大班音乐：圆圆和弯弯
圆圆和弯弯
《圆圆和弯弯》尊敬的各位老师大家好！音乐是声音的艺术，是情感的艺术，更是美的艺术！它可以净化我们的心灵，陶冶着我们的情操，让音乐走进每个人的心灵，去感受那真情的律动，领悟那最美的真谛！我是今天的xx号考生，我说课的内容是《圆圆和弯弯》，我将此一节以唱歌为主的综合课，用一课时完成。
下面我将从说设计理念、说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程6个部分来展开我的说课。
第一部分：说设计理念我根据教材内容及学生认知规律，遵循以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力的教学理念，采用以美育人的教育思想，整堂课从趣味导入到新曲教学到创编歌曲，都紧紧围绕以学生为主体，通过积极引导学生感受体验表现音乐中情感内涵，突出培养学生独立思考能力，让学生能在内容丰富、形式多样的趣味性教学中感受音乐的魅力。
第二部分、说教材本部分我将从以下3个内容来分析教材内容分析：《圆圆和弯弯》选自人民音乐出版社出版的三年级上册中第九课中的第一课时，本单元是以（丰收歌舞）为主题，该曲是4/4拍，商调试，旋律欢快，是具有民族风格的儿歌，歌曲由四个乐句构成一段体，休止与切分的节奏把情绪推进，增强了丰收的欢乐气氛，并运用了‘啰’和“哎”的衬词与上波音进一步抒发了喜悦之情，整曲生动的描绘了金秋时节丰收的景象，抒发了农家儿童愉快生活的心情教学目标：基于我对教材的分析和学情的掌握并结合2011新音乐课程标准，我将从以下三个维度来制定本课的教学目标目标1，（情感态度与价值观）：学生能够感受歌曲欢快喜悦的心情，体会到歌曲表达出的农民辛勤耕耘和丰收喜悦的场景。
目标2，（过程与方法）：通过聆听、模仿、演唱等多种音乐实践形式，学生能够充分感受音乐的艺术魅力目标3，（知识与技能）：学生掌握上波音和顿音记号、及一字多音的演唱技巧教学重点与难点：根据教材知识结构的分配特点，我将学生能用优美明亮的声音准确、自信的完整的演唱歌曲。
作为我的教学重点根据学生的音乐基础我将学生掌握上波音和顿音的唱法和及一字多音的演唱技巧表现歌曲为我的教学难点第三部分、说学情三年级的学生是小学的中年级段，本阶段的学生具象思维开始向抽象思维转变，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，因此，在课堂中我尤为注重引导学生独立的感受、主动的参与，丰富教学的形式和创造活动的分量，采用生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，推动学习活动过程。
三年级上册音乐《圆 圆 和 弯 弯》教 学 设 计
三年级上册音乐《圆圆和弯弯》教学设计《圆圆和弯弯》教学设计一、教学目标：1、能用甜美的声音演唱《圆圆和弯弯》，感受丰收的喜悦，体会所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦的情与景。
2、感受歌曲情绪的能力，创编打击乐器伴奏能力，表演能力，合作学习能力等。
二、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱《圆圆和弯弯》感受“丰收”快乐的情绪。
三、教学难点：歌曲“啰——哎，哎——啰”处的演唱。
教学流程一、创设情境，导入新课：1、课前聆听《好收成》。
同学们聆听的这首歌儿美吗？生：美！师：美的音符、美的旋律、唱出最美的词句，这首歌曲的名字叫《好收成》，我们来欣赏一组图片再一次领略这丰收的景致吧！想不想看啊？2、（出示课件图片）：学生观察感受丰收的情景。
师：同学们，你从刚才的图片中都看到了那些景色呢？学生说一说师：看着这丰收的果实人们的心情会是怎样的呢？生：快乐的！师：老师今天还给大家带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听呢？二、寓教于乐，学习新歌1、播放聆听歌曲完整感受歌曲的情绪。
（播放大歌片，原唱音乐）师：听完了这首歌曲以后，你觉的这首歌曲给你什么样的感觉呢？抒情优美舒展地师：介绍歌曲。
这是一首具有民歌风格的儿童歌曲，曲调优美、纯朴，生动的描绘了金秋一派丰收的景象，同时也抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
就让我们再来聆听一遍歌曲，听一听歌曲中都唱到了那些秋天的景象？2、播放歌曲，学生再次聆听感受歌曲。
从刚才的歌曲中你感受到那些秋天的景色呢？生：橘子熟了，柑子熟了，葡萄熟了，撑开的蘑菇。
师：（背景伴奏音乐）是啊，圆圆的橘，圆圆的柑，远远的葡萄结串串……优美的歌声唱出了农家金秋庆丰收的景象，抒发了孩子们高兴甜美的心情。
同学们，请跟随我一起朗读歌词。
3、师生交流学习朗读歌词。
