鄂教版小学语文二年级下学期 语文乐园八
二年级语文语文园地八教学反思(精选9篇)
二年级语文语文园地八教学反思(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版二年级下-语文乐园(八)
我的作品
树是我们的朋友。我希望……
语文乐园 （八）
2
1木
木 林 兰 林 森 栏 几 广 才
3 4
机 床 材
巨 此 口 柜 柴 呆（杏）
比一比 再组词
扬（ ）颗（ ）故（ ）骄（
杨（
画家刚 一 画完，森林里的 青蛙就 叫起来了。
上课铃一响，同学们就安静坐好， 准备上课。 ——————————————————
探究与发现
森林是大自然的卫士。森林中有许 多参天大树，大树上的每片绿叶就是一 个小小的营养制造工厂。绿叶经过光合 作用，制造出自身所需要的糖类、蛋白 质、脂肪等等。它还给人们制造氧气， 净化空气。 森林还能够调节气候，防止水土流 失。森林还是消除污染、净化环境的能 手。地球上如果没有森林，我们人类将 无法生存。只有植树造林，保护 好森林，我们的地球家园才会变 得更加美丽。
鄂教版二年级语文下册语文乐园(三)
今天大家格外高兴，因为（ 马上要去春游了 ）。
成语故事
闻鸡起舞
探究与发现
读一读，想一想。 傣族--泼水节 彝族—火把节 藏族—望果节 侗族—花炮节 你还知道哪个少数民族的节日呢？
我的作品
我想把学习 本单元的感 受写下来
语文乐园（三）
我来试试
• 认一认，读一读。
花瓣 辩论
班级 斑点
微风 国徽
街道 衔接
读一读
和蔼可亲
排忧解难
读了这些词语， 你想到了谁？
平易近人
一心为民
以身作则 肝胆相照
பைடு நூலகம்
甘苦与共 鱼水情深
排忧解难
一心为民
和蔼可亲
平易近人
以身作则
甘苦与共
读一读，写一写
今年，傣族人民格外高兴，因为敬爱的周 恩来总理要和他们一起欢度泼水节。
部编版二年级下册语文语文园地八教学设计
语文乐园八教学目标：1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象，创设情境写句子。
4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。
5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。
教学重难点：重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、偏旁部首与字意（一）识字加油站1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。
2、开小火车读生字，检查生字认读情况。
3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。
教师指名读词语，校音指导。
4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。
请你仔细观察字形特点，说说你的发现。
指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。
（二）我的发现1、出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。
指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
2、出示其他三组字。
小组讨论，说说你有什么发现。
3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。
指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。
“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。
“海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。
4、方法小结。
我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。
二、字词句运用1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。
2、理解词意。
教师出示相关语境，让学生选词填空。
3、教师讲解几个较难理解的词语。
示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。
4、相近词辨析。
区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。
5、写一写。
选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
(鄂教版)二年级语文上册语文乐园(八)课件(优质课件)
