华亭第一中心小学专业技术岗位设置管理实施方案

合集下载

小学岗位设置管理实施方案

小学岗位设置管理实施方案如下：一、背景分析小学是教育体系中的重要组成部分，作为基础教育的起始阶段，小学的岗位设置管理至关重要。

在当前教育改革的背景下，适当调整和完善小学的岗位设置管理方案，能够提高学校管理效率，促进教师队伍建设，提升教学质量。

二、岗位设置原则1. 合理科学：根据学校规模、教师队伍数量等情况，科学设置岗位，保证教学管理的有序进行。

2. 公平公正：岗位设置应公开透明，遵循公平公正原则，依据教师绩效和岗位需求进行评估。

3. 灵活适时：根据学校发展和教学变化的需要，适时调整和完善岗位设置，以应对各种挑战和变化。

三、岗位设置方案1. 教学岗位：包括教师、教研、班主任等，其中教师分为教学主任、教研主任，班主任等专业岗位。

2. 行政岗位：包括校长、副校长、教务主任、人事主任等，根据学校规模和管理需求合理设置。

3. 辅助岗位：包括保安、后勤、医务等，保障教育教学正常开展。

4. 特殊岗位：针对学校特殊需求，可以设立特殊岗位，如心理顾问、社工老师等。

四、岗位管理流程1. 岗位设置：学校根据实际情况确定各类岗位的数量和设置要求。

2. 岗位招聘：根据岗位需求，公开招聘人员，进行选拔和任命。

3. 岗位培训：新任职员工接受岗位培训，熟悉工作职责和流程。

4. 岗位评估：定期对各岗位工作进行评估，根据绩效给予奖励或调整。

5. 岗位调整：根据学校需要和人员变动情况，适时调整岗位设置和布局。

五、岗位管理效果评估根据学校的绩效指标和教学品质，对岗位设置管理效果进行定期评估，发现问题及时整改，并根据评估结果适时调整岗位设置方案。

六、总结建议岗位设置是学校管理的基础，合理的岗位设置方案能够提高学校管理效率，促进教师队伍建设，提升教学质量。

在实施岗位设置管理方案的过程中，应充分考虑学校的实际情况，灵活运用管理原则和方法，不断完善和优化岗位设置，为小学的可持续发展做出贡献。

中心小学单位岗位设置实施方案

中心小学单位岗位设置实施方案一、背景与意义中心小学是全市教育工作的中心与重点，是推动全市教育事业发展的核心力量，单位岗位设置是中心小学管理与发展的基础。

本方案旨在明确中心小学单位岗位的设置原则、内容与标准，为中心小学管理工作提供指导和参考。

二、单位岗位设置原则1.整体规划原则：根据中心小学的规模和发展需求，统筹考虑各岗位职责与功能，合理确定单位岗位设置。

2.专业化原则：根据中心小学的特点和需求，设置专业化岗位，确保教育教学工作和管理工作专业化、科学化。

3.灵活适应原则：根据中心小学的具体情况和发展需求，灵活设置单位岗位，不断适应教育与发展的要求。

4.合理配置原则：根据中心小学的资源和需求，合理配置单位岗位，实现人力资源的最佳配置。

三、单位岗位设置内容1.核心领导岗位：包括校长、副校长等核心领导岗位，负责全校的管理与领导工作。

2.教研管理岗位：包括教导主任、年级组长等教研管理岗位，负责教研工作的组织与管理。

3.教学管理岗位：包括教务主任、班主任等教学管理岗位，负责课堂教学与管理工作。

4.教辅服务岗位：包括校医、图书管理员等教辅服务岗位，负责学校的服务与保障工作。

5.行政管理岗位：包括招生办主任、财务主任等行政管理岗位，负责学校的行政工作。

6.安全保卫岗位：包括保卫员、巡逻员等安全保卫岗位，负责学校的安全工作。

7.学生管理岗位：包括学生处主任、心理辅导员等学生管理岗位，负责学生的管理与服务工作。

8.其他专业岗位：根据具体情况，设立其他专业岗位，如信息化主管、体育教练等。

四、单位岗位设置标准1.核心领导岗位：1人，具备副高级以上职称，具有丰富的管理经验和领导能力。

2.教研管理岗位：不少于2人，具备中高级职称，具有一定的教研经验和管理能力。

3.教学管理岗位：不少于3人，具备中级职称，具有优秀的教学与管理能力。

4.教辅服务岗位：不少于1人，具备相应专业资质，具有相关工作经验。

5.行政管理岗位：不少于1人，具备财务或行政管理专业背景，具有管理经验。

中心小学岗位设置实施方案

中心小学岗位设置实施方案中心小学岗位设置实施方案提要：以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构中心小学岗位设置实施方案为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。

