逃家小兔__PPT
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2024年度绘本阅读《逃家小兔》课件
冲击力。
色彩的情感表达
画家通过色彩的运用来表达情感 ,如使用柔和的色调来表现母爱 的柔情,使用明亮的色彩来表现
小兔的活泼和可爱。
2024/3/24
13
插图细节解读
细腻的表情刻画
画家通过细腻入微的笔触,刻画出小兔和妈妈生动的表情和神态, 展现出他们的内心世界和情感变化。
生动的场景描绘
画家通过生动的场景描绘,如美丽的田野、幽静的树林等,将读者 带入一个充满诗意和梦幻的世界。
开放式问题
鼓励学生提出自己的疑问和看法,以开放式问题促进课堂互动和思维碰
撞。
22
小组讨论法
分组策略
按照学生的阅读能力和兴 趣进行分组,确保每个小 组内成员能够积极参与讨 论。
2024/3/24
讨论主题
围绕绘本的主题和情节, 设定讨论主题,如“母爱 ”、“成长”、“家庭” 等,引导学生展开讨论。
教师角色
28
07
总结回顾与延伸推荐
2024/3/24
29
课程重点内容回顾
2024/3/24
故事情节梳理
通过讲述《逃家小兔》的故事梗概,帮助孩子们理解故事中的情 节发展。
角色特点分析
对故事中的主角小兔子以及其他角色进行深入分析,让孩子们更加 了解角色的性格特点和行为动机。
主题思想探讨
引导孩子们思考故事所传递的主题思想,如家庭的重要性、成长的 意义等。
20
05
阅读理解能力提升策略
2024/3/24
21
引导式提问法
01
提问设计
结合故事情节和角色特点,设计富有引导性的问题,如“为什么小兔要
逃跑?”、“妈妈是如何找到小兔的?”等,以激发学生思考。
色彩的情感表达
画家通过色彩的运用来表达情感 ,如使用柔和的色调来表现母爱 的柔情,使用明亮的色彩来表现
小兔的活泼和可爱。
2024/3/24
13
插图细节解读
细腻的表情刻画
画家通过细腻入微的笔触,刻画出小兔和妈妈生动的表情和神态, 展现出他们的内心世界和情感变化。
生动的场景描绘
画家通过生动的场景描绘,如美丽的田野、幽静的树林等,将读者 带入一个充满诗意和梦幻的世界。
开放式问题
鼓励学生提出自己的疑问和看法,以开放式问题促进课堂互动和思维碰
撞。
22
小组讨论法
分组策略
按照学生的阅读能力和兴 趣进行分组,确保每个小 组内成员能够积极参与讨 论。
2024/3/24
讨论主题
围绕绘本的主题和情节, 设定讨论主题,如“母爱 ”、“成长”、“家庭” 等,引导学生展开讨论。
教师角色
28
07
总结回顾与延伸推荐
2024/3/24
29
课程重点内容回顾
2024/3/24
故事情节梳理
通过讲述《逃家小兔》的故事梗概,帮助孩子们理解故事中的情 节发展。
角色特点分析
对故事中的主角小兔子以及其他角色进行深入分析,让孩子们更加 了解角色的性格特点和行为动机。
主题思想探讨
引导孩子们思考故事所传递的主题思想,如家庭的重要性、成长的 意义等。
20
05
阅读理解能力提升策略
2024/3/24
21
引导式提问法
01
提问设计
结合故事情节和角色特点,设计富有引导性的问题,如“为什么小兔要
逃跑?”、“妈妈是如何找到小兔的?”等,以激发学生思考。
逃家小兔绘本课件PPT
“得啦,”小兔子说, “也许我还是就呆在这儿,做你的小兔子吧。” 他也真的这么做了。 “来,吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界提供使用者关于视觉听觉触觉等感官的模拟让使用者如同身历其境一般可以及时没有限制地观察三度空间内的事物如果你变成吹着我的风小兔子说我就去参加马戏团做个空中飞人在你摸不着的地方荡秋千
从前,有一只小兔子,他不想呆在家里。 于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑。” “如果你跑了,”他的妈妈说道, “我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”
” “如果你去做空中飞人,”他的妈妈说, “如果你变成一棵树,”小兔子说, “我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。 ” “如果你变成一个小男孩,跑进大屋子里,”兔妈妈说, “我就变成一个小男孩,跑进大屋子里躲起来。 “如果你变成一个登山的人,”小兔子说, 于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑。 ” 他也真的这么做了。 “如果你变成一个园丁,发现了我,”小兔子说, “我就去参加马戏团,做个空中飞人, ” 他也真的这么做了。 ”
