中班数学活动 小动物排队
幼儿园中班主题生肖动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题生肖动物排队教学设计【含教学反思】1.前言生肖动物是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿园中班数学教学重点之一。
通过生肖动物的教学，可以帮助幼儿掌握数学中的排队和分组等概念，促进其智力和社交能力的发展。
本篇文档以中班园龄段幼儿为对象，设计了一节以生肖动物排队为主题的数学教学活动，并进行了教学反思，为教师们提供一些有益的参考。
2.教学目标2.1 知识目标•了解12生肖及其代表的动物形象。
•通过生肖动物排队、分组等活动，掌握排队、分组的基础概念。
•认识数字1-12及其大小关系。
2.2 能力目标•提高幼儿的观察能力和合作能力。
•培养幼儿根据规则进行排队、分组、组合的能力。
•增强幼儿的自信心和自主学习意愿。
2.3 情感目标•培养幼儿对中国传统文化的认识和尊重。
•培养幼儿的集体意识和协作精神。
•促进幼儿与教师的沟通与互动，建立良好的师生关系。
3.教学内容与活动设计3.1 教学内容•生肖动物的形象介绍。
•数字1-12及其大小关系。
•生肖动物排队、分组等活动。
3.2 活动设计活动一：生肖动物形象介绍•活动目的：了解每个生肖动物及其形象特点。
•活动内容：教师向幼儿介绍每个生肖动物的名称和形象特点，并引导幼儿进行分类归纳。
•活动时间：15分钟活动二：生肖动物排队•活动目的：掌握排队基本概念，加深数字大小的认知。
•活动内容：1.教师带领幼儿根据生肖动物的大小顺序进行排队并数数。
2.引导幼儿自主进行分组，组成不同的队伍。
•活动时间：20分钟活动三：生肖动物分组•活动目的：培养幼儿的协作精神和分组意识。
•活动内容：将幼儿分为若干组，要求每组选取一个生肖动物进行代表，进行分组活动。
•活动时间：25分钟4.教学反思在本次生肖排队教学活动中，我采用了多种不同形式的活动设计，使幼儿在活动中进行生动的观察和体验，达到了较好的教学效果。
但是，也存在着一些问题需要改进。
首先，在教学时间方面，我认为生肖排队活动的时间分配还有待加强。
中班数学：小动物排队
中班数学：小动物排队中班数学：小动物排队活动目标：1.学习6以內的序数，在游戏中，会用序数词表示6以內的物体的排列次序。
2.能清楚表述排列的顺序。
活动准备：小动物图片，数字卡片，一幢6层的房子，火车图片。
活动过程：1.在教师的引导下，给小动物排队，学习确认物体的排列次序。
出示图，让幼儿说出小动物的名字。
师：今天呀，班上来了一群小动物，它们要在我们班开运动会了。
小动物们排队出来了，我们一起来瞧一瞧，是哪些小动物呢？幼儿：小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。
师：引导幼儿说出谁站在第一个，谁站第二个。
2．创设情境（播放运动会开幕的声音）（1）好，运动会要开始了，小动物们参加的第一个项目是跳远。
可是它们刚悄悄跟我说，它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛，你们一有谁愿意参加呢？（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）让幼儿说出序数词。
谁跳了第一名，第二名是谁？第三名呢？（2）它们参加的第二个项目是单腿走路，小动物们说呀，它喜欢小手举得高高，安安静静坐在小椅子上的小朋友（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）谁走了第一名，第二名是谁？（3）运动会结束了，小动物们累了，它们要乘火车回家。
现在火车开来了，问：这辆火车有几节（6节）；可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色（看序号说颜色）；绿颜色的车厢是第几节（看颜色说序号）下面我让小朋友们给小动物坐火车，并告诉我们小动物坐在第几节车厢？（4）火车到站了，小动物们到家了，我们把它们送回家吧！边说边出示一幢6层楼的房子，让孩子数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。
问：楼房一共有几层，用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪一层开始？（从下往上）师总结：我们数楼房时应该从下往上数。
（5）把小动物放进6层高楼里，谁住在第几层？3.操作小朋友们动手操作，根据教师的口令。
4.结束小动物们回家休息了，我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层？教学反思：这一堂数学活动，活动目标有两个：1.学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动教学目标•能够掌握小动物排队游戏规则。
•能够辨识和排列不同形状的图案。
•能够理解数目的概念和大小关系。
