传承满族文化 打造特色校园
满族传统冰嬉在高等学校传承研究
２０２０年（第１０卷）第３５期
民族传统体育①基金项目：黑龙江省哲学社会科学研究专项项目（项目名称：东北少数民族冰雪体育文化的传承与发展研究， 项目编号：18TYD361）；黑龙江省教育科学规划重点项目（项目名称：高等学校体育教师教学绩效 科学评价模式的研究与实践，项目编号：GJB1320266）；黑龙江省高校基本科研业务费黑龙江大学 专项资金项目（项目名称：黑龙江省少数民族传统体育与冰雪文化的传承和创新研究，项目编号：H DRC201613）；黑龙江省艺术科学规划项目（项目编号：10B020）；黑龙江省艺术科学规划项目（项目编 号：10B019）。 作者简介：国梁（1974—），男，汉族，硕士，教授，研究方向为民族体育。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2008-1579-2192
满族传统冰嬉在高等学校传承研究
①
国梁
(黑龙江大学 黑龙江哈尔滨 150080)
摘 要：满族是东北世居的少数民族，白山黑水孕育了中国古代冰雪运动文化，冰嬉作为一种具有节令特色的体育活动，由清代军事活动逐渐演变成表演，成为我国现代冰上运动会的前身。高校肩负着传承与发展传统文化的重任，需要对满族传统冰嬉进行有效传承。黑龙江大学体育部稳步扎实开展满族特色传统体育进校园，运用高校平台传承、发展满族传统文化。关键词：满族 冰嬉 高校 传承研究
中图分类号：G86 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2020)12(b)-0191-03
Research on the Inheritance of Manchu Traditional Ice Play in
【精品】开发校本课程传承满族文化
【关键字】精品
开发校本课程传承满族文化
风起风落黑水在，花落花开白山雄。
且待春雨润桑梓，满日华锦耀长天。
触摸满族，融入来自白山黑水一样旷达祖先的广博精神，走入满族的细腻灵魂深处，是震惊、是峰回路转、是……所有的这些是一种无法用语言描述的感觉，这广博的文化现如今却很难找到她美丽的踪迹。拯救、追溯、传承满族文化与提高学生综合素质、增强民族自豪感是我校推行满族风情进校园的思想起点。
一、挖掘满族的历史渊源。
满族的历史，对几乎被百分之百汉化的我们来讲，已被历史的风尘洗涤将尽，在我们尚存微薄的印象中，满族是彪悍的、文化贫瘠的游牧民族，抑或是在电视剧中了解到的满人的无能与腐败，而对于她彪悍中凝练的灿烂文化，以及以五万人统治中原的历史内涵等等，所有这一切都是空白，而这些恰恰是满族这个伟大民族的魅力之所在。针对以上的情况我校从以下方面进行了追溯：1、民族起源；2、开国精神（包括学习进取精神、艰苦创业精神、包容团结精神、不断创新精神）；3、满族文化（包括体育、服饰、文学作品、民俗、神话传说、文字书法、艺术品等）；4、满族常用词语（将其编写成顺口溜）；5、历代皇帝的兴衰史。
针对以上内容，我们编写了三本校本课程：《满族风情》、《满族风情之文学篇》、《满族风情之清朝历代皇帝篇》。在《满族风情》一书中，主要介绍了满族的历史起源、体育项目、传统节日、服饰等。在《清朝历代皇帝篇》中收集了从开国太祖努尔哈赤到爱新觉罗溥仪12位皇帝295年的兴衰史，从中了解到满人的包容、广博与建功立业的雄心壮志。《满族文学》是一部追溯文学作品的导读，包括两大部分：民间文学和名家文学。民间文学中介绍了民间歌谣与神话传说、民间故事。名家文学部分为皇家文学和名家名作。名家名作中介绍了纳兰性德、曹雪芹、老舍等登峰造极的历史性文学创作人物。这些内容为一个索引，目的是引领学生进一步去探索、研读。在校本课程的引领之下，各项活动扎扎实实的在课堂教学中、在实践活动中逐步开展起来。
彰显地方特色,收获教学实效——吉林师范大学满族语言文化特色教学的探索与实践
等 农 业 教 育 ，０ ８ ９ ． ２０ （ ）
［ 责任 编辑 ： 王金 茹 ］
基金项 目： 吉林 省 教 育 厅 “ 二 五 ” 会 科 学研 究项 目“ 十 社 高
师 院校 大 学生 和 谐人 格培 育运 行 机 制 研 究” 编 号 ：吉 教 科 文 （