“如果你变成一棵树,”小兔子说, “如果你变成一只鸟儿,从我身边飞走,”他的妈妈说,
“我就变成一艘小船,扬着帆,离开你。
“我就变成一艘小船,扬着帆,离开你。” 从前,有一只小兔子,他不想呆在家里。
“如果你追上我,”小兔子说,
“如果你变成一艘小船,扬帆离开我,” 他的妈妈说,
“我就变成风,吹着你,让你开往回家的方向。”
“如果你变成吹着我的风,”小兔子说, “我就去参加马戏团,做个空中飞人, 在你摸不着的地方荡秋千。” “如果你去做空中飞人,”他的妈妈说, “我就做一个走钢丝的人,我会穿过空气,走到你身边。”
“如果你变成一个走钢丝的人,向我走来,”小兔子说, “我就变成一个小男孩,跑进大屋子里躲起来。” “如果你变成一个小男孩,跑进大屋子里,”兔妈妈说, “我就变成你的妈妈,用双手捉住你,把你抱在怀里。”
《逃家小兔》绘本故事ppt课件
小兔变成小鸟、小鱼等场景
02
通过描绘小兔子变成不同动物的场景,展现了孩子的想象力和
创造力,同时也表达了孩子对于自由和变化的渴望。
小兔回家的场景
03
最后小兔子回到了家,回到了妈妈的怀抱,表达了孩子对于家
庭的依恋和归属感。
色彩运用与氛围营造
01
温暖的色调
绘本中主要运用了温暖的色调,如橙色、黄色等,营造了一种温馨、舒
中国家庭重视学习成绩和才艺培养, 期望子女出人头地;西方家庭则更 注重孩子的兴趣、创造力和批判性 思维的培养。
《逃家小兔》在不同文化背景下的解读
东方解读
《逃家小兔》中的小兔子代表着对 家庭束缚的反抗和对自由的追求, 同时也体现了东方文化中对家庭责 任和亲情的重视。
西方解读
在西方文化背景下,《逃家小兔》 被解读为对个人成长和自我实现的 寓言,小兔子代表着敢于冒险、追 求梦想的勇气。
列举玛格丽特·怀兹·布朗的 代表作品,包括《逃家小 兔》等经典绘本,分析其 创作风格和特点。
获奖情况
介绍玛格丽特·怀兹·布朗所 获得的荣誉和奖项,肯定 其在儿童文学领域的卓越 贡献。
创作背景及风格特点
创作背景
分析《逃家小兔》的创作背景, 包括时代背景、社会背景等,探
讨其对作者创作的影响。
风格特点
从文字、图画、色彩等方面分析 《逃家小兔》的风格特点,如何 营造出温馨、感人的氛围,以及 如何通过细节表现出小兔子的可
家庭教育中跨文化交流重要性
增进相互理解
通过跨文化交流,家长和孩子可以更好地理解彼此的文化背景和价 值观,减少误解和冲突。
拓展国际视野
跨文化交流有助于家长和孩子拓展国际视野,了解不同文化背景下 的思维方式和行为习惯,增强跨文化适应能力。
大班绘本《逃家小兔》PPT课件
世界的无限好奇。
妈妈在每一次变化中都能找到小 兔子,展现出母爱的无私与伟大
。
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗,美国 著名儿童文学作家,创作多部 经典作品。
《逃家小兔》创作灵感来源于 作者与儿子间的亲子互动,充 满温馨与爱意。
作品以简单生动的文字和细腻 传神的插图赢得了广泛赞誉。
绘本风格与特点
人文关怀精神传递
01
关注个体内心世界
通过描绘小兔的内心活动和情感变化,引导幼儿关注自己的内心世界,
学会表达情感、调节情绪。
02
尊重生命和自然
故事中兔妈妈对小兔的关爱和呵护,体现了对生命的尊重和保护,引导
幼儿尊重生命、热爱自然。
03
传递爱与关怀
整个故事充满了爱与关怀的氛围,通过兔妈妈和小兔之间的互动,传递
小兔子的好朋友,一起玩耍和探 险,给小兔子带来了友谊和快乐
。
大灰狼
故事中的反派角色,企图捉拿小兔 子,但最终被小兔子的机智和勇敢 所击败。
其他小动物
故事中还有一些其他的小动物角色 ,如小松鼠、小刺猬等,它们与小 兔子一起构成了丰富多彩的动物世 界。
03
故事情节梳理与展示
故事情节概述
绘本开篇
介绍小兔子想要离家出走的原因 和背景。
勇敢冒险
虽然小兔子年纪小,但它 敢于冒险,追求自由和独 立。
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔子充满了无 尽的爱和关怀,总是温柔 地照顾着小兔子。
理解包容
兔妈妈能够理解小兔子的 好奇心和冒险精神,对它 给予支持和鼓励。
智慧引导
兔妈妈用智慧的方式引导 小兔子认识世界,帮助它 成长。
其他角色介绍
小花猫
图画与文字关系探讨
妈妈在每一次变化中都能找到小 兔子,展现出母爱的无私与伟大
。
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗,美国 著名儿童文学作家,创作多部 经典作品。
《逃家小兔》创作灵感来源于 作者与儿子间的亲子互动,充 满温馨与爱意。
