2019-2020最新八年级物理上册 1、3 活动 降落伞比赛学案教科版word版
1.3活动：降落伞比赛教案2023-2024学年教科版初中物理八年级上册
教案：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版初中物理八年级上册的1.3活动：降落伞比赛。
教材内容主要包括降落伞的原理、设计制作降落伞、降落伞的测试与改进等。
通过本节课的学习，使学生了解降落伞的工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 培养学生动手制作、实验操作和问题解决的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理，影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 教学重点：降落伞的制作方法，降落伞的测试与改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，降落伞模型，实验器材。
2. 学具：学生分组实验材料包（包括降落伞材料、测量工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 理论知识讲解：介绍降落伞的工作原理，讲解影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
3. 分组实验：学生分组，根据实验要求制作降落伞，进行实验操作，观察降落伞的下降速度和稳定性。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
5. 降落伞改进：学生根据实验结果，讨论如何改进降落伞的设计，提高下降速度和稳定性。
6. 成果展示：学生展示改进后的降落伞，进行比赛，评选出最佳设计奖、最佳稳定性奖等。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 影响因素3. 降落伞制作4. 实验操作5. 数据分析6. 降落伞改进7. 成果展示七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 列举两个影响降落伞下降速度的因素。
3. 根据实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
4. 提出一种改进降落伞设计的方案，并说明理由。
答案：1. 降落伞的工作原理：降落伞利用空气阻力，减缓人的下落速度，使人安全着陆。
2. 影响降落伞下降速度的因素：降落伞的大小、形状、材料等。
1.3活动：降落伞比赛教案(教科版八年级上册)
教案：1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级上册的物理教材，具体章节为第一章第三节“降落伞比赛”。
本节课的主要内容包括：降落伞的原理、降落伞的设计与制作、降落伞的测试与改进。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的原理，理解降落伞的设计与制作过程。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理、降落伞的制作过程。
2. 教学重点：降落伞的测试与改进方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：降落伞设计图纸、降落伞制作材料、测量工具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考降落伞的原理和设计。
2. 知识讲解：介绍降落伞的原理，讲解降落伞的设计与制作过程。
3. 动手实践：学生分组设计并制作降落伞，教师巡回指导。
4. 测试与改进：学生进行降落伞测试，记录数据，根据结果进行改进。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 降落伞设计3. 降落伞制作4. 降落伞测试与改进七、作业设计1. 请简述降落伞的原理和设计过程。
2. 请介绍你制作的降落伞的设计理念和制作方法。
3. 根据你的降落伞测试结果，提出改进意见。
答案：1. 降落伞的原理是利用空气阻力，使降落伞在空中缓慢下落。
设计过程包括选择合适的材料、设计合理的形状和尺寸、计算降落伞的承载能力和稳定性。
2. 我的降落伞设计理念是注重稳定性和承载能力，制作方法是先制作降落伞的骨架，然后覆盖上合适的材料，进行测试和改进。
3. 根据测试结果，我提出的改进意见是增加降落伞的面积，以提高空气阻力，增加稳定性。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学效果良好，学生通过实践活动，加深了对降落伞原理和设计过程的理解。
但在活动过程中，部分学生对降落伞的测试与改进方法还不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
教科版八年级物理上册第一章第三节 活动降落伞比赛教案
教科版八年级物理上册第一章第三节活动:降落伞比赛教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动:降落伞比赛”。
本节课主要介绍了降落伞的基本原理，包括空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作。
具体内容包括：1. 降落伞的原理：介绍降落伞的工作原理，包括空气阻力和重力的作用。
2. 降落伞的设计：介绍降落伞的设计要素，如面积、形状、材料等，以及如何计算降落伞的阻力。
3. 降落伞的制作：介绍降落伞的制作方法，包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的工作原理，知道空气阻力和重力在降落伞中的作用。
2. 让学生掌握降落伞的设计要素，能够计算降落伞的阻力。
3. 培养学生动手制作和实践能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用。
难点：降落伞的设计和制作方法。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、针线等。
学具：纸张、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 讲解：讲解降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作方法。
3. 实践：学生分组进行降落伞的制作和实践，教师巡回指导。
4. 讨论：学生分组讨论降落伞的制作过程中遇到的问题和解决方法，分享制作经验。
六、板书设计降落伞原理：空气阻力、重力降落伞设计：面积、形状、材料降落伞制作：材料选择、剪裁、缝合七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 请列举降落伞的设计要素。
3. 请描述降落伞的制作过程。
答案：1. 降落伞的工作原理是利用空气阻力和重力的作用，使降落伞在空中缓慢下降。