二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。

专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。

管理岗位中，九级职员1个。

首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。

专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。

管理岗位中，九级职员1个。

具体岗位设置如下：（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数1个，占学校岗位总量的%。

其中：九级职员1个。

（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例%。

小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案一、概述小学岗位设置实施方案是为了提高小学教学管理水平和教师工作效能，合理安排教育资源，进一步推进素质教育的有效实施而制定的。

本方案旨在明确小学教职工的岗位职责和工作要求，促进教育教学质量的提升。

二、岗位设置和职责划分1. 校长校长是小学的行政负责人，主要职责包括：- 负责学校的整体管理和领导- 制定并执行学校的教育发展规划- 监督和评价教职员工的工作表现- 维护学校与社会各界的良好关系- 解决学校内部纠纷和问题2. 副校长副校长是校长的助手，主要职责包括：- 协助校长进行学校的管理和领导工作- 负责教师的绩效考核和评价工作- 规划和组织校内各项教育教学活动- 协助解决师生之间的矛盾和问题- 调解学生纪律问题和家长关系问题3. 教务主任教务主任是小学的教学管理者，主要职责包括：- 组织制定学校的教学计划和教学进度安排- 监督和指导教师的教学工作- 制定并执行学校的教育教学改革方案- 负责学校教材和教具的采购和管理- 协助校长处理教学纠纷和问题4. 年级主任年级主任是小学各个年级的管理者，主要职责包括：- 组织制定年级的教学计划和教学进度安排- 监督和指导年级教师的教学工作- 解决学生学习和行为问题- 组织开展年级的各项活动- 协助教务主任处理年级教学纠纷和问题5. 班主任班主任是小学班级的管理者，主要职责包括：- 关注学生的全面发展，制定个别学生的教育教学计划- 指导学生的学习和行为规范- 维护班级的纪律和秩序- 组织和开展班级的各项教育活动- 与家长保持密切沟通，解决学生问题6. 学科教师学科教师负责小学各科目的教学和教育工作，主要职责包括：- 制定学科的教学计划和教学大纲- 讲授本学科的知识和技能- 帮助学生解决学习难题和困惑- 进行学生的学业评价和分析- 参与学科相关的研究和教育改革工作三、工作要求和注意事项1. 教职员工应具备良好的教育背景和职业道德，热爱教育事业，保持学习和进步的态度。