作品以简单生动的文字和细腻 传神的插图赢得了广泛赞誉。
绘本风格与特点
人文关怀精神传递
01
关注个体内心世界
通过描绘小兔的内心活动和情感变化,引导幼儿关注自己的内心世界,
学会表达情感、调节情绪。
02
尊重生命和自然
故事中兔妈妈对小兔的关爱和呵护,体现了对生命的尊重和保护,引导
幼儿尊重生命、热爱自然。
03
传递爱与关怀
整个故事充满了爱与关怀的氛围,通过兔妈妈和小兔之间的互动,传递
小兔子的好朋友,一起玩耍和探 险,给小兔子带来了友谊和快乐
。
大灰狼
故事中的反派角色,企图捉拿小兔 子,但最终被小兔子的机智和勇敢 所击败。
其他小动物
故事中还有一些其他的小动物角色 ,如小松鼠、小刺猬等,它们与小 兔子一起构成了丰富多彩的动物世 界。
03
故事情节梳理与展示
故事情节概述
绘本开篇
介绍小兔子想要离家出走的原因 和背景。
勇敢冒险
虽然小兔子年纪小,但它 敢于冒险,追求自由和独 立。
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔子充满了无 尽的爱和关怀,总是温柔 地照顾着小兔子。
理解包容
兔妈妈能够理解小兔子的 好奇心和冒险精神,对它 给予支持和鼓励。
智慧引导
兔妈妈用智慧的方式引导 小兔子认识世界,帮助它 成长。
其他角色介绍
小花猫
图画与文字关系探讨
19999_绘本《逃家小兔》电子课件
10
03 故事情节与结构
2024/1/25
11
故事开端与发展
小兔想要离家出走
故事一开始,小兔向妈妈 表达自己想要离家出走的 想法,为整个故事奠定了 基调。
2024/1/25
妈妈的反应与对话
妈妈听到小兔的话后,并 没有惊慌失措,而是平静 地与小兔展开对话,展现 出母爱的包容与智慧。
小兔的多次尝试
小兔通过多次变换身份和 场景,试图逃离妈妈的视 线,但每次都被妈妈巧妙 地找到。
图书推荐
将《逃家小兔》列入学校图书馆的推荐书目,通过宣传海 报、微信公众号等渠道向学生和家长进行推荐。
阅读分享
鼓励学生阅读《逃家小兔》后,在图书馆的阅读分享会上 分享自己的阅读心得和感受,提高学生的阅读兴趣和表达 能力。
25
相关主题延伸活动设计
情感教育
结合《逃家小兔》的故事情节, 设计情感教育活动,引导学生理 解家庭、亲情的重要性,培养学 生的情感表达和沟通能力。
家庭角色的认知
通过阅读故事,孩子可以了解到不同家庭成员的角色和责任,增强 对家庭角色的认知。
家庭情感的体验
故事中的情感表达可以让孩子感受到家庭的温暖和幸福,培养孩子的 家庭情感。
2024/1/25
21
拓展孩子想象力和创造力
2024/1/25
想象空间的拓展
故事中丰富的场景和情节可以激发孩子的想象力,让孩子在脑海 中创造出自己的故事世界。
渴望自由
小兔渴望自由,想要摆脱束缚,追 求自己的梦想。
8
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔充满了爱和关怀, 无论小兔变成什么,她都会想方
设法地找到他,保护他。
耐心包容
兔妈妈对小兔的顽皮和任性表现 出了极大的耐心和包容,她从不 责怪小兔,而是用爱和智慧引导
03 故事情节与结构
2024/1/25
11
故事开端与发展
小兔想要离家出走
故事一开始,小兔向妈妈 表达自己想要离家出走的 想法,为整个故事奠定了 基调。
2024/1/25
妈妈的反应与对话
妈妈听到小兔的话后,并 没有惊慌失措,而是平静 地与小兔展开对话,展现 出母爱的包容与智慧。
小兔的多次尝试
小兔通过多次变换身份和 场景,试图逃离妈妈的视 线,但每次都被妈妈巧妙 地找到。
图书推荐
将《逃家小兔》列入学校图书馆的推荐书目,通过宣传海 报、微信公众号等渠道向学生和家长进行推荐。
阅读分享
鼓励学生阅读《逃家小兔》后,在图书馆的阅读分享会上 分享自己的阅读心得和感受,提高学生的阅读兴趣和表达 能力。
25
相关主题延伸活动设计
情感教育
结合《逃家小兔》的故事情节, 设计情感教育活动,引导学生理 解家庭、亲情的重要性,培养学 生的情感表达和沟通能力。
家庭角色的认知
通过阅读故事,孩子可以了解到不同家庭成员的角色和责任,增强 对家庭角色的认知。
家庭情感的体验
故事中的情感表达可以让孩子感受到家庭的温暖和幸福,培养孩子的 家庭情感。
2024/1/25
21
拓展孩子想象力和创造力
2024/1/25
想象空间的拓展
故事中丰富的场景和情节可以激发孩子的想象力,让孩子在脑海 中创造出自己的故事世界。
渴望自由
小兔渴望自由,想要摆脱束缚,追 求自己的梦想。
8
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔充满了爱和关怀, 无论小兔变成什么,她都会想方
