文言虚词“以”的意义和用法讲述
文言虚词“之”、“以”、“于”的用法
一、作助词用。
主要用法有四种类型：1、结构助词。
相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。
例如：①故时有物外之趣。
（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。
②于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。
③水陆草木之花。
（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。
④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情⑤忘路之远近。
（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。
⑥明有奇巧人……能以径寸之木。
（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。
⑦菊之爱，陱后鲜有闻。
（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。
2、用在主谓之间，取消句子独立性。
不必译出。
其格式为：主语+之+谓语。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
（刘禹锡《爱莲说》）②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）③予谓菊，花之隐逸者也。
（刘禹锡《陋室铭》）④大道之行也。
（《大道之行也》礼记）3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。
不必译出。
例如：①公将鼓之。
（左秋明《曹刿论战》）②久之，目似暝，意暇甚。
（蒲松龄《狼》）4、宾语前置标志。
通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。
其格式为：宾语+之+谓语。
例如：①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。
这个“之”只是提宾标志，无实在意义。
按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。
5、定语后置标志。
为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。
例如：马之千里者。
（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。
二、作代词用：1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
文言虚词以字用法归纳
文言虚词以字用法归纳同学们，咱们今天来好好聊聊文言虚词“以”字的用法。
说起“以”字，那可真是文言文里的常客，就像咱们班里那个爱出风头的调皮鬼，哪儿都有它的身影。
先来说说“以”作介词的情况。
比如说“以刀劈狼首”，这里的“以”就是“用”的意思，就好像你拿着一把刀去砍狼的脑袋，这个“以”就表示你拿的工具是刀。
还有“以是人多以书假余”，前面一个“以”是“因为”的意思，后面一个“以”是“把”的意思。
这就好比你因为学习好，同学们都愿意把书借给你。
“以”作连词的时候也不少见。
像“夫夷以近，则游者众”，这里的“以”就是“而且”的意思，说道路平坦又近便，来游玩的人就多。
这就像咱们学校旁边开了一家既好吃又便宜的小吃店，那去的人肯定就多啦。
再讲讲“以”作动词的情况。
“皆以美于徐公”里的“以”就是“认为”的意思，大家都认为比徐公美。
这就像咱班选班长，大家心里都有自己认为合适的人选。
还有“以”作副词的情况，比如“得鱼腹中书，固以怪之矣”，这里的“以”就是“已经”的意思。
就像你早上出门发现下雨了，等你到学校的时候，你的衣服已经湿了。
我记得有一次，我去参加一个古文朗诵会。
有个小朋友朗诵了一篇文言文，里面好几个“以”字，他读得磕磕绊绊，完全没搞清楚“以”的用法。
我当时就在想，这孩子要是能把“以”字的用法弄明白，这朗诵肯定精彩多啦。
咱们学习“以”字的用法，就像是在古文中探险，每搞清楚一个用法，就像找到了一个宝藏。
大家可别小看这一个小小的“以”字，它能让咱们更好地理解古人的智慧和想法。
所以呀，同学们要多做练习，多去古文中找找“以”字，把它的用法牢牢掌握住，这样咱们就能在文言文的世界里畅游无阻啦！。
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法(排版清晰)
文言虚词“之、其、而、以、于”的用法在初中阶段最常用、最重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
为便于同学们复习，现结合具体实例对其用法作简要分析。
希望同学们课后去识记它们的用法，考场上必将如鱼得水。
