最新湘教版音乐八年级上第六单元《节日里的歌》word教案
湘教版八年级上册音乐教案
第一单元优美的情思课题：优美的情思课时：共2课时教学内容分析：本课学习《人间第一情》、《又唱浏阳河》等歌曲让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
教学目标：1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。
2、在欣赏过程中能伴随作品的情感变化作出正确的反映。
3、能对所宽听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。
教学重难点：1、教学重点：通过欣赏《人间第一情》《又唱浏阳河》等歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
2、教学难点：感受并体验歌曲。
教学设计思路：抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。
本课选用的七首歌曲，作一堂专题抒情歌曲欣赏课。
其目的是让同学们通过听赏、演唱或演奏、讨论、交流等一系列活动，加深对抒情歌曲的了解和认识，培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。
本课学生应了解的知识包括：抒情歌曲的基本含义；意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要作品;学生搜集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲，进行交流演唱。
最后这个环节主要是让学生在互相交流中培养表现自我的信心和能力。
单元一第一课时教学环节：一、导入：用配乐诗朗诵导入优美的情思，学生与老师共同合作配乐诗朗诵。
二、听赏与思考：教师播放《青藏高原》师：请听一首我们大家都很熟悉的歌曲，老师先给大家留个悬念，听赏完以后告诉老师歌曲的名字？(生：演唱者是李娜) 师：回答正确，下面就请同学们随着旋律一起来演唱歌曲，让我们一起融入山歌的高亢和悠扬当中。
三、学习新课：（一）《人间第一情》问题：这首歌曲表达的情感是什么？为我们述说了怎样的一故事？歌曲表现了父母与儿女之间永远无法完成割舍的人间真情，是一首永远唱不完的歌。
节日里的歌案例
《节日里的歌》教学设计郭爱梅石嘴山市第四中学《节日里的歌》教学设计一、课题：《节日里的歌》二、课型：综合课三、教材版本：湖南文艺出版社四、授课年级：八年级五、教材与学情分析：《节日里的歌》这一课选自湘版音乐教材八年级上册第六单元，属于“音乐与相关文化”领域中关于“音乐与社会生活”方面的内容，主要目的是带领学生通过：寻找身边的音乐和为一些生活场景（各种节日）选配音乐，师生共同探讨音乐与节日的密切关系，激发学生用音乐、用歌声表现节日，抒发情感，体验节日的快乐，从而使学生对音乐与社会生活之间千丝万缕的关系有着更深刻、更具体的认识。
八年级学生生理、心理日趋成熟，在学习上形成自己的初步经验，在学习生活中获得了不少音乐知识和歌曲素材，这些都可作为本课的重要的经验资源。
本课通过多次合理的音乐实践活动，培养学生发掘节日与音乐的密切关系，为学生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
六、设计思路：本节课为综合课，基本思路是：引导学生利用小组比赛的形式，通过“寻找”身边的节日—听辨“节日里的歌”—唱出“节日里的歌”—策划、设计“节日里的歌”—（用不同的艺术形式）表现“节日里的歌”等五个环节的教学，活跃课堂气氛，使学生充分体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用。
在师生平等互动的学习氛围里，通过生活经验、实践创作的交流，促进学生各方面能力的进一步提高。
七、教学目标：1、能够针对不同的节日，选择与之相应的歌曲或音乐，并为不同的节日策划、设计“节日里的歌”。
2、能够自信地用不同的艺术形式表现“节日里的歌”。
八、教学重点：唱出“节日里的歌”—（用不同的艺术形式）表现“节日里的歌”难点：策划、设计“节日里的歌”九、教学方法：聆听欣赏、小组比赛、实践体验法等。
十、教学过程：十一、教学反思：本节课我充分运用多种教学法，听、唱、创编、表演等为主，要求各个器官的协调配合，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果。