2. 降落伞的设计要素包括面积、形状、材料等。
3. 降落伞的制作过程包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的工作原理，掌握了降落伞的设计和制作方法。
教科版八年级物理上册教案：1.3活动：降落伞比赛
教科版八年级物理上册教案：1.3 活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动：降落伞比赛”。
本节课主要让学生通过参与降落伞比赛的活动，掌握空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
具体内容包括：1. 了解降落伞的原理和结构；2. 掌握空气阻力的概念及其对物体下落速度的影响；3. 理解重力势能和动能的转化原理。
二、教学目标1. 让学生通过参与降落伞比赛，深入理解空气阻力对物体下落速度的影响；2. 培养学生动手实践、观察分析问题的能力；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气阻力对物体下落速度的影响；2. 教学重点：重力势能和动能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、实验器材（如电子秤、计时器等）；2. 学具：学生分组准备降落伞模型、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，思考降落伞的设计对下落速度的影响；2. 讲解降落伞的原理和结构，引导学生了解空气阻力；3. 分组进行降落伞比赛，让学生观察和记录下落速度；4. 分析实验数据，引导学生发现空气阻力对下落速度的影响；5. 讲解重力势能和动能的转化原理，让学生理解下落过程中能量的转化；6. 布置随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 降落伞原理；2. 空气阻力对下落速度的影响；3. 重力势能与动能的转化。
七、作业设计1. 请描述降落伞的原理和结构；2. 分析降落伞比赛过程中空气阻力对下落速度的影响；3. 解释重力势能和动能的转化原理，并给出实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生直观地了解了空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析问题，培养学生的实践能力；2. 拓展延伸：让学生思考如何设计一个更高效的降落伞，提高下落速度；或者探讨其他影响下落速度的因素，如降落伞的材料、形状等。
【2019最新】[教科版]八年级物理上册《1、3降落伞比赛》导学案word版
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【2019最新】[教科版]八年级物理上册《1、3降落伞比赛》导学案word版1．了解科学探究的基本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
3．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
学习难点：控制变量法。
中考要求：控制变量法一、预学部分【自主学习】要点回复：1.时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________。
2.科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
新课知识：1.你打算用什么材料？2.在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什么仪器来测质量？3.本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用到什么仪器来测量？4.本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？二、导学模块【合作探究】1.提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？2.猜想与假设：____________________________________________________________________3.设计实验①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？__________________________________________________________________________ _这种研究方法称为___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？_________________________，分别要用到什么测量仪器？____________________________。
③怎样测出不规则的降落伞的面积？__________________________________________________________________4.进行实验，收集证据请同学们把实验数据填入下面表格中5.分析论证根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？________________________________________________________________【拓展延伸】中考对接学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经过讨论，提出了以下猜想．猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．猜想2：铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度有关．猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图3-9所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题．①为验证猜想1，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据；②为验证猜想2，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据；③为验证猜想3，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据；④通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？答：【知识结构线路图】控制变量法：三、固学提高【课堂检测】1.小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为___________cm22. 下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
