美术教案-一起玩玩具
小班大家一起玩玩具教案5篇
小班大家一起玩玩具教案5篇小班大家一起玩玩具教案1活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。
活动准备：1、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。
2、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具，活动过程：（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。
“小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。
（个别幼儿出现了争抢玩具现象。
）（二）利用问题情境，集中交谈：“刚才你们玩得开心吗？”2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具）3、“你们的玩具真好玩。
有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。
”4、“咦！某某，你为什么不开心呢？”（幼1：因为某某会抢我的玩具。
）（师：某某，你为什么要抢他的玩具呢？）（幼2：因为我很想玩他的.玩具……所以……）（师：可是这样抢玩具，某某很不开心呀。
大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？）（幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。
教师借机引导幼儿学习商量的语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。
）5、师榜样示范：“某某，你愿意借我玩一下吗？”（愿意。
）（“谢谢你！”）教师在幼儿面前演示玩“这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。
）6、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？”（幼儿1：可以一起玩。
）（幼儿2：可以一人玩一会儿。
）（幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。
）（幼儿4：也可以交换着玩。
）7、小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮流玩。
知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意，并要有礼貌地说“谢谢”，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。
（三）幼儿带着新的经验投入到情境中，体验和小朋友们分享玩具的快乐。
幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇
幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇幼儿园小班《一起玩》教案1活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。
美术教案-一起玩玩具
美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。
学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。
在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。
这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
；做纸牌(学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏)；做棋子(收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”)；做拼图(先画出图画，再进行裁剪，然后玩“拼图游戏”)。
教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。
还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。
倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，特别是那些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等。
还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。
可先让学生了解长辈们都玩过什么玩具，怎么玩。
例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。
看一看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。
学生通过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。
这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂延伸。
三、评价建议展示学生的作品，相互观摩、评论。
还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。
第三节玩具的故事(2课时)一、教学目标学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素(如角色、语言、声调等)，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。
美术教案-一起玩玩具
美术教案-一起玩玩具第一篇：美术教案-一起玩玩具美术教案－一起玩玩具第一节我喜欢的玩具一、教学目标学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
通过交流，感知艺术要素。
二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。
录音机。
三、教学过程．一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。
教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。
2．为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