在教学过程中，启发学生自由谈感受、说想象；重视学生的创编活动，培养学生的创造性思维；加强学生综合能力的培养。
节日里的歌+公开课
节日里的歌
备课人：龙丽娟审核：曹亚林备课时间：11月20日
教学目标：
1、知识与技能目标：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目，用歌声表达自己真挚的感情。
2、过程与方法目标：运用影音资源，再现节日与音乐的合谐，帮助学生获得对音乐的审美体验。
3、情感与态度目标：激发学生对音乐学习的兴趣,帮助学生体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用，从而激起学生对生活的热爱。
教学重点：
1、学唱《祝愿歌》。
2、节日献歌。
教学难点：节日歌单的策划。
教学方法：练习法、欣赏法、示范法、交流讨论法等。
湘教版八年级初中音乐上册教案新部编本
年级科教案设计集体备课个人备课序号1讲课时间年月日第一单元优美的情思课题：《共和国之恋》《又唱浏阳河》课时：一节课时教课目的：1.经过本课学习，让同学们能够简单的理解抒怀歌曲的含义及特点。
2.经过抒怀歌曲的写作手法划分以上两首首歌曲的体裁特点。
（ *. 颂歌抒怀歌曲 * 民族歌谣体抒怀歌曲）3.经过赏识这两首作品，使同学们感觉作品的感情变化及其作者的思想感情。
4.经过本课学习能使学生对赏识的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教课要点：1.体验歌曲的流动性，及其作品的感情表达。
2.对照两种不一样音乐风格及唱法。
教课难点：经过对抒怀歌曲的赏识，提高学生们的审美能力，使之有充足感觉美及意会美的能力！教课过程：一．导入每一个人的一世都有不一样的感情体验，体验越丰富幸福感就越深。
但是对于感情的表达，每一个人则有不一样的表达方式。
诗人把感情给予文字，写出英气万丈的千古诗篇，画家把感情给予画笔，画出生机蓬勃的大好河山，但是对于作曲家，他们抒发感情的体验又将是如何的一种色彩斑斓。
新课内容：带着这个问题请同学们赏识以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在感情抒发中的不同。
（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱” 《又唱浏阳河》对比之下的小爱：“对家乡的爱”）翻开教材请一位同学有感情的朗读这两首歌曲，从中体验歌词的境界。
再次赏识作品，让同学们认识这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不一样爱方面的写作技法。
以前我们的侧入点都是从感情方面下手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不一样呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））集体备课个人备课序号讲课时间年代日经过对以上两首作品的理解与赏识，发问并总结抒怀歌曲的定义及特点（定义：抒怀歌曲是今世人们最熟习、最喜爱的歌曲体裁，抒怀歌曲以音乐最善于的感情抒发功能为特点，在人们的音乐生活里收到了最宽泛的注意。
特点：抒怀歌曲的容量较大，在题材内容上极为宽泛，不论从集体仍是个体的角度，只假如抒发人的心里感情的歌曲，多半有抒怀的特点。
节日里的歌教案[001]
![节日里的歌教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/42ee1fe4a48da0116c175f0e7cd184254b351bae.png)
节日里的歌教案教学目标1.了解中华传统节日的文化内涵和习俗，增强文化自信；2.能够明白节日中所唱歌曲的意义和背景；3.学习节日歌曲的基本唱法和韵律，提高音乐素养。
教学内容1.节日歌曲•中秋节歌曲：《千里送福》等；•春节歌曲：《新年好》等；•清明节歌曲：《清明上河图》等；•端午节歌曲：《五福临门》等。
2.曲调和唱法•中秋节歌曲：以慢板抒情为主，如《月儿高》、《渔舟唱晚》等；•春节歌曲：以热闹欢快为主，如《恭喜发财》、《年年有余》等；•清明节歌曲：以舒缓悠扬为主，如《春江花月夜》等；•端午节歌曲：以明快有力为主，如《船儿唱晚》、《赛龙舟》等。
