语文苏教版七年级上册朱自清《春》课件

合集下载

七年级语文朱自清《春》PPT优秀课件

小结
本文围绕一个“春〞字，写了盼春、绘春、颂春三个局部，这三局部的顺序，与作者思想感情的开展是一致的。春天尚未来临，热切盼望它的到来；待它降临后，那么尽情地欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化主旨。
➢ 速读课文，用“春天美在________，你看〔听〕，__________〞的句式，说说文中写的春天具体美在哪里。
春雨图
春天美在精神抖擞的人们，你看，城里下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
迎春图
品析语言
郁达夫说，朱自清的散文“满贮〞着“诗意〞。现在，我们着重欣赏《春》的“诗意之美〞。
第一局部盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
➢ 用“我喜欢‘______’〔课文中的词、句〕，因为_____〔填手法、描写对象的特点〕，我觉得应该读出_______的感情〞的句式说说你对第2段的理解。
我喜欢“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼〞，因为这句话运用了拟人的修辞手法，把春天比作一个刚睡醒的人，生动形象地写出了春睡饱醒来时精神饱满、心情愉悦的情态，我觉得应该读出轻缓、喜悦的感情。
春天美在小草，你看，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
春草图春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，
粉的像霞，白的像雪。
春花图
春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，在微微润湿的空气里酝酿。
春风图
春天美在雨，你看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。

苏教版七年级上册精品课件《春》

品语言
如同江南的春天，本文语言清新优美，活泼明快。找出你喜爱的句子，说说好在哪里,并有感情地朗诵。
示例： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” ——句子短小活泼，朴实清新，拟人的修辞手法、叠词的运用，生动形象地描写出小草初生的情态和带给人的惬意感受，语言富于韵致，写出了作者的喜爱、愉悦之情。
人，勾勒出春天的勃勃生机。
绘春这一部分描绘了几幅画面? 与第二段的结构是？描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。
赞春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像……
回顾：
朱自清给我们描绘了春天里的哪几幅图？
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
赏春你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? 说说你为什么喜欢。
• • • •
春草：生机勃勃、可爱、柔顺、给人欢乐春花：百花齐放、争奇斗艳、生机勃勃、甜香春风：温暖、柔和、给人温情春雨：多而细密、亮而闪烁、柔而绵长、轻盈、给人安静祥和 • 迎春：奋发向上、对美好未来向往的人们
生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。
课外练笔：请你模仿春景图的写法，写一幅春水图、春山图或春树图。
本篇抒情散文，抓住江南春天的特点，
描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们热爱生活，积极进取，奋发向上。全文思路清晰，结构严谨，语言清新，可谓文质兼美。
层次不明显，表达效果没有这样强烈。

朱自清《春》完整版优质课件

春草图
钻、嫩、绿、满——草（顽强、鲜柔、生机、茂盛）坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）
人与自然的和谐
找出这一段中的叠词，读一读，说说其作用。
偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵作用：音韵和谐；
使语句有节奏感和音乐美。
3.春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春天是一个百花争艳的季节，春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……
历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。那么你知道哪些关于春天的诗句呢？
迟日江山丽，风吹花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
——杜甫《绝句》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
补语：动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、状态、数量等的成分。例：我的作品做的比他好得多。
写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?
写人的活动，从侧面写春草的可爱，表现春草带给人们的欢乐。节奏较快。
“风轻悄悄，草软绵绵的”写出了什么？节奏舒缓下来。写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？定语后置，改变正常语序，形成短而快的节奏。放在
句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。

七年级语文第一课朱自清《春》ppt优秀课件(18页)

