幼儿园心理健康论文-从生活出发 培养幼儿的自我保护能力
幼儿园安全管理培养孩子的自我保护力
幼儿园安全管理培养孩子的自我保护力安全管理是幼儿园工作中至关重要的一环。
通过科学、有效的安全管理措施，可以在最大程度上保障幼儿的身体健康和生命安全，培养孩子的自我保护意识和技能。
本文将探讨幼儿园安全管理的重要性，并介绍一些提升孩子自我保护力的方法。
首先，幼儿园作为孩子们学习和成长的地方，安全问题必须放在首要位置。
幼儿园环境复杂，孩子们年龄小、自理能力弱，容易受到外界环境的影响。
因此，幼儿园安全管理必须严谨，细致入微。
只有在严密的安全措施下，孩子们才能在一个安全的环境中学习和成长。
其次，幼儿园安全管理的一个重要目标就是培养孩子的自我保护意识和技能。
在日常生活中，孩子们往往会遇到各种各样的安全隐患，比如交通安全、意外伤害等。
只有让孩子意识到安全的重要性，并学会如何正确地处理危险情况，才能最大限度地提高他们的自我保护能力。
为了培养孩子的自我保护力，幼儿园可以采取一些有效的措施。
首先，幼儿园可以定期组织安全教育活动，向孩子们普及安全知识，让他们了解如何正确地应对突发情况。
其次，幼儿园可以建立健全的安全管理制度，对幼儿园环境进行全面检查，及时发现和排除安全隐患。
再者，幼儿园可以组织孩子们参加紧急疏散演练，让他们掌握正确的逃生技巧，提高自救自护能力。
总之，幼儿园安全管理是一项永无止境的工作。
只有将安全工作贯穿于幼儿园的日常教育管理中，才能真正做到安全第一，时刻保障孩子们的身心健康。
同时，我们也要重视培养孩子的自我保护意识和技能，让他们在面对危险时能够沉着冷静，科学有效地应对。
希望每一个孩子都能在安全、健康的环境中茁壮成长，开启美好的未来。
提高幼儿自我保护能力的研究论文（精选5篇）
提高幼儿自我保护能力的研究论文（精选5篇）第一篇：提高幼儿自我保护能力的研究论文提高幼儿自我保护能力的研究[摘要] 今年来，有关幼儿的各类伤害性事件时有发生，且呈现着上升的趋势。
如何保证幼儿的生命安全，成为社会所关注的焦点。
幼儿园安全教育是必不可少的，通过向幼儿传播安全知识和应用技能，提高幼儿的自我保护的能力。
幼儿自我保护与行为是安全教育的内容之一，也是提高安全教育成效的主要因素。
分析如何通过教育培养幼儿的自我保护能力，是本文研究的目的和意义所在。
[关键词] 幼儿自我保护;培养；安全教育《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”幼儿的生长发育尚未完善，活动欲望强但自我保护意识薄弱，幼儿安全防范意识缺乏，自我防范能力不强。
幼儿安全教育就是通过一系列活动使幼儿树立对意外和灾难的正确认识，保障幼儿人身安全，心理健康发展，引导幼儿形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法。
一、幼儿自我保护的界定要了解幼儿的自我保护，首先应该了解什么是幼儿意外伤害。
幼儿意外伤害是指幼儿在幼儿园、家中、户外的场所活动过程中所发生的个人人身伤害事故。
意外伤害包括两方面的含义：身体伤害和心理伤害。
身体伤害包括烧伤烫伤、溺水、触电、咬伤等。
心理伤害包括害怕、焦虑、担忧等。
心理上的伤害比身体上的伤害更能够让幼儿收到思想和心理的阻隔。
1 自我保护能力是自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，它包括生活自理能力，自我防范能力，自我救护能力，自我调整能力。
二、幼儿自我保护能力的研究 1.儿童意外伤害事故的频发意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁，据世界卫生组织和联合国儿童基金会2008年联合出版的《世界预防儿童伤害报告》显示：全世界每天有2000多个家庭因非故意伤害或“意外事故”而失去孩子，从而使得这些家庭变得支离破碎。
而这些伤害原本是可以预防的。
儿童意外伤害最常见的是交通事故、溺水、中毒、烧伤、危险品伤害等。
培养幼儿良好的行为习惯,提高幼儿的自我保护能力3篇
培养幼儿良好的行为习惯,提高幼儿的自我保护能力3篇自我保护能力是人保护生命、适应社会、适应生存的一种基本能力，xx年我园开始提出《幼儿自我保护能力培养的实践研究》这一课题，在近两年的实践中，尤其是今年经历了地震灾害所带来的巨大创伤，再一次唤起了人们对生命的深入思考，让人们更加清晰的认识到生命的意义和价值，保护生命的重要性，让我也更深刻的感觉到这一课题对孩子一生发展的重要性。
自我保护能力是人生存的基本能力。
自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，生命只有一次，不能重来，不容忽视。
所以，要学会自我保护，只有保护好自己的生命，才可能去做一些对社会有意义、有贡献，自己所喜欢的事情。
幼儿自我保护能力欠缺是幼儿期频繁发生突发事故的重要原因。
幼儿年龄小，生活经验贫乏、安全常识欠缺、骨骼肌肉发育不够完善、动作的灵敏性和协调性较差，好动，有强烈的好奇心，什么都想看一看、摸一摸。
常常因为不能清楚地预见自己行为的后果，诱发一些危险因素，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，往往缺乏保护自己的能力，导致身体容易受到伤害。
家庭的过度保护抑制了孩子的自我保护能力的发展。
让孩子从小学习生活自理，才能让他们有更多的体验、积累更多的生活经验。
过度的保护往往会导致孩子依赖性强，独立性差，不利于提高孩子的自我保护能力。
然而，实际情况却是幼儿的生活自理能力普遍比较差。
一方面，家长认为孩子年龄小，生怕孩子吃苦受累，不放心让孩子自己去做那些生活事务;另一方面，家长认为孩子动作太慢，怕因此而耽误自己的时间，从孩子穿衣、穿鞋到洗刷一切都由家长代替做了，淡薄了孩子的生存意识从而也就抑制了孩子的自我保护能力的发展。
对于幼儿园来说，提高幼儿自我保护能力势在必行。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