一、“之”的用法：1、代词①代词，代人，译为：他（她），他（她）们。
例：愿陛下亲之信之。
杀之以应陈涉。
二世杀之。
楚人怜之。
陈胜佐之。
长跪而谢之曰。
将军岂愿见之乎？将军宜枉驾顾之。
②代词，代事，译为：这件事，它。
例：肉食者谋之。
然足下卜之鬼乎？时人莫之许也。
③代词，代物，译为：它，它们。
例：太医以王命聚之。
④指示代词，译为：这。
例：有良田、美池、桑竹之属。
2、助词①助词，用于定语和中心语之间，译为：的。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉。
禽兽之变诈。
箕畚运于渤海之尾。
复立楚国之社稷。
五十里之地。
皆布衣之士也。
用武之国。
天府之土。
此诚危急存亡之秋也。
②助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。
例：虽我之死，有子存焉。
孤之有孔明，犹鱼之有水也。
天子之怒。
聂政之刺韩傀也。
③助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例：何陋之有。
宋何罪之有？小大之狱。
④助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例：公将鼓之。
怅恨久之。
久之，目似瞑。
顷之，一狼径去。
3、动词，作谓语，译为：去，往。
例：吾欲之南海。
送孟浩然之广陵。
辍耕之垄上。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
注：此处作实词记忆顺口溜：“之”字可代人事物，通常都是三人称，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
二、“以”的用法：1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其意义较多。
①译为：把。
例：医之好治不病以为功。
故临崩寄臣以大事也。
以虫草为林。
以君为长者。
今诚以吾众诈……以头抢地耳。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
②译为：用，拿。
例：以刀劈狼首。
以五十里之地易安陵。
屠惧，投以骨。
以大易小。
今吾用十倍之地。
咨臣以当世之事。
祭以尉首。
③译为：凭，靠。
例：何以战。
文言虚词以的用法
文言虚词以的用法文言虚词以的用法：1、作为动词（1）认为。
例句：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”——《列子·汤问》译文：一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”（2）有。
例句：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
——宋代苏轼《书戴嵩画牛》译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。
（3）用，举用。
例句：陈王征国之豪杰与计，以上蔡人房君蔡赐为上柱国。
——《陈涉世家》译文：陈胜召集国内的豪杰商量对策，举用上蔡（在今河南驻马店市辖区内）人房君蔡赐做上柱国。
2、作为介词（1）表示原因，可译为“因”“因为”“由于”。
例句：以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——《小石潭记》译文：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（2）介绍动作行为赖以实现的工具、手段、材料。
可译为“用”“拿”。
例句：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”——先秦韩非子《自相矛盾》译文：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”（3）表示动作行为的方式、依凭，可译为“依”“按”“凭”“顺”“按照”。
例句：翁曰：“以我酌油知之。
”——《卖油翁》译文：老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”（4）表示时间和处所，可译为"在""从"。
例句：自康乐以来，未复有能与其奇者。
——《答谢中书书》译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（5）介绍对象，可译为“把"。
例句：以是人多以书假余，余因得遍观群书。
——《送东阳马生序》译文：因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。
3、作为连词（1）连接词与词，表示并列关系，可译为“和”。
例句：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
——《赤壁赋》译文：想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。