【新教科版】八年级物理上册：1.3《活动-降落伞比赛》导学案
1.3降落伞比赛【教师寄语】吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！【学习目标】目标明确，行为才有效！1．了解科学探究的基本要素。
2．知道科学探究最常用的方法控制变量法并能简单应用。
3．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【重点难点】劲往这里使！重点难点是了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．．．．．。
它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1.时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________。
2.科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！1.提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？2.猜想与假设：____________________________________________________________________3.设计实验①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？___________________________________________________________________________ 这种研究方法称为___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？________ _________________；分别要用到什么测量仪器？_____________ _______________。
八年级物理上册 1.3 活动：降落伞比赛导学案(新版)教科版
八年级物理上册 1.3 活动：降落伞比赛导学案（新版）教科版1、了解科学探究的基本要素。
2、知道的基本原理。
3、经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
重点长度、时间与面积测量难点控制变量法的应用预习引导自学书上的内容，讨论以下问题：1、怎样制作降落伞？你打算用什么材料？2、在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什么仪器来测质量？3、本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用到什么仪器来测量？4、本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？问题导学一、降落伞的制作经验交流二、研究方法指导1、提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？2、猜想与假设：_________________________________________________________ _______3、设计实验①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？_________________________________________________________ _______这种研究方法称为___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？_________________________，分别要用到什么测量仪器？____________________________。
③怎样测出不规则的降落伞的面积？_________________________________________________________ _______三、进行实验，收集证据请同学们把实验数据填入下面表格中实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间123456四、分析论证根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？_________________________________________________________ _______当堂检测1、明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为___________cm2，2、下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛教案
教案：初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于初二物理教科版八年级上册第1章第3节的活动：降落伞比赛。
本活动主要让学生通过观察和实验，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系。
2. 让学生通过实验探究，了解重力对降落伞下降速度的影响。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的下降速度与降落伞面积的关系；重力对降落伞下降速度的影响。
难点：实验数据的处理和分析；降落伞面积和重力对下降速度的影响机理。
四、教具与学具准备教具：降落伞模型、计时器、测量尺。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞在空中下降的速度，引发学生对降落伞下降速度的好奇心。
2. 知识讲解：讲解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，重力对降落伞下降速度的影响。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同面积和重力的降落伞的下降速度。
4. 数据处理：学生记录实验数据，进行数据分析，找出降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
5. 结果讨论：学生讨论实验结果，解释降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
6. 例题讲解：讲解与降落伞比赛相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系降落伞面积下降速度重力下降速度七、作业设计1. 请根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图，可以看出降落伞面积越大，下降速度越慢。
2. 请根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图，可以看出重力越大，下降速度越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
