高考文言虚词意义和用法示例(油印)
文言文虚词解释及例句
文言文虚词解释及例句1. 焉：用作助词，常用于句末，表示赞叹、反诘、疑问等语气。
例如：子孙视之，比于赤子，焉能束书而不读？(《论语·为政》)——后人焉能忘此？(表示赞叹)2. 也：助词，表示句末语气，可译为“呢”。
例如：天下之士，不知何时止而不簧也。
(《孟子·公孙丑下》)——天下有名的学士，不知道在什么时候停止过不说话。
(表示疑问)3. 以：用作介词，表示原因、方式、目的等。
例如：累积成堆，所以不以工自名。
(《聊斋志异·促织》)——聚集在一起而成为堆，所以不以自己的劳动成果为荣耀。
4. 因：用作介词，表示依靠、凭借。
例如：因宾客至蔺相如门谢罪。
(《史记·廉颇蔺相如列传》)——宾客带着礼物来蔺相如门上谢罪。
(表示依靠)5. 于：用作介词，表示对象。
例如：孔子曰:“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《论语·述而》)——孔子说:“三个人一起行走，一定有我的老师。
选择他们的优点去跟随他们，遇到他们的缺点就要改正。
”(表示对象)7. 乎：用作助词，表示句中停顿。
例如：有朋自远方来，不亦乐乎？(《论语·学而》)——有志同道合的人从远处来，不是很快乐吗？(表示句中停顿)三、焉乎者也焉乎者也是中国古文中的一种特殊句子结构，用来表示句末的语气。
其中，焉和乎是虚词，用来表示疑问、赞叹、反诘等语气;者也则是助词，用来表示句末停顿，通常和焉、乎一起使用，用来表示疑问、赞叹、反诘等语气。
例如:夫子與子路于陈。
(《论语·公西华侍坐》)——夫子和子路在陈国。
(表示疑问)今者项庄拔剑舞，士皆寂然，不有加亦。
(《项羽本纪》)——现在项庄拔剑舞动，士兵们都静悄悄的，没有一个敢动弹。
(表示赞叹)攻之不克，围之不继，吾其还也。
(《澭之战》)——攻打不下来，包围又断绝，我们还是回去吧。
(表示反诘)不亦说乎？(《论语·学而》)——这不是很快乐吗？。
高考18个文言虚词用法归纳
高考18个文言虚词用法归纳一、之1．代词：（1）第三人称代词。
可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他（们）”“她（们）”“它（们）”。
作宾语或兼语，不作主语。
例：①作《师说》以贻之．。
（代人，指李蟠，作宾语）（《师说》）②輮使之．然也。
（代物，指木，作兼语）（《劝学》）③人非生而知之者。
（代事理，作宾语）（《师说》）（2）指示代词，表近指。
可译为“这”，通常作复指性定语。
例：①之．二虫又何知。
（这）（《逍遥游》）②君子疾夫舍曰欲之．而必为之辞（《季氏将伐颛臾》，前一个“之”，这样。
后一个“之”，它。
）2．用作助词，也分几种情况：（1）结构助词“的”。
定语的标志，有时可不译。
例：①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之．过与？（《季氏将伐颛臾》）②道之．所存，师之．所存也（《师说》，可不译③苟非吾之．所有（《赤壁赋》，可不译）④纵一苇之所如（《赤壁赋》，可不译）（2）结构助词，补语的标志。
可译为“得”。
例：①古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之．深而无不在也。
（《游褒禅山记》）（3）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：句读之．不知，惑之．不解，或师焉，或不焉。
（即“不知句读，不解惑”）（《师说》）（4）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，\'之\'用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
例：师道之．不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）（5）结构助词。
定语后置的标志。
例：蚓无爪牙之．利，筋骨之．强。
（即“利之爪牙，强之筋骨”。
）（《劝学》）（6）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：①填然鼓之．。
（《寡人之于国也》）②久之．，能以足音辨人。
（《项脊轩志》）3．动词：往，到......去。
高考考纲18个文言虚词用法例释(附主要例句的翻译)
18个文言虚词用法例释：1．【而】。
本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。
后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。
（1）连词1)表并列，今译为：而且、又。
例释：①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者<螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身>（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
《过秦论》⑤永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》。
注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2)表顺承，今译为：就、才、接着。
例释：①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑<意思是人不是一生下来就懂得一切道理的，谁能没有疑惑呢？>（《师说》）④亡羊而补牢，未为迟也。
《战国策》。
⑤余方心动欲还，而大声发于水上《石钟山记》。
3)表递进，译为：并且、而且。
例释：①君子博学而日参省乎己<品德高尚的人好学并且每日都反省自己>《师说》。
②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。
《鸿门宴》。
4)表转折，今译为：却、但。
例释：①青取之于蓝而青于蓝。
<靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青>《荀子·劝学》。