课件在线
9
“众”字中的三个“人”无一雷同，
上部“人”上盖其下，要写得舒展，下 部的两个“人”，左让右，左小右大， 左部“人”字的“捺”变为“点”。
课件在线
10
“土”做偏旁时，左让右，底横变
为“提”；“土”做右边部件时，主要 占位于右半格，“土”字做字底时，要 写得宽扁一：横伸长，托正上部。
课件在线
3
说一说：你还认识哪些“会意字”？
众、木、林、笔、尖、 灶、尾、看、歪、采、 裕、武、休、取、明、 益、泪
课件在线
4
读一读，注意标点符号。 小草的种子落在了岩缝里。 孩子，你怎么到这里来了？ 孩子，不错，你是坚强的，值得我
们为你骄傲！
（1）学生自由读句子，想想这些 句子中用到了什么标点符号？
（2）分别用到了“。，？！”。
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
课件在线
1
语文乐园（八）
课件在线
2
板块一：我来试试
读一读，根据字形猜猜字的意思。 闯竹休从森刃
这些字从字形上能猜出字的意思。
如：“休”一人靠在树木上，显然是 “休息” 的意思。
点拨：这些是会意字，就是字形表示 字的意思。
课件在线
课件在线
5
教师指导：
什么情况下使用到这些标点符号呢？
句号、问号、感叹号是表示一个完 整句子的重要标志，放在句末，逗号放 在句子中间，表示短暂地停顿。
课件在线
6
下列句子中该用什么标点符号呢？ 我的作业做完了（。 ）
完了（ ，）真高兴（！）
课件在线
7
写一写。
（1）看提示 旁边的小朋友提示
鄂教版二年级语文下册语文乐园二教案及反思
语文乐园（二）设计理念：语文乐园通过“我来试试”中的一首儿歌，引导学生认识“鸟”字部的字，发现汉字的构造规律；通过比较近义词，丰富学生的词汇；通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。
“探究与发现”引导学生在生活中发现洞与孔具有的一些特别作用，把学生的学习活动引向更广阔的生活课堂；引导学生自主发现左右结构字的书写规律，培养学生的观察、分析能力。
“我的作品”为学生搭建展示交流的平台，让他们任思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。
教学目标：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近宇的能力。
2 、引导学生学习近义词，积累词语。
3、以文中句子为例，让学生发现句子的秘密，学会仿写转折句。
4、阅读简短的成语故事，了解“毛遂自荐”的意思，培养学生的阅读能力。
5、依靠图画引起学生联想，发现洞和孔的作用。
6、通过写字，掌握左右结构的字在田宇格里的摆法。
7、通过想象，写出自己的想法。
教学重难点：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近字的能力2、发现句子的秘密，学习仿写转折情况的句子。
3、通过近义词和成语故事的学习，学会积累词语。
教学课时：两课时教学准备：布置学生预习，通过查字典，朗读对词语和句子有一定的理解。
第一课时教学内容：1、认读含有常见鸟类的儿歌，培养学生区分形近宇的能力。
2、引导学生学习近义词，积累词语。
3、以文中句子为例，让学生发现句子的秘密，学会仿写转折句。
4、阅读简短的成语故事，了解“毛遂自荐”的意思，培养学生的阅读能力。
教学过程：教学过程：一、教师导言，引生入境美好的春天来临了，大自然一片生机勃勃，今天李老师带着同学们一起去春游好吗?听，什么声音?(课件播放鸟鸣声)喔，鸟语林到啦!二、创设情境，主动识字1、联系经验，唤起记忆。
（课件出示鸟语林中各种飞鸟）这么多鸟朋友，你能叫出它们的名字吗?相机在大屏幕上出示词语。
你认识哪些字?在哪儿认识的呢?2、尝试自读，同座合作。
还有几个不认识的字怎么办呢?请拼音宝宝来帮忙吧！同座互读，读准字音。
鄂教版二年级语文下册教案 语文乐园(四)
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园（四）《语文乐园（四）》通过我来试试，引导学生认读偏旁相同的字，朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味，读《快乐的泉水》中的一句话，感受句子的条件关系，运用只要就这样的关联词来写句子；通过探究与发现引导学生发现身边的快乐，发现同一结构的字在书写时占格有所不同；通过我的作品引导学生把自己快乐的事写在快乐树上，并与他人分享快乐。
本课教学时，教师将教学内容设计为快乐驿站快乐森林快乐泉水快乐小五四个环节，充分利用活泼的形象、生活化的场景等把学生的认识活动和情感活动结合起来，学生将始终置身于快乐的学习情境中，情感活动的有效参与使学习成为了学生的一种主观需要。