新颁布的中小学教师职业道德规范(xx年修订)第三条、关爱学生。
保护学生安全，关心学生健康。
论文浅谈如何提高幼儿的自我保护能力
浅谈小年龄段幼儿的安全意识——如何提高幼儿的自我保护能力青铜关镇中心幼儿园金丽丽幼儿园里的幼儿年龄较小，活泼、好动，有强烈的好奇心，但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力，这些都是幼儿安全事故发生的首要因素。
作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见的危险，从而排除危险。
加强幼儿在日常活动中的自我保护意识，才是预防意外事故发生的有利武器。
所以，如何来提高幼儿的自我服务变成为幼儿教育的重中之重了。
作为一名幼儿园的老师应该怎样培养幼儿自我保护意识呢?一、提高幼儿的自我保护意识，良好的行为习惯是至关重要的行为决定习惯,孩子的幼时行为习惯的培养是多么的重要。
有这样一句名言“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”好习惯能避免许多危险，而好习惯取决于良好的行为。
怎么样来规范幼儿的行为呢？例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免孩子跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭时不嘻笑，不打闹，可避免气管进异物，吃骨头和鱼时，能把小骨头和小刺挑出来免受咽喉之痛。
饭前便后会自己洗手养成讲卫生的好习惯，减少了细菌对身体的侵害等等。
上厕所时不推拉同伴，这些都是日常生活中可以遇见又可以避免的问题。
注意从孩子的生活细节去训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替。
这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
习惯的养成，不是靠幼儿园一方之力就能见效，还要家园共育。
双方，以持之以恒之心，爱心来共同来养成幼儿的良好习惯。
二、融自我保护知识于教育活动之中，来提高幼儿自我保护意识如：在《认识五官》的活动中，让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我们生活带来什么麻烦（学盲人走路，盲人取物……）。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力
培养幼儿的安全意识和自我保护能力安全是每个家庭、学校和社区都非常重视的一个议题，而对幼儿来说，培养他们的安全意识和自我保护能力是至关重要的。
幼儿正处在生活熟悉与认知习得的关键期，他们对外界的认知和理解能力还不够成熟，容易遇到危险或者意外情况。
因此，我们需要让幼儿在安全教育的环境中学习如何识别潜在的危险，养成安全的行为习惯，提高自我保护的能力。
本文将从幼儿的思维特点、安全教育方法和家长的角色等方面来论述如何培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
一、幼儿的思维特点与安全教育幼儿阶段是儿童认知能力逐步发展的重要时期，他们的思维特点决定了对安全教育的接受和理解方式。
幼儿在认知方面存在以下特点：首先，幼儿的认知能力较为有限。
在幼儿阶段，他们的大脑发育尚未成熟，思维方式主要是感性认识为主，理性认识较为薄弱。
因此，在进行安全教育时，应采用直观、具象化的教学方法，通过观察和实践来引导幼儿了解危险和安全。
其次，幼儿的自我中心思维较强。
幼儿通常以自我为中心，关注自身的需求和感受。
他们对周围环境和他人的认知能力较低。
因此，在进行安全教育时，需要将安全问题与幼儿自身的利益联系起来，让他们明白安全与自身安康息息相关。
再次，幼儿善于模仿学习。
幼儿期是模仿学习的黄金时期，他们通过模仿他人的行为和语言来学习和成长。
因此，家长和教师应该以身作则，做出良好的行为示范，引导幼儿模仿正确的安全行为。
二、安全教育方法在培养幼儿的安全意识和自我保护能力过程中，采取恰当的安全教育方法是非常重要的。
以下是一些有效的安全教育方法：1. 游戏式教学幼儿喜欢玩耍和游戏，将安全教育与游戏相结合，可以增加幼儿的参与度和学习效果。
比如，可以设计安全隐患找茬游戏、安全走迷宫等，让幼儿在游戏中学习有关安全的知识和技能。
2. 视频教育现代科技为安全教育提供了新的途径。
可以根据幼儿的年龄特点选择一些安全教育视频，通过图片和声音的形式向幼儿传递安全知识。
这种形式生动直观，易于幼儿理解和接受。
幼儿自我保护能力培养论文
浅谈幼儿自我保护能力的培养摘要：人要生活就会有需要，安全需要是最基本的，自我保护是每个人的本能。
但是幼儿的身体和心理发育不成熟，不能与成年人相比，基本没有自我保护的能力。
这种能力并不是不能培养，很多幼儿教师对这方面有一些曲解，虽然幼儿园和教师都很注意孩子的人身安全，并且制定了措施保障孩子不受来自外界的损伤，但是幼儿教师把重心过多的放在了如何保护幼儿学生上，没有意识到应该培养孩子自我保护的能力，孩子是可以通过学习和体会慢慢建立一种自我保护意识的，并且这种意识是主动的，这样才能最大程度的保证幼儿的安全。
关键词：幼儿自我保护；幼儿能力培养；幼儿安全社会在不断发展，科技在不断进步，社会环境变得越来越复杂，有关幼儿的犯罪率逐年提高，有效的保证幼儿的安全是现在需要解决的一个比较迫切的问题。
安全感的缺失是现代社会很多人都在经历的问题，这与社会的发展和道德素质下滑有密切关系。
孩子被偷盗买卖的事件层出不穷，由于幼儿的自我保护意识不足，而且没有自我保护的能力，只能被动接受伤害。
更有效的保护孩子身心健康和安全、培养孩子的自我保护能力，成为我们重点要解决的问题。
一、现阶段幼儿的自我保护能力情况分析自我保护是一个人最基本的意识，如果一个人的生存和生命安全都不能得到保护，那么就谈不上其他的发展。
对于幼儿来说，自我保护能力更是非常必要，正因为幼儿的弱小，接受伤害的可能性就大，所以具备一定的自我保护能力是很必要的，现阶段我国的幼儿发展状况却并不理想。