设法地找到他,保护他。
耐心包容
兔妈妈对小兔的顽皮和任性表现 出了极大的耐心和包容,她从不 责怪小兔,而是用爱和智慧引导
逃家小兔绘本(共18张PPT)
第16页,共18页。
“得啦,”小兔子说,
“也许我还是就呆在这儿,做你的小兔子吧。”
他也真的这么做了。
“来,吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
第17页,共18页。
第18页,共18页。
“我就变成你的妈妈,用双手捉住你,把你抱在怀里。
“如果你变成吹着我的风,”小兔子说,
“如果你变成一个渔夫,”小兔子说,
”
“如果你变成一艘小船,扬帆离开我,” 他的妈妈说,
“我就变成你的妈妈,”小兔子说,
“如果你追上我,”小兔子说,
“我就变成一朵番红花,藏在一个秘密的花园里。
第10页,共18页。
“如果你变成一棵树,”小兔子说, “我就变成一艘小船,扬着帆,离开你。” “如果你变成一艘小船,扬帆离开我,” 他的妈妈说, “我就变成风,吹着你,让你开往回家的方向。”
第11页,共18页。
第12页,共18页。
“如果你变成吹着我的风,”小兔子说, “我就去参加马戏团,做个空中飞人, 在你摸不着的地方荡秋千。” “如果你去做空中飞人,”他的妈妈说,
第6页,共18页。
“如果你变成一个登山的人,”小兔子说,
“我就变成一朵番红花,藏在一个秘密的花园里。” “如果你变成一朵秘密花园里的番红花,”他的妈妈说,
“我就变成一个园丁,我会在花丛里发现你。”
第7页,共18页。
第8页,共18页。
“我就变成一个登山的人,我会爬上山顶,找到你。
”
“如果你去做空中飞人,”他的妈妈说,
第1页,共18页。
从前,有一只小兔子,他不想呆在家里。 于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑。” “如果你跑了,”他的妈妈说道, “我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”
第2页,共18页。
高清《逃家小兔》绘本故事ppt课件
完成制作
对手抄报进行最后的修整和完善 ,确保整体美观。
2024/1/27
填写文字
用简洁明了的语言描述故事内容 和自己的感受。
绘制插图
根据主题和内容,绘制生动有趣 的插图。
24
角色扮演游戏设计
选定角色
01 根据故事情节和角色特点,选
定需要扮演的角色,如小兔、 兔妈妈、猎人等。
准备道具
02 根据角色需要,准备相应的服
营造温馨氛围
绘本中温馨、美好的故事情节和画面有助于营造轻松、愉悦的课堂 氛围,使幼儿更愿意表达自己的想法和感受。
21
创新教学方法展示
情景教学法
利用绘本中的故事情节 和场景,创设相应的教 学情境,让幼儿在身临 其境中感受故事内涵。
2024/1/27
角色扮演法
引导幼儿扮演绘本中的 角色,通过表演、对话 等方式深入理解故事内 容和角色情感。
2024/1/27
18
05
绘本在学前教育中的应 用
2024/1/27
19
幼儿园课程资源整合
2024/1/27
丰富课程内容
通过引入《逃家小兔》等优质绘本,为幼儿园课程提供多样化、 有趣的故事资源,使课程内容更加生动有趣。
跨学科融合
将绘本内容与语言、艺术、社会、科学等领域的课程相结合,实现 跨学科的综合教育。
初稿。
27
对初稿进行修改和完善 ,确保语言表达准确、
生动。
THANKS
感谢观看
2024/1/27
28
拓展教育资源
利用绘本中的丰富元素,开发相关的教育游戏、手工制作等活动, 为幼儿提供多元化的学习体验。
20
师生互动与课堂氛围营造
2024/1/27
绘本故事《逃家小兔》PPT1(2024)
02
小兔子最终成功逃脱大灰狼的追 捕,并回到家中。
2024/1/28
29
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
• 阅读前准备:选择一本适合孩子年龄段的《 逃家小兔》绘本
2024/1/28
30
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
阅读过程
家长和孩子一起阅读绘本,引导孩子观察图画中的细节;
家长有感情地朗读文字部分,让孩子更好地理解故事情节;
2024/1/28
代表作品
《晚安,月亮》、《逃家 小兔》等,被誉为“儿童 文学的瑰宝”
文学风格
文字简练、富有节奏感, 善于通过生动的描绘和细 腻的情感表达,激发孩子 们的想象力和创造力
5
插画家克雷门·赫德生平及成就
生平经历
出生于美国纽约,是一位 著名的儿童插画家,与玛 格丽特·怀兹·布朗等多位儿 童文学作家合作过
