2011年安徽省中考分析、备考暨经验交流研讨会

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2011年安徽中考研讨会思想品德讲座

中考思想品德学科选择题答题要领
选择题是中考基本的客观性试题，但往往被广大同学所忽视，甚至有相当一部分同学先写非选择题，到最后剩几分钟的时间才仓促去写选择题，以至于“忙里出错”，这引起我们同学的关注。其实选择题在中考思想品德学科中占分值为24分，是影响考生成绩的一个非常重要因素。其实选择题几乎都是基本题，没有多大难度，关键审好题，尤其是看清材料和题目的限制条件，再做出准确地选择。
4、若可能的情况下，在上九年级新课的同时，可以提前熟悉一下七八年级整体的知识结构，这样既可以提前进入复习状态，又可以帮助学生对九年级内容的整体把握和全面理解。 5．研究课标和教材，抓准重点和考点。 6．多方面收集资料，整理思路，制定合理的复习计划。
四、2011年中考科学备考年中考科学备考复习计划和复习策略
二、开卷考试对九年级思想品德课堂教
学提出更高声笑语让九年级思想品德课同样充满欢声笑语
心灵上放松，心灵上放松，思维上才会紧张
——首先要让你的学生爱你，千万不要让你的
学生怕你。学生如果怕你，他首先就会恨你。
《南方日报》一篇文章介绍：学生眼中好老师的十大标准：南方日报》一篇文章介绍：学生眼中好老师的十大标准：脾气不能太暴躁；（；（2 像妈妈一样体贴关心；（；（3 （1）脾气不能太暴躁；（2）像妈妈一样体贴关心；（3）讲课有条理、清楚易懂；（；（4 能调节活跃课堂气氛；（；（5 课有条理、清楚易懂；（4）能调节活跃课堂气氛；（5）布置作业讲究精简；（；（6 能多一些安慰鼓励；（；（7 作业讲究精简；（6）能多一些安慰鼓励；（7）对待差生有耐；（8 不会向家长打“小报告”；（9 要能真正理解学生；心；（8）不会向家长打“小报告”；（9）要能真正理解学生； 10）能引领时代潮流。（10）能引领时代潮流。

中考备考经验交流会总结精选7篇

中考备考经验交流会总结精选7篇中考备考经验交流会总结精选篇1“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。

本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。

目前，学校备考工作紧张有序。

现将有关工作具体汇报如下。

一、研究学情，精细管理，提振精神加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。

一是加强初三班级的常规管理。

对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。

各班主任做到“心中有生”。

了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。

二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。

对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。

三是加强“潜能生”管理。

我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。

各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。

由年级组安排到科任老师、学校领导。

帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。

校长中考分析交流发言稿

大家好！今天，我们在这里召开中考分析交流会，旨在全面总结过去一年我校中考成绩，分析存在的问题，明确下一步工作方向。

在此，我代表学校对各位领导和老师的辛勤付出表示衷心的感谢，对同学们的刻苦学习表示崇高的敬意！一、回顾过去，肯定成绩过去的一年，我校中考成绩取得了显著的进步。

在全体师生的共同努力下，我校中考成绩再创新高，各项指标均达到了预期目标。

具体表现在以下几个方面：1. 总体成绩稳步提升。

我校中考平均分、及格率、优秀率等关键指标均较上年有较大幅度提高，稳居全区前列。

2. 理科成绩突出。

我校理科生在数学、物理、化学等科目上表现优异，多人次获得全区第一名。

3. 文科成绩稳步提升。

我校文科生在语文、英语、历史、地理等科目上成绩显著，多人次获得全区前茅。

4. 特长生培养取得突破。

我校在特长生培养方面取得了显著成果，多名特长生在全区比赛中获得优异成绩。

二、正视问题，明确方向在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校中考工作还存在一些问题和不足：1. 部分学生基础薄弱。

在教学中，我们发现部分学生对基础知识掌握不牢固，影响了整体成绩的提升。

2. 教学方法有待改进。

部分教师在教学中仍存在重知识传授、轻能力培养的现象，影响了学生的综合素质提升。

3. 家校沟通有待加强。

部分家长对学校教育工作的了解不够，家校沟通不畅，影响了教育教学工作的顺利开展。

针对以上问题，我们将在以下方面努力：1. 加强教学研究，提高教学质量。

教师要认真研究教材，关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。

2. 强化学生基础知识训练，提高学生综合素质。

针对基础薄弱的学生，教师要耐心辅导，帮助他们掌握基础知识，提高学习成绩。

3. 改进教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。

教师要在教学中注重培养学生的思维能力和动手能力，提高学生的综合素质。

4. 加强家校沟通，形成教育合力。

学校要定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

三、展望未来，再创佳绩展望未来，我校中考工作任重道远。

2011中考

2011中考备考研讨会中考交流提纲：2010安徽中考试卷分析2010安徽中考和芜湖中考试卷对比分析2011中考的大幕已经拉开，今天是四月三号，距离我们的中考还有两个月零十天的时间，如何在这后期有限的时间内，抓住中考的脉搏，提高复习的效率？我想，研读近三年的中考试题是一定要做的一项工作。