师：同学们，丰收的人们高兴吗？生：师：是啊，望着金灿灿的庄稼，人们的心里就像高高挂在枝头的柑橘，苹果，那份喜悦洋溢在脸上，笑声和歌声飘荡在田野，山坡。
圆圆和弯弯优秀教案
《圆圆和弯弯》授课年级：三年级[教材分析]这是一首具有民歌风格的儿童歌曲，4/4拍。
曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
[教学目标]1、通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会它所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦欢庆的情与景2、能用优美、明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲《圆圆和弯弯》，并能运用合适的力度和表情进行歌曲处理和表现歌曲的情绪3、正确演唱顿音和上波音[教学重点]用优美、明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲《圆圆和弯弯》[教学难点]运用多种形式表现歌曲[教具准备]课件、各种水果卡片、电脑多媒体课件[教学过程]一、创设情境，解决难点师：听说咱们班个个都是背诗的小能手，我可不信，这不，这节课我探个究竟来了，我们先一起背首古诗吧（背诵《夜书所见》）师：嗯，果然名不虚传，借你们小手一用给自己一个最响亮的掌声······那你们知道这首诗写的是哪个季节吗？（秋天）秋天到了我们周围事物有不同呢？（学生自由回答）光说了那么多真不过瘾，让我们一起来欣赏秋天的美景吧（出示秋天的一组风景图）师：我看见同学们都流口水了啊那今天我们就让你打开吃戒敞开心扉的吃吧。
今天老师就带大家到农家院去玩玩，感受那里秋天的气息，想不想尝尝哪里的水果？生：想师：农家院的叔叔阿姨听说小朋友们要来游玩，特意准备了许多香香甜甜的瓜果来招待我们，哪个组的小朋友表现最棒他们就可以得到这些香甜的瓜果了。
（每个小朋友表现都很棒，送你们每组一个果子尝尝鲜吧！）（第一组的小朋友坐得很端正，他们已经准备好要出发了，送给你们一个果子作为奖赏，你们想要什么果子呀？）师：今天的第一站是——农家果园，让我们边走边看看果园里都收获了哪些果实？（出示图片）师：你发现了吗，这些果实它们的形状都是——圆圆的，小朋友们观察得可真仔细师：继续前进，我们来到了农家的菜园，看看这里又有哪些蔬菜获得大丰收了呢？（出示图片）师：哇，好大的蘑菇，好像一把撑开的伞，老师忍不住想来夸夸这大蘑菇，你听老师怎么夸？（出示旋律，师范唱）师：你能不能也来夸夸它呢？（生学唱“圆圆的蘑菇打伞伞啰”）师:(图片)咦,这是到了哪里，哦，原来粮食也获得了大丰收，农民伯伯正在田里忙着收割呢，大家把收割好的粮食都送到粮囤中储藏起来，看，这就是粮囤（出示）跟我念一遍。
圆圆和弯弯25
第九课 丰收歌舞
第二课时
总课时数
25
教学内容
《圆圆和弯弯》
教学目标
1、通过聆听学习歌曲《圆圆和弯弯》，能够准确地演唱、表现歌曲。
2、学生能够掌握切分音、一字多音的演唱。能够从中体会到丰收带给人们的喜悦之情。
教学重点
指导学生能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲；
教学难点
通过小组合作的形式能够编创歌词
4、齐读歌词
5、放开声音再次跟唱，表现出农民伯伯喜悦的心情。
6、难点句。
7、完整演唱
8、小组比赛
三、歌词创编
1、师：秋天收获的果实不只是歌曲中唱到的，还有很多，你能把它们加入到歌曲中唱一唱吗？
2、小组展示编创的歌词
3、跟伴奏演唱。
四、课堂小结
农民伯伯靠自己的双手收获了果实，我们也要通过自己的努力的学习让我们各方面的成绩来一个大丰收。今天的音乐课就上到这里，下课。
这些果实都是什么形状的？今天我们就来学习一首歌曲，齐读歌名。
2、学习歌曲
1、初听，仔细聆听，听一听歌曲中都唱到的圆圆的和弯弯的都有哪些？
2、复听，观看视频，提出问题：速度、情绪如何
可以用词语，也可以用简洁的一句话，看谁描述的最生动，最形象。
解决生字
教 学 过 程
关 注 要 点
3、老师范唱，学生拍手伴奏。
教 学 过 程
关 注 要 点
一、导入
1、师：愉快的音乐课开始了，今天老师给大家带来四幅图片，我们一起来欣赏一下。（出示图片）
我们来分组讨论一下这个四个季节分别有什么特点。
2、学习难点句啰哎哎啰
师：同学们唱的非常好，老师仿佛也置身在农民伯伯收获的现场一样，我们来看一下农民伯伯都收获了哪些果实。（出示图片）
圆圆和弯弯教学设计
《圆圆和弯弯》一、教材分析：《圆圆和弯弯》是音乐三年级第一学期第九课《丰收歌舞》单元的第二课内容，这是一首具有民歌风格的儿童歌曲。
4／4拍，商调式。
曲调优美、淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
