9上仁爱英语教学案例设计教案 U2T2SA

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仁爱版九年级英语上册精品教案U2T2SB

Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.Section BThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:sand, cut down, change into, prevent, prevent … from, human being, although, law, turn off2. Learn some useful sentences:(1) Trees can stop the wind from blowing the earth away.(2) Pass laws against water pollution.(3) Remember to turn the tap off when you leave.3. Continue to learn the indefinite pronoun and adverb.4. Learn to talk about pollution and its harm.Ⅱ. Teaching aids 教具幻灯片/录音机/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)通过方格游戏，来复习不定代词和不定副词的用法。

(让同桌两人做一个3×3的方格，将上节课Section A中2的10个不定代词(everyone和everybody任选其一)放入方格中。

教师事先准备九道练习题，答案就是方格中的九个不定代词。

教师将这些习题逐一呈现出来，同桌两人抢圈答案，谁抢到的多谁获胜。

在此过程中，教师每呈现一题核对一次答案。

仁爱教材九年级英语Unit2 Topic2 Section A教学设计21

仁爱教材九年级英语Unit2 Topic2 Section A教学设计本节内容分为两课时，以下是第一课时（1a 1b 1c 2）的教学设计一教材分析1 本课时内容由三个孩子Kangkang Maria 和Jane在房间里谈论室外的沙暴天气展开对话，引出沙暴天气给人们的生活带来的不利影响以及沙暴的成因和树木对保护环境的重要性。

在语法方面学习不定代词的用法。

2 本节内容对培养学生的倾听习惯提供了很好的素材。

首先，学生对沙暴天气和树木的功能很熟悉，有相关的背景知识，没有距离感，不会本能地排斥听力活动。

其次，听力任务的设置有梯度，由浅入深，符合学生的认知规律。

第三，学生只有认真听录音，才能获取所需要的细节信息。

3 本节内容很好地处理了学生在听、说、读、写方面的能力训练。

由信息的输入到信息的输出，由简单到复杂，内容的编排层层递进，学生既掌握了基础知识，又提高了基本技能。

二学情分析1 九年级学生已经学习了两年英语，有了一定的基础。

一部分优生有明确的学习目的和积极主动的学习态度，能听懂老师的讲课，并能与他人合作，共同完成学习任务。

而一部分学困生对英语学习已经失去了兴趣，有的甚至放弃英语学习。

究其原因，与学生在英语课堂上的倾听习惯好坏由很大关系。

这就要求英语老师在课堂上针对不同层次的学生，采用不同的方法，培养学生的倾听习惯。

2 在学习本课之前，学生在七年级生物课上已经了解了树木的功能和对环境的重要性。

通过本节内容的学习，学生可以更好地体会学科之间的相互交叉和融合，进一步认识植树造林和保护环境的重要性。

3 对于some和any及其复合不定代词，学生在以前的学习过程中有所了解，本节内容将系统地学习它们的用法。

三教学目标1 知识目标（1）单词sand sandstorm desert although reduce（2）词组cut down as a result change…into stop…from doing blow away wash away be harmful to human beings(3)句子A Trees can stop the wind from blowing the earth away.B As a result, a lot of rich land has changed into desert.C They can also stop the water from washing the earth away.D I couldn’t see anything.E We still need to do something to protect the environment.( 4) 语法Some any及其复合不定代词的用法2能力目标（1）培养学生听说能力，能听懂对话主要内容并获取细节信息。

9年级仁爱英语教学案例设计教案 U2T1SD

Section DⅠ. Material analysis本课是第二单元第一话题的第四课时，主活动是1a和Project。

通过Grammar 来巩固总结一般过去时和现在完成时的区别，通过Functions 来复习重要的表达法。

1a按照“总—分—总”的模式分别介绍了各种污染的成因及危害。

通过完成文章后的表格，训练和提高学生获取信息的能力。

教师还可以利用表格内容，引导学生整合信息复述课文，巩固课文内容。

1b属于同义转换练习。

Project部分培养学生动手动脑的能力，让学生运用收集的信息和所学知识，通过墙报的形式来宣传污染带来的危害，让更多的人关注环境污染，树立环保意识，增强人们的忧患意识和社会责任感。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语。

