初三物理 第十章 多彩的物质世界
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案 人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过实验和观察，了解密度的概念和特性。
2. 使学生掌握密度公式及其应用，能够运用密度知识解决实际问题。
3. 培养学生对物理实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容：1. 密度概念的引入：通过实验和观察，让学生感受物体质量与体积的关系。
2. 密度公式的推导：介绍密度公式ρ= m/V，解释密度与质量、体积的关系。
3. 密度的特性：讲解密度是物质的一种特性，与物体形状、状态、温度等因素有关。
4. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度知识在生活中的应用，如鉴别物质、设计容器等。
三、教学重点与难点：重点：密度概念的理解，密度公式的记忆与运用。
难点：密度特性的讲解，实际问题中密度知识的应用。
四、教学方法：1. 实验法：通过实验让学生直观地感受物体质量与体积的关系。
2. 讲授法：讲解密度概念、密度公式及其应用。
3. 案例分析法：分析实际生活中的密度应用实例，帮助学生理解密度知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验，让学生观察物体质量与体积的关系，引发对密度的好奇心。
2. 讲解密度概念：介绍密度概念，解释密度是物质的一种特性。
3. 推导密度公式：讲解密度公式ρ= m/V，让学生理解密度与质量、体积的关系。
4. 讲解密度特性：讲解密度与物体形状、状态、温度等因素的关系。
5. 应用密度知识：举例说明密度在实际生活中的应用，如鉴别物质、设计容器等。
6. 课堂练习：布置一些有关密度的练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置一些有关密度的实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
10. 评价与反馈：对学生课堂表现和作业完成情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学评价：评价方法：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践作业来评价学生的学习效果。
评价内容：1. 学生对密度概念的理解程度。
2. 学生对密度公式的记忆和运用能力。
第10章多彩的物质世界第十章知识整理[1]doc初中物理
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第10章多彩的物质世界第十章知识整理[1]doc初中物理第十章第一节1．宇宙中拥有数十亿星系，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员．太阳周围有九大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星．地球及其他一切天体差不多上由物质组成的，物质处在不停的运动和进展中．2．物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，质子和中子还可m进行分割．3．用光年作为星体的间距单位较方便．用纳米表示分子、蛋白质分子、病毒大小的单位较合适．1nm=10-9m，一光年是光〝走〞一年的长度．4．物体的宏观特点是与物质的分子排列和分子间的作用力有关．第二节1. 物体中所含物质的多少叫做质量．质量的国际主单位是千克，符号是kg．还有比千克大的单位吨(t)、千克小的单位克(g)、毫克(mg)，它们的换算关系是：1kg=103g 1mg=10-3g=10-3kg 1t=1032．用天平测质量(1)把天平的调剂可简单记为〝放平、移零、调平稳〞．放平：把天平放在水平台上．移零：把游码移到零刻线处．调平稳：调剂横梁右端的平稳螺母使横梁平稳．假如左盘下沉，应将平稳螺母向右调，反之亦然．横梁平稳的标志是指针指在分度盘的中央．(1)天平使用可简单记为〝左物、右码、移游码〞．左物：把物体放在左盘．右码：把砝码放到右盘(在加减砝码时，要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手拿)．移游码：当调整到右盘中加入最小砝码时，右盘下沉，拿起最小砝码时，右盘上翘，现在就应拿下最小砝码，移动游码直到天平横梁复原平稳为止．3．称取定量液体的方法可先把容器放在天平的左盘中，再在右盘中放砝码使横梁平稳，然后在右盘中放人定量砝码，最后在左盘中注入液体使天平再次平稳，就可称出定量液体．第三、四节 1.密度的概念：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度密度的单位是由质量单位和体积单位组成，常用的密度单位有千克每立方米(kg／m3)、克每立方厘米(g／cm3)．1g／cm3=103kg／m32．关于公式ρ=m/v不能从数学角度明白得为密度与质量成正比，密度与体积成反比．密度是物质的本身特性，不随质量或体积变化而变化．规范的讲法是：A.关于同一种物质：不发物态变化时，其密度是不变的，即物质的质量和体积成正比．B．关于不同的物质：当体积相同时，密与质量成正比；当质量相同时，密度与体积成反比．3．要会查书中的密度表．如：查得金的密度是19.3×103kg／m3能明白得它的物理意义．物理意义：a．19.3×103kg的金的体积是lm3．b．1m3的金的质量是19.3×103kgc．假设某种金属1m3的质量是19.3×103kg，就可判定这种金属是金4．物质的密度与温度、物质的状态和压强有关，然而在通常情形下，只要物质没有发生物态变化，那么一样认为物质的密度不变．即不考虑温度和压强对物质密度值的阻碍．5．测量固体和液体的密度：由密度公式ρ=m/v可知，必须测出它的质量和体积．质量用天平测出，固体和液体的体积可在量筒或量杯中测出．假设是规范的物体，其体积也可用直尺测量相应的长度后运算出来．6．密度知识的应用：密度知识有许多实际的应用a.能够鉴不物体是由何种物质组成的．b.能够通过测量体积算出不易称量的物体质量．c.能够通过测量质量算出不规那么形状物体的体积．d．通过测量和运算可知物体是空心依旧实心．e.由于体积相同的不同物体，密度小的其质量也小，这为工业选材提供了理论依据．f.通过运算混合量，人工制造出所需要的密度的合金材料.g．通过测量，运算出合金体中各物质的质量和体积．。