小学岗位设置具体实施方案

小学岗位设置具体实施方案一、前言小学岗位设置是小学教育管理中的一个重要环节，合理设置小学岗位，明确各岗位职责，能够有效地提高教育管理的效率和质量。

本文将从小学教育的特点出发，结合实际情况，提出一份具体的小学岗位设置实施方案，以供参考。

二、小学教育的特点1. 儿童特点鲜明：小学生年龄在6-12岁之间，性格发展、认知能力和兴趣爱好等个体差异较大，需要针对不同特点制定相应教育方案。

2. 学习重点明确：小学教育以基础学科知识为主要内容，语文、数学、英语等学科是必修课程，在这一阶段打下坚实的学习基础非常关键。

3. 教育环境丰富：小学教育注重培养学生的综合素质，特别是社会道德观念、人际交往能力等方面，教育环境可以从课堂教学、校园活动、社会实践等多个方面提供。

三、小学岗位设置的原则1. 量力而行：小学岗位设置应根据学校规模和教育管理需求进行适当调整，避免岗位冗杂或岗位职责交叉。

2. 分工明确：小学岗位设置的每个岗位应有具体的职责和工作范围，避免职责模糊或重复。

3. 配置合理：小学岗位设置应充分考虑学校的实际情况，根据管理需求和资源情况进行合理的人员配备。

4. 灵活运用：小学岗位设置应随时根据教育管理需求进行调整，保证学校的管理工作能够顺利进行。

四、小学岗位设置实施方案1. 校长及副校长岗位职责：校长负责全校的各项管理工作，包括教育教学管理、师资队伍建设、学校发展规划等。

副校长协助校长进行各项工作，分管特定的职责，如教育教学管理、德育管理、学生管理等。

2. 教务处岗位职责：负责学校的教育教学管理工作，包括教学计划的制定、教师培训与评估、教师队伍建设等。

3. 学工办岗位职责：负责学校的学生管理工作，包括学生德育、学生心理健康教育、学生活动组织等。

4. 德育处岗位职责：负责学校的德育管理工作，包括制定学校的德育规范、培养学生的良好行为习惯等。

5. 教研组岗位职责：负责学校的教研工作，包括教学设计、教学资源的开发、教学评价等。

小学岗位设置具体实施方案

小学岗位设置具体实施方案
一、岗位设置规划：
1.根据小学的特点以及学校的教育实际情况制订合理的岗位设置方案。

2.将教学、行政、后勤等职能统一起来，形成整体，确定各个岗位的职责、权限、工作内容和工作效果。

3.根据岗位的需求，适当制定一些职业操守并进行指导。

二、岗位设置的内容：
1.教学岗位
1）班主任：负责班级管理，教育指导，家长沟通等工作。

2）任课教师：负责授课和作业布置等工作。

3）家长市场主任：负责家长沟通和家长参与学校的各种活动。

2.行政岗位
1）校长：负责学校的整体规划，管理等工作。

2）副校长：负责学校的日常工作及其他工作等。

3）行政人员：负责行政事务及各类活动策划及执行等工作。

3.后勤岗位
1）保洁员：负责学校的清洁卫生工作。

2）保安员：负责校园安全维护。

小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案实施方案：小学岗位设置1. 目标设定：- 提高学校管理效率和教育质量- 促进教师专业发展和教育教学创新- 优化学校组织结构，健全教学管理体系2. 岗位设置原则：- 根据学校规模、类型和特点合理设置岗位- 结合教职工需求和学校发展需求- 平衡教学和管理岗位，实现专业化和分工化3. 岗位设置方案：- 学校管理岗位：1) 校长助理：负责学校日常管理和行政事务2) 行政主任：负责学校行政工作的协调和管理3) 班主任队伍：负责学生的学习和生活管理4) 教研组组长：负责教研工作的组织和管理5) 学科组长：负责学科教学管理和教师培训6) 各类特色工作组负责人：如体育、艺术、科技等- 教师岗位：1) 教师：按学科和年级分配，负责教学工作2) 特教教师：负责特殊教育学生的教育和辅导3) 职业生涯规划师：负责学生职业规划和就业指导4. 实施步骤：- 基于学校发展规划，制定岗位设置方案- 组织会议，征求师生和家长的意见和建议- 设计岗位职责和工作流程，明确岗位职责和权责边界- 通过招聘或内部调动，确定人员配备和编制- 建立岗位绩效考核和奖惩制度，激励岗位成员的积极性- 定期评估和调整岗位设置，根据学校需求进行调整和优化5. 岗位实施效果评估：- 综合考虑学校管理和教学效果的提升情况- 定期进行教师和学生满意度调查- 观察岗位成员的工作情况和工作效果- 汇总和分析评估结果，根据评估结果制定改进措施通过以上方案，可以使小学岗位设置更加科学合理，有利于提升学校管理效率和教育质量，促进教师专业发展和教育教学创新，同时也有利于优化学校组织结构，构建健全的教学管理体系。

中心小学单位岗位设置实施方案(草案)

中心小学单位岗位设置实施方案为进一步深化学校人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化、制度化，进一步提高事业单位的管理水平和服务效能为深化事业单位人事制度改革。

根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设置管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件精神，结合我校实际，提出以下实施意见。

一、指导思想：以科学发展观为指导，按照“以人为本、规范有序、科学合理、精简效能、动态管理”的要求，以建立学校岗位管理基本制度为目标，实行学校岗位职数总量、最高等级和结构比例控制，推动收入分配制度改革和用人机制转换，实现身份管理向岗位管理的转变，促进学校人事管理的科学化、规范化、制度化，调动广大教职工人员的积极性和创造性，推动学校各项工作可持续发展。

二、基本原则：在定职能、定规格、定编制的基础上，按以下原则进行岗位设置。

（1）以人为本原则。

从促进学校各项事业发展、维护广大教职工根本利益出发，积极稳妥地推进改革，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

（2）规范有序原则。

在编制员额范围内，根据上级规定的岗位设置权限、程序和经核准的岗位总量、结构比例、岗位等级设置岗位。

（3）科学合理原则。

按照功能、职责任务、工作需要和人员结构，科学确定学校所需岗位的名称、类别、职责、任职条件和岗位等级。

（4）动态管理原则。

根据学校发展的需要，适时对岗位设置进行动态调整。

三、实施范围：学校编制内的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。

四、政策依据：根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设置管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件。