（2）连接分句，表示顺承关系，可译为“就”。
高中文言虚词以的用法
高中文言虚词以的用法文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。
高中文言文虚词以的用法有哪些呢?下面是店铺整理的高中文言文虚词以的用法，欢迎阅读高中文言虚词以作为助词的用法作语气助词，起调整音节作用。
逆以煎我怀。
(《孔雀东南飞》)高中文言虚词以作为名词的用法可译为“缘由”“原因”。
古人秉烛游，良有以也!(李白《春夜宴桃李园序》)高中文言虚词以作为动词的用法1.以为，认为。
老臣以媪为长安君计短也。
(《触龙说赵太后》)2.用，任用。
忠不必用兮，贤不必以。
(《涉江》)高中文言虚词以作为通假字的用法通“已”，止。
无以，则王乎?(《齐桓晋文之事》)高中文言虚词以作为介词的用法1.表示工具，可译为“拿”“用”“凭着”。
愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》)2.表示凭借，可译为“凭”“靠”。
以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》)3.表示所处置的对象，可译为“把”。
操当以肃还付乡党。
(《赤壁之战》)4.表示原因，可译为“因为”“由于”。
赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》)5.表示依据，可译为“按照”“依照”“根据”。
今以实校之。
(《赤壁之战》)高中文言虚词以作为连词的用法1.表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等。
夫夷以近，则游者众。
(《游褒禅山记》)2.表示承接关系，可不译。
余与四人拥火以入。
(《游褒禅山记》)3.表示目的关系，可译为“来”“用来”“以致”等。
则请立太子为王，以绝秦望。
(《廉颇蔺相如列传》)4.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
不赂者以赂者丧。
(《六国论》)5.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
(《归去来辞》)连接上、下、东、西、往、来等字，表示时间、方位、数量等界限。
文言虚词“以”的用法
文言虚词“以”的用 法
桑植县贺龙中学 尚亚琴
（一）介词
1．表示工具，译为 “拿①”愿“以十用五”城。请易璧。（《廉颇与蔺相如列传》）
② 咨臣以当世之事。（《出师表》）
2．表示凭借，译为 “凭①”以“勇靠气闻”于。诸侯。（《廉颇与蔺相如列传》）
② 久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
作行为的目的或结果，可译“来” “用 来①”请“立以太致子”为。王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
② 作《师说》以贻之。（《师说》）
3．表示修饰关系，可译为“而”，“来”。
① 木欣欣以向荣。 （《归去来兮辞》） ② 不敢出一言以复。（《 送东阳马生序 》）
（三）助词
• 作语助，与“来、往、前、后、左、右”等方 位名词组词，表示时间、方位和范围。
①固以怪之矣。 （《陈涉世家》）
①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》） ②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相 如列传》） ③由山以上五六里，有穴窈然。（以：表范围）
（四）动词
• 以为，认为。
①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》） ②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（五）通假
• 通“已”，已经。
② 余以乾隆三十九十二月，自京师乘风雪至于泰安。 （《登泰山记》）
（二）连词
1．表示并列或递进关系，可译为 “而”“又”“而且” “并且”等，或省去。
① 夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ② 樊哙侧其盾以撞 。（《鸿门宴》） ③ 而皆背晋以归梁 （《伶官传序》）
2．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动
3．表示所处置的对象，译为“把”。
① 故临崩寄臣以大事也。 （《出师表》）
《文言虚词“以”》课件
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
“以”的常见用法
表示工具、手段
总结词
表示使用某种工具或方法来完成 某个动作或实现某个目的。
详细描述
在文言文中，“以”可以用来表示 使用某种工具或方法，例如“以戈 击之”（用戈攻击他），“以火焚 之”（用火烧掉它）。
示例
“以锯锯木”（用锯子锯木头）。
总结词
翻译练习是提高学生文言文阅读和写作能力的有效途径，通过将文言文句子翻译 成现代汉语，学生可以更好地理解“以”字的用法和意义。
