编789的乘法口诀_789的乘法口诀

_二年级上册数学教案,《789的乘法口诀》,,浙教版

《_二年级上册数学教案,《789的乘法口诀》,,浙教版》

摘要：让学生理乘法口诀整体性使学生加深对乘法含义理主编排出七八九乘法口诀，师五七三十五这句口诀会哪里，三五十五5+5+5 7乘法口诀[学科ZXXK] 8乘法口诀 9乘法口诀</

《7,8,9乘法口诀》教案教学目标让学生理乘法口诀整体性使学生加深对乘法含义理主编排出七八九乘法口诀

让学生熟记忆这些乘法口诀培养观察、迁移、类推等能力和探、创新识

3编乘法口诀程培养学生学习能力积累学习情感享受成功喜悦

教学重能正确编排出七八九乘法口诀把握乘法口诀整体性

教学难通主编排到记忆口诀佳途径

教学方法动手操作法、观察法、尝试法和多媒体演示法

[] 课前准备图片、棒、卡片、课件、使用“学乐师生” 拍照和学们分享

课安排课教学程、导入新课复习导入师你还记得我们学—6各数乘法口诀吗？生回答发现—6口诀表规律（出示—6口诀表）师学们仔细看这表格你能发现什么？生像楼梯

生这是乘法口诀表

…… （师再仔细看看还有什么发现？） 3发现规律师层层看你发现了什么？引导学生说出层是乘法口诀二层是二乘法口诀三层是三乘法口诀……“也就是说从上往下看几层就是几乘法口诀”

师四乘法口诀有几句？生四句师句是什么？句是什么？生四得四四四十六师所以四乘法口诀是从四得四到四四十六

师五乘法口诀有几句？生五句

（几乘法口诀有几句）师从哪里到哪里？生从五得五到五五二十五

师我想考考“三五十五”这句口诀是什么思？生表示三五相加（不是相乘）

（引导出5+5+5）揭示课题板7,8,9乘法口诀二、新课学习编写7口诀（）师看

789的乘法口诀

用7Fra Baidu bibliotek8、9的乘法口诀求商
根据乘法写出两个除法：
４×７＝２8
６×８＝４8
２８７＝４２８４＝７４８６＝８４８４＝７
６３７＝９７×９＝６３６３９＝７
看算式说出两个除法算式 8×4＝32
看口诀说出两个除法算式
吹泡泡
21÷3＝7 64÷8＝8 45÷5＝9 72÷8＝ 9 18÷6＝ 3
32÷8＝ 4
54÷9＝6
36÷9＝4 28÷4＝7
49÷7＝7
9÷9＝1
14÷2＝7
小兔子过河
16÷2
63÷7
54÷6
14÷2 63÷9 48÷6 56÷7 7
72÷9 81÷9 27÷3 45÷5
32÷4 21÷3 35÷5 42÷6
填一填 18 ÷ 2 = 18 ÷ 9 = 36 ÷ 4 =
72 ÷ 8 =
54 ÷ 6 = 45 ÷ 5 = 27 ÷ 9 = 63 ÷ 9 =
63 ÷ 7 =
81 ÷ 9 =
45 ÷ 9 = 9÷9=
2004.9

二年级九九乘法口诀表

九九乘法表
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九
二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八
三五十五
三六十八
三七二十一
三八二十四
三九二十七
四五二十
四六二十四ຫໍສະໝຸດ Baidu
四七二十八
四八三十二
四九三十六
九九乘法表
1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五
六六三十六
六七四十二
六八四十八

人教版小学二年级下册《用789的乘法口诀求商》演示PPT课件

18
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
19
=6
49－ =1 加、减、乘、除我都会!
30 9
32÷4 =8
72÷8 =9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
11
口算，并说出用哪句口诀
7×4 =（ 28） 28÷4 =（ 7） 28÷7 =（ 4）
8×2 =（ 16） 16÷2 =（ 8） 16÷8 =（ 2）
9×6 =（ 54） 54÷6 =（ 9） 54÷9 =（ 6）
快速完成作业 1.用七八五十六口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
2.写出商是9的除法算式。
3.有30台电视，每次运5台，需要多少次?
13
21÷3 64÷8 72÷8
18÷6 32÷8 45÷5 54÷9
49÷7 9÷9
28÷4 36÷9
14÷2
看谁算得都对!
48÷6 =8 45÷5 =9 56÷8 =7