我们针对一所幼儿园进行了一次实地调查，调查主要以问卷形式展开，具体的实验过程暂且不表。
调查的结果发现幼儿对自身的身体了解非常少。
一些幼儿只知道在日常生活中接触比较多的器官，比如眼睛、鼻子、嘴巴等，但是对于胸腔、腹腔内的主要的器官基本不了解。
而且多数的孩子在生活中并没有形成良好的习惯，从很多方面都可以看出幼儿对健康知识的匮乏，比如最常见的挑食和不爱喝水的情况。
很多孩子不会积极主动的参加课外活动，对自己的情绪掌控的能力极差，意志力非常的薄弱，在害怕时通常都会寻求父母的帮助，正是由于这种帮助，孩子形成了一种依赖，缺乏独立自主的意识。
幼儿自我保护能力培养[论文]
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浅谈幼儿自我保护能力的培养幼儿的自我保护能力的提高首先需要孩子对某些安全常识有一定的了解；其次，有良好的行为习惯，自觉树立自我保护意识；第三，为孩子提供良好的生存环境；第四，选择生活场景，强化孩子的自我保护意识；第五，提高孩子的自我控制能力；最后，让孩子进行实践，在实践中积累安全知识。
幼儿自我保护能力培养幼儿的保护体现的不仅仅是对生命的基本尊重，其还是对一个社会有序发展的直接体现。
然而，近些年来，有关幼儿的意外事故不断发生，这些事故之中，有很大一部分都是幼儿缺乏基本的自我保护能力以及对相关安全常识的理解的造成的。
这对我国加强幼儿安全教育，提高幼儿自我保护意识提出了重大挑战，因此，那么如何加强安全教育，提高幼儿的自我保护能力呢？一、对基本安全常识的教育强化幼儿对事物的理解还处在一个最基本的层面，因此对幼儿进行比较深刻以及抽象的知识教育是很不可取的，这不符合幼儿思维的发展规律。
因此，在对幼儿安全常识教育的时候，应当将重点放在幼儿一般的生活常识方面，越具体、越形象越好。
比如像：（1）睡觉的时候不把杂物放到床上，嘴里不含着东西睡觉。
（2）进餐和饮水的时候，先用手试试碗或杯子的温度，防止温度过高导致烫伤。
（3）下楼梯的时候会扶着栏杆，而且不相互推搡拥挤。
（4）过马路的时候走人行道，遵守交通规则，会识别绿灯等交通标识。
（5）幼儿独自在家的时候，不随意为陌生人开门，会要求对方下次再来。
（6）对陌生人给的玩具、食物等不随意接受，不跟陌生人走。
（7）会使用电话求救，知道使用110报警电话。
（8）对于小件危险物品，如别针、纽扣、硬币等不放入口、耳、鼻中。
幼儿对许多事情都充满了好奇，家长或者幼儿园的老师为了教育方便的需要，可能会直接禁止幼儿去做某些事，甚至对幼儿的活动范围做出硬性限制。
其实这样的做法对幼儿的发展是很不利的，不过在不对幼儿做出过多限制之时，一定要使得幼儿懂得一定的安全知识，不然造成后果之后就将追悔莫及。
浅谈幼儿安全自我保护意识的培养
浅谈幼儿安全自我保护意识的培养随着社会的发展，幼儿安全问题日益受到家长和社会的关注。
幼儿是家庭未来的希望，他们的安全关系到整个社会的未来。
培养幼儿的安全自我保护意识变得尤为重要。
那么，如何培养幼儿的安全自我保护意识呢？本文将结合幼儿的认知特点和实际生活中的情况，探讨一下幼儿安全自我保护意识的培养。
一、认知特点1. 幼儿认知水平有限幼儿的认知水平较低，他们对危险的认识很模糊，不能准确识别危险。
培养幼儿的安全自我保护意识要从他们的认知特点出发，做到语言简单易懂，情节生动有趣。
2. 幼儿缺乏自控能力幼儿缺乏自控能力，往往冲动，容易受到外界诱惑。
培养他们的安全自我保护意识需要通过生活实践，让他们在实际生活中感受到危险并学会应对。
二、培养方法1. 以故事启发故事是幼儿的天下，通过故事可以让幼儿在愉快的氛围中接受安全知识。
故事中可以设置一些可爱的角色，让幼儿在情节中学会遵守规则、防范险情。
比如《小猫钓鱼》，故事中的小猫遇到了坏人，但是小猫通过自己的努力和智慧成功躲过了危险，让幼儿从中学会要注意自己的安全，遇到危险时要勇敢，不要害怕。
2. 利用游戏进行模拟通过游戏的方式，让幼儿模拟各种危险情况，并在游戏中学会应对。
比如模拟火灾逃生，让幼儿在游戏中学会如何正确逃生，如何避免感染。
通过这些游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学会自我保护的方法，增强自己的安全意识。
3. 在日常生活中进行安全教育在日常生活中，家长和老师要不断向幼儿灌输安全的观念，让他们在生活中形成安全意识。
教会幼儿如何正确过马路，教会幼儿不要随意拿陌生人给的东西，教会幼儿如何正确紧急情况下的报警求助等等。
通过这些日常的安全教育，可以让幼儿在实际生活中有所警觉，知道如何保护自己。
4. 观摩优秀的安全模范可以让幼儿观看一些优秀的安全模范，让他们在他人的行为中学习如何做到安全自我保护。
通过观摩，幼儿可以模仿他人的行为，学会如何在遇到危险时做出正确的选择。
5. 在游乐场所提供真实的安全体验在去游乐场所游玩时，可以让幼儿亲身体验一些安全设置。
论文 浅谈如何提高幼儿的自我保护能力
浅谈小年龄段幼儿的安全意识——如何提高幼儿的自我保护能力青铜关镇中心幼儿园金丽丽幼儿园里的幼儿年龄较小，活泼、好动，有强烈的好奇心，但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力，这些都是幼儿安全事故发生的首要因素。
作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见的危险，从而排除危险。
加强幼儿在日常活动中的自我保护意识，才是预防意外事故发生的有利武器。
所以，如何来提高幼儿的自我服务变成为幼儿教育的重中之重了。
作为一名幼儿园的老师应该怎样培养幼儿自我保护意识呢?一、提高幼儿的自我保护意识，良好的行为习惯是至关重要的行为决定习惯,孩子的幼时行为习惯的培养是多么的重要。
有这样一句名言“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”好习惯能避免许多危险，而好习惯取决于良好的行为。