详细描述
选取一些包含“以”字的典型例句，要求学生将它们翻译成现代汉语。例如，“ 以天下之美为尽在己”、“以其无礼于晋且贰于楚也”等。同时，也可以要求学 生将现代汉语句子翻译成文言文，以检验他们对“以”字的掌握程度。
“以今日暮”（在今天黄昏时分）。
详细描述
在文言文中，“以”可以用来表示某 个动作或行为发生的时间或方位，例 如“以去年秋”（在去年秋天），“ 以上”（在上方）。
表示对象、范围
01
总结词
表示某个动作或行为所涉及的对象或范围。
02 03
详细描述
在文言文中，“以”可以用来表示某个动作或行为所涉及的对象或范围 ，例如“以君为长”（把您当作首领），“以天下为己任”（把天下当 作自己的责任）。
选择练习
总结词
选择练习是一种常见的练习形式，通过提供多个选项，让学生从中选择正确的 答案，以检验他们对文言虚词“以”的掌握程度。
详细描述
设计一些包含“以”字的句子，并在“以”字前后给出多个选项，让学生根据 语境选择正确的答案。例如，“以（ ）为意”、“以为（ ）”、“以（ ）人 者仁”等。
文言虚词“以”字用法详解
• 16、愿以十五城请易璧
• 17、请其矢，盛以锦囊
介词“拿，用，把，凭
• 18、 方其系燕父子以组
• 19、余船以次进
介词“按照”；
• 20、 物以类聚，人以群分
• 21、高祖以圣武定鼎 介词“依靠”；
• 22、以相国守代
介词“凭借……的身份”
• 23、以资政殿学士行
• 2险4以、远夫，夷则以至近者，少则。游者众；连词，表并列
二、下列加点的“以”字意义和用法相同的 是
• A.赵亦盛设兵以待
• B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
• C.夫夷以近，则游者众
• D.余与四人拥火以人
• E.以其求思之深而无不在也
• F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人
• G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也 H. 以至晋鄙军之日北乡自刭
BG(A目的连词 B把 C并列连词 D顺承连词 E因为 F凭借 G把 H在)
【以是】【是以】相当\"因此\"，引 出事理发展或推断的结果。
• ①项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门 宴》）
• ②王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴 见孟子》）
• ③故不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江（《劝学》）
• ④臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年（《陈情表》）
【有以】【无以】意思分别是“有什么办法 用来……”“没有什么办法用来……”
练习
• 1、 以吾一日长乎尔，毋吾以也 • 2、 自以寿不得长 • 3、 以天下之美为尽在己
动词“以为” “认为”
• 4、 至丹以荆卿为计，始速祸焉 • 5、 忠不必用矣，贤不必以
动词“使用”
• 6、 如或知尔，则何以哉？ 动词“做”
考点03：“以”的用法 初中文言文高频考点讲与练(全国通用)(解析法)
第三讲“以”的用法一、考点文言虚词“以”的意义与用法二、课内引入“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物”（《核舟记》）“故临崩寄臣以大事也”（《出师表》）“扶苏以数谏故，上使外将兵”（《陈涉世家》）“意将隧入以攻其后也”（《狼》）“以伤先帝之明”（《出师表》）“或以为死，或以为亡。
”（《陈涉世家》）三、知识讲解（一）用作介词1. 表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”等。
- 例句：以刀劈狼首。
（《狼》），“以”译为“用”。
- 策之不以其道。
（《马说》），“以”译为“按照”。
2. 起提宾作用，可译为“把”。
- 屠惧，投以骨。
（《狼》），“以”译为“把”。
3. 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
- 不以物喜，不以己悲。
（《岳阳楼记》），“以”译为“因为”。
- 以其境过清，不可久居。
（《小石潭记》），“以”译为“因为”。
（二）用作连词1. 表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等。
- 夫夷以近，则游者众。
（《游褒禅山记》），“以”可译为“而”。
2. 表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果，可译为“来”“用来”“以致”等。
- 属予作文以记之。
（《岳阳楼记》），“以”译为“来”。
- 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（《出师表》），“以”译为“来”。