教学过程1.温故知新，介绍中秋节、春节、清明节、端午节等传统节日的历史、习俗和文化内涵。
2.分段介绍上述节日的经典歌曲，让学生在老师的引导下，听取歌曲并理解其中的意义与背景。
3.分四个小组，让小组内的学生分别学习一首歌曲。
每个小组的学生应该熟悉歌曲的旋律和歌词，并能够准确的找到歌曲的主旋律线。
4.让学生开始表演他们学习的歌曲，并鼓励他们再自己的表演中更自由的发挥。
同时注意指导学生唱法和节奏。
5.学生进行评价和讲解。
评价可以参照主旋律、和声、节奏等因素。
最后让学生发表自己对学习的歌曲的声音。
教学重点和难点1.教学重点：让学生能够理解传统节日歌曲的意义和背景；学习节日歌曲的基本唱法和韵律。
2.难点：让学生能够准确的找到歌曲的主旋律线；让学生更自由的发挥。
教学评价1.学生评价：学生可以根据别的小组进行评价，成长过程主要在互相学习中。
2.教师评价：教学重点在于让学生对传统节日和音乐有了更深层次的了解。
注重细节教学，能够使学生真正体会到民族文化的大气。
教学反思1.上述内容基本围绕了中初等学校的师生，能够让小学生体会到民族文化的独特魅力，也可以在初中重点教学部分作为宏观切入点；2.能够培养学生的谐感、音乐素养和历史文化意识，可以促进学生的全面发展；3.注意到应该添加足够的实例在课程中，让学生个性化的自由表达，增强课堂互动性。
八年级音乐 节日里的歌教案 湘教版
八年级音乐节日里的歌教案湘教版教学目标:1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计：一、导入１、课前播放《祝愿歌》２、提问引入节日话题二、我们的节日１、节日名游戏接龙比赛。
提问：我们一年里常过的节日有哪些？宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
２、节日的分类与节日民俗。
用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
Ａ《今天是你的生日，中国》国庆节Ｂ《长大后我就成了你》教师节Ｃ《烛光里的妈妈》母亲节Ｄ《夕阳红》重阳节Ｅ《一二三四歌》建军节２。
小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福１、听赏《祝愿歌》（１）听赏全曲提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？（２）感受旋律特点。
（前半拍休止）（３）体会歌词意义。
２、学唱《祝愿歌》（１）用Ｍ或ＬＡ模唱全曲（２）学生跟原声带唱一遍（３）跟伴奏带完整地演唱一遍（４）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）五、结束，小结束本课内容，一年中节日很多，今天我们学习了这首《祝愿歌》它可以给亲朋好友带去最真挚的祝福。
《节日里的歌》双语教学讲授提纲一、导入：上课礼仪：Class begins. Good afternoon everyone. Sit down please.1、导入，师：欢快的《祝愿歌》，把我们师生带进了今天的课堂教学《节日里的歌》。
节日是生活中最快乐的时光，在节日里我们放声歌唱，歌唱祖国、歌唱母亲、歌唱友谊、歌唱幸福的人生。
让我们共同唱响(Songs in the festivals)《节日里的歌》。
2、打出课件）用英语说(Songs in the festivals).教学生读两遍。
《节日里的歌》音乐教案
3．全课在〈祝愿歌〉及老师对同学们的祝福声中结束。
提出问题：
1．本歌适合在什么节日演唱？
2．除祝福类歌曲外，还有哪些类型的歌曲适合在绝大部分节日演唱？
提出创作动议，下组鼓励、指导。组织学生实行表现，主持评分。
听赏后交流感受。
视唱曲谱片段。
以小组为单位写题版作答。
思考后自由回答，交流互答。
跟原声带学唱。
用提问等方式引导交流话题。
组织听赏。
主持评分。
简单小结。
抢答进入预设情境
小组接龙比赛。
蓝队：
红队：
黄队：
自由回答，交流互动。
以小组为单位听赏，并写题版作答。
表扬积极回答问题的小组。
为后面学唱做准备。
通过游戏与交流，引起学生对本民族节日文化的注重。
了解节日歌曲与节日主题要一致。
教学内容
教师活动
学生活动
《节日里的歌》音乐教案
课题
《节日里的歌》
教学目标
1．通过游戏了解中国的民俗节日，热爱民族文化。
2．通过歌曲提升学生对音乐的理解水平，增进同学之间的友谊。
