【精编】人教版九年级化学上册 第6单元课题1碳单质的化学性质-提升自我-课件
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化学人教版(2024)九年级上册 第六单元 +6.1 碳单质的多样性 +课时一+碳的单质 课件
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性
课时一 碳的单质
课堂要点
一、碳的单质
物质
金刚石
石墨
C60
结构模
型
构成微
碳原子
粒
碳原子
C60分子
课堂要点
物质
金刚石
颜色
无色透明
物 光泽 加工后璀璨夺目
理
自然界最硬的物
硬度
性
质质 导电性不导电来自熔点很高石墨
灰黑色
有金属光泽
很软，有滑腻
感
良好的导电性
很高
3. 碳在高温下可以夺取含氧物质中的氧元素，表现
出 还原 性。
高温
2Cu＋
碳还原氧化铜的化学方程式： C＋2CuO
CO2↑
，
课后作业
碳还原氧化铁的化学方程式：
＋3CO2↑ ，
3C＋2Fe2O3
高温
4Fe
碳还原二氧化碳的化学方程式： C＋CO2
高温
2CO 。
课后作业
硫酸铜 CuSO4
硝酸银 AgNO3
氢氧化铜 Cu（OH）2
硫酸铝 Al2（SO4）3
氢氧化钠 NaOH
碳酸钠 Na2CO3
课后作业
2. 写出下列反应的化学方程式：
（1）铁在氧气中燃烧： 3Fe＋2O2
点燃
Fe3O4 ；
点燃
4P＋5O2
2P2O5 ；
（2）红磷在空气中燃烧：
生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为
课题1 碳单质的多样性
课时一 碳的单质
课堂要点
一、碳的单质
物质
金刚石
石墨
C60
结构模
型
构成微
碳原子
粒
碳原子
C60分子
课堂要点
物质
金刚石
颜色
无色透明
物 光泽 加工后璀璨夺目
理
自然界最硬的物
硬度
性
质质 导电性不导电来自熔点很高石墨
灰黑色
有金属光泽
很软，有滑腻
感
良好的导电性
很高
3. 碳在高温下可以夺取含氧物质中的氧元素，表现
出 还原 性。
高温
2Cu＋
碳还原氧化铜的化学方程式： C＋2CuO
CO2↑
，
课后作业
碳还原氧化铁的化学方程式：
＋3CO2↑ ，
3C＋2Fe2O3
高温
4Fe
碳还原二氧化碳的化学方程式： C＋CO2
高温
2CO 。
课后作业
硫酸铜 CuSO4
硝酸银 AgNO3
氢氧化铜 Cu（OH）2
硫酸铝 Al2（SO4）3
氢氧化钠 NaOH
碳酸钠 Na2CO3
课后作业
2. 写出下列反应的化学方程式：
（1）铁在氧气中燃烧： 3Fe＋2O2
点燃
Fe3O4 ；
点燃
4P＋5O2
2P2O5 ；
（2）红磷在空气中燃烧：
生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为
九年级化学第六单元课题1碳单质MicrosoftPowerPoint演示文稿
金刚石和石墨的物理性质有很大的差异的
原因是（ A ）
A.金刚石和石墨里碳原子的排列不同 B.金刚石是单质，而石墨是化合物
C.金刚石不含杂质，而石墨含杂质 D.金刚石和石墨是由不同元素组成的
石墨可以作高温电炉的电极,是
因为( D )
A.能燃烧 B.能传热
C.很软
D.耐高温能导电
化学物质中有一种由多个六边形组成的形似
具有优良的 导电性能
很软 有滑腻感
石墨的用途
石墨 电极
石墨用于 制铅笔芯
石墨润滑剂
石墨坩埚
石墨耐高温，可以制 成坩埚来熔炼金属。
金刚石和石墨的物理性质的比较
金刚石
外观 无色、透明、正八 面体形状的固体
硬度 天然最硬的物质
石墨 深灰色、有金属光 泽、细鳞片状固体
最软的矿物质之一
导电性
不导电
导电良好
C60除了在超导方面的应用外，在以下几个方面 也具有广泛的应用前景：
①有感觉功能的传感器②增强金属的强度③新型的催 化剂④光学应用⑤对癌细胞具有杀伤效应等医疗功能。
C70 、C240 、 C540--------
C60 和
几
个
更 新
C60
的
碳
单
质
C240
C70 C540
如何证明金刚石、石墨、C60都是由碳 元素组成的单质？
第六单元 碳和碳的氧化物
• 课题1 金刚石、石墨、C60
【温故知新】 什么叫单质？
想一想
可以，例如：氧元素可以组成氧气和臭氧 两种不同的单质，磷元素可以组成红磷和 白磷两种不同的单质。
这是什么元 素？
猜一猜碳元素能组成不同的单质吗？ 研究表明: 碳元素也可以组成不同的单质!