教学过程教学准备•准备五种不同形状的小动物卡片。
•准备1-10数字卡片。
•准备一条线和一组石子。
导入环节1.老师展示五种不同形状的小动物卡片，让孩子们辨识和命名它们。
2.老师介绍今天的活动：小动物排队游戏，让孩子们排列小动物的顺序。
游戏环节1.老师将五种不同形状的小动物卡片排在一条线上，告诉孩子们小动物需要按照大小顺序排队。
2.老师在第一个小动物卡片的旁边放置数字卡片“1”，让孩子们理解数字代表顺序。
3.老师让孩子们自己排队，孩子们依据小动物大小关系依次在小动物卡片旁边放上数字卡片。
4.如果发现孩子排错了顺序，老师可以提问：“猫咪应该排在狗狗前面还是后面？”引导孩子思考。
5.安排孩子轮流坐在圆形的地方，然后老师把五种不同形状的小动物卡片放到地上，让孩子们贴着边逆时针排成一圈。
6.老师在中心区域放一组石子，要求孩子们依次用手捏起石子，沿着两边排好的小动物卡片走，并排队将石子放在目标的小动物卡片上。
排队过后提醒孩子们观察序号，确认是否正确。
温故知新1.老师向孩子们介绍数字0，并让孩子们观察0的卡片，了解0代表“没有”这个概念。
2.老师将五种不同形状的小动物卡片重新排成一圈，告诉孩子们：石子被放到第4个小动物卡片上，那么第3个小动物卡片上的数字应该是几？3.老师引导孩子们思考，最终得出答案是数字3。
课堂小结•通过小动物排队游戏，孩子们掌握了大小关系和顺序的概念。
•在游戏过程中，孩子们能够学会与其他朋友配合和交流。
•通过提问和回答，孩子们发掘和解决问题的能力得到锻炼。
课后延伸•家长和孩子配对玩小动物排队游戏。
•将学习到的小动物和数字制作成记忆卡片，配合家长进行复习。
中班数学小动物排队教案【含教学反思】
中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念，能够用自己的语言描述排队的基本规则。
2.学生能够根据老师的引导，自主参与排队活动，排出符合基本规则的队伍。
3.学生能够在排队的过程中，自主观察与计数，提高数感。
教学准备1.小动物模型（可用玩具或手绘）。
2.教具：排队纸牌、数学图形卡片。
3.学生用来计数的小饼干或糖果。
教学步骤步骤一：介绍排队的基本规则（10分钟）1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片，问学生是否听说过“排队”的事情，是否知道排队需要什么规则。
引导学生描述排队的基本规则，如需要按先来后到、不可以插队等等。
2.老师出示小动物玩具，并模拟两只小动物在排队，让学生观察并尝试发现其规律。
让学生描述小动物排队时遵循的规则。
步骤二：以小动物为模型，进行排队活动（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。
2.老师让学生根据排队的基本规则，自己参与排队活动，形成符合规则的队伍。
3.老师鼓励学生在排队的过程中，观察小动物数量，计数，提高数感，并用计数用品记录下自己的观察结果。
步骤三：教师点评、总结（10分钟）1.活动结束后，老师可以请对每组队伍进行点评，看看哪个队伍排得最好。
2.老师总结本课堂的教学内容，再次强化学生对排队基本规则的理解。
教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线，让学生参与到小动物排队活动中来，通过实际操作提高对排队的认识和理解。
同时，老师也在整个排队过程中进行了带领和引导，让学生从中慢慢发现排队的基本规则，从而更好地理解和记忆。
最后，通过点评和总结，学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。
未来的教学过程中，本案例可以借用到其他数学知识中，让学生在真正做中学的过程中，充分锻炼自己的数学学习能力。
中班数学小动物排队教案设计
中班数学小动物排队教案设计一、教学内容本课选用教材《数学》第五章“小动物排队”，内容主要包括：认识数字110，理解数字间的顺序关系，学会用数字表示小动物的位置。
二、教学目标1. 学生能正确认识数字110，理解数字间的顺序关系。
2. 学生能够用数字表示小动物的位置，培养学生的数学思维能力。
3. 学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的顺序关系，用数字表示小动物的位置。
难点：理解数字间的顺序关系，用数字表示小动物的位置。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、排队道具。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演动物园管理员，引导学生观察动物园里的小动物排队情景，让学生感知排队秩序。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，通过反复出示数字卡片，让学生牢记数字。
3. 理解数字间的顺序关系：教师引导学生观察数字间的顺序关系，用语言描述小动物的排队顺序，如“小狗在小猫前面”，“小兔在小狗后面”。