道具准备
制作好的“逃家小兔”道具、萝卜、房子等
2024/1/28
27
角色扮演游戏:让孩子参与故事演绎过程
游戏过程
爸爸扮演的大灰狼出现,追赶小兔子;
2024/1/28
小兔子按照故事中的情节逃跑,并想办法躲避大灰狼的追捕;
28
角色扮演游戏:让孩子参与故事演绎过程
01
妈妈扮演的兔妈妈及时出现,保 护小兔子并给出建议;
2024/1/28
31
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
• 在阅读过程中适时停顿,与孩子讨论故事情节和角色行为。
2024/1/28
32
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
01
阅读后交流
2024/1/28
02
03
04
小兔子最终成功逃脱大灰狼的追 捕,并回到家中。
2024/1/28
29
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
• 阅读前准备:选择一本适合孩子年龄段的《 逃家小兔》绘本
2024/1/28
30
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
阅读过程
家长和孩子一起阅读绘本,引导孩子观察图画中的细节;
家长有感情地朗读文字部分,让孩子更好地理解故事情节;
2024/1/28
代表作品
《晚安,月亮》、《逃家 小兔》等,被誉为“儿童 文学的瑰宝”
文学风格
文字简练、富有节奏感, 善于通过生动的描绘和细 腻的情感表达,激发孩子 们的想象力和创造力
5
插画家克雷门·赫德生平及成就
生平经历
出生于美国纽约,是一位 著名的儿童插画家,与玛 格丽特·怀兹·布朗等多位儿 童文学作家合作过
道具准备
制作好的“逃家小兔”道具、萝卜、房子等
2024/1/28
27
角色扮演游戏:让孩子参与故事演绎过程
游戏过程
爸爸扮演的大灰狼出现,追赶小兔子;
2024/1/28
小兔子按照故事中的情节逃跑,并想办法躲避大灰狼的追捕;
28
角色扮演游戏:让孩子参与故事演绎过程
01
妈妈扮演的兔妈妈及时出现,保 护小兔子并给出建议;
2024/1/28
31
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
• 在阅读过程中适时停顿,与孩子讨论故事情节和角色行为。
2024/1/28
32
家庭共读时光:分享阅读心得,促进家庭交流
01
阅读后交流
2024/1/28
02
03
04
绘本PPT《逃家小兔》(2024)
2024/1/28
15
04
绘画风格与技巧分析
2024/1/28
16
独特绘画风格展示
温馨可爱的画风
通过柔和的色调和细腻的笔触,营造出一种温馨可爱的氛围,让读 者感受到故事中的温暖和亲情。
生动形象的角色塑造
画家精心设计了小兔和兔妈妈等角色的形象,通过夸张的表情和动 作,生动地表现出角色的性格特点和情感变化。
2024/1/28
14
其他角色(如猎人、园丁等)形象塑造
猎人形象塑造
猎人通常被描绘为穿着狩猎服、手持猎枪的男性形象,具有威胁性和危险性。在《逃家小兔》中,猎 人可能追逐和威胁小兔,但被兔妈妈巧妙地引开。
园丁形象塑造
园丁通常被描绘为穿着工作服、手持工具的男性或女性形象,负责照顾和修剪花园中的植物。在《逃 家小兔》中,园丁可能发现并照顾隐藏在花园中的小兔,为他们提供安全和庇护。
色彩的象征意义
画家还巧妙地运用色彩的象征意义,如用蓝色表现宁静和 平和,用红色表现热情和活力,进一步丰富了绘本的内涵 和表现力。
18
线条和构图特点分析
01
流畅的线条
画家运用流畅的线条来勾勒形象和场景,使得画面更加自然、生动,同
时也表现出一种轻松、愉悦的氛围。
02
多变的构图
绘本中采用了多种构图方式,如对角线构图、三角形构图等,使得画面
活动建议:家长在共读过程中,要注 重引导孩子的观察力和想象力,鼓励 孩子表达自己的想法和感受。
25
角色扮演游戏设计
01
活动目标:通过角色扮演游戏,让孩子更好地理解故事情 节和角色特点,培养孩子的表演能力和团队合作精神。
02
活动流程
03
将孩子们分成若干小组,每组选择一个角色进行扮演,如 小兔子、兔妈妈、猎人等。
《逃家小兔》精品PPT课件
《逃家小兔》精品PPT课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事梗概与主题思想 • 绘本风格与插画欣赏 • 儿童文学价值与启示 • 跨文化对比与国际传播 • 阅读推广活动与实践案例
01 作品背景与作者 简介
《逃家小兔》创作背景
时代背景