人教版(2024版)九年级化学上册课件-6.1 课题1 碳单质的多样性
“炭”：表示由碳元素组成的某种 单质—木炭、活性炭、焦 炭、炭黑等。
一般在未 指明具体 单质时， 习惯上用 碳，如 “炽热的 碳”
“当碳燃 烧时”。
13
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭主要是由石墨的 微小晶体和少量杂质构成的， 具有疏松多孔的结构，因此 它具有吸附能力。
利用木炭的这个性质 可以收集到炭黑 来吸附一些食品和工业产品 里的色素，也可以用它来吸 附有异味的物质。
讨论：你认为吸附的 电 过程是物理变化， 子显微 镜下看 还是化学变化呢？ 到的木 你的根据是什么？ 炭结构
如果将1 cm3的 木炭的表面积平铺开 来，约有一个标准足 球场那样大。
18
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭的用途
活性炭的用途
冰 箱 去 味 高性能木炭填充的枕头 剂
木炭做成的 小盆饰
活性炭
防毒面具
辅助 材料
活性炭的吸附 作用比木炭还
活性炭 要强，防毒面
具里的滤毒罐 就是利用活性 炭来吸附毒气
滤毒罐 的。
16
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭、活性炭的吸附性
木炭和活性炭都是由石墨的 微小晶粒和少量杂质构成的。
17
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
2、石墨
是一种深灰色的
有金属光泽而不透明
的细鳞片状固体。
石墨很软，熔点 高、有滑腻感。在纸 上画过能留下深灰色 的痕迹。
此外，石墨还具 有优良的导电性能。
9
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
石墨中碳原子呈平面层 状结构,层与层之间作 用力小，所以石墨能导 电、且质软、有滑腻感。
一般在未 指明具体 单质时， 习惯上用 碳，如 “炽热的 碳”
“当碳燃 烧时”。
13
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭主要是由石墨的 微小晶体和少量杂质构成的， 具有疏松多孔的结构，因此 它具有吸附能力。
利用木炭的这个性质 可以收集到炭黑 来吸附一些食品和工业产品 里的色素，也可以用它来吸 附有异味的物质。
讨论：你认为吸附的 电 过程是物理变化， 子显微 镜下看 还是化学变化呢？ 到的木 你的根据是什么？ 炭结构
如果将1 cm3的 木炭的表面积平铺开 来，约有一个标准足 球场那样大。
18
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭的用途
活性炭的用途
冰 箱 去 味 高性能木炭填充的枕头 剂
木炭做成的 小盆饰
活性炭
防毒面具
辅助 材料
活性炭的吸附 作用比木炭还
活性炭 要强，防毒面
具里的滤毒罐 就是利用活性 炭来吸附毒气
滤毒罐 的。
16
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭、活性炭的吸附性
木炭和活性炭都是由石墨的 微小晶粒和少量杂质构成的。
17
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
2、石墨
是一种深灰色的
有金属光泽而不透明
的细鳞片状固体。
石墨很软，熔点 高、有滑腻感。在纸 上画过能留下深灰色 的痕迹。
此外，石墨还具 有优良的导电性能。
9
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
石墨中碳原子呈平面层 状结构,层与层之间作 用力小，所以石墨能导 电、且质软、有滑腻感。
人教版九年级化学第六单元 课题1 第2课时 单质碳的化学性质课件(12张PPT)
Fra bibliotek课堂训练
3．下列有关C＋2CuO 高温 2Cu＋CO2↑的说法正确的是( C ) A．该反应是化合反应 B．氧化铜在该反应中失去氧，表现出还原性 C．实验中观察到有红色固体生成，即可证明二者发生了反应 D．反应后固体减小的质量等于氧化铜中失去氧元素的质量
课堂训练
4.铅笔芯是用不同比率的石墨粉末和黏土粉末混合 而制成的。为什么铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕 迹？
2．王羲之是我国东晋的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵。你认为
他的书法能保存完好的原因是( C )
A．王羲之的笔法苍劲有力，不易褪色 B．书法所用的纸质地优良，经久耐用 C．墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定 D．现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色
知识点2 碳的可燃性
回顾木炭在氧气中燃烧的现象，阅读课本 第110页，完成下列问题：