员 的 管 理 工 作 中 重 视 和 谐 人 格 的 培 育 ； 施 “ 程 导 实 全
施 教 。高 校 要 整 合 内 部 的 教 育 资 源 。 抓 共 育 大 学 生 齐
和谐 人格 。 ［ 考文献 】 参
经 过 多 年 的 探 索 与 实 践 。 我 们 构 建 了 大 学 生 和 谐 人 格 培 育 的模 式 与运 行 机 制 ， “ 科 渗 透 ， 境 即 学 环 熏 陶 ， 理砺 炼 ， 践 提高 ， 校 互动 ， 谐 施 教” 其 管 实 家 和 。
师 制 ”， 针 对 性 培 育 和 谐 人 格 。 ． 践 提 高 。实 施 素 有 ４实 质 教 育 ， 学 生 成 为 “ 性 充 分 发 展 的 人 ” 加 强 学 生 使 个 ；
合 字 【ｏ ２ 第 ４ ６号 ） ２ １】 ５ 作 者 简介 ： 凤 琴 （９２ ）女 ， 林 梨树 人 ， 林 师 范 大 夏 １６ 一 ， 吉 吉
于鹏翔 ， 宇旭 ， 夏 王 立
语 言 与 文 化 二 者 的 关 系 是 相 辅 相 成 ．密 不 可 分
满族医学文化的保护与传承
满族医学文化的保护与传承
【摘要】
满族医学文化作为中国传统医学的组成部分，具有悠久的历史和
独特的特点。在现代社会的冲击下，满族医学文化面临着失传的危险，因此保护和传承满族医学文化显得尤为重要。本文从历史背景下满族
医学文化的兴起、特点和传统疗法、现代社会对其冲击与威胁等方面
展开探讨，同时提出了保护和传承满族医学文化的途径和措施，并探
讨了其在当代的发展和挑战。通过对满族医学文化的保护与传承，不
仅可以传承中华优秀传统文化，也可以为当代人们提供更多的治疗选择。保护和传承满族医学文化是我们的责任与使命，也是对历史和文
化的尊重。未来，我们应当加大宣传力度，提升人们对满族医学文化
的认知和重视，争取更多的支持和资源，为其未来的发展打下坚实的
基础。
【关键词】
满族医学文化、保护、传承、历史背景、特点、传统疗法、现代
社会、冲击、威胁、途径、措施、发展、挑战、重要性、展望。
1. 引言
1.1 满族医学文化的重要性
满族医学文化作为中国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。其独特的疗法和理论体系，融合了中医药理论和满族特有的民族医学传统，被广泛应用于满族地区的治疗实践中。
满族医学文化不仅仅是一种医学理论和实践，更是一种文化传统和精神符号。它承载着满族民众对健康和疾病的认识、对生命和自然的理解，体现了满族人民对生命的尊重和对自然规律的敬畏。通过满族医学文化的传承和发展，可以帮助人们更好地了解中国传统医学的多样性和丰富性，促进中医药文化的传承和传播。
满族医学文化也对满族人民的生活和社会发展起到重要作用。它不仅可以帮助满族人民保持健康，预防和治疗疾病，还可以传承满族人民对健康和医疗的传统理念和实践经验，提高他们的生活质量和幸福感。保护和传承满族医学文化对于满族人民的身心健康和文化传统的传承都至关重要。
关于满族的活动方案
关于满族的活动方案
一、活动背景
满族是中国的主要民族之一，拥有丰富的历史文化和独特的民俗传统。为了传
承和弘扬满族文化，增进族群交流和认同感，我们制定了以下活动方案。
二、活动目标
1.传承满族文化：通过丰富多样的活动，将满族的传统艺术、手工艺、
音乐、舞蹈等文化元素进行传承和展示。
2.增进族群交流：为满族人士提供一个交流互动的平台，搭建沟通桥梁，
促进相互了解和交流。
3.提升满族认同感：通过举办意义深远的活动，让满族人士对自己的民
族更加自豪和自信。
三、活动内容
1. 民俗庙会
在庙会上，我们将展示满族的传统活动和习俗。活动内容包括：
•传统乐器演奏表演：邀请专业演奏家演奏传统满族乐器，如二胡、马头琴等，让参与者领略古老的音乐之美。
•民族舞蹈表演：组织舞蹈团队进行传统满族舞蹈演出，呈现优美的舞姿和独特的舞蹈风格。
•传统手工艺展示：邀请满族的手工艺人展示传统的刺绣、陶瓷、木雕等手工艺技艺。
•传统美食品尝：准备满族传统美食，如锅包肉、三鲜豆皮等供参与者品尝。
2. 传统文化讲座
组织专家学者进行满族传统文化讲座，介绍满族的历史、传统习俗、信仰等内容。通过讲座，让参与者更深入地了解满族的文化底蕴。
