(六下)美术优秀课件-《外国的传世名作》|浙美版 PPT(26页)
浙美版美术六年级下册全册优质课件
德加,法国画家、雕塑家,生于法国 巴黎,他富于创新的构图、细致的描绘和 对动作的透彻表达使他成为19世纪晚期现 代艺术的大师之一。他最著名的绘画题材 包括芭蕾舞演员和其他女性以及赛马。
舞台上的舞者 (色粉画) 德加(法国)
风景
干草车(油画) 康斯太勃尔(英国)
康斯太勃尔,英国皇家美术学 院院士,19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色,其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
三女神(大理石雕塑) 公元前438—前432 (希腊)
大卫(雕塑) 1501—1504 米开朗基罗 (意大利)
米洛斯的阿芙罗狄蒂 (雕塑)(希腊石洞发现,藏 于卢浮宫)
加莱义民 (青铜雕塑) 1884—1886
罗丹(法国)
细节
表达情感
我们在西欧看了一圈传世名作之后,有什么感想?
五百年前 的 油画 蒙娜丽莎
罗马大角斗场(建筑) 公元72—82
(古罗马)
罗马角斗场建 于近两千年前,形 状略显椭圆形,最 大直径188米,最 小直径156米,高 57米。外部全都由 大理石包裹,下面 三层,每层各有80 个圆拱,角斗场中 间为角斗台,长86 米,宽63米,相当 于一个足球场。
帕提侬神庙 (建筑) 公元前447—前432 (希腊雅典)
孟特芳丹的回忆(油画) 19世纪 柯罗 (法国)
埃克河边的磨坊(油画) 17世纪 雷伊斯达尔 (荷兰)
你看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛感觉到了什么?
你看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛感觉到了什么?
你看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛感觉到了什么?
雷伊斯达尔(1629-1682),是十 七世纪荷兰天空之王,著名的风景画家, 一生创作了约500幅风景画,但他一生贫 困,最终死于救济医院。当时几乎无人知 道他的作品,直到十九世纪才受到人们的 重视。他的风景画以构图紧凑宏伟、描绘 精细著称。
六年级下册美术课件-《外国的传世名作》|浙美版(共19张PPT)PPT课件 图文
1 你 的 恒 心 ,与 你的意 愿有关 很多时候,不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ,只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好,长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因,每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效, 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始, 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年,我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强,而是因为一个特 别不起 眼的理 由:能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后,我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早,把没起床的孩子交给家人,换 上运动 鞋,在 空旷的 街道上 吹吹凉 风,吸 吸那尚 未被污 染的空 气,戴 上耳机 ,听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时,但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快, 头疼, 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ,只要 能出去 ,其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难,现在只要 稍稍放 慢脚步 ,调整 呼吸, 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显,坚 持就会 变得艰 难;如 果心理 需求更 胜,坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。
六年级美术下册1.外国的传世名作
蒙娜丽莎 是意大利文艺复兴时代 著名画家达·芬奇的肖像 画作品。 画中的主人公是当时的 新贵乔孔多的年轻的妻子 蒙娜·丽莎,这幅画画了4年。 那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚 夭折,她一直处于哀痛之中, 闷闷不乐。为了让女主人 高兴起来,达芬奇在作画 请来音乐家和喜剧演员,想 尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。 这幅画完成后, 端庄美丽的蒙娜丽莎脸上 那神秘的微笑使无数人为 之倾倒。 后即以“蒙娜丽莎 的微笑”喻指迷人的微笑或 神秘莫测的微笑。
巴黎圣母院
巴黎圣母院大教堂(Cathédrale Notre Dame de Paris)是一座位于法国巴黎市中心、西堤 岛上的教堂建筑,也是天主教巴黎总教区的主 教座堂。是一座哥特式风格基督教教堂,是古 老巴黎的象征圣母院约建造于1163年到1250年 间,属哥特式建筑形式,是法兰西岛地区的哥 特式教堂群里面,非常具有关键代表意义的一 座。始建于1163年,是巴黎大主教莫里 斯·德·苏利决定兴建的,整座教堂在1345年全 部建成,历时180多年。另有小说,电影,音乐 剧等以此为名。
希腊美术
<米洛斯的阿芙罗狄蒂>高 约2米,出土时两臂就已经 残缺.丰腴的肌肤,典雅的脸 庞,娟妹的笑容,微微扭曲的 身躯,构成了十分和谐而优 美的姿态.尽管雕像的双臂 残缺,但由于年代久远,人们 欣赏的心理已经产生积淀. 断臂反而诱发人们美好的 的想象,从而增加了人们的 欣赏趣味,使人们愈加觉得 它非同凡响.
