2011年二模双向细目表
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（7）在我看来，“城市，让生活更美好”的要 在我看来， 城市，让生活更美好” 不光是高楼林立、汽车奔驰， 义，不光是高楼林立、汽车奔驰，它还是 _________________。 _________________。
方法：联系上下文和主旨， 方法：联系上下文和主旨，明确写作意图
答案：培育出严格遵守规则的人群（2分）； 答案：培育出严格遵守规则的人群（ 分 陌生人之间能够建立起信任、责任和同情 陌生人之间能够建立起信任、 （2分） 分
• 答案：抓住中心句、过渡句，概括段意 ：文言作文获得社会热烈反响的主要 答案、抓住中心句、过渡句， 方法1、 方法 原因是大时代的激荡与影响。 原因是大时代的激荡与影响。
1-2、概括段落大意 、
• 例1：2010年区二模第 题：文章第二段主 年区二模第1题 ： 年区二模第 要阐述的___________________。（ 分） 。（2分 要阐述的 。（ • 答案：中国古代思想家对“和而不同”作 答案：中国古代思想家对“和而不同” 出的不同阐释。 出的不同阐释。
方法2：内容上 结构上 结构上+与主旨的关系 方法 ：内容上+结构上 与主旨的关系
句子（ ）、段落在文中的作用 句子（群）、段落在文中的作用
• 内容方面的作用 有的是体现人物的形象特点， 内容方面的作用，有的是体现人物的形象特点， 有的是体现人物的形象特点 有的是抒发作者的思想感情， 有的是抒发作者的思想感情，有的是证明作者 的某一观点，有的是说明事物的某一特点。 的某一观点，有的是说明事物的某一特点。做 题时要根据词、句所处的语境，参照主要段落 题时要根据词、句所处的语境，参照主要段落 或者全文的整体意旨来考虑词句段在内容上的 或者全文的整体意旨来考虑词句段在内容上的 作用。 作用。 • 形式上的作用，主要有结构层次上的总起、承 形式上的作用，主要有结构层次上的总起、 结构层次上的总起 上启下、总结与铺垫、伏笔、照应等作用， 上启下、总结与铺垫、伏笔、照应等作用，表 现方法上的对比 衬托、虚实照应等作用， 上的对比、 现方法上的对比、衬托、虚实照应等作用，修 辞运用上的生动形象 强调突出、增强语势、 上的生动形象、 辞运用上的生动形象、强调突出、增强语势、 增强语气等作用。 增强语气等作用。
方法1：修辞 对象特点 对象特点+情感或主旨分析 方法 ：修辞+对象特点 情感或主旨分析
• 例3：闵行区《给我一个解释》第8题：第1、4 ：闵行区《给我一个解释》 题 、 段两次写到“石榴” 作用是 。（3 段两次写到“石榴”，作用是_________。（ 。（ 分） • 答案：（ ）以石榴引起全文；（ ）总结乡亲讲 答案：（ ：（1）以石榴引起全文；（ ；（2） 的故事，引起四十年后的感动与认识；（ ）以 的故事，引起四十年后的感动与认识；（3） ；（ 美丽如神话如魔术般的石榴，隐喻解释的美好。 美丽如神话如魔术般的石榴，隐喻解释的美好。 • 例4：2011春考《信使》第9题：第5、8段两次 春考《 ： 春考 信使》 题 、 段两次 写到同桌信中的花，作用是 。（3分 写到同桌信中的花，作用是________。（ 分） 。（ • 答案：（ ）突出两地遥远，自然环境差异大； 答案：（ ：（1）突出两地遥远，自然环境差异大； （2）说明戍守边疆的辛苦，赞扬了高原的战士 ）说明戍守边疆的辛苦， ；（3）与下文老医生的家信相照应； 们；（ ）与下文老医生的家信相照应；
现代文二 抒情散文
分析 理解 分析 分析+ 分析 概括 理解+ 理解 分析 理解 分析 赏析
来自百度文库
7 8 9 10
简答 简答 选择 简答 双项选择 填空 简答 简答
2 2 2 2
0.7 0.8 0.8 0.7
分析词语在文中 的作用。 的作用。 理解词语在文中 的含义。 的含义。 分析句子在文中 的作用。 的作用。 分析段落在文中 的作用。 的作用。 整体把握文章的 内容， 内容，分析文 章的写作特点。 章的写作特点。 修辞手法的表达 效果。 效果。 归纳作品的主旨。 归纳作品的主旨。 赏析作品的表现 手法。 手法。