怎么样来规范幼儿的行为呢？例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免孩子跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭时不嘻笑，不打闹，可避免气管进异物，吃骨头和鱼时，能把小骨头和小刺挑出来免受咽喉之痛。
饭前便后会自己洗手养成讲卫生的好习惯，减少了细菌对身体的侵害等等。
上厕所时不推拉同伴，这些都是日常生活中可以遇见又可以避免的问题。
注意从孩子的生活细节去训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替。
这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
习惯的养成，不是靠幼儿园一方之力就能见效，还要家园共育。
双方，以持之以恒之心，爱心来共同来养成幼儿的良好习惯。
二、融自我保护知识于教育活动之中，来提高幼儿自我保护意识如：在《认识五官》的活动中，让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我们生活带来什么麻烦（学盲人走路，盲人取物……）。
幼儿园培养儿童自我保护能力
幼儿园培养儿童自我保护能力儿童是家庭的希望，是社会的未来。
在他们成长的道路上，保护他们的安全是至关重要的。
对于幼儿园的小朋友来说，由于年龄小、认知能力有限，自我保护能力相对较弱。
因此，幼儿园肩负着培养儿童自我保护能力的重要责任。
幼儿园培养儿童自我保护能力的重要性不言而喻。
首先，这有助于减少意外伤害的发生。
孩子们在日常生活中充满了好奇心，喜欢探索周围的世界，但他们往往缺乏对危险的判断能力。
比如，他们可能会在奔跑时不注意周围的环境，或者触摸一些危险的物品。
通过培养自我保护能力，孩子们能够更好地识别潜在的危险，从而避免受伤。
其次，有助于增强儿童的自信心和独立性。
当孩子们知道如何保护自己时，他们会更有信心去尝试新的事物，更敢于独立面对生活中的一些小挑战。
这对于他们的性格发展和未来的成长都具有积极的影响。
再者，这也是为孩子们的未来奠定基础。
自我保护能力是一项终身受用的技能，早期的培养能够让孩子们养成良好的安全意识和习惯，伴随他们一生。
那么，幼儿园应该如何培养儿童的自我保护能力呢？首先，教师应该通过生动有趣的方式进行安全教育。
比如，可以利用故事、儿歌、游戏等形式，将安全知识融入其中。
例如，讲一个小兔子因为不注意交通规则而受伤的故事，让孩子们在听故事的过程中明白遵守交通规则的重要性。
在教学过程中，要注重直观形象。
对于年幼的孩子来说，抽象的概念很难理解。
因此，可以通过图片、视频、实物等直观的方式来展示危险的情景和正确的应对方法。
比如，展示火灾现场的图片，告诉孩子们遇到火灾时应该如何逃生。
幼儿园还应该定期组织安全演练。
通过模拟火灾、地震等紧急情况，让孩子们亲身体验如何应对危险。
在演练过程中，教师要给予正确的指导和示范，确保孩子们能够掌握正确的逃生方法和自我保护技巧。
培养良好的生活习惯也是关键。
教导孩子们勤洗手、不挑食、按时睡觉等，保持良好的身体状态，增强抵抗力，减少生病的机会。
同时，要教育孩子们不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，提高他们的防拐骗意识。
幼儿自我保护能力培养论文
幼儿自我保护能力培养论文幼儿自我保护能力是幼儿成长过程中非常重要的一个方面，它对幼儿的人身安全和心理健康都具有深远的影响。
随着社会的发展和生活环境的变化，幼儿的安全问题也日益凸显。
因此，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。
一、幼儿自我保护能力的培养意义1. 提高幼儿安全意识幼儿自我保护，首先要具备一个正确的安全意识，就是对危险事情的认知和辨别能力。
幼儿在接受自我保护能力培养时可以通过学习知识，接受有关安全知识教育以及和环境中的物品或事物接触而增强自身的安全意识，从而能够提高防范意识，识别危险，避免伤害。
2. 培养幼儿自我保护能力通过针对常见伤害事件的演练，幼儿可以逐步掌握一些必要的应对技巧，比如强调安全警示，顺便提醒小朋友们采取相应的举措，如不去陌生人看别的小朋友，不轻信陌生人，等等。
同时，幼儿要有对外部事情的观察能力，尤其是对危险事物的观察，而且要能够马上评估出事态的危险程度，以便迅速采取相应的逃避措施。
3. 提高幼儿应变能力在应对问题时，幼儿的应对能力很需要加强，在语言表达、思维过程特别是处理危险状况的能力方面需要着墨。
如果幼儿缺乏对危险事件的思考，就难以有效生存，更难以应对危险事件，所以，加强幼儿应对问题方面的学习会显得尤为重要。
4. 保证幼儿心理健康安全教育不仅仅是关注孩子的人身安全问题，更是对幼儿心理健康方面的重要关怀。
幼儿接触到有可能形成威胁或伤害的情况时，准确判断、有效应对相应情况是必不可少的，因为只有应对方案实用有效，才能从心理上对幼儿产生安全感，帮助他们成为有勇气、有能力面对真实情况的准备好孩子。
二、幼儿自我保护能力的培养方法1. 给幼儿提供必要的安全教育幼儿安全教育，是幼儿自我保护的基石，因此，幼儿对于常见的伤害事件的了解，如火灾、交通安全、防病毒、远离陌生人、考虑到饮食卫生等方面在幼儿教育上都应该注重重要度。
让幼儿了解这些基本常识，让他们对自身的安全意识得到提升，进而带动其对周围安全情况的认知水平的提升，提高防范意识。
浅谈幼儿自我保护意识和能力的培养
浅谈幼儿自我保护意识和能力的培养自我保护是每个人都应该具备的重要能力，特别是对于幼儿来说，他们正处在成长和发展的重要阶段，培养他们的自我保护意识和能力显得尤为重要。
幼儿自我保护能力的培养既需要家庭的教育引导，也需要学校和社会的支持与帮助。
下面将从提高幼儿的自我保护意识、提升幼儿的自我保护能力以及培养幼儿自我保护能力的方法等方面进行探讨。
首先，提高幼儿的自我保护意识是培养幼儿自我保护能力的基础。
幼儿时期是幼小心灵脆弱的时期，因此提高幼儿的自我保护意识是十分重要的。
我们可以通过以下几个方面来提高幼儿的自我保护意识。
一是教育幼儿要勇敢地说出自己的意见和想法，让幼儿形成独立思考和自主决策的能力。