成果汇报，展示精彩
7·(1)作者抓住了春雨的特点:多、细、密、亮和轻盈来描写，你能找出对应的句子吗？
（2）如何写春雨的？
由静景→动态由物→人由近→ 远
（3）说说“斜织”和 “逼”两个词用的怎么
好？
“斜织”写出了在春风中雨细密的落下的情形，“逼” 写出了雨中小草鲜亮清新的特点。
整体感知
让我们回顾下课文内容
成果汇报，展示精彩
8·（1）作者怎样描绘迎春图的？
（2）有哪些词表现了人们喜悦的心情?
（3）“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。”表达了作者怎样的感情？
春天激励着人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，创造美好家园的思想感情。
能力提高
免费下载：单元试卷或课文练习
提示：进入以后如果不会下载，请参考网站顶部的：下载帮助试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”
达标测评，反馈纠错
阅读文段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。看，像
牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家
屋顶上全[ ]着一层薄烟。
1、[
]中应填入的词语是
新课导学，预设问题
6·（1）春风有什么特点？ (2)作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？(3)作者从哪些感觉来写春风的？
7·（1）.春天来了，草从土里生长出来，作者为什么要用 “偷偷”、“钻”来形容呢？“嫩嫩”、“绿绿”又写出了什么？
（3）说说“斜织”和“逼”两个词用的怎么好？
8·（1）作者怎样描绘迎春图的？（2）有哪些词表现了人们喜悦的心情?
成果汇报，展示精彩
5·（1）春花图作者抓住了春花的什么特征来写的？

第1课《春》(共40张PPT)七年级语文上册(统编版)

整体感知
本文可以分成哪三个部分？
本文可以分成盼春、绘春、赞春。 ⑴盼春：第1段——盼春。 ⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。 ⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“力”“美”。
合作探究（一）
春草图：（1）春草有什么样的特点？
春花图
春花图作者抓住了春花怎样的特点来描写的？本段是怎样写景抒情的？
（花朵多、花色艳、花味甜）
多种修辞手法：比喻、拟人、排比（正面描写与侧面衬托相结合）
（实写与虚写相结合）（还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春联想到结果实虚实结合
细密迷蒙
抓住特点描绘春雨的“润”
n 在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘细密的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的密，“像花针”，侧重写春雨的闪烁，“像细丝”侧重写春雨的细。
n “……密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了风。“织”字是承上句像花针的比喻，准确表现了春雨的动态。
背景链接：
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社 1996 年版）。略有改动。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静” 的拳拳之心，使他能抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。作者写此文时，已没有创作初期淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。《春》描写并讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行田园牧歌式的抒情，时当时朱自清心灵世界的一种逼真写照。

七年级语文上册第一课《春》课件 (共36张PPT)(完美版课件)

——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春朱自清
作者生平馆
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴, 生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
运用拟人和排比的修辞，语言简洁，却生动地写出了万物复苏、生机勃勃的春的轮廓。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
草——特点：旺盛、嫩绿、柔软（生机勃勃）人——坐、躺、滚、踢、跑、捉（间接写春草，侧面
开头部分：总起全文，引出所讲述的主要内容；结尾部分：总结全文，回应前文或点明主旨中间部分的段落：承上启下Biblioteka 重点字词mícáng
•迷藏
◆
◆
dǒu sǒu
抖擞
◆
◆
hè
•应和
◆
lǎng rùn
朗润
◆
◆
yùn
黄晕
◆
bó
薄烟
◆
suō
蓑衣
◆
zhǎng
水涨
◆
cháo
巢
◆
hōng tuō
烘托
◆
◆
yùn niàng
烘托春草勃发给人带来的欢乐）
描写景物抓住特征，抓住春草的旺盛、嫩绿、柔软的特征来写。运用正面侧面相结合的方式，还运用拟人的修辞手法，描绘景物特点，抒发作者对春草的热爱赞美之情。

