对于提高初中语文阅读教学质量的几点建议

对于提高初中语文阅读教学质量的几点建议作者：刘晓斌

来源：《知识文库》2016年第10期

新课改提出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”初中语文教学中，阅读教学占有很大一部分比重，所以，初中语文阅读教学质量的好坏也直接关系到学生整体素质的好坏。因此，提升初中语文阅读教学水平是现阶段初中语文教学过程中的重要任务。

作为初中语文教学的极其重要的形式之一，阅读教学是学生获取语文技能、发展智力、培养解决问题能力和思维开发的重要途径。提高阅读教学质量也是初中语文教学的应有之义。本文重点介绍几种提高初中语文阅读教学的途径。

一、运用多媒体教学

我们都知道，传统的初中语文阅读教学都是教师带领学生进行抽象的对语言文字的解读，找找关键字、词、句，总结段落大意，归纳中心思想……殊不知这些抽象的语言文字如果不进行具体的转化学生们很难完全的理解。多媒体教学就打破了这一局限性，教师如果在阅读教学中运用多媒体进行情景再现，那么就会使所讲内容更加生动形象，学生接受起来也更加容易，可以达到事半功倍的效果！例如在讲到《西部文化和西部开发》这一篇文章的时候，教师如果单用语言文字来描述西部的有关情况，学生既没有亲身经历也没有实地考察，他们很难体会到西部发展开发的具体情境，进而就会造成学生们对该篇文章理解不深入，住不住重点等问题。如果教师提前做好课件，课上用一幅幅图片和具体的声音来描绘出西部的具体情境，展现给同学们西部未开发之前和开发之后的对比，给同学们以心灵上的震撼。接着教师还可以播放一段关于国家西部大开发政策及进程的相关纪录片，来增加学生的印象，扩大他们的阅读面。这样，借助多媒体进行阅读教学不仅可以突破传统阅读教学中的司空界限，为学生创造出真实的教学氛围和环境，从而丰富学生的想象力，激励学生情感的升华加深其思维的探究。还可以拓展学生的知识储备，加深他们对相关内容的印象。可谓是一举多得。

二、运用信息技术

当今正处于信息飞速发展的时代，我们可以利用网络这一平台，通过信息技术不断的促进初中阅读教学质量的提高。首先，教师要使学生能够灵活运用信息技术进行课外阅读。初中语文阅读教学但凭课本上几篇例文，是远远无法达到理想的教学目标的，所以教师要引导学生进行课外阅读，以拓展学生的知识面。例如，教师课堂上讲解了一篇议论文，告诉同学们做议论文阅读理解的时候应注意的事项。那么教师就可以要求学生课下从网上找几篇类似内容的文章来进行练习和巩固。要求他们找出每篇文章的论点、论据、论证，并进行主题的归纳，最后统一发送到教师的邮箱由教师检查，发现有错误的地方及时给予学生指正。再者，教师还可以利用网络进行全班同学的“在线阅读”，教师组建一个班级QQ群，课下规定时间在群空间分享一

篇阅读理解文章，让每位同学都参与进来，同过网络互相交流讨论，评选出最有解题思路。另外，运用网络技术和多媒体教学还可以增强教学过程中的趣味性，使学生积极主动参与到学习中去。

总之，运用多媒体和信息技术进行初中语文阅读教学不仅能激发学生兴趣，活跃课堂气氛增加学生的参与度，还可以把抽象的语言文字转化成生动具体的图片和声音，有助于提高学生的理解能力。可以说多媒体和信息技术的应用极大的提高了初中语文阅读教学质量。

三、掌握阅读技巧

在平常的做题过程中我们都有这样的体会：如果找到一个好的答题技巧我们就可以在短时间内轻松地解决掉这个难题，如果按照一个错误的解题思路来答题必定会耗费大量的时间和精力，最终也得不到理想的效果。那么初中语文阅读教学也是这样，只要我们能够总结出一套正确的做题技巧，在以后的学习过程中按照这套技巧来进行，就会省去很多不必要的麻烦。

（一）纵观全文，把握文章主旨

一开始我们不要急着去做题，要读两遍文章之后再动笔，第一遍是浏览，主要是分清文章的题材，是议论文还是记叙文还是说明文呢？第二遍是精读，这一遍要注意理清文章的思路，找出那些文章的关键词和语句。弄清楚文章每一句话到底是为了什么才这样写的，找出文中代表作者立场和观点的句字，要特别注意文章段落的开头和结尾句。这样通过纵观全文，把握住文章的结构和主旨，弄清楚写的是什么，之后做题就会更加得心应手。

（二）要认真审题，定向扫描

做阅读题的关键在于准确的审题，要认真分析题目的要求，挖掘出题目中所包含的与答案有关的所有信息，有些题目是具有针对性的，针对文章的某一部分，某一段，那么我们只要锁定了答案区间，找准了文章中的相关区域，这道题的答案就近在咫尺了。总之，阅读理解题目中往往提示了答题范围，规定了答题角度，隐含了大量的答题信息，认真审题是做好阅读理解的关键步骤。

（三）是合理组合，准确表述

一般情况下，初中语文阅读理解所要考查的目的在于让学生把握并理解作者在文中传递的相关信息。因此，我们要尽量从作者的角度来理解文章，多从原文中寻找答案，但是有的题目可以用原文中语句进行解答。而更多的题目是无法用原文中的句字去进行解答，不能直接摘抄。这就需要我们纵观全文从各段中提取相关信息加以整合，另外，对各段信息整合也需要我们具有很强的总结和表述能力。所以，在平时的训练中培养合理组合和准确表述能力也是初中语文阅读教学的重要方面。

阅读教学是初中语文教学的重要环节。提高初中语文阅读教学质量要依靠多媒体和信息技术以及在日常学习过程中积累总结出的阅读技巧等等。相信把握好这几方面，初中语文阅读教学质量一定可以得到有效的提升。

（作者单位：宁夏西吉县实验中学）