4. 用数字表示小动物的位置：教师引导学生用数字表示小动物的位置，如“小狗在第3位”，“小兔在第5位”。
5. 例题讲解：教师出示例题，如“小狗在第2位，小猫在第5位，请问小兔在第几位？”引导学生运用数字间的顺序关系解决问题。
6. 随堂练习：教师给出几道类似例题的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生用数字表示家庭成员的位置，并互相交流分享。
六、板书设计板书内容：数字110，小动物排队顺序，用数字表示位置。
七、作业设计作业题目：请用数字表示下列家庭成员的位置：1. 妈妈在第几位？2. 爸爸在第几位？3. 你自己在第几位？答案：1. 妈妈在第几位？（答案不唯一）2. 爸爸在第几位？（答案不唯一）3. 你在第几位？（答案不唯一）八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
幼儿园数学教案小动物排队
幼儿园数学教案小动物排队一、教学目标：1.能够理解排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.能够数出小动物的数量，理解数量的大小关系。
3.通过进行游戏，培养幼儿的观察能力和记忆力。
二、教学准备：1.小动物图片或卡片。
2.排队绳子或者画出排队线的纸条。
3.小动物卡片以及相应数字的卡片。
三、教学过程：1.导入活动：与幼儿进行简单的问答交流。
教师：今天我们要学习的是什么？（幼儿回答：小动物排队。
）教师：我们平时在哪些场合可以看到排队呢？（幼儿回答：上学、买东西、吃饭等。
）2.示例活动：给幼儿展示关于小动物排队的图片或卡片，并引导幼儿进行描述。
教师：看，这是一群小动物，它们在排队。
谁能告诉我它们是在干什么？（幼儿回答：它们在排队。
）它们是按什么顺序排队的呢？（幼儿回答：从前到后。
）3.游戏活动：进行小动物排队游戏。
教师：现在，我们来模拟一下小动物排队的游戏。
每个人手上都拿着一个小动物卡片，请大家按照卡片上的小动物种类和数字进行排队。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）4.数量比较活动：将幼儿分为两组，每组分发不同数量的小动物卡片。
教师：请比较一下你们手上小动物卡片的数量。
两组中哪一组的小动物多一些呢？（幼儿进行数量比较，教师引导幼儿说出比较结果。
）5.巩固练习：在黑板上画出小动物排队的线，并给出相应的数字。
教师：请大家按照线上的数字排队，从前到后。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）四、教学总结：1.教师通过示例、游戏和练习，让幼儿理解了排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.通过数量的比较，让幼儿理解了数量的大小关系。
3.通过游戏的方式，培养了幼儿的观察能力和记忆力。
五、板书设计：1.观察和比较。
中班数学教案及反思《小动物排队》
考，不要急于给出答案，让孩子在探索中学习和成长。
06
教师专业素养提升
数学学科知识更新
深入学习儿童数学认知发展理论
了解中班幼儿数学认知的特点和规律，以便更好地设计和实施数学教学活动。
更新数学学科知识
不断学习和掌握最新的数学知识，包括数论、几何、代数等方面，以提高自身数学素养和 教学水平。
关注数学教育改革动态
数量对应
发放数字卡片和相应数量的小动物卡片，让学生将数字与小动物数 量对应起来，加深对数量关系的理解。
口头表达
引导学生用完整的语言描述排序的过程和结果，例如：“我把小动物 按照从高到矮的顺序排列，最高的是长颈鹿，最矮的是小老鼠。”
课后拓展活动建议
01
观察生活中的排序
鼓励学生在生活中寻找排序的例子，如超市货架上的商品排列、图书馆
提出问题
在动物王国中，小动物们正在排 队等待参加一个盛大的庆祝活动 ，但是它们排得乱七八糟，怎么 办呢？
新课学习
观察与发现
动手实践
展示一列排好队的小动物图片，让孩 子们观察并发现其中的规律（如从小 到大、从大到小等）。
让孩子们自己动手给小动物排队，可 以分组进行，让他们在操作中掌握排 序的方法。
讲解与示范
提高与家长沟通的能力
加强与家长的沟通和联系，及时了解幼儿在家庭中的数学学习情况，为家长提供有针对 性的指导和建议，促进家园合作共育。
THANKS
感谢观看
。
直观演示法
利用教具、多媒体等手段，直观地 展示数的概念和数的顺序。
互动式教学法
通过提问、讨论等方式，引导学生 积极参与课堂活动，加深对知识点 的理解。
学生活动设计
观察与思考
让学生观察小动物排队的情境 ，思考其中蕴含的数学知识和
中班数学活动：小动物排队
中班数学活动：小动物排队活动目标本次数学活动旨在帮助中班幼儿培养排序和比较大小的能力。
通过有趣的小动物排队活动，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的数学意识和逻辑思维能力。