1.3活动 降落伞比赛— 教科版八年级物理上册学案
1.3活动：降落伞比赛一、知识梳理（一）科学探究的一般过程1．科学探究的一般过程包括：提出问题、__________、__________、进行实验、__________、评估、__________等几个环节．（二）控制变量法2．在探究一个物理问题与多个因素的关系时，常用的方法是先研究其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素__________，这种方法叫控制变量法．控制变量法是实验探究中最重要的一种方法之一．（三）仪器的选择及使用3．测量工具应根据测量的需要进行选择，并非分度值越小、测量工具越精密越好．4．测量工具的量程决定了测量的__________，测量工具的分度值决定了测量结果的__________；一般来说，量程越大，分度值也相应越大；5．测量仪器使用前，一般应先__________，若不能调零，要记录初始读数，进行修正．例如：测量前应观察刻度尺的0刻度线是否磨损，若刻度尺的0刻度线已磨损，应____________________开始测量，读数时应将前面的数据减去；6．不规则面积的测量方法：把不规则物体平放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算．总的格数乘以一个格的面积，就是不规则物体的面积．二、易错分析使用控制变量法时，应改变其中一个因素，用来探究这个因素对研究问题的影响，同时应注意控制其它因素不变．若这个因素改变后，对研究的问题没有影响，则这个物理问题与这个因素无关；若这个因素改变后，对研究的问题产生了影响，则这个物理问题与这个因素有关；三、达标训练1．测量人的身高，应当选用的刻度尺的最小刻度一般是（）A．1分米B．1毫米C．1厘米D．1微米2．小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为________cm2．3．在降落伞比赛的活动中，小丽将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关．请你分析表格中的数据并回答问题．（1（2）分析数据1、2可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（3）分析数据2、3可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（4）分析数据2、4可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（5）分析数据5、6可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞的_______有关；（6）实验中利用到的科学方法是_______；（7）根据表格可知：降落伞在空中滞留时间还与降落伞_______有关．4．伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件．（1的琴弦；（填字母代号）（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫_________法．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的_________和_________，目的是探究弦发声的音调与弦的_________的关系；（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①进行实验②设计实验③分析归纳④猜想与假设⑤提出问题⑥得出结论，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为_________；5．太阳能作为一种新能源，已被人类广泛使用。
教科版物理八年级上册教学设计：第一章 3 活动：降落伞比赛
教科版物理八年级上册教学设计：第一章 3 活动：降落伞比赛三、活动：降落伞比赛一、教学分析设计：【教学内容及学情分析】本堂课内容脱胎于初中物理教科版教材第一章第三节《活动：降落伞比赛》。
按照课标要求，学生应通过本节课的学习，了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
作为物理学科的入门阶段，学生在前两节课中知道了科学探究的基本环节，认识了初中物理实验室一些简单的常用仪器，掌握了长度测量的基本知识，对物理学科有了一定的认识，产生了初步的兴趣。
但由于学生掌握的物理知识相对薄弱（如：对质量的概念非常模糊，对质量的测量方法一知半解），因此无法完全按照教材中的要求，用“控制变量”法探究影响降落伞在空中滞留时间的因素（例如，学生制作的降落伞，其质量、伞面材料、面积、形状、伞绳长度都有所不同，且这些因素相互影响，很难控制变量进行比较）。
按照科学探究的基本环节进行探究活动：教师提出问题，引导学生进行猜想，设计探究方法；学生分组制作降落伞，然后根据降落伞落地的快慢不同来分析“影响降落伞下落快慢”的可能因素，进行分析论证和交流评估，从探究过程总结出“控制变量法”，交流探究过程中的体会。
【设计思想】研究影响降落伞下落快慢的因素并非本节重要内容，且影响其下落快慢的因素很复杂，单凭这些简单的实验器材并不能得到严谨的答案，因此，实验探究的结果在本堂课中并不是最重要的。
本堂课以学生体验活动为重点，教师只是体验活动的组织者和引导者。
重要的是学生对科学探究基本环节的体验，以及对“控制变量法”的初步体验。
学生能积极主动参加探究各个环节的活动，分工合作，主动思考，此课的目的就应该达到了。
基于以上分析和认识，拟采用核心问题教学，通过核心问题引导学生在活动中进行感性认识，定性地探究影响降落伞滞空时间的某些因素，通过反思探究过程，师生共同归纳出科学探究的重要方法——控制变量法。
最后，再用得到的方法来解决相关问题，加深对控制变量法的理解。
八年级物理上册《1.3 活动 降落伞比赛》导学案 (新版)教科版
八年级物理上册《1.3 活动降落伞比赛》导学案（新版）教科版第3节活动：降落伞比赛【学习目标】1、了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2、体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3、通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
【重点】领悟“控制变量”科学研究方法【难点】不规则面积的测量方法预习自学1、什么是控制变量法？2、降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？展示提升知识点1 控制变量法一个物理量往往受多个因素的影响，物理学中对于多个因素的问题常常采用控制变量的方法，即把多个因素的问题转化为多个单因素的问题，分别加以研究，找出每个变量与要研究的物理量之间的关系，最后加以综合，得出结论。
这种科学研究方法叫控制变量法。
知识点2 典型例题例1降落伞在空中滞留时间与什么因素有关呢？下列猜想中不太可能的是（）A、降落伞的形状 B。