3．介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
例如：“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。
学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。
在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。
这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
“为什么这是你最喜欢的玩具?”“你知道吗?这个玩具很特殊。
”“我的玩具是这样玩的!”“玩具告诉了我一个故事。
”学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。
这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
小班大家一起玩玩具教案(精选6篇)
小班大家一起玩玩具教案（精选6篇）小班大家一起玩玩具教案1教案目的：学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准，发展初步的概括能力。
教案准备：各种结构玩具，分类盒，标记卡教案难点：小朋友在给物体进行分类之后能够说明自己分类的标准。
教案过程：1、老师通过让小朋友自己操作探索积累有关物体共同特征的感性经验。
小朋友根据老师提供不同层次的材料，通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如：分类的材料，其"不同层次"，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的。
三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2、在活动中通过分组讨论不仅提高小朋友的抽象分类标准的能力，也可以帮助小朋友尽快的加深对所学知识的认识。
教案总结：本次教案活动通过求同和分类这两个概念，来让小朋友尽快的掌握住知识，其中对于分类后的标准要让小朋友自己进行表述是有一定难度的，小班的小朋友还不知道如何表达出分类时头脑中显示的标准，所以在设计本活动时，让小朋友分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
小班大家一起玩玩具教案2活动目标：1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
活动准备：每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程：一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
小班《一起玩》活动教案
小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。
小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
主题活动：一起玩玩具Word版
小班主题活动《一起玩玩具》时间：4周一、主题说明：玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。
在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。
特别是幼儿园入园初期，熟悉的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的分离焦虑。
幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。
但由于小班幼儿的年龄特点，他们还不善于和小朋友一起玩。
本主题正是基于幼儿发展的需要和现状，设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动，让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人，在认知和情感方面摆脱“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱护玩具，因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。
二、主题目标：1.认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。
3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。
三、主题网络图：各种各样的玩具一起玩玩具我会整理玩具我喜欢的玩具四、区域活动：区域活动计划表主题名称：一起玩玩具班级：分部小一班时间：二周主题目标：1.认识各类玩具，了解玩具的玩法，材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴一起玩玩具，懂得谦让。
3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。
区域目标：1.学习进区规则。
2.能轻轻、安静地活动；玩好后能把材料整理归位。
五、活动安排：活动一：科学：玩具发布会活动目标：1.学习用简单的语句介绍玩具的名称、玩法。
2.尝试按玩具的特质进行分类。
活动准备：1.幼儿自带各种玩具（布绒、木制、塑料、金属等不同材质的玩具）2.各种材质的标识；玩具框若干。
活动过程：1.幼儿介绍自带的玩具名称，演示玩法。
2.幼儿找朋友一起玩，鼓励幼儿学说相应的短句“我们大家一起玩”、“滚过来”“滚过去”、“开过来”、“开过去”等。
美术教案-一起玩玩具
美术教案－一起玩玩具一、教学目标1.让学生通过观察和创作，了解玩具的外形特征和色彩搭配。
2.培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。
3.引导学生关注生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察玩具的外形特征和色彩搭配，创作出有趣的玩具作品。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的玩具作品。
三、教学准备1.教具：各种玩具实物、玩具图片、绘画工具、剪刀、胶棒等。
2.学具：绘画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示各种玩具实物，引导学生观察并说出玩具的名称。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的玩具，并简要介绍玩具的特点。
2.观察与分析（1）教师引导学生观察玩具的外形特征，如形状、大小、颜色等。
