小学课堂教学研究活动方案
小学课程研究实施方案范文
小学课程研究实施方案范文一、前言。
小学教育是基础教育的起点，对于学生的成长发展具有至关重要的作用。
因此，小学课程的研究和实施显得尤为重要。
本文旨在就小学课程研究实施方案进行探讨，为小学教育提供可行性建议。
二、课程目标。
1. 培养学生基本素养。
小学课程应当注重培养学生的基本素养，包括语言表达能力、数学逻辑思维能力、科学探究能力、艺术鉴赏能力等。
2. 培养学生综合能力。
小学课程应当注重培养学生的综合能力，包括思维能力、动手能力、合作能力、创新能力等。
3. 培养学生健康发展。
小学课程应当注重培养学生的健康发展，包括身体健康、心理健康、情感健康等。
三、课程内容。
1. 语文课程。
语文课程应当注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，包括识字、阅读、写作等内容。
2. 数学课程。
数学课程应当注重培养学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力，包括数的认识、数的运算、几何等内容。
3. 自然科学课程。
自然科学课程应当注重培养学生的科学探究能力和实验技能，包括生物、物理、化学等内容。
4. 社会科学课程。
社会科学课程应当注重培养学生的社会实践能力和社会责任感，包括地理、历史、公民等内容。
5. 艺术课程。
艺术课程应当注重培养学生的艺术鉴赏能力和创造能力，包括音乐、美术、舞蹈等内容。
6. 体育课程。
体育课程应当注重培养学生的身体素质和运动技能，包括体育锻炼、体育竞赛等内容。
四、课程实施。
1. 教学方法。
采用多种多样的教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。
2. 课程评价。
采用多元化的评价方式，包括考试、作业、实验报告、项目作品等，以全面了解学生的学习情况和发展状况。
3. 课程管理。
建立科学的课程管理体系，包括教学计划、教学资源、课程评价等，以保障课程的顺利实施和有效管理。
五、课程改革。
1. 课程结构。
优化课程结构，合理安排课程内容和学习时间，使之符合学生的认知发展规律和学习需求。
2. 课程内容。
小学教研工作方案(15篇)
小学教研工作方案（15篇）小学教研工作方案 1一、活动主题：培养操作能力，提高课堂教学效果二、活动目标：1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。
4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
三、展示时间：20__年月7日上午9：00——11：00四、活动地点：电教室五、活动参与人员：全体数学教师。
六、各阶段活动安排：（一）查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。
（二）备课、试教、组内交流。
（三）研究课观摩，提供研讨素材。
（四）自我反思。
由授课教师对自己的设计，谈想法。
（主要针对教学方式）（五）交流研讨。
研讨问题：（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。
（举例说明）（六）本次活动总结。
（发言人：校长）（七）整理资料、形成总结。
七、展示阶段：__月7日1）活动流程安排：四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结2）会务安排：活动主持：校长活动记录整理：教研组长签到资料发放：教导主任八、活动经验小结：由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。
所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。
1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。
小学教研工作实施活动方案
小学教研工作实施活动方案为保障活动顺利开展,常常需要预先制定活动方案,活动方案是阐明活动时间,地点,目的,预期效果,预算及活动方法等的企划案。
下面是小编为大家分享的小学教研工作实施活动方案，希望能帮助到大家!小学教研工作实施活动方案1一、指导思想遵照市教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施(一)、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
(二)、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在实践中提高自己的教学能力。
(三)、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。
小学教研课活动方案5篇
小学教研课活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学课堂教学的研究方案设计