降落伞的面积 C。
降落伞的高度 D。
降落伞的颜色一、巩固训练1、影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的、和伞绳的有关。
2、在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。
3、完成下列单位换算（1）dm= mm= μm（2）45mm= m= dm= μm（3）μm= m= km= nm（4）= mm= m= nm4、给以下数据填上合适的单位（1）某同学的身高是16、5 ；（2）一张纸的厚度约为75 ；（3）一支圆珠笔长约为14 ；（4）乒乓球的直径是3、11 ；（5）物理课本的厚度为9、5 ；（6）一只火柴盒的厚度约0、0135、某同学实验室记录的四个数据：2、93cm，2、92cm，2、49cm，2、94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是，测量出这个物体的长度是。
2019秋教科版八年级物理上册教案：第一章第3节 活动：降落伞比赛
教案：2019秋教科版八年级物理上册教案：第一章第3节活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册第一章第3节“活动：降落伞比赛”。
本节课的主要内容是让学生通过降落伞比赛的实践活动，了解降落伞的工作原理，掌握空气阻力的概念，以及影响空气阻力的因素。
二、教学目标1. 让学生通过实践活动，了解降落伞的工作原理，掌握空气阻力的概念，以及影响空气阻力的因素。
2. 培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的工作原理，空气阻力的概念，影响空气阻力的因素。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生掌握降落伞的工作原理，空气阻力的概念，影响空气阻力的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、风扇、测量工具（尺子、计时器等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，并思考降落伞是如何工作的。
2. 讲解降落伞的工作原理：讲解降落伞是通过空气阻力来减缓下落速度的。
3. 分组实验：让学生分组进行降落伞比赛，观察和记录降落伞的下落速度和空气阻力的大小。
4. 分析实验结果：让学生分析实验结果，探讨影响降落伞下落速度和空气阻力的因素。
a. 降落伞是如何工作的？b. 什么是空气阻力？c. 影响降落伞下落速度和空气阻力的因素有哪些？六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞的工作原理：通过空气阻力来减缓下落速度。
2. 空气阻力的概念：物体在空气中受到的阻碍运动的力。
3. 影响空气阻力的因素：降落伞的形状、面积、材质等。
七、作业设计1. 请简要描述降落伞的工作原理。
2. 请解释什么是空气阻力。
3. 请列举影响降落伞下落速度和空气阻力的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的工作原理，掌握了空气阻力的概念，以及影响了空气阻力的因素。
【2019最新】[教科版]八年级上册物理：1、3活动：降落伞比赛学案word版
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课型
授课时间
1周
4节
ห้องสมุดไป่ตู้主备
审核
签批
使用人
年级
8
知识点
导学达标
学法指导
练习题
1、亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件
提出问题：
猜想与假设：
制定计划与设计试验：利用控制变量法
要探究降落伞在空中滞留的时间的实验，就需要学会，测量长度，时间和。
2、不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。如果所选仪器量程太小，就不一定，如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会较大，测量的。
3、测量仪器使用前，一般一现调整指针到零刻线，这个过程叫做。如果不能调零，要记录，进行修正。
材料
琴弦的
长度/
琴弦的横
截面积/
A
钢
20
0. 3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
教学反思：
学习目标
1、了解科学探究的基本要素
2、知道长度、时间与面积测量的基本原理
重点难点
了解控制变量法
创设情境
降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？
知识点
导学达标
学法指导
一、控制变量法
1、降落伞比赛设计探究活动的全部要素，其中
2019届八年级物理上册第一章第3节活动降落伞比赛学案新版教科
3.活动：降落伞比赛1．能通过实验体验科学探究的过程。
（重点）2．知道什么是控制变量法。
3．会用“控制变量法”来设计实验方案。
（难点）1．写出科学探究的七个环节：（1）提出问题（2）____ _ ______（3）制定计划与设计实验方案（4）_____ _____（5）分析论证（6）____ _____（7）交流合作。
阅读教材P162．控制变量法是科学探究中最常见的一种方法。
所谓“变量”就是那些影响问题的__ _____。
当影响因素有多个时，要考察其中一个因素对问题的影响而保持其他因素_____________。
3．在测量之前应根据测量的___ _____选择测量工具的量程和分度值。
4．测量仪器在使用前一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫______ _____。
活动过程：1.分小组进行2.根据降落伞在空中停留时间长短记录成绩。
（时间长者胜．．．．．）实验探究：【提出问题】：降落伞在空中停留时间与那些因素有关？【猜想假设】：影响降落伞在空中停留时间的因素有__________ ____。
【设计实验】：（1）探究降落伞的质量对停留时间的影响：保持伞面的形状面积相同，改变伞绳的质量，放在空中，用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。
（2）研究降落伞的面积对滞留时间的影响：保持伞面的形状和伞绳的质量相同，做伞面面积不同的两个降落伞，放在空中，用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。
（3）探究降落伞的形状对滞留时间的影响：使用相同的伞绳，把轻重相同的长方形、圆形伞面，放在空中用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。
【定性分析】：通过收集信息，找到影响伞在空中停留时间的因素是【定量分析】：30分析1和2可知：降落伞的停留时间与降落伞的面积有关。