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第2课时 单质碳的化学性质
用墨绘制的字画可以历经千年而不褪色，为什 么字画能保存这么长时间？
状元成才路
知识点1 碳的稳定性
1．碳原子的结构示意图为__________，由于碳原子的最外层电子数为
___4___，不易得失电子，所以常温下，碳单质的化学性质_不__活___泼____。
课堂小结
常温下,碳的化学性质不活泼
碳的 化学 性质
碳的燃烧
充分燃烧时， 不充分燃烧时，
高温下，碳能与某些氧化物发生 反应：
状元成才路
课堂训练
1．炭雕主要是以活性炭为原材料，再配以传统手工雕刻，精心 雕琢而成，具有欣赏、收藏价值的同时，也具有使用价值。下列 关于炭雕的说法中，错误的是( B ) A．炭雕作为艺术品可长久保存 B．将制炭雕的下脚料粉末与氧化铜粉末共热，不能发生反应 C．摆放炭雕时必须远离火源 D．卧室装修后可以用炭雕吸附有害气体 2．在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是 (A ) A．CO B．CO2 C．O2 D．Fe2O3
3．下列有关C＋2CuO 高温 2Cu＋CO2↑的说法正确的是( C ) A．该反应是化合反应 B．氧化铜在该反应中失去氧，表现出还原性 C．实验中观察到有红色固体生成，即可证明二者发生了反应 D．反应后固体减小的质量等于氧化铜中失去氧元素的质量
课堂训练
4.铅笔芯是用不同比率的石墨粉末和黏土粉末混合 而制成的。为什么铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕 迹？
2．王羲之是我国东晋的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵。你认为
他的书法能保存完好的原因是( C )
A．王羲之的笔法苍劲有力，不易褪色 B．书法所用的纸质地优良，经久耐用 C．墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定 D．现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色
知识点2 碳的可燃性
回顾木炭在氧气中燃烧的现象，阅读课本 第110页，完成下列问题：
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第2课时 单质碳的化学性质
用墨绘制的字画可以历经千年而不褪色，为什 么字画能保存这么长时间？
状元成才路
知识点1 碳的稳定性
1．碳原子的结构示意图为__________，由于碳原子的最外层电子数为
___4___，不易得失电子，所以常温下，碳单质的化学性质_不__活___泼____。
课堂小结
常温下,碳的化学性质不活泼
碳的 化学 性质
碳的燃烧
充分燃烧时， 不充分燃烧时，
高温下，碳能与某些氧化物发生 反应：
状元成才路
课堂训练
1．炭雕主要是以活性炭为原材料，再配以传统手工雕刻，精心 雕琢而成，具有欣赏、收藏价值的同时，也具有使用价值。下列 关于炭雕的说法中，错误的是( B ) A．炭雕作为艺术品可长久保存 B．将制炭雕的下脚料粉末与氧化铜粉末共热，不能发生反应 C．摆放炭雕时必须远离火源 D．卧室装修后可以用炭雕吸附有害气体 2．在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是 (A ) A．CO B．CO2 C．O2 D．Fe2O3
人教版九年级化学上册6.1.1《碳的单质》ppt课件(优秀版)
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
九年级人教版化学上册课件：第6单元 课题1 第2课时 单质碳的化学性质
C＋2CuO=高==温==2Cu＋CO2↑
对应用途 冶炼金属
针对训练 3．如图所示为用足量的木炭粉还原氧化铜的实验装置图，按要求回答：
(1)此实验过程中观察到哪些实验现象？
黑色粉末变为光亮的红色，澄清石灰水变浑浊 ；
(2)大试管中发生的反应方程式为 C＋2CuO=高==温==2Cu＋CO2↑
；
(3)反应完成后，实验操作应先 移走导气管 ，后 熄灭酒精灯 ；
(4)实验时，酒精灯加网罩的目的是 集中火焰，提高温度
。
1．在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是( A )
A．CO
B．CO2
C．O2
D．CuO
2．用木材做电线杆时，常把埋入地下的部分烤焦，其主要原因是( D )
A．烤焦成炭，增强吸附能力
B．烤焦成炭，增加美观
C．烤焦成炭，增加木材强度
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午11时35 分17秒下午11时35分23:35:1721.11.15
针对训练
2．“碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳钠米管(两者
都是碳单质)，具有疏松多孔结构。下列关于“碳海绵”性质的推测一定有
8．如图所示变化：
(1)写出化学式： A． C和CuO D． CuO ；E.