所以，我们在分析2010中考试题的基础上，总结近三年的中考的特点，以及中考中学生出现的问题，是赢得2011中考胜利的捷径之一。

由于芜湖的教学改革一直居于安徽中考改革的前沿，而且我们的考纲的部分变化可以从芜湖中考中找到影子，例如在2011安徽考纲中加入了这样一条：“知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律。

并能运用场的观点加以说明。

”，而在2009年芜湖中考中有这样一个试题：【2009芜湖】23．19世纪中后期，物理学中引入了新的、革命性的概念“场”。

(1)爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。

”的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其的_____________产生力的作用来认识它。

(2)像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法。

请再举一例并简要说明。

(3)场的概念使自然哲学对物质慨念的认识提升到一个新的高度。

所以，我今天的试题分析将结合芜湖市的自主命题物理试题进行分析：㈠试卷的总体结构和难度趋于稳定（二者共同之处）：2010年安徽中考物理试题共包括四大项23小题，具体的分值分布如下：由上表我们不难看出，近三年来的中考试题已经形成了一个固定的模式，可以说试卷的结构已经趋于稳定。

由于芜湖市的自主命题持续了很长一段时间，而且试题质量也很高，所以我们来借鉴一下我们省比较早的自主命题的芜湖市的试卷结构：从芜湖市的自主命题试题来看，芜湖市的试卷结构也趋于稳定，芜湖市的物理试题的总分值为90分，试卷分五大项或六大项（2008年为6大项，2009年和2010年均为5大项，其中2009年和2010年将作图题融入了填空题的行列，这一点和安徽中考一致）。

安徽省语文近几年中考分析及备考建议

规劝违章行人规劝同学转述选词语Biblioteka 写宣传语分析材料说明理由病句修改
仿写补写、续写
句式变换长句变短句应用文写作写借条写请假条总分 12
第二板块：阅读（55分）
一、现代文阅读（40分）近年考题回顾：2009年现代文是一篇散文和一篇说明文；2010年现代文是一篇散文和一篇议论文；2011年现代文是一篇散文和一篇说明文；2012年现代文是一篇散文和一篇议论文；2013年现代文是一篇说明文和一篇散文。（一）叙述类叙述类文章阅读三步曲: 第一步：阅读文章，整体感知；通读材料，思考并概括；基本内容、主旨，大致脉络层次。第二步：审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。第三步：整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。
涉及篇目《三峡》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》比较《马说》《醉翁亭记》《岳阳楼记》比较《鱼我所欲也》《过零丁洋》比较
第三板块：作文（55分）作文在中考中有重要的意义：作文分占试卷总分的40%（加卷面分），可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。自2007年以来，安徽中考作文题目一直是命题作文（含全命题和半命题两种形式），历年命题不设审题障碍，内容上贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。
安徽省近五年中考语文试卷分析
及备考建议
安徽省中考语文一直保持其“以稳为主，稳中求变”的命题原则，大格局照旧，小枝节变化，体现新课程的理念和精神，突出语文学习的规律和特点，科学地考查学生的语文基础和应用能力，有明确的导向功能。安徽省中考的语文试卷分为三个基本板块：语文积累与综合运用、阅读、写作，外加卷面书写，赋分值：35分+55分+55分+5分=150分。 09～11年题量为19题，12年减少1题，总题量18 题，13年再次恢复为总体量19题。能力考查层次感强、难易适度，其中易、中、难题的比例约为6： 3 :1，较好地兼顾了学业水平测试与升学选拔考试的双重功能.