教学目标：1、认识马、车、舟三个偏旁及含有这三个偏旁的12个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味。
3、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
4、通过读短文引导学生做有心人，发现身边的快乐，培养学生开朗乐观的性格。
5、引导学生认真观察字形，发现同一结构的字在书写时占格有所不同，培养学生善于发现的能力。
6、通过我的作品引导学生把自己快乐的事写在快乐树上，并与他人分享自己的快乐。
教学重难点1、认识马、车、舟3个偏旁及含有这3个偏旁的5个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
教学课时：2课时教学准备：CAI课件，四幅图片第一课时教学内容：1、认识马、车、舟三个偏旁及含有这三个偏旁的12个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味。
3、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
4、通过读短文引导学生做有心人，发现身边的快乐，培养学生开朗乐观的性格。
教学过程：一、情境导入同学们，一个单元的学习结束了。
今天，咱们的老朋友乐乐也来参加咱们语文乐园的旅行了。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园八
鄂教版二年级语文下册教案：语文乐园八一、教学目标1.知识目标：学习鄂教版二年级语文下册教材中的《语文乐园八》，掌握课文中的字词和句子，并能正确朗读。
2.能力目标：通过学习本课文，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及对课文内容进行思考的能力。
3.情感目标：通过培养学生对课文内容的兴趣和对语文学习的积极态度，培养学生阅读的习惯和养成良好的语文学习习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握并正确朗读《语文乐园八》中的字词和句子。
2.教学难点：培养学生对课文内容进行自主思考和提问的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生打招呼，拉近师生关系。
•复习上一堂课的内容，让学生回顾《语文乐园七》的课文内容。
2. 新课呈现（10分钟）•通过投影或黑板板书的方式，呈现《语文乐园八》的课文标题，引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。
•教师带领学生读标题，并进行讲解，解释课文的大致内容。
3. 课文学习（25分钟）•教师带领学生一起朗读课文，并注重语音语调的训练。
•学生个别、小组、整体齐读，增强学生对课文内容的理解。
•指导学生分角色朗读课文，增加学生对课文的表演能力。
•解释生字词的意思，并进行操练。
4. 讲解课文（15分钟）•教师对课文进行逐段解释讲解，指导学生理解课文中的重点句子和段落。
•引导学生思考，讨论课文中的问题，鼓励学生提出自己的观点和疑问。
•引导学生进行归纳总结，梳理课文的主要内容和中心思想。
5. 拓展练习（15分钟）•教师提供一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和回答。
•带领学生分组进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生合作意识和团队合作能力。
•收集学生的答案并进行点评，让学生发表自己的意见，鼓励学生勇于表达。
6. 课堂小结（5分钟）•教师对本堂课内容进行小结，强调课堂重点和难点的掌握情况。
•对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生对下节课的期待。
四、作业布置•布置学生以课文为基础进行写作练习，要求学生选择一个感兴趣的人物或场景，并进行写作。
小学语文鄂教版二年级下册《语文乐园八》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
13公里的千家坪，生长着大量
1000米以下，主要是油桐、杜
子遗植物，如珙桐、水杉、水
仲、乌柏、核桃等副热带经济
青树、连香树、领春木、鹅掌
林；1000-1700米，为常绿和落
揪等，都是举世闻名的第三纪
叶阔叶林带，代表树种有泡桐、 孑遗树种，被誉称为"活化石"。
检皮标、茅栗等；1700-2200米， 其中珙桐，是世界著名的观赏
树是我们的朋友。
我最喜欢的树是：
写出树的名称、 特点（树干、叶 子、果实等。）
姓名：松树 树龄：50
自我介绍：我是一棵长得很高的松树，有30米。 我的叶子像跟针，身上挂满了松果，我也是小 松鼠的家，它们每天在树上快乐的玩耍。
画家刚一画完，森林里的青蛙就叫起 来了。