3. 体验工坊
举办满族文化体验工坊，让参与者亲身体验满族传统手工艺。工坊内容包括：•绘制满族传统图案：由专业画家指导，让参与者学习绘制满族传统图案。
•制作满族特色手工艺品：引导参与者使用传统的手工艺技巧，制作满族特色手工艺品，如剪纸、花球等。
4. 传统体育竞技
组织满族传统体育项目比赛，如踢毽子、踢毛球等。参与者可以通过竞技活动
满族说部高职校园传承方式的探索
满族说部高职校园传承方式的探索
摘要满族说部是满族民间口耳相传的民间艺术，将满族说部引入高职院校校园文化，不但拓宽了满族说部的传播渠道，也有利于探索非物质文化遗产与职业院校专业建设结合的新途径。
关键词满族说部；高职；校园传承
“满族说部”是满族及其先民口耳相传的一种古老的民间长篇说唱艺术，是满族传统文化中的瑰宝。在满族发展史上是很重要的一种文化传承方式，满语称为”乌勒本”。北方民族将它视为百科全书，是民族史、疆域史、民族关系史以及人类学、社会学和民俗学研究的珍贵资料。2004年4月，满族说部被国家文化部列为试点项目，从而使这一魅力无穷的”人类口头和非物质遗产”崭露头角，见知于世。
十二五期间，国家对”非物质文化遗产进校园工作”给予了高度重视。2009年，吉林电子信息职业技术学院以党的十七大精神为指导，率先将满族非物质文化引入校园文化建设中，并成立了”非物质文化遗产进校园活动基地”。其中，传承满族说部文化是”非遗活动基地”的重要活动内容之一。以传承和保护传统满族说部文化为重点，以创新丰富多彩、积极向上的说部文化活动为载体，学院旅游系成立”满族说部协会”。在协会成立两年多的时间里，不仅将说部传承工作进行的如火如荼，而且以新型教学模式为依托，对传统说部的传承方式做出了新的尝试。
一、传统满族说部与高职高专的教学课程相结合
结合吉林电子信息职业学院院以”工作导向”为模式的教学方式，笔者初步尝试将满族说部引入课堂教学中去。以《吉林导游》和《东北三省实用导游词精选》两门课程作为试验课程，并取得了一定的效果。
浅谈如何传承满族歌舞弘扬满族文化
绎 中也 需要 演 奏者投 入 一定 的情 感 这 种特 性是 一些 现代 多媒 体 技 术 所 不能达 到 Βιβλιοθήκη Baidu 为 此在 音 乐教 学 中． 示 范演奏 发挥 着不 可替 代 的作 用。为 此 ． 在教 学 中教 师应 当通 过 自身的演 奏充 分 调 动和 激发 学 生的兴趣 和 热情 ． 使 他 们 更加 高效 的投入 到 钢琴 课教 学 中 来。 参考 文献 ： 『 １ １ 尹 燕 燕． 浅 谈 声 乐教 学 中的 创 新 思 维 Ⅱ １ ． 辽 宁高职学报． ２ ０ ０ ５ （ ０ ￣ 『 ２ ］ 刘冬 昕． 基 础教 育 改革下 对 高师钢 琴教 学 的 几点 思考 ｎ １ ． 音 乐创 作． ２ ０ １ ２ ０￣ 作者 简介 ： 罗帅婷 ， 女， 重 庆人 ， 出生 于 １ ９ ７ １年 １月， 本科 学历 ， 讲师 ， 研 究 方向 ： 钢 琴教 学研 究。
【 关键词】 永陵满族小学 传承 满族歌舞 弘扬 满族文化 【 中 图分类 号】 Ｇ ６ ２ ３ ． ７ 【 文 献标 识码 １ Ａ
【 文章编号】 ２ Ｏ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） Ｏ ３ — ０ ２ ２ ０ — ０ １
重 点学会 满语 歌 词 ， 理 解歌 词 的含 义 ， 有 感情 新 宾县 是全 国成立 的 第一 个满 族 自治县 ．永 陵 是 清王 朝 的 歌 曲的特 点和 风格 ， 发祥 地 满族 是我 国的 少数 民族 之 一 ． 勤劳、 勇敢 、 善 良的 满族人 的 演唱和 表 演满语 歌 曲 《 祖 国颂 》 培 养 了学生对 音 乐 的表现 能 民． 世 世 代代 生 活在 块这 神 圣 的土 地 上 ． 他 们 能歌 善 舞 ， 有 着 悠 力 ． 想象 能力和 艺术 审美 能力 。 让 学生领 略 了满 族 民歌 的风采 ， 培 久、 传奇 的历 史 满族歌 舞教 学是我 们永 陵满 族 小学 的特 色 艺术 养 了学 生对 满族歌 曲兴趣 ． 增 强其 民族 自豪感 使 学 生 更加 热 爱 教育． 在 全校 除 了开展 满语课 、 满族故 事 、 满族 剪纸 外还 组 建 了满 自己的祖 国 ． 热 爱 自己的故 乡清永 陵。 难点 熟练 掌握 满语 歌 词及 族合 唱 队和 满族舞 蹈 队 满族歌 舞 的艺 术教 育更体 现 了满 族文化 歌词 的读 音 也使 我 更加 明 白 了要 想适 应音 乐教 育 的新 形势 ， 就