风景
干草车(油画) 康斯太勃尔(英国)
康斯太勃尔,英国皇家美术学 院院士,19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色,其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
要知道里面的奥秘,开始学画吧!当你拿起画笔时,一切都清楚了。
《外国的传世名作》浙江美术出版社六年级下册美术优秀课件完整版PPT文档共51页
秀课件完整版
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂Байду номын сангаас于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
六年级下册美术课件-1外国的传世名作|浙美版(共16张PPT
Alexander Calder (1898~1976)
联 合 国 和 平 奖 章
1、猜猜考尔德来自哪个国家?
2、他获得的最高荣誉?
外国的传世名作
解密考尔德的艺术造型
1
★ 秘 密 :
简 约
概 括
同一根动态线,可以联想到不同的人物动态
打 高 尔 夫 球
★秘密2:动态线
夸张动态线可以使人物动态更夸张→生动
6 3 年 华 盛 顿 国 家 画 廊 广 场
1964年 纽约古根美术广场 1960年 华盛顿1国964家年画丹麦廊路藏易斯安娜美术馆藏
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
2 1
作 品
作品2
音乐2
学习卡
A 雷诺阿 D
B 米罗B
A
C 蒙德里安
小蜘蛛 金属片、铁丝、颜料(华盛顿国家画廊藏) D 丢勒
你认为考尔德的作品可能受到A、B、C、D中哪两位 艺术家的影响?并简单叙述理由。
三蒙 原德 色里ห้องสมุดไป่ตู้
安
抽米 象罗 艺 术
广 场年
纽 约 林 肯 中 心
1963
1 19489史密森学院美国馆国家画廊藏
夸 张 的 动 态 线
体验尝试
• 借助夸张动态线,夸张人物动态
疏 密 疏 密 疏 密 疏 密 密 疏 密 秘密3:疏密表现节奏美感
疏
横
长
短
竖
密 大 小 疏
密
线条: 横竖 长短 疏密
挂件: 大小 疏密 色彩
线条: 回旋 序列
挂件: 顺序 渐变
带不
给同
我的
六年级下册美术课件-第1课 外国的传世名作|浙美版1 (共38张PPT)课件
巴黎圣母院
巴黎圣母院大教堂(Cathédrale Notre Dame de Paris)是一座位于法国巴黎市中心、西堤 岛上的教堂建筑,也是天主教巴黎总教区的主 教座堂。是一座哥特式风格基督教教堂,是古 老巴黎的象征圣母院约建造于1163年到1250年 间,属哥特式建筑形式,是法兰西岛地区的哥 特式教堂群里面,非常具有关键代表意义的一 座。始建于1163年,是巴黎大主教莫里 斯·德·苏利决定兴建的,整座教堂在1345年 全部建成,历时180多年。另有小说,电影,音 乐剧等以此为名。
看 MV 欣赏 创意名画
告诉我你看见了哪些名画?
乐队介绍: 是一个由法美两国
青年组成的乐队,乐 队的名字很有意思, 是一句英语俚语: hold your horses, 勒住你的马(慢慢来)
最后的晚餐 达芬奇
《维纳斯诞 生》—波提切利
《蒂尔普医生的解剖课》—— 伦勃朗
《亨利八世》(左) 《戴珍珠耳环的少 女》(右)——维 米尔
<浴中加布莉埃尔 与她的一位姐妹> (法国枫丹白露画 派)
《宝座上的圣母》——乔托
《带着施洗约翰头颅 的莎乐美》——卡拉 瓦乔
《记者西尔维亚·冯·哈尔登的 画像》——奥托·迪克斯
《吻》——克里姆特
《新娘》——马克·夏加尔
《宫娥》——委拉斯开兹
心之所向,行之所至。 只要从心底里非常想做某件事,就一定 会调动 身体里 的所有 潜能, 积极配 合。
六年级下册美术课件-第1课 外国的传世名作 浙美版
模仿秀
大卫 (雕塑) 米开朗琪罗(意
大利)
米洛斯的阿芙罗 狄蒂(雕塑)
古希腊
帕提侬神庙 古 希腊
罗马大角斗场(古罗马)
罗马大角斗场 古罗马
罗马大角斗场 古罗马
蒙娜•丽莎(油画) 达• 芬奇(意大利)
椅中圣母(油画) 拉斐 尔(意大利)
连线:
荷兰 西班牙 意大利 法国 英国 意大利 俄罗斯
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间,一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言,只是一个过客,一种磨练,一番考验。
亨利·摩尔 罗丹 列宾
雷斯达尔 拉斐尔
毕加索 达·芬奇
蒙娜·丽莎
油画
椅中圣母
雕塑
埃克河边的磨坊 油画
伏尔加河的纤夫 油画
三个乐师
雕塑
国王与王后
油画
加莱义民
油画
•
1.这个世界不符合所有人的梦想,只是有人学会了遗忘,有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催,或者未来的忧虑,毁掉自己当下的快乐。
•
பைடு நூலகம்
3.人生的目标不应是祈求风平浪静,而是要造一艘大船,破浪前行。
六年级下册美术《外国的传世名作》浙美版PPT教学课件
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❖ 荷兰 ❖ 西班牙 ❖ 意大利 ❖ 法国
画 ❖ 英国 ❖ 意大利 ❖ 俄罗斯
亨利·摩尔 罗丹 列宾 雷斯达尔
蒙娜·丽莎 椅中圣母 埃克河边的磨坊 伏尔加河的纤夫
油画 雕塑
油画 油
椅中圣母(油画) 1514 拉斐尔(意大利)
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孟特芳丹的回忆 (油画)19世纪 柯罗 (法国)