初三物理多彩的物质世界
多彩的物质世界知识结构：一：多彩的物质世界1、物质（1）宇宙→物质→分子→原子（2）原子结构①原子核（质子、中子）②核外电子2、质量（1）定义：物体所含物质的多少叫质量（2）单位：t、kg、g、mg、（3）测量工具①实验室——天平（天平的调节；使用时应注意的事项）②常用工具：案秤、杆秤、台秤、电子秤等3、密度（1）定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度（2）公式：mv ρ=（3）单位：㎏/m3、g/㎝3（4）测量①原理：mvρ=②固体、液体密度的测定（5）、应用①求质量:m=ρV ②求体积:V=m/ρ③鉴别物质种类:根据密度的大小例题精讲1.一根铁棒，其质量发生了变化的是（）A．用车床将铁棒车光滑，并制成某零件B．在炉中加热到30℃C．将棒拉成细铁丝D．将铁棒带到宇宙飞船上2、已知铁的密度比铜的密度小，现用铁和铜各做一个实心球，则下列陈述中不正确是（） A．铁球的体积和质量都比铜球大B．铁球的体积和质量都比铜球小C．铁球的体积比铜球大，铁球的质量比铜球小D．铁球的体积比铜球小，铁球的质量比铜球大3.一个铜球体积为10㎝3,质量为62.3g，通过计算说明该铜球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积是多大？若把此球的空心部分灌满水此球的总质量是多少g？巩固练习：一、选择题1、保持物质原来性质的粒子是（）A．分子B．电子C．原子D．质子2、天文学上常用“光年”这个单位，“光年”是（）A．时间单位B．长度单位C．速度单位D．质量单位3、分子的直径大约为（）A．10-9cm B．10-10m C．10-8cm D．10-11m4、质量为1.5×104mg的物体可能是（）A．电脑B．课桌C．钢笔D．中学生5、一架用久的天平砝码已严重磨损，若用其测量物体的质量，其结果将（）A、偏大B、偏小C、准确D、无法确定6、一只空瓶恰能装下1kg水，则这个空瓶能装下1kg的（）A．白酒B．豆油C．酱油D．汽油7、一定质量的水结成冰后，它的体积比原来（）A．增大1/9 B．增大1/10 C．减少1/9 D．减少1/10 8、甲、乙两物体的质量比为3：2，密度之比为9：2，它们的体积之比为（）A．1：3 B．3：1 C．27：4 D．4：279、用托盘天平测某物体质量时，将物体和砝码放错了位置，若天平平衡时左盘放了100g和20g的砝码各一个，游码的示数是4g，则物体的质量是（）A、24gB、118gC、122gD、116g10、古人称黄河是“一石水，六斗泥”。
初三物理多彩的物质世界
戴氏教育物理学案中考物理辅导资料（三）《多彩的物质世界》一、知识网络：1、宇宙由____构成，物质由_____组成2宏观世界由小到大：地球上物体→地球→____→银河系→宇宙宇宙及微观世界微观世界由大到小：分子→原子→ ________________3、物质存在的状态：固、液、气及微观模型1、概念：物体中所含____的多少多彩的质量 2、单位及换算：1t=_____kg=_____g=______mg物质世界 3、测量：天平：结构、调节使用：测固体质量方法、测液体质量方法1、定义：单位体积内某种物质的______2、公式及变形：____________________密度 3、单位及换算：1g/cm3=______kg/m34、测量：测固体密度测液体密度密度的特殊测量（缺少天平或量筒时）1、宇宙由组成，物质由组成，分子由组成，原子由和组成，原子核由和组成。
2、质量（1）叫质量，用符号“”表示。
（2）质量是物体本身的一种属性，不随物体的、、及而改变。
（3）质量的国际单位：，常用单位还有：、、 .(4) 测量质量的工具——4、天平的使用：①放：把天平放在桌面上；②调：把游码移在标尺左端的处，调节，使横梁平衡；③称：左右，从大到小增减砝码，移动游码，使横梁恢复平衡；④读：物体的质量＝的质量+游码边所对的刻度值。
5、密度（记住水的密度为）戴氏教育物理学案（1）定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度，用符号“”表示。
（2）国际单位：，常用单位有。
其换算关系： 1g/cm3= kg/m3。
（3)公式： (其中“”是质量；“”是体积，；是密度)7、实验——测量物体的密度①实验原理：②方法：用天平测出物体的（m），用测出物体的体积(v)，再根据实验原理算出物体的密度。
1、正确使用刻度尺的“四要”尺子要放正，视线要垂直，读数要估计，记录要单位测量仪器要读数，最小刻度要记住; 天平游码看左边，量筒水面看底部;压强计读高度差，上小下大密度计; 电流电压先看档，电能表上有小数。
初三物理第十章多彩的物质世界
一、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位kg_，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约150g一头大象约6t_ 一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量:(⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
⑵ 托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
/ ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A不能超过天平的称量B保持天平干燥、清洁。
