夜莺的歌声 精品教案
《夜莺的歌声》优秀教案3篇
《夜莺的歌声》优秀教案《夜莺的歌声》优秀教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《夜莺的歌声》优秀教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《夜莺的歌声》优秀教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1．认识本课生字，理解有关词语。
2．理解课文内容及文中含义深刻的句子。
（二）能力训练点1．继续培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。
2．引导学生体会文中首尾照应的写法，并培养学生巧妙安排文章思路的能力。
3．培养朗读能力。
（三）德育渗透点教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
（四）美育渗透点通过有感情地朗读课文，使学生感受到“夜莺”机智、勇敢的美好品德，使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。
二、学法引导（一）教师教法情境朗读法。
（二）学生学法朗读法。
（读中理解、读中体会、读中表达。
）三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
（二）难点了解开头三个自然段和最后三个自然段之间互相照应的关系。
（三）疑点小夜莺对一群德国强盗的提问为什么张冠李戴地乱说一气？（四）解决办法l．通过多种形式的“读”，加深学生对文章内容的理解。
2．利用小组讨论、全班交流的方法弄清首尾照应的写法和作用。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1．介绍时代背景。
2．根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解内容。
3．引导学生体会首尾照应的写法。
（二）学生活动设计1．课文前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。
2．围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文内容。
3．读中理解，理解中感情朗读，读思交融。
4．学习首尾照应写法。
五、教学步骤（一）揭示课题，介绍时代背景同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》精品教案精选
小学四年级下册语文《夜莺歌声》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取小学四年级下册语文教材中《夜莺歌声》一文进行深入学习。
该文位于教材第四章“可爱生灵”，详细内容围绕夜莺鸣叫特点、生活习性以及与人类生活关联展开，旨在让学生解自然界多样性，体会生命奇妙。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，解夜莺特点及与人类关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握夜莺特点及与人类关系。
2. 教学重点：课文中生字词学习和阅读理解能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺歌声，让学生猜一猜这是哪种鸟鸣叫，引发学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，找出自己不认识生字词，并借助工具书进行学习。
3. 合作探究：将学生分成小组，讨论夜莺特点及与人类关系，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
夜莺鸣叫特点有哪些？夜莺生活习性是什？夜莺与人类有哪些关联？5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺特点鸣叫清脆、悠扬生活习性：夜行性、捕食害虫2. 夜莺与人类关系环保：捕食害虫，维护生态平衡文学：诗歌、故事中意象七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己话描述夜莺特点。
举例说明夜莺在自然界中作用。
收集有关夜莺诗句，与同学分享。
2. 答案：夜莺特点：夜莺鸣叫清脆、悠扬，生活习性为夜行性，捕食害虫。
有关夜莺诗句：示例：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力。
夜莺的歌声教案设计
夜莺的歌声教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!夜莺的歌声教案设计夜莺的歌声教案设计（通用3篇）夜莺的歌声教案设计篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”8个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等14个生字，懂得“呻·吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
《夜莺的歌声》教学设计及反思（精选16篇）
《夜莺的歌声》教学设计及反思（精选16篇）《夜莺的歌声》及反思篇1教学目标：1.能与小组同学合作学习课文第一部分，并将学习结果在全班汇报展示。
2.能抓住具体语句体会小夜莺的机智勇敢。
掌握一些研读句子的方法。
3.能通过朗读再次感受小夜莺的机智勇敢。
培养朗读能力。
4.在学习过程中，培养学生质疑、解疑的能力。
课前准备：写有学习提纲的小黑板。
教学流程：一、复习导入，归纳主要内容。
上节课我们预习了13课，请你根据各部分的小标题来说说课文主要讲了什么？文中的小男孩给你留下了怎么样的印象?（机智勇敢）二、小组合作根据提示学习第一部分。