五、经核准的岗位设置情况：经核准学校的岗位总量177个，其中：管理岗位0个，专业技术岗位177个，工勤技能岗位0个。

主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的100%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位0个（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例4%。

小学岗位设置实施方案2篇

小学岗位设置实施方案小学岗位设置实施方案精选2篇（一）实施方案：1.明确岗位设置目标和要求：首先，明确小学岗位设置的目标和要求，能够满足学校的教学、管理和服务需要，并能为教师和学生提供良好的工作和学习环境。

2.岗位设置评估：通过对学校现有岗位的调研和分析，评估现有岗位数量和分工是否合理，是否需要新增或调整岗位。

3.制定岗位设置方案：根据评估结果，制定详细的岗位设置方案，明确每个岗位的职责、权限和工作要求。

岗位设置方案应根据学校的实际情况来确定，包括人数、职责、工资待遇等。

4.岗位设置公示：将制定好的岗位设置方案进行公示，征求学校师生和家长的意见和建议，根据反馈意见进行适当调整。

5.招聘和选拔：根据岗位设置方案，开始招聘和选拔合适的人员，确保招聘出的人员符合岗位要求和学校的需要。

6.岗位职责培训：对新招聘的人员进行岗位职责培训，使其了解岗位职责、工作流程和标准。

7.岗位执行和监督：根据岗位设置方案，组织岗位人员按照职责和工作要求进行工作，同时建立监督机制，对岗位人员的工作进行评估和监督，及时发现问题并进行整改。

8.岗位调整和优化：根据实际工作情况，定期评估岗位设置的效果，根据需要对岗位进行调整和优化，确保岗位设置的科学合理性和适应性。

9.岗位绩效考核：建立科学合理的岗位绩效考核机制，对岗位人员的工作表现进行评估和奖惩，激励岗位人员提高工作效率和质量。

10.总结经验和改进措施：根据岗位设置的实施情况，不断总结经验，改进工作措施，提高岗位设置的科学性和有效性。

小学岗位设置实施方案精选2篇（二）在小学中，可以设置以下岗位来帮助学校管理和运行：1. 校长助理：负责协助校长处理学校事务，与教师、学生和家长沟通，并协调各部门工作。

2. 班长：负责班级的纪律管理，帮助老师组织课堂活动，传达班级信息，以及协助解决同学之间的问题。

3. 学生会干事：负责组织和策划学生会的活动和事件，在班级和学校层面上代表同学们的利益，并与教师和校方进行沟通。

小学岗位设置实施方案模版(3篇)

小学岗位设置实施方案模版为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据上级有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