2011年安徽省中考数学试卷分析

统计与概率
计算
中
易难难
一次函数与反比例函综合应用数的图象和性质旋转、相似三角形、综合应用等腰三角形全等三角形的性质与综合应用判定
A.题型特征三、解答题下列各题需要在答卷指定位置写出文字说明、证明过程、演算步骤或画出图形. B.题型特点 1.考查内容紧扣课标，重难点突出， 9道题中2道题目较难，其余题目较容易，且考查点均为课本重点. 2. 压轴题都以所学的重点知识为载体，考查了几何推理能力和数学综合分析能力，没有偏题，但是对学生数学思维能力的考查很全面.在考查意图上，极力让学生探索研究问题的实质，突出对学生发展思维能力、探索能力、创新能力、操作能力的考查.. 3. 试卷新增了规律探索题、淡化了概率的运用、二次函数和一次函数的应用等中考热点问题.
对教学工作的启示：
1.设置题干要简洁明确，逻辑要合理，脉络要清晰. 2.难易度把握要适当，计算题方面以考查基本计算能力为主，综合应用方面由易道难的顺序出题，压轴题目以一题为宜，尽量不出偏题和怪题. 3.考查知识点要广泛，以课本重难点内容、考点内容为主，在这部分不宜考查单一知识点，以综合能力的考查为主.
运算
运算计算运算综合应用
易
易易中难
A.题型特征一、选择题（共10小题，每小题4分，共40分）每小题都给出代号为 A、B、C、D的四个选项，其中只有一个是正确的，请把正确选项的代号写在题后的括号内，每一小题，选对得4分，不选，选错或选出的代号超过一个的（不论是否写在括号内）一律0分．
C.试题考点考点设置规律性比较强、知识面广泛：主要集中在计算，
简单的综合应用，能力考查方面，方式由计算求值到简单证明到综合应用到实际问题的考查再到能力提升的出题顺

中考备考交流研讨精彩发言稿范文(30篇)

中考备考交流研讨精彩发言稿范文（30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文（通用30篇）中考备考交流研讨精彩发言稿范文篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！下面我代表夏中九语组将我们平时的一些做法向各位老师作以汇报，不足之处还望大家批评指正。

一、以集备定方向“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。

复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的高低。

我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最后由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反馈，且确定下次集备的核心点。

只求精细，不拼繁多。

集备犹如指挥棒，它指挥着一周教学的方向。

在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝”和“两个树立”。

“五个杜绝”：杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖（特别是教学反馈中的问题）、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。

“两个树立”：1、树立学习的意识。

认真解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，研究历年中考真题，强化目标意识。

且要关注现实，共采信息资源服务于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。

2、树立超前意识。

进度要超前、训练要超前、考试要超前。

例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。

二、借课堂搭平台我的师傅詹永锋老师常告诫我：讲的越多考的越差。

经过实践，对此我深信不疑。

由于课程紧张，教学实效性是我们取得好成绩的关键因素。

在课堂上，老师所能做的就是全力配合，让学生多做、多记、多读、多练、多说。

在这一过程中，教师不再口干舌燥、考试不再担惊受怕、课堂不再索然无味。

一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清晰呈现。

懒老师才能教出勤学生。

阿里巴巴总裁马云先生说过：“好学生不是教出来的，好老师定会发现学生”。

或许发现学生的不足及时纠正并定期跟踪，发现学生的优点适时激励，这才真正符合现代化的教育规律。

总之，在课堂上我们要大胆放手，学生会学了、学会了才是最大的实效。

三、以训练为主线在训练的过程中，我们确立了两个方向：一是基础的积累，不打折扣的落实是关键。

2011年马鞍山市中考研讨会材料

2011年马鞍山市中考研讨会材料主讲：当涂县新市中学陈荣乐地点：当涂县姑溪初中时间：二〇一一年四月二十五日主题：思想品德中考命题趋势和应考策略一、2011年中考思想品德命题趋势综观2010年及近几年我省中考思想品德试题，我们不难发现，试题都能较好地把握《课程标准》的要求，坚持以人为本，创设情景，全面落实三维目标，凸显自主探究，命题特点呈现出相对的稳定性。

同时，命题也呈现出一些新的特点，从近年中思想品德命题的题型及其渗透出的课改信息来看，2011年中考思想品德命题有如下趋势：1.注重基础性，突出主干知识。

立足教材，重视对教材主干知识的考查，是命题的基本要求，也是近年来中考试题的重要特点。

未来中考不会因加强综合素质和创新能力的考查而削弱对基础知识掌握的要求。

教材中的重要知识、基本结论和政治观点都是历年中考命题的内容。

如去年中考第5题与人交往要懂得自尊和尊重他人；第6题如何正确认识自己；第7题孝敬父母；第12题考查党的性质和宗旨；第15题考查珍爱生命、对自己和他人负责、法律保护公民的财产继承权……不管是客观试题还是主观试题，都强调对基础知识的准确记忆和理解。

这就要求我们要加强对教材主干知识的学习和掌握。

2.凸显时代性，注重时政热点。

与时俱进，紧密结合时事，关注社会热点话题是思想品德学科的生命力所在。

中考的内容与时政、社会热点紧密联系，不回避热点，紧扣时代脉搏。

从近年来中考政治试卷的命题来看，命题以时政热点和社会热点为切入点，已成为近年中考的一大特点。

例如，10年试题“皖江城市带”、沈浩同志的事迹、平安校园建设、青海省玉树地震、上海世博会。

用时政热点引出考查内容，将热点信息与教材知识巧妙地结合起来，创设灵活多样的题型，使试题具有清新感、时代感。

这充分体现了思想品德学科试卷的思想性和时代性。

2011年中考试题命题，这一特点将更加突出。

在命题上势必会紧扣时代脉搏，更会注重教材内容与党和国家的重大方针、政策，以及国内外发生的重大社会热点问题的有机结合，以时政热点和社会热点问题为切入口，着重考查学生灵活运用所学知识的能力、概括能力、综合能力、分析解决问题的能力。