文中是怎样体现小夜莺的机智勇敢，我们以小组研读课文第一部分。
出示学习提示：（1）放声朗读第一部分，边读边找出体现小夜莺机智勇敢的句子。
（2）读这些句子，想办法理解，看这些句子是从哪一方面反映小夜莺的机智勇敢（语言、动作、神态）。
（3）带着你的理解，把这些句子有感情地读读。
（4）在学习过程中有疑问随手记下来。
三、小组合作学习。
四、各组汇报，师生归纳研读句子的方法。
五、各组提出这部分你们还没解决的问题，全班讨论。
：《夜莺的歌声》是“战争与和平”这一主题单元课文的第一篇。
课文讲了苏联卫国战争时，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国敌人的故事。
体现了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
课文篇幅较长，所以在本节课我只安排学生学习第一部分，在学习过程中掌握学习方法，这样便于他们独立学习其他部分的内容，培养学生独立阅读的能力。
这也是我们搞“自能读书、小组合作课堂学习模式的探讨”这一课题的主要目的之一。
整堂课，感觉学生能“动”起来。
一是在自主阅读时他们能动嘴读，动手画，动脑想；二是在小组学习时能发言；三是汇报展示时组里每个成员都能参与。
学生参与面很广。
我想，这也缘于各个环节设计衔接自然，自学提纲的制定比较符合学生实际，因此，课堂上学生才能够主动参与，在学习提示的引导下一步步地学习。
《夜莺的歌声》的教案2
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
（3）学会通过朗读、表演等方式，体验角色的情感，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
（2）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
（3）培养学生珍惜友情，学会互助、合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的自然环境和人物形象。
（3）通过朗读、表演等方式，体验角色的情感，提升口语表达能力。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、音响等设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生跟读课文，注意发音和语调。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
（3）教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和表情。
3. 理解课文：（1）学生通过小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）教师引导学生思考课文中所描述的自然环境和人物形象。
（3）学生分享自己的思考和感悟。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，发挥想象，绘制一幅夜莺的歌声的图画。
3. 写一篇关于夜莺的歌声的小作文，表达自己的感受和思考。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词测试：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
夜莺的歌声教学设计【6篇】
夜莺的歌声教学设计【6篇】《夜莺的歌声》教学设计篇1教学目标：1、能读准多音字，认识8个生字，正确读写轻蔑、沉寂、呻吟等词语。
2、抓住“隔行分段”，了解四部分内容，理清课文思路。
3、能联系上下文，抓住人物语言、动作、神态体会小夜莺机智勇敢的品质。
教学重难点：联系上下文理解含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。
教学过程：一、简介背景，导入课题师：看到过夜莺鸟吗？它的歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。
今天，我们要走进课文，去聆听夜莺神奇的歌声。
课文说的是一只夜莺鸟吗？师：这是苏联卫国战争中的一个故事，你对苏联卫国战争了解多少？（读读词语手册50页的内容）二、检查预习，初步感知1、字词师：课文读了几遍，（预习得很充分，有勇气接受许老师的挑战吗？）剥削钉子空旷瓶塞削皮钉钉子空隙边塞（多音字）耷拉蘑菇（轻声）轻蔑呻吟宛转毁灭（指出毁字中左上部分的笔顺）2、隔行分段师：再考个难点的。
这篇课文的段落格式跟别的课文有点不一样。
谁发现了，什么不一样？（隔一行，再开始下一段。
这叫“隔行分段”。
你们打开书看一看，有几个隔行，分了几段？三个隔行，分成了四段。
）3、内容概括师：第一部分在写什么内容呢？快速浏览第一部分。
诱敌。
再浏览第二段，这回好说了，小孩子在做什么？带路，歼敌，再诱。
师：谁能加上时间，适当的连接词，把四部分内容连起来，说说主要内容。
三、浅谈印象，切入重点1、读了这个故事，小夜莺给你留下了什么印象？2、师：一个和我们年纪相仿的孩子机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！请你自由读引诱敌人这一部分，一边读一边想，把感受到机智勇敢的词句用横线画起来。
四、品词析句，感悟品质学生汇报，重点理解以下句子1、语言描写★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”1、抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽，表面上是说一些动物，实际上暗骂敌人；2、东拉西扯，说东道西，为了什么？小男孩是在装傻；东拉西扯的避开敌人的盘问。
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《夜莺的歌声》教学设计及反思汇编5篇
