班组违章违纪行为发生的因素及对策
关于如何杜绝现场两违的思考
关于如何杜绝现场“两违”的思考每一起铁路交通事故的发生，不仅会打乱正常的运输生产秩序，而且会给人民群众生命财产造成损失。
纵观近几年以来兰州铁路局发生的铁路交通事故，除了不可抗拒的自然灾害，几乎所有的事故都与违章违纪有直接或间接的关系。
违章违纪是铁路安全生产的大敌，违章违纪的频数积累到了一定的程度必然导致事故的发生。
违章违纪不除，安全无法保证。
安全没有保证，局无宁日。
长期以来，路局领导对“两违”现象高度重视，全局各级组织为消除职工“两违”做了大量工作，但职工“两违”现象仍然屡禁不止，甚至多岗位、群体性和重复性“两违”引发的行车事故时有发生；并且随科学技术高速发展，维修模式及工作方式的变化，新的“两违”又不断产生，以更加隐蔽、不可预测的方式呈现。
针对“如何杜绝现场两违”这个问题，攻关小组通过深入运输生产站段、车间、班组，采取现场调研、座谈交流、查阅分析安全资料等形式，对“两违”问题的现状、原因和处理方式进行分析，并对杜绝“两违”的方式方法进行了思考。
一、现场“两违”问题的现状1.“两违”现象普遍存在。
局安全监察系统1-8月份现场检查共发现各类安全问题共3185件，涉及机务、车务、工务、供电、电务、车辆等各个系统。
其中现场作业1071件（A类问题393件），占问题总量的33.6%，现场作业中A类问题占36.7%，- 1 -现场作业“两违”现象比重比较高，占总数的1/3。
通过数据统计分析，可以看出“两违”问题突出，“两违”现象形成风气，阻碍正能量的发展。
现场调查了解，大多数职工或多或少都有过“两违”行为，有的职工甚至对违章作业已经习以为常。
在某些班组，少数“经验老道”的职工时常炫耀自己违章作业“得实惠”的技巧，在班组形成歪风邪气，对遵章守纪的职工，特别是新职工的影响很大。
在“两违”问题中，室外作业多于室内作业、单独作业多于群体作业、流动岗位多于固定岗位、非正常行车多于正常行车、冬夏两季多于春秋季节、夜间多于白天、偏远地区多于较大站区。
员工违章操作原因分析及对策PPT
汇报人：XXX
20XX-XX-XX
目录
• 员工违章操作现象概述 • 员工违章操作原因分析 • 员工违章操作对策与建议 • 企业典型案例分析 • 总结与展望
01
员工违章操作现象概述
员工违章操作的定义
员工违章操作是指员工在生产、办公等活动中，未按照 规定、标准或流程进行操作，可能导致事故、损失或不 良后果的行为。
01 明确各级管理人员和员工在安全生产中的职责和 责任。
02 对违章操作的行为进行严格的责任追究，确保员 工对安全工作的重视。
02 建立合理的奖惩制度，对安全生产表现优秀的员 工进行表彰和奖励。
04
企业典型案例分析
案例一：某企业员工违规操作导致事故案例
总结词
该企业员工违规操作导致事故频繁，给企业造成了重大损失和不良影响。
倡导“安全第一”的企业文化理念
定期组织安全文化活动，加强员工之间的 安全交流和互动
鼓励员工参与安全管理，提供安全建议和 意见
建立企业安全文化评估机制，定期评估和 改进企业安全文化建设
THANKS
感谢观看
02
针对不同岗位和工种，制定详细的安全操作规程，确
保员工有章可循。
03
定期对安全管理制度和操作规程进行审查和更新，以
适应新的生产环境和安全要求。
加强安全培训和技能提升
对新员工进行全面的安全培训，确保他们了解并 01 遵守公司的安全规定。
对在职员工进行定期的安全培训和技能提升，提 02 高他们的安全操作技能和应急处理能力。
05
总结与展望
总结对策实施效果
01
员工安全意识得到提高
02
员工违章操作现象明显减少
职工违章违纪原因分析及对策
职工违章违纪原因分析及对策职工违章违纪原因分析及对策统计表明，二十世纪九十年代初，全路由于违章造成的事故占80%以上；到90年代初，全路由于违章造成的重大、大事故的比例仍占55%以上；到二十一世纪初由于违章违纪等人为因素造成行车重大、大事故仍占40%以上。
“”、“”事故的发生再次说明：“两违”问题仍是影响运输安全生产的关键因素。
调查显示，广大干部职工对职工这一结论广泛认同。
职工明明知道“违章违纪是影响安全生产的关键因素”，为什么还要违章违纪呢？针对这一问题，我们从理论和实际结合出发，对职工违章违纪原因进行了综合分析。
一是对安全管理的系统性认识不到位。
安全工作是一个人—机—环境等因素构成的管理系统。
其中，“人”是指作为工作主体的人（包括管理人员和操作人员等）；“机”是指人所控制的一切对象（包括机车、车辆、线路等）；“环境”是指人、机共处的特定的工作条件（包括内部环境和外部环境）。
人、机、环境，加上管理构成了运输安全管理的主要因素。
其中“人”既是管理的主体，又是管理的对象，在系统中起决定性作用。