小明一到教室，就看起语文书。
小红一回家，就闻到饭菜香。
马铃光，
雪岭云杉植物分布
• 西天山雪岭云杉林区植物种类：苔草、嵩 草、珠芽蓼、高山早熟禾、天山花楸、天 山桦、忍冬、蔷薇、角百灵、红尾伯劳等。
小学语文鄂教版二年级下册 《语文乐园八》优质课
公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
语文园地（八）
小朋友们，你 几朵 广床 才 材 巨柜 此柴 口 呆
雪岭云杉林
•中国最美丽的十大森 林之一。 •
• 一株雪岭云杉就是一座微型水库。云杉的根系极 为发达，只需雨水，不择土壤，不管是岩石还是 山脊，都是沿细小的缝隙挺进。天长日久，强壮 的根系穿岩裂石，裸露的根系，有的形如狮子， 有的状如墨鱼。凭着这庞大的根系，每株成材的 云杉都像一台抽水机，可贮水2．5吨。雪岭云杉 蒸发的水分与同纬度、同面积的海洋相比，要多 50％。水汽升腾，化云成雨。因而，广阔的雪岭 云杉生长区是十分宝贵的水源涵养区。
鄂教版二年级语文下册教案 语文乐园八
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园八教学目标：1、引导学生自主发现汉字的构字特点，激发他们学习汉字的兴趣。
2、能恰当运用关联词语“一… …就… … ”写出句子。
3、通过自主阅读短文，让学生了解树木对人类生存的重要意义，培养环保意识。
4、引导学生探究和发现汉字的构字规律，并练习书写好半包围和全包围结构的字。
5、进行写话练习，学会完整表达真实的想法。
培养学生乐于参与展示交流活动和写话的兴趣。
第一课时教学目标：1、引导学生自主发现汉字的构字特点，激发他们学习汉字的兴趣。
2、能恰当运用关联词语“一… …就… … ”写出句子。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师带大家去乐同玩一玩，你们想去吗?这个乐园的名字就叫——生(齐读)：“语文乐园(八)。
”(出示课件：一个乐园，拱形门上写着“语文乐园(八) ”。
)师：这乐园里可神奇、可有趣了，相信你一定会有很多的收获。
二、“魔术表演厅”(学习第1题：下面的字再加上一个“木”字，会变成什么字；)1、出示多媒体课件——“魔术表演厅”。
师：瞧，乐园的魔术师手上有好多五颜六色的玻璃球，每个球上都有一个字，你认识它们吗?2、指名读生字。
(分别请两名学生读，如果读得正确，全班跟读。
)3、明确题目要求。
师：魔术师一下子就把其中的三个玻璃球变成丁水晶球，你们看——(课件先后出示带有“林、森、栏”的三个水晶球)你知道这个魔术是怎么变的吗?师：你想把那些玻璃球也变成光彩夺目的水晶球吗?(课件出示题目要求：下面的字，再加上一个“木”字，会变成什么字呢?)赶快试试吧!把变化后的字写在书上。
4、学生在书上写出变化后的宇。
5、同座合作，一个读玻璃球上的字，一个读变化后的字。
6、全班交流。
(指名说，随学生的回答出示水晶球。
)7、扩展练习。
师：在你们的帮助下，这些字加上了“木”全变成了新字，普通的玻璃球也全变成了耀眼的水晶球。
听，魔术师想对你们说——(出示课件：魔术师说“你们真了不起!可你们还能想出给哪些字加上“木”可以变成新字吗? ”)学生自己试着写一写带有“木”的汉字。
鄂教版二年级下语文乐园(六)
fù
yù
niàng
艳
富
裕
酿
小朋友们，你们 会这样玩拆字游 戏吗？
艳
色彩丰富，鲜艳美丽。
裕 灾
有衣有谷，富裕之家。
室中失火，酿成火灾。
功
努力工作，就会成功。
月 亮
生 活
亮
明亮
活
活动
神 气
整 齐 神话
神
整
整洁
圆圆的月亮上有松树，有星星，还 有熊先生和松鼠自己。
有……有……还有……
我想像中的猫
在我的想象中，有一只可爱的小 猫。它有着白色的毛，粉色的小爪子， 一双明亮的大眼睛，而且会说话，可 爱极了！这只小猫是我的好朋友，在 我伤心时，会一直陪着我；在我开心 时，会和我一起大笑。真希望能有这 样一只小猫。
房间里有大人，有小孩，还有两只 可爱的小狗。 教室里有桌子，有椅子，有黑板。
做
湖鱼Leabharlann 亮树喜一只 一只毛茸茸的小鸭子 一只只毛茸茸的小鸭子 一只只 一张 一张结结实实的网 一张张结结实实的网 一张张
一个 一个又白润又光洁的瓷盘 一个又白润又光洁的瓷盘 一个
ABB 式 数 量 叠 词， 表 示 多 个。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园八
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园八一、教学目标1.能够理解课文《草原上的小麻雀》，感受小麻雀的气魄和天性；2.能够准确朗读课文，掌握一些音节的拼读规律；3.能够背诵整篇课文，懂得小麻雀对生活的热爱和追求；4.能够完成练习册上的相关练习。