教材分析
重点：创编歌曲，演唱歌曲
难点：引导学生积极参与音乐游戏活动
教学内容
教师活动
学生活动
备注（设计意图、教学方法、学法指导等）
（一）导入：
1．伴随《祝愿歌》走进教室
2．上课礼仪
（二）我们的节日
1.节日名游戏接龙比赛
２．节日的分类与节日的民俗。
（三）节日里的歌
1．听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。
〈当兵的人〉建军节
〈长大后我就成了你〉教师节
〈夕阳红〉重阳节
〈烛光里的妈妈〉母亲节
4965.湘教版音乐八上第六单元《节日里的歌》word教案
湘版八年级音乐上册第六单元《节日里的歌》一、教学目标1、学生能够利用自己所知道的资源查找出自己所知道的节日.，并能够在课堂上与同学分享2、教师或学生播放自己所准备的音乐，让同学感受这音乐适合于那个或者那几个节日里播放。
二、教学方法：欣赏与交流讨论法等。
三、教学活动：1、导入课前播放《今天是你的生日，中国》以备课上引入节日话题.2、学生分春夏秋冬四组，到黑板上把自己所知道的节日列出，并记，明日期和名称（中外或民族），不全者同组可以为其补充或修改。
3、欣赏老师或者同学准备的歌曲，举手或讨论回答适合于那个或者哪些节日里播放。
例如我们可以有选择性地选听以下歌曲：Ａ、《国际歌》、《中华人民共和国国歌》、《七子之歌》《今天是你的生日，中国》国庆节Ｂ《长大后我就成了你》《老师您好》教师节Ｃ《烛光里的妈妈》、《孝敬父母》、《祝妈妈长寿》母亲节Ｄ《夕阳红》重阳节Ｅ《一二三四歌》《八路军军歌》建军节F《圣诞节之歌》圣诞节G《好日子》、《好运来》、《恭喜发财》、《花好月圆》财神节等喜庆节日H《春节序曲》《祝愿歌》春节I《元宵节》元宵节J 《八月十五月儿明》《盼团圆》中秋节K 、《我爱刷牙》、《拉起手，地球村》《春天在哪里》《中国少年先锋队队歌》等儿童歌曲儿童节4、说明：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、拓展：即兴表演教师播放《春节序曲》音乐，以电台主持人或者公司老总的身份向在座的各位祝福……展示学生心理素质和口才。
五、课堂小结本节课以学生为主的师生配合，气氛热闹自然，顺畅地将人们引人到不同的节日当中，歌曲和热烈参与的学生给人以愉悦的感觉。
六：反思：这节课不足之处，中外少数民族歌曲挖掘得太少，希望利用网络资源，多多了解少数民族节日和节日歌曲，等有机会跟我们大家分享。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
《节日里的歌》教学设计1
《节日里的歌》教学目标1.通过音乐实践,准确地为节日选配适合的，不同内容与风格的歌曲.并为节日设计歌单。
2.学唱歌曲《祝愿歌》.3.学生能够自信地独唱或与他人合作演唱,提高用歌声表达真挚情感的能力，增强合作意识。
教学重点与难点教学重点：学唱《祝愿歌》。
并能有表情地表达歌曲情绪和意境。
教学难点：1.通过多种途径，让学生了解一些节日中的歌曲，并切身感受音乐（歌曲）在节日中的重要作用。
2.歌曲中的特殊节奏型的掌握。
教学方法与手段视唱法、练习法、体验式欣赏法、启发及引导式听赏法、演示法、交流讨论、归纳总结等方法。
采用多媒体教学手段，视听结合，形象直观。
使用教材的构想本课属于“音乐与相关文化”领域中，关于“音乐与社会生活”等方面的内容。
通过本课的教学，意在让学生懂得：音乐是节日生活中的重要组成部分，进而对音乐与生活的关系有更深的认识。
同时也为学生提供一个展示自我的舞台，让学生针对不同的节日，进行节日歌单策划与表演实践。
教学过程一、歌曲导入:播放《铃儿响叮当》学生伴随着欢快的歌声，愉快地走进音乐教室。
问题：刚才大家听到的是什么歌曲？适合在何节日演唱？《铃儿响叮当》在圣诞节时演唱。
师评：说到节日，它是我们生活中最快乐的时光。
在节日中，我们放飞快乐的心情，歌唱祖国、歌唱党、歌唱母亲、歌唱友谊、歌唱今天的幸福生活。
接下来，就让我们共同唱响<<节日里的歌>>【设计意图】创设愉快的教学情境，激发学生的学习热情。
二、节日大盘点：师：从年初到岁末，我们渡过了许许多多的节日，现在就让我们一起来盘点盘点吧。
学生踊跃抢答：元旦、春节、元宵节、妇女节、劳动节、五四青年节、六一儿童节、建党节、建军节、中秋节、国庆节、重阳节、圣诞节、感恩节等。
【设计意图】了解节日文化，引导学生关注民族节日文化。