抓安全工作不仅要考虑人、机、环境对于安全的影响，尤其要考虑三者相互间的作用，包括人—人，人—机，机—机，机—环境，人—环境，以及人—机—环境等。
这六种相互关系间构成一条严密的作业链条，同时也是一条防止事故发生的保证链条。
这六种相互关系间一环扣一环，任何一环出现问题，就有可能引发事故发生。
在人—机—环境这个系统中只有人能够向安全问题提出挑战，发现和纠正系统故障，并使系统恢复到正常状态。
我们大力开展“六查六整顿”活动的根本目的也正在于此。
不幸的是，在实际工作中，有的人不仅不能够防止系统故障，反而违章违纪，导致系统故障，甚至引发事故。
人—机—环境这个系统中，违章违纪就是“人”这一系统主导因素发生了问题。
对“两违”问题必须站在系统论的角度进行科学定位。
二是对各类事故的可预防性认识不到位。
在调研中，我们感到，部分干部职工片面强调安全的相对性，而忽视事故的可预防性。
习惯性违章的原因分析及对策
习惯性违章的原因分析及对策
1 习惯性违章的主观因素
人的行为是人内在心理的反映，违章的行为来源于违章的心理。
1.1 侥幸心理
认为在现场工作时，严格按照规章制度执行过于繁琐或机械，即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故。
1.2 取巧心理
在工作现场，一些工作人员为贪图方便、怕辛苦，往往会出现不按规章制度执行，擅自将几项操作内容自行合并操作、不办理工作票或未做好安全措施就开工，以及未使用相应的安全用具就工作的违章行为。
1.3 逐利心理
个别作业人员(特别是在记件、计量工作中)为了追求高额记件工资、高额奖金以及自我表现等原因，将操作程序或规章制度抛在脑后，违
章操作，盲目加快操作进度。
1.4 偷懒心理
认为多一事不如少一事，多操作多做事就容易出事，所以工作中甘愿一辈子当副职，不愿意认真学习专业知识和操作技能，操作中班长或负责人让干什么就干什么，当一个机械人，在工作中不认真履行自己的职责，该监督时也不监督，导致少了一道监督关口。
1.5 逞能心理
作业人员在生产现场工作时，想当然，自以为是，盲目操作，部分作业人员自持技术高人一筹，逞能蛮干，造成事故。
1.6 帮忙心理
在生产现场，会出现一些意想不到的事情，例如开关推不到位、刀闸拉不动等现象，有些操作者常常请同事帮忙，而帮忙者往往碍于情面或有表现欲望，在不了解设备的情况下，盲目去帮忙操作，极容易造成事故。
1.7 冒险心理。
反“三违”十项措施
反“三违”十项措施生产过程中，“违章指挥”、“违章操作”、“违反劳动纪律”（简称为“三违”）是导致的各类事故的罪魁祸首。
反“三违”是各行各业面临的一项艰巨任务，是安全生产工作者面临的重要课题。
下面提出反“三违”的10项对策：1、舆论宣传为先导首先要充分发挥舆论工具的作用，广泛开展反“三违”宣传。
利用各种宣传工具、方法，大力宣传遵章守纪的必要性和重要性，违章违纪的危害性。
表彰安全生产中遵章守纪的好人好事；谴责那些违章违纪给人民生命和国家财产造成严重损害的恶劣行为，并结合典型事故案例进行法制宣传，形成视“三违”如“过街老鼠，人人喊打”的局面。
通过宣传，使职工认真彻“安全第一，预防为主”的方针，勿忘安全，珍惜生命，自觉遵章守纪。
由“要我反…三违‟”变成“我要反…三违‟”。
实现自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产的目标。
2、教育培训是基础教育培训是安全工作的重头戏。
职工的安全意识、技术素质的高低，防范“三违”的自觉程度和应变能力都与其密切相关。
安全教育培训要采取多种形式，除经常性的思想政治、形势任务、安全方针、法律法规、组织纪律、安全知识、工艺规程的教育外，应重点抓好法制教育、主人翁思想教育、特别要注意抓好新干部上岗前、新工人上岗前、工人转换工种（岗位）时的安全规程教育。
做到教育培训、考核管理工作制度化、经常化，以提高全体干部职工的安全意识和安全操作操作技能，增强防范事故的能力，为反“三违”打下坚实的基础。
3、企业领导是关键“…三违‟除不除，关键在干部”，开展反“三违”要以领导为龙头，从各级领导抓起。
一是从提高各级领导自身的安全意识、安全素质入手，针对个别领导容易出现的重生产、重效益，忽视安全的不良倾向，进行灌输宣传，使他们真正树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，自觉坚持“管生产必须管安全”的原则，以身作则，做反“三违”的带头人。
二是要求各级领导运用现代管理方法，按照“分级管理、分线负责”的原则，对“三违”实行“四全”（全员、全方位、全过程、全天候）综合治理，把反“三违”纳入安全生产责任制之中。
违章作业案例分析