小学数学课堂教学的研究方案设计作为一位为他人授业解惑的教育工作者，常常要展开教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化计划教学系统的进程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是作者整理的小学数学课堂教学的研究方案设计5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。
小学数学课堂教学的研究方案设计1【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。
2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌控本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相干运算打下基础。
3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过视察、操作、摸索、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵照和爱惜时间的良好习惯。
4、教学重、难点的肯定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道时、分的进率。
难点：认识每个大格刻度各代表几分。
【教法、学法挑选】1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的爱好、提高学生参与的积极性。
2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学进程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支持，学生通过认真视察、合作探究对知识进行迁移、重组，到达认识、知道知识产生、发展进程的目的。
【教学程序设计】一、创设情境，设疑导入1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。
今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床?什么时候动身去学校?(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。
模拟课堂教研活动方案
模拟课堂教研活动方案一、活动背景在课堂教学中，教师的教学水平和教学方法直接影响着学生的学习效果。
教师的教研活动是提高教学水平的重要途径之一。
通过模拟课堂教研活动，教师们可以相互观摩、交流经验、借鉴优点，不断提高自身的教学水平和能力。
二、活动目的通过本次模拟课堂教研活动，旨在提升教师的教学水平和教学方法，促进教师间的交流与合作，促进教育教学的发展。
三、活动时间和地点•时间：2022年X月X日•地点：XX小学（可根据实际情况调整）四、活动内容1. 教学观摩本次活动将分为小学语文教学和小学数学教学两个部分，各部分包含以下内容：小学语文教学观摩1.1 现场教学模拟•选择两名优秀语文教师进行教学模拟，分别教授一节小学语文课。
•观摩教师需提前准备好教案、教学素材等相关材料。
1.2 现场观摩点评•教师观摩完毕后，由观摩教师进行点评，并分享自己的教学经验和心得。
小学数学教学观摩1.3 现场教学模拟-选择两名优秀数学教师进行教学模拟，分别教授一节小学数学课。
-观摩教师需提前准备好教案、教学素材等相关材料。
1.4 现场观摩点评•教师观摩完毕后，由观摩教师进行点评，并分享自己的教学经验和心得。
2. 经验交流与分享2.1 分享教学心得•教师对教学模拟的课堂进行总结与反思，分享自己的教学心得与教学方法。
2.2 互动交流•教师之间进行互动交流，探讨教学中的问题和解决方法，共同提高教学水平。
3. 教学研讨3.1 教学研讨分组•将教师们分为若干个小组，每个小组由不同学科的教师组成。
3.2 研讨议题•每个小组讨论一个教学议题，例如：“如何提高学生的阅读理解能力”、“如何培养学生的创造力”，并提出相应的解决方案。
3.3 研讨成果展示•每个小组的代表进行研讨成果的展示和分享，其他教师进行反馈和讨论。
五、活动评估本次模拟课堂教研活动结束后，将进行评估，评估内容包括：•教师的教学表现和教学效果；•教师间的交流和合作情况；•教师对活动的评价和反馈。
科睿小学教研活动方案
科睿小学教研活动方案一、活动背景教研活动是教师提高教学水平、交流教学经验的重要途径。
为了加强教师之间的沟通和学习，提升教学效果，科睿小学计划开展一系列教研活动。
二、活动目的1.提高教师的教学水平和专业能力；2.加强教师之间的交流和合作；3.探索创新教育教学方法；4.促进教师之间的禀赋与共享。
三、活动内容1. 教学观摩活动通过观摩其他优秀教师的课堂教学，了解不同教学方法和策略，启发和拓展教师的教学思路。
观摩活动可以分为校内教师观摩和跨校教师观摩两部分。
校内教师观摩每个周末，选择一名优秀教师进行课堂观摩。
观摩教师的选择依据学科教学水平和教师评价。
观摩教师将向其他教师进行展示演示，并分享自己的教学经验和教学心得。
跨校教师观摩与其他学校进行合作，进行课堂观摩交流活动。
每学期至少安排2次跨校观摩活动，并在学校内部进行交流讨论。
2. 教学研讨会定期举办教师教学研讨会，供教师们分享教育教学经验、交流教学心得和探讨教学问题。