三、节日欢歌提问：大家都知道，人们总喜欢用很多的形式来庆祝节日，而歌声就是喜庆的节日庆典中不可缺少的。
今天老师给大家带来一组歌曲，听后请说出他们的歌名及适合在什么节日中演唱？教师播放歌曲：学生聆听音乐，做出判断：小组讨论，派代表发表看法。
初中音乐课节日里的歌教案
初中音乐课节日里的歌教案年级学科：初中音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受不同节日的音乐风格和特点。
2. 通过学唱节日歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 介绍我国传统节日如春节、端午节、中秋节等音乐习俗。
2. 学习相关节日歌曲，如《恭喜恭喜》、《龙舟划桨》、《月亮代表我的心》等。
3. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，引导学生了解节日习俗。
2. 提问：同学们知道哪些节日歌曲？它们有什么特点？二、教学歌曲（15分钟）1. 学习歌曲《恭喜恭喜》，教师示范演唱，学生跟唱。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，如欢快的节奏、喜庆的歌词等。
3. 指导学生演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首节日歌曲进行学唱。
2. 各组轮流演唱，其他同学欣赏并提出改进意见。
3. 教师点评，总结学生在演唱过程中的优点和不足。
四、拓展延伸（15分钟）1. 教师介绍其他国家节日的音乐习俗，如西方的圣诞节、情人节等。
2. 学生欣赏相关歌曲，如《Jingle Bells》、《Love Story》等。
3. 学生讨论：不同国家的节日歌曲有什么异同？五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师提出课后作业：学会一首新的节日歌曲，下节课分享。
教学评价：1. 学生对节日歌曲的认知和理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
3. 学生歌唱技巧的提高和音乐审美能力的培养。
教学反思：本节课通过学习节日歌曲，让学生感受不同节日的音乐风格和特点，提高了学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
初中音乐《节日里的歌》说课稿
初中音乐《节日里的歌》说课稿一、教材分析《节日里的歌》这一单元，以节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐，用歌声抒发自己的感情，从而使学生对快乐与社会生活之间的关系有更深刻，更具体的认识。
“歌声中的祝福”里的三首歌曲，适合在各钟种喜庆节日里演唱。
《大家来歌唱》比较适合作为节日庆典的序曲，通过演唱这首歌，可以充分调动人们参与节日庆典的热情，积极性，演唱形式以合唱，齐唱比较适宜。
《祝愿歌》深切表达了歌唱者的美好祝福，比较适合在节日庆典的过程中演唱形式以独唱，重唱比较好。
《友谊地久天长》表现的是朋友之间依依惜别的感情，显然更适合在节日庆典的尾声部分演唱，合唱，重唱，独唱都可以，最好是以歌伴舞的形式出现。
《节日里的歌》一方面为学生提供适合不同节日演唱的曲目，更主要的是要让学生懂得一个道理：节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。
二、教学理念：按新课标的理念，音乐教学要以现代教育思想和教学理论为指导，创造一个有利于学生行动活泼、主动求知的学习环境，教学时要关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的实践活动和直接经验，关注学生的自主探索和合作交流，使学生投入到丰富多彩的学生过程中去，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，促使学生从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。
三、教学目标1、指导学生用恰当的声音、速度、力度来表现歌曲，用欢快的歌声演唱歌曲。
2、通过本课学习，让学生课后为自己的朋友或亲人创作一首祝愿歌。