二、基本原则依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

三、设置岗位我校设置岗位总量___个，专业技术岗位___个。

专业技术岗位主系列是小学教师系列，专业技术岗位设置数为___个，占专业技术岗位设置数的___%。

（一）专业技术岗位等级和数量岗位总数___个，分高级、中级、初级三类。

1．高级专业技术岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

副高级岗位___个，其中六级岗位___个，七级岗位___个。

2．中级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

其中八级岗位___个，九级岗位___个，十级岗位___个。

3．初级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。

其中十一级岗位___个，十二级岗位___个。

四、岗位聘用条件教师七、十、十二级岗位仍按照现行教师职务评审办法评审。

六、八、九、十一等级专技岗位的基本要求：1.六级岗位(1)具有大学本科及以上学历，具备扎实的专业技术资质。

(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

(5)在副高级教师专业技术岗位工作满___年或聘任在教师七级岗位满___年。

2.八级岗位：（1）学历：___年___月___日后出生的小学、幼儿园教师必须取得大学本科以上学历（含本科），否则不得聘为八级岗位。

(2)取得中级专业技术职务任职资格，且聘任在九级专业技术岗位上工作两年以上。

(3)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

小学设置岗位实施方案

小学设置岗位实施方案一、前言。

小学是孩子们学习和成长的重要阶段，为了更好地管理和运作学校，提高教学质量，需要建立科学合理的岗位设置和实施方案。

本文将就小学设置岗位的实施方案进行详细阐述，以期为学校管理工作提供有效的参考。

二、岗位设置。

1. 教学主管岗位。

教学主管是学校的教学管理者，负责制定学校的教学计划、教学安排和教学质量的评估。

教学主管需要具备较高的教育背景和丰富的教学经验，能够有效指导教师进行教学工作。

2. 学生管理岗位。

学生管理岗位主要负责学生的日常管理和学生素质教育工作，包括学生考勤、学生纪律管理、学生活动组织等。

学生管理岗位需要有较强的责任心和组织能力，能够有效地引导学生健康成长。

3. 后勤保障岗位。

后勤保障岗位主要负责学校的后勤服务工作，包括食堂管理、校园环境卫生、设施维护等。

后勤保障岗位需要有较强的执行力和协调能力，能够保障学校的正常运作。

4. 安全保卫岗位。

安全保卫岗位主要负责学校的安全工作，包括校园安全防范、突发事件处理等。

安全保卫岗位需要有较强的应变能力和安全意识，能够确保学校师生的安全。

三、实施方案。

1. 岗位职责明确。

对每个岗位的职责进行详细的规定和说明，确保每位岗位成员清楚自己的工作内容和责任范围。

2. 岗位培训和考核。

对每个岗位的成员进行专业培训和考核，提高岗位成员的专业素养和工作能力，确保岗位工作的高效运作。

3. 岗位协作和沟通。

各岗位之间要加强协作和沟通，建立起良好的工作协调机制，确保学校各项工作的顺利进行。

4. 岗位评估和激励。

对各岗位成员进行定期的绩效评估和激励，激发岗位成员的工作积极性和创造性，推动学校管理工作的不断改进和提高。

四、总结。

小学设置岗位实施方案的建立和实施，对于学校的管理和教学工作具有重要意义。

只有科学合理地设置岗位，并且有效地实施方案，才能更好地推动学校管理工作的发展，提高学校的整体教学质量。

希望本文所述的小学设置岗位实施方案能够为学校管理工作提供有益的参考，为学校的发展和进步贡献力量。

小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案一、方案背景随着教育的不断深化，小学的教育任务也越来越重。