；B. Cu ；C. CO2 ； CO ；
(2)写出以上各步反应的化学方程式：
① C＋2CuO=高==温==2Cu＋CO2↑ ；
△
② 2Cu＋O2=====2CuO
；
高温
③ C＋CO2=====2CO
பைடு நூலகம்
。
9．在木炭还原氧化铜的实验中：
对应用途 冶炼金属
针对训练 3．如图所示为用足量的木炭粉还原氧化铜的实验装置图，按要求回答：
(1)此实验过程中观察到哪些实验现象？
黑色粉末变为光亮的红色，澄清石灰水变浑浊 ；
(2)大试管中发生的反应方程式为 C＋2CuO=高==温==2Cu＋CO2↑
；
(3)反应完成后，实验操作应先 移走导气管 ，后 熄灭酒精灯 ；
(4)实验时，酒精灯加网罩的目的是 集中火焰，提高温度
。
1．在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是( A )
A．CO
B．CO2
C．O2
D．CuO
2．用木材做电线杆时，常把埋入地下的部分烤焦，其主要原因是( D )
A．烤焦成炭，增强吸附能力
B．烤焦成炭，增加美观
C．烤焦成炭，增加木材强度
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午11时35 分17秒下午11时35分23:35:1721.11.15
针对训练
2．“碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳钠米管(两者
都是碳单质)，具有疏松多孔结构。下列关于“碳海绵”性质的推测一定有
8．如图所示变化：
(1)写出化学式： A． C和CuO D． CuO ；E.
；B. Cu ；C. CO2 ； CO ；
(2)写出以上各步反应的化学方程式：
① C＋2CuO=高==温==2Cu＋CO2↑ ；
△
② 2Cu＋O2=====2CuO
；
高温
③ C＋CO2=====2CO
பைடு நூலகம்
。
9．在木炭还原氧化铜的实验中：
人教版九年级化学上册单质碳的化学性质-优课件
人教版九年级化学上册第六单元 课题一 金刚石、石墨和C60
桂林山水甲天下
桂林行
竹炭
竹炭 竹炭肥皂
炭包 炭雕
炭雕
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 5:29:42 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
①出现了裂缝，分析其原因可能是__________ _加__热__时__没__有__先__预__热__等__________
课本第112页第5题和第7题。
烧木炭取暖全家中毒
[提出问题] [你的猜想]
碳与氧化铜反应的生成物是什么？
碳与氧化铜反应的生成物是： 铜和二氧化碳
铜和一氧化碳
铜、二氧化碳和一氧化碳 ...... [查阅资料] 金属铜为紫红色或亮红色有金属光泽的固体。
[设计方案]
[实验装置]
实验步骤：
1.检查装置的气密性(已完成)
2.装药：向内壁涂有氧化铜薄层的试 管中装入足量木炭粉末，塞紧橡皮 塞，用铁夹固定,试管口略微向下；
2.可燃性； 3.还原性；
工业上使用焦炭冶炼金属 古代墨制书画能保存至今
物质的性质决定物质的用途
是真是假？
木材炭化防腐
是 真是假？
将木材进行炭化处理后，用 作 建筑装修材料，经久耐用。
桂林山水甲天下
桂林行
竹炭
竹炭 竹炭肥皂
炭包 炭雕
炭雕
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 5:29:42 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
①出现了裂缝，分析其原因可能是__________ _加__热__时__没__有__先__预__热__等__________
课本第112页第5题和第7题。
烧木炭取暖全家中毒
[提出问题] [你的猜想]
碳与氧化铜反应的生成物是什么？
碳与氧化铜反应的生成物是： 铜和二氧化碳
铜和一氧化碳
铜、二氧化碳和一氧化碳 ...... [查阅资料] 金属铜为紫红色或亮红色有金属光泽的固体。
[设计方案]
[实验装置]
实验步骤：
1.检查装置的气密性(已完成)
2.装药：向内壁涂有氧化铜薄层的试 管中装入足量木炭粉末，塞紧橡皮 塞，用铁夹固定,试管口略微向下；
2.可燃性； 3.还原性；
工业上使用焦炭冶炼金属 古代墨制书画能保存至今
物质的性质决定物质的用途
是真是假？
木材炭化防腐
是 真是假？
将木材进行炭化处理后，用 作 建筑装修材料，经久耐用。
年九年级人教版化学上册课件：第六单元 课题1 第 2 课时 单质碳的化学性质
第六单元 碳和碳的氧化物
第 ２ 课时 单质碳的化学性质
1．碳的单质在常温不下活化泼学性质____________。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C ＋O2
CO2
• 2．可燃性：(1)碳在氧气中充分燃烧：____________；
(化2)学碳方在2C程氧＋式O气2 )中不充2C分O 燃烧：________________。(均填
12．(2分)当氧化铜中混有少量木炭粉时，要保留氧化铜，