3. 表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
- 以是人多以书假余。
（《送东阳马生序》），第一个“以”译为“因为”。
（三）用作动词1. 以为，认为。
- 皆以美于徐公。
（《邹忌讽齐王纳谏》），“以”译为“认为”。
（四）通假字1. 通“已”，已经。
- 固以怪之矣。
（《陈涉世家》），“以”通“已”，译为“已经”。
四、例题解析1.下列句中“以”的意义和用法与其他三项不同的是（）A. 属予作文以记之B. 以是人多以书假余C. 不以物喜，不以己悲D. 策之不以其道2.与“以君之力，曾不能损魁父之丘”中“以”的意义和用法相同的一项是（）A. 域民不以封疆之界B. 扶苏以数谏故C. 以中有足乐者D. 全石以为底3.下列各组句子中，“以”的意义和用法相同的一组是（）A. 何以战 / 可以为师矣B. 先帝不以臣卑鄙 / 俯身倾耳以请C. 则何以哉 / 以刀劈狼首D. 以其境过清 / 以塞忠谏之路【答案】1.B（A、C、D 中的“以”都是“因为”的意思，B 项第一个“以”是“因为”，第二个“以”是“把”）2.A（例句和 A 项中的“以”都是“凭借”的意思；B 项“以”是“因为”；C 项“以”是“因为”；D 项“以”是“把”）3.A（A 项“以”都是“凭借”的意思；B 项“以”分别是“因为”“来”；C 项“以”分别是“用”“凭借”；D 项“以”分别是“因为”“以致”）五、自主练习（一）绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。
文言虚词“以”字用法详解
• ① 赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺 相如列传》） • ②以母丧解，服除，为工部侍郎 以一璧之故逆强秦之欢，不可 （08年安徽卷）
5．表示原因。译为：因为，由于。
(二)连词。
• ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山 记》） • ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留 别》）
猛然间心惊胆颤，神志恍惚 1．表示并列或递进关系。可译为 “而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
• 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 （《廉颇蔺相如列传》） • 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其 乏困，君亦无所害。 （《烛之武退秦师》）
表示所处置的对象。译为：把
• ①武以始元六年春至京师。 （《苏武
传》）
• ②将议迁除，而君以是年得疾。 （《松江
府通判许君传》）12年安徽卷 4．表示时间、处所。译为：于，在，从
（三）助词
• ①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出 师表》） • ②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉 颇蔺相如列传》） • ③由山以上五六里，有穴窈然。（以：表范围）
1．作语助，与“来、往、前、后、左、右”等 方位名词组词，表示时间、方位和范围。
• ①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）
介词，把；5，通“已”，已经；6， 介词，用
二、下列加点的“以”字意义和用法相同的 是 • A.赵亦盛设兵以待 • B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 • C.夫夷以近，则游者众 • D.余与四人拥火以人 • E.以其求思之深而无不在也 • F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人 • G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也
理解常见文言虚词在 文中的意义和用法
18个文言虚词
• 而，何，乎，乃，其，且， 若，所，为，焉，也，以， 因，于，与，则，者，之
高考复习——文言虚词：其、以、之、为字的用法
高考复习——文言虚词：其、以、之、为字的用法“其”“以”“之”“为”是文言文阅读中的四个重点虚词，用法整理如下：一、其1、代词（1）第三人称代词，作定语，相当于“他（们）的”“她（们）的”“它（们）的”。
例1．郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）例2．秦贪，负其强。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）第三人称代词，作主语，相当于“他”“她”“它”。
例3．秦王恐其破璧，乃辞谢。
（《廉颇蔺相如列传》）例4．其闻道也固先乎吾。