2-3、归纳作品的主旨。 、归纳作品的主旨。
• 《回忆鲁迅先生》：文章选取了作者与鲁 回忆鲁迅先生》 迅交往过程中的几个生活片断， 迅交往过程中的几个生活片断，真实地再 现了鲁迅的革命情怀和对青年的关爱， 现了鲁迅的革命情怀和对青年的关爱，勾 画出一个充满智慧、幽默、爽朗、 画出一个充满智慧、幽默、爽朗、平易近 人的鲁迅形象。 人的鲁迅形象。 • 《想北平》：本文是一篇怀乡之作，通过 想北平》 本文是一篇怀乡之作， 北平与巴黎、伦敦的对比，展现了作者与 北平与巴黎、伦敦的对比，展现了作者与 故乡亲如母子的关系，突出了“我的北平” 故乡亲如母子的关系，突出了“我的北平” 的特点，表达出作者对北平的无限眷恋 对北平的无限眷恋之 的特点，表达出作者对北平的无限眷恋之 情。
2011年二模双向细目表 年二模双向细目表
事理性说明文、 现代文一 事理性说明文、 议论文
能力点 理解 理解 概括 理解+ 理解 分析 理解+ 理解 分析 分析+ 分析 综合
题号 1 2 3 4
题型 填空 选择 填空 选择
分值 难度 2 2 4 2 0.9 0.7 0.5 0.7
测量目标 筛选文章的信息。 筛选文章的信息。 运用语法知识理 解文章内容。 解文章内容。 概括段落大意。 概括段落大意。 筛选整合文章的 信息。 信息。 分析文章的思路， 分析文章的思路， 揭示作者的写 作意图。 作意图。 整体把握文章的 内容， 内容，分析推 断。
估分 1.6 1.4 2 1.4
5
简答
3
0.6
1.8
6
简答
3
0.6
1.8
1-1、运用语法知识理解文章内容 、运用语法知识理解文章内容 语法知识
• 关联词辨析（复习《学科基本要求》） 关联词辨析（复习《学科基本要求》
1-2、概括段落大意 、
• 例1：2011年八校卷第 题：请用一句话概括第 年八校卷第1题 ： 年八校卷第 二两段的主要内容： 一、二两段的主要内容： 。（2分 。（ 分） 自九年前《赤兔之死》获得高考作文满分后， （1）自九年前《赤兔之死》获得高考作文满分后， 文言作文几乎年年都有。 文言作文几乎年年都有。其极致是去年的甲骨 文作文和今年的冷僻字入文。对此， 文作文和今年的冷僻字入文。对此，社会反响 热烈，媒体更视这两个考生为“古文字达人” 热烈，媒体更视这两个考生为“古文字达人”、 古文奇才” “古文奇才”。 （2）究其之所以如此，最主要的在于大时代的激 究其之所以如此， 究其之所以如此 荡与影响。 荡与影响。
2-2、分析段落在文中的作用。 分析段落在文中的作用。 分析段落在文中的作用
• 例1：2011八校《岁月河流上的码头》第12题： ： 八校《岁月河流上的码头》 题 八校 最后一段在文中的作用和写作特点是什么？ 最后一段在文中的作用和写作特点是什么？请 加以评析。（ 。（4分 加以评析。（ 分） • 答案：结尾照应开头，点题，点出了民俗节日 答案：结尾照应开头，点题， 在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天） （在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天） 对人们的重要意义， 对人们的重要意义，表达了对我们民族在悠久 历史岁月中形成的独特的民俗节日的喜爱之情。 历史岁月中形成的独特的民俗节日的喜爱之情。 • 写作手法上运用了比喻的手法，将岁月比作河 写作手法上运用了比喻的手法， 流，民俗节日比作码头，人生比作岁月河流上 民俗节日比作码头， 的行舟，生动形象， 的行舟，生动形象，生动形象地展示了民俗节 日与我们的关系，富有诗意，富于感染力。 日与我们的关系，富有诗意，富于感染力。