活动准备为了顺利开展这个活动，我们需要以下准备工作：1.卡片和图标：准备一组卡片，每张卡片上贴着不同的小动物图标，如狗、猫、兔子等。
确保每个图标在卡片上的大小一致。
2.排队区域：在教室中划定一个排队的区域，可以用地板上的胶带标出一个直线。
确保这个区域足够宽敞，能够容纳所有幼儿。
3.规则说明：准备一份简单清晰的规则说明，用于告诉幼儿们如何进行小动物排队的活动。
活动流程1.介绍规则：在活动开始之前，教师应先向幼儿们介绍规则。
可以简单说明：幼儿们要按照卡片上小动物的大小或者特征进行排队。
例如，先排队的可以是体型最小的小动物，或者是体型最大的小动物等。
2.分发卡片：教师将每个小动物图标的卡片发给每个幼儿，确保每个幼儿都有一张卡片。
3.排队活动：幼儿们根据自己手中的卡片，按照规则排队。
在排队的过程中，教师可以引导他们观察卡片上的小动物，让他们比较大小或者找出有相同特征的小动物进行分组。
4.讨论和反思：当所有幼儿都排好队之后，教师可以与幼儿们一起讨论他们排队的方式和结果。
鼓励幼儿们分享自己的观察和思考，提高他们的思维敏捷度和逻辑思维能力。
活动扩展1.图形排序：除了使用小动物图标进行排队，我们还可以使用不同形状的卡片，让幼儿们根据图形的属性进行排序，例如大小、形状、颜色等。
2.数字排序：在幼儿们掌握了基本的排序能力后，教师可以引入数字排序活动。
通过给幼儿们一组数字卡片，让他们按照数字大小进行排序，培养他们的数学能力和数值观念。
活动总结小动物排队是一种有趣而又具有教育意义的数学活动。
通过这个活动，幼儿们不仅可以锻炼自己的排序能力，还能提高他们的观察力和思维能力。
这个活动可以扩展到各种不同的排序和比较大小的情境中，为幼儿们的数学学习打下坚实的基础。
请教师们积极尝试这个活动，并根据实际情况进行调整和扩展，使得活动更加适合自己的教学需求和幼儿的学习需求。
中班数学《小动物排队》
中班数学《小动物排队》今天，我们要学习一个有趣的数学题目——《小动物排队》。
通过这个题目，我们将学习到关于排列和组合的知识，同时也锻炼一下我们的观察力和逻辑思维。
接下来，请仔细听题。
首先，老师在黑板上画了四个小动物的图画，它们分别是小鸟、小猫、小狗和小兔子。
请你们帮助老师计算一下，如果这四个小动物排成一队，一共有多少种不同的排列方式呢？我们可以用排列的方法来计算。
排列，就是指将一组元素按照一定的顺序排列起来。
这里，我们有四个小动物要排队，所以第一个位置可以是四个小动物中的任意一个，第二个位置可以是剩下三个小动物中的任意一个，以此类推。
根据排列的原理，我们可以得知，共有4 ×3 × 2 × 1 = 24 种不同的排列方式。
接下来，我们再来做一个稍微复杂一点的问题。
假设我们有六个小动物，分别是小鸟、小猫、小狗、小兔子、小鱼和小猪。
请你们计算一下，如果这六个小动物排成一队，一共有多少种不同的排列方式呢？这次，我们可以用组合的方法来计算。
组合，就是指从一组元素中选取出若干个元素，不考虑其顺序。
根据组合的原理，我们可以得知，共有 C(6, 6) = 1 种只选择一个小动物的情况；C(6, 5) = 6 种只选择两个小动物的情况；C(6, 4) = 15 种只选择三个小动物的情况；C(6, 3) = 20种只选择四个小动物的情况；C(6, 2) = 15 种只选择五个小动物的情况；C(6, 1) = 6 种只选择六个小动物的情况。
所以，共有 1 + 6 + 15 + 20 +15 + 6 = 63 种不同的排列方式。
通过这个简单的数学题目，我们学习到了关于排列和组合的知识。
排列和组合是数学中非常重要的概念，它们在概率统计、计算机科学等领域都有广泛应用。
掌握了排列和组合的原理，我们能够更好地理解和解决实际问题。
最后，希望大家通过这个小动物排队的题目，对排列和组合有更深入的认识，并能够运用到实际生活中。
中班数学教案《小动物排队》
中班数学教案《小动物排队》中班数学教案《小动物排队》6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班数学教案《小动物排队》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学教案《小动物排队》1活动目标:１．学习6以内的序数,理解序数的含义,正确使用序数词表述6以内物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内数列。
活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。
活动准备:准备教具:5个不同的小动物图片,有5层楼房图片一幅。
数字卡片1——5一份活动过程一．小动物排队，引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
师：听说工人叔叔给小动物们盖了新楼房，小动物们特别开心，瞧，它们正急着去看新家呢。
（出示5个小动物）提问：1.哪些小动物这么着急呀？2.一共有几只小动物在跑？3.谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（从左向右数）二．小动物搬家，引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。