用789的乘法口诀求商

补充口诀：
三七（二十一）六九（五十四）（七）八五十六六八（四十八）（四）八三十二九九（八十一）（五）九四十五（三）七二十一
口算：
12÷6=（ 2 ） 36÷6= （ 6 ） 15÷5=（ 3 ） 24÷6= （ 4 ） 18÷3=（ 6 ） 8÷2= （ 4 ） 3÷1=（ 3 ） 12÷4= （ 3 ）
那么，如果我们的彩旗用不同的摆法呢？会不会更好看啊？
平均每行挂
多少面小旗？
我们做了５６面小旗，要挂成７行。
我们做了５６面小旗，要挂成7 行。平均每行挂多少面小旗？
我们做了５６面小旗，要挂成7 行。平均每行挂多少面小旗？
想：把56平均分成7份，求每份是多少？
列式：56÷7=
56÷7=
(1)每行挂7面红旗，8行一共挂了多少面红旗? 7×8= 56(面) 口诀：七八五十六
(1)56面红旗，平均挂8行，每行挂多少面红旗? 56 ÷8= 7(面) 想：( 七 )八五十六
(1)56面红旗，每行挂7面，可以挂几行? 56 ÷7= 8(行) 想：七（八）五十六
7×8=56 56÷8=7 56÷7=8
平均每行挂
多少面小旗？
我们做了５６面小旗，要挂成8行。
我们做了５６面小旗，要挂成8 行。平均每行挂多少面小旗？
我们做了５６面小旗，要挂成8 行。平均每行挂多少面小旗？

二年级数学课件《用789的乘法口诀求商》

49÷7＝ 7 6× 7 ＝42
用的是哪句口诀?
三、运用口诀，巩固练习
1. 做一做。 7÷7＝ 1 32÷8＝ 4 48÷8＝ 6 56÷7＝ 8
64÷8＝ 8 21÷7＝ 3 49÷7＝ 7 40÷8＝ 5
说一说计算每一道题用的是哪句口诀。
27÷9 48÷8 24÷8 36÷9
看谁先摘到! 35÷7
平均每行挂几面?
我们带来 27 个，每 9 个摆一行。
可以摆几行?
用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法:
算除法想乘法,口诀缺几商是几。计算除法时想除数和几相乘得被除数，就用几的乘法口诀，一句口诀可以计算两道除法算式。
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
6 ÷3= 2 10 ÷5= 2 12 ÷6= 2 16 ÷4= 4 24 ÷4= 6
20 ÷5= 4 5 ÷1= 5 25 ÷5= 5 20 ÷4= 5 6 ÷6= 1
百度文库表内除法（二）
用7、8、9的乘法口诀求商
我们做了49 颗，分给 7 个小组。平均每组分几颗?
我们做了 56 面，要挂成 8 行。
35÷7= 5
18÷9=2
42÷7= 6 32÷8= 4
40÷8= 5 56÷8= 7
21÷7= 3

789乘法口诀求商

P 50 2.
16÷2
54÷6 63÷7 32÷4 64÷8 21÷3 81÷9 35÷5 27÷3 42÷6 45÷5
14÷2 63÷9 48÷6 56÷7
加油!
9
7
8
口算：说说除法算式是怎样想商的
7×2= 14 30÷5= 6
5×7= 35 24÷6= 4
8×8= 64 5×8= 40 36÷4= 9
9×2= 18 20÷4= 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3×9= 27 9×9= 81 36÷6= 6
7、8、9的乘法口诀求商
李丽
7×8= 56 口诀：七八五十六
56÷8=7 56÷7=8

《表内除法(二)》789的乘法口诀求商教案

7、8、9的乘法口诀求商教案

教学内容：

用7、8、9的乘法口诀求商(教材第48页主题图，第49页例1及下方的“做一做”，练习十一第1、2题)

教学目标：

使学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，熟练地应用乘法口诀求商。

教学准备：

大屏幕出示教材第48页主题图及练习用的算式卡。

教学过程：

一、复习

1、背诵7、8、9的乘法口诀(横着背，拐弯背)

2、口算(出示口算示)，说说是怎样想商的?