除去木炭粉的方法是( ) B
• A．加热混合物 • B．在氧气流中加热混合物 • C．在氢气流中加热混合物 • D．加水
13．(2分)下列有关碳的化学性质的叙B述错误的是( )
• A．碳和氧气反应时，产物可以是CO2，也可以是CO • B．碳和氧气的反应无论产物是什么，都是吸热反应 • C．碳和氧气的反应无论产物是什么，都是放热反应 • D．灼热的碳能还原二氧化碳
• 【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜。
• 【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。 那么，称取等量的铝粉并验进证行铝同粉样能的否操与作氧，化其铜目反的应是 ____________________________。
• 【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜， 效果更好。联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能
• A．硬度大 B．不能导电 • C．化学性质稳定 D．熔点低
3．(2分)浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料—— “碳海绵”。“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要 成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。下列关于“碳
海绵”的说法中不正确的是( ) A
• A．常温下化学性质非常活泼 • B．具有吸附性 • C．在一定条件下可还原氧化铜 • D．在氧气中完全燃烧的产物是CO2
第 ２ 课时 单质碳的化学性质
1．碳的单质在常温不下活化泼学性质____________。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C ＋O2
CO2
• 2．可燃性：(1)碳在氧气中充分燃烧：____________；
(化2)学碳方在2C程氧＋式O气2 )中不充2C分O 燃烧：________________。(均填
12．(2分)当氧化铜中混有少量木炭粉时，要保留氧化铜，
除去木炭粉的方法是( ) B
• A．加热混合物 • B．在氧气流中加热混合物 • C．在氢气流中加热混合物 • D．加水
13．(2分)下列有关碳的化学性质的叙B述错误的是( )
• A．碳和氧气反应时，产物可以是CO2，也可以是CO • B．碳和氧气的反应无论产物是什么，都是吸热反应 • C．碳和氧气的反应无论产物是什么，都是放热反应 • D．灼热的碳能还原二氧化碳
• 【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜。
• 【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。 那么，称取等量的铝粉并验进证行铝同粉样能的否操与作氧，化其铜目反的应是 ____________________________。
• 【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜， 效果更好。联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能
• A．硬度大 B．不能导电 • C．化学性质稳定 D．熔点低
3．(2分)浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料—— “碳海绵”。“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要 成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。下列关于“碳
海绵”的说法中不正确的是( ) A
• A．常温下化学性质非常活泼 • B．具有吸附性 • C．在一定条件下可还原氧化铜 • D．在氧气中完全燃烧的产物是CO2
人教版九年级上册 第六单元 课题1 单质碳的化学性质 (共13张PPT)
2Cu+CO2↑
单质碳的还原性可用于冶金工业：
高温
3C + 2Fe2O3
4Fe + 3CO2 ↑
高温
C + CO2
2CO
高温
2CuO + C
2Cu + CO2↑
氧化铜失去氧而变成单质铜，这种含氧化 合物里的氧被夺去的反应，叫还原反应。
归纳
氧化铜：氧化剂，具有氧化性，氧化铜失氧被还原； 碳：还原剂，具有还原性，碳得氧被氧化；
1、金刚石、石墨和C60都是由 __碳__ 元素组成的单质。但是 由于它们的 _碳___原__子__排__列方式 不同，因此它们的 物理性__质__
存在着差异。 2、金刚石是天然矿物中最 硬 的物质，石墨可作电极，是 因为它具有优良的 导电 性能。 3、木炭和活性炭都具有 疏松多孔 的结构，所以它们相 似的性质是 吸附性 。
CO2
12 32
44
3 ： 8 ： 11
（2）不完全燃烧 （氧气不充足），生成CO
点燃
2C + O2
2CO
24 32