谈满族音乐文化的传承与发展
谈满族音乐文化的传承与发展
【摘要】
满族音乐文化作为中国传统音乐文化之一，承载着丰富的民族历
史和文化意义。本文通过探讨满族音乐文化的传承与发展意义以及介
绍其特点，揭示了其在民族文化多样性和民族凝聚力方面的重要作用。文章从历史传承、传统乐器演奏技艺传承、现代创新、传播与影响以
及保护与传承策略等方面展开论述。结论部分展望了满族音乐文化在
未来的发展前景，强调了对于增强民族凝聚力的重要性。通过对满族
音乐文化的深入探讨与分析，可以更好地认识和传承这一珍贵的民族
文化遗产，促进文化多样性的繁荣发展。
【关键词】
满族音乐文化传承发展, 满族音乐特点, 满族音乐历史传承, 传统
乐器演奏技艺, 现代创新, 满族音乐当代发展, 音乐文化传播影响, 音
乐文化保护传承策略, 民族文化多样性, 民族凝聚力, 音乐文化发展前景。
1. 引言
1.1 探讨满族音乐文化的传承与发展意义
满族音乐文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历
史积淀和独特的艺术魅力。探讨满族音乐文化的传承与发展意义，既
是对民族文化传统的珍视和传承，也是对当今社会多元文化交流的重要探讨。
满族音乐文化的传承代表着对民族文化传统的尊重和保护。作为中国众多少数民族之一，满族拥有独特的音乐表达形式和传统乐曲，这些传统音乐作品承载着丰富的历史文化内涵，记录着满族人民的智慧和情感。通过传承和弘扬满族音乐文化，可以使更多的人了解和认识这一民族的文化传统，促进民族文化的多样性和繁荣发展。
满族音乐文化的发展对于当今社会多元文化交流具有重要意义。随着经济全球化和文化多元化的发展，各民族文化之间的交流和融合日益频繁。传承和发展满族音乐文化，可以促进不同民族之间的文化交流与理解，为构建和谐社会奠定文化基础。满族音乐文化的传承与发展也有助于保护和传承民族独特的文化遗产，维护民族文化的多样性和完整性。
打造满族社区实施方案
打造满族社区实施方案
一、背景分析。
满族是中国的少数民族之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。然而，在现代社会发展的浪潮中，满族社区面临着诸多挑战和困难。为了保护和传承满族文化，打造一个具有活力和魅力的满族社区，我们需要制定一套科学合理的实施方案。
二、目标设定。
1. 保护和传承满族文化，让更多的人了解和喜爱满族文化；
2. 打造具有特色和吸引力的满族社区，提升居民生活质量；
3. 增强满族社区的凝聚力和活力，促进社区的发展和繁荣。
三、实施方案。
1. 文化传承。
（1）建立满族文化传承基地，举办各类文化活动，包括传统节日庆祝、民俗表演、传统手工艺品展示等，吸引更多人参与其中，增强对满族文化的认同感和归属感。
（2）开设满族文化课程，向社区居民普及满族历史、语言、服饰、音乐等方面的知识，增强对满族文化的了解和热爱。
2. 社区建设。
（1）修缮和保护满族传统建筑，打造具有满族特色的社区风貌，营造浓厚的文化氛围。
（2）建立满族文化主题公园，设置满族文化展示区、传统美食区、民俗表演区等，吸引游客和居民前来参观游玩，提升社区的知名度和吸引力。
3. 社区活动。
（1）举办满族文化节，包括传统节日庆祝、文化展览、艺术表演等，吸引更
多人参与其中，增强社区凝聚力。
（2）开展满族文化体验活动，如传统手工艺制作、民俗舞蹈教学、传统美食
制作等，让居民亲身体验和参与其中，增强对满族文化的认同和传承。
四、预期效果。
通过以上实施方案的落实，我们期望达到以下效果：
1. 社区居民对满族文化有更深入的了解和热爱，增强文化认同感和自豪感；
满族传统文化保护与传承问题研究
随笔
满族传统文化保护与传承问题研究许诺