1．数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）师：小动物们的.新家终于到了（出示楼房图片）提问：（1）这是几层楼房？（2）你是怎么数的？(3) 工人叔叔忘了标楼层了，我们来帮他把数字标记贴上去吧。
引导幼儿从下到上贴数字卡1-5。
2．小动物搬新家师：小动物们要搬新家了，可是他们不知道住哪一间好，我们来帮帮它们吧。
你想请那个小动物住在那一层呢？请幼儿以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3．师：小动物们还没记住楼层，我们再提醒一下他们吧。
教师说某一动物让幼儿用序数词表示小动物在序列中的位置。
4．游戏“换房子”师：现在，小动物们记住他们的楼层了，你们记住了吗？小动物们要考考你们了。
请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？三．幼儿操作，结束。
中班数学教案：小动物排队
中班数学教案：小动物排队【10篇】活动目标1、愿意和小动物交朋友，激发爱惜动物的情感。
2、了解爱惜小动物的方法。
3、初步能推断对错，并说出缘由。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。
活动过程一、阅历共享。
——师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照看它的？——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。
二、学习爱护动物。
1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。
2、教师引导幼儿争论如何爱护小动物。
3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。
——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。
——不行以虐待小动物，比方说：不能打它。
——小动物脏了，要给它洗澡。
——小动物生病了，要准时带它看兽医。
——除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。
三、推断对错。
1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。
——公路上有只小狗被车撞了，一个过路人观察了，抓紧把小狗送到医院救治。
——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。
2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。
活动应变教师在预备图片时要留意，不要太血腥的图片。
中班数学教案：小动物排队篇二活动目标：1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清晰的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进展正逆排序。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
活动难点：在理解正逆排序的根底上能够接着排，或填空排。
中班数学优质课教案：动物排队(精选3篇)
中班数学优质课教案：动物排队（精选3篇）优质课教案一：动物排队【教学目标】1. 能够理解和运用数学概念：相邻数的顺序关系，以及正确描绘数目直观形象的表示法。
2. 能够观察、比较和描述动物排队的规律，并按照规律完成动物排队的任务。
【教具准备】卡片（上面印有不同的动物形象），黑板、粉笔。
【教学过程】1. 游戏“动物排队”教师手中拿着一些卡片（上面印有不同的动物形象），先示范一下将卡片按照不同的规律排好队伍（比如按大小、按颜色等），然后让学生模仿教师的方法进行排队。
2. 小组讨论让学生以小组为单位，自由地排队，然后组内成员观察、讨论队伍的规律，看看有哪些规律可以归纳出来，例如“大的在前，小的在后”、“相同的动物排在一起”等等。
3. 规律总结让各小组派代表上黑板写下他们所发现的规律，并与全班一起讨论和比较。
4. 引导学生运用数列的概念通过以上的讨论，引导学生认识到每个动物都有一个固定的位置，可以用一个数列来表示这些位置。
并提醒学生注意数列中的“前一个数和后一个数”的顺序关系。
5. 动物排队作业布置作业：请每个学生按照所学到的规律，用数列的形式写出动物排队的情况，并画出排队的图形。
【教学评价】通过游戏和小组讨论的方式，让学生在实践中发现规律，并引导学生认识到数列的概念和运用形式。
因此，能够在巩固学生对数列的理解的同时，锻炼学生观察、思考和表达的能力。
优质课教案二：动物排队【教学目标】1. 能够观察、比较和描述动物排队的规律，并进行有条理的分类。