违章心理分析案例材料(一)如何杜绝因人员习惯性违章而造成的事故成为安全生产工作的一个永恒主题，笔者通过收集事故快报以及自己日常从事安全监察过程的一些感悟，对人员习惯性违章的心理分析和预防对策的一些想法介绍出来，谨供大家共同探讨。
一、习惯性违章原因分析现代安全管理理论认为：人的习惯性违章违纪行为动机是由三个因素决定影响的：一是：行为者对违章行为追求的程度，即行为者对行为后果的期望程度。
体现为行为者对行为后果价值的判断。
行为后果对行为者的价值越大，行为的动机就越强烈。
结合日常参加班组安全活动学习心得体会，我认为行为者违章时存在有以下违章心理。
（一）侥幸心理作业人员在工作过程中，有时存在侥幸心理。
认为在现场工作时，严格按照规章制度执行太过于烦琐或机械，未严格按照规章制度执行或执行没有完全到位，不是违章行为。
况且认为即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故。
事故案例：山西省太原某焦化厂皮带运输机伤害事故（侥幸心理）2001年6月14日，山西省太原某焦化厂发生了一起皮带机伤害事故，导致1名操作工死亡。
【事故经过】6月14日15时，该厂备煤车间3号皮带输送机岗位操作工郝某从操作室进入3号皮带输送机进行交接班前检查清理，约15时10分，捅煤工刘某发现3号皮带断煤，于是到受煤斗处检查，捅煤后发现皮带机皮带跑偏，就地调整无效，即向3号皮带机尾轮部位走去，离机尾约5—6m处，看到有折断的铁锹把在尾轮北侧，未见郝某本人，意识到情况严重，随即将皮带机停下，并报告有关人员。
有关人员到现场后，发现郝某面朝下趴在3号皮带机尾轮下，头部伤势严重，立即将其送医院，经抢救无效死亡。
经现场勘察，皮带向南跑偏150mm，尾轮北部无沾煤，南部有大约10mm厚的沾煤，铁锹在机尾北侧断为3截，人头朝东略偏南，脚朝西略偏北，趴在皮带机尾轮下方，距头部约200mm处有血迹，手套、帽子掉落在皮带下。
从现场勘察情况推断，郝某是在清理皮带机尾上沾煤时，铁锹被运行中的皮带卷住，又被皮带甩出，碰到机尾附近硬物折断，郝某本人未迅速将铁锹脱手，被惯性推向前，头部撞击硬物后致死的。
“三违”存在的原因及整治建议
“三违”存在的原因及整治建议
“三违”是指在城市建设、环境保护和资源利用过程中违反法律法规、政策规定和职业道德的行为。
它是城市管理、环保和资源利用的软肋，给
城市发展带来了许多问题。
造成“三违”存在的原因是多方面的，包括制
度不完善、监管不力、责任心缺失等。
针对这些原因，需要采取综合措施
进行整治，包括完善制度、加强监管、提升责任意识等。
首先，“三违”存在的原因之一是制度不完善。
在城市建设、环境保
护和资源利用过程中，相关法律法规、政策规定和职业道德都不够完善，
容易给“三违”行为提供了漏洞。
例如，一些法律法规制定不够具体明确，导致执法过程中容易出现模糊和争议的地方。
此外，有些政策规定不够贯
彻执行，缺乏有效的监督和惩罚机制，使得违法违规行为能够被容忍和纵容。
其次，“三违”存在的原因还包括监管不力。
一方面，一些监管部门
存在管理能力不足、执法水平不高的问题。
他们对“三违”行为不够敏感，监管不及时，难以发现和查处违法违规行为。
另一方面，一些监管部门与
被监管对象存在勾结、利益输送等不正之风，导致监管失去公信力，容易
引发“三违”行为。
“三违”行为的管理制度
“三违”行为的管理制度如何开展反“三违”活动一、何为“三违” “三违”就是指在生产作业和日常工作中出现的盲目性违章、无知性违章、习惯性违章、管理性违章以及作业现场的违章指挥、违章操作、违犯劳动纪律等行为。
二、“三违”行为的重点人群（1）车间主任和班组长。
他们是企业生产一线的指挥员，是车间班组管理的领头羊。
车间、班组安全工作的好坏主要取决于这些人。
车间主任、班组长敢于抓“三违”，就能带动一批人，管好一个车间、带好一个班组。
（2）特种作业人员。
他们都在关键岗位，或者从事危险性较安全生产事故的发生，90%是由于违章操作等"三违"行为造成的。
但是对"三违"现象只是一味的简单处罚，只能是治标不治本的作业，随时有危及自身和他人安全的可能，是事故多发之源。
（3）青年职工。
他们多为新工人，往往安全意识较差，技术素质较低，好奇心、好胜心强。
在这个群体中极易发生违章违纪现象。
三、建立判别标准，查"三违"根源安全生产事故的发生，90%是由于违章操作等"三违"行为造成的。
但是对"三违"现象只是一味的简单处罚，只能是治标不治本。
解决"三违"，首先要消除产生"三违"的土壤。
隐患排查自查阶段，要动员全体职工全面细致地识别本部门、本岗位存在的" 三违"现象和行为，组织有关专业人员对这些现象和行为进行分析、评价，提出对策措施，再经过分类、汇总、整理，找到"三违"深层原因:是作业场所环境及设施不具备正常操作的条件，还是由于教育培训不到位或相关规章制度和规程不完善;是存在侥幸心理，或对自己控制危险的能力估计过高，还是由于生理、心理、环境等因素的影响，在无主观意识的情况下，判断失误、疏忽、遗漏等造成的"三违"等等。