教学研讨会的形式包括小组讨论、研究报告和专家讲座。
每位教师每学期需要参与至少一次教学研讨会，并提交研究报告。
每学期，教师需要提交一份教学设计，并进行评析。
评析活动由学科教研组组织，通过对教师的教学设计进行评审，提供改进建议和指导。
4. 教学资源共享建立教师教学资源共享平台，教师可以在平台上分享自己优秀的教学资源，包括教案、课件、试题等。
平台上的资源经过评审后，将对全校教师开放。
邀请教育教学领域的专家进行讲座和培训。
讲座内容包括教育最新研究进展、最佳教学实践案例分享、教学工具和技术应用等。
讲座和培训活动将在放学后进行，每学期至少举办两次。
四、活动实施教研活动由学校教研办负责组织和实施。
学校将制定具体活动计划，并发布给教师。
教研办将负责教研活动的筹备、组织和评估，并向学校领导汇报活动进展。
教师需要积极参与活动，提交相关材料和报告，并在规定时间内完成活动任务。
五、活动评估教研办将定期对教研活动进行评估，包括教研活动的实施效果评估和教师满意度调查。
小学语文主题教研活动方案四篇
小学语文主题教研活动方案四篇小学语文主题教研活动方案篇1 一、指导思想：根据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题研究为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕真实、有效的教研主题，以研促教，立足课题努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标1、建立书香班级，营造书香校园。
2、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升教师的专业素养与教育科研能力。
3、培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。
4、继续开展一师一优课，一课一名师的活动。
5、继续开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动6、四年级组举行汉字听写大赛。
7、抓实课题研究管理，丰富课题研究成果。
三、具体工作（一）继续开展读书活动，营造书香校园。
1、本学期全体语文教师将积极参与阅读分享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。
2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级。
各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。
（二）搞好教研活动，提升教师的专业素养和科研能力。
1、继续开展业务学习，采用集中与分散的形式。
主要学习小学语文《新课程标准》，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。
2、认真落实集体备课。
以备课组为单位确立草根式的小课题，根据课题开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
3、加强高效课堂的研究。
（1）抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。
（2）上好研讨课，把课堂教学作为实施草根式小课题的主渠道，逐步形成课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。
小学教研工作计划8篇
小学教研工作计划8篇【热门】小学教研工作方案8篇【热门】小学教研工作方案8篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个方案吧。
什么样的工作方案才是好的工作方案呢？下面是为大家收集的小学教研工作方案8篇，欢送大家分享。
一、指导思想“XXX，教人求真”本学期，我校教研工作认真研究XXX 思想，开展真教育研究，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进小片区管理模式，促进全校教师专业化开展，有效提高我校教育教学质量。
二、主要工作（一）推进课程改革，实施素质教育1、加强学校教研组的建设，推进教研组团队研究。
以教导处为抓手，下设11个教研组：语文低、中、高三个教研组，组长分别是XXX、XXX、XXX老师；数学低、中、高三个教研组，组长分别是XXX、XXX、XXX老师；英语组组长XXX；体育组组长XXX；其他技能科组长是XXX老师。
充分发挥教研组长的作用，立足本校实际，开展校本研训工作，完善集体备课制度，形成备课、听课、评课、反思一条龙，把“自我反思、同伴合作、专家引领”落到实处，开展行动研究、反思研究、案例研究、区域研究等活动。
2、认真开展校本教研活动。
开展周教研活动，从黉舍实际动身，坚持经常化、制度化、外乡化、个性化、形式多样化。
重点进行个人备课、研课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。
在真教育大讨论活动中，明白教育是为了谁，教育怎样做，教师怎样做，转变更新观念。