总结一般过去时和现在完成时的区别；复习本话题的重点表达法。

2.Skill aims:能读懂与环境污染问题有关的文章。

能根据关键词复述课文。

3. Emotional aims: (optional)通过了解各种污染带来的危害，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。

第1页共11页4.Culture awareness: (optional)通过学习，引导学生了解环境污染对人类健康有巨大的危害，不同种类的污染体现在不同的方面。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: coal, create, blood, planet, in many ways, with the development of industry, high blood pressure Grammar: the differences between the simple past and present perfect2. Difficult points：能根据关键词复述课文。

仁爱初中英语九上精品教案设计U2T2SA

Topic 2 All these problems are very seriousSection AⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第|一课时.主活动是1a .1a通过Kangkang向他的同伴Maria和Jane抱怨恶劣的天气,引出本课的功能意念：抱怨和责备.同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词.1b主要培养听力策略,即重点听对话的大意.1c侧重于考查归纳总结的能力.在2中,通过"用所给词的正确形式填空〞这种题型,稳固1a中的重点语言点.借助3的图片和信息提示,进一步形象地了解沙尘暴形成的过程.通过4的听力练习,提高学生听取文段细节的能力.本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用.同时也让学生了解天气与人类活动的关系,关注全球的环境问题.Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语,谈论沙尘暴的成因.初步感知不定代词和不定副词的用法.2.Skill aims:能听懂谈论沙尘暴成因的对话.能够从所听材料中获得有效的细节信息.能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程.3. Emotional aims: (optional)让学生了解环境污染的严峻形势,引导学生保护大自然,保护花草树木,树立绿色环保意识.4. Culture awareness: (optional)通过课文的学习,让学生了解沙尘暴形成的原因和过程,关注全球的环境问题.Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sand, a lthough, sandstorm, desert, human being, reduce, completely, change into, stop … from, blow/ wash … away, as a resultSentences: A lot of water can be saved by forests.Although we have built "The Green Great Wall〞, we still need to do something to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2.Difficult points：能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子.能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程.Ⅳ. Learning strategies通过引导学生在听前阅读1b和3 ,培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的学习习惯.通过3中的插图预测并描述新话题,培养学生的逻辑推理能力.Ⅴ. Teaching aids关于沙尘暴的视频和图片,录音机,幻灯片等. Ⅵ. Teaching procedures公众号：惟微小筑免费下载网址://jiaoxue5u.ys168 /公众号：惟微小筑Ⅶ. Blackboard design。

(英语教案)仁爱版英语九年级上册unit2教案

仁爱版英语九班级上册unit2教案教案要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，挂念他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用力量，下面是我给大家整理的仁爱版英语九班级上册unit2教案5篇，期望对大家能有所挂念!仁爱版英语九班级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane —IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria —ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/同学的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过老师询问同学的暑期活动，导入话题，呈现局部生词。

T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(老师解释Thebellisringing 等于Theregoesthebell，板书bell，要求同学把握。

2015年仁爱英语九年级上册U2T2SA的教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word and some phrases:as a result, behavior, in the beginning, day by day, die out2. Learn some useful sentences:(1)As a result, air pollution has become a serious problem.(2)Humans have come to realize the importance of protecting animals.3. Learn the indefinite pronoun and adverb:(1) None of us likes pollution.(2) Don’t spit anywhere in public.(3) Everyone should care for wild animals and plant more trees.4. Learn the importance of protecting the environment.Ⅱ. Teaching aids 教具有关污染的和学生不文明行为的教学图片/小黑板/录音机/警示标语Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。

9上仁爱英语教学案例设计教案 U2T2SD

Section DⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。

通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。

通过1a部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。

1b引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。

2是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为3的写作任务作铺垫。

3是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再加上合理的观点。

Project是通过让学生换位思考，充当不同的自然资源，描述各自的功能，现状和期望，来唤起大众保护环境的意识。

本课所设置的“写倡议书”和“制作海报”都在培养学生“用英语做事情”的能力。

Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。

了解淡水资源短缺的现状。

2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，why等)，理解短文的意思。

能够读懂有关自然资源的文章。

能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。

第1页共13页3.Emotional aims: (optional)关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。