二、教学重难点1.重点：理解课文，感受小麻雀的气魄和天性，朗读课文；2.难点：背诵整篇课文，掌握一些音节的拼读规律。
三、教学过程1. 情境导入1.老师播放一段小麻雀的视频，介绍小麻雀的飞行速度、飞行高度等；2.让学生通过视频和图片等多种形式感受小麻雀的自由和灵活，为下面的学习做好铺垫。
2. 导入新课1.老师出示课文《草原上的小麻雀》，让学生跟读；2.老师解释课文中一些生词和生僻字的含义和发音；3.边读边解释课文中生词和生僻字的用法和意义，让学生更好地理解课文内容。
3. 感受小麻雀的气魄和天性1.老师讲述小麻雀的故事和生活习性，同时让学生朗读课文，感受小麻雀的气魄和天性；2.激发学生对小麻雀的热爱之情，让学生理解小麻雀对生活的追求和勇敢精神。
4. 训练音节拼读规律1.老师在黑板上列举一些有规律的音节拼读规律，比如“ao”、“ou”等；2.让学生尝试朗读一些句子，根据规律尝试拼读其中的音节。
5. 背诵整篇课文1.老师带领学生朗读整篇课文，让学生掌握正确的语音语调；2.按段背诵，逐渐增加课文的难度和长度；3.推荐学生逐句反复背诵，加深对课文的理解和记忆。
6. 引导学生完成练习册上的练习1.学生独立完成练习册上相应的练习；2.老师辅导学生完成练习册上的练习，提供必要的支持和帮助。
四、教学反思本节课通过多种形式让学生感受小麻雀的气魄和天性，提高了学生的语感。
同时还训练了学生的拼音拼读能力和语音语调感知能力，并组织背诵整篇课文，让学生更好地理解和掌握了课文内容。
在教学过程中，学生踊跃参与，积极配合，课堂效果明显，收到了不错的反响。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园(五)
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园（五）一、教学目标：1.了解“传统文化”并进一步加深对科普知识的理解，了解文化的丰富性。
2.培养学生在阅读中的交际能力，懂得发表自己的看法和想法。
3.通过多样化的教学方式，创设情境，激发学生的学习兴趣与主动性，增强学生文学素养和表达能力。
4.培养学生的阅读和思考能力，提高语文素养。
二、教学过程：【课前】通过观看图片PPT了解传统文化【课中】一、导入通过问答形式引导学生思考：1.你们最喜欢的节日是什么？为什么？2.你们曾经体验过节日的传统文化吗？3.你们觉得传统文化很重要吗？二、呈现1.展示台湾茶文化视频，帮助学生了解茶文化。
2.呈现“誓死捍卫清白 CJ 走天下”的笑话，引导学生理解“清白”与“诚信”的含义。
3.图画展示——《花木兰》，引导学生了解中国代表性的古代文化英雄。
4.呈现b站流行的名句语音节目《黑板报》，帮助学生了解到中国优秀的文化和名人。
三、感知、消化1.学生小组讨论，分享自己对传统文化的认识。
2.教师发现并分享学生的甲壳虫多肢运动、成语接力、朝圣之旅小组活动过程中表现出的关于传统文化的思考内容。
四、复述1.引导学生围绕“乐园”主题，复述自己学习到的传统文化知识和感想。
五、提出问题，提供思考空间1.引导学生思考如何对传统文化进行继承和发展。
2.提出保护传统文化的话题，让学生探讨如何保护传统文化。
3.展示传统文化与现代生活的链接，让学生思考现代生活中有哪些传统文化元素。
【课后】1.引导学生收集有关传统文化的知识，分享给同学，让大家了解更多有趣的传统文化知识。
2.请学生思考自己日常生活中体验过的民俗传统，写一篇文章，分享给同学。
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下面的字，再加上一个“木”字，会变成什 么字呢？
下面的字，再加上一个“木”字，会变成什 么字呢？
林 材 杏
森 柜 困
栏 柴
机 呆
比一比，再组词。
扬（ 杨（
） ）
颗（ 棵（ 骄（ 桥（
） ） ） ）
故（ 光 枯（
） ）Βιβλιοθήκη 一比，再组词。扬（飞扬） 杨（杨树）
颗（颗粒） 棵（一棵） 骄（骄傲） 桥（大桥）
注意观察半 包围、全包 围结构的字。
我的作品
我的作品
树是我们的朋友。我希望地球
的森林面积不断扩大，地球永远生 机勃勃。我打算以后多植树，为保
护森林做出我的贡献。
口语交际：说说你的建议
你还有什么好的建议？快和同学说一说。
综合实践学习：学校里的树
校园里有哪些树？他们叫什么 名字？同学们一起为树设计名片。 内容包括树的名称、树龄等等。语 句要有趣一点。
综合实践学习：学校里的树
大家好，我的名字叫杨树。 我今年10岁了，我的树干笔直， 树冠宽阔，叶子呈卵形。我既能 美化环境，又能防风固沙。我希 望和大家成为好朋友。
故（故事） 光 枯（干枯）
读一读，写一写。 画家刚 一画完，森林里的青蛙
就 叫起来了。
我一开门，家里的小狗就向我跑来。
探究与发现：读一读。
读：自由朗读，读通，读顺。 思：看看这个故事写了什么？ 说：概括的说说故事的内容。 议：你从中受到什么启发？
探究与发现：读一读。
写一写。
通 屋 团 匠 席 图