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）。
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）。
④园日涉以成趣，门虽设而常关《归去来兮辞》。
⑤郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详《石钟山记》。
5)表假设，今译为：如果、假使。
例释：①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）。
③人而无信，不知其可也。
《论语·为政》④秦以城求璧而赵不许，曲在赵<蔺相如说：秦国用城池来求换和纸壁如果赵国不应许，理屈（的一方）在于赵国>《廉颇閵相如列传》。
高考18个文言虚词意义和用法
高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。
有时灵活运用为第一人称或第二人称。
例：(1)太后盛气而揖之。
(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。
(《与妻书》)2.指示代词：这，此。
例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。
例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。
例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。
高考18个虚词的意义及用法
高考18个文言虚词用法例释1.而(1)连词①表并列。
译为“又”“和”“并且”,或不翻译。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(《劝学》)②表递进,相当于“而且”“并且”今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?(《荆轲刺秦王》)③表承接,相当于“就”“接着”,或不翻译。
置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)④表转折,相当于“然而”“可是”“却”。
A.青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)B.匈边彘食人食而不知检,涂有饿而不知发。
(《寡人之于国也》)⑤表假设,“如果”“假如”。
A.子曰:“人而无信,不知其可也。
”(《论语·为政》)B.今行而无信,则秦未可亲也。
(《荆轲刺秦王》)⑥表因果,相当于“因而”“所以”。
A.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)B.其人居远未来,而为留待。
(《荆轲刺秦王》)⑦表修饰,连接状语和中心语,一般不译。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)⑧表目的,相当于“来”,也可不译籍吏民,封府库,而待将军。
(《鸿门宴》)(2)代词,通“尔”,你某所,而母立于兹。
(《项脊轩志》)(3)复音虚词①而已:放在句末的语气助词,相当于“罢了”。
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(《师说》)②而况:“何况”,用反间的语气表示更进一层的意思。
技经肯綮之未尝,而况大辄乎!(《庖丁解牛》)③既而:不久,紧接着。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
(《口技》)2.何(1)疑问代词①单独作谓语,表原因,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“什么”“为什么”“什么原因”等。
A.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》B何者?严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》②作动词或介词的宾语,代处所或事物,可译为“哪里”“什么”。
A.大王来何操?(《鸿门宴》)B.胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)③作定语,可译为“什么”“哪”。
A.然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)B.其间旦暮闻何物?杜鵑啼血猿哀鸣。
18个文言虚词的意义用法及举例
一、文言虚词的概念及作用文言虚词指的是汉语中一些语法虚词，它们不具备具体的词义，但在句子中起到连接、衔接、修辞或者语法等作用。
在古代文言文中，虚词的使用非常普遍，它们能够使文言文更为精练、严谨，具有独特的表达方式。
了解文言虚词的意义和用法，有助于理解古代文言文的语言特点，也能够为现代汉语的学习和运用提供借鉴。
二、文言虚词的意义用法及举例1. 乃：表示主谓关系，相当于“是”、“为”。
例句：心之所向，而身乃往之。
2. 乎：用在疑问句或表示感叹、命令等语气中。
例句：是何也？乎不闻而闻之。
3. 所：用在定语之前，表示所指。
例句：物尽其用，有所存乎？4. 而：表示承接上文，连接句子或词语。
例句：利而诱之，后人必从之。
5. 乘：表示趁着、利用。
例句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6. 以：表示手段、条件、原因等。
例句：以人为镜，可以明得失。
7. 也：表示肯定、反问或者强调。
例句：夫妇之间，恩爱和睦岂在多相见也？8. 久：表示时间的长久。
例句：软风习习，暖日久照，万物复苏。
9. 乃：引申为表扬或者强调。
例句：其言不称，乃谬也。
10. 物：表示具体的东西或者抽象的概念。
例句：物是人非，事是人非。
11. 为：表示目的或者作用。
例句：为学日益，为道日损。
12. 从：表示跟随、依照。
例句：万事从俭，一则以意。
13. 其：表示所属。
例句：人无远虑，必有近忧，影响其家，并及其友。
14. 及：表示达到。
例句：幸也几希，不可及也。
15. 虽：表示让步。
例句：虽千万人吾往矣。
16. 亦：表示同样或者强调。
例句：行百里者半九十，亦可以为学乎？17. 乱：表示动作溢出或者超越。