围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学难点和关键，改革课堂教学，改良教学办法，优化教学策略，提高课堂教学的有效性，努力探索新课标下“轻担负、高质量”的课堂教学途径，晋升课堂教学效益，组织开展年段集体备课活动，扎实教研工作。
3、关注教学质量。
抓好周回响反映、月检查工作、以教学质量为中央，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科提高优秀率和及格率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。
小学教研实施方案
小学教研实施方案小学教研实施方案（通用5篇）为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编收集整理的小学教研实施方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教研实施方案1一、指导思想为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。
二、联校教研目标1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。
以此改进、加强和完善村小教学研究工作，形成教师专业发展新的良好机制。
目的：形成富有特色的村小教研形式。
2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。
目的：形成主要学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。
3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。
目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。
三、活动主题交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多媒体在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，探讨普遍适用于农村小学的教学模式。
四、参会人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学全体教师。
四、活动内容：1、牛街镇中心小学领导讲话。
2、牛街镇迭亩龙小学领导讲话。
3、语文、数学、英语授课教师，就如何优化课堂教学进行授课、课后反思。
小学语文学科教研活动方案范文（精选10篇）
小学语文学科教研活动方案范文（精选10篇）小学语文学科教研活动方案篇1一、指导思想继续贯彻市、学区教学工作计划的精神，努力落实新课程的教学理念，结合我校实际，教研组秉承严谨务实的作风，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，以调动学生的积极性、培养学生学习的兴趣为出发点，以课堂为主阵地，以优化课堂教学作为突破口，发扬合作的精神，注重课余的学习交流，加强研究，反复实践，提升教师素养，提高教学质量，确保学校教学迈上新台阶。
二、活动组织语文组由戴海棠老师负责。
其余语文老师为组员。
三、主要举措1、上课、听课、评课：语文安排四名老师上课。
具体是这样操作的：①教研组长需在三周前定好课题、选好主备人员，然后全体参与集体备课，最后提前一周由抽签决定执教者、试教；②开课时，各学科的成员要调好课按时参加，其它学科的老师若有空也可参加；③正式上课，听课老师做好笔记；听后马上评课（一两位老师主评），由教研组长负责；④听后一周内，执教老师上交教案，同学科的听课老师上交评课稿，听后一周多两天内，执教老师在看了评课稿后上交教后反思。
2、集体备课：①教研组长需在定好课题、选好主备人员（开课前三周）；②主备人员先自备（开课前三周）；③主备人员把教案打印发给本组的其他老师，让他们先思考、修改（开课前两周）；④集体备课，完后由抽签决定执教者（开课前一周）；⑤试教，个别评议，再次自备（开课前一周）；⑥校公开课，集体评议。
集体备课各教研组成员应向开课者提供校公开课后的书面评课。
本学期语文组集体备课两次。
3、写字教学、低段教学、中段教学、高段教学交流会：每人准备一份相关资料进行交流，个别老师主讲。
4、积极参加滨海教研联盟、学区、市等教研活动。
特别是参加滨海教研联盟的成员，不得无故早退、缺席；相关作业请注重质量。
5、观看教学光盘：观后写评课，一周后上交。
本学期语文数学组各安排两次。
四、个别说明1、教研活动实行教研组长负责制，每次教研组活动都要有书面记录和考勤。
小学“新教师课堂教学专题调研”实施方案(二篇)
小学“新教师课堂教学专题调研”实施方案为进一步优化教师队伍，提高专业化水平，强化“提高课堂效率，提高教学质量”的研究意识，牢固树立“质量第一”的理念，推进“生本动态（范本）课堂”的建构，打造优质课堂，特制定港东小学新教师“课堂教学调研周”实施方案。
一、活动目标通过对新教师的课堂教学调研活动，树立典型，推广经验，发现问题，督导改进，要达成以下四个层面的目标：一是每位教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个学科都有高效课堂的典型教师和典型经验；三是每个级部都形成浓厚的课堂教学氛围；四是每个班级学习常规都有明显进步。