2011年安徽省初中毕业学业考试思想品德学科评价报告

2011年安徽省初中毕业学业考试思想品德学科评价报告宣城市第六中学郁德祥安徽省2011年初中思想品德学科毕业学业考试仍实行开卷考试，满分80分。

2011年我市参加中考的考生为28873人。

现将本次学科评价分析报告如下：一、学科评价标准根据教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》、省教育厅《2011年中考考试纲要》和《思想品德课程标准》确定本次评价报告的评价标准：1、初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是学生创新精神和实践能力的考查，切实减轻学生过重的课业负担。

要坚持全面、准确的反映初中毕业生思想品德学科学习目标方面所达到的课程标准所确定的毕业标准。

2、初中思想品德学业考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，全面贯彻《课程标准》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求，体现课标的理念，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。

3、符合我省初中思想品德课教学的实际情况和学生的实际情况，试题难度适中，体现科学精神和人文关怀，既要有利于学生发挥正常水平，又要对不同的考生有区分能力，对思想品德课教学改革发挥积极的导向作用。

二、试题总体评价本次中考思想品德试卷共17小题，总分80分。

本套试卷考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。

并将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探索和体验，促进思想品德的形成和发展。

注重考查学生通过思想品德课的学习形成正确的世界观、人生观、价值观和良好的行为习惯，丰富学生情感体验，引导学生确立积极进取的人生态度。

但笔者通过阅卷，也发现一些不足。

具体如下：1、有强烈的时代感，紧密联系时政热点和学生的思想和生活实际，具有较强的针对性、实效性。

试卷第一大题（单项选择题）中，一至四小题，集中考查了重大时事政治，如第一小题考查了十二五规划，第二小题考查了最高科学技术奖获得者，第三小题考了我国2010年粮食总产量，第四小题考了中国在利比亚撤侨行动。

2000年和2011年安徽省中考物理试题实验题的分析比较

2000年和2011年安徽省中考物理试题实验题的分析比较之浅见物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。

中考，物理实验考查已是必考内容。

分析比较2000年和2011年安徽省中考物理试题的实验题，有以下浅见，有不妥之处，请专家和同仁批评指正。

一、相似点：1、两年的实验题都能很好地体现了当时的教育教学指导思想。

2000年以物理《教学大纲》为基准，其评价原则是集中体现单一性、唯一性、终结性及选拔性原则。

试题虽然难度较低，但结合当时的安徽省初中物理实验教学实际，对促进实验教学起到了积极的作用。

2011年以物理《课程标准》为基准，其评价原则是能充分体现发展性、过程性、全面性、科学性原则．强化形成性评价，弱化终结性评价；因此今年的试题，不是专门考察同学们早已知道的实验结论,而是别出心裁考察在实验中发现问题及解决实验问题的实验能力和水平，有效地避免了通过死记实验结论获取考分的现象。

2、注重科学探究过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际。

2000年的内容涉及基本仪器使用（如26题、）、观察能力（如27题）、数据处理（如29题、31题）、过程操作（如30题）、分析描述（如28题、31题）等。

2011年的实验题第18题考查了测杠杆的机械效率的原理和影响实验结果的因素分析，第19题考查了伏安法测电阻的数据处理，第20题考查了测滑动摩擦力的方法、理论依据和对影响实验结果的因素分析。

3、都突出地体现了实验在物理教学中的作用。

分值上看，2000年中考物理实验题分值22分，占当年物理总分22%；2011年中考物理实验题20分，占总分22.2%，比重相当。

现在又增加了理科实验操作考试，说明对于实验题的重视程度增加了。

二、不同点1、出题的指导思想不同。

2000年以物理《教学大纲》为指导思想，注重的是基础实验知识和实验技能的考查。

因而大部分试题在考察学生的基础知识，基本技能，只有最后一题考查了学生在实验中应对实际问题的处理能力，对学生提出更高的能力要求。

中考分析会上领导发言稿

大家好！今天，我们在这里召开中考分析会，共同回顾过去一年的教学工作，总结经验，分析问题，明确方向。

在此，我代表学校领导班子，向辛勤耕耘在教育一线的老师们表示衷心的感谢，向为中考取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺！首先，让我们回顾一下过去一年的教学工作。