（2）学生分组讨论，分析玩具的色彩搭配和设计理念。
3.创作指导（1）教师展示玩具创作示例，讲解创作步骤和注意事项。
（2）学生根据示例，分组讨论并确定自己的创作主题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.动手创作（1）学生根据自己的创作主题，利用绘画工具和材料进行创作。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的玩具作品。
（3）学生在创作过程中，注意安全使用剪刀、胶棒等工具。
5.成果展示（2）教师组织学生进行互评，鼓励大家提出建议和意见。
（2）学生分享自己的创作心得，反思创作过程中的不足。
（3）教师布置课后作业，要求学生继续关注生活中的美，创作更多有趣的玩具作品。
五、课后作业1.学生根据本节课所学，创作一个全新的玩具作品。
2.家长协助学生完成作品，并拍照至班级群，与同学们分享。
六、教学反思1.加强对学生的安全教育，确保学生在使用剪刀、胶棒等工具时的安全。
2.在创作环节，适当增加时间，让学生有更多的时间进行创作。
3.在评价环节，引导学生从多角度进行评价，提高评价的全面性和客观性。
重难点补充：1.教学重点：观察玩具的外形特征和色彩搭配，创作出有趣的玩具作品。
主题活动：一起玩玩具
主题活动：一起玩玩具一、教学内容主题活动：一起玩玩具教学章节：主题活动篇玩具单元详细内容：本主题活动围绕玩具主题展开，通过学习玩具的种类、特点和玩法，培养学生的观察力、表达力和创造力。
教材内容包括各种玩具的图片、玩具的特点描述、玩具的玩法介绍等。
二、教学目标1. 学生能够认识不同种类的玩具，并能够表达出它们的特点。
2. 学生能够通过观察和思考，创造出新的玩具玩法。
3. 学生能够在活动中培养团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识不同种类的玩具，并能够表达出它们的特点。
难点：学生能够通过观察和思考，创造出新的玩具玩法。
四、教具与学具准备教具：玩具实物、图片、玩法介绍资料。
学具：学生自带玩具、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具实物和图片，引导学生观察并说出玩具的名称和特点。
2. 讲解：教师讲解玩具的特点和玩法，提供一些玩法示例，让学生进行模仿和实践。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一种玩具，通过观察和思考，创造出新的玩法，并展示给其他小组。
4. 表达与交流：学生用自己的语言描述玩具的特点和玩法，与同伴进行交流和讨论。
六、板书设计玩具的特点种类多样可玩性高创意玩法七、作业设计1. 作业题目：设计一个玩具答案：学生可以根据自己的喜好和创造力，设计一个独特的玩具，并描述它的特点和玩法。
2. 作业题目：介绍一个玩具答案：学生可以选择一个自己喜欢的玩具，用文字描述它的特点和玩法，并配上图片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以反思教学活动的效果，是否达到了教学目标，学生是否积极参与，是否有需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，例如通过参观玩具店、制作玩具等实践活动，加深学生对玩具的理解和认识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析主题活动：一起玩玩具教学章节：主题活动篇玩具单元详细内容解析：本主题活动旨在通过玩具这一主题，让学生在观察、思考、表达和实践中学习。
主题活动_一起玩玩具
主题活动_一起玩玩具一、教学内容主题活动：“一起玩玩具”教材章节：《幼儿园主题活动指导手册》第二册，第十章二、教学目标1. 培养幼儿的交际能力，让他们学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。
2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中学会与他人合作玩耍。
3. 培养幼儿的规则意识，让他们在活动中学会遵守共同制定的规则。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动介绍自己的玩具，并与同伴分享。
难点：让幼儿在活动中学会遵守共同制定的规则，培养他们的团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片、PPT等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示玩具图片，引发幼儿对玩具的兴趣，引导他们思考玩具的玩法。
2. 介绍玩具：让每个幼儿轮流介绍自己带来的玩具，包括玩具的名称、特点、玩法等。
3. 交流玩法：让幼儿们相互交流玩具的玩法，分享彼此的体验和心得。
4. 制定规则：引导幼儿一起讨论并制定玩具使用的规则，如轮流玩耍、不争抢等。
5. 团队合作：分组进行团队合作游戏，让幼儿在实践中学会与他人合作玩耍。
六、板书设计玩具介绍玩具交流制定规则团队合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的玩具，并写上玩具的名称、特点、玩法等。
答案：略2. 作业题目：请幼儿与家长一起讨论，如何在日常生活中做到分享和团队合作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动介绍自己的玩具并与同伴分享是本次活动的重点。
在这个环节中，教师需要通过适当的引导和激励，帮助幼儿克服羞涩和自我中心的心态，让他们能够自信地介绍自己的玩具，并愿意与同伴分享。
1. 营造轻松愉快的氛围，让幼儿感到自在和放松，减少他们的紧张情绪。
2. 使用鼓励性的语言，如“你的玩具真有趣！”，“你愿意和大家分享你的玩具吗？”等，激发幼儿的参与热情。
3. 提供示范，教师可以先主动介绍自己的玩具，并邀请幼儿一起玩耍，以此来引导幼儿模仿。
小学美术《我的玩具伙伴》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-玩具伙伴的观察与表现：学会观察玩具的形状、色彩、结构等特点，并能运用线条、形状、色彩等元素进行绘画和手工制作。
-创作方法的掌握：掌握彩泥、卡纸、颜料等材料的运用技巧，创作出具有个人特色的玩具伙伴作品。
-审美观念的培养：学会从不同角度欣赏和评价美术作品，提高审美情趣。
举例：在创作过程中，教师需强调玩具伙伴的细节表现，如：动物的毛发、衣服的褶皱、玩具的纹理等，使学生在绘画和制作过程中注重这些核心内容的表达。
2.教学难点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用自己的方式表现玩具伙伴”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为如何表现玩具的立体感？”