《孟特芳丹的回忆》是柯罗晚期最成熟,也是最
具代表性的风景杰作之一。画面展示在湖边森林的一
角,晨雾初散。清新的林地与湖面的水气构成一种温
蒙娜·丽莎 椅中圣母 埃克河边的磨坊 伏尔加河的纤夫 三个乐师 国王与王后
加莱义民
油画 雕塑
油画 油画 雕塑 油画 油画
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美术三杰
❖ 15世纪后期至16世纪前半期,意大利文艺复兴运动 达到鼎盛,出现了“美术三杰”:达·芬奇、米开朗 琪罗和拉斐尔。达·芬奇以《蒙娜丽莎》和《最后的 晚餐》等作品驰名于世。
拉斐尔 毕加索 达·芬奇
三个乐师 国王与王后 加莱义民
雕塑 油画
油画
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中外雕塑作品欣赏 浙美版 六年级美术下册
序言
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《和平》作品简介
• 年代:和平雕塑坐落于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和平公园 内。工程于2005年12月13日奠基,200 7年12月13日竣工。
• 内容:基座高18米、主体高12米,主体由母亲、孩子及和平鸽组成, 高10米,本体为汉白玉制作;。“和平女神”的艺术造型静中有动、 优美和谐、端庄大气、且具有深刻的思想内涵,充分地表达出了中国 人·民痛恨侵略战争、追求和平发展的伟大民族情怀。
让我们再一次体会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ塑之美中结束本课!
• 内容:人首翼牛像(Winged bull)是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。
像正面为圆雕,可看到牛两条前腿和人头的正面;像侧面为浮雕,有牛的四条腿和人头侧 面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿,但看上去却没有荒谬的 感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合,又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重 要原则。
浙人美版美术六年级下册《1外国的传世名作》说课稿1
浙人美版美术六年级下册《1 外国的传世名作》说课稿1一. 教材分析《外国的传世名作》是浙人美版美术六年级下册的一课,主要让学生了解和欣赏世界各地的名画,培养学生的审美能力和艺术素养。
教材中选取了来自不同国家和时期的十幅名画,如意大利文艺复兴时期的达芬奇的《蒙娜丽莎》,荷兰黄金时代的梵高的《向日葵》,法国印象派的莫奈的《睡莲》等。
这些名画代表了世界美术史上的巅峰之作,通过欣赏和分析这些作品,可以使学生开阔眼界,提高对艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力,他们对于绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
然而,由于年龄和知识水平的限制,他们对世界名画的认识和理解还不够深入。
因此,在教学过程中,我将以引导学生欣赏和分析名画为主线,通过讲解、讨论、实践活动等方式,帮助学生更好地理解和欣赏世界名画。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够认识和了解世界名画的背景、作者、风格和特点,提高艺术鉴赏能力。
2.过程与方法:学生通过欣赏、分析、讨论和实践活动,培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观:学生感受艺术作品的魅力,培养对艺术的热爱和尊重,提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生对世界名画的欣赏和理解,提高艺术鉴赏能力。
2.教学难点:学生对名画背后的历史、文化和艺术思想的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲授法、讨论法、实践法等,以学生为主体,教师为主导的教学模式。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、画作实物等,为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入:通过展示世界名画的图片,引导学生关注和欣赏这些作品,激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解:对每幅名画进行详细的讲解,包括作者、年代、背景、风格、技法和艺术特点等,帮助学生深入理解和欣赏。
3.讨论:学生分组讨论,分享自己对名画的理解和感受,培养学生的观察力和想象力。
4.实践活动:学生进行绘画或手工制作,将欣赏和分析的名画运用到实际操作中,提高学生的创造力。
1外国的传世名作(课件)浙美版 美术六年级下册
人物:
柏拉图(左) 亚里士多德(右)。 他们是师生关系。
对称
冷 暖
对比
呼应
内容 中心人物 形式美 人文
人文:人与人平等,言论思想自由。
外国的传世名作
布鲁诺
欧洲中世纪(5—16世纪)
圣·奥古斯丁(354—430) “美在上帝。”
他认为最高的美 在上帝,不信仰上帝 而追求次要的美就是 犯罪,应该忏悔。
但丁(1265——1321)
“诗即神学,神学即诗。”
美是上帝的,上帝的 美是人创造的。 “美的主题是人。” 提倡人性,反对神性。
请同学们认真比较这两幅画,你喜 欢哪张?
