【精品教学课件】北师大版第七册《中华民族的最强音》课件 2

《中华民族的最强音》PPT课件2

奋起抗战。
田汉（1898年—1968年），原籍湖南长沙。原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜等。话剧作家、戏曲作家、电影剧本作家、小说家、诗人、歌词作家、文艺批评家、社会活动家、文艺工作领导者,多才多艺。早年留学日本，1920 年开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲,是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的词作者。
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声.起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火，前进!冒着敌人的炮火，
前进！前进！前进！进！
前进! 前进! 前进! 进!
聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17 日），字子义（亦作紫艺），云南玉溪人，出生于昆明，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。 1935 年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》 1935年7月17 日，年仅23岁的聂耳在日本藤侵略战争中万众一心、勇往直
前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华
民族的最强音。
聂耳谱曲听歌
我们面前还有帝国主
义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉恨我们，就越想法破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留下这句词，使我们耳边警钟长警鸣钟。长鸣
过渡
当新中国成立不久，一些反动派在暗地打我们主意时，唱起国歌
聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大
的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在
简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，
一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的
爱，对敌人的恨，都倾倾注到每一个音符中。
这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾
句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前

《中华民族的最强音》课件ppt文档

这就是中华人民共和国国歌，原名《义勇军进行曲》。
读一读
• 自豪奴隶谱曲压迫侵占气概 • 誓死简陋嫉恨力荐政协尤其 • 振奋人心高昂激越催人奋进 • 警钟长鸣豁然开朗居安思危 • 抛头颅洒热血
聂（niè）（聂耳）逊（xùn）（逊色）鸿（hóng（）鸿沟）颅（lú）（头颅）
中华民族的最强音
中
义勇军进行曲
华
起来！
人
不愿做奴隶的人们！
民共
把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
和
起来！起来！起来！
国
我们万众一心，
国
冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！
歌
前进！前进！进！
无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。
），）
• 1949年9月，全体政协委员一致通过《义
勇军进行曲》成为（
），后来
被正式定为（
）。
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1935年7月，这首歌传遍了（成为（
），）。
1940年，这首歌又传遍人民共和国国歌？（
）
自由读课文，提出问题。
1. 《义勇军进行曲》是怎样创造出来的？ 2. 为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？ 3. 全文从《义勇军进行曲》的哪几个方面
反映“中华民族的最强音”这个主题？ 4. “中华民族的最强音”的含义是什么？
人民音乐家：聂耳
聂耳（原名聂守信， 1912年2月14日－1935年7 月17日），字子义（亦作紫艺），云南玉溪人，出生于昆明，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。

《中华民族的最强音》精品课件2(共34张)

聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17 日），字子义（亦作紫艺），云南玉溪人，出生于昆明，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。 1935 年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》 1935年7月17 日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。
极大聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在立即一会儿一会儿简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的倾注爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华聂耳谱曲听歌民族的最强音。
田汉（1898年—1968年），原籍湖南长沙。原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜等。话剧作家、戏、文艺批评家、社会活动家、文艺工作领导者,多才多艺。早年留学日本，1920 年开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲,是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的词作者。
我们面前还有帝国主义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉恨我们，就越想法破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留下这句词，使我们耳边警钟长鸣。警钟长鸣
过渡
当新中国成立不久，一些反动派在暗地打我们主意时，唱起国歌
当运动健儿在奥运会上为祖国争得荣誉时，唱起国歌
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

中华民族的最强音2ppt

成功目标：
（1）我能正确流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。（2）我能体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。（3）我有热爱祖国、努力学习、长大报效祖国的强烈情感。
成功自学：
（1）默读课文第3自然段，并思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？试着找出相关句子。（2）自由读第4、5自然段，从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？（重点结合“长城内外，大江南北……这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。）（3）为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？还能从哪些句子里看出这首歌 “战斗号角”的作用？
成功测学：
1、基础题给加点的字选择正确的读音。 xiě xuè 血肉（）鲜血（）流血（）牛血（ tán dàn 弹弓（）弹琴（）弹力（）子弹（ 2、综合题把词语补充完整。（）（）而生万众（）（）（）长鸣（）（）无前（（）人心勇往（）（）居安（）（）（）（）开朗）
）
（）
）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成功测学：
3、拓展题给下面加点的字选择正确的解释。亡：①逃走 ②丢掉、丢失 ③灭亡 ④死亡羊补牢（）家破人亡（）亡国奴（）流亡在外（）
友好同桌，快乐合作：
同桌合作说一说自学中的收获， B先说，A来补充。
成功量学：
①认真读第四、五自然段，思考：这两段话从哪一方面写《义勇军进行曲》是中华民族的最强音？ ②认真读第6自然段的内容，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？ ③齐读周总理的话。“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？ ④为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？