⑶ 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。
二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式：p = -m变形v = m = p Vv p3、单位：国际单位制：主单位kg/m3,常用单位g/cm3。
这两个单位比较：g/cm3单位大。
单位换算关系：1g/cm3=i03kg/m3 1kg/m 3=10-3g/cm3水的密度为1.0X 103kg/m3，读作1.0X 103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0X 103千克。
4、理解密度公式厂p = -m-⑴同种材料，同种物质, p不变，m与V成正比;物体的密度p与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
⑵质量相同的不同物质，密度P 与体积成 反比；体积相同的不同物质密度 P 与质量成 正比。
初中物理 第10章 多彩的物质世界
第10章多彩的物质世界10.1 宇宙和微观世界在２0世纪30年代初期,人们普遍认为宇宙万物都是由质子、中子和电子这三种粒子组成,那时就把质子、中子和电子称为“基本粒子”.随着人类对微观世界研究的进一步深入,一大批新的粒子相继发现，其中的许多粒子本身也有内部结构.“基本粒子”并不基本.智 能 提 要问:本节的重点是什么?答:（１）初步了解人类探索太阳系及认识宇宙的艰辛历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入,知道宇宙是由物质组成的．（2）知道物质是有分子和原子组成的;认识原子的核式模型；了解固态、液态、气态的微模型及分子结构的区别．问：原子是由什么组成的?请你说说原子的结构组成情况。
答：原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的；原子核由质子和中子组成,质子和中子都是由称为夸克的更小微粒组成。
原子核带正电,电子带负电;在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性.原子的质量是质子的质量加上中子的质量，且质子的质量与中子的质量是基本相等,而电子的质量可忽略不计；其中质子所带的正电数与电子所带的负电数相等。
质子数等于核外电子数。
著名科学家卢瑟福提出的假说最接近实际,他认为原子中心有一个带正电的原子核，带负电的电子绕原子核高速旋转，人们把这种模型称为原子结构的行星模型。
中 考 撷 要本节是新课程新增的知识，根据中考新考纲的要求,主要是要了解原子的核式模型；了解人类探索微观世界的历程,并认识到这种探索将不断深入；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解.智 能 拓 展1.到底有没有外星人人类已经在地球上生活了大约两三百万年。
从前，人类以为自己是万物之灵，宇宙间唯一有智慧的生命，甚至认为地球是整个宇宙的中心。
后来,随着科学技术的进步,人们的眼界开阔了,才懂得宇宙的广大无边,它远远超越了我们的想象，而地球实在是太小了，当然更不是宇宙的中心。
于是人们想象：宇宙这样宽阔,或许其它星球上会生活着一种与人类相似的智慧生物－-外星人。
物理九年级上：多彩的物质世界讲解
物理九年级上：多彩的物质世界讲解共31页单元知识网络考试目标要求1、了解宇宙、物质、分子、原子的组成；2、初步了解固态、气态、液态的微观模型；3、初步认识质量的概念及单位；4、理解密度概念及其物理意义；5、会用天平测量物体的质量、用量筒测体积；6、会用天平和量筒测物质的密度，会运用公式进行简单的计算；7、能用密度知识解决简单的实际问题；知识考点梳理宇宙和微观世界1. 宇宙是由物质组成的。
物质是由分子组成的，分子是保持物质原来性质的最小粒子。
2. 物质有三种存在形式：固态、液态、气态。
固态、液态、气态分子组成的特点：（1）固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力。
分子来回振动，但位置相对稳定。
因此，固态物质的基本特征是：有一定的形状，有一定的体积，没有流动性。
（2）液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。
因此，液态物质的基本特征是：没有一定的形状，有一定的体积，具有流动性。
（3）气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极小，易被压缩。
因此，气态物质的基本特征是：没有一定的形状，没有一定的体积，具有流动性。
质量1. 质量的概念物体的质量由其自身材料构成情况和体积大小来决定的。
当构成物体的材料和物体的体积确定后，物体的质量也就确定了。
质量不会随物体的位置、形状、状态而改变，它是物体的一种属性。
质量的测量工具：生活中常用杆秤、案秤、台秤、电子秤等；实验室里常用托盘天平。
2. 天平的使用（1）托盘天平的主要构造：横梁、刀口、底板、标尺、游码、平衡螺母、托盘、指针、分度盘（2）使用之前应注意：①不能超过“称量”；②加减砝码用镊子；③零刻度和分度值；④潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘上。
（3）使用规则：①水平放置；②游码移到标尺左端的“0”刻度处；③调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；④“左物右码”，再“从大到小”，“轻拿轻放”砝码；⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。
(九年级物理教案)第十章多彩的物质世界宇宙和微观世界
第十章多彩的物质世界宇宙和微观世界九年级物理教案本章学习物质的性质和结构。