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察玩具伙伴，培养学生细致入微的观察力，提高对物体形态、结构、色彩等方面的分析能力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的玩具伙伴作品，培养创新意识和动手能力。
3.美术表现：学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画和手工制作，提高学生的美术表现力。
4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美能力，学会从不同角度欣赏和评价玩具伙伴作品，提升审美情趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解玩具的历史和文化。玩具是儿童成长过程中的重要伙伴，它能够激发我们的想象力和创造力。了解玩具的特点和背后的故事，有助于我们更好地表现它们。
玩具一起玩教案(附教学反思)
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长协调上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长存有密切关系，我们平日里积极主动地与家长沟通交流，恳请家长协调、引导孩子拎玩具来园，与同伴互动自己钟爱的东西。并使孩子们在游戏中认知与同伴共享资源玩具就是一件高兴的事情。
玩具一起玩教案(附教学反思)
小班游戏活动玩具一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿学会与他人分享的习惯，提高幼儿的集体观念，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看玩具一起玩教案吧。
活动设计背景
我辨认出我班个别孩子不愿和别的小朋友一起互动玩具，都就是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不容许别人碰到一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿拎出和大家的放到一起，宁愿把玩具放到自己的口袋中。拿着玩具至一边玩玩，就难整体表现出来了抢夺的现象，我多次告诫，都没达成一致目的，我想要孩子的这一特点也许和家庭存有关系，现在每家就一个孩子，家长都视作掌上明珠，仆着、使唤着、依着，必须什么给什么，所以对孩子的教育就产生了非常大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩玩》这一游戏活动，培育幼儿学会与他人互动的良好习惯，期望对幼儿的教育能够有所提高。
3、 必须先请示别人的同意。
4、 能与同伴友好地一起玩。
活动准备工作
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
一、已经开始部分：
1、 导入：律动《拍拍手》。
（1） 师出具幼儿游戏照片，（2） 引发幼儿兴趣。
小班游戏教案及教学反思《玩具一起玩》
小班游戏教案及教学反思《玩具一起玩》一、引言作为小学教师，在幼儿园的教学工作中，要充分考虑幼儿的生理和心理特点，帮助幼儿了解周围环境，掌握社交技能等。
通过游戏教育，能培养幼儿对社交情感的认知，提高幼儿沟通能力和协作能力，这是幼儿教育中非常关键的一环。
本文将介绍一个小班游戏教案《玩具一起玩》及教学反思。
二、教学设计1.课程目标•帮助幼儿了解玩具的种类和用途。
•提高幼儿的社交技能，增强幼儿沟通和协作能力。
•帮助幼儿发展观察能力，培养好奇心。
2.教育环节2.1 游戏介绍通过介绍一些有趣的玩具，引导幼儿产生好奇心和兴趣。
并向幼儿介绍目标游戏。
2.2 游戏过程（1）准备与引导首先，老师在地毯上摆放各种玩具，让幼儿自主挑选玩具，之后让幼儿向组员介绍自己玩具的名称和特点。
接着主题游戏：一位玩具店老板请幼儿帮助他整理、拍卖三个种类的玩具。
分组后，在老师的指引下开始拍卖小游戏，竞价过程中需要幼儿之间协作、沟通。
（2）游戏规则每个小组拥有一个玩具店和一定的钱。
每组可以购买一些玩具来用于拍卖，需要给玩具一个定价。
经过仔细考虑后，小组将玩具放在拍卖桌子上，并以自己的价格来投标，总价最高的小组将成为最终赢家。
（3）游戏反思最后，对游戏进行总结，并让幼儿感想和分享。
三、教学反思在游戏教育中，幼儿的学习和玩乐是相互促进的。
通过游戏来实现幼儿的学习以及培养幼儿的社交技能。
在教学过程中，幼儿能够发挥自己的想象和创造力，通过沟通和协作与同伴互动，增加亲密性和团队合作精神。
但是，也需要注意游戏过程中的平衡性和教育性。
游戏中需要引导幼儿关注游戏规则和过程，同时避免过度竞争以及提醒幼儿玩的愉快程度。
在游戏结束后，需要对幼儿进行回顾和分享，让他们知道自己的不足之处并提出改善意见。
结论幼儿教育需要以游戏为载体，通过有趣的游戏来促进幼儿的认知能力和社交能力的进一步提高。
本文介绍的小班游戏教案《玩具一起玩》就是一种优秀的游戏教育方式，能够使幼儿很好地掌握玩具种类、理解玩具用途，同时培养幼儿社交技能、沟通和协作能力。
小班大家一起玩玩具教案
小班大家一起玩玩具教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小班大家一起玩玩具》章节，详细内容包括：认识各种玩具及其名称、学习分享玩具、掌握简单的玩具分类方法、培养合作游戏的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并记住各种常见玩具的名称，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿学会分享玩具，增进同伴间的友谊。
3. 通过玩具分类，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种玩具的名称，学会分享玩具。
难点：掌握简单的玩具分类方法，培养合作游戏的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见玩具（如汽车、飞机、布偶、积木等）。
2. 学具：每组一套玩具，包括不同种类和数量的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室一角开展“玩具分享会”，让幼儿带自己喜欢的玩具来展示，并介绍玩具的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的玩具，讲解它们的名称、特点以及玩法。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发玩具给幼儿，让他们模仿教师的样子，介绍自己的玩具。