• 例3：2011八校第 题：上述语段选自《文言 八校第6题 上述语段选自《 ： 八校第 文的当代际遇》。从全文看， 》。从全文看 文的当代际遇》。从全文看，作者认为文言文 的当代际遇表现在哪些方面， 的当代际遇表现在哪些方面，这些际遇带给作 者怎样的感受，请作具体说明。（ 。（4分 者怎样的感受，请作具体说明。（ 分） • （1）自上世纪九十年代以来，包括“新古文 ）自上世纪九十年代以来，包括“ 运动”在内的古诗文在民间和网络上全面复兴， 运动”在内的古诗文在民间和网络上全面复兴， 人们重拾对文言的兴趣，对于这样的时运势转， 人们重拾对文言的兴趣，对于这样的时运势转， 作者有大欣喜。（ 。（2）哄抬、 作者有大欣喜。（ ）哄抬、爆炒高中生文言 作文，以黑道潮语等方式解构古文； 作文，以黑道潮语等方式解构古文；对哄抬与 解构兼杂的新一波的古文热，作者是忧虑的。 解构兼杂的新一波的古文热，作者是忧虑的。
方法2、明确话题、 方法 、明确话题、根据线索概括内容
1-3、分析文章的思路，揭示作者的 分析文章的思路， 分析文章的思路 写作意图。 写作意图。
• 例1：2010区二模第 题：作者认为 和而不 区二模第6题 作者认为“‘和而不 ： 区二模第 是人类共同生存的基本条件和基本法则”。 同’是人类共同生存的基本条件和基本法则 。 是人类共同生存的基本条件和基本法则 作者的主要理由。（ 联系文章内容，概括作者的主要理由。（4分 联系文章内容，概括作者的主要理由。（ 分） • 例2：2011区一模第 题：概述本文的主要观 区一模第6题 概述本文的主要观 ： 区一模第 点及支持该观点的理由。（ 。（4分 点及支持该观点的理由。（ 分） • 答案：全球化导致全球文化前所未有的多样 答案： 化。因为平坦世界的竞争平台为人们提供更 多展现本土文化的机会； 多展现本土文化的机会；而发展中国家的国 民得以留在本土发展；即使必须前往异域， 民得以留在本土发展；即使必须前往异域， 也能借助平台接触、保持本土文化。 也能借助平台接触、保持本土文化。
1.4 1.6 1.6 1.4
11 12 13 14
4 2 3 4
0.6 0.6 0.6 0.5
2.4 1.2 1.8 2
2-1、分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用
• 例1：浦东新区《乡村舞会》第7题：第③段 ：浦东新区《乡村舞会》 题 亮晶晶”来形容“ 参加舞会的情形， 用“亮晶晶”来形容“我”参加舞会的情形， 表达效果是 (2) 。（2分 其表达效果是(1) 。（ 分） • 答案：(1)突出“我”装扮一新、光彩照人的 答案： 突出“ 装扮一新、 突出 衬托出“ 愉悦向往的心情（ 分 样子 (2)衬托出“我”愉悦向往的心情（2分） 衬托出 • 例2：徐汇区《谁在与你擦肩而过》第6题： ：徐汇区《谁在与你擦肩而过》 题 匆匆”一词的表达效果是 第（1）段反复运用 匆匆 一词的表达效果是 ）段反复运用“匆匆 一词的表达效果 （2分） 分 • 答案：强化城市快速的生活节奏，人们无暇 答案：强化城市快速的生活节奏， 关注身边的人。 关注身边的人。
2-1、分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用
• 形容词、动词： 形容词、动词： （1）描绘人的形象与特点 ）描绘人的形象与特点——作者情感态度 作者情感态度 （2）描绘事物、景物的特点 ）描绘事物、景物的特点——景物描写的 景物描写的 作用 • 名词： 名词： （1）某物（反复）——线索 ）某物（反复） 线索 （2）某物 ）某物——象征 象征 • 副词： 副词： （1）加强情感的表达 ）
方法：划分层次，摘录、整合或概括各层 方法：划分层次，摘录、整合或概括各层 要点
1-4、整体把握文章的内容，分析推 、整体把握文章的内容， 断。
• 例：浦东新区《大城市，陌生人相聚之地》 浦东新区《大城市，陌生人相聚之地》 第6题：联系文章主旨，将第⑦段的内容补 题 联系文章主旨，将第⑦ 充完整。 分 充完整。(4分)
• 《荷塘月色》：通过描写“我”借着月光 荷塘月色》 通过描写“ 离开家庭夜游荷塘的过程， 离开家庭夜游荷塘的过程，用工笔为我们 描绘出一幅恬淡幽美的荷塘月色图， 描绘出一幅恬淡幽美的荷塘月色图，表达 了自己摆脱内心烦躁， 了自己摆脱内心烦躁，获得暂时安宁的愉 悦。同时也折射出现实社会与诗意境界、 同时也折射出现实社会与诗意境界、 独处与群居、生活束缚与心灵自由的矛盾。 独处与群居、生活束缚与心灵自由的矛盾。