4.Culture awareness：（optional）通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse,take sth. away from…, the shortage of water / water shortage, avoid (doing) sth., make progress in, nearly 3/4 of…2. Difficult points：学会归纳话题中的重点语法和表达法。

仁爱版九年级英语上册U2T2SD优质教案

SectionDⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。

通过Grammar 和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。

通过1a部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。

1b引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。

2是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为3的写作任务作铺垫。

3是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再加上合理的观点。

Project是通过让学生换位思考，充当不同的自然资源，描述各自的功能，现状和期望，来唤起大众保护环境的意识。

本课所设置的“写倡议书”和“制作海报”都在培养学生“用英语做事情”的能力。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。

了解淡水资源短缺的现状。

2.Skillaims:培养学生通过wh-questions(如：what，why等)，理解短文的意思。

能够读懂有关自然资源的文章。

能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。

3.Emotionalaims:(optional)关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。

4.Cultureawareness：（optional）通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:avoid,discover,thirsty,nearly,law,shortage,resource,reuse,takesth.awayfrom…,theshortageofwater/watershortage,avoid(doing)sth.,makeprogressin,ne arly3/4of…2.Difficultpoints：学会归纳话题中的重点语法和表达法。

仁爱版九年级英语上册U2T2SA优质教案

Topic2AlltheseproblemsareveryseriousSectionAⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第二话题的第一课时。

主活动是1a。

1a通过Kangkang向他的同伴Maria和Jane 抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。

同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。

1b主要培养听力策略，即重点听对话的大意。

1c侧重于考查归纳总结的能力。

在2中，通过“用所给词的正确形式填空”这种题型，巩固1a中的重点语言点。

借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。

通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。

本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。

同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。

初步感知不定代词和不定副词的用法。

2.Skillaims:能听懂谈论沙尘暴成因的对话。

能够从所听材料中获得有效的细节信息。

能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。

3.Emotionalaims:(optional)让学生了解环境污染的严峻形势，引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。

4.Cultureawareness:(optional)通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:sand,although,sandstorm,desert,humanbeing,reduce,completely,changeinto ,stop…fro m,blow/wash…away,asaresultSentences:Alotofwatercanbesavedbyforests.Althoughwehavebuilt“TheGreenGreatWall”,westillneedtodosomethingtoprotectthe environment.Grammar:Indefinitepronounandadverb.2.Difficultpoints：能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子。

9上仁爱英语教学案例设计教案 U2T2SC

Section CⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第三课时，主活动是1a和3。

通过阅读1a，进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。

1b是训练学生运用不同的阅读策略完成不同的任务，如：通过观察1a中的图片匹配相应的标题，再阅读文章，给每段话选择标题；另外，继续训练学生通过语境，找出单词指代的内容；最后在理解课文的前提下，归纳文章的大意。

1c培养学生通过精读文章，学会用简单的词句做笔记，再通过1c表格中的内容简要复述文章大意。

2是培养学生的资源策略。

要求学生合理地运用网络资源查找与环境危害相关的信息，然后进行小组讨论，并要求学生做好笔记，为任务3做准备。

3要求学生运用这些信息，在1c和2的基础之上进行写作练习，教师应强调衔接词在作文中的重要性。

由于课堂上不方便完成2，因此，可将2和3安排为课后作业。

通过读写的结合训练，引导学生关注全球环境的现状，意识到环境保护的重要性，树立正确的环保观念。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。