2. 能够用图表和图形的形式表示和解释动物排队的规律。
【教具准备】黑板、粉笔、纸片。
【教学过程】1. 热身活动让学生在教室内找到一些能够用来排队的物品（如铅笔、纸条等），然后让他们按照自己的喜好排成队伍。
2. 规律总结让学生观察队伍的情况，然后用数学词语描述队伍的规律，比如“大的在前，小的在后”、“相同的排在一起”，并写在黑板上。
3. 图表表示让学生将队伍的规律用图表的形式表示出来，比如画一个表格，表格的横轴是动物的形象，纵轴是动物的位置。
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班，采用小动物学排队的方式进行数学教学。
该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式，帮助幼儿们加深对数字排列的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念，同时也锻炼其合作意识及沟通能力。
二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。
2.掌握数字排列的顺序和组合。
3.提高观察能力，在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。
4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。
三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。
3.通过合作学习，提高观察能力，掌握数字和符号的组合。
4.通过小动物学排队的方式，锻炼合作意识和沟通能力。
教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步：导入我们将首先与孩子们交流，提前给他们引入有趣且具有启发性的话题，比如：你们最喜欢的小动物是哪个？并让孩子们围绕着该话题展开讨论，进行适当的引导。
通过引入的方式，让孩子们对主题产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，暖场做好准备。
第二步：教学内容的讲解以小动物学排队为例，采取图像示例的方式，展示给孩子们看。
通过讲解和示范，辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。
比如：我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。
首先，把小兔子单独放在一个桌子上，然后一个一个地排队，数一数有几只兔子，注意数完之后，要对号入座，确认兔子排队的数量没有出错。
接着，我们可以让孩子们手模仿小兔子，一起排队，将数字学习和体育活动相结合。
第三步：练习让孩子们试着自己排队，然后让他们数一数有多少只动物，让学生互相检查数数的正确性。
同时，教师也可以安排变换练习，让学生们将各个动物重新排列组合，并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。
第四步：小组合作分成小组，让每组选出一种小动物，以该小动物进行排队。
让学生们通过小组合作的方式，加深对数字排列的理解，并提高沟通、协作能力。
第五步：教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果，以促进日后相似教学的提高。
中班数学给小动物排队
中班数学给小动物排队在中班的数学教学活动中，给小动物排队是一项充满趣味和教育意义的活动。
通过这个活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中，初步理解和掌握有关排序的数学概念。
活动开始时，老师会准备好各种各样可爱的小动物玩具，比如小兔子、小猴子、小猫咪等等。
这些小动物玩具会一下子吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣和参与热情。
老师先把小动物们随意地放在桌子上，然后问孩子们：“小朋友们，看看这些小动物，它们现在乱乱的，我们能不能给它们排排队呀？”孩子们通常会兴奋地回答：“能！”接下来，老师会引导孩子们观察小动物的特征，比如大小、颜色、高矮等，然后根据这些特征来进行排队。
比如，老师可以说：“我们先按照小动物的大小来排队怎么样？谁最大呀？”孩子们会认真地比较，然后指出最大的小动物。
接着，老师把最大的小动物放在最前面，然后依次排列其他的小动物。
在这个过程中，老师会不断地提问和引导，让孩子们自己思考和判断。
当按照大小排好队后，老师可以改变规则，说：“现在我们换一种方式，按照小动物的颜色来排队好不好？”孩子们又会兴致勃勃地重新开始排列。
在排队的过程中，孩子们可能会出现一些错误，比如排错顺序或者漏排了某个小动物。
这时候，老师不要急于纠正，而是要鼓励其他孩子发现问题，并一起讨论如何解决。
这样可以培养孩子们的观察能力和团队合作精神。