作品欣赏
《最后的晚餐》(意大利)达· 芬奇画 壁画484 × 880厘米 1495-1497年 米兰圣玛利亚·格拉契修道院藏
内容:古希腊哲学家柏拉图与
亚里士多德的对话,柏拉图手 指着天,说他的思想来源于上 天的启示,亚里士多德手掌朝 下,说他研究的是现实世界。 双方展开激烈的争论。两边还 有各自的粉丝。这是画家追求 的古希腊黄金时代的理想世界。
达
芬
文
奇
艺米 复开
朗
兴基 罗
三
杰
拉 斐 尔
文艺复兴时期科学家
伽利略
哥白尼
开普勒
文艺复兴时期文学家
但丁
莎士比亚
彼特拉克
薄伽丘
文艺复兴其他领域
航海家 哥伦布
航海家 麦哲伦
医生、解 剖学家 维萨留斯
文艺复兴时期的巨人
但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比 亚、拉勃雷、伊拉斯谟、塞万提斯、 哥白尼、开普勒、布鲁诺、伽利略、 卡尔达诺、邦贝利、韦达、雷格蒙 塔努斯、笛卡儿、托里拆利、维萨 留斯、哥伦布、麦哲伦、达芬奇、 米开朗基罗、拉斐尔、提香、丢勒、 波提切利……
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静物
铜质给水器(油画) 18世纪 夏尔丹 (法国)
塞尚(法国)
“如果谁家的孩子像塞尚那样画画,孩子的妈妈肯定会将 他按在腿上揍他的屁股。”
静物
塞尚,法国十九世纪末期最伟大的画家,后印象派主将,
? “现代绘画之父”。
要知道里面的奥秘,开始学画吧!当你拿起画笔时,一切都清楚了。
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1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
外国的传世名作
第二课时
第1课 外国的传世名作
(第二课时)
设计、制作:方锃华
外国的传世名作
第二课时
五百年前的 油画
蒙娜丽莎
油画工具
蒙娜丽莎(油画) 1503 达·芬奇(意大利)
达·芬奇,是意大利文艺 复兴时期的一个杰出天才, 是文艺复兴三杰之一。他是 一名画家、雕塑家、建筑师、 音乐家、数学家、工程师、 发明家、地质学家、制图师, 植物学家和作家,堪称史上 屈指可数的全能全才。
•
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
椅中圣母(油画) 拉斐尔(意大利)
拉斐尔,文艺复兴三杰之一。
戴珍珠耳环的少女 (油画)
轻轻地转身
维米尔(荷兰)
清澈的眼睛
欲说还羞的双唇
色粉笔
幕布拉开 音乐奏响 华丽而多彩的光影 浮起舞者曼妙的身姿 白云裁成美妙的霓裳 野莲花在发髻上开放
玉足踮起 旋转飞翔 轻柔的舞鞋羽化了天使的翅膀 成全了遨游的渴望 纤臂轻舒似把满天星揽怀 将悲喜释放为极致的芬芳 顾盼有神 多少寂寞多少忧伤 在这一瞬间烟消云藏
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2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
孟特芳丹的回忆(油画) 19世纪 柯罗 (法国)
埃克河边的磨坊(油画) 17世纪 雷伊斯达尔 (荷兰)
你看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛感觉到了什么?
你看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛感觉到了什么?
你看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛感觉到了什么?
雷伊斯达尔(1629-1682),是十 七世纪荷兰天空之王,著名的风景画家, 一生创作了约500幅风景画,但他一生贫 困,最终死于救济医院。当时几乎无人知 道他的作品,直到十九世纪才受到人们的 重视。他的风景画以构图紧凑宏伟、描绘 精细著称。
德加,法国画家、雕塑家,生于法国 巴黎,他富于创新的构图、细致的描绘和 对动作的透彻表达使他成为19世纪晚期现 代艺术的大师之一。他最著名的绘画题材 包括芭蕾舞演员和其他女性以及赛马。
舞台上的舞者 (色粉画) 德加(法国)
风景
干草车(油画) 康斯太勃尔(英国)
康斯太勃尔,英国皇家美术学 院院士,19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色,其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。