材料很 不熟练，还不能运用自如。 5）想象行为中无意想象占据重要地位， 思维由直觉行动思维过渡到具体思维，情 感具有易变性、冲动性。
3、游戏练习法：是使美术教学活动以娱乐或玩耍的方式惊喜， 使学前儿童饶有兴致地反复学习和操作的方法。（添画游戏、涂色 游戏、构图游戏、智力游戏） 4、言语法： 讲究科学的方法能够增强语言记忆能力，具体方法如下： 故事记忆法、构图记忆法、绘图记忆法、提问记忆法、猜谜记忆法、 表演记忆法、情境记忆法、操作记忆法。 5、形象比喻法：是在教儿童画比较复杂的物体时，借用他们 熟悉的简单事物形象来比喻的方法。 6、情境激励法：是在教学过程中教师为学前儿童精心选择和 设计一定的充满色彩的情景、环境，以激励他们表现物象的主动性、 积极性和创造性的方法。 7、丰富联想法：是指教师在学前儿童的美术构思、构图过程 中，引导他们以感知事物为基础，通过回忆一件事物想起另一件事 物的方法。
（二） 中班绘画教育 1、中班儿童学习美术的心理特征（略） 2、中班绘画基本要求 1）用几何形表现物体的主体部分和主要特征。 2）从物体画发展到简单的情节画。 3）教学前儿童选择与实物相似的颜色画画，逐 步做到涂色均匀。 4）学习简单的装饰图案画技能。 5)学习运用多种材料作画的能力 彩墨画、纸版漏印、喷洒印画、组画。
三、儿童美术教育的原则 1、自然性原则 自然性原则是指在学前教育中，教育者要树立正确 的学前儿童观，遵循学前儿童身心发展的特点，开展既 能促进学前儿童发展，又不失学前儿童自然天性的教育 活动。 2、多样性教育原则 多样性包含丰富的含义，是丰富性与个别性的统一， 它既是一个艺术标准，又是学前儿童发展上的需求。 3、兴趣性教育原则 兴趣性教育原则是指为了让学前儿童对美术活动感 到饶有趣味，带着喜好的情绪积极热心地参加，教学要 注意引起他们浓厚的学习兴趣，以调动起学习积极性
园本教研
幼儿园美术教育活动
主持人：XXX 2012年10月15日
“ 美术是一种创造性的造型艺 术，一个好的美术作品是没有 国界的语言。”
一 儿童美术教育的重要意义
1、美术教育就是要充分开发儿童的智力，提高孩子 的审美能力，促进其在艺术个性方面的发展。 2、美术教育可以提高儿童学习其他学科的效果。 二 儿童美术的特点和分类
（一）儿童美术的特点 1、儿童美术中透出的是孩子直接的感知能力 2、儿童美术给了孩子无限的创作空间 3、儿童美术充分表现出孩子的想象力
（二）儿童美术的分类 1、绘画 从使用工具材料及表现形式上区分：蜡笔画、彩 色铅笔画、粉笔画、彩色水笔画、手指画、棉签画和 水彩画等；从性质上区分：命题画、想象画、故事画、 填色画和集体画；从内容上区分：物体画、情景画、 意愿画和装饰画等。 2、手工 运用可操作性的材料（如泥、剪刀、纸盒、蛋壳 等），通过折、剪、编、插、粘贴、组合等造型手段， 完成的具有一定平面、立体或可活动的形象，反映和 表达幼儿对客观世界认识和感受的造型艺术活动。可 分为纸工、泥工和粘贴。 3、自制玩具 4、美术欣赏
四、学前儿童美术教育的方法 1、观察分析法：是指在教师的引导下，学前儿童有意识、有目 的地通过视觉感官感知事物，用脑思考并进行比较的一种方法。 2、示范演示法：是以实际示范操作与语言解释相配合，把事物 的发展变化显示出来。 直接示范讲解法（直观法）是美术活动常见的方法。运用直观 法发挥儿童主动性必须做到以下两点：双向提问（设置有效的问题， 让孩子带着问题去看去听；给孩子提问的时间）主次分明，主要讲 解重点、难点。 直观法有两种方式：结合实物讲解；结合范例讲解。 演示法有三种： 归纳法是引导学前儿童观察所要表现的物象是由哪些基本形状 构成的，并加以归类。（如筷子是直线，下雨是斜线，太阳、西瓜、 气球是圆形等等。） 分解法（分为几个部分，从局部到整体的逐步掌握） 添加法就是教师课前画出形象上的较难画的部分，让学前儿童 在此基础上添画上短缺的部分使之完成。
以上几种教学法，在整个教学过程中，往往需要结 合运用，教师还要根据具体情况，灵活选择，综合运用， 并在教学实践中不断总结出更好的经验，创造出新的、 行之有效的好方法，丰富和完善学前儿童美术教育教学。
思考与练习：
1、以一个美术活动为例，教师在教学过程中贯彻 的教学原则及运用的教学方法。 2、对不同年龄段的学前儿童如童学习美术的心理特征（略） 2、大班儿童绘画基本要求 1）用几何表现物体的特征和细节，初步学会描 绘人物和动物。 2）能根据自己的印象和想象画简单的情节画， 并能恰当的安排画面。 3）提高装饰图案化水平。 4）根据图画的内容，会使用各种颜色，色彩鲜 明。 5）运用多种绘画工具和手段，充分表现自己的 认识和情感。