（《师说》）（3）第一人称代词，相当于“我”“自己”“我的”。
例5．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）例6．寡人不知其力之不足也。
（《勾践灭吴》）（4）指示代词，表近指，相当于“这”“这个”。
例7．有蒋氏者，专其利三世矣。
（《捕蛇者说》）（5）指示代词，表远指，相当于“那”“那个”。
例8．则或咎其欲出者。
（《游褒禅山记》）（6）指示代词，相当于“其中”“其中的”，后多为数词。
例9．于乱石间择其一二扣之。
（《石钟山记》）2、副词。
（1）表测度，相当于“恐怕”“或许”“大概”。
例10．其皆出于此乎？（《师说》）（2）表反诘，相当于“难道”“怎么”。
例11．其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）（3）表婉商、祈使，相当于“还是”“可要”。
例12．尔其无忘乃父之志。
（《伶官传序》）例13．吾其还也。
（《烛之武退秦师》）3、连词。
（1）表选择，用在句首，相当于“是……还是……”。
例14．其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）（2）表假设，用在句首，相当于“如果”。
例15．其若是，孰能御之？（《齐桓晋文之事》）4、助词，补充音节。
例16．既其出。
（《游褒禅山记》例17．实迷途其未远，觉今是而昨非。
（《归去来兮辞》）二．以1、介词（1）表动作行为的处置，相当于“把”。
例1．秦亦不以城予赵。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）表动作行为所凭借的工具，相当于“按照”“凭借”“凭什么身份”。
例2．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
2020高考文言虚词“以”和“与”的用法
文言虚词“以”和“与”的用法以一、 '以'用作介词1.表示工具。
译为：拿，用，凭着。
愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》)士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。
(《石钟山记》)2.表示凭借。
译为：凭，靠。
以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》) 久之，能以足音辨人。
(《项脊轩志》)皆好辞而以赋见称。
(《屈原列传》)3.表示所处置的对象。
译为：把。
操当以肃还付乡党。
(《赤壁之战》)4.表示时间、处所。
译为：于，在，从。
以八月十三斩于市。
以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。
果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
5.表示原因。
译为：因为，由于。
赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》)卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
(《五人墓碑记》)怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
(《屈原列传》)6.表示依据。
译为：按照，依照，根据。
今以实校之。
(《赤壁之战》)余船以次俱进。
(《赤壁之战》)说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。
以一当十(成语) 夜以继日(成语) 秋以为期(《诗经·氓》)7、“以”后接名词或代词构成介宾短语，常译作“把、用、在、凭借、因为、按照等”例：虽董之以严刑。
（表手段、工具，用）8、“以”后接名词性短语构成介宾短语例：农人告余以春及。
（“春及”意即春天到来后的农事，是主谓式名词性短语）长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。
（“谈笑”，动词活用作名词，属名词性短语，谈笑的方式）9、与疑问词“何、奚等”连用，构成倒装式介宾短语例：不然，籍何以至此？（“何以”即“以何”，表依据，凭什么）奚以知其然也？（“奚以”即“以奚”，表依据，凭什么）10、“以”后省略“之”字，“以”常译作“把”；“之”作代词，共同构成介宾短语例：引（之）以（之）为流觞曲水。
（“之”代上文的“清流激湍”）二、 '以'用作动词1、“以”后接主谓式短语，常译作“认为”例：成以其小，劣之。
文言虚词的意义和用法 1
（1）介词用法 （2）助词用法
（1）介词。 ①替、给。② 对、向。③为了、为着。④因为、由于。（wèi） ⑤当，在，到了 ⑥被(wéi)。（2）语气助词： (wéi) 呢。用在疑问句末，表反问或感叹。
无伤也，是乃仁术也
尔其无忘乃父之志
而陋者乃以斧斤考击而求
第二人称代词，你
副词，只有
副词，竟然
副词，才
副词，就是
第二人称代词，你的
副词，竟然
