最新认识单韵母 i u ü资料
拼音i-u-ü
一件衣服iii
Page 8
一只乌鸦 u u u
一条小鱼 ü ü ü
i
小i有礼貌，标调就摘帽
ī
í
ǐ
ì
u ū ú ǔ ù û ǖ ǘ ǚ ǜ
比一比，看谁 读得又快又准。
ü
ý
í
ǒ
ù
ǘ
þ
á
ō à
ū ǖ
ã â
ÿ ï
ǚ ǐ
ǎ ǜ
î ì
ú ǔ
y
w
• 像个树杈 y y y •波浪屋顶 w w w
张大嘴巴 a a a 像个树杈yyy
圆圆嘴巴 o o o 波浪屋顶www
扁扁嘴巴 e e e 一件衣服
i i i
一只乌鸦 u u u 一条小鱼 ü ü ü
单韵母
ɑ i
o u
e û
声母
Y
W
y
i u
yi wu
w
yu
小û见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻
小û见大y,去掉两点还读û
整体认读音节
yi wu
yu
小i u ü 要出去 大y大w来带路 大 y带 i ü 大w带小u 他们手拉手 成了好朋友 yi wu yu
yi
i
y
ü w
yu
u wu
i u ü
y
yī yí yǐ yì
w
wū wú wǔ wù
y
yū yú yǔ yù
声调都标在韵母上
右一斜左一斜，像个树杈大写y
y
斜下斜上，斜下斜上，波浪屋顶大写W
w
yi
wu
yu
yī
wū yü
yú
qÿng
wü
wō
汉语拼音单韵母iuüPPT课件
拼音输入法应用
输入法选择
了解不同的拼音输入法，如全拼 、双拼等，并选择适合自己的输
入法进行使用。
快速输入技巧
掌握拼音输入法的快速输入技巧， 如简拼、词组输入等，提高输入效 率。
错误纠正
在输入过程中遇到错误时，能够及 时纠正并继续输入。
感谢您的观看
THANKS
注意区分“iu”和“ui”的发音和拼 写。
ui的拼写规则与技巧
01
拼写规则
02
当声母为“g、k、h”时，与“ui”相拼，写作“ui”， 如“gui（归）、kui（亏）、hui（回）”。
03
“ui”不能自成音节，必须和声母相拼。
04
拼写技巧
05
发音时，先发“u”的音，然后迅速滑向“i”的音，口型 由圆到扁。
注意u的书写笔顺和占格位置。
u的拼音举例
举例汉字
乌、无、五、舞等。
举例词组
乌鸦、无比、五官、舞动等。
举例句子
乌鸦在树上叫个不停；无比美丽的景色让人陶醉；五官端正的他很 受欢迎；舞动的彩带增添了节日的气氛。
05
单韵母ü的发音与书写
ü的发音方法
发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌 位后缩，舌根高抬，软腭上升，关闭 鼻腔通路，声带振动。
mi
迷、米、蜜、秘、 泌。
ti
提、题、体、替、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ踢。
04
单韵母u的发音与书写
u的发音方法
01
02
03
04
发音时，嘴唇拢圆，突 出成小孔，舌面后部隆 起，声带颤动。
发音情况与元音e很接近 ，只是嘴唇要拢圆。
与印尼语字母u、泰语ウ 相同。
发音时，舌位的高低和 嘴唇的形状略有不同。
单韵母iuü教学课件
单韵母iuü教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的单韵母iuü，涉及教材的第四章第三节。
具体内容包括单韵母iuü的发音要领、书写规则以及它们在不同声母组合中的运用。
二、教学目标1. 熟练掌握单韵母iuü的正确发音，并能准确读出相关词语。
2. 学会单韵母iuü的书写方法，规范书写相关拼音。
3. 能够运用单韵母iuü进行简单的拼音组合，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：单韵母iuü的发音和书写。
难点：单韵母iuü在不同声母组合中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“鱼”、“雨”、“女”，引导学生发现这些词语的拼音都包含单韵母iuü。
2. 新课导入（10分钟）详细讲解单韵母iuü的发音要领，通过示范和练习，使学生掌握正确发音。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解单韵母iuü的书写规则，并在黑板上进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写单韵母iuü，教师巡回指导，纠正错误。
5. 拼音组合练习（10分钟）引导学生运用单韵母iuü进行拼音组合，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单韵母iuü教学2. 内容：1）发音要领2）书写规则3）拼音组合练习七、作业设计1. 作业题目：（1）写出单韵母iuü的正确发音。
（3）运用单韵母iuü，组成至少三个拼音组合。
2. 答案：（1）i、u、ü（2）yú、yǔ、nǚ、niú、qù、xū（3）示例：xiūyu、yùnǚ、xūniú八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单韵母iuü的发音和书写掌握程度较好，但在拼音组合方面还需加强练习。
单韵母iuvppt课件
详细描述
gi-ki-hi：这些拼音的发音方 法是将声母g、k、h与单韵 母iu相拼，发音时注意将声 母咬得清晰，同时发出iu的 音。
示例：gī-kī-hī，gū-kū-hū
1.谢谢聆 听
举例
a、e、i、o、u是五个基本单韵母 ，每个单韵母都有自己的发音特 点。
单韵母的发音特点
a e i o u
发音时，口自然张开，舌位低，唇形自然， 声音响亮清晰。
发音时，舌位半高，唇形半闭，声音清晰稳 定。
发音时，舌位高，唇形闭合，声音尖锐清晰 。
发音时，舌位半低，唇形半开，声音圆润饱 满。
发音时，舌位高，唇形尽量闭合，声音含糊 不清。
详细描述
1.B
1.C di-ti-ni-li：这些拼音的发音方法是将声母d 、t、n、l与单韵母iu相拼，发音时注意将声 母咬得清晰，同时发出iu的音。