为了更好地满足小学教育的需要，提高学校管理效率和教育质量，需要合理划分小学的岗位设置，明确各岗位职责，推动教育教学工作的顺利开展。

二、岗位设置1.校长：负责学校全面领导，决策和监督学校教育教学工作的开展，负责学校管理和资源配置。

2.副校长：协助校长工作，分管相关职能部门，负责学校的日常事务和教育教学工作。

3.教学副校长：负责教育教学的全面协调、指导和管理工作，制定和实施教育教学计划。

4.行政副校长：负责学校行政管理工作，包括招生、财务、人事等方面的管理。

5.教研组长：负责组织和指导教师教育教学研究和经验交流，提高教师的教学水平。

6.年级主任：负责学校一些年级的管理工作，协调分管学科的教师，保证教学质量。

7.班主任：负责管理班级事务，关心学生学习、生活和发展，与家长保持良好沟通。

8.学科教师：负责教授各类学科知识，协助孩子扎实掌握学习内容。

9.特色教师：负责开展特色课程，推动学校教育的特色发展，如音乐、美术、体育等。

三、实施步骤1.调研和需求分析：通过调研学校教师和管理人员的实际情况，了解各岗位的需求和优化空间。

2.制定岗位设置方案：根据需求分析的结果，结合学校实际，制定详细的岗位设置方案，明确各岗位的职责和权限。

3.完善人员配备：根据岗位设置方案，合理配置人员，确保各岗位的职责得到有效履行。

4.岗位职责培训：对新配置的岗位进行培训，使其了解职责、掌握工作方法和技能，确保岗位能够高效运作。

5.评估和改进：定期对岗位设置进行评估和改进，根据学校发展和管理需求，及时调整优化岗位设置方案。

四、预期效果1.规范教育教学管理：通过明确岗位职责，各部门的教育教学管理工作能够更加规范化和专业化。

2.提高教育质量：每个岗位被专人负责，能够更好地推动教育教学工作的有序开展，提高学生的学业水平。

3.提高工作效率：合理划分岗位，专人负责，能够减轻校长负担，提高工作效率和管理效果。

小学岗位设置管理实施方案

小学岗位设置管理实施方案小学是培养儿童全面发展的基础教育阶段，对于小学的岗位设置和管理方案，能够合理分配教师和员工的任务，提高教育质量和效率。

以下是一份小学岗位设置管理实施方案的建议。

一、岗位设置1.教师岗位设置（1）班主任：每个班级设置一名班主任，负责管理学生的学习和生活，与家长交流，组织开展班级活动。

（2）学科教师：根据课程设置需求，设置各学科教师，负责教授相应学科的知识和技能。

（3）特教教师：设置特殊教育教师，负责帮助有特殊学习需要的学生，提供个性化的教育服务。

（4）辅导员：设置辅导员，负责学生的心理健康教育和辅导工作。

2.行政岗位设置（1）校长：行政管理的最高职位，负责全面领导和管理学校各项工作。

（2）副校长：协助校长进行学校管理，负责具体的行政工作。

（3）教务主任：负责学校的教学管理和教师培训工作。

（4）人事主任：负责招聘、考核、奖惩和员工福利等人事管理工作。

（5）财务主任：负责学校的财务管理和预算工作。

（6）后勤主任：负责学校的后勤保障工作，包括食堂、宿舍、卫生等。

（7）信息化主任：负责学校的信息技术建设和管理，促进教学和管理的数字化。

二、岗位管理1.人员选拔与培养（1）招聘标准：根据相应岗位的要求，制定招聘标准，包括学历、专业背景、教学经验等。

（2）选拔程序：根据政策规定，制定选拔程序，包括资格审查、面试、考核等。

（3）培训计划：针对不同岗位的人员，制定相应的培训计划，提高他们的专业水平和素质。

2.任务分配与工作监督（1）教学任务分配：根据教学计划和学科需要，合理进行教学任务的分配，确保教学质量。

（2）工作分工：根据不同岗位的职责和需求，制定工作分工，明确每个人的工作内容和责任。

（3）工作考核：建立科学的考核机制，对每个岗位的工作进行定期考核，激励教师和员工的工作热情和积极性。

3.部门协作与沟通（1）部门会议：定期召开部门会议，加强部门协作和沟通，促进工作的顺利开展。

（2）跨部门合作：对于跨学科或跨部门的工作，建立有效的合作机制，确保工作的高效进行。

小学岗位设置管理实施方案

小学岗位设置管理实施方案一、前言小学是学生学习和成长的重要阶段，岗位设置的合理与否直接关系到小学教育教学质量和学校管理效能。

为了提高小学教育教学质量和学校管理水平，制定一套科学合理的岗位设置管理方案是必不可少的。

二、岗位设置原则1.目标导向原则：岗位设置要以学校教育教学目标为导向，确保各岗位职责与学校目标相契合，并具有可操作性；2.适应性原则：岗位设置要与学校实际情况相结合，根据学校规模、教师队伍、资源等情况进行调整，确保岗位设置的合理性；3.科学性原则：岗位设置要符合管理学原理和教育教学的规律，基于岗位职能分工的分析和优化；4.公平公正原则：岗位设置要遵循公平、公正、公开的原则，尽量减少学校教师之间的差距，并给予教师发展的空间和机会；5.灵活性原则：岗位设置要具有一定的灵活性，能够随着教育教学改革和学校发展需要的变化而变化。

三、岗位设置方案1.校长办公室校长是学校的行政和教学负责人，负责制定和落实学校的教育教学方针、管理规定和各项工作计划。

校长办公室是校长进行教育教学管理的中心，主要负责下列工作：教育教学领导、管理规范、课程建设、教师培训、家长沟通等。

具体职责：（1）制订和落实学校的教育教学方针和管理规定；（2）组织和指导学校的各项教育教学工作，包括课程建设、教师培训等；（3）与家长进行沟通和协调，解决学生的教育教学问题；（4）负责教师队伍的管理和教师的职业发展；（5）与上级教育部门和其他学校进行沟通和协调。

2.教务处教务处是学校的教学管理机构，负责学校的课程计划、教材选用、教师培训等工作。

教务处主要职责有：制定学校的教学计划，组织和协调各学科教学活动，制定和改进教育教学管理制度。

具体职责：（1）制定学校的教学计划和教学进度表；（2）组织和协调各学科的教学活动，包括教师的教学指导和评估；（3）负责教学设备和教学材料的选购和管理；（4）组织和协调教师培训和教育教学研究工作；（5）负责学校的教育教学质量评估和监督。

华亭第一中心小学专业技术岗位设置管理实施方案

华亭第一中心小学专业技术岗位设置管理实施方案华亭第一中心小学专业技术岗位设置管理实施方案（讨论稿）根据中共城厢区委办公室、城厢区人民政府办公室《关于印发<城厢区事业单位岗位设置管理实施意见（试行）>的通知》（莆城委办[2009]56号）的统一部署和要求，结合我校工作实际情况，特制订本实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重人才、尊重知识、尊重创造。

通过实施岗位等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，激发学校的生机和活力,促进学校的发展。

二、设岗基本原则坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，按岗位工作要求制定竞聘条件，竞聘条件兼顾竞聘人员的能力水平、工作业绩和任职年限等有关条件。