摘要：满族是我国最为古老的少数民族之一，具有
丰富、悠久的历史文化与传承，并创造了极为鲜明的服
装、色彩以及信仰崇拜等历史文化，由于复杂的历史问
题，满族传统文化面临衰落乃至失落的风险，满族年轻人
更青睐现代化的服饰文化与艺术审美，因此，本文以“满
族传统文化保护与传承问题研究”为题，针对当前满族传
统文化保护与传承工作的不足，针对民族特色、创新发展
以及整体规划三个方向出发，切实分析当前满族传统文化
受到的严重冲击，并提出相应的保护措施，希望能为维护
民族文化的多样性起到一定的参考价值。
关键词：满族传统文化；民族文化；文化保护与传
承；民族特色
满族是我国少数民族之一，从肃慎族系新开流文化开
始，发展至今，曾几度建立过中原王朝，具有深厚、悠久
的历史文化。在数千年的漫长发展过程中，满族人民曾创
造了极具个性化色彩的民族文化，并随着满族政治、军事
以及经济的多方位拓展，推广到中原大地。
一、满族传统文化保护与传承工作中所面临的主要问题
（一）民族特色消亡，语言文字缺乏推广
语言文字是一个民族的文化浓缩代表，它们能够折射
出民族文化的兴替与发展，但在当前满族传统文化中，满
族文字与语言面临着失落的风险。在全国人口登记中，相
对其他少数民族，满族人口相对较多，甚至超过千万，但
是，在超过千万的满族人口中，鲜少有满族人过着传统的
民族生活，大部分满族人都与国际接轨，学英文、说普通
话，满族语言文字的局限性使得绝大多数满族人更青睐汉
语、汉字。在现代生活方式的选择中，满族人也会选择相
对时尚的现代化审美的家居、服饰或文字logo，这使得满
满族特色主题活动方案策划
满族特色主题活动方案策划
一、活动目标
1. 弘扬满族优秀传统文化，提升满族文化认同感和自豪感。
2. 增进不同族群之间的了解和交流。
3. 推广满族特色文化产品和旅游资源。
二、活动内容
1. 景区观光活动：组织参观满族文化村、满族民居和满族风情街，观赏满族特色建筑和传
统服饰展示，了解满族风俗习惯和生活方式。
2. 满族传统手工艺体验：设置手工艺工坊，引导参与者亲自制作满族特色手工艺品，如满
族刺绣、满族纸艺等，让参与者感受到传统手工艺的魅力。
3. 满族传统音乐舞蹈表演：邀请满族艺术团体进行传统音乐和舞蹈表演，展示满族独特的
音乐和舞蹈风格，使参与者感受到满族文化的艺术魅力。
4. 满族传统美食品味：安排满族传统美食展示和品尝活动，介绍满族特色菜品的制作方法
和文化背景，让参与者品味到满族独特的美食文化。
5. 满族传统体育竞技：组织满族传统体育竞技活动，如满族摔跤、满族弓箭射击等，让参
与者亲身体验满族传统体育项目，感受到民族团结和友谊的力量。
6. 满族文化讲座和教育活动：邀请专家学者进行满族文化讲座，介绍满族历史、文化和传
统价值观，开展满族文化教育活动，提升参与者对满族文化的认识和理解。
7. 满族传统婚俗体验：模拟满族传统婚俗仪式，让参与者扮演新郎新娘和家人角色，亲身
体验满族传统婚礼的过程和仪式，感受到满族婚俗的独特魅力。
8. 满族传统服饰秀：组织满族传统服饰秀活动，邀请满族服饰设计师和模特进行服饰展示，让参与者欣赏和了解满族传统服饰的美丽和独特之处。
9. 满族语言和民歌合唱比赛：举办满族语言和民歌合唱比赛，鼓励参与者学习满族语言和
满族文化宣传策划书3篇
满族文化宣传策划书3篇
篇一
《满族文化宣传策划书》
一、前言
满族是中国的一个重要少数民族，拥有着丰富的文化遗产。为了促进满族文化的传承和发展，提高公众对满族文化的认知和了解，我们制定了本宣传策划书。
二、目标
本次宣传活动的目标是：
1. 提高公众对满族文化的认知和了解；
2. 促进满族文化的传承和发展；
3. 增强满族人民的文化自信和民族自豪感。
三、宣传内容
1. 满族历史文化
介绍满族的起源、发展、迁徙以及与其他民族的交流融合等历史文化背景。
2. 满族语言文字
介绍满族的语言文字，包括满语、满文的特点和使用情况。
3. 满族风俗习惯
介绍满族的传统节日、婚礼、葬礼、饮食、服饰等风俗习惯。
4. 满族艺术文化
介绍满族的音乐、舞蹈、戏曲、绘画等艺术文化形式。
5. 满族英雄人物
介绍满族历史上的英雄人物和他们的故事，弘扬满族的爱国主义精神。
四、宣传方式
1. 举办满族文化展览