二、活动时间___年___月___日——___月___日三、具体安排1．调研程序：听课、交流、反思、整改、总结。
2．调研要求：（1）推出先进典型，推广经验；查找不足，提出整改措施；实事求是反馈，及时总结。
（2）学校领导及同组的老师深入课堂听课，提前___分钟等候，查看课前常规。
（3）___“生本动态（范本）课堂”模式的建构，要特别___学生良好习惯的培养，把课堂研究落到实处。
（4）调研学科涉及英语、美术、体育，加大对综合学科的督导力度（5）客观公正，成绩纳入教师课堂考核。
附：连云港市港东小学新调入教师“课堂教学专题调研”计划安排年级科目课题上课人备注（时间）三（1）美术粉印纸版画___周四上午第___节三（3）英语Unit2___周五上午第___节二（2）体育跳跃与游戏___周五小学“新教师课堂教学专题调研”实施方案（二）实施方案一、调研目的和意义小学新教师的课堂教学是教育教学改革的重要环节。
为了探索和总结小学新教师课堂教学的经验和问题，促进小学新教师的教学水平不断提高，提升其教育教学能力，本次调研旨在深入了解小学新教师在课堂教学中的实际情况，发现存在的问题，为他们提供相关的指导和支持，促进小学新教师的个人发展和专业成长。
二、调研方法和步骤（一）调研方法本次调研将采用问卷调查、访谈和观察等多种方法相结合的方式来进行，以获取全面、准确的调研结果。
小学研课活动实施方案
小学研课活动实施方案一、活动背景。
小学教育是培养学生全面发展的重要阶段，而研课活动作为学校教育教学改革的一种重要形式，对于提高教师的教学水平和学生的学习质量具有重要意义。
因此，制定小学研课活动实施方案，对于促进学校教育教学改革，提高教学质量具有积极意义。
二、活动目标。
1. 提高教师专业素养，增强教师教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升学生学习兴趣，促进学生综合素质发展；4. 推动学校教育教学改革，提高教学质量。
三、活动内容。
1. 确定研课活动主题，根据学校教学实际和教师的需求，确定每学期的研课活动主题，如“课程标准解读与教学实践”、“教学方法探讨与实践”等。
2. 制定研课计划，每位教师根据活动主题制定研课计划，明确研究内容、研究目标、研究方法和研究成果展示等环节。
3. 开展研课活动，教师按照研课计划，开展研究活动，包括教学设计、实验教学、教学反思等环节，形成研究成果。
4. 成果展示与分享，每位教师将研究成果进行展示与分享，包括教学设计、教学反思、学生作品展示等环节，促进教师之间的交流与合作。
四、活动流程。
1. 确定活动时间，每学期确定研课活动时间，一般安排在周三下午或周五下午。
2. 制定活动安排，根据活动主题和内容，制定详细的活动安排，包括研课计划制定、研课活动开展、研究成果展示与分享等环节。
3. 组织实施活动，由学校教务处组织实施研课活动，确定活动负责人，并安排相关教师参与研课活动。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校为研课活动提供必要的经费支持，用于教学资源的购买和研究成果的展示。
2. 师资保障，学校加强教师培训，提高教师的教学水平和研究能力，保障研课活动的顺利开展。
3. 管理保障，学校建立健全研课活动的管理制度，明确活动流程和责任分工，确保活动的有序进行。
六、活动评估。
1. 定期评估，学校每学期对研课活动进行评估，包括活动的开展情况、研究成果的质量、教师的反馈意见等方面。
小学校本教研方案（通用8篇）
小学校本教研方案（通用8篇）小学校本教研方案一、什么是方案方案是计划中内容最为复杂的一种。
由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
二、小学校本教研方案（通用8篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学校本教研方案（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学校本教研方案1根据教研室与学校工作计划，为了切实加强学校对校本教研工作的领导与检查，促进我校教师校本教研意识，提高教师校本教研的水平，全面提升教育教学质量，特制定我校本学年的校本教研方案，主要在集体备课与电子备课的联系，教育教学理论学习与心得体会，“三个一”活动教学大比武。
一、集体备课与电子备课。
为使集体备课不流于形式，切实发挥教师集体优势，取长补短，充分提高课堂教学效益，经研究特制定集体备课实施方案。
集体备课活动在教导处统一安排下，由各教研组组织，由各备课组具体操作。
集体备课活动间周进行一次，备课内容为一单元（语文周三、数学、英语、常技周四三节课下），每次备课活动先大组集中，后分备课组小组备课，统一在指定地点完成，教研组长做好出勤记载，分管领导做好质量分析。
集体备课要求做到“三备”、“三查”。
“三备”。
即个备、集备和复备。
个备：在集体备课前，每一位教师都要对所教单元教材进行钻研，在书中写好批注；每一位教师都要对教学内容进行认真学习，深入领会课程标准的要求，结合自己的教学思想，酝酿课堂实施方案；集备：集备开始后，由备课组长安排主讲教师根据自己准备的内容进行课堂教学展示，其他教师都要认真领会，记录自己认为更恰当的方法、策略、案例等。