牛刀小试
所
道之所存，师之所存也。（《师说》） 杳不知其所之也。
1.作助词
01
吾所以待侯生者备矣《信陵君窃符救赵》 师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 与动词组成名词性短语，表示与动作行为有关的人、事、物，译为：…的（人、事、地方、情况） 【所以1】表动作行为的方法、凭借或依据等，相当于“用来……的（方法、东西）”。
①（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） ②天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策》） ①以八月十三斩于市。（《五人墓碑记》） ②余以乾隆三十九年十二月，自京师…至于泰安。（《登泰山记》） ③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。（《祭妹文》）
⑶表示动作行为涉及的对象，用法与“与”相同。 可译为：与、跟、同、对、和（带领、率领）
1、动词，充当 2、动词，是 3、动词，演奏 4、动词，写 5、动词，治理 6、动词，成为 7、介词，替；动词，制定 8、动词，修筑 9、动词，是 10、动词，认为
1、身死国灭，为天下笑 2、请以赵十五城为秦王寿 3、臣请为王言乐 4、不足为外人道也 5、盘庚不为怨者故改其度盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划 6、人为财死，鸟为食亡 7、为仲卿母所遣 8、何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 9、匈奴未灭，臣何以家为？
文言虚词以用法的解释
文言虚词以用法的解释文言翻译（1）<动词>用；使用。
《涉江》里：“忠不必用兮，贤不必～。
”（2）<动词>做。
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔，则何～哉？”（3）<动词>认为。
《邹忌讽齐王纳谏》：“皆～美于徐公。
”（4）<介>表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。
《廉颇蔺相如列传》：“愿～十五城请易璧。
”（5）<介>起提宾作用，可译为“把”。
《廉颇蔺相如列传》：“秦亦不～城予赵，赵亦终不予秦璧。
”（6）<介>表示动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”等。
《捕蛇者说》：“而吾～捕蛇独存。
”《廉颇蔺相如列传》：“且～强秦之故逆强秦之欢，不可。
”（7）<介>表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”、“从”。
《苏武传》：“武～始元六年春至京师。
”（8）<介>表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领、带领”。
《战国策—周策》：“天下有变，王割汉中～楚和。
”《信陵君窃符救赵》：“（公子）欲～客往赴秦军，与赵俱死。
”（9）<连>表示并列或递进关系，可译为“而”、“又”、“并且”等，也可省去。
《游褒禅山记》：“夫夷～近，则游者众；险～远，则至者少。
”（10）<连>表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的`手段和方式，可译为“而”，也可省去。
《游褒禅山记》：“予与四人拥火～入。
”（11）<连>表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”、“由于”。
《廉颇蔺相如列传》：“吾所以为此者，～先国家之急而后私仇也。
”（12）<连>表修饰和被修饰关系。
《归去来辞》：“木欣欣～向荣，泉涓涓而始流。
”（13）<连>表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。
《师说》：“作《师说》～贻之。
文言虚词“以”的用法最新
本演示文稿将全面介绍文言虚词“以”的定义和基本用途，探讨“以”字的连用和 结构展示，并给出在文言文中的典型用法。我们还将讲解如何理解和运用这 个多功能词汇，并提供几个例句供你参考。最后，我们将探讨应用者在创作 中如何灵活运用“以”字。
文言虚词“以”的定义和基本用途
定义
“以”是一种虚词，在文言文 中具有多种用途和含义。
基本用途
在句中可以表示目的、手段、 程度和范围。
举例
使用“以”可以使句子更加精 确和具有修辞效果。
“以”字的连用和结构演示
连用方法
结构演示
“以”可以和其他的虚词一起连用， 形成各种丰富的结构。
我们将展示几个常见的“以”字连 用结构，并解释其意义和用法。
修辞效果
演示使用不同结构的“以”字可以 赋予文言文更多的修辞效果和意 味。
该词在文言文中的典型用法
1
目的
在表示目的的句子中，使用“以”字可使句
手段
2
意更加明确和具体。
“以”可以表示达到某个目标所采用的手段
或方式。
3
程度