4. 玩具分类游戏（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一套玩具。
教师提出分类要求（如按大小、颜色、形状等），引导幼儿进行分类。
5. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如“大家一起搭积木”，让幼儿在游戏中学会分享和合作。
六、板书设计1. 玩具名称：汽车、飞机、布偶、积木等。
2. 玩具分类：大小、颜色、形状等。
3. 合作游戏：大家一起搭积木。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的玩具，进行分类并记录下来。
答案示例：大型玩具：自行车、滑板车等。
小型玩具：汽车、积木等。
动物玩具：布偶、塑料动物等。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿整理玩具，学会保持玩具整洁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）组织幼儿进行更多形式的合作游戏，提高他们的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
陕教版-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《玩具一起玩》(第六版教案)
《玩具一起玩》活动目标1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。
活动过程1话题导入。
老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
)2听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。
)(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音好吗?3学唱歌曲。
(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己，听!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
这是谁的声音?听起来怎么样?(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。
(视幼儿的学习情况唱23遍。
)4请幼儿分别扮演大猫和小猫，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5音乐游戏找小猫。
民间游戏多样性的原则，汉仪https:///s?id=1724980411313043239&wfr=spider&for=pc充分的调动了幼儿学习的主动性，促进幼儿的全面发展，活动中幼儿能享受充分的自由，没有任何干扰，自娱自乐，幼儿的情绪是放松的，没有任何心理压力。
在这个游戏中，孩子们需要合作才能进行，所以孩子的团结协作的意识得到了培养幼儿的责任感，同时能克服幼儿任性、娇惯等不良习气。
所以，在以后的游戏活动中可以多增加一些强调合作性的环节从而提高孩子们的团结意识。
(幼儿教育)游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫喵喵喵喵部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
小班活动教案：《一起玩》通用15篇
小班活动教案：《一起玩》小班活动教案：《一起玩》通用15篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班活动教案：《一起玩》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班活动教案：《一起玩》1一、设计意图：拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。
在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
二、活动目标1、会玩常见的简单运动器械。
2、会钻、爬、滚、攀登等动作。
3、感受体育活动所带来的乐趣。
活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。
三、过程建议。
1、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。
2、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么？（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。
4、集体练习活动：（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。
（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。
（3）分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
四、延伸提示。
1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
小班活动教案：《一起玩》2设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。
当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
《一起玩积木》教案4篇
《一起玩积木》教案《一起玩积木》教案4篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《一起玩积木》教案，希望对大家有所帮助。
《一起玩积木》教案1活动目标1、锻炼触觉。
2、学习看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。
4、准备学习包《主题活动·搭积木》。
活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。
三、总结分享展示幼儿的建构作品。
请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延伸将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
《一起玩积木》教案2活动目标：1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备：1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程：一、引导幼儿认识厚薄不同的物体1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。