在博物馆、图书馆、文化馆等场所举办满族文化展览，展示满族的历史文化、风俗习惯、艺术文化等方面的内容。
2. 开展满族文化讲座
邀请满族文化专家、学者开展满族文化讲座，介绍满族的历史文化、风俗习惯、艺术文化等方面的内容。
3. 组织满族文化体验活动
组织满族文化体验活动，让公众亲身感受满族的传统文化和风俗习惯。
4. 利用新媒体进行宣传
利用、微博、抖音等新媒体平台，发布满族文化的相关内容，吸引公众的关注和参与。
5. 出版满族文化书籍
出版满族文化书籍，介绍满族的历史文化、风俗习惯、艺术文化等方面的内容，让更多的人了解满族文化。
五、宣传时间
本次宣传活动将持续一年，具体时间为[具体时间]。
传承满族语言文化办民族特色学校
管理•理论
传承满族语言文化办民族特色学校
■伊通满族自治县伊通镇满族中心小学卢占军
伊通是吉林省唯一的满族自治县，是满族的发 祥地之一。“伊通”一词是满语，音译汉语是“波 涛汹涌的河”。境内现存国内唯一清代初期三大工 程“大驿路、柳条边、御围场”的县份。建有中国 民族博物馆伊通满族分馆，这里保存着原生态的满 族民俗文化和特色美食。伊通镇满族中心小学座落 于伊通县城，始建于1937年，至今已有80年的建校 史，校园占地面积15786平方米，建筑面积7282平方 米，教职工145名，教学班43个，在校生1866名，其中 满族学生1182人，约占学生总数的63.3%。
近年来，在党的民族政策的扶持下，在各级政 府的亲切关怀下，在各级教育行政部门部门具体领 导下，伊通满族小学勇于进取，开拓创新，旗帜鲜 明地走民族特色之路，办民族品牌学校”，学校获 得长足的进步与发展，先后荣获“全国民族团结进 步创建活动示范学校” “吉林省民族团结进步创建 活动‘双十双百’示范单位” “满语教育教学先进 单位”“市民族团结进步先进集体”等多项荣誉，
民族教育之花在这里盛开！
一
、
开设满语课程，传承民族语言文化(一） 加强对满语教师的培训。从2010年至 今，学校选派教师参加了八期东北师范大学伊通满 语培训基地专业学习等，还多次派满语教师去黑龙 江省黑河市四季屯学习原生态满语，里有寒暑假派 满语教师去长春师范大学、白山市第三中学参加满 语班学习，提升了我校满语教师的专业素养，满足 了满语教学的师资需求。
(二） 大力开发校本课程。从2010年以来，陆 续在三至六年级开设了满语校本课程。2015年学校 自己编写了校本教材《走进满族》，中年级主要以 了解满族传统文化为主，高年级则侧重于满族语言 历史文化学习。保证每个班级每周1课时的教学时 长。我们又陆续编印了《满族剪纸教材》《民族团
浅谈新媒体环境下满族文化的传承与发展——以赫图阿拉城为例
视界观·OBSERVATION SCOPE VIEW
74
界 浅谈新媒体环境下满族文化的传承与发展——以赫图阿拉城为例
李文颖 余杨
（辽宁传媒学院，辽宁，沈阳 110136）
摘 要：满族，原称满洲族，是我国最古老的民族之一，但是，随着社会现代化的发展、汉族文化的冲击和同化，满族传统文化的传承与发展面临着一定的危机。本文以赫图阿拉城为例，分析新媒体环境下满族文化的传承现状、困境分析以及创新发展途径。
关键词：新媒体；满族文化；传承发展
满族在其悠久的历史发展进程中，形成了自己独有的特色文化，随着时代的进步，满族不断被汉化，新传播方式的出现能够有效的为文化传承提供机会。利用新媒体技术加强人们对满族文化的理解、传承和发展意识，是为我国民族文化发展助力的必然要求。
一、新媒体环境下满族的文化传承现状
新媒体在传播中有着明显大于传统媒体的优势。它以电子设备为载体，用户可以充分利用碎片时间，随时随地根据所接收到的信息发表自己的看法，并进行实时交流。相比于传统媒体，它可以通过多种方式进行信息的传播, 在增加趣味性的同时更加吸引受众注意力。[1]
网站依是当前传播环境下满族文化传播的基石, 虚拟社区是满族文化传播的活动场, 社交网络为满族文化传播者的趣缘创造传播力, 移动新媒体是满族文化传播的延伸。[2]吉祥满族网是目前最大的满族网站，是网友搜寻满族知识的一大主力。除此之外，满语在线翻译、微信公众号、百度贴吧以及各平台自媒体都以不同方式让人们了解着满族文化，但是目前在新媒体传播方面还是不够完善，效果不够明显，有些平台甚至搁置已久。例如赫图阿拉城官方微博，人们无法从微博获得该旅游景区的最新消息，这一定程度上也影响了景区客流量和当地的经济发展。