例句：草木乱生，阳光普照。
18. 姑且：表示暂时、姑且如此。
例句：姑且让步，以求和解。
三、总结和回顾文言虚词作为古代文言文中重要的语言元素，具有深邃的内涵和丰富的用法。
通过对文言虚词的意义及用法进行全面了解，我们能够更加准确地理解古代文言文的表达方式，也能够为现代汉语的学习和运用提供启发。
14个虚词的含义和用法
14个虚词的含义和用法一、之1、用作代词（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这” 等。
一般用在动词后面，作宾语。
例句：问所从来，具答之。
——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。
（《桃花源记》）例句：学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）（《论语.》）例句：肉食者谋之。
（代这件事。
）（《曹刿论战》）例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）（《小石潭记》）例句：属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》）（2）有时也作第一人称，译为“我”。
例句：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
《上枢密韩太尉书》2、用作助词（1）用于定语和名词之间，相当于“的” 。
例句：予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》例句：小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》（2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
例句：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）例句：当余之从师也。
《送东阳马生序》（3）在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。
例句：孔子云：何陋之有?（《陋室铭》）例句：宋何罪之有？（《公输》）（4）在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。
例句：马之千里者。
《马说》例句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
《岳阳楼记》（5）音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。
例句：公将鼓之《曹刿论战》例句：便扶向路，处处志之。
《桃花源记》3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词例句：又间令吴广之次所旁丛祠中。
《陈涉世家》例句：送杜少府之任蜀州。
二、而主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。
可以表示以下关系：1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
例句：望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》例句：此臣所以报先帝而忠陛之职分也。
《出师表》2、承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
12个文言虚词的用法及例句
12个文言虚词的用法及例句一、文言虚词的概念文言虚词是指在古代汉语中具有虚化、功能隐蔽的词语，常用来表示语气、态度等，起到连接上下文和修辞表达的作用。
本文将介绍12个常见的文言虚词，包括“乃”、“则”、“耳”、“焉”、“也”、“矣”、“尔/而”、“何”、“其”、“亦”、“若”和“故”，并给出相应使用例句。
二、乃1.含义：表示递进关系、结果推论或重要性。
2.例句：吾闻明主之道，则臣不自从乃迷。
三、则1.含义：表示假设条件、附加说明或结果。
2.例句：士可杀不可辱，则礼为法。
四、耳1.含义：表示转折关系或引起后续解释。
2.例句：天下者，岂非一人之仓廪哉！上则有官府之粟帛，下则有农夫之劳耳。
五、焉1.含义：表示疑问、选择或陈述事实。
2.例句：吾欲遨游于山川之间焉。
六、也1.含义：用于肯定或否定的陈述中。
2.例句：何以解忧，唯有杜康，其味可人也。
七、矣1.含义：表示动作完成或陈述事实。
2.例句：君子喻于义，而施不必待于言；计正而不先矣。
八、尔/而1.含义：代词“你”或副词“还”。
2.例句：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
九、何1.含义：引导疑问词组或感叹语气。
2.例句：余闻汝乃天下公敌，果然何事？十、其1.含义：表示所指或关系归属。
2.例句：欲速则不达者其所均也。
十一、亦1.含义：表示相似关系或转折意思。
2.例句：明月几时有？把酒问青天。
亦知今夕是何年？十二、若1.含义：表示假设条件或比喻。
2.例句：昔日龙舸已渡黄河矣，今朝羊车复至若。
以上是12个文言虚词及其用法的介绍。
这些虚词具有丰富多样的功能，在文言文中发挥重要作用。
通过理解和运用这些虚词，我们可以更好地理解古代文言文的意思，并提升自己的阅读能力。
希望本文能为读者对这些虚词的理解和应用提供一些帮助。
常见18个文言虚词的意义及用法
常见18个文言虚词的意义及用法
1.一而再：用来指重复或经常发生的事情，强调重复的动作，格式为“一而再，再而三”；
2.何尝：用来表示怀疑，强调非常怀疑的极端，格式为“何尝XX”；
3.欲求：表示誓死奋斗或追求的意思，强调情感的强烈，格式为“欲
求XX”；
4.闻之：表示听到这个消息后的表示，可用来表达惊讶，格式为“闻
之XX”；
5.所言：突出说出的话语，强调说出的表明，格式为“所言XX”；
6.左右：表示四处和周围，强调四面八方的范围，格式为“左右XX”；
7.尔其：表示在文字前面再次强调其中一种情况，格式为“尔其XX”；
8.既而：表示既然，强调结果已经出现，格式为“既而XX”；