小班游戏详案教案及教学反思《玩具一起玩》 (2)
小班游戏详案教案及教学反思《玩具一起玩》
教案：游戏名称：玩具一起玩
适用年龄：3-6岁幼儿
游戏目标：通过游戏，培养幼儿的社交能力、观察能力和合作能力，同时激发幼儿的
想象力和创造力。
游戏材料：各种玩具（如积木、乐高、小汽车、娃娃等）
游戏准备：将所有玩具准备好，并摆放在房间的不同角落。
游戏过程：
1. 组织幼儿坐在一起，向他们介绍今天的游戏规则。
2. 解释游戏的规则：幼儿们将分成若干小组，每个小组分配一种玩具。
每个小组的任
务是使用自己的玩具与其他小组进行合作游戏，比如搭建高楼、画一幅大画等。
3. 让幼儿们自由选择自己喜欢的玩具，并组成小组。
4. 鼓励幼儿们展示自己玩具的特点，并与其他小组合作进行游戏。
5. 在游戏进行中，教师可以偶尔给予一些提示或引导，帮助幼儿们更好地展开合作。
6. 游戏结束后，教师可以给予幼儿们一些鼓励和表扬，并引导他们回顾并总结游戏中
的合作经验。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们有了机会与其他小朋友一起合作玩耍。
全体幼儿根据自己的兴
趣爱好组成了小组，表达了自己的想法并与其他组进行合作。
在游戏过程中，幼儿们
主动与其他小朋友分享自己的玩具，并通过合作完成了一些任务。
这样的游戏既培养
了他们的社交能力和合作能力，又激发了他们的想象力和创造力。
在游戏结束后，教
师对幼儿们进行了总结和反思，帮助他们从游戏中学到更多，提高了他们的观察能力。
整个游戏过程充满了快乐和互动，对幼儿的发展具有积极的影响。
和朋友一起玩玩具教学设计
和朋友一起玩玩具教学设计和朋友一起玩玩具教学设计（精选10篇）和朋友一起玩玩具教学设计篇1活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
和朋友一起玩玩具教学设计篇2一、教学内容：扎线玩具二、教学目的：通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
三、教学重点：使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
四、教学难点：学生进行设计与制作的思路。
五、教学教具：不同质地的线材、演示用的材料、范图等。
六、教学过程：一、引入新课：出示几件线构成的作业，从前课线构成的平面工艺制作情况引入到本课扎线玩具的立体工艺的学习。
板书课题：扎线玩具（制作）二、讲新课：指导学生阅读课文，观赏图例，参照教材分析进行讲解。
三、教师出示范作品及前几届学生优秀作品，依次讲解构思、骨架、选料、制作等四步制作过程。
教师边讲解边演示，着重指出折弯和捆扎的部位和扎制的要求。
捆扎后，按造型需要加添装饰物。
四、学生制作，教师辅导。
二年级上册美术教案-1.3 我的玩具伙伴丨岭南版 (5)
教案标题：二年级上册美术教案-1.3 我的玩具伙伴丨岭南版 (5)一、教学目标：1. 让学生了解玩具的基本概念，知道玩具是由哪些部分组成的。
2. 培养学生观察、分析、表现玩具的能力，学会用线条、色彩、形状等元素来表现玩具。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生的动手操作能力，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容：1. 玩具的概念及组成部分2. 玩具的表现方法：线条、色彩、形状3. 玩具的绘画技巧4. 玩具的创意表现三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩具的基本概念，学会用线条、色彩、形状等元素来表现玩具。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解玩具的基本概念、组成部分及表现方法。
2. 示范法：示范玩具的绘画技巧，引导学生观察、分析、表现玩具。
3. 练习法：让学生动手操作，练习绘画玩具，提高绘画技巧。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师展示各种玩具图片，引导学生说出玩具的名称，激发学生的学习兴趣。
- 老师提出问题：“你们知道玩具是由哪些部分组成的吗？”引发学生思考。
2. 新课导入（10分钟）- 老师讲解玩具的基本概念，让学生了解玩具是由哪些部分组成的。
- 老师示范玩具的绘画技巧，引导学生观察、分析、表现玩具。
3. 学生练习（15分钟）- 学生根据老师的示范，动手操作，练习绘画玩具。
- 老师巡回指导，解答学生的问题，给予个别指导。
4. 创意表现（10分钟）- 老师引导学生发挥想象力，用线条、色彩、形状等元素创意表现玩具。
- 学生动手操作，完成自己的作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）- 老师总结本节课的学习内容，强调玩具的基本概念和绘画技巧。
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美术教案－一起玩玩具
第一节我喜欢的玩具一、教学目标
学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
通过交流，感知艺术要素。
二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。
录音机。
三、教学过程
．一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。
教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。
2．为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
3．介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
例如：
“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、
动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：
“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。
学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。
在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。
这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
“为什么这是你最喜欢的玩具?”