在过去的一年里，我校全体师生团结一心，努力拼搏，教育教学质量取得了显著的成绩。

具体表现在以下几个方面：一、教学质量稳步提升。

我校中考成绩再创新高，在全市同类学校中名列前茅。

这离不开老师们严谨治学、辛勤付出的结果。

二、师资队伍建设取得新突破。

通过开展教师培训、教学研讨等活动，提升了教师的专业素养和教学水平。

三、德育工作成效显著。

我校坚持立德树人，注重学生全面发展，形成了良好的校风、学风。

四、校园文化建设丰富多彩。

学校积极开展各类文体活动，丰富了同学们的课余生活，培养了同学们的团队精神和综合素质。

当然，在取得成绩的同时，我们也要清醒地认识到，教育教学工作中还存在一些不足。

针对这些问题，我们要认真分析原因，制定切实可行的改进措施。

一、加强教学管理，提高教学质量。

学校要进一步完善教学管理制度，确保教学工作有序开展。

同时，要加强对教师的教学指导和评价，提高教师的教学水平。

二、加强师资队伍建设，提升教师素质。

要加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。

同时，要加强师德师风建设，树立教师队伍的良好形象。

三、深化课程改革，创新教学方法。

要进一步推进课程改革，创新教学方法，提高课堂教学效率。

同时，要加强学科之间的融合，培养学生的综合素质。

四、加强家校合作，形成教育合力。

要充分发挥家校合作的作用，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

最后，我衷心希望全体师生要以此次中考分析会为契机，进一步明确目标，增强信心，以更加饱满的热情投入到新的一年的教育教学工作中。

让我们携手共进，为我校教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

2011年安徽省初中毕业学业考试试卷分析

（）抽样看，学生成绩成 “ 正态分布” ２从偏，命题老师和一
收稿日期：２１— ３１０２０ —３
作者简介：汪宗兴（７一）１６，男，安徽马鞍山人，中学高级教师，安徽省马鞍山市骨干教师、优秀青年教工，主要从事中学数学课堂教学与９
初中数学解题研究．
中教学起到了良好的导向作用，是一份较好的试卷．
一
∞加 ∞∞∞
、
考情分析
１样本成绩分布与分析．
（）１从抽样看，学生总体水平相对往年有所提高（如表１．）
分数段０１～１０９３～３０９５～５０～６０～７０～８０～９０～９０９２～２０９４～４０９６９７９８９９９１０～１９１０～１９１Ｏ２３０１１２～ｌ９１０～１９１０～１９１０３４４５
２１年第７８＼０２－期
ＪｕｎｌｆＣｉｓＭｔｍｔｓＥｕａ０ｏｒａ０ｈｅｅａｅａｃｄｃｔｎｎｈｉｉ
ＮＯ７２２ —８Ｏ１
臻
汪宗兴（安徽省马鞍山市成功中学）刘义杰（安徽省马鞍山市教育局教研室）
１４１６
１３２
９１１
１５２３
１９２４
２５３８
４６４４
５５７３
５１３２
５２
在抽样的３００份试卷中最高分为１０，最低分为８分，平线教师对（学课程标准》把握准确．５分馓均分为１８２，近三年抽样平均分呈上升趋势．中９（９）．３０其０含０分以上人数为２６人，约占７％（０９年为１９人，约占５％；３９２０５３２１００年为２６，约占７％）１人２，即及格率约为７％，近三年抽样９及格率呈上升趋势．１０分以上１１人，占５．（０９年为２５０３％２０７，占２％；２１２人４００年为１７人，占５．）５２３，从高分段上尤其％从１０５４～１０分看，相对２１００年略低，但仍高于２００９年．从统计数据来看，试卷总体难度不大．选择题第１，填空题第１０题４题，解答题第２、２题，区分度较高，优秀学生能够得到很好２３的发挥．由此可见，２１年中考试题既注重学业水平的考查，０１又兼顾了高一级学校对学生学习能力的考查，是一份较好的试卷．

中考研讨会心得体会(中考备考研讨会美篇)

中考研讨会心得体会（中考备考研讨会美篇）中考研讨会心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是我为大家整理的中考研讨会心得体会，希望对大家有所帮助。

中考研讨会心得体会1在3月23日实验中学，我参加了中考研讨会，这对于我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得和自身存在的不足作如下介绍：一、课堂教学的具体的实施（一）提高课堂效率之————课前准备从以下五个方面进行“研究”，精心准备。

1、“研究资料”。

如何选好复习用书和相关的复习资料很重要，特别要重视资料的选择和试卷的选择工作。

一般三样资料要准备（1）选一本数学复习用书；（2）选一套与复习用书配套的练习资料；（3）选一套单元性的考查试卷。

2、“研究试题”。

在总复习前就要做完“近三年江西省中考试卷”，体验中考的难度、深度，而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的能力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。