分析2和3可知：分析2和5可知：分析4和5可知：分析5和6可知：A组1．下列估测不合理的是（）A一个人的身高约1.70m B.一张报纸的厚度约为67μmC.一名中学生1s心跳的次数约为20次D.一个人的体温约为36.8℃2．测量长度时，结果应该估读（）A.一位B.两位C.三位D.越多越精确3．四位同学用同一把毫米刻度尺测量同一物体的长度正确的是（）A.54mmB.5.40mmC.5.40cmD.0.54dm4．一天物理科代表王明走进教室，看到丽丽和张强正在争吵，丽丽认为“磁铁隔着物体还能吸引铁钉”，而张强认为“磁铁隔着物体就不能吸引铁钉。
2019年八年级物理上册1.3活动降落伞比赛教案新版教科版
我想：由于时间和环境有限，现在大家自己想一想，课后再试一试，剩下的时间我们就一起
来熟练一下天平、秒表的使用。
二、比赛活动
板书设计
3.活动：降落伞比赛
教学反思
研究影响降落伞下落快慢的因素并非本节重要内容，本堂课以学生体验活动为重点，教师只是体验活动的组织者和引导者。重要的是学生对科学探究基本环节的体验，以及对“控制变量法”的初步体验。学生能积极主动参加探究各个环节的活动，分工合作，主动思考，此课的目的就应该达到了。
基于以上分析和认识，拟采用核心问题（核心问题：制作降落伞，研究它的下落快慢可能与哪些因素有关）教学，通过核心问题引导学生在活动中进行感性认识，定性地探究影响降落伞滞空时间的某些因素，通过反思探究过程，师生共同归纳出科学探究的重要方法——控制变量法。最后，再用得到的方法来解决相关问题，加深对控制变量法的理解。希望通过 “问题——活动——提升——运用”的教学模式，引导学生经历实验探究的基本过程，有意识地使用控制变量法去分析物理问题，产生新知，形成规律。
2.经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
三、情感态度与价值观
积极参与制作降落伞的活动，研究它下落快慢与哪些因素有关，初步体验“提出问题、进行猜想、设计实验、进行试验、分析论证、讨论交流”的科学探究过程，初步体验“控制变量”的思想。
教学重点和难点
一、教学重点
（2）我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）
（3）比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）
3．天平的使用
我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同
八年级物理上册1.3活动降落伞比赛导学案（新版）教科版
八年级物理上册1.3活动降落伞比赛导学案（新版）教科版八年级物理上册 1.3 活动降落伞比赛导学案（新版）教科版【学习目标】1、了解科学探究的基本要素，知道长度、时间、面积的基本测量原理。
2、掌握“控制变量法”的基本研究方法。
【学习重难点】重点：控制变量法的理解和运用难点：控制变量法的理解和运用【学习过程】板块一预习反馈阅读书上的内容，讨论以下问题：1、怎样制作降落伞？你打算用什么材料？2、在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什么仪器来测质量？3、本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用到什么仪器来测量？4、本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？模块二合作探究做一做一、降落伞的制作经验交流二、研究方法指导1、提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？2、猜想与假设：_________________________________________________________ __3、设计实验①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？这种研究方法叫___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？_________________________，分别要用到什么测量仪器？____________________________。
③怎样测出不规则的降落伞的面积？__________________________________________________________________三、进行实验，收集证据请同学们把实验数据填入下面表格中实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间123456四、分析论证根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？__________________________________________________2、下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
1.3 活动：降落伞比赛 导学案(教科版八年级上册)
1.3 活动：降落伞比赛导学案（教科版八年级上册）1.3活动：降落伞比赛导学案（教科版八年级上册）1-3活动：降落伞比赛课题：1--3活动：降落伞比赛（共1课时总第4课时）课型：新授教学时间：MM/DD／2022学习目标：三维目标：1.知识和技能（1）了解科学探究的基本要素。
（2）了解长度、时间和面积测量的基本原理。
2．过程与方法（1）体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
（2）经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.情感态度和价值观（1）通过探索过程，树立善于参与讨论和沟通、勇于表达自己观点和成就的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度和善于合作的精神。
（2）激发学生开展科学探究活动的积极性，激发学生通过科学探究解决现实生活中物理问题的兴趣。
学习重点和难点：重点让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
难点培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
掌握控制变量法。
实验设备：一些常用的测量工具，小型生产和学习过程：一、课前准备（预习部分）测量是实验的一个重要部分。
通过测量长度和时间，我们可以了解测量的初步知识，知道测量中存在误差，体验实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。
2、课堂沟通与学习指导（一）交流预习情况1.影响降落伞停留时间的因素是。
2.在本实验中，测量时间的仪器，测量高度的仪器，测量面积的方法。
3.控制变量法：（二）根据我们的预习，让我们来共同深入探究一些问题，深化课前的学习。