教育部最新审定新北师大版语文四上《中华民族的最强音》ppt课件2

• 魔爪——比喻侵略者的罪恶势力像无恶不作的魔鬼的爪子一样。
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• 田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。后来,这首歌词交到音乐家聂耳手中。
• 聂耳看到这振奋人心的歌词,激发起极大的创作热情,立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱,对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。
• • • • •
<1—2>因国歌而自豪、激动 <3>诞生 <4—5>传唱 <6>定为国歌 <7>国歌表达的民族精神
• 课文详细介绍了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程，体现了其为“中华民族的最强音”的社会价值。 • 课文先写听到中华人民共和国国歌—— 《义勇军进行曲》，每个人都会激动、自豪；再写国歌的诞生、传唱、定为国歌的过程；最后写唱起国歌，令人思绪万千，精神振奋，愿意为祖国的强大而奋斗！
田汉
中国人民政治协商会议（简称人民政协）是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。中国人民政治协商会议，是中国各族人民经过长期的革命斗争，在新中国成立前夕，由中国共产党和各民主党派、无党派民主人士、各人民团体、各界爱国人士共同创立的。
歌词弹琴剧本谱曲政协力荐头颅催人奋进
奴隶：完全听从于某种具有支配力量的影响的
人;不能自主的人。谱曲：为歌词配曲。谱写曲子。简陋：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备：简陋的工棚。力荐：竭力推荐。头颅：脑袋。侵占：侵夺占据，使用非法手段来获取一些不属于自己的东西。

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（1）从国歌的诞生中体会。 ①读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？（这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最强音） ②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？（深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神。）
青春风采
义
勇
军
进行
曲
聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中国音乐家，字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。聂耳是云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐，1918年就读于昆明师范附属小学。1922年，聂耳进入私立求实小学高级部， 1925年考取云南省立第一联合中学插班生。
中华民族的最强音
• 初读课文，整体感知
• 1.请同学们自读课文，要求：（1）自己解决生字词，把课文读通顺。（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。
• 2.小组交流：（1）互相指读生字，检查自学生字情况。（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。 3.全班交流：（1）快速阅读课文，评议朗读情况。（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。
田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。
1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学，并进入云南省立第一师范学校。1931年4 月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”，任小提琴手。1932年7月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团。1932年11月进入联华影业公司工作，参加“苏联之友社” 音乐小组，并组织“中国新兴音乐研究会”，参加左翼戏剧家联盟音乐组。1933年，聂耳由田汉介绍加入中国共产党。 1934年4月聂耳加入百代唱片公司（中国唱片厂前身）主持音乐部工作，同时建立百代国乐队（又名“森森国乐队”）。这也是聂耳最多产的一年。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》 1935年1月聂耳任联华二厂音乐部主任。1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。

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田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早年留学日本， 1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。
• 3.从定为国歌中体会
• 当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候” 提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？ • 齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？
• 深入感悟
• 1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？
同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。你能听出这是什么歌曲吗？
读一读，写一写
nú 奴 niè 聂 lì 隶 lòu 陋 mó 魔 fú 符 dài zhǎn 逮辗 fù jí lú 赴嫉颅
• 再读课文，理清思路 • 默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？诞生传唱定为国歌
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。