从广阔的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子，都是本章研究对象。
学习本章知识以后，你会知道：宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形态：固态、液态、气态，物质的基本性质-------质量和密度，质量的测量工具-----天平等。
同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用问题。
第一节宇宙和微观世界(一) 学习目标1、知识与能力目标(1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2) 了解固态、液态、气态的微观模型；(3) 了解原子的结构；(4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
2、过程与方法目标(1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
3、情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。
学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。
(二) 学法点拨物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。
它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。
微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。
但是，分子也有结构，它是由原子组成的。
课前准备1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。
2、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。
3、查阅、收集有关分子、原子结构的资料。
教学过程一、宇宙是由物质组成教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案 人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2. 让学生掌握密度公式及其应用，能运用密度知识解释生活中的问题。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 密度概念的引入2. 密度公式的推导3. 密度在实际生活中的应用4. 密度实验的操作与分析5. 密度知识的拓展与延伸三、教学重点与难点1. 教学重点：密度概念的理解，密度公式的应用，密度实验的操作与分析。
2. 教学难点：密度公式的灵活运用，密度知识在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究密度概念及其应用。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解密度的特性。
3. 运用案例分析法，让学生学会用密度知识解决实际问题。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：以生活中的实例引入密度概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解密度概念：讲解密度的定义，让学生理解密度是物质的一种特性。
3. 推导密度公式：引导学生通过实验数据，推导出密度公式。
4. 应用密度公式：讲解密度公式的应用，让学生学会用密度知识解释生活中的问题。
5. 密度实验操作与分析：引导学生进行密度实验，学会操作与分析实验数据。
6. 密度知识拓展与延伸：讲解密度在其他领域的应用，拓宽学生的知识视野。
8. 布置作业：设计适量作业，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对密度知识的掌握程度。
六、教学策略1. 利用多媒体展示：通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解密度概念和实验过程。
2. 创设生活情境：结合生活实例，让学生感受到密度知识在生活中的重要性。
3. 互动提问：课堂上引导学生积极思考，通过提问激发学生的学习兴趣。
4. 分组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
人教课标实验版九年级多彩的物质世界本章概述
多彩的物理世界（课程目标）
一、知识和技能：
（一）认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
要熟识生活中常见的物体的质量，能说出生活中常用、常见的物品大约是几千克、几克等。
会调节和使用实验室中测质量的工具──天平。
调查和了解生活中台秤、杆秤、电子秤等质量称量工具的使用情况。
（二）通过实验探究并理解密度的概念。
尝试用密度的知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
会查密度表。
会用量筒和天平测固体和液体的密度。
（三）知道物质是由分子和原子组成。
（四）了解原子的模型，了解人类探索微观世界的历程，知道这种探索将不断深入。
（五）大致了解人类探索太阳系和宇宙的历程，并知道人类对宇宙的探索将不断深入。
（六）对物质世界从微观到宏观有大致的了解。
二、过程和方法
（一）经历天平的使用、测固体和液体密度的探究过程。
（二）学习利用不同渠道收集信息的方法，并有对信息的有效性作出判断的意识。
（三）学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的规律去解释具体问题，具有初步的分析概括能力。
（四）具有评估和反思的意识。
三、情感态度与价值观
（一）领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、