方法：联系上下文和主旨， 方法：联系上下文和主旨，明确写作意图
答案：培育出严格遵守规则的人群（2分）； 答案：培育出严格遵守规则的人群（ 分 陌生人之间能够建立起信任、责任和同情 陌生人之间能够建立起信任、 （2分） 分
• 答案：抓住中心句、过渡句，概括段意 ：文言作文获得社会热烈反响的主要 答案、抓住中心句、过渡句， 方法1、 方法 原因是大时代的激荡与影响。 原因是大时代的激荡与影响。
1-2、概括段落大意 、
• 例1：2010年区二模第 题：文章第二段主 年区二模第1题 ： 年区二模第 要阐述的___________________。（ 分） 。（2分 要阐述的 。（ • 答案：中国古代思想家对“和而不同”作 答案：中国古代思想家对“和而不同” 出的不同阐释。 出的不同阐释。
方法2：内容上 结构上 结构上+与主旨的关系 方法 ：内容上+结构上 与主旨的关系
句子（ ）、段落在文中的作用 句子（群）、段落在文中的作用
• 内容方面的作用 有的是体现人物的形象特点， 内容方面的作用，有的是体现人物的形象特点， 有的是体现人物的形象特点 有的是抒发作者的思想感情， 有的是抒发作者的思想感情，有的是证明作者 的某一观点，有的是说明事物的某一特点。 的某一观点，有的是说明事物的某一特点。做 题时要根据词、句所处的语境，参照主要段落 题时要根据词、句所处的语境，参照主要段落 或者全文的整体意旨来考虑词句段在内容上的 或者全文的整体意旨来考虑词句段在内容上的 作用。 作用。 • 形式上的作用，主要有结构层次上的总起、承 形式上的作用，主要有结构层次上的总起、 结构层次上的总起 上启下、总结与铺垫、伏笔、照应等作用， 上启下、总结与铺垫、伏笔、照应等作用，表 现方法上的对比 衬托、虚实照应等作用， 上的对比、 现方法上的对比、衬托、虚实照应等作用，修 辞运用上的生动形象 强调突出、增强语势、 上的生动形象、 辞运用上的生动形象、强调突出、增强语势、 增强语气等作用。 增强语气等作用。
方法1：修辞 对象特点 对象特点+情感或主旨分析 方法 ：修辞+对象特点 情感或主旨分析
• 例3：闵行区《给我一个解释》第8题：第1、4 ：闵行区《给我一个解释》 题 、 段两次写到“石榴” 作用是 。（3 段两次写到“石榴”，作用是_________。（ 。（ 分） • 答案：（ ）以石榴引起全文；（ ）总结乡亲讲 答案：（ ：（1）以石榴引起全文；（ ；（2） 的故事，引起四十年后的感动与认识；（ ）以 的故事，引起四十年后的感动与认识；（3） ；（ 美丽如神话如魔术般的石榴，隐喻解释的美好。 美丽如神话如魔术般的石榴，隐喻解释的美好。 • 例4：2011春考《信使》第9题：第5、8段两次 春考《 ： 春考 信使》 题 、 段两次 写到同桌信中的花，作用是 。（3分 写到同桌信中的花，作用是________。（ 分） 。（ • 答案：（ ）突出两地遥远，自然环境差异大； 答案：（ ：（1）突出两地遥远，自然环境差异大； （2）说明戍守边疆的辛苦，赞扬了高原的战士 ）说明戍守边疆的辛苦， ；（3）与下文老医生的家信相照应； 们；（ ）与下文老医生的家信相照应；
现代文二 抒情散文
分析 理解 分析 分析+ 分析 概括 理解+ 理解 分析 理解 分析 赏析
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7 8 9 10
简答 简答 选择 简答 双项选择 填空 简答 简答
2 2 2 2
0.7 0.8 0.8 0.7
分析词语在文中 的作用。 的作用。 理解词语在文中 的含义。 的含义。 分析句子在文中 的作用。 的作用。 分析段落在文中 的作用。 的作用。 整体把握文章的 内容， 内容，分析文 章的写作特点。 章的写作特点。 修辞手法的表达 效果。 效果。 归纳作品的主旨。 归纳作品的主旨。 赏析作品的表现 手法。 手法。
2-3、归纳作品的主旨。 、归纳作品的主旨。