探寻家乡的满族文化
探寻家乡的满族文化
龙潭区乌拉街满族镇中心小学付晓梅
【主题生成背景】
我校位于满族主要发祥地之一——乌拉古城，乌拉街镇历史悠久，古迹传闻众多，曾是明朝海西女真乌拉部及清朝三大贡品基地之一的打牲乌拉总管衙门所在地。清代十二任皇帝，有五任在这里留下过战迹、足迹、墨迹，被清王朝封为“本朝发祥之地”，有“先有乌拉，后有吉林”之说。
乌拉街镇独特的地理位置、地域资源孕育了淳朴的乌拉人，同样孕育了独特的民族文化。在这里，曾上演过惊心动魄的历史风云；在这里，说到萨府、侯府、娘娘庙、百花点将台人们如数家珍；在这里，谈起苏叶{****}、豆面{****}、乌拉火锅人们更是娓娓道来……在我们的家乡乌拉古城，有着极其丰富的可供开发
的地域文化课程资源。
2009年下半年，我校立足实际，以传承满族文化，打造民族校园为己任，走出民族兴校之路。为此，《探寻家乡的满族文化》既利于学校打造满族特色校
园，又益于服务家乡传承满族文化。
基于上述原因，我确立了本次活动的主题，并得到了学校、学生的一致赞同。
【设计理念】
综合实践活动提倡“国家设置，地方、学校根据实际开发。”《探寻家乡的满族文化》是根据乌拉街独特的地域资源设定的，作为此次活动的开发者，我客观地把握实施的“现实性”、围绕“社区参与”、“地方资源”、“家长”、“学生”等因素，学校、家庭、社区三位一体，统整一切有利的课程资源，突出体现综合实践的实践性、开放性、自主性，使学生在实践活动中增强热爱家乡、建设
家乡的责任感和使命感。
【活动目标】
综合实践活动的课程目标是发展学生的实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。我期望通过本次活动达到如下目标：
清朝满族文化的传承与发展
清朝满族文化的传承与发展
清朝是中国历史上最后一个封建王朝，也是中国封建社会中满族统
治的王朝。在清朝的统治下，满族文化得到了传承与发展，对中国历
史和文化产生了深远的影响。本文将从清朝满族文化的传承与发展的
角度探讨其对中国社会的影响。
一、满族统治者的文化传承
清朝建立后，满族统治者为了巩固王朝统治，注重继承和发扬满族
传统文化。满族贵族之间世代流传的绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术
形式得到了发展和推广。其中，满族绘画以山水画和花鸟画为主要形式，以纸本为载体，富有浓郁的满族文化特色。
满族统治者还努力保留满语，弘扬满族语言文化。他们在政府内部
实行以满语为主的工作语言，举行各种庆典和活动也都使用满语进行，这使得满语在满族社会中得到了延续传承。
二、满族传统服饰的传承与演变
满族传统服饰在清朝时期得到了进一步的发展。清朝满族贵族妇女
常穿着色彩鲜艳、样式庄重的旗袍，被誉为中国传统服饰中的典范。
传统旗袍由于其独特的剪裁和精致的刺绣工艺，成为满族文化的重要
代表之一。
在满族传统服饰的传承中，随着社会的变迁和文化的交流，满族服
饰也发生了一定的演变。如今，一些具有现代元素的设计被引入到满
族传统服饰中，使其更加符合现代审美需求，也促进了满族服饰在当
今社会的传承与发展。
三、满族音乐与舞蹈的传承
满族音乐与舞蹈在清朝时期发展得十分繁荣。满族音乐以其独特的
音调和演奏方式，展现了满族民俗文化的魅力。满族舞蹈则以其华丽
的舞姿和动作给人以深刻的印象。
满族音乐与舞蹈在传承与发展中，不仅在满族社会中得到传承，也
通过文化交流传播到其他民族和地区。现代的满族音乐表演和舞蹈团
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传承满族文化打造特色校园
越是民族的、越是有特色的事物，就越有生存和发展的空间。在校园文化建设上，我校审时度势，确定以“满族特色”打造校园文化，并对其进行六年规划。规划目标以创建民族教育品牌为目标，以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，以打造“满族特色校园文化”、推动学校持续发展为出发点，通过将满族文化引进校园、引入课堂，创建符合素质教育要求的，既能体现民族传统精神和时代精神，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，使学校教育呈现本乡本土民族特色。