实行民主集中、动态管理的办法。

三、实施范围、对象与岗位基本条件1．范围、对象：我校全体在编教职员工。

2．岗位基本条件(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。

(4)适应岗位工作所要求的身体条件。

(5)服从学校工作安排，认真完成学校布置的工作和任务。

四、岗位等级设置、上岗条件和岗位职责五、组织实施1．召开全体教职工动员大会，传达贯彻中共城厢区委办公室、城厢区人民政府《关于印发<城厢区事业单位岗位设置管理实施意见>（试行）的通知》（莆城委办[2009]56号）的统一部署和要求，进行学习动员，统一思想、提高认识、端正态度，引导教职员工积极参与、正确对待。

2．设立我中心校“岗位设置工作领导小组”组长：陈元建副组长：蔡伊化成员：吴荔青王紫平许庆忠黄建如林建辉杨寿朴肖冬梅徐慧君刘福霖许寿荣陈燕红卓文宗卓永华郑瑞烦下设办公室主任：林建辉（兼）。

小学岗位设置实施方案策划方案

小学岗位设置实施方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了我的办公桌上，我开始构思这个小学岗位设置实施方案。

这个方案，不仅仅是一份文件，更是一份关乎孩子们未来的规划。

一、方案背景我们的小学，是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的学校。

随着教育改革的深入推进，学校的发展也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新时代的教育需求，我们必须对岗位设置进行科学合理的调整。

二、岗位设置原则1.公平公正：岗位设置要确保每位教师都有公平竞争的机会，以能力、业绩和贡献为依据。

2.分类管理：根据教师的专业特点和工作性质，合理划分岗位类别，确保岗位设置的科学性。

3.动态调整：岗位设置要具有一定的灵活性，根据学校发展和教师队伍建设需要，适时进行调整。

三、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：负责学校全面工作，是学校的最高管理者。

（2）副校长：协助校长管理学校，分管教学、科研、后勤等工作。

（3）教导主任：负责学校教学工作，组织制定教学计划，检查教学质量。

（4）政教主任：负责学校德育工作，组织学生活动，提高学生综合素质。

2.教学岗位（1）语文教师：负责语文教学，培养学生的语言表达能力。

（2）数学教师：负责数学教学，培养学生的逻辑思维能力。

（3）英语教师：负责英语教学，提高学生的英语水平。

（4）物理教师：负责物理教学，培养学生的科学素养。

（5）化学教师：负责化学教学，培养学生的化学知识。

（6）生物教师：负责生物教学，培养学生的生物素养。

（7）历史教师：负责历史教学，培养学生的历史观念。

（8）地理教师：负责地理教学，培养学生的地理素养。

3.辅助岗位（2）实验员：负责实验室管理，为学生提供实验设备和技术支持。

（3）信息技术教师：负责信息技术教学，提高学生的信息技术素养。

（4）心理咨询师：负责学生心理健康教育，为学生提供心理咨询服务。

四、实施方案1.制定岗位说明书：对每个岗位的职责、任职条件、工作内容等进行详细描述。

2.发布岗位信息：通过学校网站、公告栏等渠道，发布岗位信息。

小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.因需设岗：根据学校教育教学需求，合理配置各岗位人员，确保教育教学质量。

2.公平竞争：岗位设置要公平、公正，为教职工提供平等竞争的机会。

3.动态调整：根据学校发展需要，适时调整岗位设置，确保学校教育教学工作顺利进行。

二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：全面负责学校教育教学工作，对外协调学校与政府部门、家长和社会的关系。