让幼儿明白，自己的意见和想法是重要的，他们应该敢于坚持和表达自己的观点。
二是教育幼儿要学会判断事物的好坏与对错，让他们懂得如何正确保护自己。
通过告诉幼儿一些日常生活中的疾病预防知识、交通安全知识以及防火、防盗等基本常识，让他们形成正确的判断能力。
三是教育幼儿要学会辨别陌生人，明确自己的社交圈。
幼儿时期对陌生人缺乏足够的警觉性，容易被陌生人骗子所利用。
因此，我们应教育幼儿在遇到陌生人时要保持警惕，告诉他们不要随便和陌生人交流，不要轻信陌生人。
其次，提升幼儿的自我保护能力是培养幼儿自我保护意识和能力的核心。
提升幼儿的自我保护能力需要从多方面进行培养。
一是提高幼儿的身体素质。
幼儿时期正是其身体发育的关键时期，我们可以通过丰富多样的运动活动来提高幼儿的身体素质，增强他们的抵抗力和适应能力。
二是培养幼儿的自理能力。
幼儿自理能力是保护自己的基础，我们可以通过逐步教导幼儿自己穿脱衣物、洗手、洗澡、上厕所、自我饮食等生活技能，让他们自己学会保护自己。
三是培养幼儿的社交能力。
幼儿的社交能力既可以帮助他们更好地与他人交往，也能增强他们的自我保护能力。
我们可以鼓励幼儿积极参加各种集体活动，与其他幼儿进行友好交流，增强自己的社交能力。
最后，培养幼儿自我保护能力的方法有很多，但最重要的还是家庭和学校的教育引导。
幼教随笔：培养幼儿自我保护能力
幼教随笔：培养幼儿自我保护能力幼儿自我保护能力的培养是幼教工作中非常重要的一项任务。
在幼儿的成长过程中，很多事情是无法完全依赖大人来保护的，所以我们需要引导幼儿学会保护自己，提高他们的安全意识和自我保护能力。
首先，培养幼儿的自我保护能力需要从了解身体保护开始。
我们可以通过各种教育方法向幼儿传授一些基本的保护知识，如正确的站姿、行走姿势以及如何避免受伤等。
此外，我们还要让幼儿明白，自己的身体是宝贵的，需要妥善保护，任何人都不能随意伤害自己。
其次，我们要教导幼儿区分对待陌生人。
我们可以通过故事、角色扮演等方式向幼儿传递有关陌生人的安全知识。
让幼儿知道，陌生人是不能随便相信的，更不能和陌生人随意接触或跟从他们走。
告诉幼儿，如果不认识的人靠近他们，他们要第一时间向周围的大人寻求帮助。
另外，我们还要培养幼儿的应急逃生能力。
在发生火灾、地震等突发情况时，及时逃生非常重要。
所以我们可以开展一些逃生演练，让幼儿学会如何正确地逃生，如何保护自己，如何通过紧急出口逃离危险区域等。
这样一来，如果真的遇到紧急情况，幼儿就能有条不紊地进行自救。
另外，我们也要加强对幼儿的安全教育。
在幼儿园里，我们要让幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、饭前饭后漱口等。
同时，我们还要引导幼儿注意安全，防止意外事故的发生。
例如，提醒幼儿不要乱跑、乱爬，不要乱揉眼睛、挠头，养成良好的用餐习惯等。
最后，我们还要加强和家长的合作。
家庭是幼儿的第一课堂，家长的重视和关心对幼儿自我保护能力的培养至关重要。
所以，我们要积极与家长交流，告诉他们如何在家里教育幼儿保护自己，并向他们提供一些相关的教育资源和材料。
总之，幼儿自我保护能力的培养需要从小抓起，通过全方位的引导和教育，让幼儿养成正确的保护自己的意识和能力。
只有这样，他们才能在成长过程中更加安全地探索世界，健康地成长。
在幼儿园的教育中，我们要始终把幼儿的安全放在首位，努力为他们创造一个和谐、安全的成长环境。
幼儿园健康教育：培养幼儿自我保护意识
幼儿园健康教育：培养幼儿自我保护意识幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，幼儿园的健康教育更是孩子成长过程中必不可少的一部分。
在幼儿园，培养幼儿自我保护意识尤为重要，因为这不仅关乎孩子们的生命安全，还关系到他们未来的健康成长。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园健康教育中培养幼儿自我保护意识的重要性以及具体做法。
1. 了解儿童自我保护意识的重要性在日常生活中，幼儿难免会遇到各种各样的安全问题，比如交通安全、火灾逃生、防止意外伤害等。
这就需要幼儿在遇到危险时能够自我保护。
培养幼儿的自我保护意识至关重要，对于他们未来的生活安全和健康成长起着至关重要的作用。
2. 幼儿园健康教育中培养幼儿自我保护意识的重要性在幼儿园，教师们应重视幼儿自我保护意识的培养。
利用幼儿园的日常活动，比如游戏、故事、手工制作等形式，引导幼儿了解安全知识，提高他们对于安全问题的认识。
教师们也应该与幼儿建立良好的互动关系，让他们愿意和老师沟通，遇到危险时能够及时求助。
3. 幼儿园健康教育中具体的实施方法为了培养幼儿的自我保护意识，幼儿园可以通过以下方式进行教育和引导：- 制定安全教育计划，包括火灾逃生演习、交通安全知识普及等。
- 利用儿歌、故事等形式轻松愉快地传达安全知识，让孩子们在轻松的环境下接受教育。
- 鼓励幼儿们在游戏中模拟各种安全场景，学习如何自我保护。
- 通过制定安全规则和奖惩制度，让幼儿养成良好的行为习惯。
总结回顾在幼儿园健康教育中培养幼儿自我保护意识是非常重要的。
通过多种形式的教育和引导，可以帮助幼儿在日常生活中更好地认识和处理各种安全问题。
这不仅有助于他们避免意外伤害，还为他们未来的成长打下了坚实的基础。
在我看来，幼儿园健康教育中培养幼儿自我保护意识的重要性不言而喻。
只有做好这方面的教育，才能有效地保护孩子们的生命安全，让他们健康成长。
在文章的深度探讨中，我深刻体会到了培养儿童自我保护意识的重要性。
只有通过系统的健康教育，指导幼儿认识和解决各种危险情况，才能真正做到保护好他们。
幼儿园身心健康教育：培养孩子的自我保护意识
幼儿园身心健康教育：培养孩子的自我保护意识随着社会的不断发展，对幼儿园教育的要求也越来越高，其中身心健康教育的重要性日益凸显。
在幼儿园阶段，培养孩子的自我保护意识尤为重要，不仅可以帮助他们建立起自我保护的能力，还可以预防意外事件的发生，保障孩子的身心健康。
以下将从多个方面探讨幼儿园身心健康教育中培养孩子的自我保护意识。