七年级语文上册第课朱自清《春》ppt课件

作者如何全方位的描写春花
树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（红粉白）花的味道色味结合
全方位描绘春花的美
春风图
春风图—风唱春
2023/8/24
Ø“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你.” 这句话好在哪
这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点. “抚摸”1词巧妙地表达了春风的温暖和柔情. 这是从触觉的角度写春风的柔和.
2023/8/24
描绘春天的成语或诗句：
1.春风又绿江南岸 2.春江水暖鸭先知 3.万紫千红总是春 4.春风吹又生 5.春眠不觉晓 6.春华秋实 7.春色满园关不住 8.最是1年春好处
朱自清
学习目标
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情. ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法. ③揣摩、品味本文优美的语言. ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情.
“静默”1词最妙,运用拟人修辞,烘托出春雨中安静和平的气氛,营造了1种妙不可言的意境.
作者抓住了春雨什么特点
2023/8/24
1下就是三两天像牛毛、像花针、像细丝 ……1层薄烟
绵长细密轻盈
抓住特点描绘春雨的“润”
本段是如何写春雨的从动景写到静景、从物写到人、由近到远
2023/8/24
迎春图
“东风来了,春天的脚步近了”
拟人,宣告春天到来,表达喜春之情.
第二部分：绘春
➢ 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系总分关系.
采用“先总说,后分说”的结构来描绘春天. 写“山、水、太阳”,总写了春回大地,万物复苏的整体轮廓.
Ø“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”, 运用拟人和排比的手法.

初一七年级语文《春》示范课PPT课件

精读细研文章思路
盼春
（1）
总
春
绘春
（2—7）
分
颂春
（8—10）
总
精读细研第一部分——盼春
请同学们大声朗读第1段，并思考下面问题： 1.在第1段中作者运用了哪些修辞？这样写有什么好处？ 2.为什么只是说春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？
精读细研
1.第1段中作者运用了哪些修辞？这样写有什么好处？
知识备查
写景散文基常识
写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
1.文中具体描绘了哪几幅春景图？ 2.这五幅春景图分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？
整体感知
❶文中具体描绘了哪几幅春景图？
春
春
春草Βιβλιοθήκη 花风图图
图
春雨图
迎春图
整体感知
❷这五幅春景图分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？
示例1：春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ”这句古诗。
3.作者是怎样从听觉角度描绘春天的？
作者从听觉角度写了鸟儿“清脆”、“宛转”的叫声，牧童“嘹亮”的短笛声，和轻风流水应和着，这是多么动听的春之歌。另外，还运用拟人的修辞手法，表现了鸟儿迎春的欢悦。
精读细研
春雨图
结合文章第6段说说江南春雨的妙处在哪里。
晕
（yùn）黄晕（yūn）头晕

初中语文精品课件。七年级朱自清《春》

《春》是朱自清的一篇著名散文，通过细腻入微的笔触描绘了春天的美好景象。文章从盼春开始，展现了作者对春天的殷切期待，进而通过绘春，以生动的语言描绘了春草、春花、春风、春雨以及迎春的五幅春日画卷。春草嫩绿、茂盛，展现出勃勃生机；春花绚烂多彩，香气四溢；春风和煦温柔，带来生命的气息；春雨细腻绵长，滋润着大地万物；人们也迎着春天，充满了希望和活力。文章运用了丰富的修辞手法如拟人、比喻、通感等，将春天描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于春天的怀抱之中。此外，文档还提供了作者朱自清的背景介绍、重点字词的解析以及文章的鉴赏评价，帮助读者更深入地理解这篇散文的内涵和魅力。

第1课《春》课件(共21页)语文七年级上册

比喻比喻是一种修辞手法，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。
①本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间
用“像”“好像”“仿佛”“如同”“…似的”等比喻词连接，是明喻。例：红的像火、粉的像霞、白的像雪。
②本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”
等词语，或者用破折号来连接的，是暗喻。例：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
春草图
1、“小草偷偷地从土里钻出来”能否换成“小草偷偷地从土里长出来”？你们觉得哪个动词更好？为什么？
明确：“钻”更好，“钻”字用了拟人的手法，生动地体现了小草顽强的生命力，表现了作者对小草的赞美、喜爱。而“长”字则没有这样的表达效果。
春草图
2、“小草偷偷地从土里钻出来”“偷偷地”有什么表达效果？
③本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。
注意：
比喻
①本体和喻体之间要有相似点。
弯弯的月亮像一艘小小的船。（形状像）
树上的石榴像灯笼似的又大又红。（形状像，颜色同）
②本体和喻体必须是本质不同的事物。
她的性格很像母亲。 ×
③一个句子是不是比喻不能单看有没有喻词。
天黑沉沉的，好像要下雨。 ×
①“用到了比喻、排比的修辞，分别写出Байду номын сангаас春天的“新”、“ 美”、“力”。
②三句顺序不能颠倒，因为从“娃娃”到“小姑娘”“青年”，形象的点明了春天的成长进程。
同学们再见
部编版七年级语文上册
朗读：重音
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的方式加以强调。 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