二、学情分析：参与本课学习的是三年级的学生。
三年级的学生已经有了两年的音乐学习基础，对于一些基本的音乐知识是具有一定了解和掌握的，他们的体验感受与探索创造的水平增强，应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学内容，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教学目标：知识目标：解决切分节奏、一字多音、上波音记号、跳音记号在歌曲中的音乐表现。
水平目标：通过歌表演，感受体验音乐情绪，培养学生合作与创新水平。
情感目标：赞美劳动丰收的喜悦之情。
四、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱歌曲，感受丰收的喜悦。
五、教学难点：乐句“啰······哎······”的准确演唱。
六、整合点分析：（一）创设情境，欣赏导入（让学生带入到丰收的场面中，为感受歌曲，学习歌曲做铺垫）（二）游戏体验，把握重点——切分节奏（使用信息技术手段体现苹果节奏图示，直观地把切分节奏分解开，用吃苹果的游戏体验节奏的特点。
）（三）深入浅出，突破难点——“啰。
哎。
”处的演唱（用动态的小鼓展示乐句的旋律线，让学生生动、直观的感受音的高低走向，解决一字多音的难点，用小鼓的向上波动，直观模拟上波音的特点。
）（四）声音模拟，领略要点-----跳音记号（使用信息技术手段模拟小球的弹跳，找到跳音记号的演唱感觉。
）（五）视频展示，情感升华（鼓励学生实行合作创编表演。
）七、教学过程：（一）创设情境，激趣引入师：同学们，告诉大家一个好消息，我们的家乡大丰收了，走，赶快去瞧一瞧！（课件播放《丰收之歌》，同步展示丰收图片）问：看到丰收的场景，你的心情怎么样？（开心、高兴、喜悦…）师：老师也和大家一样，非常开心，非常高兴。
大班艺术活动圆圆与弯弯教案反思
反思与改进：根据教学 效果的评估，对教学方 法进行反思，分析其优 缺点，并提出改进意见。
总结与展望：总结本 次大班艺术活动的教 学方法，并展望未来 如何更好地运用教学 方法，提高教学效果。
05
教学效果评估
幼儿是否掌握了相关技能
通过观察幼儿 的作品，评估 幼儿是否掌握
了相关技能
通过观察幼儿 在活动中的表 现，评估幼儿 是否掌握了相
创设情境：通过创设情境，让幼儿更加深入地理解艺术作品，提高他们的兴趣和参与度。
多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，让幼儿从多个角度了解艺术 作品。
鼓励幼儿创作：鼓励幼儿在活动中进行创作，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的参与度和 兴趣。
尝试采用更多元化的教学方法，提高教学效果
教学方法是否适合幼儿
教学方法的适用性：针对大班幼儿的年 龄特点和认知水平，教学方法是否能够 引起幼儿的兴趣，促进幼儿的参与和互 动。
教学方法的针对性：是否针对不同的幼儿 采用了不同的教学方法，以促进每个幼儿 的发展和进步。
教学方法的多样性：是否采用了多种教学 方法，如游戏、绘画、音乐等，以激发幼 儿的兴趣和创造力。
引入多媒体教 学：利用图片、 视频等多媒体 资源，激发幼 儿的兴趣和好
奇心
增加互动环节： 通过游戏、手 工制作等方式， 让幼儿更加主 动地参与到艺
术活动中
个性化教学： 针对不同幼儿 的兴趣和能力， 设计不同的教 学方案，满足
个性化需求
家长参与：邀 请家长参与艺 术活动，促进 家园共育，提
高教学效果
加强教学效果评估，以便更好地了解幼儿的学习情况和需求，为 后续教学提供参考。
加强教学效果评估：通过观察、测试和评估等方式，及时了解幼பைடு நூலகம்的学习 情况和需求，为后续教学提供参考。
《圆圆和弯弯》的教学设计
《圆圆和弯弯》的教学设计《圆圆和弯弯》的教学设计《圆圆和弯弯》的教学设计一、教学内容：1、演唱《圆圆和弯弯》2、用打击乐器“玲鼓“为歌曲伴奏及歌表演二、知识目标：1、能用甜美的声音演唱《圆圆和弯弯》，感受丰收的喜悦，体会劳动的价值。
2、能用打击乐器铃鼓为歌曲伴奏，结合歌曲内容创编表演，体会丰收的快乐与喜庆。
三、能力目标：感受歌曲情绪的能力，创编打击乐器伴奏能力，表演能力，合作学习能力等。
四、情感目标：通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦的情与景。
五、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱《圆圆和弯弯》感受“丰收”快乐的情绪。
六、教学难点：1、歌曲“啰——哎，哎——啰”处的演唱。