“你知道吗?这个玩具很特殊。
”
“我的玩具是这样玩的!”
“玩具告诉了我一个故事。
”
学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。
这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
在教学实践中还有这样的例子：教师让每位同学先在小组中介绍自己的玩具，然后每组选举一个小组作为“介绍精彩玩具”的代表在全班交流。
有一组同学故意将一名不肯把自己的玩具汽车拿出来的学生推荐上来了。
只见他紧抱着那个玩具汽车盒子走到前面，面对着全班同学的等待，怯生生地说：
“这是我奶奶留给我的最后一件玩具。
”一句话使班里的气氛突然变了，好奇的、等待的、淘气的表情刹那间凝固了，一种说不出的情感笼罩着师生们。
教师及时地抓住这个“情感体验”的契机，告诉学生们：
“当他打开玩具盒的时候，他亲爱的奶奶好像来到我们中间，会和我们一起分享快乐!你们愿意听他们祖孙间的故事吗?”学生们用力地点头、拍手，那个孩子终于笑了。
这时的玩具不仅仅是玩的载体，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意义。
事实上，艺术教学中，玩不仅仅是行为，也是相互交流、感染，更是教育。
4．变换方式玩玩具。
学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。
如用有特色的声音、动作、节奏、图画等。
目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。
这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。
对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转
换，更增进了同学一起玩的乐趣。
四、评价建议。
本节课采用过程性评价，例如，鼓掌评价学生的发言，让每个学生都能享受到被他人接受和受尊重的快乐。
还可采用随机评价学生的表演，鼓励学生的自我表现和想像创造，倡导学生相互合作。
五、教学思路拓展
．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力的培养。
如：在学生的形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。
2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行课堂内容的拓展。
如：鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。
还可针对学生的兴趣，如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教于家长、社会人士，让学生对玩具有更多的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。
第二节
做个玩具一起玩第二节课作为第一节课的延伸，设置更丰富的综合活动。
一、教学目标
能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中，学会与他人商量、合作。
二、教学思路建议
“做个玩具一起玩”是结合运用艺术要素，进行自制玩具的教学活动。
这种活动具有灵活多样、因地制宜的特点。
这里以“教学思路建议”，代替“教学过程
建议”，目的是使教师可以针对学生兴趣，深人挖掘本地区传统艺术资源，从多种视角取材，发挥教师的创造性，自行设计有特色的教学过程。
通过丰富多彩的自制玩具活动，使学生了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养他们从小学习、珍视民族文化艺术。
活动方式：做个玩具一起玩。
可以美术和手工制作为切人点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。
如团纸球；做纸牌；做棋子；做拼图。
教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。
还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。
倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，特别是那些带有鲜明地域、民
族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等。
还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。
可先让学生了解长辈们都玩过什么玩具，怎么玩。
例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。
看一看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。
学生通过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。
这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂延伸。
三、评价建议展示学生的作品，相互观摩、评论。
还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。
第三节
玩具的故事
一、教学目标
学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。
充分发展学生的即兴创造能力，感受表演、合作的乐趣。
二、教学思路建议
．这是一节表演课。
教师应根据学生现有的玩具，和学生共同设置“主题”，创编“故事情节”，用拟人化手法扮演玩具“角色”。
主题设置可以是：“快乐的玩具家族”、“小熊
胳臂断了”、“XX和XXX的故事”等。
2．学生利用玩具将生活中的体验、情景，用形象的动作、声音、表情等，进行戏剧表演。
3．教师还可选择音乐片段为主题情节配乐，启发学生感受音乐情绪对戏剧情节的烘托作用。
4．第1课时学生和教师作表演准备；第2课时学生进行戏剧表演。