• 《回忆鲁迅先生》：文章选取了作者与鲁 回忆鲁迅先生》 迅交往过程中的几个生活片断， 迅交往过程中的几个生活片断，真实地再 现了鲁迅的革命情怀和对青年的关爱， 现了鲁迅的革命情怀和对青年的关爱，勾 画出一个充满智慧、幽默、爽朗、 画出一个充满智慧、幽默、爽朗、平易近 人的鲁迅形象。 人的鲁迅形象。 • 《想北平》：本文是一篇怀乡之作，通过 想北平》 本文是一篇怀乡之作， 北平与巴黎、伦敦的对比，展现了作者与 北平与巴黎、伦敦的对比，展现了作者与 故乡亲如母子的关系，突出了“我的北平” 故乡亲如母子的关系，突出了“我的北平” 的特点，表达出作者对北平的无限眷恋 对北平的无限眷恋之 的特点，表达出作者对北平的无限眷恋之 情。
2011年二模双向细目表 年二模双向细目表
事理性说明文、 现代文一 事理性说明文、 议论文
能力点 理解 理解 概括 理解+ 理解 分析 理解+ 理解 分析 分析+ 分析 综合
题号 1 2 3 4
题型 填空 选择 填空 选择
分值 难度 2 2 4 2 0.9 0.7 0.5 0.7
测量目标 筛选文章的信息。 筛选文章的信息。 运用语法知识理 解文章内容。 解文章内容。 概括段落大意。 概括段落大意。 筛选整合文章的 信息。 信息。 分析文章的思路， 分析文章的思路， 揭示作者的写 作意图。 作意图。 整体把握文章的 内容， 内容，分析推 断。
估分 1.6 1.4 2 1.4
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简答
3
0.6
1.8
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简答
3
0.6
1.8
1-1、运用语法知识理解文章内容 、运用语法知识理解文章内容 语法知识
• 关联词辨析（复习《学科基本要求》） 关联词辨析（复习《学科基本要求》
1-2、概括段落大意 、
• 例1：2011年八校卷第 题：请用一句话概括第 年八校卷第1题 ： 年八校卷第 二两段的主要内容： 一、二两段的主要内容： 。（2分 。（ 分） 自九年前《赤兔之死》获得高考作文满分后， （1）自九年前《赤兔之死》获得高考作文满分后， 文言作文几乎年年都有。 文言作文几乎年年都有。其极致是去年的甲骨 文作文和今年的冷僻字入文。对此， 文作文和今年的冷僻字入文。对此，社会反响 热烈，媒体更视这两个考生为“古文字达人” 热烈，媒体更视这两个考生为“古文字达人”、 古文奇才” “古文奇才”。 （2）究其之所以如此，最主要的在于大时代的激 究其之所以如此， 究其之所以如此 荡与影响。 荡与影响。
2-2、分析段落在文中的作用。 分析段落在文中的作用。 分析段落在文中的作用
• 例1：2011八校《岁月河流上的码头》第12题： ： 八校《岁月河流上的码头》 题 八校 最后一段在文中的作用和写作特点是什么？ 最后一段在文中的作用和写作特点是什么？请 加以评析。（ 。（4分 加以评析。（ 分） • 答案：结尾照应开头，点题，点出了民俗节日 答案：结尾照应开头，点题， 在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天） （在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天） 对人们的重要意义， 对人们的重要意义，表达了对我们民族在悠久 历史岁月中形成的独特的民俗节日的喜爱之情。 历史岁月中形成的独特的民俗节日的喜爱之情。 • 写作手法上运用了比喻的手法，将岁月比作河 写作手法上运用了比喻的手法， 流，民俗节日比作码头，人生比作岁月河流上 民俗节日比作码头， 的行舟，生动形象， 的行舟，生动形象，生动形象地展示了民俗节 日与我们的关系，富有诗意，富于感染力。 日与我们的关系，富有诗意，富于感染力。