和谐相处的情感。
（二）有求知欲，培养将科学技术应用于人类日常生活和社会实践的意识。
（三）培养学生主动与人合作的精神，使学生认识到合作与交流的重要性。
（四）培养学生将科学服务于人类的意识，使其具有振兴中华的使命感。
多彩的物质世界 初中物理
第十章 多彩的物质世界[课程标准要求]1．知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；了解人类探索微观世界的历 程，并认识到这种探索将不断深入。
2．了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。
3．了解质量的概念，会测固体和液体的质量。
4．通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。
5．能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，了解物质属性对科技进步的影响。
[当堂反馈]1．原子核是由质子和 组成的。
纳米技术是高新科学技术和工程技术，纳米是很小的长度单位，m nm 9101-=，若一个分子的直径为m 1010-，则我国科学家制造的纳米碳纤维管的直径是nm 33，相当于_______个分子一个一个排列起来的长度。
2．电子的发现说明_____________是可分的，质子和中子的发现说明_____________是可分的；夸克的发现说明_____________是可分的。
3．在下列空格内填上合适的单位：一个中学生的质量约为50 ； 一张邮票的质量约为70 ； 一只鸡蛋的质量约为55 ； 一杯水的体积大约为400 ；常温常压下水的密度为1 。
4．地球的质量是6.0×1024Kg ，相当于 t 。
一枚大头针的质量约 8.0×10-5 Kg ，合 mg 。
5．医用氧气瓶中的氧气持续释放后，瓶中氧气的质量 、体积 、密度 （选填：“变大”、“变小”或“不变”）。
工人师傅用锉刀把金属工件加工成形的过程中，金属的 减小， 不变。
6．某同学在已调好的托盘天平上测石块质量时，往右盘加减砝码的过程中，当放入一个最小砝码时，看到指针指在分度盘的右侧，此时应 再 ，直到指针指在分度盘中央处。
7．飞机设计师为了使飞机更轻巧，将一个钢制零件变为铝制零件，使其质量减少了104kg ，则该零件的体积是 m 3，所需要的铝的质量是 kg 。
新初三物理预习笔记精选：多彩的物质世界
新初三物理预习笔记精选：多彩的物质世界一、宇宙和微观世界宇宙→银河系→太阳系→地球物质由分子组成；分子是保持物质原来性质的一种粒子；一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm)。
物质三态的性质：固体：分子排列紧密，粒子间有强大的作用力。
固体有一定的形状和体积。
液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小；液体没有确定的形状，具有流动性。
气体：分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间作用力微弱，易被压缩，气体具有流动性。
分子由原子组成，原子由原子核和（核外）电子组成（和太阳系相似），原子核由质子和中子组成。
纳米科技：（1nm=10 m），纳米尺度:（0.1-100nm）。
研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子。
二、质量质量：物体含有物质的多少。
质量是物体本身的一种属性，它的大小与形状、状态、位置、温度等无关。
物理量符号：m。
单位：kg、t、g、mg。
1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg.天平：1、原理：杠杆原理。
2、注意事项：被测物体不要超过天平的称量；向盘中加减砝码要用镊子，不能把砝码弄脏、弄湿；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中3、使用：（1）把天平放在水平台上；（2）把游码放到标尺放到左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡（指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等）。
（3）把物体放到左盘，右盘放砝码，增减砝码并调节游码，使天平平衡。
(4）读数：砝码的总质量加上游码对应的刻度值。
注：失重时（如：宇航船）不能用天平称量质量。
三、密度密度是物质的一种特殊属性；同种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是定值。
密度：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度大小与物质的种类、状态有关，受到温度的影响，与质量、体积无关。
公式：单位：kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3。
1L=1dm3=10-3m3；1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。
人教版初三物理知识点：多彩的物质世界
人教版初三物理知识点：多彩的物质世界一提到物理，很多同窗们都觉得它很单调，繁琐。
为了扩展大家的物理知识小编预备了这篇人教版初三物理知识点：多彩的物质世界以供参考。
