(经典1-1)七年级数学上册 第四章 数据的收集、整理与描述 4.4《扇形统计图(2)》学案(无答案)(新版)

4.4 扇形统计图（2）

学习目标：

1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策.

2.选择这三种统计图直观有效地表示数据。培养提出问题与解决问题的能力。

3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用

重点：明确扇形统计图的特点，能根据具体问题选择扇形统计图描述数据

难点：如何从扇形统计图中获取信息及体会统计对决策的作用。

教学方法：自主探究，合作交流

★课前预习：

一、自主学习：

请同学们看课本第98—100页，认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，感受它们的作用。并回答下列问题：

1、数据的表示方法有：、、 .

2、如果表达的数据是分散的，并且要清晰地表示各个项目的实际数据，那么使用统计图较为适宜；如果要表达各个项目的数据占整体的百分比，使用统计图较为适宜；如果要清晰地显示各个项目的数据在一段时间内的变化，或分析数据的变化趋势，使用统计图较为适宜。

3、例题学习（教学）

你只有学习了课本98-100的内容才能准确解决

★课内探究：

一、创设情境引出课题

二、（1）活动一：展示课前准备内容

（2）活动二：小组展示下列内容

1、用统计图，反映某市五个区的占地面积与全市总面积的对比情况。

2、用统计图，反映某学生从6岁到12岁，每年一次体检的视力情况。

3、用统计图，反映某班40名同学穿鞋的码数。

三、拓展延伸：

1、为了筹备毕业联欢会，班长对全班50名同学喜欢吃哪种水果作了问卷调查，小明将班长统计结果绘制成了如图所示的统计图，并得出以下结论，其中错误的是( )

果

蕉

萄

A 、 一个人可以吃n 种水果

B 、 喜欢吃葡萄的人最多

C 、 喜欢吃苹果的人数是喜欢吃香蕉人数的3倍

D 、 喜欢吃香蕉的人数占全班人数的40%

四、达标测试：

2、某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化如图所示，那么这6天的平均用水量是( )吨.

A 、30

B 、31

C 、32

D 、

33

(第2题图) (第3题图)

3、如图是七年级1班学生最喜欢上的课的调查结果，则阴影部分表示( ) A 、喜欢上美术课的学生有25人 B 、不喜欢上美术课的学生有25人 C 、喜欢上美术课的学生人数占全班人数的4

1

. ★课后延伸：

1、能清楚的反映同一事物的变化情况的统计图是_______________.

2、扇形统计图能清楚地表示出各个项目的具体数据，对吗？

3、学校要用统计图表示七年级各班的人数，应选用_______________.

4、当今社会的信息化程度越来越高，计算机网络已进入普通百姓家中，下表是某用户连续记录了7天中每天上网所化的时间（单位：分）：

（1（2） 通过以上信息和条形统计图制作扇形统计图和折线统计图。

5、前进村2008年各种农作物的种植面积如表所示，为了清楚地表示各种农作物种植面积所占比例的大小应选用( )

6、如图是小明家一年的开支情况？根据图形回答问题： (1)小明家在哪个方面的支出最多？占总支出的百分比是多少？ (2)小明家在哪两个方面的支出相差不大？ (3)图中各扇形分别代表什么？

(4)你认为图中各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少? (5)你能知道小明家一年中教育方面的支出是多少吗?为什么？

学后反思：

公顷A 、条形统计图 B 、折线统计图、 C 、扇形统计图 D 、都可以

教育28%生活35%

其它7%体育30%