进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因。

2.Skill aims:能读懂有关环境问题的文章。

能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息。

第1页共16页能正确运用网络资源获取需要的信息。

能用英语书面的形式表达环境问题的成因及危害。

3.Emotional aims: (optional)通过学习，了解环境现状，帮助学生树立绿色环保意识。

4.Culture awareness: (optional)了解各种环境问题，如臭氧空洞，温室效应等，意识到环境问题的严峻形势。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: hole, form, rise, oxygen, ozone layer, radiation, directly, carbon dioxide, blanket, escape, the greenhouse effect, refer during this period, take away, pass throughSentences: (1) Forests have become deserts, so more and more sorts of animals and plants are disappearing.(2) As a result, many rivers and lakes are now dead.(3) Too much harmful radiation from the sun passes through the hole and reaches the earth directly.(4) It causes the level of the oceans to rise and the climate of the earth to change.(5) When it rains or when the wind blows, the earth is taken away.(6) The heat from the sun can’t escape, so the temperature is rising.Grammar: indefinite pronoun and adverb第2页共16页2. Difficult points：理解有关环境方面的专业术语。

仁爱初中英语九上精品教案设计T2SC

Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第二话题的第三课时。

主活动是1a。

1a是承接Section A 和Section B 设计的。

因为在这两个Section 里总是提到Mars，学生已经对它产生了兴趣。

“宇宙〞属于“自然〞的一局部。

而“自然〞正是课程标准要求的话题。

1b属于理解型任务，学生如果能独立完成表格，也就说明他们已经掌握了1a的内容。

1c看似让学生讨论，其实通过学习1a, 学生都能对所给的问题作出正确的判断。

2这个任务是为3a和3b 作铺垫。

学生通过学习本课，可以对火星有大致的了解，也有助于激发学生探索宇宙的好奇心。

3a 和3b 这两个任务关联性很强，3b只有在学生完成了3a之后才能完成，没有3a的信息，3b就不能进行。

把这两个任务留作家庭作业较好。

Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解火星的相关知识。

2. Skill aims:能够通过所获取的文字信息，对火星有所了解，拓展自己的知识面。

3. Emotional aims: (optional)激发学生探索宇宙的兴趣。

4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: storm, weigh, journey, excitement, generally, limit, be named after sb., as…as…, at a distance of …, It takes…to do sth. Sentences: Its diameter is 53% as wide as that of the earth.You can tell which planet is Mars because it is bright, red in the night sky.The gravity on the surface of Mars is about two-fifths as strong as it is on earth.It takes a spaceship about eight months to reach Mars from the earth ….each other.It has been two days since we landed on Mars.Grammar: passive voiceDifficult points：Its diameter is 53% as wide as that of the earth.It has been two days since we landed on Mars.Ⅳ. Learning strategies通过1a学习预测文章的内容。

仁爱英语九年级上Unit2Topic2优秀教学案例

4.如何用一般疑问句和否定疑问句对家人和朋友的情况进行询问？
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队合作精神和人际交往能力。在本章节的教学中，我将采取以下措施：
1.将学生分成小组，进行讨论、交流和合作完成任务。
2.鼓励小组成员互相提问、解答，共同解决问题。
3.引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，达成共识。
2.任务型教学法运用
案例中充分运用了任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式完成各种教学任务。这种教学方式有助于培养学生的团队合作精神、问题解决能力和创造性思维，使他们在互动交流中自然地学习和掌握英语知识。
3.个性化教学与关注学生差异
在教学过程中，教师关注每个学生的需求和特点，给予个性化的指导。这种关注差异的教学策略有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，使不同水平的学生都能在英语学习中取得进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用Unit2 Topic2的重点词汇和短语，如：talented, kind-hearted, stubborn, generous, care about, get along with等，提高词汇量。
2.学生能够运用一般现在时和一般过去时描述家人和朋友的特点、喜好及相互关系。
3.定期进行教师评价，全面了解学生的学习状况，给予个性化的指导和鼓励。
4.注重评价的过程性，关注学生在学习过程中的努力和进步，激发他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅描绘家庭和朋友欢聚的场景图片，引发学生对本节课主题“Family and friends”的思考。
2.提问：“Can you describe your family and friends?”让学生尝试用英语描述自己的家人和朋友，为新课的学习做好铺垫。

U2T2SA说课稿

Unit 2 Saving the earthTopic 2 All these problems are very serious.Section B各位老师，大家好！今天，我说课的内容是：初中英语教材仁爱版九年级上Unit 2 Saving the earth Topic2 All these problems are serious. Section A下面我将从以下几个方面阐述说课内容。