作品创作于20世纪中期,当时儿 童文学正逐渐受到重视,作者希 望通过创作富有想象力的故事来
角色扮演
家长可以与孩子进行角色扮演游戏, 让孩子更好地理解和体验故事中的角 色和情感。
05 跨文化对比与国 际传播
跨文化对比:东西方儿童文学差异
题材选择
东方儿童文学更注重家庭、亲情 等题材,而西方儿童文学则更偏
向冒险、奇幻等题材。
叙述方式
东方儿童文学通常以细腻、委婉 的笔触叙述故事,而西方儿童文
小兔子厌倦了平淡无奇的生活,决定离家 出走,踏上寻找自由的旅程。它经历了种 种奇遇,最终明白了家的温暖和珍贵。
故事高潮
故事结局
在离家出走的过程中,小兔子遭遇了种种 困境,但它都凭借自己的智慧和勇气成功 脱险。
经历了种种磨难后,小兔子回到了家,重新 与家人团聚,过上了幸福的生活。
主题思想解读
01 02
幼儿园将《逃家小兔》作为绘本教材,通过讲解、讨论、表演等方 式,引导幼儿理解故事情节和人物形象。
家庭亲子阅读实践
家长利用《逃家小兔》绘本,与孩子进行亲子共读,通过互动问答、 情感交流等方式,增进亲子关系。
未来发展趋势预测
数字化阅读推广
随着数字化技术的发展,未来《逃家小兔》等儿童绘本的数字化 阅读推广将更加普及,如电子书、有声读物等。
自由与束缚
故事通过小兔子的离家出走,探讨了自由与束缚的主题。小兔子渴望自 由,但离家出走后才发现,真正的自由并不是随心所欲,而是需要承担 责任和后果。
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事梗概与主题思想 • 绘本风格与插画欣赏 • 儿童文学价值与启示 • 跨文化对比与国际传播 • 阅读推广活动与实践案例
01 作品背景与作者 简介
《逃家小兔》创作背景
时代背景
作品创作于20世纪中期,当时儿 童文学正逐渐受到重视,作者希 望通过创作富有想象力的故事来
角色扮演
家长可以与孩子进行角色扮演游戏, 让孩子更好地理解和体验故事中的角 色和情感。
05 跨文化对比与国 际传播
跨文化对比:东西方儿童文学差异
题材选择
东方儿童文学更注重家庭、亲情 等题材,而西方儿童文学则更偏
向冒险、奇幻等题材。
叙述方式
东方儿童文学通常以细腻、委婉 的笔触叙述故事,而西方儿童文
小兔子厌倦了平淡无奇的生活,决定离家 出走,踏上寻找自由的旅程。它经历了种 种奇遇,最终明白了家的温暖和珍贵。
故事高潮
故事结局
在离家出走的过程中,小兔子遭遇了种种 困境,但它都凭借自己的智慧和勇气成功 脱险。
经历了种种磨难后,小兔子回到了家,重新 与家人团聚,过上了幸福的生活。
主题思想解读
01 02
幼儿园将《逃家小兔》作为绘本教材,通过讲解、讨论、表演等方 式,引导幼儿理解故事情节和人物形象。
家庭亲子阅读实践
家长利用《逃家小兔》绘本,与孩子进行亲子共读,通过互动问答、 情感交流等方式,增进亲子关系。
未来发展趋势预测
数字化阅读推广
随着数字化技术的发展,未来《逃家小兔》等儿童绘本的数字化 阅读推广将更加普及,如电子书、有声读物等。
自由与束缚
故事通过小兔子的离家出走,探讨了自由与束缚的主题。小兔子渴望自 由,但离家出走后才发现,真正的自由并不是随心所欲,而是需要承担 责任和后果。
《逃家小兔》(ppt版本)
置身于故事之中。
故事的影响力和地位
经典之作
《逃家小兔》是儿童文学中的经典之作,被广泛阅读和传颂。
对后世的影响
这个故事对后来的儿童文学创作产生了深远的影响,许多作家都 从中汲取灵感。
独特的地位
《逃家小兔》在儿童文学史上占有独特的地位,是不可或缺的一 部作品。
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感谢您的观看
家庭与个人发展的关系
故事中小兔的离家出走和回归家庭,让孩子们理 解家庭对个人发展的影响和重要性,明白个人成 长与家庭幸福的密切关系。
05 故事的文学价值
语言的运用和特点
简洁明了
故事的语言简洁明了,易于理解,适合所有年龄 段的读者。
生动形象
作者运用生动的比喻和描绘,使故事更加形象生 动,引人入胜。
兔妈妈在故事中尊重小兔的选择, 并尽力理解他的想法,教导孩子 们尊重和包容家人的不同观点和
行为。
对母爱的理解
无私的爱
兔妈妈对小兔的关爱和呵护,体现了母爱的伟大和无私,让孩子 们感受到母爱的温暖和力量。
陪伴与关注
兔妈妈在小兔离家出走后,始终不放弃寻找,让孩子们认识到母爱 的关注和陪伴的重要性。
正确的教育方式
最后,小兔子变成了一只小鸟,飞向了远方。母亲看着远去的小鸟,告诉它无论走 到哪里都要记得家的温暖和爱。
02 故事主题分析
母爱的主题
母爱的无私
在故事中,无论小兔子离家出走 到哪里,母亲总是无条件地关爱 和担心它,体现了母爱的无私和