除了利用玩具，老师还可以准备一些画有小动物的卡片，让孩子们在纸上进行排队练习。
这样可以锻炼孩子们的动手能力和书写能力。
为了增加活动的趣味性，老师还可以设置一些小竞赛。
比如把孩子们分成几个小组，每个小组在规定的时间内完成排队任务，看哪个小组排得又快又准确。
获胜的小组可以得到一些小奖励，比如贴纸或者小糖果。
在活动结束时，老师可以和孩子们一起回顾排队的过程，总结不同的排序方法和规律。
比如，按照从大到小或者从小到大的顺序排列，按照颜色从深到浅或者从浅到深的顺序排列等等。
同时，老师还可以鼓励孩子们在日常生活中，观察周围的事物，发现排序的现象，比如书架上的书按照大小排列，衣服按照颜色排列等等。
中班数学小动物排队教案
中班数学小动物排队教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括对幼儿进行数字顺序、比较大小和简单的排队逻辑概念的教学。
通过小动物排队的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字的顺序，能够进行简单的数字大小比较。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：数字顺序和大小比较的概念。
难点：将数学概念应用到实际排队问题中。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、数字卡片、排队图片。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物排队的故事，引发学生对排队问题的关注，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示小动物排队的图片，引导学生观察并提问：“小动物们是按照什么顺序排队的？”然后讲解数字顺序和大小比较的概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用数字卡片和小动物玩具完成一个排队任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小动物排队2. 主要内容：数字顺序大小比较排队问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个有顺序的小动物排队图，并标明每个小动物的编号。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个学生在课堂上的参与情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识解决生活中的排队问题，培养数学思维。
同时，组织相关的数学活动，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
为此，教师应选择富有童趣的小动物排队故事，以生动形象的语言描述，让学生身临其境。
同时，结合生活实际，引导学生关注排队问题。
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》教学目标
1.认识十二生肖；
2.学会按照生肖顺序将动物排队；
3.提高幼儿数学计数能力。
教学材料
1.十二生肖的图片卡片；
2.一条绳子；
3.数字卡片。
教学过程
活动1：认识十二生肖
1.老师给幼儿展示十二生肖的图片卡片，让幼儿认识这些动物；
2.带领幼儿一起说出每个生肖的名称，并辅导幼儿正确的发音；
3.面对卡片画面，仿照生肖动物的样子，让幼儿模仿其叫声，然后大声喊出生肖名称，增强幼儿对生肖动物的记忆。
活动2：动物生肖排队
1.老师用绳子做一个圆圈，让幼儿围在一起；
2.老师携带十二个生肖卡片，大声念出其中一个生肖的名称，让幼儿以这个生肖为开始，动物生肖采用正常的排列方式排队，形成一条‘生肖队伍’；
3.接着，老师会再次大声喊出一个生肖的名称，让幼儿按照相应的顺序加入‘生肖队伍’；
4.当生肖队伍形成后，老师会把数字卡片分给每位幼儿，让他们对队伍进行计数，并指出自己所在的位置；
5.重复以上步骤，直到所有生肖都排队完毕。
教学评价
1.教师观察幼儿认识生肖的情况，给出相应的帮助；
2.对于排队时的数学计数问题，老师可以给予幼儿加强训练，在计数方面给予帮助；
3.教师要根据幼儿实际情况及时调整课堂步骤，使每位幼儿学会生肖的顺序及计数方法。
教学总结
通过生动有趣的生肖排队活动，幼儿了解了十二个生肖动物，并学会了按照生肖顺序进行排队的方法，有效提高了他们的数学计数能力，同时也增进了幼儿对生肖的记忆。
广大家长可以在家中通过类似教学方式来提升幼儿的综合能力，建立幼儿良好的学习氛围，培养幼儿的好习惯。
中班数学活动小动物排队
中班数学活动小动物排队一、引言在幼儿园的教育过程中，数学教育是非常重要的一部分。
中班数学活动小动物排队作为一种寓教于乐的教学方式，旨在培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。