7 x2= 30÷5= 5 x7= 24÷6=

7 x8= 4 X7= 3 x7= 8 x2=

8 x8= 5 X8= 9 x2= 20÷4=

3 x9= 9 X9= 36÷6= 3 x9=

6x9= 18÷3= 4x8= 6÷2=

二、教学主题图

1、大屏幕出示教材第78页主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图，并思考：

①图中的小朋友们在干什么?(在为庆祝自己的节日而做准备)

(1)从上到下图中一共有几个画面?(3个)

(2)这3个画面分别说的是什么?(第一小组做了56面彩旗，要挂8行；第二小组做了49颗星，分给7个小组；第三小组带来27个彩球，每9个摆一行。)

2、师：根据这一情景，你能提出哪些问题?

让学生先分组讨论，互相议一议，在小组中尝试提出问题，然后全班交流汇报，对于学生中提出的问题，教师有代表性地选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面?”、“平均每组分几颗?”、“可以摆几行?”等板书在黑板上。

3、引入新课：

师：上面同学们提出的3个问题；要用什么法计算呢?(除法)这就是我们今天学习的新内容：用7、8、9的乘法口诀求商。(出示课题)

公开课用789的乘法口诀求商PPT课件

螃蟹儿歌
1只螃蟹（ 8 ）条腿， 2只螃蟹（）条腿， 3只螃蟹（）条腿， 4只螃蟹（）条腿， 5只螃蟹（）条腿， 6只螃蟹（）条腿， 7只螃蟹（）条腿， 8只螃蟹（）条腿。
2021
3
2021
4
1
合作学习要求：
1.仔细观察图片，与同桌说一说你从图
中获取了哪些信息。
2.根据这些信息提出一个用乘法解决的
一起来判断。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。）
1、28÷7=4，读作：四七二十八（×）
2、45÷5 求商与 5×9 求积用的是同一
句口诀。（√ ）
3、每一句乘法口诀都能写出两道不一样的
除法算式。（×）
4、把56平均分成8份，每份是6。（×）
2021
14
18÷6＝ 3
2021
15
28÷4＝7
2021
16
64÷8＝8
2021
17
72÷8＝ 9
2021
18
36÷9＝ 4
2021
19
54÷9＝ 6
2021
20
49÷7＝ 7
2021
21
45÷5＝9
2021
22
本节课有哪些收获?请跟大家分享一下吧！
2021
23
除法算式计算好，乘法口诀要记牢。掌握方法最重要，商在口诀里面找。平时加强多练习，算得对快数第一。

编789的乘法口诀_789的乘法口诀

7×8=56 7…乘数 8…乘数 5 6…积 56÷8=7 7…商除数…8 5 6…被除数 56 0
编7，8，9的乘法口诀表。
× 1 7 8 9 2 3 4 5 wk.baidu.com 7 8 9
里分别填几？
里呢？
7× 7= □
8× 8= □
9× 9 = □
七七□
八八64
九九□
8× 9= □ 8×8+8=72 八九72
9×9-9=72 八九72
编口诀，说一说你是怎么想的。 7× 8= □ 7× 9 = □
乘、除法也可以写成竖式。

二年级上册数学课件-《789的乘法口诀》∣浙教版 (共23张PPT)

新课学习
一个九二个九三个九四个九五个九六个九七个九八个九九个九 1×9＝9 2×9＝18 3×9＝？ 4×9＝？ 5×9＝？ 6×9＝？ 7×9＝？ 8×9＝？ 9×9＝？
新课学习
一个九
二个九
三个九
四个九五个九
1×9＝9
六个九一七九个九得九八个九
2×9＝18
二九十八
3×9＝ 27 4×9＝ 36
摆一幅图要用七块七巧板，摆7幅图呢？
7 × 7 = 49 七七四十九
新课学习做一做
算下面各题并说出用哪一句口诀？
7×3 = 4×7 = 7×1 =
5×7 = 7×7 =
7×6 = 7×2 =
新课学习
你发现了什么？填一填。
0 8 16 24 32 40 48 56 64
新课学习
一八得八二八（十六）三八（二十四）四八（三十二）五八（四十）六八（四十八）七八（五十六）八八（六十四）
三七二十一
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆4幅图呢？
4 ×7 = 28 7×4 = 28
四七二十八
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆5幅图呢？
5×7 = 35 7×5 = 35
五七三十五
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆6幅图呢？
6 ×7 = 42 7 × 6 = 42 六七四十二

九九乘法口诀表(完整版)