课堂教学结束后，由各位与会教师进行集体评议，备课组长还要针对争议性比较大的问题组织教师讨论，并最终确定教学思路与方法。
小学教研活动方案
小学教研活动方案小学教研活动方案范文（通用6篇）小学教研活动方案1一、活动内容本学年全县小学教研活动有：送教下乡活动，名师教学风格展示活动，语文教师综合素养竞赛，数学研课竞赛、业务能力考试，英语教师综合技能大赛，科学教师现场说课竞赛。
二、活动安排（一）送教下乡活动1、送教人员主要是县教研室教研员，县城小学学科带头人、骨干教师、教学能手。
2、送教年级、学科和专题讲座内容由受教学校确定，送教教师和专题讲座主讲人由送教学校确定，送教具体时间由送教学校和受教学校共同确定，并提前3天报送县教研室相应学科教研员。
3、送教安排：时间送教学校受教学校2021年11月城关小学岭背中心小学明德小学梓山中心小学第三小学祁禄山中心小学长征源小学利村中心小学实中附小黄麟中心小学实验小学葛坳中心小学三中小学部沙心中小学第六小学高龙中小学天润学校宽田中心小学（二）名师教学风格展示活动1、省、市级学科带头人、骨干教师教学风格展示活动，在县城小学举行，由县教育局教研室定时间、定年级、定学科、定教师，县局教研室相应学科教研员组织，采用示范教学与专题讲座相结合的方式进行。
2、活动安排：时间学校节次年级学科具体地点2021年3月中旬实小1三语文多媒体教室2六语文多媒体教室2021年3月中旬城小1二数学多媒体教室2五数学多媒体教室3、奖励办法：县教育局颁发名师教学风格展示荣誉证。
4、观摩名额：各县城小学和各乡（镇）中心小学选派相应学科对应学段的教师参加教学观摩活动，一、二、三、四类学校每类学校每个学科观摩名额分别是3名、5名、4名、2名。
（三）语文教师素养竞赛活动1、竞赛项目朗读、书写、知识问答、才艺表演、课堂教学展示（根据省、市通知精神，朗读、知识问答《每天进步一点点》）。
2、竞赛规程（1）初赛10月上旬进行，县城小学以校为单位，农村小学以乡（镇）为单位。
（2）复赛时间片区划分牵头单位参赛选手10月中旬银坑片：银坑、葛坳、仙下、马安、桥头、车溪银坑中心小学农村小学初赛第一名贡江片：贡江、岭背、利村、新陂、罗坳、罗江贡江中心小学禾丰片：禾丰、祁禄山、小溪、铁山垅、靖石、盘古山禾丰中心小学梓山片：梓山、黄麟、段屋、宽田、沙心、高龙梓山中心小学县城小学不举行复赛。
2024年小学“课堂教学专题研究月”活动方案
2024年小学“课堂教学专题研究月”活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学课堂教学正面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高教师的教学水平，推动课堂教学改革，我们决定开展“课堂教学专题研究月”活动。
二、活动目标1.提高教师的教学研究能力，促进教师专业成长。
2.优化课堂教学策略，提升课堂教学效果。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、活动主题本次活动的主题为“探索高效课堂，提升教学质量”。
我们将围绕这一主题，开展一系列丰富多彩的活动。
四、活动内容1.开幕式：由校长致辞，介绍活动背景、目标和意义，激发教师参与活动的热情。
2.课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，选取优秀课堂进行展示，让教师们相互学习、交流。
3.专题讲座：邀请专家进行课堂教学改革方面的讲座，分享国内外先进的教学理念和方法。
4.教学研讨会：组织教师进行教学研讨会，就课堂教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
5.课堂教学竞赛：开展课堂教学竞赛，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学质量。
6.学生自主学习展示：组织学生进行自主学习展示，展示学生在课堂上的学习成果。
五、活动安排1.第一周：开幕式、课堂教学观摩、专题讲座。
2.第二周：教学研讨会、课堂教学竞赛。
3.第三周：学生自主学习展示、闭幕式。
六、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.设立活动办公室，负责日常事务和活动材料的收集、整理。
3.设立评委组，负责课堂教学竞赛的评审工作。
4.邀请专家、领导担任活动顾问，为活动提供指导和支持。
七、活动保障1.加强宣传，提高教师对活动的认识和参与热情。
2.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与活动。
4.加强对活动的监督和指导，确保活动取得实效。
八、活动预期成果1.教师的教学研究能力得到提高，课堂教学水平得到提升。
2.课堂教学策略得到优化，教学质量得到提高。
3.学生的学习兴趣得到激发，自主学习能力得到培养。
第六中心小学课堂活动方案
第六中心小学课堂活动方案
一、活动背景
第六中心小学是一个具有悠久历史的学校，为了提升课堂教学的趣味性和实效性，特制定了以下课堂活动方案。
二、活动目的