示例：dī-tī-nī-lī，dū-tū-nú-lū
1.D
单韵母iu与声母g、k、h的组合拼音及示例
总结词：这些组合拼音的发 音方法是将声母g、k、h与 单韵母iu相拼，发音时注意 将声母咬得清晰，同时发出 iu的音。
单韵母iu的发音常见问题及纠正
05
方法
单韵母i的发音常见问题及纠正方法
01
总结词
发音位置不准确
02
详细描述
在发单韵母i时，学生经常将音发得过于靠前，导致发音不准确。
03
纠正方法
教师可采用图示法，让学生将手指放在舌尖后，通过模仿演示发出正确
的音。同时，教师也可让学生通过口语练习来逐渐掌握正确的发音位置
。
单韵母u的发音常见问题及纠正方法
总结词
发音过于靠后
详细描述
汉语拼音单韵母iuü课件
汉语拼音单韵母i u ü 课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第三单元，主要学习汉语拼音单韵母 i、u、ü 的发音、书写及用法。
通过学习，使学生掌握单韵母的发音要领，能够正确书写韵母字母，并能够熟练运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出 i、u、ü 三个单韵母的音，并能正确书写。
2. 学生能够熟练地将 i、u、ü 三个单韵母与其他声母组合成词语。
3. 培养学生热爱汉语，喜欢学习拼音的情感。
三、教学难点与重点重点：i、u、ü 三个单韵母的发音、书写及运用。
难点：i、u、ü 三个单韵母在与声母组合时的发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示图片，引导学生观察图片中的事物，并用汉语拼音表达出来。
如：图片中有苹果、小鸟、兔子，引导学生说出“ā pín、xiǎo niǎo、tù zǐ”。
2. 知识讲解（10分钟）讲解 i、u、ü 三个单韵母的发音、书写及用法。
引导学生注意 i、u、ü 的发音部位，讲解发音方法。
同时，讲解韵母字母的书写顺序，强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生练习发音和书写。
如：“请写出 i、u、ü 三个单韵母，并标出它们的发音。
”、“用 i、u、ü 三个单韵母组成一个词语。
”4. 例题讲解（10分钟）利用课件展示例题，如：“请将下列词语中的韵母替换成 i、u、ü：（1）小猫（2）月亮（3）裙子。
”引导学生观察例题，分析韵母的替换规律，并独立完成练习。
5. 课堂巩固（5分钟）设计游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
如：“韵母接力赛”，将学生分成若干小组，每组学生依次说出 i、u、ü 三个单韵母，下一位学生需用这三个韵母组成一个词语。
部编版语文一年级上册汉语拼音2《i u ü》课件
īíǐì
īíǐì
医生医生īīī
i 阿姨阿姨ííí 椅子椅子ǐǐǐ 容易容易ììì
u 乌龟乌龟ū ū ū 梧桐梧桐ú ú ú 跳舞跳舞ǔ ǔ ǔ 大雾大雾ù ù ù
淤泥淤泥ǖ ǖ ǖ
ü 小鱼小鱼ǘ ǘ ǘ
下雨下雨ǚ ǚ ǚ
玉米玉米ǜ ǜ ǜ
ǖǘǚǜ
单韵母： i u ü
i
ü
i
先写竖，占中格，再写点，靠近第二条线。
占中格，先写竖右弯，再写竖。两笔写成。
ü
先写u，再在靠近第二条线的地方写两点。
单i 韵u 母ü
拼音
王国
课后作业
1.利用拼音卡片回家练读单韵母i u ü。 2.借助预习第3课b p m f的内容。
部编版语文一年级 上 册
汉语拼音
2 iuü
á
ǎ单 韵ó
ě
母
ǒ
é
拼音
王国
o
单
韵 母
u
拼音
王国
单 韵
u
母
拼音
王国
i
uü
i 牙齿对齐i i i u 嘴巴突出 u u u
ü 嘴吹笛子üüü
牙齿对齐 i i i， 我们自己来穿衣。 嘴巴突出 u u u， 一只乌龟水中游。 小鱼吐泡 üüü， 它在水中真快活。
第一课 认识单韵母 i u vPPT课件
31
yī yí yǐ yì
32
wū wú wǔ wù
33
wū wú wǔ wù
34
整体认读音节
y i yi w u wu y ü yu
35
yū yú yǔ yù
小ü见到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
36
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
汉语拼音
2 iuü
单韵母 iuü
声母 yw
整体认读音节 yi wu yu
2
大家仔细观察，你发现了什么？
3
上衣上衣iii， 牙齿对齐iii。
4
乌龟乌龟uuu, 嘴巴突出uuu。
5
小鱼小鱼üüü ， 嘴吹口哨üüü 。
6
牙齿对齐iii 嘴巴小圆uuu 撅起嘴巴üüü
7
īíǐ ì
小i有礼貌，标调就摘帽。
You Know, The More Powerful You Will Be
37
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
8
ūúǔù
9
ǖǘǚǜ
10
医生 阿姨 蚂蚁
īíǐ
蜥蜴
ì
11
乌龟 蜈蚣 跳舞 大雾
ū úǔù
12
淤泥 小鱼 羽毛 玉米
ǖ ǘǚ ǜ
13
14
i ī íǐ ì
汉语拼音单韵母iu-ü-精品PPT课件
汉语拼音一
ī 我是第一名！ í 咦！我的橡皮在哪里？ ǐ 拿个椅子请你坐。 ì 这个意思我明白。
汉语拼音一
u ūúǔù
ū 火车呜呜叫！ ú 没有就是“无”。 ǔ 一二三四五。
ù 我们爱公物。
汉语拼音一
ü ǖǘǚǜ
ǖ 淤泥 ǘ 吃鱼 ǚ 下雨 ǜ 玉石
iī í ǐ ì
u ū ú ǔù
ü ǖǘ ǚǜ
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
tiào jìn shuǐ lǐ qù zhuō yú 跳 进 水 里 去 捉 鱼。