伟大。
母爱的力量
母亲通过智慧和勇气,克服各种困 难,最终找到了小兔子,展现了母 爱的力量和坚定。
主要角色介绍
小兔子
故事的主角,好奇心强,渴望自 由和冒险。
《逃家小兔》(ppt版本)
4
结局
小兔子成功回到家中,并意识到家庭的重要性。
教育意义
学习勇敢
小兔子教会了我们要勇敢面对挑战,并相信自 己的能力。
重视家庭
通过小兔子回家的经历,我们懂得了家庭的重 要性和温暖。
幻灯片设计
在幻灯片设计中,我们将使用简洁的布局和配色方案,并通过精选的图片和 文字搭配来增加视觉效果。
翻译和配音
• 中英文对照 - 幻灯片将提供中英文对照的文本,以方便不同语言的听众。 • 语气表达 - 配音将准确传达故事的情感和表达方式。
《逃家小兔》(ppt版本)
故事简介Байду номын сангаас
《逃家小兔》是一个关于一个勇敢的小兔子的故事,讲述了它决定离开家寻找新的冒险的故事。
故事结构
1
开始
小兔子生活在一个温馨的小屋里,但它渴望探索外面的世界。
2
发展
小兔子开始了它的冒险旅程,遇到了一些困难,但也学到了很多重要的东西。
3
高潮
小兔子面临着最大的挑战,需要勇敢地面对并找到回家的方法。
演示技巧
肢体语言
通过合适的肢体语言增强演示,展示出小兔子在故 事中的情感和动作。
吸引听众
用幽默或引人入胜的方式吸引听众的注意力,使演 示更加生动有趣。
总结与展望
通过《逃家小兔》这个故事,我们希望能够激发观众的勇气和对家庭的珍视, 并为他们提供一个愉快的故事学习体验。
《逃家小兔》精美ppt课件
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看:图画、文字
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Байду номын сангаас
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封面
封底
作者 书名
图画 出版社
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1
书脊 扉页 正文
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2
书名 逃家小兔
作者文/玛格丽特·怀兹·布朗 图/克雷门·赫德 译/黄逎毓
图画
出版社 最新明版整天理p出pt 版社
3
从前,有一只小兔子,他很想要离家出走。
于是,他对妈妈说:“我要跑走啦!”
“如果你跑走了,” 妈妈说,“我就去追你,
因为你是我的小宝贝呀!”
最新版整理ppt
4
“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的 小鳟鱼,游得远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼,” 妈妈说,“我就变 成捕鱼的人去抓你。”
最新版整理ppt
5
最新版整理ppt
6
“如果你变成捕鱼的人,”小兔子说,“我就要变 成高山上的大石头,让你抓不到我。”
最新版整理ppt
29
我去上学时,妈妈( )。 我放学了,妈妈( )。
我在外面玩还没回家,妈妈 ( )。
最新版整理ppt
30
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《逃家小兔》
大班语言教育活动
执教者:宫利利
逃家小兔
文/玛格丽特· 怀兹· 布朗 图/克雷门· 赫德 译/黄逎毓
少年儿童出版社
从前,有一只小兔子,他很想要离家出走。于是,他对妈妈说:“我要跑走了。” “如果你跑走了,” 妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝啊。”
“如果你来追我,”小兔说,“我就变成溪里的小鳟鱼,游 得远远的。”
永远的妈妈
如果我是一条鱼,跳进清凉的小溪, 妈妈就是一个渔夫,抛下美味的鱼饵(ěr)等着我。 如果我是一块石头,在高高的山崖(yá)上, 妈妈就是一个登山人,爬上山顶找到我。 如果我是一朵小花,藏在一个花园里, 妈妈就是辛勤的园丁,会在花园里发现我。 如果我是一只鸟儿,从她身边飞过, 妈妈就是一棵大树,等着我到枝头做窝。 如果我是一艘(sōu )小船,扬着帆(fān),离开家, 妈妈就是风,吹着我,把我吹向回家的方向。 如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千, 妈妈就是走钢丝的人,冒着生命危险,走到我身边。 …… 不管我走到哪里,妈妈的爱一路相随。 妈妈,我爱您!