《夜莺的歌声》教学设计及反思汇编5篇《夜莺的歌声》教学设计及反思1《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。
文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，是适合小学生阅读的好故事。
本课教学反思如下：一、抓住主线，理清顺序这是一篇长文，当学生快速浏览课文后对课文有了一个初步的了解，我提醒学生观察这篇课文与以往的课文在排版上有什么不同。
学生通过读书后很快发现文章每个部分内容都自行空行。
于是，我就请学生联系平时看到的电视连续剧，看看课文写了哪几个镜头，学生十分容易按照课文已经分好的段落去理清顺序，并加上小标题。
这样就把故事连贯起来有了整体了解。
二、紧扣课题，读懂歌声课文四处写到“歌声”，引导学生自读、品味课文，合作交流，感悟小男孩的机智勇敢、不畏强敌的品质。
课中，我要求学生抓住精彩语句，反复研读，以读促悟，比较异同，探究寻根，破译歌声。
绝大多数学生达到预期教学效果，懂得夜莺歌声所蕴含的意义：1、吸引敌人的注意；2、麻痹敌人；3、为游击队巧送情报，痛歼敌军；4、执行新的任务，再次吸引敌人。
并能在朗读中表达、强化、升华自己的感受，一个机智、活泼、乖巧、勇敢的小英雄形象跃然纸上。
三、反复朗读，体会感情文中的对话，在充分感悟的基础上，朗读是必不可少的。
它可以表达学生对这些语句的感悟能力，也能促进对这些句子的理解。
特别是分角色朗读，更能提高学生的积极性，学生的每一次朗读的进度，都表示他们对小夜莺的勇敢和机智体会得更加深刻了。
由读熟到读得入情入境，人物形象在学生的头脑中也就由抽象的语言符号，发展为活生生的声音、表情、动作等具象。
由于文章长，整堂课下来，个别后进生可能跟不上教学的节奏，对课文朗读方面感情还欠缺，对理解文章内容还需要努力。
《夜莺的歌声》教学设计及反思2课标解读：新课标在教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
《夜莺的歌声》教学设计（通用20篇）
《夜莺的歌声》教学设计《夜莺的歌声》教学设计（通用20篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是小编为大家整理的《夜莺的歌声》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《夜莺的歌声》教学设计篇1教材简析：课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
教学目标：1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写新词。
2、理解课文内容，体会前苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
教学过程：一、思考课题，提问质疑1、思考课题质疑：你读了课题后，知道了些什么？还有什么疑问？（夜莺是一种什么样的鸟？它的歌声有什么特点？为什么要用夜莺的歌声做题目？）二、自读课文，感知内容1、扫清字词障碍：放声读课文，找出生字、新词，通过查字典读准字音，通过读重难点语句把课文读流畅。
2、感知主体故事：默读课文，想一想：课文主要讲了一个什么故事？三、聚集细节，体会形象1、聚焦“巧妙周旋”（细节一）：从小男孩与德国军官巧妙周旋的过程中，你感受到了小男孩的什么形象？还有德国军官呢？（小男孩的镇定、从容与勇敢。
）（小男孩的聪明、机灵与智慧。
）（小男孩的天真、调皮与可爱。
）德国军官的凶恶、霸道与愚蠢，从侧面体现出小男孩的从容镇定。
2、呈现“过招”情形：分角色朗读。
仔细揣摩：小男孩应该怎样读？德国军官应该怎样读？读出小男孩的从容、镇定、机灵、聪明、天真。
读出德国军官的凶恶、霸道、愚蠢。
3、聚焦“筹备战斗”（细节二）：从游击队员准备战斗的过程中，你感受到了游击队员们的什么面貌？（游击队员非常勇敢。
《夜莺的歌声》教学设计优秀10篇
《夜莺的歌声》教学设计优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《夜莺的歌声》教学设计优秀10篇《夜莺的歌声》教学设计篇一【教学目标】１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
夜莺的歌声教案(优秀5篇)
夜莺的歌声教案(优秀5篇)《夜莺的歌声》教学设计篇一教学内容：这是人教版六年制四年级下册第四组以“战争与和平”为主题的一篇讲读课文。
教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。
认识并理解本课生字词２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
4、感悟文章的写作手法，提高学生的写作水平教学重点、难点：１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
２、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学思路：这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
在教学时，适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
教学方法：谈话法、小组合作学习法、直观教具引导法。
教学设计理念：进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。
这是改变一问一答式课堂教学现状的教学设计。
教学中给学生选择的权利，还学生学习的主动权。
另外，还把读和写紧密地结合起来，注意引导学生领会作者的写作技巧，让学生在日常的阅读教学中提高自己的写作水平。
有助于提高学生自能作文的能力。
组织形式：班级授课式、小组合作式。
教学过程：一、渲染感情，导入课文。