探究问题一：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？猜测：1可能与降落伞绳的长度有关2可能与降落伞的形状有关3可能与降落伞的面积有关4可能与降落伞的初始坠落高度有关5可能与降落伞的总重量有关制定方案：1.选择器材、仪器：① 不同长度、不同面积、不同形状和不同总重量的降落伞；② 仪表尺之间的因素，③ 秒表和④ 余额保持不变。
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——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册 1、3 活动
降落伞比赛学案教科版word版
______年______月______日
____________________部门
【教师寄语】吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！【学习目标】目标明确，行为才有效！
1．了解科学探究的基本要素。
2．知道科学探究最常用的方法控制变量法并能简单应用。
3．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，
会根据测量对象选择适当的仪器。
【重点难点】劲往这里使！
重点难点是了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中
的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后
再综合解决，这种方法叫控制变量法。
它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！
1.时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有
_________________________。
2.科学探究的基本要素有___________、___________、
___________、___________、___________、___________、
___________。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
1.提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？
2.猜想与假设：
_____________________________________________________________ _______
3.设计实验
①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？
_________________________________________________________ __________________
这种研究方法称为___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？
_________________________；
分别要用到什么测量仪器？____________________________。
③怎样测出不规则的降落伞的面积？
_________________________________________________________ _________
4.进行实验，收集证据
下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数
降落
伞绳长
降落
伞的形状
降落
伞的面积
降落
伞的高度
降落
伞的总质
量
降落
伞在空中
滞留的时
间
1 1m 圆形0.5m
2 3m 20g 3.67
s
2 1m 圆形 1 m23m 20g 5.82
s
3 1m 圆形 1 m23m 30g 4.91
s
4 1m 正方
形1 m23m 20g 5.82
s
5 1.5m 正方
形1 m23m 20g 5.82
s
6 1.5m 正方
形1 m26m 20g 9.24
s
根据下表数据分析
○1比较1 . 2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关, 降落伞___________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长.
○2比较2. 3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关, 降落伞___________越大, 降落伞在空中滞留的时间越短.
○3比较2. 4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关.
比较4. 5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关.
○4比较5. 6两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞___________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长.
○5设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫____________.这里说的
_____________就是那些影响问题的因素。
5.分析论证：根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？
_________________________________________________________ _______
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1.小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为___________cm
2.
2.伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关。
于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件。
控制因素
编号
琴弦的
材料
琴弦的
长度/cm
琴弦的
横截面/mm2
A 钢20 0.3
B 钢20 0.7
C 尼龙丝30 0.5
D 钢40 0.5
E 尼龙丝40 0.5
(1)如果伟伟想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该
选用表中编号为的琴弦。
（填字母代号）
②在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫法。
如果选用A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的和，目的是探究弦发声的音调与弦的的关系。
③探究过程通常采用下列一些步骤：①进行实验②设计实验③分析归纳④猜想与假设⑤提出问题⑥得出结论，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！【师生反思】在反思中成长在反思中进步。