9.斯斯：表示强烈的谴责，强调所说话语的感受，格式为“斯斯XX”；
10.故曰：用来引开前面的说法，表示此处是前面话语的总结，格式
为“故曰XX”；
11.其乃：用来表示特别关注，强调此处说的是重点，格式为“其乃XX”；
12.庶乎：表示疑惑，强调感情上的犹豫不决，格式为“庶乎XX”；
13.尔等：表示敬意，用来称呼对方，格式为“尔等XX”；
14.其系：表示连接，强调说法属于一类，格式为“其系XX”；
15.但见：表示看到。
18个文言虚词用法及例句
18个文言虚词用法及例句文言虚词是指在古代文言文中用来表示语气、语态、关联词等功能的虚词。
以下是18个常见的文言虚词及其用法和例句：1. 乎，用于疑问句或表示感叹，常用于句末。
如“何乎？”、“善哉乎！”。
2. 矣，用于陈述句的结尾，表示肯定。
如“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信矣。
”。
3. 而，用于连接并列成分，表示递进、转折、推理等关系。
如“修身而后家齐，家齐而后国治。
”。
4. 也，用于句末，表示肯定或疑问。
如“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信也。
”。
5. 焉，用于疑问句或表示地点。
如“何以解忧？唯有杜康焉。
”。
6. 乃，用于句首，表示转折或因果关系。
如“乃知不可为而为之。
”。
7. 之，用于代词、名词后，表示所属关系。
如“吾之师也。
”。
8. 所，用于动词前，表示动作的对象。
如“所作之事。
”。
9. 者，用于句末，表示疑问或强调。
如“何谓之也？”。
10. 与，用于连接两个并列的动词或形容词，表示“和”、“与”之意。
如“与其昏昏，不如清且。
”。
11. 乘，用于表示动作的时间、条件或手段。
如“乘风而行。
”。
12. 乃，用于表示转折或因果关系。
如“乃知不可为而为之。
”。
13. 乎，用于疑问句或表示感叹。
如“何乎？”。
14. 为，用于句首，表示目的或原因。
如“为人谋而不忠乎？”。
15. 以，用于表示手段、原因或条件。
如“以身试法。
”。
16. 于，用于表示时间、地点或手段。
如“于是乎。
”。
17. 久，用于表示时间的长久。
如“日久见人心。
”。
18. 兮，用于句末，表示感叹或疑问。
如“彼何人兮？”。
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高考18个文言虚词（一）而1、连词：转假因目，并修承递（1）转折关系。
（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。
（2）假设关系。
（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。
（3）因果关系。
（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（4）目的关系。
（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。
（5）并列关系。
（换位意思不变）（又、而且）例：蟹六跪而二螯。
（6）修饰关系。
（两动作同时进行）（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。
（7）承接关系。
（两动作一先一后）（于是、就）例：撞而破之。
（8）递进关系。
（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。
2、代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
3、固定结构：（1）而已：放在句末，相当于“罢了”。
（2）而后：才、方才。
（3）既而：不久、一会儿。
练习：下列句中加点的“而”字分类正确的一组是①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧（二）何1.疑问代词：（1）作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？（2）作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？（3）作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？（4）做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：（1）程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？（2）疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：（1）何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
（2）无何：不久、没多久。
（3）何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
高考文言虚词意义和用法示例(油印)0912
文言虚词意义和用法课文示例一、【而】（一）用作连词1 表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯。
（《劝学》）②侣鱼虾而．友麋鹿（《赤壁赋》）2 表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①以其求思之深而．无不在也（《游褒禅山记》）②君子博学而．日参省乎己，则知明而．行无过矣（《荀子·劝学》）3 表示承接关系。
可译为“就”“接着”“来”，可不译。
①爱其子，择师而．教之人非生而．知之者（《师说》）②拔剑切而．啖之拔剑撞而．破之（《鸿门宴》）4 表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而．青于蓝。
（《劝学》）②固一世之雄也，而．今安在哉（《赤壁赋》）5表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①扣舷而．歌之（《赤壁赋》）②臣与将军戮力而．攻秦项王按剑而．跽曰（《鸿门宴》）（3）则伏而笑《鞭贾》（4）《劝学》（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”妪每谓余曰：“某所，而．母立于兹。