七、教具准备：电脑多媒体、打击乐器、头饰、彩绸、扇子，电子琴等教学流程一、组织教学：1、听歌曲进入教室（出示，大屏幕播放影碟，视听结合）2、课前聆听《好收成》。
（点评：通过聆听“好收成”一歌激发学生快乐的情绪和学习兴趣，激情导入。
）二、歌曲教学：1、导语：同学们聆听的这首歌儿美吗？生:美！师:美的音符、美的旋律、唱出最美的词句——《好收成》，我们来欣赏一组图片再一次领略这丰收的景致吧！（出示图片）：学生观察感受丰收的情景。
点评：（触景生情——感受丰收的喜悦）师：看着这丰收的果实人们的心情会是怎样的呢？生：快乐的！师：那就让我们用快乐的、甜美的歌声吟唱出这丰收的喜悦吧！这节课我们来学唱歌曲：《圆圆和弯弯》（）出示课题2、师：首先我们来聆听一遍这首歌曲，完整感受歌曲的情绪，以及歌词唱了什么？热烈欢快歌曲情绪抒情优美（选择）激昂地，舒展地师：用歌词中一句话来表达此时此刻农民们欢庆丰收的喜悦之情。
生：答。
点评：（感受音乐能力的培养）（）出示大歌片师：同学们可以用打节奏律动的方式感受歌曲的情绪点评；（节奏能力的培养）（聆听歌曲之后学生作答：圆圆的橘，圆圆的柑…….. 唱出了农家金秋庆丰收的景象，抒发了高兴甜美的心情）3、师：再次聆听歌曲重点聆听歌曲中最抒情的乐句；罗——哎哎——罗，可轻声跟唱点评:（进一步感受体验欢乐的情绪，为歌曲教学作以铺垫）（突破难点）4、置疑：学生发现歌曲中疑难，师生，生生合作解决点评:（探索知识）5、节奏教学：重点读切分节奏处，罗——哎四小节要求感受歌曲节奏，学生拍手律动，感受节奏特点。
圆圆和弯弯
圆圆和弯弯教学目标：1、学生能够掌握切分音、一字多音的演唱2、认识顿音和上波音！3、通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》，感受歌曲欢欣、喜悦的情绪，体会它所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦欢庆的情与景。
重点:切分节奏的学习，休止符的解决难点：啰······哎！啰······哎！课前准备：多媒体钢琴教学过程：一、导入师：大家好，我姓庄，上课前老师给我们班做了个小调查，听说咱们班个个都是背诗的小能手，我可不信，这不，这节课我探个究竟来了，我们先一起背首古诗吧（背诵《夜书所见》）师：嗯，果然名不虚传，借你们小手一用给自己一个最响亮的掌声······那你们知道这首诗写的是哪个季节吗？（秋天）秋天到了我们周围事物有不同呢？（学生自由回答）光说了那么多真不过瘾，让我们一起来欣赏秋天的美景吧（出示秋天的一组风景图）看了这些我想对秋天说：“秋天你可真美呀！”那你们想对秋天说些什么呢？我们一起用歌声来赞美一下它吧！练声：啰······哎！啰·······哎！师：你们发现练习曲中跟以前有没有不一样的地方让学生发现上波音，并在老师的指导下解决。
师：秋天这么美，我们是不是该用自己最美的歌声献给它呀？唱的再连贯些······秋天到了，有那么多的水果也成熟了，你们开心吗？（开心的唱）秋天到了，要属农民伯伯最高兴了，你知道为什么吗（丰收的季节）有哪些果实成熟了，让我们的小音乐家带我们去瞧瞧思考：歌曲中有那些果实成熟了？播放《圆圆和弯弯》！二、新课教学读秋1、丰收的秋天到底给我们带来了什么？（学生答）他们的形状是怎么样的？（圆的、弯的）今天我们要学的歌名字就叫《圆圆和弯弯》（揭示课题，出示歌词）2、他们刚才回答都对了吗？我们到歌词找找答案、齐读歌词老师还有一种新读法，你发现老师的读法有什么不同？（有节奏的读，休止符部分用拍掌代替）教师再次念歌词，哪几句念的特别不一样我们也来试试吧。
北路小学音乐圆圆和弯弯
人民教育出版社四年级音乐第7册圆圆和弯弯[教学目标]1、通过聆听歌曲《圆圆和弯弯》，能够用甜美的声音演唱歌曲，并感受丰收时节喜庆喜悦的欢乐气氛。
2、通过听唱、模唱、小组合作、小组探究等方法，完成歌曲的学习，运用各种演唱形式进行歌曲巩固。
3、了解波音记号、重音记号及跳跃反复记号的演唱效果，学习切分节奏。
[教学重难点]能够运用甜美地声音演唱歌曲《圆圆和弯弯》。
[教具准备]多媒体、电子琴[教学过程]一、导入1、教师导语：师：这节课老师给同学们带来了许多好吃的蔬菜水果，同学们看看老师都带了些什么呢？（一张张的出示准备好的蔬菜水果卡片）生：苹果，橘子，香蕉，西红柿，葡萄，辣椒，茄子，蘑菇，菱角…师：哇，这些蔬菜水果同学们都认识啊！同学们知道他们的形状分别是什么样子的吗？生：有圆的有弯的。
师：同学们可以分类来放一放吗？（老师在黑板上画两个大方块，一个是圆形，一个弯形，找同学上讲台去给蔬菜水果分类，把卡片贴到相应形状的区域内）师：同学们看看这几个同学给他们形状分类分的对不对呀？生：对。
师：其实呀，在现实生活中还有许多的东西是圆圆的，弯弯的，那么接下来就让我们一起去听听歌曲《圆圆和弯弯》中都提到了什么？二、聆听、熟悉、感受歌曲1、初听师：听一听歌曲的内容，歌曲的情绪如何？欢快热烈的？抒情优美的？舒展激昂的？师：从歌曲中你都听到了什么？生：答歌曲内容。