一、说教材。

（一）教材的内容本单元的三个话题都紧紧围绕环境问题进行展开，第一部分Pollution has caused too many problems. 由谈论环境变化引出污染这一话题;第二部分All these problems are every serious，这部分承接了第一部分的内容，介绍了污染给人们生活造成的危害;第三部分What can we do at home to protect the environment?承接了一、二部分的内容，谈论环境保护的问题，并提出了一些有关建议。

（二）本节课在教材知识体系中的的地位和作用。

我要讲的这节课是第二部分的第一课时的内容，即Topic2 Section A。

这节课，在整个环境问题这个话题中具有承上启下的作用，因为本部分是第一话题的继续, 学生已有了前面的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。

由于环境污染在生活中随处可见，所以，学生会对这一话题产生浓厚的学习兴趣。

（三）、教学目标基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高应用英语的能力，推进自主﹑合作和探究学习，对听﹑说﹑读﹑写全面训练，培养他们良好的学习习惯，我将本节课的三维目标确定如下：1、知识与能力目标：要求学生牢记Section A 中的重点单词sandstorm,desert, sand，although 重点短语stop... from doing...，prevent...from doing...，change...into...，human being本节课的主要句型有：（以下内容出示幻灯片）A lot of rich land has changed into desert. Trees can stop the wind from blowing the earth away.Trees can also prevent the water from washing the earth away. Cutting down too mang trees is harmful to human beings，animals and plants.。

仁爱英语九年级上U2T2SA教学设计

8 . Do you want tohave apicnic? 吃野餐
展示提升
活动三.1.Finish2。
2。It is generally believed that pollution does great harm to animal.
1) do harm to sb/sth( harm是名词)对……有害=be harmful to sb/sth =harm sb / sth（harm是动词）
2) waste( n/v/adj):It’s a waste of time (n) .Don’t waste water (v) .I have some waste paper (n).
3) There be sb /sth doing sth 某人/某物正在做某事。
e.gThere are many people living here.
e.g I often see him play basketball.I saw him playing basketball just now.
4.The flowers and grass have gone .
go意为“ 不复存在，不见了” e.g The pain has gone
5 .It smells terrible .
（二）重点分析如下：
1。Kangkang, Jane ,Maria and Michael are planning a picnic .
plan a picnic制定一次野餐计划
2。It’sa beautiful place withlots of flowers and grass.
一个有许多花和草的地方
There be sb /sth to dosth 某人/某物(将要/经常/ 过去)做某事

Unit2 Topic 2 SectionA教案仁爱版九年级英语上册

课文标题：All these problems are very serious. 单元名称：Unit2 Topic 2 SectionA教材版本：科普版授课年级：九年级整体设计思路1. 本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用，引导学生树立人与自然和谐共生的主题。

2. 通过四大导图和看（know er）、听（listener）、读（reader）、说（speaker）、写（writer），五重角色发展五大技能。

教学目标1. 学生能听读对话内容，用英语表达如何保护树、保护自然、保护环境的意识。

2. 听说课两大任务：理解性技能、表达性技能。

3. 学习能力的培养和导教、导学、导评的目标意识达成。

教学重难点1.talk about the functions of trees and how to protect trees2.create and explain the mind-maps教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1: Lead-in Show Ss their learningobjectives.Get to know theirlearning objectives呈现学习目标以树立学生的目标意识。

Compare differentconditions by showingpics.Look atthepictures andexperience thedifferent weatherconditions.通过绶溪美景导入环境问题，播放与沙尘暴相关视频，从视觉、听觉等方面感知沙尘暴这种恶劣的天气现象。

Show Ss a video aboutsandstormWatch the videoand answer twoquestions.Step2: I am a knower Show 6 pics andphrases and presentthe question，lead Ssto number the pics ina correct order andtalk about them.1.Look and talkabout howsandstorms comeinto being.2.Number thepic into a correctorder and tell thereason.发展“看”的技能。