有针对性采取措施，分析"三违" 根源、提出安全依据、解决不安全问题，有步骤开展反"三违"活动。
习惯性违章行为心理因素分析及预防对策
习惯性违章行为心理因素分析及预防对策一、习惯性违章的心理原因分析现代安全管理理论认为：习惯性违章违纪行为动机由三个因素决定：（一）行为者对违章行为后果的追求程度。
即行为者对行为后果的期望程度。
体现为行为者对行为后果价值的判断，行为后果对行为者的价值越大，行为的动机就越强烈，发生违章行为的可能就大。
行为者违章时存在有以下违章心理。
1、侥幸心理。
作业人员在工作过程中，有时存在侥幸心理。
认为在现场工作时，严格按照规章制度执行太过于烦琐或机械，未严格按照规章制度执行或执行没有完全到位，不是违章行为。
况且认为即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故，就是因为偶尔违章没有发生事故导致了一些违章行为演变成了一种“工作经验”而埋下习惯性违章的祸根。
2、取巧心理。
在远离公司的班组、仓库或野外的工作现场，因路途较远，或操作中有重复性操作内容。
一些工作人员贪图方便、怕辛苦，嫌来回麻烦，往往会出现不按规程制度执行，擅自将几项操作内容自行合并操作、不办理工作票或未做好安全措施就开工的现象，以及未使用相应的工器具和安全用具就工作的违章行为。
3、逐利心理。
为了提高劳动生产率，但是个别作业人员（特别是在计件、计进尺、计量、计时工作中）为了追求高额记件、计进尺工资和高额奖金以及自我表现欲望等原因，将操作程序或规章制度抛在脑后，盲目加快操作进度，而不是科学的改进操作程序。
4、偷懒心理。
面临公司制定的严厉事故责任处罚制度，个别职工认为：多一事不如少一事，多操作多做事就容易出事。
所以工作中甘愿一辈子当副班，不愿意认真学习专业知识和操作技能，反正操作中正班或负责人让干什么就干什么，当一个机械人，不仅少事少责任而且工资也少不了多少，何乐而不为呢？正是由于存在这种心理，在工作中不认真履行自己的职责，导致现场监督环节形同虚设。
（二）行为者对自己行为能力过高的估计。
行为者的个人能力越强，技术越好，经验越丰富，则自认为行为成功的把握就越大，行为动机就越强烈，就是人常说的“技高人胆大”，往往将规章制度抛在脑后。
《安全生产“三违”考核管理办法》
《安全生产“三违”考核管理办法》为了有效杜绝违章指挥、违章操作和违反劳动纪律（以下简称三违）现象，进一步强化对“三违”行为的检查和处罚，引导和教育员工形成良好的安全习惯，确保安全生产形势的稳定，根据安全生产标准化推进工作的要求，结合生产实际情况，制定本办法。
一、“三违”行为的辩识“三违”行为是指在生产作业和日常工作中出现的盲目性违章、盲从性违章、无知性违章、习惯性违章、管理性违章以及生产现场违章指挥、违章操作和违反劳动纪律等行为。
二、纠正“三违”行为的措施（一）重点从以下四个方面查处“三违”行为：1.各级领导、安全管理人员是否认真履行安全生产责任制，是否按规定进行安全检查；2.各级生产组织、指挥和协调人员是否按照安全生产“五同时”规定组织生产；3.关键生产环节和重要生产工序是否执行规章制度，落实安全生产技术措施；4.生产岗位、施工作业现场操作人员是否遵守工艺纪律、施工纪律、劳动纪律和操作规程。
（二）各部门要持续开展反对部分管理人员中容易出现的重生产、重效益、忽视安全的不良倾向，有针对性的进行安全意识教育，使他们真正树立“安全第一”的思想，做遵章守纪的带头人。
（三）针对部分员工“违章不一定出事故”的侥幸心理，用正反两方面的典型分析其危害性，启发员工增强自我保护意识，自觉遵章守纪。
（四）各单位要广泛开展群众性的自查自纠活动，有针对性的利用队站、班组安全活动开展安全知识问答、技术练兵、事故案例讨论等教育活动，对不安全行为乃至成为习惯的主观因素进行认真分析，制定纠正措施，认真加以纠正。
（五）安全部门重点组织查处违章指挥、违章操作的行为。
综合部、办公室联合组织劳动纪律检查，查处违反劳动纪律的行为。
（六）综合管理部和工会利用各种煤体广泛宣传遵章守纪的重要性和违章违纪的危害性，形成“三违”行为人人喊打的舆论氛围，促使员工养成自我约束、自我防范、规范操作、自觉遵守安全生产规章制度的良好习惯。
（七）综合管理部、工会等积极组织开展“安康杯”活动，把反“三违”作为主题和主要内容，组织开展活动。
违章作业案例分析报告
违章心理分析案例材料(一)如何杜绝因人员习惯性违章而造成的事故成为安全生产工作的一个永恒主题，笔者通过收集事故快报以及自己日常从事安全监察过程的一些感悟，对人员习惯性违章的心理分析和预防对策的一些想法介绍出来，谨供大家共同探讨。