3、“研究中考说明”。

要正确解读并把握考试条目，难度层次要求，知识结构，会用什么题型呈现，答这些题需要什么能力等，以提高复习的针对性和有效性。

4、“研究教案”。

开展备课活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。

（1）集体讨论。

先对照考纲对初中阶段数学的所有知识分版块逐一进行分析、讨论。

明确今年中考究竟要考查哪些知识点，还有哪些知识点与往年比较难度增加了还是降低了，做到心中有数。

（2）分工编写资料。

要求规定时间完成每日基础一练（10—20分钟）以及知识点梳理的编写工作，要结合教材，考纲要求。

5、“研究学生”。

要落实这几项工作：（1）告知学生每阶段的复习计划；（2）加强学生学法指导：解题要规范，错题要收集，要归纳反思；（3）每天复习课课前要了解学生“不知道的”——通过“每日基础一解”了解；课中要完全落实学生“需要知道的”——知识点的归纳，例题讲解，习题训练；课后要巩固“学生已经知道的”——通过做“配套的练习”达到。

安徽省近年中考语文试题分析及2011年中考备考策略

安徽省近年中考语文试题分析及2011年中考备考策略2011年安徽省中考语文考试纲要解读及应试策略一考纲浏览要点把握：读透考试纲要关注细节变化●概说《考纲》明确指出“初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，考查学生的语文素养。

”重点考查学生的语言文化的积累，写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识去解决实际问题的能力。

提醒注意的是，没有试题能脱离特定的“知识与能力”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。

因此，从应考来说,对知识与能力的把握是最基本的。

●《考纲》结构（一）编写说明（二）考试性质（三）考试内容和要求（四）考试形式和试卷结构（五）优秀诗文篇目和课外读物书目（六）例证性试题●细微变化2011年安徽省中考语文考纲与2010年相比，唯一较大的变化就是作为考试内容的8部文学名著把《名人传》换成了《伊索寓言》。

其他，只有例证性试题换了少数新鲜点的试题素材。

可以想见，今年的中考试题与去年相比，考点、分值、题型、难度等方面均无多大变化，体现出“以稳为主，稳中求变”的命题精神。

二关注试卷结构，把握题型分值试卷结构预测：题型基本不变，分值或略有调整近四年试卷结构：2007年一、语文积累与综合运用(35分)二、阅读(55分)[一] (22分) 冰心姥姥您好[二] (18分) 从织布机到计算机[三] (15分)三、写作(55分)2008年一、语文积累与综合运用（35分）二、阅读（55分）［一］（18分）匆匆［二］（22分）系在风筝线上的……〔三〕（15分）三、写作(55分)2009年一、语文积累与综合运用(35分)二、阅读(55分)[一]（22分）枫叶礼赞[二] (18分)说明文[三] (15分)鱼我所欲也(节选)三、写作(55分)2010年一、语文积累与综合运用(35分)二、阅读(55分)[一](17分)科学不怕挑战[二] (23分)乌兰巴统大草原上的九匹马[三](15分)三、写作(55分)由以上四年试卷结构可见，2011年的试卷题型分布和往年应该是大致相同的，由语文积累与综合运用、阅读、写作三大块组成，或许在分值上略有调整。

安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知-皖教办[2011]13号

安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知（皖教办〔2011〕13号）各市、县（区）教育局：为做好2011年全省初中毕业学业考试（以下简称“中考”）和高中阶段招生（以下简称“中招”）工作，现就有关事宜通知如下：一、指导思想和总体目标2011年中考和中招工作坚持以科学发展观为指导，贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神和要求，系统谋划，稳步推进，发挥其在推进义务教育均衡发展，深入实施素质教育和促进高中阶段教育健康协调发展中的正确导向作用。

2011年中考命题继续体现初中毕业学业水平考试功能，兼顾高中阶段教育招生选拔性要求，依据各学科课程标准，在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查，反映课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求。

各学科命题的具体原则和要求见《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要》。

2011年全省高中阶段招生目标：高中阶段总体招生78.5万人，中职招生数占高中阶段招生总量的47%以上，初中毕业生升入高中阶段学校比例达82%左右，高中阶段毛入学率达85%以上，逐步实现普通高中和中等职业教育规模大体相当目标。