在表示程度的句子中，“以”可表示某种特 定程度或情况。
对该虚词的理解和运用
使用情景 • 在写作中，通过巧妙运用“以”字，可以丰富句子表达的层次和意味。 • 可以根据句意需要，选择合适的“以”字用法，使句子更富有诗意。
程度
虽敌人强大，但以十倍的勇气 和毅力去战斗。
结论：应用者在创作中如何运用“以”
1 词语搭配
应用者可以选择合适的动 词、名词和形容词，与 “以”பைடு நூலகம்搭配使用，强化修 辞效果。
2 句子结构
通过调整句子结构，运用 平行结构和对称结构，使 句子更加优雅流畅。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法(若、所、为、焉、也、以)
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（若、所、为、焉、也、以）七、若ruò（一）连词（1）表另提一事。
至，至于。
若民，则无恒产，因无恒心。
(《齐桓晋文之事》)至于一般老百姓，如果没有固定的产业收入，也就没有固定的道德观念。
（2）表假设，相当于“如果”“假设”①今若遣此妇，终老不复取。
译文:今天如果休了她我就以后终身不再娶了②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
(《烛之武退秦师》)如果灭掉郑国对您有好处，怎么敢拿（灭郑）这件事情来麻烦您。
③若不能，何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之战》)译文:如果不能，为什么不放下武器、捆起铠甲，向他面北朝拜称臣呢!④若据而有之，此帝王之资也。
(《赤壁之战》)译文:如果能占为已有，这是开创帝王之业的凭借。
（3）表选择，相当于"或"、"或者"。
以万人若一郡降者，封万户（《汉书高帝纪》带领一万人或者一个郡投降的，封为万户侯）（4）和，与愿取吴王若将军头，以报父仇（《史记魏其武安侯列传》）希望斩取吴王和吴国将军的头，以替父亲报仇。
（二）代词1. 第二人称。
相当于"你""你们";作定语时则译为"你的"、你们的。
①若入前为寿，寿毕，请以剑舞。
译文:你进去上前去祝寿，祝贺完毕之后，请求舞剑②久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。
译文:好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀③不者，若属皆且为所虏!(《鸿门宴》若属:你们这些)译文:不然的话，你们都将被他所俘虏!④更若役，复若赋，则何如?(《捕蛇者说》你的)译文:更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢?2.表近指，相当于"这""这样""如此"。
①以若所为，求若所欲，犹缘木求鱼也。
译文:以这样的做法，去谋求这样的理想，就象爬到树上去抓鱼一样。
②王曰：“舍之！吾不忍其觳觫hú sù，若无罪而就死地。
“以”表目的和结果的用法辨析
“以”表目的和结果的用法辨析“以”这个文言虚词是个高频使用的词，仅2009年全国高考，9套试卷考虚词，就有6套考了“以”这个虚词，居考频之首，次之的是“而”。
在6套试卷中，“以”作为连词，表目的的用法，就考了3次。
有时，表目的、表结果不好区分，我们不妨用下面的方法辨析。
（1）用问答法辨析“以”后面的动作、行为往往是前一动作、行为的目的或结果，表目的时，可译为“而”“来”；表结果时，可译为“以致”。
这说明“以”表目的、表结果时，前后连接的都是动作、行为，只是表示的意义有一定的区别，那么我们就可以试着用提问的方式加以辨别。
先看两个句子：（1）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
（《师说》）（2）为秦人积威之所劫哉，日削月割，以趋于亡。
（《六国论》）句（1），可以针对“以”前面的动作、行为提问，“‘作《师说》’干什么？”，看“以”后面的动作、行为，能不能回答所提出的问题，如果能回答出前面所提出的问题，那这个“以”就是表目的关系。
这样，用“以”后面部分的内容回答，答话可以是这样的“来赠给他”，这样前面的“问”与后面的“答”正好相合，并且将“以”译为“来”，可以断定，这个“以”是表目的关系。
句（2），如果用上述问答法，“问”与“答”不相合，可以断定，句（2）的“以”不是表目的关系。
可以用另一种问答方式来确定它的用法：可以针对“以”前面的动作、行为提问，“‘日削月割’的结果怎么样？”，用“以”后面的内容来回答，“结果‘趋于灭亡’”，这样前面的“问”与后面的“答”正好相合，可以判断这个“以”是表结果。
（2）用代入法辨析因为“以”表目的时，可译为“而”“来”，表结果时，可译为“以致”，所以我们就可以将“来”或“以致”代入原文翻译，如果翻译通顺，文意合理，那么就可以确定其用法。
如上面的例子，句（1）可以用代入法翻译为“写（这篇）《师说》来赠给他”，翻译后文句通顺，句意合理，可以断定，其“以”，表目的。
句（2）可以用代入法翻译为“天天割地，月月割地，以致于走向灭亡”，翻译后文句通顺，句意合理，可以断定，其“以”，表结果。