1. 身心健康教育的重要性幼儿园期是孩子身心发展的关键时期，良好的身心健康教育能够培养孩子正确的价值观和健康的生活习惯，为他们未来的发展打下良好的基础。
而自我保护意识作为身心健康教育的重要组成部分，不仅能够帮助孩子在危险时做出正确的反应，还能够让他们学会保护自己，提高自我防范的能力。
2. 如何培养孩子的自我保护意识在幼儿园教育中，培养孩子的自我保护意识需要从多个方面进行。
幼儿园可以开展一些有针对性的安全教育活动，比如进行消防演习、交通安全知识的普及等。
老师可以通过故事、游戏等形式向孩子传授一些基本的自我保护知识，如何避免陌生人的接触、如何在危险情况下呼救等。
家长也要与幼儿园保持密切联系，共同为孩子的自我保护意识培养做出努力。
3. 总结回顾在幼儿园身心健康教育中，培养孩子的自我保护意识不仅需要学校的积极参与，还需要家长的配合。
通过多种形式的安全教育活动、故事传授和家长的督促，可以让孩子在身心健康教育中更好地掌握自我保护的能力，为未来的成长奠定良好的基础。
4. 我的观点和理解我认为幼儿园身心健康教育中培养孩子的自我保护意识至关重要。
只有让孩子在幼儿园阶段就意识到自我保护的重要性，并且掌握一定的自我保护技能，才能更好地应对意外事件的发生，保障自身的安全。
幼儿园和家庭都应该共同努力，为孩子的自我保护意识培养提供更多的支持和帮助。
通过深入讨论幼儿园身心健康教育中培养孩子的自我保护意识，我们可以更好地认识到这一问题的重要性，同时也可以为孩子的身心健康教育提供更多有益的建议和指导。
以上就是我对这个主题的观点和理解。
浅谈幼儿自我保护意识和能力的培养
浅谈幼儿自我保护意识和能力的培养随着社会的不断发展和进步，孩子们面临着越来越多的潜在危险和威胁。
因此，培养幼儿的自我保护意识和能力显得尤为重要。
幼儿时期是个人认知和行为习惯形成的关键阶段，因此，通过教育和实践来培养幼儿的自我保护意识和能力具有重要意义。
本文将探讨如何培养幼儿的自我保护意识和能力，帮助他们在不安全的环境中更好地保护自己。
首先，教育是培养幼儿自我保护意识和能力的基础。
家庭、幼儿园和学校都是幼儿成长的重要环境，因此这些场所都应该提供正规的自我保护教育。
例如，在幼儿园和学校中可以定期组织开展防火逃生演习、交通安全教育和防拐教育等活动，通过实际操作和模拟情境培养幼儿的应急反应能力和思维能力。
其次，要注重培养幼儿的自我保护意识。
在日常生活中，父母和教师应该通过启发式问答、绘本故事、游戏等形式，向幼儿传递安全知识。
幼儿可以通过各种活动和练习，快速掌握自我保护的用于避免或化解危险的一些常识，比如在火灾发生时如何使用灭火器、如何报警、如何与陌生人保持距离等等。
同时，与此相关，还需要让幼儿了解身体的自我保护和维护方法，例如怎样保持健康，怎样预防疾病，以及如何正确并安全地使用一些生活用品。
第三，模拟情境培养幼儿的应急自救能力。
通过模拟真实环境来锻炼幼儿的应对危机的能力是非常重要的。
比如，在安全环境下，可以让幼儿亲手实践逃生和自救，如如何正确地用毛巾捂住嘴巴、如何找出逃生口等。
然后，在稍微复杂的环境下，增加模拟逃生操作的复杂性，提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力，让他们学会通过分析判断来行动，从而提高自己的自我保护能力。
此外，游戏是培养幼儿自我保护意识和能力的重要途径。
通过玩游戏，幼儿们可以在安全受控的环境下体验并理解事物的发展和规律，从而培养他们的自主探索和分析、解决问题的能力。
比如，可以组织幼儿园中的角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，模拟各种现实生活中的危险情境，如交通事故、火灾等。
通过这种方式，幼儿可以在游戏过程中学习如何保护自己，增强自己的安全意识、应对能力和解决问题的能力。
幼儿园心理健康论文：从生活出发 培养幼儿的自我保护能力
幼儿园心理健康论文：从生活出发培养幼儿的自我保护能力活泼好动好奇是所有孩子的共同特点。
他们对事物有着强烈的兴趣，什么都想看、想摸。
但他们的能力和体力非常有限，动作的灵敏性和协调性差，缺乏生活经验。
因此，他们往往无法清晰地预见自己行为的后果，无法对突发事件做出准确的判断，在遇到危险时也缺乏自我保护的能力。
在活动过程中，他们不能自己调整活动。
当他们感到不舒服时，他们要么哭，要么什么也不说。
当他们走楼梯时，他们喜欢从扶手上滑下来，或者在还剩两个方块时跳下来。
从这个角度来说，作为教师，不仅有责任保护孩子的生命安全，避免让孩子暴露在不安全的环境中，而且有责任对孩子进行首要的、最基本的安全引导和教育，从而逐步提高孩子预见危险、消除危险、保护自己的能力。
第一，创造良好的生活环境，提高孩子的自我保护意识。
首先，在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们可以都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。
在活动室，我们可以设立专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，还可以将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。
其次，我们还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
二、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
良好的生活习惯和自我保护教育紧密结合，相辅相成。
比如正确有序的穿衣服可以保护身体，把鞋带系紧可以避免摔倒受伤，吹热汤喝热水可以避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净可以避免喉咙刺痛，吃饭不笑不打可以避免气管异物。
平时要非常注重孩子在这些生活板块的训练，让他们量力而行，千万不要代替他们。
这样，孩子在自己的劳动实践中建立了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