师：同学们听的很认真，和老师听到的完全一样。
那同学们有没有听出来歌曲中的人们在做些什么啊？生：秋收。
师：是的。
那同学们听到的歌曲情绪是什么样的呢？黑板上给出的词，同学们看是哪种情绪啊？生：抒情优美的。
师：除了给你留下这种印象外，你还有没有听到歌曲中有没有舒展的旋律？生：“啰”“哎”部分。
师：是啊,“哎”“啰”是一种衬词，没有实际意义，使得歌曲具有民歌风格的特点，也是进一步表达人们喜悦无比的心情的。
2、复听老师自弹自唱师：下面老师老师把这首甜美好贴的歌曲送给大家，大家一定认真听啊！为了检验大家听的是否认真，同学们看着书来听，看看歌曲中都出现了哪些我们没有见过的音乐符号？老师又是如何来表达的？生：歌曲第一行和最后一行出现的倒三角（老师演唱这个符号下面的字时唱的很响亮）第四行出现的波音记号（师：讲解重音记号和波音的演唱效果及应用。
学唱歌曲圆圆和弯弯
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《圆圆和弯弯》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学重点
教学难点
教学
资源
修改意见
教
学
过
程
常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱
3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)
二、新课学习：
1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？
2、揭题、范唱，听录音、学生讨论
3复听录音，说说歌曲情绪（听后学生谈感受）
学生分小组试敲——合着音乐敲一敲——边唱边用打击乐伴奏
8、分组用打击乐和竖笛伴奏、即兴表演——分组展示——师生评价
9、编创与活动（如时间够的话进行）
分组编创歌词——挑选好的编成几段歌词表演
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
反
思
编写者
徐幼华
执教者
第弯弯》
2、表演歌曲《圆圆和弯弯》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
设计
理念
学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
课时
教学
目标
一、学习用听视唱结合学习歌曲《圆圆和弯弯》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。音乐曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
4、引导用动作表演歌曲：放音乐，学生自由表演。
5、学唱歌谱
1）听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确（教师弹奏一句，学生
圆圆和弯弯(第一教时)
第四单元丰收之夜唱——圆圆和弯弯（第一教时）设计者：徐汇区汇师小学张莉珉【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第四单元，主要教学内容是学唱歌曲《圆圆和弯弯》。
歌曲《圆圆和弯弯》由四个乐句和一个结束句组成，歌曲旋律优美舒展，通过“圆”“弯”的描写了赞美了农民辛勤耕耘，丰收喜庆场面。
本节课首先复习了欣赏曲《淘金令》，在静听中听赏，感受乐曲情绪及所表达的情景，在复听中复习巩固了民族打击乐的特征。
在以上基础上接着进行创编活动《喜庆的日子》中运用所学会的节奏和打击乐器进行创编，在创编中体会打击乐的合奏效果。
歌曲新授部分的设计运用了“听觉领先”，学生在不断的聆听中感受歌曲意境及所表达的思想情感，更是帮助学生熟悉了歌曲的旋律，为下面歌曲学习打下有效的基础。
如：歌曲范唱、模唱、4/4拍的指挥。
在解决难点悠长、连贯的气息时，把歌曲中第三乐句作为练声曲；在附点、切分节奏把握上通过读歌词来解决；歌词演唱采用分段学习，在扎扎实实学会第一段后在学唱第二段，这样的学唱是将审美与双基融合教学，他们不是孤立的。
【教学内容】1、复习欣赏：《淘金令》2、学习歌曲：《圆圆和弯弯》【教学目标】1、在学唱歌曲《圆圆和弯弯》中，感受歌曲欢欣、喜悦的情绪，体会它所表达的农民辛勤耕耘和丰收的喜悦场景，同时对“丰收之夜”的主题有所体验，建立爱老动乐观的态度。
2.在感受体验、即兴表演、听唱结合、师生、生生互学等教学活动中学会歌曲《弯弯和园园》的五线谱旋律以及歌词，并能用舒展的气息演唱歌曲。
3、在复习欣赏曲《淘金令》的过程中进一步掌握锣、鼓、木鱼等民间乐器音色特点，并尝试创作一段简单的打击乐曲来表现丰收喜庆的场面。