3、情感态度与价值观：丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，使学生能够自信地独唱或与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情；4、过程与方法：采用学生体验的方式，不依靠讲授，通过练习法、欣赏法、演示法、交流讨论法等，了解不同节日播放不同风格的音乐及产生的效果。
5、知识与技能：在音乐实践活动中，同情感、态度、兴趣等紧密融合，并注重学生学习知识和获得技能的方法与过程，关注音乐教育和教学所应关注的探索与改变方向，通过这堂课的教学让学生了解不同的节日及一些民俗活动，并为不同节日设计歌单。
课例研究《节日里的歌》
课例研究：八年级音乐综合课《节日里的歌》----利用音乐课堂培养学生的表现力和创造力萍钢中学音乐教研组执教人：刘群第一部分课例研究背景一、问题提出的背景新课改强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生”等新的教育理念。
音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播，转向注重学习技能，实践能力和创新精神的培养，注重情感、态度和价值观的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。
长期以来我们的音乐教学失落了“音乐”这一特殊艺术形式的创造特质，多以教唱、教识谱、技能练习为主要的教学目标，以教师为中心，以教材为教学半径，把音乐禁锢在固定的区域内，使学生常常处于被动地位，创新意识、想象能力都受到了极大的抑制。
现在有相当数量的学生缺少口头表达的能力和勇气，如果在说说唱唱的气氛中释放窘迫，同时得到一种自我表现的欢乐，无疑是有助于素质提升的。
《节日里的歌》是湘版八年级音乐下册第六单元的综合课，是以节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐，用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有更深刻，更具体的认识。
“节日里的歌”一方面为学生提供适合不同节日演唱的曲目，更主要的是要让学生懂得一个道理：节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。
在节日中进行教学，让学生充分体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用。
通过节日的歌唱，可以潜移墨化地对学生进行思想品德教育。
另一方面为学生提供舞台，锻炼学生处理歌曲和临场表现的能力，强化节日欢乐气氛，让学生能从中积极地去寻找音乐、研究音乐。
新课程标准要求学生自信地在他人面前表演，这似乎和音乐没有联系，但它体现了对学生自信心的培养，培养21世纪人才所应具备的一种品质。
现在有很多学生缺乏合作能力、团队精神、个性、自信心，只有把音乐放在社会大环境下进行，才能提高学生的表现力和创造力。
在音乐基础知识和基本技能的学习中，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
《节日里的歌》音乐教案
《节日里的歌》音乐教案教学方法、学法指导等）（四）歌声里的祝福听赏〈祝愿歌〉。
1•听赏全曲。
2•感受旋律3.体会歌词。
学唱〈祝愿歌〉1.教师范唱2.学生学唱。
3.学生完整唱一遍（男女生先合后分，互送祝福。
即兴填词创作及表现。
1. 为〈祝愿歌〉后半部分即兴填词。
2 .分组表现，唱出自己的祝福。
（五）总结1.评分颁奖提出问题：1.本歌适合在什么节日演唱？2.除祝福类歌曲外，还有哪些类型的歌曲适合在绝大部分节日演唱？提出创作动议，下组鼓励、指导。
组织学生实行表现，主持评分。
听赏后交流感受。
视唱曲谱片段。
以小组为单位写题版作答。
思考后自由回答，交流互答。
跟原声带学唱。
饱含热情地演唱。
以小组为单位，即兴创作填词。
集体演唱歌曲前半部分，后半部分演唱时用自己创作的歌 ?词。
了解节日歌曲中的另一大类别一表达祝福，欢乐，友谊与思念等情感的歌曲也适用于绝大部分节日。
〈祝愿歌〉旋律简短流畅。
学生容易学唱并能找准歌曲情绪，男女声先合后分，互送祝福，提升学生学唱兴趣，学唱过程简单化，趣味化。
鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福，让学生从创造中与情感上均获得美好体验。
节日里的歌综合课说课教案.doc