1.提高学生学习动力和积极性；
2.增进师生之间的互动与沟通；
3.提升学生的综合素养和创新能力。
三、活动内容
1. 主题阅读活动
•目标：提升学生的阅读能力和理解能力。
•活动安排：每周安排一次主题阅读活动，学生自主选择阅读主题，并进行讨论分享。
2. 知识竞赛活动
•目标：激发学生学习兴趣，加深对知识的理解和记忆。
•活动安排：每月举办一次知识竞赛活动，覆盖各学科内容，设置奖励机制。
3. 主题实践活动
•目标：培养学生团队合作能力和创新意识。
•活动安排：在课堂上设置主题实践活动，如小组合作完成科学实验或社会调研项目。
四、活动效果评估
1.通过学生反馈调查，了解学生对活动的反馈和建议。
2.教师观察记录学生在活动中的表现和学习情况。
3.定期组织活动评估会议，总结活动效果并进行改进。
五、活动保障
1.学校将为活动提供必要的物资和场地支持。
2.任课教师负责活动的组织和指导，保证活动的顺利进行。
六、结语
通过以上课堂活动方案的实施，相信可以让第六中心小学的课堂更富有活力，激发学生的学习热情，提升教学质量，为学生全面发展奠定更加坚实的基础。
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小学课堂教学研究活动方案 & nbsp; &nb sp;   ; & nbsp; &nb sp; 一、指导思想目前的课堂教学所面临的最大挑战是无效和低效问题，建立有效乃至高效的课堂教学模式可以说是当前深化课程改革的关键。
根据教研中心2009—2010学年小学数学教学工作意见，结合我校数学学科课堂教学与教研工作现状，本学年我校将坚持“为学生发展服务，为教师成长服务”的指导思想，将数学教研工作的重点确定为建立“高效课堂”。
本学年我校将克服以往贪多求全的不良倾向，精选教研的着眼点，探索有效的深层教研模式，不断丰富教研内容，创新教研形式，增强教研实效，使教研活动成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，探索出新型、高效的课堂教学模式。
避免课堂教学的无效行为，最大限度地提高课堂教学效率，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展，全面致力于学生数学素养的形成与发展。
二、总体目标通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。
2、通过多样化的研修形式，进一步明确高效课堂的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、探讨学生学习方式和教师教学方式的转变。
三、基本原则1、实践性：本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2、全员性：所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研。
3、互动性：通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。
4、反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。
四、教研形式以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。
五、任务及要求1、加强教学目标与备课研究全体教师要认真学习《数学课程标准》，把握好学段教学目标和各学段四大知识领域的具体教学目标。
对每一个课时教案，能针对教学内容和学生实际确定有利于学生全面发展的素质教育目标。
充分发挥资源共享优势，利用教研组的集体备课、学科网站和其他的网络资源，设计好每一个课时教案，充分预设课堂中可能出现的问题，并在教学中做好预设与生成的处理。
要正确把握好情境创设、合作探索、自主练习三大板块的联系和时间的分配。
对创设的情境要有针对性、科学性和实效性，尽量缩短情境创设的时间。
在合作探索环节，教师要正确处理好“接受学习”和“自主探究”的关系。
在学生动手操作之前，教师一定要让学生明确操作的要求，把握好“放”与“收”的时间，决不能因为探索时间过长而影响自主练习的时间。
要加强练习的设计，体现练习的层次性和思考性。
新授课每课时自主练习的时间要尽量控制在10分钟左右，使学生每节课所学的知识得到巩固并做到堂堂清。
2、加强“高效课堂”教学模式的研究小学数学四课型课堂教学常用模式如下：新授课：创设情境，提出数学问题——自主、合作探究，建立数学模型——自主练习，应用拓展。
练习课：创设情境（导入）——分层练习（基本练习、提高练习、综合练习、发展练习、应用练习）——矫正评价，总结归纳。
复习课：揭示课题，明确目标——回忆梳理，形成网络——练习矫正，形成技能——课堂总结，突出重点。
讲评课：概述测试成绩——错因探究——自我矫正——反馈练习，拓展巩固——讲评小结。
本学年将加强对上面提供的课堂教学模式的学习，并在此基础上，深入开展多种形式的课堂教学研讨活动。
如：“同研一节课”的磨课活动、“同课异构”的对比课活动、“区域联谊”的学习研讨活动、利用网络资源，组织教师学习优秀教师的课堂教学设计等形式，进一步优化和完善四课型的课堂教学模式，促进课堂教学水平的整体提高，提升教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效率。