”（《项脊轩志》）二、【其】（一）用作代词。
1 第三人称代词。
①爱其．子，择师而教之（《师说》）②以其．乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）2活用为第一人称或第二人称。
译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①秦爱纷奢，人亦念其．家（《阿房宫赋》）②而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也3指示代词，表示远指。
可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
①及其（他们）出，则或咎其．欲出者其．文漫灭，独其（其中）为文犹可识（二）用作副词1加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。
①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其．孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）2 加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎（《师说》）（三）用作连词1 表示选择关系，相当于“是……还是……”。
天之苍苍，其．正色邪？其．远而无所至极邪？（《逍遥游》）三、【为】（一）动词1 有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
18个文言虚词的用法及其举例
18个文言虚词的用法及其举例一、文言虚词的概念与作用文言虚词指的是在古代汉语（文言文）中没有实际意义或者具有较为模糊含义的词语。
这些虚词在句子中不起名词、动词或者形容词的作用，但却对句子的结构和修辞起到了重要的作用。
1. “之”：表示所属关系或者替代名词。
例如，“日以继夜而驰，不暇自喘则矣。
”中的“之”就是替代后面的动作。
2. “其”：表示代词关系，“他”，“她”，“它”的替代词。
例如，“其人贱而嫉，德行败坏”。
3. “乎”：表示疑问或反问，相当于现代汉语中的“吗”。
例如，“存亡独立乎？”4. “焉”：相当于现代汉语中的“那里”，可以用来指示地点、时间等。
例如：“水皆上扬，浅北深南焉”。
5. “哉”：用于感叹句，表达惊讶、赞美等情感。
例如：“骚人之墓可传也哉！”6. “乃”：表示结果、原因等意思。
“既然如此”，“因此”，相当于现代汉语中的“就”。
例如，“乐毅深忌制之，乃使隰朋委让而东伐”。
7. “乘”：表示利用或依靠某种情况达成目的。
“利用”，“趁着”。
例如：“卢卫还，乘其顺也。
”二、文言虚词的具体用法及举例1. 虚词“若”- 表示条件，“如果”。
例如：“若彼有藉，则能以抵夷狄。
”- 引导假设，“假如”，“要是”。
例如：“人皆爱其亲，又何必拘泥于称谓哉？其父未尝无违时，若果只本然知之。
”2. 虚词“而”- 表示转折关系。
例如：“巧者劳而智者忧。
”- 与动作动词连用，表示递进关系。
例如：“报怨仇者，不负庖人之器；亲所好事者，求其所以喜”。
3. 虚词“乃”- 表示结果。
“于是”，“然后”。
例如：“力不足施行而哀告，则上曰：‘吾力已竭矣’乃止焉”。
4. 虚词“以”- 表示手段、条件，相当于现代汉语中的“用”。
例如：“以德服人者，人不疾亡也”。
- 引导原因状语从句。
例如：“以君之无道伤百姓，则国之殃。
”5. 虚词“焉”- 表示地点，“在那里”。
例如：“余将及汝球诸侯聚兵焉。
”- 表示整体范围。
例如：“吏子罪己而后治人，则官乃正矣”。
18个常见文言虚词用法意义归类
18个常见文言虚词用法归类配套练习一、而1．连词。
(1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。
例①：蟹六跪而二螯。
例②：北救赵而西却秦。
(2)表递进：可译为“并且”或“而且”。
例：君子博学而日参省乎己。
(3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。
例①：余方心动欲还，而大声发于水上。
例②：图穷而匕首见(4)表转折：可译为“但是”、“却”。
例：青，取之于蓝，而青于蓝。
(5)表假设：可译为“如果”、“假如”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也。
(6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。
例①：吾尝终日而思矣。
例②：吾恂恂而起。
例③徐而察之(7)表因果：可译为“因而”。
例：诸人徒见操书言水步八十万而各慑恐。
2．代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例①：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
例②：而翁归，自与汝复算尔。
3．音节助词。
常与其他虚词构成“复音虚词”。
如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例①：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
例②：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
“已而”、“俄而”一般用来表示时间不久。
二、何1．疑问代词。
(1)单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。
例：何者?严大国之威以修敬也。
(2)作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“哪里”、“什么”。
译时，“何”要后置。
例①：豫州今欲何至? 例②：大王来何操?(3)作定语，可译为“什么”、“哪”。
例①：然则何时而乐耶? 例②：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