九九乘法口诀表（一）

1×1=12×1=23×1=34×1=45×1=56×1=67×1=78×1=89×1=9

1×2=2 2×2=43×2=64×2=85×2=106×2=127×2=148×2=16 9×2=18 1×3=3 2×3=6 3×3=94×3=125×3=156×3=187×3=21 8×3=24 9×3=27 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=165×4=206×4=247×4=28 8×4=329×4=36 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=256×5=307×5=35 8×5=40 9×5=45 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=367×6=42 8×6=48 9×6=54 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=498×7=56 9×7=63 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=649×8=72 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81

九九乘法口诀表

1/2

2/2

789口诀求商新

56÷8= 7
想口诀：（七）八五十六
56÷7= 8
想口诀：七（八）五十六
1. (书38页)
7 × 4 = 28 28 ÷ 4 = 7 8 × 2 = 16 8 × 6 = 48 16 ÷ 2 = 8 48 ÷ 6 = 8
28 ÷ 7 = 4
想：四七二十八
16 ÷ 8 = 2 48 ÷ 8 = 6
义务教育教科书· 数学· 二年级下册
《用7、8的乘法口诀求商》
1、填口诀
六（九）五十四七（八）五十六
八（九）七十二五（八）四十
来自百度文库
三（七）二十一四（七）二十八
2、点亮这些★
4 ×6=24 ★ 5 =15 3×★ 2×★ 6 =12
3、口算 10÷2= 5 24÷4= 6 15÷5=3 12÷3= 4 10÷5= 2 16÷4=4
想：二八十六想：六八四十八
2. (书38页)
7 7 7
4
3
8
4. (书40页)
21÷7= 3 25÷5= 5 24÷8= 3 36÷6= 6 16÷2= 8 28÷7= 4 14÷7= 2 16÷8= 2 12÷6= 2 42÷7= 16÷8= 64÷8= 28÷4= 35÷5= 24÷3= 40÷5= 30÷6= 32÷8=
看谁先摘到!
6 2 8 7 7 8 8 5 4

九九乘法口诀表

一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六

一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二

一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三

九九乘法口诀表

1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=6

1×2=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=12

1×3=32×3=63×3=93×4=123×5=153×6=18

1×4=42×4=83×4=124×4=164×5=204×6=24

1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=255×6=30

1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36

1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=42

1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=48

1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=54

用789的乘法口诀求商

用 7、8、9 的乘法口诀求商
.
1
复习：一、将下列口诀补充完整：
（三（七六八（））八）七八五二四六五七十十六七八二三四
.
2
复习：
二、计算下面各题，并说一说，你是怎样求商的？
24 ÷ 6 = 4
我是这样想的：（）六二十四
因为：（四）六二十四所以：商是4
.
3
复习：
三、计算下面各题，并说一说，你是怎样求商的？
.
22
.
17
P52 8.
被除数 28 40 36 63 45 56 48
除数
484 7 988
7 59957 6
商
.
18
P52 9.
1 张电影票 8 元钱。
我们有 40 元，能买几张票?
《宇宙探秘》下午: 2:00～
4:00～ 6:00～
40÷8 = 5(张)
答：能买 5 张票。
.
19
P53 10.
49÷7=（7 ）
口诀：七七四十九
.
8
带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？
27÷9=（ 3）口诀：三九二十七
.
9
P 49 做一做
7 × 4 =28 8 × 2 =16 9 × 6 =54 28 ÷ 4 = 7 16 ÷ 2 =8 54 ÷ 6 = 9 28 ÷ 7 = 4 16 ÷ 8 = 2 54 ÷ 9 = 6

小学数学浙教标准版二年级上册《789的乘法口诀》教学设计意图

小学数学浙教标准版二年级上册

《7、8、9的乘法口诀》教学设计意图

教学目标的设置，专门为学生创设说的环境基础，打造说的平台，使学生有

话可说。通过教学让学生经历7.8.9的乘法口诀编制的过程，掌握用乘法口诀

的一般方法，形成用乘法口诀的计算技能。

课前设计了一个复习题让学生观察情境图并提出问题，使学生会用迁移的方法学习新知。在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。

练习活动培养了学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，利用书中的主题图，让学生找出书中的数学信息，提出相应的数学问题是本课的难点，所以我采取教师引导的方法学习，其它题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。通过这几题使学生进一步掌握了用乘法口诀的办法。

在教学过程中，练习活动中鼓励学生自主探究，培养学生小组合作学习的能力。练习的设计力争做到基础性，趣味性，由易到难，分层推进，让每一位学生都“吃得好，吃得饱”，使学生树立学好数学的信心。