【教学重点难点】1、感受歌曲《圆圆和弯弯》欢欣、喜悦的情绪，体会它所表达的农民辛勤耕耘和丰收的喜悦场景，2、 运用所学的民族打乐器来尝试创作4小节2/4拍简单的民族打击乐曲来表现丰收喜庆的日子。
【教学准备】多媒体、部分民族吹打乐器、儿童打击乐器【教学过程】一、复习欣赏曲《淘金令》（一）、静听欣赏曲《淘金令》复习乐曲所表现的情景、演奏形式。
圆圆和弯弯 音乐课件PPT
听老师范唱并思考：
• 1.歌曲是几拍子? 解释拍子含义以及强弱 规律？
• 2.以四个小节为一句，歌曲可以分为几个乐 句？
• 1.用 wu 呜母音 、带上气息哼唱歌曲。
• 2.思考：你觉得那一句最能体现丰收的喜悦？
• 俗话说的好，一份耕耘，一份收获。有付 出才会有回报，农民伯伯用自己的汗水和 劳动获得了丰收的果实，希望同学们，像 农民伯伯一样努力的学习，只有努力的学 习和付出，才能有好的成绩收获！！让我 们一起努力吧。
小学音乐圆圆和弯弯教案范文
小学音乐圆圆和弯弯教案范文一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《圆圆和弯弯》，了解和感受音乐的基本节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《圆圆和弯弯》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中出现的节奏和音高变化。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《圆圆和弯弯》乐谱，教学录音机或音响设备。
2. 教学工具：口琴、打击乐器等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《圆圆和弯弯》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 分组练习：学生分组，每组选取不同的乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
4. 合唱练习：全班学生一起合唱歌曲，加强团队合作意识。
五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱歌曲《圆圆和弯弯》，并尝试用家中物品制作简单的打击乐器，如沙锤、铃铛等。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，发到班级群内，与大家分享。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、演唱准确性以及团队合作情况。
2. 通过作业布置，评估学生对歌曲的掌握程度和创造性使用家庭物品制作打击乐器的能力。
3. 通过家长反馈和学生互评，了解学生在家庭练习中的表现和进步。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，进行家庭音乐会，让学生在家长面前展示所学歌曲和其他音乐才能。
2. 组织学校音乐会或音乐比赛，让学生有机会在更大的舞台上表演。
3. 结合音乐课程，引导学生学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性以及学生的反馈。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
3. 积极寻求同事间的交流和合作，共同提升音乐教学的质量。
九、课程资源1. 互联网上的音乐教育资源，如在线音乐课程、教学视频等。
三年级音上第九课丰收歌舞第二课时《圆圆和弯弯》教案孙青芸
三年级音上第九课丰收歌舞第二课时《圆圆和弯弯》教案孙青芸一、教学目标1.让学生掌握歌曲《圆圆和弯弯》的旋律和歌词。
2.培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.通过歌曲教学，提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.学会歌曲《圆圆和弯弯》的旋律和歌词。
2.培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
三、教学难点1.歌曲中“圆圆”和“弯弯”这两个词的发音和表达。
2.歌曲中的节奏变化。
四、教学过程1.导入（1）师：同学们，上一节课我们学习了《丰收歌舞》的第一课时，现在请大家回忆一下，我们学到了哪些内容？（2）生回答：学到了歌曲的基本旋律和歌词。
2.复习（1）师：下面我们来复习一下《丰收歌舞》的旋律和歌词。
（2）学生跟唱歌曲。
3.学习《圆圆和弯弯》（1）师：今天我们要学习的是《丰收歌舞》的第二课时，歌曲的名字叫做《圆圆和弯弯》。