2．副词。
(1)用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”、“怎么”。
例①：何不按兵束甲，北面而事之? 例②：徐公何能及君也?(2)用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”。
例①：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 例②：水何澹澹，山岛竦峙3．复音虚词。
精心整理文言文18个虚词
中考18虚词整理1、之（1）代词：①代人、事、物。
例句：长跪而谢之、亲戚畔之、呼尓而与之、肉食者谋之、学而时习之、委而去之②指示代词，这：例句：有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（2）助词：①结构助词，的。
例句：燕雀安知鸿鹄之志、咨臣以当世之事、此诚危急存亡之秋也、行道之人弗受②宾语前置的标志，不译。
例句：宋何罪之有、何陋之有莲之爱③调节音节，不译。
例：鸣之而不能通其意、怅恨久之、公将鼓之望之蔚然而深秀者④主谓之间，取消句子独立性，不译。
例句：不知太守之乐其乐也、臣以王吏之攻宋、吾妻之美我者⑤定语后置的标志，不译。
例句：马之千里者（3）动词:到，往，去。
例：辍耕之垄上、间令吴广之次所旁丛祠中、送杜少府之任蜀州2、以（1）介词：①用、把、拿。
例句：因以为号焉、寡人欲以五百里之地易安陵、以大易小、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕、以君为长者、故临崩寄臣以大事也、必以分人②按照、依照。
例句：策之不以其道、虽不能察，必以情③凭借、依靠。
例句：而君以五十里之地存者固国不以山溪之险以天下这所顺可以一战何以战（2）连词：①表目的，来，用来。
例句：属予作文以记之、是以先帝简拔以遗陛下、则责……等之慢，以彰其咎、则凡可以得生者何不用也、以昭陛下平明之理、以光先帝遗德以乐其志②表结果，以致于。
例句：引喻失义，以塞忠谏之路也、以伤先帝之明③因为。
例句：不以千里称也、以其境过清、不以物喜，不以已悲、扶苏以数谏故、徒以有先生也（3）动词，认为。
例句：臣以王吏之攻宋也、皆以美于徐公（4）通“已”，已经。
例句：固以怪之矣3、于（1）介词：①到。
例句：安陵君因使唐睢使于秦、还于旧都、三顾臣于草庐之中、簊畚运于渤海之尾②在。
例句：骈死于槽枥之间、刻唐贤今人诗赋于其上、躬耕于南阳、不求闻达于诸候③从。
例句：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者、安陵君受地于先王而守之、舜发于畎亩之中④对，向。
例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也、欲有求于我也、万钟于我何加焉告之于帝⑤比。
常考文言虚词意义和用法
常考文言虚词〔18个〕的意义和用法一、【何】〔一〕用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉〞“也〞，可译为“为什么〞“什么原因〞。
例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？〔?岳阳楼记?〕2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里〞“什么〞。
译时，“何〞要后置。
例：大王来何操？〔?鸿门宴?〕3．作定语，可译为“什么〞“哪〞。
例：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
〔?琵琶行?〕〔二〕用作疑问副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么〞“怎么〞。
例：徐公何能及君也？〔?邹忌讽齐王纳谏?〕2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么〞“多么〞“怎么这样〞。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！〔?伶官传序?〕〔三〕作语助词，相当于“啊〞。
如：新妇车在后，隐隐何甸甸。
〔?孔雀东南飞?〕〔四〕何：通“呵〞，喝问。
信臣精卒陈利兵而谁何。
〔谁何：呵问他是谁何。
意思是检查盘问。
〕〔?过秦论?〕【何如】【奈何】【假设何】表示疑问或反问，译为“怎么样〞“怎么办〞“为什么〞。
例：①以五十步笑百步，那么何如〔?季氏将伐颛臾?〕②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙〔?阿房宫赋?〕【何以】即“以何〞，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以〞的不同用法，分别相当于“拿什么〞“凭什么〞等。
例：①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵〔?触龙说赵太后?〕②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也〔?庄暴见孟子?〕【无何】译为“不久〞“没多久〞。
例：抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役〔?促织?〕【何乃】译为“怎能〞。
例：阿母谓府吏：何乃太区区〔?孔雀东南飞?〕二、【所】〔一〕名词，处所，地方。
例：某所，而母立于兹。
〔?项脊轩志?〕〔译：这个地方，你母亲曾经站在这里。
〕〔二〕助词1．放在动词前同动词组成"所"字构造，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
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高考文言虚词意义和用法课文示例【而】（一）用作连词1 表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）②剑阁峥嵘而．崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（《蜀道难》）③地势极而．南溟深，天柱高而．北辰远。