56
3： 4 ： 7
拓展延伸1
（1）m(C) ：m(O2) ≤ 3 : 8时；
燃烧产物为_____C__O_2____________
（2）m(C) ：m(O2) ≥ 3 : 4时；
2．如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下
列说法错误的是（ D ）
A．给酒精灯加网罩，目的是使 火焰集中并提高温度 B．实验过程中，可观察到澄清 石灰水变浑浊 C．碳在反应中发生了氧化反应，表现出还原性 D．产生的气体一定没有CO
3.已知木炭粉与某红棕色粉末在高温下反应生成二氧化碳和铁。某同学 设计了一个实验，证明红棕色粉末中含有氧元素装置如下图所示。
人教版九年级化学上册第六单元 课题1 第1课时 碳的单质课件
C70
碳纳米管
金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质， 为什么物理性质会相差这么远呢？
金刚石结构 石墨结构
C60结构
物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。
随堂练习
1.碳家族中，C60的分子结构形似足球(如图所示)。 关于C60的说法中，错误的是（ C ） A.它是一种单质 B.每个C60分子由60个碳原子构成 C.它与金刚石是同一种物质 D.它完全燃烧后的产物是CO2
随堂练习
2.下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的 是（ A） A.它们都是电的良导体 B.石墨质软，可作铅笔芯 C.C60是一种新型的单质 D.金刚石硬度大，可切割大理石
随堂练习
3.科学家预测:除C60外,具有封闭笼状结构的还可 能有C28、C32、C50、C70、C84等，下列说法正 确的是（ A ） A.它们都是由碳元素组成 B.它们的性质相同 C.它们是新型的化合物 D.它们的用途相同
状
明的细鳞片状固体
硬 度 天然最硬的物质
质软
导电性
优良的导电性
滑腻感 用 途 钻石、 切玻璃
做钻头
有滑腻感
作铅笔芯、 电极、 润滑剂
比较金刚石、石墨的结构：
金
石
刚
墨
石
结
结
构
构
正八面体结构
层状结构
碳原子的排列方式不同，造成二者物理性质的差异。
石墨和金刚石
生活中常见的含石墨的物质
木 炭
活 性 炭
焦炭 炭黑
反映
反映
• 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
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最外层电子数 决定元素化学性质
碳原子最外层有4个电子， 它要成为稳定结构，得4个 或失4个电子都不容易，所 以化学性质不活泼
考考你
如果升高温度,碳是否 会发生反应呢?
2.碳跟氧气的反应
C+O2C点O燃2 可燃性 2C+O22点C燃O
充分燃烧
不充分燃烧
2.碳跟某些氧化物反应
(1)碳跟金属氧化物反应 高
碳的活动性。
增强
2.碳燃烧可以生成两种氧化物，和CO，2其中碳CO元素
的化合价分别为和。
+4 +2
别忘了我！
B 1．下列性质中，不属于碳的化学性质的是（）
(A)稳定性（B）吸附性（C）可燃烧（D）还原性
2.下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中，符合
C 实验事实的是（）
A、黑色粉末无变化，澄清石灰水变浑浊 B、黑色粉逐渐变红色，石灰水无变化 C、黑色粉逐渐变红色，澄清石灰水变浑浊 D、黑色粉末和澄清石灰水都变红色 3．试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时有一种无色气 体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。根据上述现象判断该黑
制作不易 尽请参考
空白演示
在此输入您的封面副标题
练习
1.木制的电线杆在埋入地下前，将其表面 烧焦的目的是什么？
把电线杆烧焦后木头变成木炭,由 于碳的稳定性,可以保存较长时间
2.据报导,我国已实施了煤的地下气化， 方法之一是将空气鼓人煤层,在一定条件 下,得到大量含一氧化碳的煤气,反应的 化学方程式是（）
2C+O22点C燃O
练习
1．常温下，碳的化学性质，稳随定着温度的升高，
氧化2铜Cu失O+去C变氧=温2成Cu，+CO2 铜
碳得到变成, 氧
二氧化碳
CUO发生__还__原______反应
木炭粉有___还__原______性,作__还__原__剂__
(2)碳跟非金属氧化物反应
高温
CO2+C2CO
小结：碳的化学性质决定的用途
1.常温下碳的化学性质不活泼——石 墨保存档案 2.碳的可燃性——作燃料 3.碳的还原性——冶炼金属
初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
物质 结构
决定 反映
决定
性质
用途
体现
【复习】由碳元素组成的单质，物理 性质为什么会有如此大的差异？
碳单质的物理性质不同，是因为碳 原子的排列方式不同
Байду номын сангаас的化学性质
想一想
纸都黄了，字画却不褪色?