一、习惯性违章原因分析现代安全管理理论认为：人的习惯性违章违纪行为动机是由三个因素决定影响的：一是：行为者对违章行为追求的程度，即行为者对行为后果的期望程度。
体现为行为者对行为后果价值的判断。
行为后果对行为者的价值越大，行为的动机就越强烈。
结合日常参加班组安全活动学习心得体会，我认为行为者违章时存在有以下违章心理。
（一）侥幸心理作业人员在工作过程中，有时存在侥幸心理。
认为在现场工作时，严格按照规章制度执行太过于烦琐或机械，未严格按照规章制度执行或执行没有完全到位，不是违章行为。
况且认为即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故。
事故案例：省某焦化厂皮带运输机伤害事故（侥幸心理）2001年6月14日，省某焦化厂发生了一起皮带机伤害事故，导致1名操作工死亡。
【事故经过】6月14日15时，该厂备煤车间3号皮带输送机岗位操作工郝某从操作室进入3号皮带输送机进行交接班前检查清理，约15时10分，捅煤工某发现3号皮带断煤，于是到受煤斗处检查，捅煤后发现皮带机皮带跑偏，就地调整无效，即向3号皮带机尾轮部位走去，离机尾约5—6m处，看到有折断的铁锹把在尾轮北侧，未见郝某本人，意识到情况严重，随即将皮带机停下，并报告有关人员。
有关人员到现场后，发现郝某面朝下趴在3号皮带机尾轮下，头部伤势严重，立即将其送医院，经抢救无效死亡。
经现场勘察，皮带向南跑偏150mm，尾轮北部无沾煤，南部有大约10mm厚的沾煤，铁锹在机尾北侧断为3截，人头朝东略偏南，脚朝西略偏北，趴在皮带机尾轮下方，距头部约200mm处有血迹，手套、帽子掉落在皮带下。
从现场勘察情况推断，郝某是在清理皮带机尾上沾煤时，铁锹被运行中的皮带卷住，又被皮带甩出，碰到机尾附近硬物折断，郝某本人未迅速将铁锹脱手，被惯性推向前，头部撞击硬物后致死的。
违章产生的原因及反违章措施 7
16, 无知心理。一些新员工和部分文化程度较 低的员工，平时不注意加强学习，对每项工作程 序应该遵守的规章制度不了解或一知半解，工作 起来凭本能、热情，作业中糊里糊涂违章，糊里
糊涂出事，根本不知道错在哪里。
二、习惯性违章的客观原因（三个方面） a) 岗位培训不到位。企业没有完善的培训计划
定期对员工进行知识更新和技术培训，主要表现
2、潜在性：一些习惯性违章行为往往不是行 为者有意所为，而是习惯成自然的结果，而对习 惯性违章行为，由于人们看得多了，习以为常， 所以根本没把它当回事，“身在险中不知险”，
容易使人对违章现象丧失警惕性；
3、传染性：据对现有一些职工存在的习惯
性违章行为的分析，他们身上的一些“不良习惯
行为方式”，不是 他们自己“发明”的，而是 从老职工身上“学来”的，看到老职工违章操作 “既省力、又没出事”，自己也盲目的仿效，而 且又用自己的习惯性行为方式去影响新的职工。 以至于这些不良的习惯性行为方式如不彻底根除 ，必然导致一脉相传，代代如此。 4、排他性：有些习惯性违章的工人，对安全 规程根本学不进，不遵守，总以为自己的习惯性 方式“最管用”，而安全规程是“可有可无的东
5、帮忙心理：在工作中往往会出现运行人员 在操作中开关，刀闸送拉不到位或人手不够的 情况，这时就会请旁边的检修人员帮忙，而帮 忙者往往碍于情面或有表现欲望，在不了解设 备的情况下，盲目地去帮忙操作，而造成事故。 6、冒险心理：在实际工作中经常会出现一 些开工前未能预想到的困难。有些工作人员不 认真分析实际情况采取必要措施，而是大胆地 去冒险工作，而造成事故。
光；
习惯性违章有百害而无一利，必须引起企业各
级领导的重视，动员全员力量，加强监督制约， 最终形成“过街老鼠、人人都打”的良好氛围， 营造安全生产的大好局面。
职工习惯“两违”的原因及对策
职工习惯“两违”的原因及对策马鞍山站：施汉忠近段时间，针对大检查、大整治活动，马鞍山站组织全站职工开展了“作业中那些习惯性违章违纪行为，如何立足本职遵章守纪确保安全”大讨论，从职工们在日常工作中“两违”的举例来看，为什么年年喊，日日讲的安全问题，恰恰时常发生，不得不引起我们各级管理层高度重视和思考。
铁路的规章制度是经过长期实践经验总结出来的，有的是用血的教训换来的。
但是，我们有的职工讲起规章制度来重要，为什么干起来又是另一种情况呢？以笔者浅析，有以下几种心理在作怪。
一是侥幸心理。
认为违章不一定会出事故，有的班组长总认为现在任务重，压力大，甚至存在不违章就干不成活的错误观念，以至于造成违章蛮干，违章作业，违章指挥，最后，还自认为活也干了，事故也没出，其实事故的隐患也从此埋下了种子。
二是“混”班心理。
有的职工尤其是单项作业的人员存在着当一天和尚撞一天钟的思想，作业简化程序，上班晚来，下班早走，甚至工作中投机取巧，想咋干就咋干，表现为领导在与不在不一样，上级检查与不检查不一样。