（《滕王阁序》）④爱而．不见，搔首踟蹰（《诗经·静女》）⑤谁得而．族灭也（《过秦论》）⑥侣鱼虾而．友麋鹿（《赤壁赋》）⑦皆明智而．忠信，宽厚而．爱人，尊贤而．重士（《过秦论》）⑧天下云合而．响应，赢粮而．景从（《过秦论》）序八州而．朝同列（《过秦论》）⑨彼童子之师，授之书而．习其句读者（《师说》）2 表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①以其求思之深而．无不在也（《游褒禅山记》）②亦使后人而．复哀后人也（《阿房宫赋》）③抱明月而．长终（《赤壁赋》）④君子博学而．日参省乎己，则知明而．行无过矣（《荀子·劝学》）3 表示承接关系。
可译为“就”“接着”“来”，可不译。
①飘飘乎如遗世独立，羽化而．登仙客喜而笑（《赤壁赋》）②苏子愀然，正襟危坐，而．问客曰（《赤壁赋》）③犹且从师而．问焉爱其子，择师而．教之人非生而．知之者（《师说》）④或百步而．后止，或五十步而．后止（《寡人之于国也》）⑤尝以十倍之地，百万之师，仰关而．攻秦将数百之众，转而．攻秦（《过秦论》）⑥胡人不敢南下而．牧马，士不敢弯弓而．报怨（《过秦论》）⑦简能而．任之，择善而．从之（《谏太宗十思疏》）⑧哙拜谢，起，立而．饮之拔剑切而．啖之拔剑撞而．破之（《鸿门宴》）⑨景公迎而．贺之景公乃下席而．谢之曰子退而．自察也（《晏子治东阿》）⑩臣请改道易行而．治东阿（《晏子治东阿》）4 表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而．青于蓝。
声非加疾也，而．闻者彰（《劝学》）②余固知謇謇之为患兮，忍而．不能舍也（《离骚》）③一日之内，一宫之间，而．气候不齐使天下之人，不敢言而．敢怒（《阿房宫赋》）④秦人不暇自哀，而．后人哀之后人哀之而．不鉴之（《阿房宫赋》）⑤浩浩乎如凭虚御风，而．不知其所止固一世之雄也，而．今安在哉（《赤壁赋》）⑥逝者如斯，而．未尝往也盈虚者如彼，而．卒莫消长也而．又何羡乎（《赤壁赋》）⑦万簌有声，而．庭阶寂寂（《项脊轩志》）⑧危而．不持，颠而．不扶君子疾夫舍曰欲之而．必为之辞（《论语·季氏将伐颛臾》）⑨狗彘食人食而．不知检（《孟子·寡人之于国也》）⑩九国之师逡巡而．不敢进秦无亡矢遗镞之费，而．天下已困矣蹑足行伍之间，而．崛起阡陌之中岂取之易而．守之难乎（《过秦论》）惑而．不从师小学而．大遗，吾未见其明也（《师说》）今子治而．乱（《晏子治东阿》）源不深而．望流之远莫不殷忧而．道著，功成而．德衰（《谏太宗十思疏》）今人有大功而．击之，不义也未有封侯之赏，而．听细说（《鸿门宴》）至于幽暗昏惑而．无物以相之（《游褒禅山记》）5 表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①锲而．不舍，金石可镂（《荀子·劝学》）6 表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①扣舷而．歌之倚歌而．和之（《赤壁赋》）②方其破荆州，下江陵，顺流而．东也（《赤壁赋》）③顺风而．呼，声非加疾也（《荀子·劝学》）④于是秦人拱手而．取西河之外（《过秦论》）⑤则群聚而．笑之（《师说》）⑥臣与将军戮力而．攻秦项王按剑而．跽曰（《鸿门宴》）7 表示因果关系。
①耳得之而．为声，目遇之而．成色（《赤壁赋》）②远人不服，而．不能来也（《论语·季氏将伐颛臾》）③一夫作难而．七庙隳（《过秦论》）④吾以子为可，而．使子治东阿（《晏子治东阿》）⑤其下平旷，有泉侧出，而．记游者甚众有怠而欲出者予亦悔其随之，而．不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8 表示目的关系。
①缦立远视，而．望幸焉（《阿房宫赋》）②外连衡而．斗诸侯（《过秦论》）③良将劲弩，而．守要害之处（《过秦论》）④信臣精卒，陈利兵而．谁何（《过秦论》）⑤籍吏民，封府库，而．待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”妪每谓余曰：“某所，而．母立于兹。
”（《项脊轩志》）【何】（一）用作疑问代词1 作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
一般来说在译时，“何”要后置。
①大王来何．操？（《鸿门宴》）②不然，籍何．以至此？（《鸿门宴》）③客何．为者？（《鸿门宴》）④如今人方为刀俎，我为鱼肉，何．辞为？（《鸿门宴》）⑤姜氏何．厌之有？（《左传·郑伯克段于鄢》）2 作定语，可译为“什么”“哪”。
①其间旦暮闻何．物，杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）②怯夫慕义，何．处不勉焉（《段太尉逸事状》）（二）用作疑问副词1 用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
杀一老卒，何．甲也？（《段太尉逸事状》）2 用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
新妇车在后，隐隐何．甸甸（《孔雀东南飞》）（三）何：通“呵”，喝问信臣精卒陈利兵而谁何．。
（谁何：呵问他是谁。
意思是检查盘问。
）（《过秦论》）（四）何如、奈何、若何表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”①以五十步笑百步，则何如．．？（《孟子·寡人之于国也》）②今者出，未辞也，为之奈何．．？（《鸿门宴》）③沛公大惊，曰：“为之奈何．．？”（《鸿门宴》）④奈何．．取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）⑤且大乱，若何．．？（《段太尉逸事状》）⑥国不堪贰，君将若．之何．？（《左传·郑伯克段于鄢》）【乎】（一）用作语气助词1 表疑问语气。
可译为“吗”“呢”。
①儿寒乎．？欲食乎．？（《项脊轩志》）②客亦知乎水与月乎．？（《赤壁赋》）③料大王士卒足以当项王乎．？（《鸿门宴》）④壮士！能复饮乎．？（《鸿门宴》）⑤儿之成，则可待乎．？（《项脊轩志》）2 表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎．？（《师说》）②其孰能讥之乎．？（《游褒禅山记》）③日夜望将军至，岂敢反乎．？（《鸿门宴》）④此非曹孟德之诗乎．？（《赤壁赋》）⑤而况于明哲乎．？（《师说》）⑥岂取之易而守之难乎．？（《过秦论》）⑦且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎．？（《报任安书》）⑧亦何面目复上父母之丘墓乎．？（《报任安书》）⑨蔓草犹不可除，况君之宠弟乎．？（《左传·郑伯克段于鄢》）3 表测度或商量语气，可译为“吧”。