（2）副校长：协助校长开展工作，分管教学、德育、后勤等工作。

（3）教导主任：负责学校教学工作，组织教师开展教育教学活动。

（4）德育主任：负责学校德育工作，组织学生参加各类德育活动。

2.教师岗位（1）语文教师：负责语文教学，培养学生的阅读和写作能力。

（2）数学教师：负责数学教学，培养学生的逻辑思维和数学素养。

（3）英语教师：负责英语教学，提高学生的英语水平。

（4）科学教师：负责科学教学，培养学生的科学素养。

（5）美术教师：负责美术教学，培养学生的审美能力和创造力。

（6）体育教师：负责体育教学，提高学生的身体素质。

（7）音乐教师：负责音乐教学，培养学生的音乐素养。

3.辅助岗位（2）实验管理员：负责实验室的管理工作，确保实验教学的顺利进行。

（3）生活老师：负责学生宿舍的管理工作，关心学生的生活。

三、岗位配置与选拔1.岗位配置：根据学校教职工编制，合理配置各岗位人员。

2.岗位选拔：通过公开竞聘、民主推荐等方式，选拔适合各岗位的人员。

3.岗位培训：对新入职的教职工进行岗位培训，提高其教育教学能力。

四、岗位考核与激励1.岗位考核：建立完善的岗位考核体系，对教职工进行定期考核。

2.岗位激励：对表现优秀的教职工给予奖励，激发其工作积极性。

3.岗位调整：根据考核结果，对教职工进行岗位调整，确保学校教育教学工作的顺利进行。

五、实施方案的落实与监督1.实施方案：将实施方案具体化，明确各岗位的职责和要求。

2.落实措施：制定具体的落实措施，确保实施方案的顺利实施。

3.监督检查：对实施方案的落实情况进行监督检查，及时发现问题，进行调整和改进。

岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案(讨论稿)为深化学校人事制度改革,建立完善我校的岗位设置管理制度,实现岗位管理的科学化、规范化、制度化,根据《XXX市事业单位岗位设置管理实施意见》(XXX 人发[2009] 17号)和《关于全市事业单位岗位设置管理实施有关问题的通知》(XXX人发[2011] 34号)等有关规定,结合我校的实际情况,制定本方案。

一、实施范围与对象本单位正式在册的专业技术人员,均适用本实施方案。

未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员,暂不列入本实施方案的管理范围。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则(一)指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进教育事业的发展。

(二)基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、学校基本情况我校属于教育局举办,纳入机构编制部门管理、依法登记(备案)的事业单位,经费来源为财政全额拨款,核定编制数为个。

截止2012年12月31日,我校现有在职教师人,均为专业技术人员(副高级人,已聘人;中级人,已聘任人;初级人,已聘任人。

四、岗位主体类型与等级根据我校职责任务、现有人员现状,确定我校岗位主体类型为专业技术岗位。

四、拟设置岗位情况我校拟设置岗位总量个,其中:管理岗位个,专业技术岗位个,工勤技能岗位个。

管理岗位:八级个,九级个,十级个。

专业技术岗位:五级个,六级个,七级个,八级个,九级个,十级个,十一级个,十二级个。

工勤技能岗位:二级个,三级个,四级个,五级个。

五、岗位任职条件(一)基本任职条件1、拥护党的路线、方针、政策,遵守宪法、法律,行为举止符合教师职业道德,遵守学校制度。

2、具有中专(中师)以上学历;具备小学专业技术职务任职资格;具备岗位所需的专业技术水平、技能。

小学岗位设置实施方案则正小学岗位设置管理工作方案

小学岗位设置实施方案则正小学岗位设置管理工作
方案
实施方案：
1. 设立一个小学岗位设置委员会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责制定小学岗位设置管理工作方案。

2. 制定小学岗位设置管理工作方案：根据学校的实际情况和教育教学目标，参考相关政策法规和经验做法，制定小学岗位设置管理工作方案。

3. 审核小学岗位设置方案：将小学岗位设置方案提交给学校的教职工代表大会和学校领导班子审议，确保方案的合理性和可行性。

4. 实施小学岗位设置方案：根据小学岗位设置方案，对学校的各个岗位进行确定和调整，明确各岗位的职责和权限。

5. 培训和指导：针对新设置的岗位，组织相应的培训和指导，提高相关人员的理论水平和实践能力。

6. 评估和调整：通过定期的评估和反馈，了解小学岗位设置方案的实施情况，及时调整和改进方案。

7. 宣传和宣讲：通过学校内部和外部的宣传活动，向教职工、学生和家长介绍小学岗位设置管理工作方案的重要性和意义。

8. 健全管理机制：建立健全小学岗位设置管理的机制，明确责任部门和责任人员，确保管理工作的顺利实施。

9. 风险控制和预警：及时发现和解决小学岗位设置管理中存在的问题和风险，加强预警机制，确保管理工作的稳定运行。

10. 收集和分析数据：收集和分析小学岗位设置管理工作的相关数据，为优化管理工作提供参考和依据。

11. 持续改进和创新：根据实际情况和需要，持续改进和创新小学岗位设置管理工作，为学校的发展提供更好的支持和保障。

以上是小学岗位设置实施方案的基本内容，通过具体的操作和实施，可以提高小学的管理效能和教育质量，促进学校的可持续发展。