节日里的歌综合课说课教案一、说教材：本节课是九年义务教育三年制初中音乐课本八年级上册第六单元《节日里的歌》的第一课时。
《祝愿歌》它是一节唱歌课。
它是音乐教学中的一个重要组成部分。
根据《大纲》要求，通过歌唱，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐视野。
对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们理解音乐、表现音乐的能力，还有待于进一步培养提高。
因此，我确定本节课的学习目标是：1、通过欣赏、学唱《祝愿歌》，启发学生体会在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福的心情。
2、使学生初步感受音乐的特点，培养学生爱我中华的情感。
从学习目标不难看出，本节课主要培养学生理解音乐、表现音乐的能力。
引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力，学唱《祝愿歌》是本节课的重点；难点是感受作品表达的情感，为节日策划歌单。
二、说教法1、“欣赏、交流及讨论法”：由于本节课是唱歌课，所以我选用“欣赏、交流及讨论法”教学，这是音乐教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过提问，使学生处于一种积极思考、回答问题的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
2、感知、理解、想象、实践：从初中生的欣赏心理分析，音乐欣赏一般都是由感知欣赏开始的，感知只能获得表象认知，因此还必须引导学生在这个基础上不断提高，进入对其本质的理解，无论是理解音乐，还是表现音乐，都是一个创造新形象的过程，而创造新形象必须借助于想象。
感知也好，理解、想象也好，最终都要表现在实践运用上。
所以，这节课我采用“感知、理解、想象、实践”的欣赏、学唱的教学模式，并结合“交流、讨论”等教学方法，使学生感受音乐的情感表达，并展开丰富的联想，积极参与实践活动，这样，既培养了学生的鉴赏能力，又突出了学唱这一重点、突破了难点。
三、说学法：在学生学习方法上，我选择“欣赏法、交流”。
日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵可以在听力训练中得到，多练习就多出效果。
节日里的歌说课稿
节日里的歌说课稿节日里的歌说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的节日里的歌说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的内容是：《节日里的歌》第一部分：教材分析从教材的编写意图、地位和作用方面来说，《节日里的歌》是湖南文艺出版社出版的八年级音乐上册第六单元的内容，《节日里的歌》这个单元是本册教材的重点之一，它属于“音乐与相关文化”领域中关于“音乐与社会生活”方面的内容。
在这一单元种，我们从节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有更深刻、更具体的认识。
从教学内容上来说，本课是以欣赏歌曲为主的综合课，其教学内容包括两个部分：第一部分：歌声中的祝福教材精选了《大家来歌唱》、《祝愿歌》、《友谊地久天长》三首适合在各种喜庆节日里演唱的歌曲，学习这些歌曲，同学们可以采取各种各样的演唱形式来进行表演唱。
第二部分：节日里的歌每个节日都有适合人们演唱的歌曲。
之所以设计这一部分内容，一方面要为学生提供适合不同节日演唱的曲目，更主要的是要让学生懂得这样一个道理：节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。
第三部分：教学目标在把握学生特点的基础上，再根据课程标准和教材，我确定了本堂课的教学目标：首先是知识与技能目标：能够自信地独唱或与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情。
然后是过程与方法目标：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目单或歌单。
最后是情感态度价值观目标：从节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有更深刻、更具体的认识。