①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎．？（《师说》）②无乃与仆私心剌谬乎．？（《报任安书》）③其是之乎．？（大概说的就是这种情况吧）（《报任安书》）4 用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
①嗟乎．，师道之不传也久矣（《师说》）②西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎．苍苍。
（《赤壁赋》）5 用在句中的停顿处。
①矗不知乎．几千万落（《阿房宫赋》）②知不可乎．骤得（《赤壁赋》）（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译①生乎．吾前，其闻道也固先乎．吾（前一个“乎”：在。
后一个“乎”：比）（《师说》）②君子博学而日参省乎．己（乎：对。
）（《荀子·劝学》）③相与枕藉乎．舟中（乎：在。
）（《赤壁赋》）（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”浩浩乎．如冯虚御风飘飘乎．如遗世独立（《赤壁赋》）【乃】（一）用作副词1 表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”“于是”等。
①度我至军中，公乃．入。
（《鸿门宴》）②良乃．入，具告沛公（《鸿门宴》）③乃．使人复葺南阁子（《项脊轩志》）④乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱（《过秦论》）⑤乃．如左丘无目，孙子断足（《报任安书》）⑥要之，死日然后是非乃．定（《报任安书》）⑦乃．有所不得已也（《报任安书》）2 强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。
①今其智乃．反不能及（《师说》）②今少卿乃．教以推贤进士（《报任安书》）③问今是何世，乃．不知有汉（《桃花源记》）3 用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
①以其乃．华山之阳名之也（《游褒禅山记》）用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。
不能作宾语。
①王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁。
（陆游《示儿》）②尔其勿忘乃．父之志（《伶官传序》）【其】（一）用作代词。
1 第三人称代词。
作领属性定语，译为“他的”“它的”（包括复数）①爱其．子，择师而教之（《师说》）②其．制稍异于前（《项脊轩志》）③今其．智乃反不能及（《师说》）④其．贤不及孔子（《师说》）⑤问其．深，则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）⑥夫庸知其．年之先后生于吾乎（《师说》）⑦几世几年，摽掠其．人（《阿房宫赋》）⑧吾令人望其．气樊哙覆其．盾于地（《鸿门宴》）2 第三人称代词。
作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。
①其．闻道也固先乎吾（《师说》）②以其．乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）③杳不知其．所之也（《阿房宫赋》）④古之圣人，其．出人也远矣（《师说》）⑤余嘉其．能行古道（《师说》）⑥方其．破荆州，下江陵（《赤壁赋》）3 活用为第一人称或第二人称。
译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①秦爱纷奢，人亦念其．家（《阿房宫赋》）②而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）4 指示代词，表示远指。
可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
①及其（他们）出，则或咎其．欲出者其．文漫灭，独其（其中）为文犹可识（《游褒禅山记》）②则其．好游者不能穷也其．进愈难，而其．见愈奇（《游褒禅山记》）③其．后名之曰褒禅（《游褒禅山记》）④非吾所谓传其．道解其．惑者也其．为惑也终不解矣（《师说》）⑤其．声呜呜然盖将自其．变者而观之（《赤壁赋》）⑥其．故封识具存（《段太尉逸事状》）5 指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。
①唐浮图慧褒始舍于其．址（《游褒禅山记》）②距其．院东五里（《游褒禅山记》）③授之书而习其．句读者（《师说》）1 加强祈使语气，相当于“可”“还是”。
今其智乃反不能及，其．可怪也欤（《师说》）2 加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎（《师说》）3 加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。
①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其．孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）②然则郭氏功名其．与存者几何？（《段太尉逸事状》）（三）用作连词1 表示选择关系，相当于“是……还是……”。
天之苍苍，其．正色邪？其．远而无所至极邪？（《逍遥游》）2 表示假设关系，相当于“如果”。
其．业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳（《送东阳马生序》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。