三是满不在乎的心理。
认为违章违纪不就罚几个钱吗！所以，就出现了有的职工一个月内连续出现几次违章违纪，就象常见病一样，反复发作。
这种表现主要原因之一是思想教育不到位，管理不到位造成的。
上述三种“两违”情况的存在，我认为是威胁安全的顽症，但是，不是绝症，可以攻破。
一是要从班组抓起，随着三级管理模式的确立，班组在安全运输生产中的地位和作用将会越来越重要，班组长更是要抓的主要人物。
当前一些班组长对违章违纪存在着不愿管、不敢管、不会管的问题，这是班组管理安全生产的一大隐患，必须下重要加以根治，同时也是贯彻逐级负责制的最初一环，否则，无从谈起。
二是要从干部管起。
除严格落实干部“五定三率”等干部考核办法以外，干部的日常思想教育也很重要，特别是在“两违”的查处方面，要做到切实负责，实事求是，以理服人，在做“两违”职工的思想工作中要正面引导，耐心细致，防止搬弄是非，矛盾激化的情况发生，这也是创建和谐企业的内在要求。
反“三违” 的十项对策
反“三违”的十项对策电力生产中“违章指挥”、“违章操作”、“违反劳动纪律”(简称为“三违”)，是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首。
反“三违”是电力行业面临的一项艰巨任务，是安全工作的当务之急，是遏制事故的强力措施之一，也是安全工作者面临的重要课题。
下面提出反“三违”的十项对策。
1 舆论宣传为先导首先要充分发挥舆论工具的作用，广泛开展反“三违”宣传。
利用各种宣传工具、方法，大力宣传遵章守纪的必要性和重要性、违章违纪的危害性；表彰安全生产中遵章守纪的好人好事；谴责那些违章违纪给人民生命和国家财产造成严重损害的恶劣行为，并结合典型的事故案例进行法制宣传。
形成视“三违”如过街老鼠，人人喊打的局面。
通过宣传，使职工认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，勿忘安全，珍惜生命，自觉遵章守纪。
由“要我反‘三违’”变成“我要反‘三违’”。
实现自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产的目标。
2 教育培训为基础教育培训是安全工作的重头戏。
职工的安全意识、技术素质的高低、防范“三违”的自觉程度和应变能力莫不与其密切相关。
安全教育培训要采取多种形式，除经常性的思想政治、形势任务、安全方针、法制法规、组织纪律、安全知识、安全规程、工艺规程教育外，应重点抓好法制教育、主人翁思想教育，特别要注意抓好新干部上岗前、工人转换工种(岗位)时的安全规程再教育。
做到教育培训、考核管理工作制度化、经常化，以提高全厂干部职工的安全意识和安全操作技能，增强防范事故的能力，为反“三违”打下坚实的基础。
3 企业领导是关键“安全好不好，关键在领导”，“‘三违’除不除，关键在干部”。
所以开展反“三违”要以领导为龙头，从各级领导抓起。
(1)、从提高各级领导自身的安全意识、安全素质入手，针对个别领导中容易出现的重生产、重效益而忽视安全的不良倾向，进行灌输宣传。
使他们真正树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉坚持“管生产必须管安全”的原则，以身作则，做反“三违”的带头人。
安全生产中三违
安全生产中三违
《安全生产中的三违》
安全生产是企业发展不可或缺的重要组成部分。
然而，在实际生产过程中，经常出现三违现象，即安全生产中的违章指挥、违规操作和违章施工。
这些违规行为严重威胁着员工的生命安全和企业的持续发展，必须得到高度重视和有效解决。
首先，违章指挥是安全生产中的一大隐患。
在一些企业中，领导层往往忽视安全生产的重要性，盲目追求生产效益，以致对安全生产不予重视，甚至出现违章指挥的现象。
领导层的指令不符合安全生产标准，员工为了完成任务在不安全的环境下工作，造成了严重的安全事故。
其次，违规操作也是造成安全事故的主要原因之一。
一些员工为了方便和节省时间，经常忽视安全操作规程，私自进行操作。
比如不戴安全帽、不戴护目镜、违规停电等，都可能引发严重的安全事故。
最后，违章施工是安全生产中最容易被忽视的问题之一。
在一些施工现场，工人们为了尽快完工，经常忽略施工安全规范，造成了一些安全事故。
例如在高空作业时不使用安全绳、不合理使用工具等，都会导致危险的发生。
要解决安全生产中的三违问题，首先需要加强领导层的安全意识，指导他们树立正确的安全观念，从而避免违章指挥的情况发生。
其次，企业需要加强对员工的安全教育和培训，提高员
工的安全意识，规范操作行为，杜绝违规操作的发生。
最后，对施工现场进行严格的管理和监督，确保工人进行安全施工，充分保障员工的生命安全。