请大家先听一遍歌曲。
（2）播放歌曲，学生认真听。
（3）师：谁能告诉我，歌曲中“圆圆”和“弯弯”分别指的是什么？（4）生回答：圆圆指的是太阳，弯弯指的是月亮。
（5）师：很好！下面我们来学习歌曲的旋律和歌词。
4.分组学习（1）师：现在我们将全班分成两个大组，男生组和女生组。
男生组学习歌曲的第一段，女生组学习歌曲的第二段。
（2）分组学习，老师分别指导。
5.合并演唱（1）师：现在我们来合并演唱，男生组和女生组分别唱自己的部分。
（2）学生合并演唱。
6.歌曲处理（1）师：在演唱过程中，我发现有些同学的声音不够自然，有些同学的节奏不够准确。
下面我们来针对这些问题进行练习。
（2）学生练习，老师指导。
（1）师：经过一段时间的练习，大家的演唱水平有了明显的提高。
现在请大家用自然的音色、准确的节奏演唱《圆圆和弯弯》。
（2）学生演唱。
8.课后作业（1）师：课后请大家回家后将歌曲《圆圆和弯弯》唱给家人听，让家人也感受一下我们的学习成果。
五、教学反思1.本节课通过分组学习，让学生在合作中学会歌曲，培养了学生的团队合作意识。
弯弯和圆圆评课稿
弯弯和圆圆评课稿吴老师本节课每一教学环节的导语的设计都基本做到围绕主题，抑扬顿挫，优美感人。
音乐课教师不仅歌声美、琴声美、语言也较恰当，为课堂教学营造一个美的氛围，使学生感受到音乐的美，音乐课的美，从而去生成美、再现美，创造美。
如何以一条主线贯穿音乐教学，是音乐教学的大方向。
音乐主线教学不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐。
以审美为前提，突出音乐学科特点，体现《音乐课程标准》的理念和要求。
通过这节音乐课，说几点以下建议：1.课堂的形式可否再丰富一些。
2.学生对于秋天丰收的景象比较模糊，可以放出一些秋天丰收的图片让学生感受一下，这样能更直观的感受丰收的气氛。
3.对学生的课堂常规上可以再加强一些。
本课的教学内容设计合理，音乐课独特的特点审美性、情感性、技能性在吴老师今天的课上，做的比较到位。
吴老师课前准备十分充分，从个人的琴法、唱功，都能看得出这位老师课前做了大量的功课。
对于本课的重难点的预设和检测环节都很不错。
在情境的创设上、语言的组织上都显示出了较高的个人素质。
对于本节课，有以下一些建议：1.重难点的知识点可否单独拿出来教学，这样对于学生的学习会比较深刻。
2.这首《圆圆和弯弯》音调比较高，学生唱起来有些困难，可以想一下降个调唱一唱，这样是否容易一些。
3.歌唱的形式可以再丰富一些，分组唱，男女生唱等等。
4.如何培养学生学会上音乐课。
适当地给学生一些学习的要求。
吴老师的音乐课《圆圆和弯弯》，以音乐审美为核心，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
他在教学中采用了丰富的教学方法，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、创新的良好学习情境和氛围。
特别是吴老师亲切的笑脸，温和的语调给学生一种和蔼可亲的感觉，缩短了教师与学生之间的距离。
特别是教师自己本身的音乐素养很高，对歌曲情绪、曲式分析很到位，自己的弹唱基本功也很扎实，这些都体现了是一名好的音乐教师。
圆圆和弯弯.doc教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《圆圆和弯弯》李晶晶一、教学内容1、表演《圆圆和弯弯》2、认识八音声筒二、教学目标1、用甜美的歌声演唱《圆圆和弯弯》，进一步从歌曲中感受丰收的喜悦。
体会劳动的价值，让学生明白从小要养成劳动的好习惯。
2、通过玩声筒的游戏，让学生认识了一种新的乐器，培养他们能为歌曲整齐的伴奏。
三、教材分析这是一首五声D商调式，具有民歌风格的儿童歌曲，4/4拍。
曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
四、教学重难点引导学生感受丰收的喜悦，落实歌曲的切分音、一字多音和上波音记号。
五、教学方法：根据新课标的要求，结合三年级学生的实际特点，采用了听唱和教唱相结合的教学方法，同时配合生动形象的多媒体教学手段，采用“念儿歌——聆听感受——探索学习”的教学路子组织教学，努力创设“教师为主导，学生为主体，师生共同学习”的课堂教学结构。
六、教学设计：1、律动跟着双响筒的节奏念儿歌。
2、导入了解儿歌里面的各种果实，以及讲述这首儿歌描写的是秋天的。
（课件，点题：《圆圆和弯弯》）3、聆听歌曲1、一次聆听（点视频）师：李老师第一次来到四（4）班上课，我给大家带来了见面礼，想不想知道是什么吗？它是声筒又称八音声筒。
一共有8个音，分别是12345671.它有很多种玩法，今天老师先教你们第一招，请你们在凳子下面轻轻的拿出声筒，请用右手握住声筒，再伸出左手。