六、具体内容及安排在全面推进素质教育过程中，我们面临着诸多的问题。
其中最明显的问题是：在课时数量相对减少的情况下，对教学质量的要求却越来越高。
要解决这一问题，就必须在课堂效率上做，克服以往课堂教学中耗能费时、效率不高的做法，构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效益。
为了更好地提高课堂教学效率，建构高效课堂教学模式，本年度我们将从以下方面展开工作：（一）进行全程教材疏通，提高教师对教材教法的掌握能力1、培训目标（1）使教师对数学全程教材的基本结构、教材特点及教学注意问题等有个大致的了解。
以便能更好地把握编者的意图，更好地使用教材。
（2）全面提高教师素质，督促教师钻研教材，深入领会新的课程标准的精神，提高教师对新教材的驾驭能力，进而创造性地开发、利用课程资源。
使培训教师具有较高的专业知识和学术水平，教育教学和科研能力等方面综合素质有显著提高。
（3）引导、激励、帮助教师更新教育观念，更新知识结构，探寻科学实效的教育教学方法，让课堂充满灵性和快乐。
2、培训内容每学期初，由学科组长牵头，利用学科组集体研讨的时间，对全程教材进行疏通，各年级上册安排在9月份，各年级下册安排在09年3月份。
重点研讨内容为：本册教材在整个小学教材中的地位及作用；全程教材的教学内容、学习目标、教材重难点，以及对突破教材重难点的可行性教学策略（包括学生特点、各课型的教学方法）进行分析；以及情景窗如何呈现、合作探索如何展开、教学时应注意哪些问题、自主练习如何处理等内容。
学科组教师同时要利用课外时间进行自我培训，学科组长要针对教材中或教学中存在的问题进行集中分析研讨，具体分工如下表：人 员内 容扎西顿珠统计与概率索朗拉姆空间与图形落桑云丹实践与综合应用郑秀真数与代数3、培训安排周三、五大课间进行。
（1）2009年10月份 本年级教材疏通（2）2009年11月份 本年级教材限时出题比赛，全程教材疏通（一）（3）2009年12月份 全程教材疏通（二）（4）2010年4月份 全程教材疏通（三）（5）2009年5月份 组织教师参加市教材教法考试4、培训措施（1）设立学校培训领导小组，对培训内容、项目设置、培训过程进行全程督导。
（2）参加培训的教师要求记业务培训记录，达到理论与实际操作有机结合，并在学科组长的带领下，进行集体研讨学习，并认真做好详细记录。
（3）鼓励教师加强自学，每月的教材教法培训后，受训教师都要做该年级2份测试题进行自我考察。
最后受训教师做两份综合模拟试题，成绩记入教师培训考核中。
5、培训评价为有效提高培训的质量，对教师的培训按照出勤情况、学习态度、达成检测、地区教材教法考试四项进行量化，分值如下：（1）出勤30分，每迟到一次扣1分，请假一次扣0.5分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培训按照“0”分记绩。
（2）学习态度10分，主要是检查教师的培训记录，按照记录的详实和认真程度分两档记分，分别是10分，9分。
（3）限时出题一项30分，按照出题质量、难易度等在本年级进行评比，分两档记分，分别是30分，28分。
（4）市教材教法考试一项30分，按照实际考试情况，按30分折算记绩，列入教师教材教法培训考核中。
（二）多媒体辅助教学培训，提高教师现代化教育教学技术水平1、培训目标（1）让教师充分掌握多媒体设备的基本操作技能，能够熟练使用多媒体，不断提高教师的现代化教育教学技术水平。
（2）掌握课件制作的要求和方法，会制作数学教学课件。
（3）利用精美的课件和多媒体的辅助教学，激发学生的学习兴趣，让教与学趣味横生，让课堂精彩纷呈。
切实提高课堂教学效率，达到现代化教学技术手段和高效课堂教学的完美结合。
2、培训内容 （1）学习多媒体的开关机等基本的操作技能，学习多媒体使用中常见问题的处理方法和基本的维修养护方法。
（2）学习如何从网上查找课件制作素材，学习进行课件制作的基本要求和知识。
（3）学习电脑常见问题处理和日常基本维护的方法（6）学习如何运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。
3、培训实施培训时间：大课间时间。
培训教师：多嘎, 格桑次仁参加培训的教师：全体教师 培训地点：办公室4、培训措施及要求（1）为保障培训活动有序进行，每次活动均实行分管领导负责制，并实行点名制，情况记入此项教师培训考核中。
（2）参加培训的教师要求记业务培训记录，达到理论与实际操作有机结合，并在学科组长的带领下，进行理论研讨并认真做好详细记录。
（3）10上中旬组织教师进行多媒体教学优质课展示，并评出1-2节校级优质课，成绩记入教研组此项培训考核中并记入教师个人培训考核中。
5、评价标准为有效提高培训的质量，对教师的培训按照出勤情况、学习态度、多媒体优质课、优秀课件四项进行量化，分值如下：（1）出勤30分，每请假一次扣0.5分，迟到一次扣1分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培训按照“0”分记绩。
（2）学习态度10分，主要是检查教师的培训记录，按照记录的详实和认真程度分两档记分，分别是10分，9分。