二、初中毕业学业考试办法（一）报名2011年中考报名工作由各市教育局统一组织。

应届毕业生由就读学校组织集体报名，历届生或同等学力者，到各市规定的报名点报名。

进城务工人员子女根据本人意愿，可在流入地就读学校报名参加考试录取，也可回户籍所在地报名参加考试录取。

剖析2011年安徽省中考反思思想品德课教学

何做到学法、懂法、守法、用法的内容。第１题和第１题ｌ２涉及我国的国情国策部分。这几道题中唯独第６题的答错率较高，因在于考生对 “ 原四大保护 ” 的概念认识不清，专业术语理解不到位。
中学教学参考
一
ｉ应考策略 … …… …
剖析２１年安徽省中考０１
２１年安徽省中考思想品德试卷（０１开卷）是依据《全１制义务教育思想品德课程标准》（０１安徽省中３和（１年２考考试纲要》进行命题的。本试卷从初中学生的认知水平和生活实际出发，面贯彻课程标准的“ 全三维目标 ” 要求，体现新课程理念，足安徽，立以国内外重大政治经济文化社会发展为背景，引领学生关注国家以及安徽的发展，关注社会的进步，关注学生身边的生活和自我的成长。本试卷以“ 成长中的我” 我与他人的关系” 我与集 “ “ 体国家和社会的关系” 主线，出了对学生综合素质为突的考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。本试卷试题形式灵活，内容充实丰富，结构布局合理，是一份时代性、学性、想性和开放性很强的试卷。科思
２选择题部分（３１题）徘第１ — ７
安徽砀山县刘新庄学校（３３２刘２５０）
、
试卷结构与内容剖析
２１年安徽省中考思想品德从试卷结构、内容来０１看，型、题题量、分值的分布与２１年基本一致，００试卷的难度、深度和广度具有稳定性，没有偏题怪题。试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题２分，４占全卷分值的３％；０第二部分为非选择题５分，６占全卷分值的７％。０非选择题部分仍以栏目主题的方式呈现，以经济、社会、科技以及学生思想和生活实际为载体，通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探究、活动与感悟、创设问题情境等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题。从试卷构成的各部分内容上看基本符合制定试卷所给定的比例要求，体现了义务教育阶段的普及性、基础性、发展性。２１年安徽省中考思想品德试卷的题目范围、０１试题

中国名校共同体初三年级高效复习研讨会会议纪要

中国名校共同体初三年级高效复习研讨会会议纪要时间：2011年2月26日-27日主办单位：中国名校共同体承办单位：江苏昆山前景学校与会单位：江苏省灌南县新知双语学校、湖南省岳阳市君山区许市中学浙江省宁波市鄞州区云龙镇中学、河北清河双语学校株洲市景弘中学、安徽利辛启明中学山西省阳泉市第十二中学、江苏泗阳众兴中学安徽省泗县灵童学校主持人：张海晨《中国教师报》全国教师培训基地副主任中国名校共同体副秘书长徐翔中国名校共同体副理事长江苏省灌南县新知双语学校校长主要议题：1.班级管理在初三年级复习中的作用；2.学科指导在初三年级复习中如何体现；3.初三年级复习的规范与实效如何落实。

2月26日上午主要议程：一、开幕式（一）中国名校共同体副理事长徐翔致开幕词为期两天的以初三的教学为核心内容的研讨是在共同体成立以来的一次具有特别意义的研讨会，虽然这次的会议人数较之以前会的会议的人数来说不多，但是由于这次会议的主题集中明确，也由于人数比较少，所以人与人之间的交流沟通会更加充分，而且我们把关注的内容、聚焦的视点从当初的比较宏阔的教育的视野微缩到具体的初三教学复习这个内容上来，更加微观、更加细致，这是非常有意义的。

（二）江苏前景学校总校长付秀娟致辞江苏前景学校总校长付秀娟对参会人员表示欢迎，并介绍江苏前景学校的情况，希望能通过这次有针对性的会议，各个学校相互借鉴，互通有无，让初三年级复习课程的方法流程更加完善。

二、专题讲座《备考与班级管理》李平山东兖州一中优秀班主任1.平常心与信心毕业班班主任要有平常心，在工作过程中是否存在唠叨不停、谈话不止、提醒不断、感慨不已的情况。

关键期关键词：微笑、陪伴、激励。

毕业班班主任要帮助学生树立信心，从思想方面：把考试放大到人生，把考试缩小到题目；学科组集备统一指导思想；学长们的现身说法。

在行动上，让学生学会微笑、仰头走路、积极自我暗示、保证精力充沛、制定恰当目标。

2.张弛有致的迎考氛围注重班级文化建设，适时开展活动，例如：班级明星评选、进步之星谈进步等。

中考复习研讨会的心得体会（通用4篇）

中考复习研讨会的心得体会（通用4篇）中考复习研讨会的篇1在学校的关心与培养下，本人有幸于20xx年3月27日参加了合肥中考复习研讨会。

学习内容如下：27日上午认真听取了中学钱老师中考复习纲要，下午听取了魏xx老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大。

这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。

因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。

复习策略：建议一：关注课标建议二：关注考纲建议三：关注考题建议四：关注学生建议五：研究课堂第一轮复习课教学要求：①知识结构系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。

遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化。

②基本概念习题化：淡化概念，扩大容量。

③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。

④方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结方法。

⑤训练、评价科学化：——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。

——训练时间：课内饱和、课外适量。

——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。

——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键。

”⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。

第二轮：4月中旬～5月底以中考对号题型、数学思想方法、专项训练为主第三轮：5月底～6月中旬以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。

加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力。

中考物理经验交流

各位领导、同事们:大家下午好!即逢2012年中考即将来临之际,我校获得了裕安区2011年中考成绩评比优异的表彰。

面对这一份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师们的理解、支持和肯定。

我们只是做了我们该做的事,这些平凡的事,许许多多老师也做的很好。

今天就我个人的一些感受和原初三物理团队的一些做法向大家做个简单介绍。

一、学校的支持提供了强有力的保障学校大力支持毕业班教师参加各种形式的中考信息会和中考备考会,不管在哪个地方举办,都会派老师参加,这样方便我们老师提前获取中考信息,为下一阶段的复习提供方向。

每年中考之前,学校都会联系合肥五十中,合肥三十八中等省内知名学校,与他们互相交流经验,交换模拟试题,给我们第三阶段的模拟训练提供强有力的支持。

二、备课组的团结协作、创新工作是关键我们原初三年级共有十四个教学班,六位物理老师,其中包括教学经验非常丰富的陈尧老师和多年中考物理阅卷组长杜胜友老师。

我们物理组的每一位成员,心往一块想,劲往一处使,团结协作,互帮互助,都为提高物理教学质量尽自己的一份力。

我们的具体做法是: 1、研究《课标》、《考纲》,把握复习方向安徽省物理中考命题是以《物理课程标准》和《考试大纲》为命题依据的。

因此,在年后的第一轮复习之前,我们六位物理老师集中学习研究了《物理课程标准》和《考试大纲》,认真回顾每一知识点的课标要求,总结、梳理出近三年来安徽省中考物理试题的难易比例、试题容量、试题类型及各知识点在中考试题中的常见命题形式,大胆预测当年的试题类型,为老师们指明了复习方向,在复习中能把握重点,做到胸有成竹,有的放矢,落实到位,从而为制定合理的备考计划和课堂的高效复习提供了有力保障。

比如在研讨中关于实验复习这一块,我们一致认为应该深入细致地研究每一个中考大实验,加强学生明确实验的原理、方法、设计思路、操作过程、现象、结论、误差分析等,不能一味的背实验。

所以2011年中考物理实验尽管较难,学生在这块丢分并不多。

中考备考精准交流会发言稿

中考备考精准交流会发言稿中考备考精准交流会发言稿中考备考精准交流会发言稿1尊敬的各位领导，各位同行们：大家下午好！今天，我们欢聚一堂，召开全镇中考备考会议，刚才聆听了领导的讲话，作为某某一中校长，此时此刻，我深受鼓舞，也倍感压力。

在已经过去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成绩，然而大家都知道，成绩毕竟只能属于过去，而今新一轮的目标、新一轮的考验又交到了我们的肩上。

在此，我代表某某一中的全体教师表态如下：我们有信心。

过去的某某一中，其发展状况，可以说是举步维艰，不堪回首。

而如今的某某一中，虽说有了长足的进步，但仍在艰难中跋涉。

个中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。

然而不管怎么样，作为某某一中人，作为天心教育工作者，我们必须有信心，因为社会在发展，时代在进步，搞好教育，我们义不容辞，责无旁贷。

更何况，到如今，我们的各级领导，对教育这么重视，与时俱进，我们有什么理由不挺起胸膛、迎难而上呢？有道是，狭路相逢，勇者胜。

中考是一场无硝烟的战争，我们相信，只要充满信心，鼓足勇气，知己知彼，定能百战百胜，我们有决心。

根据我们某某一中目前中考的备战情况，我们有决心做到以下几点：1、严抓校风，纯正学风。

九年级学生，临近毕业，总想以老大自居。

对于学校之纪律，总有漠视之心理。

须不知，纪律涣散，学岂有序？故此，对于九年级学生，学校决心继续以德育处为龙头，以年级组为核心，以各班主任为实施，严格抓好最后几十天的常规管理，为全体九年级的学习提供一个坚实的秩序保障。

2、明确目标，科学激励。

俗话说，磨刀不误砍柴工。

育人工作，攻心为上。

学生成绩不好，其实很多时候都不是智力的问题，而是学习状态与目标的影响。

目前，九年级之所以有许多学生缺乏持久的学习动力，是因为他们没有一个明确的学习目标。

因此我们学校的行政、年级组、班主任、任课老师、一定会特别关注学生的生命状态，发现学生的问题，及时做好学生的思想工作。

至此，我们将很好地利用这个机会，明确地告诫学生，虽然高中有一定的分配名额，但指标鹿死谁手，这还是个未知数，每一个人都有可能，关键是看在最后的几十天里谁付出的努力最大。