请跟我一起做！边敲边引导学生身体跟着摆动。
师：下面老师唱歌，请你们用手中的声筒为我整齐伴奏。
2、二次聆听师：我看小朋友玩的这么开心，我们再来玩一遍吧！在“啰哎”这里我们要把声筒当话筒来玩（点视频）师：大家玩的真好，我们来表扬一下自己，（教师先做）一备齐！（敲着声筒表扬自己）4学唱第一、二乐句用鹦鹉学舌的游戏教唱第一部分歌词。
三年级音乐圆圆和弯弯教案及反思
三年级音乐圆圆和弯弯教案及反思教案标题：三年级音乐圆圆和弯弯教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和区分音乐中的圆圆和弯弯的概念。
2. 学生能够通过歌曲和动作表达圆圆和弯弯的特征。
3. 学生能够通过参与音乐活动，培养音乐欣赏和表达的能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《圆圆和弯弯》歌曲录音。
3. 学生绘画用纸和颜料。
4. 圆形和弯曲形状的卡片。
5. 教学反思表格。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的音乐形状概念，如高低、快慢等。
2. 提问学生是否知道什么是圆圆和弯弯的形状，鼓励他们分享自己的观察和认识。
主体活动：3. 播放《圆圆和弯弯》歌曲，让学生仔细聆听歌曲中描述的圆圆和弯弯的特征。
4. 引导学生观察自己周围的事物，找出圆圆和弯弯的形状，并和同伴分享。
5. 分发圆形和弯曲形状的卡片，让学生根据卡片上的形状，做出相应的动作表达，如手臂做圆圆的动作或身体弯曲的动作。
6. 学生分组，每个小组选择一种形状，用颜料和画笔在纸上绘制出对应的圆圆或弯弯形状。
7. 学生展示自己的绘画作品，并用歌曲《圆圆和弯弯》作为背景音乐。
总结活动：8. 引导学生回顾本节课学到的内容，询问他们对圆圆和弯弯的理解和表达。
9. 学生填写教学反思表格，记录自己在学习过程中的收获和困惑。
教学反思：本节课的设计旨在通过歌曲、动作和绘画等多种方式，帮助学生理解和表达音乐中的圆圆和弯弯的概念。
通过观察、参与和创作，学生能够更深入地理解形状的特征，并将其应用于音乐表达中。
在教学过程中，学生积极参与，展示了对音乐的兴趣和表达欲望。
然而，部分学生在绘画环节中可能遇到困难，需要更多的指导和支持。
在今后的教学中，可以加入更多的练习和活动，以帮助学生巩固和拓展对圆圆和弯弯的理解。
圆圆和弯弯说课稿.docx
《圆圆和弯弯》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是小学音乐学科号考生，我说课的题口是《圆圆和弯弯》是人咅版，小学音乐三年级上册《丰收歌舞》中的曲目之一。
本次说课主要从以下几个方面进行。
一、依标扣本，说教材音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径2—，是基础教育阶段的一门必修课。
《圆圆和弯弯》是四四拍子，c调的歌曲，描述了硕果的丰收景象，抒发了收获的喜悦情感。
歌曲情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简练明快，是整木教材中好听的歌曲之一，非常适合小学生学习，《圆圆和弯弯》的学习在教材中有着承上启下的作用，在复习了己学知识的基础上，又有对新知识的学习，为以后的学习做铺垫。
三年级的学生已经具有初步的音怎审美和感知能力，思维能力和创新能力强，然而，他们对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，所以木节课从创设情境入手，激发兴趣，层层深入。
根据新课程标准的要求，结合以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标确定为：1、能用口信的歌声演唱歌曲。
2、通过演唱，感受自由欢快的情绪。
3、学习节奏■…，能为歌曲进行简单的打击乐伴奏和歌词创编。
其中能用自信的歌声演唱歌曲，感受歌曲的音圧情绪是选编这篇教材的主要意图，这也是本节课的教学重点。
歌曲的节奏特点学生难以掌握，是教学上的难点。
二、紧扣重点，说教法、学法解读了教材、教学目标及教学重难点，接下来我通过说本节课的设计思路来谈谈木节课所采用的教法，学法。
《圆圆和弯弯》这首歌曲旋律清新流畅，歌词生动优美，我准备用情景体验法和启发式教学法等，以学唱歌曲为重点，从欣赏歌曲，体验歌曲，学唱歌曲，表现歌曲四方面入手，坚持“教师主导，学生主体, 师生互动”的原则，借用多媒体努力创设轻松欢快的气氛，让学生主动学习，在体验中感受和表现音乐，对学生不确定的问题给予方法和内容上的引导，从而突破教学难点。
我还会引导学生小组合作，互动交流，通过体验和讨论的方法，发现问题，解决问题，再结合“听”、“唱”、“演”等要素让学生感知音乐，表现音乐。