七年级语文上册《春》课件

受。
课堂小结回顾本节课重点内容
课堂小结1
01
本节课我们学习了《春》一课的内容，了解了作者对春天的描
绘和情感表达。
课堂小结2
02
我们重点学习了课文中的修辞手法和表达技巧，并通过思考和
作业练习加深了对课文的理解。
课堂小结3
03
希望同学们能够通过本节课的学习，更加热爱大自然，珍惜春
天的美好时光。
THANKS FOR WATCHING
七年级语文上册《春》课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点字词、语句解析与运用 • 课内阅读训练与提高 • 拓展延伸：春天主题相关文化知识 • 跨学科融合：自然科学角度看春天 • 思考题、作业布置与课堂小结
01 课文背景与作者简介
朱自清生平及代表作品
朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
文章结构清晰，以盼春、绘春、赞春三个部分构成，层层深入，表达了作者对春天的热爱和赞美。
02
写作特点鲜明，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章语言生动、形象。
描绘春天景象的手法
通过细腻的笔触，描绘了春天的各种景象，如春草、春花、春风、春雨等，使读者仿佛置身于春天的怀抱中。
注意文章结构和段落大意
理解文章结构和段落大意有助于把握文章整体内容。
阅读理解题目类型及答题技巧
关注细节和重点信息
注意文章中的细节和重点信息，特别是与问题相关的信息。

七年级上册朱自清《春》精品优秀课件

春花图
课文研读
示例
春花图
1.文段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象写出了春花繁多、美丽的特点。
2.文段中“花里带着甜味儿”一句运用了通感的修辞手法，体现了花香的馥郁香甜、令人陶醉。
课文研读
示例
春花图
3.文段中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句运用了比喻的修辞手法，写出了野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。
绘春
自由读，思考：绘春这一部分描绘了几幅画面?
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
春草图
课文研读
读第3段，思考：春草具有怎样的特点?
文中运用哪些修辞手法来表现？（请用如下句式回答）
春草图
文段中“_____”处运用了____修辞手法，体现了春草____的特点。
课文研读
示例
春草图
1.文段中“钻”一词运用了拟人的修辞手法，体现了春草充满生机、茁壮成长的特点。
2.文段中“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了比喻的修辞手法，体现了春雨的细、轻。
课文研读
本段写春雨，为何作者要写“树叶儿”“小草儿” 春雨图的颜色？
侧面描写。写出了春雨润物的情景。
迎春图
课文研读
示例
迎春图
文段中对于“一年之计在于春”这句俗语的引用，写出了春给人们带来了希望与动力。同时启迪人们要珍惜大好时光，奋发向上。
课文研读
颂春
朗读春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
课文研读
末尾三段运用什么修辞手法？写出了春怎样的特点?

春朱自清七年级上语文优质ppt

THANKS
下节课见
作者：朱自清
作者介绍
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
教学目标
01
朗读课文，把握重音和停连。
第二部分（第2－7段）盼：、__来__、__近_春
第三部分（第8—10段）：_绘___ ___春
颂（赞）
朗读要求
1.声音响亮，身姿端正，仪态大方。 2.发音吐字准确清晰，力求顺畅流利。 3.全身心的投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来。
3、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（1）欢欢喜喜的样子。（
）
（2）呼唤朋友，招引同伴。（）
（3）比喻姿态优美。（）
（4）舒展、活动。（）
3、本文作者（），字（），是我国现代著名（）家、
诗人，民主战士。我们曾学过他的散文《》。
4、读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分（第1段）： __ _____春
2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4.可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。
此处添加标题
朗读全文
找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。
4、朗读全文，找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。