吉林市龙潭区乌拉街中心校，独具占有天时、地利、人和的有利条件，在学习的过程中创新，在创新中形成自己的特色，让久远的满族文化在乌拉街中心校形成浓厚的氛围，让民族精神和满族文化内涵在这里重新涣发生命活力。
乌拉街是满族文化的发源地，这片古老的土地有着太多的传奇与神话，丰厚的文化底蕴让无数民族人士魂牵梦绕，今日古城，日新月异，正在向世人展现出它独具的民族魅力。
学校作为文化宣传的前沿阵地，从2009年，乌拉街中心校开始实施满族文化进校园特色教育活动。我们坚信越是民族的、越是有特色的事物，就越有生存和发展的空间。工作实施中，我们以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，通过多种途径把满族文化知识引入校园。其中珍珠球作为我校的特色传统项目，走进课堂，普及于校园，此项活动的创建符合素质教育要求的，既能体现民族传统精神和时代
精神，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，使学校教育呈现本乡本土民族特色。
珍珠球运动历史渊长，它来源生产劳动——采珍珠，珍珠球以满族渔猎这项活动演变过来的，是满族人民传统的体育项目。在满族人的信仰中，把珍珠当作光明和幸福的象征。这也是这么多年来，任凭历史的发展、时代的变迁，古城人民一直没有间断此项传统体育活动的原因。而珍珠球在乌拉街的历史更为悠久，在乌拉街还是满族乡的时候，即20世纪80年代非常盛行。那时珍珠球是全民皆知、参与性非常广的活动，也是全民性体育活动。在1983年，永吉县举行少数民族运动会，运动会的地点就设在乌拉街。当时，我镇派出50人左右的代表队参加珍珠球、狩猎、赛威呼项目的比赛，成绩骄人。应该说，珍珠球起源于满族民间，昌盛于乌拉。之后，珍珠球作为最有特色的满族传统体育项目走进校园。乌拉街的韩屯小学、旧街小学，前几年此项工作有声有色、热火朝天，在珍珠球工作的传承与发展上，做出了不可磨灭的贡献。后因两所学校的生源与合并问题，珍珠球的发展被搁置了。
2009年下半年，乌拉街中心校正式确定《传承满族文化，打造特色校园》为我校的办学特色后，校领导高度重视珍珠球这项活动，并把它作为我校的特色体育活动来抓。近两年来，珍珠球传承工作，一路艰辛，亦一路豪歌。
首先，自制器材，蹒跚学路。因办学条件有限，我校教师均未见过真正的珍珠球器材。通过网上搜集相关图片，根据网上资料介绍，
教师亲自动手做成大小相近的拍子、网兜，用小皮球代替珍珠球，经过一段时间的前期准备和努力。自制的珍珠球器材和学生见面了，并在体育课上充分利用起来，此项工作，成功地迈出了第一步。前不久，得到博物馆的大力援助，为我校捐赠了两套器材，我们终于有了正规的活动器材，在此代表学校，对王馆长和何新生老师表示衷心地感谢。
其次，自培自训，提高理论与技能。我校李凤菊老师，亦是珍珠球项目的国家级传承人，充分发挥自身优势及代培作用，对我校其余7位体育老师进行多次培训，从竞赛规则到比赛技能，逐一讲解，为珍珠球工作更好地开展，奠定了理论和实践基础，做出了最积极的努力和最有价值的引导。现在，我校每位体育教师虽都能独挡一面，带队训练，进行竞赛裁判，但仍希望得到专业培训的机会，从而使我校珍珠球训练更专业化，再上新台阶！
第三，阶梯式教学，全面普及与提高。根据学生的年龄特点，低年级教学时，侧重于对学生球感训练，进行基本技能训练。中高年段进行规则学习和实践训练，充分利用体育课的时间，由体育老师进行专门培训。在年级中选拔较优秀的队员，成立32人的校珍珠球队。体育老师按照计划，定期进行训练。目前此项工作已在我校全面铺开。
“又是一年芳草绿，最是珍珠能致远”！我们践行着文化的传承，收获着成功的喜悦，我们也更清醒地认识到特色教育之路还很漫长，我们将继续撑一支长篙，努力探索传统文化的新路子，我们将
继续扎扎实实地开展活动，开发学生的潜能，向着那芳草更深处漫溯，遨游其间，执此不悔！