第三，通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法和技巧。
《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。
教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法，避免危险的产生。
生活中培养幼儿的自我保护能力
让孩子远离危险——生活中培养幼儿的自我保护能力【摘要】如今的幼儿多是独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个大人看这一个宝贝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着，将孩子裹在层层爱的保护罩中。
根据年龄特点，托班幼儿又是活泼好动，对任何事都充满了好奇心。
什么都想看一看、摸一摸。
但是，身体的协调性较差，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素。
所以，家长和教师不仅有保护幼儿安全的责任，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，也就是说“千般照顾，不如自护”帮助幼儿树立一定的安全意识。
因此，从生活出发，培养托班幼儿的自我保护能力是非常有必要的。
关键词：生活自我保护随机教育镜头一：①刚入园，有些幼儿都没有上好厕所洗手的习惯，在老师的督促下，也是把手沾湿了就算洗好手了；有些幼儿会用肥皂，但是泡沫没有洗好就完事了；还有些幼儿，会在水池中的脏水里洗，洗好就是衣服裤子抹一把，卫生习惯较差。
②哭泣时，常常用手揉眼睛。
③会时不时地把手指放入口中。
镜头二：有一次吃点心，那天的牛奶有点烫。
有名幼儿急忙端起来喝，连声说：“烫！”“老师，烫！”听到一名小朋友这么一说，大家都摸摸杯子，纷纷说：“好烫，好烫。
”一、让幼儿了解一些生活常识，逐步幼儿形成自我保护的意识在日常的生活教育中，随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，首先培养幼儿正确洗手的好习惯。
托小班的幼儿年龄小，需要手把手地教他们正确的洗手的方法。
杜绝病从口入，病从手出。
托班幼儿年龄偏小，在家里什麽事情基本都是家长一手包干，缺乏基本的生活常识。
他们生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，就能够将各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。
针对镜头二，我采用布娃娃演示喝水情景，先用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能马上喝。
最后总结出：“喝水的时候，应该先吹一吹，再小口小口的喝，就不会烫着了。
浅谈幼儿生活中自我保护能力的培养
浅谈幼儿生活中自我保护能力的培养尽管幼儿生长发育的很快，但与成人相比，依旧缺乏完善性;可塑性较强，是幼儿的显著特征之一，但他们的知识经验还远远不够丰富;幼儿喜欢各种游戏和活动，但又严重缺乏自我保护意识;幼儿的心灵纯洁无暇，但心理也最为脆弱不堪。
幼儿要想幸福快乐地生存与生活下去，必须确保自身的生命安全与身体健康，基于此，本文给出如何增强幼儿自我保护意识的对策，希望能对幼教以及幼儿园安全管理工作有所启发。
标签：幼儿;自我保护能力;意识培养一、幼儿生活中自我保护能力的现状分析（一）幼儿的生活方面现状幼儿自我保护能力表现在生活中的各个方面，准确真实的掌握他们在生活正的这一能力，有助于我们更好的剖析他们在生活自护方面具有的不足，并找到科学的应对办法。
为准确真实的掌握目前他们在生活中的自护能力的情况，我们从穿着、饮食、睡眠、行走等4个角度对目前他们的自我保护能力和意识进行调研。
幼儿在生活自护的上述4个方面的自护能力整体来说较高，之中穿着方面有68.02%的孩子认知正确，有70.80%的孩子对饮食的认知正确;79.12%的孩子对睡眠的认知正确，70.80%的孩子对行走的认知正确;而他们在生活自护方面的认知错误率普遍较小，之中有9.72%的孩子对穿着认知错误，8.33%的孩子对饮食的认知错误，6.94%的孩子对睡眠认知错误，13.88%的孩子对行走认知错误。
这表明，在父母和老师的共同努力下，当前幼儿在生活方面大体上可以实现令自己免遭伤害，知道自保的最基本知识，明白不改做什么事，而对于为何不应当和怎样规避意外伤害掌握的很少，这同时也体现出在生活自保的某些方面还依旧具有不足，需要予以改进。
（二）幼儿的意外防护方面现状最新的调研资料表明，意外事故已超过疾病变为造成幼儿及青少年死亡的又一大杀手，所以增强他们对意外事故的防卫，防止意外事故的出现十分必须。
掌握幼儿预防意外事故的情况，有助于老师和父母消除他们周围的隐患，为他们的人身安全再加上一道大闸。
孩子在幼儿园校园安全中的自我保护能力
孩子在幼儿园校园安全中的自我保护能力引言幼儿园是孩子成长过程中重要的一个阶段，不仅是他们学习知识和培养社交能力的地方，同时也是需要关注校园安全的场所。
孩子在幼儿园中，了解和掌握自我保护能力是非常重要的。
本文将重点探讨孩子在幼儿园校园安全中的自我保护能力，并提供一些实用的建议和措施。
孩子校园安全的重要性孩子的安全是每个家长最关心的问题之一。
幼儿园校园安全是家长和幼儿园共同关注的焦点。
孩子处于成长阶段，对外界环境和人事物的认知有限，容易受到伤害。
因此，教育孩子掌握自我保护能力是非常重要的。
培养孩子的自我保护能力1. 提高孩子的意识•帮助孩子认识有关危险的情况，包括在校园环境中可能遇到的不安全事件。
•通过讨论和角色扮演，使孩子能够分辨善恶和正确处理紧急情况的能力。
2. 教育孩子如何与陌生人相处•培养孩子与陌生人保持距离的意识，并告诉孩子在遇到陌生人时要保持警惕。
•教育孩子认识到校园内的工作人员和身边亲近的人，以便他们能够识别可信的人。