一、宇宙和微观世界质子原子核宇宙物质分子原子中子核外电子二、质量1、定义：物体所含物质的多少2、单位：千克(kg)常用：克(g)、毫克(mg)、吨(t)3、单位的换算关系：1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg4、测量工具：天平种类：托盘天平和先生天平5、天平的运用方法(1)天平的调理：1)把天平放在水平台上. (一放平,二回零,三调横梁成水平.)2)把游码放在标尺左端的零刻线上3)调理横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡. (2)天平的运用:4)估量被测物体的质量5)把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调理游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.6)被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。
(称物体,先估量,左物右码方便自己。
增减砝码用镊子,移动游码平上下。
) (3)运用天平的本卷须知: 1)被称物体不能超越天平的最大称量.(即测量范围)2)用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。
3)湿润物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
三、密度符号：1、物理意义：密度是表示同种物质的质量与体积的比值一定;不同物质，比值不同的性质的物理量.2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度3、公式：4、单位主单位：千克/米3 常用单位：克/厘米35、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米32.7103 kg/m3 = 2.7 g/cm36、罕见物质的密度值：水的密度是1.0103 kg/m3, 表示的意思是每立方米的水的质量是1.0103千克.7、性质：密度是物质的一种属性, 同各物质, 密度值一定,不同的物质密度值普通不同.质的密度值是由物质自身决议, 跟质量、体积、外形、位置有关.8、运用：(1)据m = v 可求物体的质量。
九年级物理多彩的物质世界人教实验版知识精讲
初三物理多彩的物质世界人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：多彩的物质世界二. 重点、难点：1. 知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子构成的。
初步了解原子的结构。
2. 知道质量的初步概念及其单位。
知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。
掌握天平的使用方法，会测量固体和液体的质量。
3. 理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
会用天平和量筒测量物质的密度。
知识点分析：（一）宇宙和微观世界1. 宇宙是由物质组成的。
2. 物质是由分子组成的，分子由原子组成。
电子显微镜下的金分子（单原子）原子构成示意图固态物质的分子排列规律，液态物质的分子可以移动，气态物质的分子几乎不受力的就像坐在座位上的学生就像课间教室中的学生约束，就像操场上乱跑的学生（二）质量1. 质量：物体中含有物质的多少叫做质量。
用m表示。
2. 质量的单位：国际单位是千克，符号kg其他常用单位：吨t 克g 毫克mg1t＝1000kg 1kg＝1000g1g＝1000mg3. 质量是物体的属性，不随物体形状、状态、位置而变化。
4. 质量的测量：天平是实验室测质量的常用工具。
5. 天平的使用（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。
（2）调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
（左偏右旋）（3）把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（左物右码；有序地放砝码）（4）读数：盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
考考你：你会用它测量物质的质量吗？（三）密度实验1：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。
器材：将实验数据填入下表中实验结论：相同体积的不同物质质量不同。
实验2：测量不同体积的相同物质的质量。
器材：将实验数据填入下表中实验结论：同种物质，不同体积质量不同。
结论：不同的物质，单位体积的质量是不同的。
新初三物理预习笔记精选：多彩的物质世界
新初三物理预习笔记精选：多彩的物质世界新初三物理预习笔记精选：多彩的物质世界一、宇宙和微观世界宇宙→银河系→太阳系→地球物质由分子组成；分子是保持物质原来性质的一种粒子；一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm)。
物质三态的性质：固体：分子排列紧密，粒子间有强大的作用力。
固体有一定的形状和体积。
液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小；液体没有确定的形状，具有流动性。
气体：分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间作用力微弱，易被压缩，气体具有流动性。
分子由原子组成，原子由原子核和（核外）电子组成（和太阳系相似），原子核由质子和中子组成。
纳米科技：（1nm=10 m），纳米尺度:（0.1-100nm）。
研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子。
二、质量质量：物体含有物质的多少。
质量是物体本身的一种属性，它的大小与形状、状态、位置、温度等无关。
物理量符号：m。
单位：kg、t、g、mg。
1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg.以凹液面的最低处为准。
测固体（密度比水大）的密度：步骤：1、用天平称出固体的质量m；2、在量筒里倒入适量（能浸没物体，又不超过最大刻度）的水，读出水的体积V1；3、用细线拴好物体，放入量筒中，读出总体积V2。