总之，安全生产中的三违行为必须得到根本性解决，才能实现企业的可持续发展和员工的安全健康。
只有从源头上杜绝违章指挥、违规操作和违章施工，才能真正实现安全生产的目标。
违章作业整改措施
违章作业整改措施引言概述：违章作业是指在工作场所中，违反相关规定和标准进行的工作行为。
这种行为不仅违反了安全和法律法规，还可能给员工和企业带来严重的后果。
为了保障工作场所的安全和秩序，采取违章作业整改措施是非常必要的。
一、制定明确的工作规范1.1 建立完善的工作制度和规章制度，明确规定各项工作的操作流程和要求。
1.2 制定工作标准和操作规范，确保员工了解和遵守相关规定。
1.3 定期进行工作规范的培训和宣传，提高员工对规范的认识和理解。
二、加强监督和管理2.1 设立专门的监督机构或岗位，负责对工作场所进行监督和管理。
2.2 建立健全的巡检制度，定期对工作场所进行巡查，及时发现和纠正违章作业行为。
2.3 引入技术手段，如视频监控等，加强对工作场所的监控和管理，提高监督效果。
三、加强培训和教育3.1 培训员工安全意识，提高员工对违章作业的认识和理解。
3.2 进行安全教育和培训，让员工了解相关法律法规和安全知识，增强安全意识。
3.3 定期组织安全演习和应急演练，提高员工的应急处理能力和安全意识。
四、建立奖惩制度4.1 建立违章作业的举报和处理机制，鼓励员工积极参与违章作业的举报。
4.2 对于违章作业行为，及时进行处理和纠正，并给予相应的处罚。
4.3 对于遵守规章制度和安全操作的员工，进行表彰和奖励，增强员工的安全意识和积极性。
五、加强沟通和协作5.1 建立良好的沟通机制，加强与员工的沟通和交流，及时了解员工的需求和问题。
5.2 鼓励员工提出意见和建议，促进员工参与违章作业整改的过程。
5.3 加强跨部门和跨岗位的协作，形成合力，共同推动违章作业整改工作的进行。
结论：通过以上的整改措施，可以有效减少违章作业的发生，保障工作场所的安全和秩序。
但是整改措施的落实需要全体员工的共同努力和配合，只有形成全员参与的工作氛围，才能真正实现违章作业的根治。
安全生产 三违 现象
安全生产三违现象
最近的三违现象频发引发了人们对安全生产的深思。
严重的三违行为不仅对人员生命安全构成了巨大威胁，也对公司的正常运作和发展产生了不良影响。
因此，我们必须深刻认识到三违现象的危害，并采取切实有效的措施来预防和防止其发生。
首先，我们需要加强对员工的安全意识教育。
安全意识是预防三违行为的基础，只有员工真正认识到安全的重要性，才能从内心驱使他们遵守安全规定和程序。
因此，公司应该定期组织安全教育培训，向员工普及安全知识，增强他们的安全意识。
其次，我们要建立完善的安全管理制度和机制。
一套科学合理的管理制度是预防三违现象的重要保障。
公司应该制定详细的安全操作规程，并严格执行。
同时，应该建立健全的隐患排查机制，定期对生产设备和工作环境进行检查和维护，确保工作场所的安全。
再次，我们要加强对三违行为的监督和执法。
公司应该设立专门的安全监督部门，负责对员工的安全行为进行监督，并发现并处理违反安全规定的行为，保障员工的安全。
同时，对于违反安全规定的员工，公司也应该依法进行处理，以起到警示作用。
最后，我们要形成全员参与的良好安全文化。
安全不仅仅是个别员工的责任，而是公司全体员工共同努力的结果。
公司应该倡导全员参与的安全文化，通过奖惩激励机制，激发员工的主动性和积极性，共同维护公司的安全生产环境。
总之，预防和遏制三违现象是公司安全生产的重要任务。
只有通过加强安全意识教育、建立完善的安全管理制度和机制、加强监督执法和形成全员参与的安全文化，才能有效预防和减少三违现象的发生，保障员工的生命安全和公司的正常运作。
违章违纪五大因素
违章违纪五大因素
林华
【期刊名称】《安全与健康（上半月版）》
【年(卷),期】2007(000)007
【摘要】目前，有些企业员工当班睡觉、溜岗、迟到、早退、简化作业、违章蛮
干等违章违纪现象较为严重。
这些看似平常的小问题，则是事故肇事的罪魁祸首。
在各级组织频繁深入一线，一而再，再而三地不遗余力地对违章违纪现象明察暗访，并给予严肃处理的情况下，违章违纪现象还是屡禁不止，时有发生。
这个问题就迫切需要企业各级管理者认真研究解决．真正从源头上消除危及安全生产的隐患。
【总页数】2页(P40-41)
【作者】林华
【作者单位】无
【正文语种】中文
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班组违章违纪行为发生的因素及对策
1 班组违章违纪行为发生的主要因素
1.1 心理因素
(1) 一些年轻的班员不愿在生产一线工作，存在怕苦、怕累、怕脏的思想，认为干得不好兴许还能跳槽。