本文将从理论和实践两个方面对中班数学活动小动物排队进行探讨，以期为幼儿园数学教育提供一些有益的启示。
二、理论分析1.1 小动物排队的意义在幼儿园阶段，孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的时期。
通过设计有趣的数学活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，使他们在游戏中自然而然地学会一些基本的数学概念和方法。
小动物排队活动正是这样一种寓教于乐的方式。
在这个活动中，孩子们需要按照一定的规律排列各种可爱的小动物，从而培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
1.2 小动物排队的教学目标小动物排队活动的主要教学目标包括：(1)培养孩子们观察事物的能力；(2)培养孩子们按规律排列物品的能力；(3)培养孩子们运用数学知识解决问题的能力；(4)培养孩子们合作与交流的能力。
2.1 观察能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要观察各种各样的小动物，了解它们的特征和属性。
这有助于培养孩子们敏锐的观察力，使他们能够快速地捕捉到事物的特点。
观察能力也是其他认知能力的基础，对于孩子们的全面发展具有重要意义。
2.2 按规律排列能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要按照一定的规律排列各种小动物。
这要求他们具备较强的逻辑思维能力，能够发现事物之间的内在联系，从而形成有序的排列。
按规律排列能力的培养对于孩子们的认知发展和今后的学习生活具有重要意义。
2.3 运用数学知识解决问题的能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要运用所学的数学知识(如加法、减法等)来解决实际问题。
这有助于培养孩子们运用数学知识解决问题的能力，使他们在实践中不断巩固和拓展所学的知识。
2.4 合作与交流能力的培养在小动物排队活动中，孩子们需要与其他小朋友合作完成任务，这有助于培养他们的合作精神和团队意识。
中班数学小动物来排队
06
总结活动
总结本次活动的主要内容
复习数字1-10的数数 、认读和比较大小
培养小朋友们的观察 力和逻辑思维能力
学习按照一定规律排 序
鼓励小朋友们分享自己的感受和收获
小朋友们能够积极参与到活动 中，感受到数学学习的乐趣
通过活动，小朋友们对数字和 排序有了更深入的认识和理解
活动增强了小朋友们的自信心 和表达能力
拓展比较大小和多少的应用场景
总结词
通过活动，中班幼儿可以理解比较大小和多少的概念，并能够应用这些概念解决实际问 题。
详细描述
在活动中，教师可以利用实物或图片引导幼儿比较大小和多少，例如通过比较水果、玩 具等物品的数量和大小，使幼儿能够理解比较的概念。同时，可以通过游戏和情境模拟
等方式增强幼儿的应用能力。
比较多少
通过比较相同物品的数量，让幼儿学习比较多少的概念，理解“一样多”的概念 。
学习排序和规律
排序
通过将不同数量的物品或图片按照一定的顺序进行排列，让幼儿学习排序的概念，理解“从前到后” 或“从大到小”等排序方式。
规律
通过观察和发现一些重复出现的模式或规律，让幼儿学习规律的概念，理解“重复”和“规律”的意 义。例如，可以通过展示一组有规律的图案或序列，让幼儿找出其中的规律并预测下一个图案或数字 。
引导小朋友们观察小动物的形状、颜 色、大小等特征，并让他们用语言描 述出来。
让小朋友们了解每个小动物的独特之 处，并让他们知道每个小动物都有自 己特别的形状和颜色。
引导小朋友们进行思考和讨论
让小朋友们思考如何按照一定的规律给小动物排队，并让他 们讨论自己的想法。
引导小朋友们探索不同的排列方式，如按照大小、颜色、形 状等，并让他们尝试自己排列。
中班数学活动：小动物排队
中班数学活动：小动物排队
活动目标
此次活动的目标是让中班幼儿通过小动物排队的游戏，学习数学的基本概念，如数值大小的比较、数的排序等。
活动准备
1.准备小动物模型，如小狗、小猫、小鸟、小鱼等，每种动物至少5个；
2.准备数字卡片，数字范围为1到10，每个数字卡片至少3个；
3.准备一份计分表格。
活动流程
1.给每个幼儿发放一种小动物模型；
2.让幼儿自由玩耍，熟悉小动物模型；
3.介绍数字卡片，并让幼儿认识每个数字卡片；
4.让幼儿将数字卡片按大小排序，选出1到5的数字卡片；
5.让幼儿用选出的数字卡片按照从小到大的顺序排队，每次只排最小的数字；
6.排队结束后，让幼儿检查队伍，看看队伍是否按照从小到大的顺序排列；
7.如果队伍正确，给幼儿加1分；如果队伍错误，给幼儿减1分；
8.重复以上步骤，直到所有数字卡片用完为止；
9.计算每个幼儿的得分，并填写计分表格。
活动反思
通过本次活动，中班幼儿加深了对数学概念的理解，比如数值大小的比较、数的排序等。
同时，在游戏中，幼儿也学会了合作，提高了沟通能力和协作能力。
在今后的教育过程中，我们应该持续关注幼儿的发展和需求，为他们提供更加丰富有趣的教育体验。