小学语文四年级上册课件：17.中华民族的最强音【第2课时】 (优质公开课课件)北师大版

鼓舞了无数革命志士。再写被黑人歌唱家演唱，传遍世界，成为世界反法西斯的一首战歌，这样影响不断扩大，意义更加深远。然后写在
全国政协会议上，周总理的一番话揭示了这首歌的真正内涵，点明了
主题，被定为代国歌，充分显示了它的社会价值。最后写经过岁月的检验，被定为国歌。结尾进一步阐明了它的时代意义。
串珠问题： 1.一读：读课文，为什么说《义勇军进行曲》唱出了 “中华民族的最强音”？《义勇军进行曲》高昂激越、催人奋进、坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，所以说它唱出了 “中华民族的最强音”。
2.二画：画出文中运用语言描写的句子。并体会这个句子有什么含义。画出第6段周总理说的话。周总理的话阐述了《义勇军进行曲》在新中国成立初期的感召作用。
3.三思：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？《义勇军进行曲》反映了抗战时全国人民的心声，表现了中华儿女誓与日本侵略者浴血奋战，并赶走日本侵略者的坚定决心。新中国成立后，它警示我们不
思考(重点)：歌词中“中华民族到了最危险的时候”一
句为什么要保留？《义勇军进行曲》是特定时代的特殊产物。新中国
建立在即，历史将翻开新的一页，但《义勇军进行曲》所表现的不怕艰难险阻、一往无前的英雄精神却没有过时。周总理的话阐述了《义勇军进行曲》在新中国成立初期的感召作用。在改革开放、建设社会主义强国的今
要忘记历史，要警钟长鸣。不论在什么时期，它都是
时代的主旋律，是时代的最强音，代表着全国人民的意愿。因此，《义勇军进行曲》被定为国歌。
4.四拓：歌词“中华民族到了最危险的时候”，在当今社会有什么作用？在建设社会主义现代化的今天，它提醒我们铭记历史、不忘国耻、不忘浴血奋战的前辈，它提醒我们要居安思危、振奋精神。只有这样，一个民族才不会懈怠，屈辱的历史才不会重演，我们的国家才能不断进步。

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二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。三、教学重点与难点教学重点：电功的概念、计算公式及应用。教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通电时间的关系
（交流讨论。）
课文从三个方面体现出中华民族的最强音：
（1）从国歌的诞生中体会。
①读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？（这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最强音） ②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？（深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神。）
• ①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？ ②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。 “警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？ ③引读最后一段，认识将《义勇军进行曲》定为国歌的现实意义。
• 领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情
义勇军进行曲
聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），中国音乐家，字子义（亦作紫艺），中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
聂耳是云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐，1918年就读于昆明师范附属小学。1922年，聂耳进入私立求实小学高级部， 1925年考取云南省立第一联合中学插班生。
• 回顾课文，深入感悟
• 1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？ 3.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。

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问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能又会怎样？（学生回答）问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？（学生回答）归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式（学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？（学生回答）
学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电流所做的功也就越多。问：那如何研究电功和电流的关系呢？启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关系，应在什么条件下进行？
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析：初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流做功实质上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通过列举一些具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者说消耗了多少电能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做功的大小跟什么因素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电能的多少等于电压、电流、通电时间的乘积。
（学生讨论，设计实验方案）根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所做的功越多。

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3.下面我们就把这个故事编完整写下来。第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。难点：唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点重点：创意想象，合理想象。难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时教学准备：乐曲磁带。教学过程：
1934年4月聂耳加入百代唱片公司（中国唱片厂前身）主持音乐部工作，同时建立百代国乐队（又名“森森国乐队”）。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》 1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。
田汉（1898年3月12日—1968年12月10 日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南省长沙县。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早年留学日本， 1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。
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再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。

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学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：

1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
• 深入感悟
• 1. 请同学们用自己的话讲述关于国歌被传唱、定为国歌的故事。 2.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？
• 作业：（任选一项）
• 1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。 2.抄写课文中的好词佳句。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。

中华民族的最强音-优质课件

无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。
中华人民共和国国歌
（义勇军进行曲）
起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！
默读课文第三自然段，边读边想：谁创作了《义勇军进行曲》？他在什么情况下创作的？用“ ”勾画出相关词句。
我同意将《义勇军进行曲》作为新中国的国歌，我的理由是：
我不同意将《义勇军进行曲》作为新中国的国歌，我的理由是：
请同学们默读课文第3-6自然段，用波浪线勾画相关词句，抓住重点词句，说说你的理由。
唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。
在革命战争年代，《义勇军进行曲》鼓舞中华民族奋起反抗，抵抗外辱，它是中华民族的最强音。
在新中国建立以来，《义勇军进行曲》激励中华儿女克服困难，一往无前建立社会主义新中国，它是中华民族的最强音。
今天，我们唱起它，就会想起祖国
被侵略、受压迫的历史，

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94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
奋起抗战。
田汉（1898年—1968年），原籍湖南长沙。原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜等。话剧作家、戏曲作家、电影剧本作家、小说家、诗人、歌词作家、文艺批评家、社会活动家、文艺工作领导者,多才多艺。早年留学日本，1920 年开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲,是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的词作者。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

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