(2) 有些性格内向、不善言谈的班员，总觉得自己干得不错却得不到班组长的认可，反而老被挑毛病，久而久之就产生逆反心理，认为工作干得再好也是白搭。
(3) 有的班员在一个岗位干久了，产生厌烦情绪，干活时出现应付现象。
(4) 有的班员存在侥幸心理或图一时方便，明知这样做不符合要求，认为被抓住了算自己倒霉，抓不住算幸运。
这些心理上的消极障碍，使职工自我防范意识淡漠，自控能力差，失去对安全的重视和工作责任心，极易引发违章违纪行为。
1.2 技能因素
(1) 有的班员由于个人业务知识不足和专业技能不熟练，或会考不会干，不知如何运用理论知识去指导工作实践，从而在实际操作中一遇到突发事件就显得紧张、手忙脚乱，不能准确快速地作出判断，不会冷静果断地去处理，增加了误操作的频率，导致不安全行为的发生。
(2) 有的班员对学习安全制度和规程缺乏正确认识，学习的
内在动力不足。
他们把参加安全规程理论学习和操作培训当作一次休息机会，学习时不认真听讲，培训时不认真演练，从而导致对生产规章制度或安全操作规程不懂装懂、稀里糊涂，或似懂非懂，知其一不知其二，工作时就容易发生问题。
1.3 管理因素
(1) 在班组日常管理考核中，有的班组长不能一碗水端平，处理违章及事故时对人不对事，考核时不公开、不透明，分配时不体现奖勤罚懒、多劳多得的原则。
对此，班员感到不公平、不公正，从而对遵章守纪、执行规章制度和按规作业有抵触。
(2) 有的班组长在管理上采取以罚代教、以罚代管、一罚了之的方法，缺少动之以情、晓之以理的教育，更不能从深层次上帮助查找原因和症结。
这种缺乏人性化的管理方式，久而久之，造成班组长和班员之间的心理障碍和对抗情绪，导致班员在工作中白天和黑夜不一样、平时和检查时不一样、有人监督和无人监督时不一样，且不愿干苦、累、险、脏的工作，更不愿承担风险和责任。
2 班组违章违纪行为的主要治理对策
2.1 坚持学习
坚持学习是保证安全生产的基础。
安全生产法规、制度、规程、反事故措施等都是对生产者从事安全生产的法定要求和行为规范，是生产者生命的“保护神”。
为此：
(1) 班组应不断提高班员对各项安全生产法规制度和操作规程的学习自觉性，强化班员的自我保护意识和防范事故的能力；
(2) 班组长要组织班员集体反复学习讨论，提高班员对理论的知晓度，特别要检验班员在实际工作中运用理论的能力。
要使每个班员都能深刻地懂得，学习不仅是企业安全生产的需要，更是班员自我安全的需要，从而自觉地将书本上的要求实实在在地转化为实际的行动。
2.2 善于管理
善于管理是保证安全生产的根本。
班组长要把保证班员的生命安全作为第一要务，认真贯彻“安全第一，预防为主”方针，切实把握“管理”两字。
(1) 紧紧抓住危及安全生产的主要矛盾，及时对已暴露的不安全问题、潜在的不安全隐患、生产过程中带倾向性的不利于安全的现象进行分析和思考，提出应对措施和预控方案，并切实予以落实。
(2) 严格执行各项安全法规制度和操作规程，切实提高班组管理水平，做到管理中严之有据、严之有度、严之有理、严之有方。
2.3 提高技能
提高技能是保证安全生产的关键。
(1) 班组长要围绕生产任务，结合班组工作特点，制订提高
班员业务技能、提升班员综合素质的培训计划，计划要有层次、有目标、有重点，特别要强调针对性和实效性，要使教材与现场实际工作相统一，着重解决有些班员会考不会干、理论与实际相脱离，或会干不精通、遇事就紧张的问题。
(2) 要坚持开展事故预想、反事故演习、技术比武和岗位练兵等活动，使班员熟练掌握本岗位的安全生产工艺与操作技能及处理突发事故的能力。
(3) 要组织班员学习新工艺、新技术，并将知识转化为安全生产力。
(4) 班组长要做好技能传、帮、带工作。
2.4 勤查勤纠勤查勤纠是保证安全生产的措施。
(1) 班员对个人所负责管辖的以及班组所管护的线路、设备、器材等硬件设施的运行状况，应心中有数。
要做到勤巡查、勤检修、细记录，对潜在的安全隐患要做到“见于未萌，禁于未发”。
(2) 对发生的事故，要多从主观上找原因，不要“摔了跟头总怪路不平”，要从根源上进行整改，切实汲取教训。
(3) 班组长要注重发挥班组安全活动和例会的作用，引导班员把别人的事故当作自己的教训来接受，把小问题当作大问题来解决，把带有倾向性或危害性的现象消灭在萌芽期，防微杜渐。
2.5 以人为本以人为本是保证安全生产的核心。
(1) 班组长要加强和改进思想政治工作，切实关心、解决好班员生活工作中存在的实际困难和问题，不能因为强调安全生产和完成任务而忽视班员的生活和工作。
平时要注意对班员“察言观色”，掌握每个班员的思想、情绪变化。
特别是对工作中受罚的班员，要主动热情、情理相融地做好化解工作。
(2) 要注意发挥班组党、团、工会等组织的作用，齐抓共管，坚持班前抓预防、班中抓联防、班后抓访谈，以消除班组中不利于安全生产的思想情绪，帮助并消除班员的后顾之忧，使班员能全身心地投入工作。