二、单质碳的化学性质
1.在常温下，碳的化学性质不 活泼
为什么 碳在常温下化学性质不活泼?
色粉末可能是（）D
（A）木炭粉（B）氧化铜粉末（C）二氧化锰（D）碳粉和氧化铜
金刚石结构及其用途
性质：无色透明、正八面体形状的固体。是 天然存在的最硬的物质。
石墨结构及其用途
性质：深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状的 固体。质地很软，有滑腻感。具有优良的导 电性和导热性。
C60结构与足球
C60分子中每个分子含有60个碳原子，形似足 球，化学性质很稳定。
碳原子最外层有4个电子， 它要成为稳定结构，得4个 或失4个电子都不容易，所 以化学性质不活泼
考考你
如果升高温度,碳是否 会发生反应呢?
2.碳跟氧气的反应
C+O2C点O燃2 可燃性 2C+O22点C燃O
充分燃烧
不充分燃烧
2.碳跟某些氧化物反应
(1)碳跟金属氧化物反应 高
碳的活动性。
增强
2.碳燃烧可以生成两种氧化物，和CO，2其中碳CO元素
的化合价分别为和。
+4 +2
别忘了我！
B 1．下列性质中，不属于碳的化学性质的是（）
(A)稳定性（B）吸附性（C）可燃烧（D）还原性
2.下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中，符合
C 实验事实的是（）
A、黑色粉末无变化，澄清石灰水变浑浊 B、黑色粉逐渐变红色，石灰水无变化 C、黑色粉逐渐变红色，澄清石灰水变浑浊 D、黑色粉末和澄清石灰水都变红色 3．试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时有一种无色气 体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。根据上述现象判断该黑
制作不易 尽请参考
空白演示
在此输入您的封面副标题
练习
1.木制的电线杆在埋入地下前，将其表面 烧焦的目的是什么？
把电线杆烧焦后木头变成木炭,由 于碳的稳定性,可以保存较长时间
2.据报导,我国已实施了煤的地下气化， 方法之一是将空气鼓人煤层,在一定条件 下,得到大量含一氧化碳的煤气,反应的 化学方程式是（）
2C+O22点C燃O
练习
1．常温下，碳的化学性质，稳随定着温度的升高，
氧化2铜Cu失O+去C变氧=温2成Cu，+CO2 铜
碳得到变成, 氧
二氧化碳
CUO发生__还__原______反应
木炭粉有___还__原______性,作__还__原__剂__
(2)碳跟非金属氧化物反应
高温
CO2+C2CO
小结：碳的化学性质决定的用途
1.常温下碳的化学性质不活泼——石 墨保存档案 2.碳的可燃性——作燃料 3.碳的还原性——冶炼金属
初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
物质 结构
决定 反映
决定
性质
用途
体现
【复习】由碳元素组成的单质，物理 性质为什么会有如此大的差异？
碳单质的物理性质不同，是因为碳 原子的排列方式不同
Байду номын сангаас的化学性质
想一想
纸都黄了，字画却不褪色?
二、单质碳的化学性质
1.在常温下，碳的化学性质不 活泼
为什么 碳在常温下化学性质不活泼?
色粉末可能是（）D
（A）木炭粉（B）氧化铜粉末（C）二氧化锰（D）碳粉和氧化铜
金刚石结构及其用途
性质：无色透明、正八面体形状的固体。是 天然存在的最硬的物质。
石墨结构及其用途
性质：深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状的 固体。质地很软，有滑腻感。具有优良的导 电性和导热性。
C60结构与足球
C60分子中每个分子含有60个碳原子，形似足 球，化学性质很稳定。