1、观看图片，渲染感情。
（挂图）2、这场战争是多么的残酷。
夜莺的歌声教学设计【6篇】
夜莺的歌声教学设计【6篇】《夜莺的歌声》教案设计篇一一、教材分析本课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队员将敌人全部歼灭，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
二、理念与思路新课程提倡教师在设计教学策略时应注意突出学生主体地位。
因此，在教学设计中，我始终坚持“以学生为中心”、“先学后导”的教育理念让学生感知课文大意之后，重点引导学生体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，并从课文中找到相关的语句去品读、感悟。
尽量让学生自主学习，合作交流，引导学生在读中感悟，在读中思考。
学生在教师创设的丰富多彩的新课程环境中，开展自主探究、合作学习，获得积极的情感体验，教师引发并适应学生的观念，参与学生开放式的探究，逐步提高学生的语文素养。
三、教学要求1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应的写法。
3、学习生字新词。
4、有感情地朗读课文。
四、教学目标1、知识与技能目标：掌握课文中的生字，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练单，培养学生语文合作学习能力。
3、情感态度价值观：⑴通过本文的学习，读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。
⑵初步领会首尾照应的写法。
五、重点、难点从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；理解文章首尾照应的写法。
夜莺的歌声教案(优秀9篇)
夜莺的歌声教案（优秀9篇）《夜莺的歌声》教学设计篇一一课时（一）明确目标1．初读课文，掌握生字、新词。
2．划分段落，概括段意。
3．加强朗读。
（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映在前苏联卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。
教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
（三）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。
正音：削xiao 空kong 塞sai解词：轻蔑：轻视，看不起人。
沉寂：静得连一点声音也没有。
宛转：形容声音优美、动听。
搭拉：向下垂。
2．揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，学生自悟。
（2）简介时代背景。
1、在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场的。
保家卫国的勇士们，上至七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲流血，开动脑筋，千方百计的打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。
不信，我们一起学习第25课《夜莺的歌声》。
2、齐读课题，交流预习中了解的情况。
（适时介绍时代背景：苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。
第二次世界大战进入了新的阶段。
卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。
1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。
1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。
其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。
本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？）3、围绕课题质疑。
（估计会有：夜莺是什么？夜莺的歌声是什么样的？有什么作用？为什么要以“夜莺的歌声”为题？为什么称这个小孩子为夜莺？……鼓励学生将这些问题写到黑板上）苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
夜莺的歌声 精品教案
夜莺的歌声【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个生字，会写14个生字。
2．通过对人物外貌、语言、动作描写的分析，感受“小夜莺”的机智、勇敢的品质，认识他热爱祖国的思想感情。
3．明确课文以“夜莺之歌”为题的原因。
4．体会文章“首尾呼应”的结构特点。
【教学重点】通过对人物外貌、语言、动作描写的分析，感受“小夜莺”的机智、勇敢的品质，认识他热爱祖国的思想感情。
【教学难点】1．从文章的字里行间感受小夜莺的性格特点，体会他的内心，明确文章以“夜莺之歌”为题的原因。
2．“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情。
【教学过程】一、情景导入，介绍背景资料。
（听夜莺的鸣叫声）问：你由此联想到了什么？谁也想不到这夜莺婉转的歌声，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。
这节课我们就跨越时空隧道走进《夜莺之歌》这篇课文。
首先我们来了解一下当时的时代背景——苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。
第二次世界大战进入了新的阶段。
卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。
1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。
1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。
其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。
本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺。
）夜莺：一种小鸟，体态玲珑，鸣声清婉，且多鸣于月夜，因此得名。
课题质疑：为什么叫本文中的小男孩为小夜莺呢？他们之间有什么关系呢？为什么以《夜莺之歌》为题呢？二、初读课文，整体感知。
请同学来读一读预习的生字词：耷（dā）拉、木屑（xiè）、呶（náo）、挺（tǐng）、塞（sāi）、蔑（miè）、拧（nǐng）、蘑（mó）菇、鬼（guǐ）子、潘（pān）、尘埃（āi）、呻吟（shēn yín）、宛（wǎn）转、削、喂、哨、斯、甩、踢、枪、防、汉、滚、毁、惯。
夜莺的歌声教案_Word_文档[修改版]
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第一篇：夜莺的歌声教案_Word_文档《夜莺的歌声》教学设计教学目标知识与技能1.学习生字新词，会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
2.体会课文首尾呼应的写法。
过程与方法有感情地朗读课文，抓住关键的句子理解课文内容。
情感态度价值观学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学重点了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
教学难点了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
课前准备：课件。
教学时间：二课时。
教学设计：课时目标学会本课生字新词；初读课文，了解课文大意和课文各部分的内容。
教学过程：一、悬念激趣，揭示课题1、师：同学们，在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场的。
保家卫国的勇士们，上至七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲流血，开动脑筋，千方百计的打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。
不信，我们一起学习第14课《夜莺的歌声》。
2、板书课题：14、夜莺的歌声齐读课题3、过渡语：《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。
对于苏联卫国战争，你了解多少呢？4、教师适当补充时代背景：（小黑板出示）苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。
第一课时第二次世界大战进入了新的阶段。
卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。
1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。
1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。
其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。
本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺。
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4.加上提示语，学生自读人物对话，边读边画出提示语中的关键词语。
5.指导学生理解提示语中的关键词语，读好人物语言。
6.师生合作读人物对话。
回顾导入，温故知新。
通过对比读，感Байду номын сангаас提示语作用的重要。
教学过程
意图
（二）默读课文，感受一语双关
1.默读课文第一部分中小夜莺的语言描写，找出这一段最能表现小夜莺机智勇敢的句子。
学生运用所学方法自主阅读课文。
通过研读小夜莺的语言，体会语言的内涵，初步学习一语双关的修辞方法。
通过师生合作读，初步了解前后照应的写法。感受人物品质。
作业设计
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13.夜莺的歌声
诱敌入林语言
巧送情报机智勇敢双关
歼灭敌军热爱祖国照应
歌声再起
课题
《夜莺的歌声》
年级
四
教师
季洪莹
学科
语文
教材版本
人教版四年级下册
教
学
目
标
1.有感情地朗读课文，读好人物语言描写。
2.学习作者运用语言描写，表现小夜莺机智勇敢、热爱祖国的精神。
3.理解课文中含义深刻的句子，学习文章前后照应的写法。
教学
重点
学习作者运用语言描写，表现小夜莺机智勇敢、热爱祖国的精神。
教学
2.理解小夜莺语言中包含的意思，体会一语双关的修辞方法。
3.读好人物语言，感受小夜莺的机智勇敢。
三、自读课文，体会夜莺歌声的作用
1.默读课文第一、二部分，画出写夜莺歌声的句子。
2.练习用简练语言概括夜莺歌声的作用。
四、师生合作朗读，学习文中前后照应的写法
1.师引读最后一段。
2.师生合作读相关语句，引导发现写作特点——前后照应，体会小夜莺的爱国精神。
难点
理解课文中含义深刻的句子，学习文章前后照应的写法。
媒体
手段
focusky动画
教学过程
意图
一、回顾展学、明确目标
1.齐读课题
2.回顾上节课所学内容。
二、学习文章第一部分，读好人物语言描写。
（一）对比朗读，感受提示语的重要作用
1.快速浏览课文，发现作者主要对小夜莺的语言进行描写。
2.默读课文，用横线画出小夜莺说的话。