注：若固体的密度比水小，可采用针压法和重物下坠法。
测量液体的密度：步骤：1、用天平称出烧杯和液体的总质量m1；2、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分，读出液体的体积V2；3、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m2。
五、密度与社会生活密度是物质的基本属性（特性），每种物质都有自己的密度。
密度与温度：温度能够改变物质的密度；气体热膨胀最显著，它的密度受温度影响最大；固体和液体受温度影响比较小。
水的反常膨胀：4℃密度最大；水结冰体积变大。
密度应用：1、鉴别物质（测密度）2、求质量3、求体积。
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第十章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界质子原子核宇宙物质分子原子中子核外电子二、质量1、定义：物体所含物质的多少2、单位：千克（kg）常用：克(g)、毫克(mg)、吨(t)3、单位的换算关系：1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg4、测量工具：天平种类：托盘天平和学生天平5、天平的使用方法（1）天平的调节：1)把天平放在水平台上. (一放平,二回零,三调横梁成水平.)2)把游码放在标尺左端的零刻线上3)调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡.（2）天平的使用:4）估计被测物体的质量5）把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.6）被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。
(称物体,先估计,左物右码方便自己。
增减砝码用镊子,移动游码平高低。
)(3)使用天平的注意事项: 1)被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围)2)用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。
3）潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
三、密度符号：ρ1、物理意义：密度是表示同种物质的质量与体积的比值一定；不同物质，比值不同的性质的物理量.2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度3、公式：4、单位主单位：千克/米3 常用单位：克/厘米35、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米32．7×103 kg/m3 = 2.7 g/cm36、常见物质的密度值：水的密度是1.0×103 kg/m3, 表示的意思是每立方米的水的质量是1.0×103千克.7、性质：密度是物质的一种属性, 同各物质, 密度值一定,不同的物质密度值一般不同.质的密度值是由物质本身决定, 跟质量、体积、形状、位置无关.8、应用：（1）据m = ρv 可求物体的质量。
（2）可鉴别物质。
（可以用比较质量、体积、密度等三种方法）（3）可据v = m /ρ求物体的体积。
四、常规法测物体的密度1、测量盐水密度的实验步骤中：器材：天平、砝码、量筒、烧杯、盐水A．往烧杯倒入适量的盐水，用天平测出杯和盐水的总质量m1B、把烧杯中的一半的盐水倒入量筒中，用天平测出杯和剩下盐水的质量为m2C．读出量筒中盐水的体积VD．用公式ρ=m/V求出盐水的密度ρ=2、测量石块密度的实验步骤中器材：天平、砝码、量筒、水、石块、细线A．用天平测出石块的质量为mB、往量筒里倒入适量的水，记住此时读数为V1C、让石块完全浸没在量筒的水中，读出量筒中水的体积V2D、用公式ρ=m/V求出盐水的密度ρ=3、测定密度小于水的一大块石蜡的密度。
器材有：小天平、砝码、量筒、水、金属块、细线。
（也可以用大头针）A、用量筒测出石蜡的质量为mB、在量筒中加入适量的水，让金属块浸没在水中，记下体积为V1C、把金属块与石蜡用细线捆绑在一起，完全浸没在水中，用量筒测出总体积为V2D、被测石蜡的密度ρ=4、测量牛奶的密度器材：天平、空瓶、水、牛奶A．用天平测出空瓶的质量为m0B、往空瓶倒满水，用天平测出瓶和水的总质量m1C、把水全部倒掉，再把牛奶装满空瓶，用天平测出瓶和牛奶的质量为m2D．用公式ρ=m/V求出牛奶的密度ρ=五、利用弹簧测力计测定物质的物度（利用浮力知识）1、测石块的密度：器材：弹簧测力计、水槽、细线A、用弹簧测力计石块的重力为GB、让石块完全浸没在水槽的水中，记住弹簧测力计此时读数为F拉C、根据称量法F浮= G-F拉D、根据阿基米德原理：F浮=V排ρ水g 得V物=V排=E、ρ石=2、测某种液体的密度：器材：弹簧测力计、量筒、铁块、水、细线A、用弹簧测力计铁块的重力为GB、往量筒里倒入适量的该种液体，记住此时读数为V1C．让铁块完全浸没在该种液体中，读出量筒中水的体积V2，弹簧测力计此时读数为F 拉D．V排= V2 -V1 根据称量法：F浮= G-F拉E、根据阿基米德原理：F浮=V排ρ液g得ρ液=六、天平在使用过程中读数偏差问题读数大于物体实际质量的1、游码忘记调零，但横梁是平衡的，就直接对物体称量2、调节好天平后，测量时，物体与砝码的位置互相放错了3、调节好天平后，所用的砝码有破损读数小于物体实际质量的1、调节好天平后，所用的砝码生锈了2、调节好天平后，所用的砝码上沾有灰尘，或者有小水珠第十一章运动和力一运动的描述：１、机械运动运动是宇宙中的普遍现象。
在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。
2、参照物（1）定义：描述物体的运动，判断一个物体的运动情况（是运动，还是静止），需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。