• 例3：2011八校第 题：上述语段选自《文言 八校第6题 上述语段选自《 ： 八校第 文的当代际遇》。从全文看， 》。从全文看 文的当代际遇》。从全文看，作者认为文言文 的当代际遇表现在哪些方面， 的当代际遇表现在哪些方面，这些际遇带给作 者怎样的感受，请作具体说明。（ 。（4分 者怎样的感受，请作具体说明。（ 分） • （1）自上世纪九十年代以来，包括“新古文 ）自上世纪九十年代以来，包括“ 运动”在内的古诗文在民间和网络上全面复兴， 运动”在内的古诗文在民间和网络上全面复兴， 人们重拾对文言的兴趣，对于这样的时运势转， 人们重拾对文言的兴趣，对于这样的时运势转， 作者有大欣喜。（ 。（2）哄抬、 作者有大欣喜。（ ）哄抬、爆炒高中生文言 作文，以黑道潮语等方式解构古文； 作文，以黑道潮语等方式解构古文；对哄抬与 解构兼杂的新一波的古文热，作者是忧虑的。 解构兼杂的新一波的古文热，作者是忧虑的。
方法2、明确话题、 方法 、明确话题、根据线索概括内容
1-3、分析文章的思路，揭示作者的 分析文章的思路， 分析文章的思路 写作意图。 写作意图。
• 例1：2010区二模第 题：作者认为 和而不 区二模第6题 作者认为“‘和而不 ： 区二模第 是人类共同生存的基本条件和基本法则”。 同’是人类共同生存的基本条件和基本法则 。 是人类共同生存的基本条件和基本法则 作者的主要理由。（ 联系文章内容，概括作者的主要理由。（4分 联系文章内容，概括作者的主要理由。（ 分） • 例2：2011区一模第 题：概述本文的主要观 区一模第6题 概述本文的主要观 ： 区一模第 点及支持该观点的理由。（ 。（4分 点及支持该观点的理由。（ 分） • 答案：全球化导致全球文化前所未有的多样 答案： 化。因为平坦世界的竞争平台为人们提供更 多展现本土文化的机会； 多展现本土文化的机会；而发展中国家的国 民得以留在本土发展；即使必须前往异域， 民得以留在本土发展；即使必须前往异域， 也能借助平台接触、保持本土文化。 也能借助平台接触、保持本土文化。
1.4 1.6 1.6 1.4
11 12 13 14
4 2 3 4
0.6 0.6 0.6 0.5
2.4 1.2 1.8 2
2-1、分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用
• 例1：浦东新区《乡村舞会》第7题：第③段 ：浦东新区《乡村舞会》 题 亮晶晶”来形容“ 参加舞会的情形， 用“亮晶晶”来形容“我”参加舞会的情形， 表达效果是 (2) 。（2分 其表达效果是(1) 。（ 分） • 答案：(1)突出“我”装扮一新、光彩照人的 答案： 突出“ 装扮一新、 突出 衬托出“ 愉悦向往的心情（ 分 样子 (2)衬托出“我”愉悦向往的心情（2分） 衬托出 • 例2：徐汇区《谁在与你擦肩而过》第6题： ：徐汇区《谁在与你擦肩而过》 题 匆匆”一词的表达效果是 第（1）段反复运用 匆匆 一词的表达效果是 ）段反复运用“匆匆 一词的表达效果 （2分） 分 • 答案：强化城市快速的生活节奏，人们无暇 答案：强化城市快速的生活节奏， 关注身边的人。 关注身边的人。
2-1、分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用。 分析词语在文中的作用
• 形容词、动词： 形容词、动词： （1）描绘人的形象与特点 ）描绘人的形象与特点——作者情感态度 作者情感态度 （2）描绘事物、景物的特点 ）描绘事物、景物的特点——景物描写的 景物描写的 作用 • 名词： 名词： （1）某物（反复）——线索 ）某物（反复） 线索 （2）某物 ）某物——象征 象征 • 副词： 副词： （1）加强情感的表达 ）
方法：划分层次，摘录、整合或概括各层 方法：划分层次，摘录、整合或概括各层 要点
1-4、整体把握文章的内容，分析推 、整体把握文章的内容， 断。
• 例：浦东新区《大城市，陌生人相聚之地》 浦东新区《大城市，陌生人相聚之地》 第6题：联系文章主旨，将第⑦段的内容补 题 联系文章主旨，将第⑦ 充完整。 分 充完整。(4分)
• 《荷塘月色》：通过描写“我”借着月光 荷塘月色》 通过描写“ 离开家庭夜游荷塘的过程， 离开家庭夜游荷塘的过程，用工笔为我们 描绘出一幅恬淡幽美的荷塘月色图， 描绘出一幅恬淡幽美的荷塘月色图，表达 了自己摆脱内心烦躁， 了自己摆脱内心烦躁，获得暂时安宁的愉 悦。同时也折射出现实社会与诗意境界、 同时也折射出现实社会与诗意境界、 独处与群居、生活束缚与心灵自由的矛盾。 独处与群居、生活束缚与心灵自由的矛盾。