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。” “如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。”
“如果你变成_,”小兔子说,“我就_。” “如果你变成_,” 妈妈说,“我就_。”
“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞 的远远的。” “如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成个树,好 让你飞回家。”
“如果你变成一个走钢索的人,走到半空中”小兔说,“我就变成一个小 男孩,跑回家。” “如果你变成一个小男孩跑回家”妈妈说,“我正好就是你的妈妈,我会张 开双臂好好抱住你。”
“天哪!”小兔说,“我不如就呆在这儿,当你的小宝贝吧。” 他就这么 办了。 “来根胡萝卜吧。”妈妈说。
语言接龙:
兔妈妈与兔宝宝的角逐
“如果你变成溪里的小鳟鱼,” 妈妈说,“我就变成 一个渔夫去抓你。”
“如果你变成一个渔夫,”小兔子说,“我就变成高山上的大石头,让你 抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成一个爬山的人,爬到 高山上去找你。”
“如果你变成_,”小兔子说,“我就_。”
“如果你变成_,” 妈妈说,“我就_。”
“如果你变成_,”小兔子说,“我就_。” “如果你变成_,” 妈妈说,“我就_。”
“如果你变成树,”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。” “如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到我要你 去”小兔说,“我就变成马戏团 里的空中飞人,飞得高高的。” “如果你变成空中飞人,” 妈妈说,“我就要变成走钢索的 人,走到半空中好遇到你。”
大班语言教育活动
执教者:宫利利
逃家小兔
文/玛格丽特· 怀兹· 布朗 图/克雷门· 赫德 译/黄逎毓
少年儿童出版社
从前,有一只小兔子,他很想要离家出走。于是,他对妈妈说:“我要跑走了。” “如果你跑走了,” 妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝啊。”
“如果你来追我,”小兔说,“我就变成溪里的小鳟鱼,游 得远远的。”
永远的妈妈
如果我是一条鱼,跳进清凉的小溪, 妈妈就是一个渔夫,抛下美味的鱼饵(ěr)等着我。 如果我是一块石头,在高高的山崖(yá)上, 妈妈就是一个登山人,爬上山顶找到我。 如果我是一朵小花,藏在一个花园里, 妈妈就是辛勤的园丁,会在花园里发现我。 如果我是一只鸟儿,从她身边飞过, 妈妈就是一棵大树,等着我到枝头做窝。 如果我是一艘(sōu )小船,扬着帆(fān),离开家, 妈妈就是风,吹着我,把我吹向回家的方向。 如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千, 妈妈就是走钢丝的人,冒着生命危险,走到我身边。 …… 不管我走到哪里,妈妈的爱一路相随。 妈妈,我爱您!
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。” “如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。”
“如果你变成_,”小兔子说,“我就_。” “如果你变成_,” 妈妈说,“我就_。”
“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞 的远远的。” “如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成个树,好 让你飞回家。”
“如果你变成一个走钢索的人,走到半空中”小兔说,“我就变成一个小 男孩,跑回家。” “如果你变成一个小男孩跑回家”妈妈说,“我正好就是你的妈妈,我会张 开双臂好好抱住你。”
“天哪!”小兔说,“我不如就呆在这儿,当你的小宝贝吧。” 他就这么 办了。 “来根胡萝卜吧。”妈妈说。
语言接龙:
兔妈妈与兔宝宝的角逐
“如果你变成溪里的小鳟鱼,” 妈妈说,“我就变成 一个渔夫去抓你。”
“如果你变成一个渔夫,”小兔子说,“我就变成高山上的大石头,让你 抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成一个爬山的人,爬到 高山上去找你。”
“如果你变成_,”小兔子说,“我就_。”
“如果你变成_,” 妈妈说,“我就_。”
“如果你变成_,”小兔子说,“我就_。” “如果你变成_,” 妈妈说,“我就_。”
“如果你变成树,”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。” “如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到我要你 去”小兔说,“我就变成马戏团 里的空中飞人,飞得高高的。” “如果你变成空中飞人,” 妈妈说,“我就要变成走钢索的 人,走到半空中好遇到你。”