3. 学习紧急情况下的反应与求助•教育孩子如何应对危险情况，比如火灾、地震等。
需要让他们了解紧急情况下的逃生路线和求助方式。
•在日常生活中，鼓励孩子掌握家庭地址和家长联系方式，以便在紧急情况下能够及时求助。
4. 进一步提高孩子的身体素质•孩子的身体素质直接关系到自我保护能力的发挥。
鼓励孩子参加体育和运动活动，提高他们的体能水平和协调能力。
•培养孩子良好的生活习惯，包括定期锻炼和充足的睡眠时间，以增强身体和免疫力。
家长参与的重要性除了孩子自身的努力之外，家长的参与也是至关重要的。
下面是一些家长可采取的措施来帮助孩子提高校园安全的自我保护能力：1. 与幼儿园保持沟通•与幼儿园老师和管理人员保持紧密的联系，了解幼儿园的安全政策和规定。
•参加家长会议和活动，与其他家长交流经验和意见，共同关注孩子的校园安全问题。
2. 家庭教育•温和地教育孩子如何保护自己，避免使用过于恐吓的手段。
培养孩子的自信心和自尊心。
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从生活出发培养幼儿的自我保护能力
活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。
但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
在活动中他们不能自己调节活动量，在感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走楼梯时喜欢顺扶手往下滑或是还剩两格就往下跳等。
由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。
一、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。
首先，在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们可以都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。
在活动室，我们可以设立专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，还可以将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。
其次，我们还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
二、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。
例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。
我们平时应当非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
三、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。
《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。
教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法，避免危险的产生。
另外，游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。
如：将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏，在游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等，孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。
四、让幼儿学当小小安全检查员。
对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“值日生”。
相应的，我们可以成立“小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。
“检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。
在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力会有明显的提高。
五、做好家长工作，形成家园教育合力。
自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时也需要家长在家中配合完成。
为此，我们可以召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。
同时，向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，定期举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。
另外，可以在“家长园地”上开辟有关的专栏，和家长共同探讨、交流看法。
有了家长的支持和配合，我们的教育就能取得事半功倍的效果。
因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。
保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获
得。
这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。
让孩子们从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到认识许多的安全标志和紧急情况下可拨打的救援电话；从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等等，逐步形成较强的自我保护意识和能力。