（2）判断运动情况的方法：如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的；如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
（3）注意：研究或描述物体的运动情况不能没有参照物；参照物可以选取任何物体，但不能选被研究的物体本身；为了方便，我们常选地面或相对于地面静止的物体为参照物。
3、运动和静止的相对性：一切物体时刻都在运动,静止的物体是不存在的，日常所说的运动和静止是相对参照物而言的。
参照物选取的不同，同一物体的运动状况也会不同。
常说的静止或不动的物体相对于地面来说是静止的，运动方向、运动快慢相同两个物体，它们彼此也是相对静止的。
二、运动的快慢1、比较运动快慢的方法：（1）路程相同，比较时间的长短。
（2）时间相同，比较路程的长短。
（3）比较速度的大小。
2、速度（V）（1）物理意义：速度是表示运动快慢的物理量（2）定义：运动物体单位时间内通过的距离叫速度。
（3）公式：V= 变形得t = S=V tv---速度---- 米/秒S---路程----米t---时间----秒公式意义：当s不变时，v与t成反比；当t不变时，v与s成正比；当v不变时，s与t成正比；使用注意：单位统一，物理量一一对应（4）单位：主单位：米/秒（m/s）常用单位：千米/时（km/h）进率换算：1 m/s=3.6 km/h 3、运动的种类（1）匀速直线运动: 物体沿直线快慢不变的运动, 是最简单的机械运动。
其快慢用速度表示,其特点是：物体运动方向不变；速度大小不变。
（2）变速运动: 物体快慢发生改变的运动.其快慢用平均速度来表示V平均=平均速度不能表示物体某一时刻或某一位置运动的快慢，它只能表示运动物体大致的快慢程度，因此在描述平均速度时，一定要说清是某段路程或是某段时间的平均速度。
三、长度、时间及其测量1、时间t ：（1）单位：时(h)、分(min)、秒(s)（2）进率关系：1 h =60 min = 3600 s（3）测量工具：钟表2、长度l ：（1）单位：米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）千米（km）微米(u m) 纳米(n m )（2）进率关系：1m=10 dm=100 cm= 1000mm=106 um=109 nm 1km=103m 1 mm=103 um 1 um=103 nm（3）常用的测量工具：刻度尺使用方法：A、观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
B、让刻度尺带刻度的边缘与被测长度紧贴，沿被测长度放置。
C、读数时视线要与尺面垂直,读到分度值的下一位。
D、记录结果由数字和单位组成。
（4）一些特殊的测量方法：A、积小成多B、化曲为直C、对特殊的长度使用直尺和三角板组合3、误差(1)定义测量值与真实值之间的差异，叫误差(2)产生原因: 误差的产生与测量工具和测量人有关。
(3)与错误不同: 误差是不能避免的，只能减少。
错误是可以避免的.(4)减少误差的测量方法有：使用精密的测量工具或多次测量取平均值。
四、力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的速度大小和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
五、牛顿第一定律（又叫惯性定律）1、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它不可能用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律是力学基本定律之一。
六、惯性定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性性质：惯性是物体本身固有的一种属性。
一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。
惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。
防止惯性的现象：汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….七、平衡力1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。
2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。
（同物、同线、等大、反向）八、运动和力的关系：当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。
当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。
当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
第十二章知识归纳重力（1）产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
（2）定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示（3）重力的大小：①大小叫重量②物体的重力与质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g＝9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿(4)施力物体：地球(5) 重力方向：竖直向下，重垂线①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。
②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。