第四部分：重难点分析首先我要讲的是教学重点，本堂课的教学重点是教师引导学生学习《祝愿歌》，以及为一些节日献上自己的歌声。
节日里的歌教案
节日里的歌教案一、前言在幼儿园教育中，节日是重要的教育资源。
通过各种节日庆祝活动，可以让幼儿了解和体验不同的文化、习俗和情感，促进幼儿身心的发展。
而歌曲是幼儿活动中不可或缺的一部分，通过歌曲的演唱和教育，可以让幼儿更好地理解和感受节日的内涵。
二、教学目标1.让幼儿了解不同节日的背景和意义。
2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和表现能力。
3.培养幼儿的团队意识和协作精神。
4.增强幼儿对祖国的热爱和认同感。
三、教学内容本节课主要围绕春节、清明节、中秋节和国庆节展开，选取代表性的歌曲进行演唱和教学。
1. 春节晨跑之歌《新年好》新年好，祝大家新年好。
生命在年轮里转动，新年新希望，长度和温度增多，寿命和健康永保。
新年好，祝大家新年好。
讲解：《新年好》是一首富有喜庆和祝福气氛的歌曲，旋律轻快，歌词简单易懂。
通过演唱和表演，可以让幼儿感受到春节的喜庆气氛和祝福的力量。
2. 清明节山歌对唱《浪淘沙》《浪淘沙》，浪淘沙，把泪水泡成了咸咸的沙。
不扫一扫，爷爷坐立难安家。
讲解：《浪淘沙》是一首反映清明节扫墓习俗的山歌，旋律欢快，歌词生动。
通过对唱和表演，可以让幼儿了解清明节的传统习俗和祭祖文化。
3. 中秋节古风歌曲《月亮船》月亮船，带我起飞，向着宇宙中的明月航行。
提着竹篮，摘下桂花香，月饼和家人共度团圆美好时光。
讲解：《月亮船》是一首古风歌曲，歌曲朴实、自然、温馨、感人，唱出了中秋节团圆美好的希望和祝福，能够让幼儿感受到中秋节的浪漫和家庭的温暖。
4. 国庆节儿童歌曲《歌唱祖国》歌唱祖国，双脚踏着奔腾的黄河歌唱祖国，头戴着雄鹰飞跃的天空歌唱祖国，手握着影响力久远的文化歌唱祖国，让我们长成祖国的栋梁。
讲解：《歌唱祖国》是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌曲旋律优美，歌词感人。
通过演唱和教学，可以让幼儿体验到祖国的伟大和自豪。
四、教学方法教师主导式、启发式和游戏式相结合的教学方法。
五、教学流程1.导入：播放节日相关的视频或图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
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湘版八年级音乐上册第六单元《节日里的歌》
一、教学目标
1、学生能够利用自己所知道的资源查找出自己所知道的节日.，并能够
在课堂上与同学分享
2、教师或学生播放自己所准备的音乐，让同学感受这音乐适合于那个
或者那几个节日里播放。
二、教学方法：欣赏与交流讨论法等。
三、教学活动：
1、导入
课前播放《今天是你的生日，中国》以备课上引入节日话题.
2、学生分春夏秋冬四组，到黑板上把自己所知道的节日列出，并记，
明日期和名称（中外或民族），不全者同组可以为其补充或修改。
3、欣赏老师或者同学准备的歌曲，举手或讨论回答适合于那个或者哪
些节日里播放。
例如我们可以有选择性地选听以下歌曲：
Ａ、《国际歌》、《中华人民共和国国歌》、《七子之歌》
《今天是你的生日，中国》国庆节Ｂ《长大后我就成了你》《老师您好》教师节Ｃ《烛光里的妈妈》、《孝敬父母》、《祝妈妈长寿》母亲节Ｄ《夕阳红》重阳节Ｅ《一二三四歌》《八路军军歌》建军节F《圣诞节之歌》圣诞节
G《好日子》、《好运来》、《恭喜发财》、《花好月圆》财神节等喜庆节日
H《春节序曲》《祝愿歌》春节
I《元宵节》元宵节J 《八月十五月儿明》《盼团圆》中秋节K 、《我爱刷牙》、《拉起手，地球村》《春天在哪里》
《中国少年先锋队队歌》等儿童歌曲儿童节
4、说明：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、拓展：即兴表演
教师播放《春节序曲》音乐，以电台主持人或者公司老总的身份向在座的各位祝福……展示学生心理素质和口才。
五、课堂小结
本节课以学生为主的师生配合，气氛热闹自然，顺畅地将人们引人到不同的节日当中，歌曲和热烈参与的学生给人以愉悦的感觉。
六：反思：
这节课不足之处，中外少数民族歌曲挖掘得太少，希望利用网络资源，多多了解少数民族节日和节日歌曲，等有机会跟我们大家分享。