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大 ü小弟。
y
大ｙ带小ｉ， 一对好兄弟，
yi 两人在一起， 仍y然ī 读y作í ｙyｉǐ yì
W
wu
wū wú
大W带小u， 一对好兄弟， 两人在一起， 仍然读作wu。
汉语拼音一
i īí ǐ ì uū ú ǔù üǖ ǘ ǚ ǜ
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
zǒu qǐ lù lái 走起 路 来
yáo yòu bǎi 摇 又 摆，
拼音王国
声母 整体认读音节
韵母
小学语文第一册汉语拼音教学
单韵母iuü教学课件
单韵母iuü教学课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《韵母》的第三节，主要内容为单韵母iuü的发音及其在拼音中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母iuü的正确发音，并能够准确区分它们与其他韵母的发音。
2. 使学生能够熟练运用单韵母iuü进行拼音拼写，提高拼音阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母iuü的发音，尤其是ü的发音。
教学重点：单韵母iuü在拼音中的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、卡片、录音机、拼音表等。
2. 学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出单韵母iuü，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解单韵母iuü的发音要领，通过示范、练习，使学生掌握正确发音。
a. i的发音：发音时，舌头平放在口腔底部，嘴唇向两侧伸展。
b. u的发音：发音时，嘴唇收圆，舌头向后缩。
c. ü的发音：发音时，嘴唇收圆，舌头平放在口腔底部，与i的发音相似，但嘴唇更圆。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解单韵母iuü在拼音中的应用，使学生能够熟练拼写。
4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高学习效果。
六、板书设计1. 单韵母iuü的发音要领2. 拼音拼写规则3. 典型例题及解析4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：b. 根据拼音写出对应的汉字：i（）、u（）、ü（）。
2. 答案：a. 姨（yi）、鱼（yu）、绿（lü）、驴（lu）。
b. i（衣）、u（屋）、ü（鱼）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，如广告、标语等，增强学生的实际应用能力。
同时，鼓励学生参加拼音比赛、讲故事等活动，提高他们的语言表达能力。
2024年汉语拼音 i、u、ü的教案
汉语拼音 i、u、ü的教案汉语拼音 i、u、ü的教案1教学目标:1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。
教学过程:一、复习αoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。
2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
跟老师来读一遍i u ü。
3、那老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
三、学习i u ü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了i u ü。
那就让我们和i u ü来交交朋友吧。
同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。
跟刘老师来读一读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。
念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。
2、刘老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。
其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。
汉语拼音单韵母iuü精品课件
汉语拼音单韵母iuü精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母iuü。
教学内容出自教材第二章第二节，主要包括单韵母iuü的发音要领、书写规则以及与声母相结合的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母iuü的正确发音，并能熟练运用到实际语境中。
2. 使学生掌握单韵母iuü的书写规则，提高书写速度和准确性。
3. 培养学生运用单韵母iuü进行拼音拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母iuü的发音要领和书写规则。
教学重点：单韵母iuü的正确发音、书写以及与声母的拼读。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解单韵母iuü的发音要领，并通过示范让学生模仿。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师讲解单韵母iuü的书写规则，并示范书写。
（4）学生跟随教师练习书写。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师给出一些词语，让学生用单韵母iuü进行拼读。
（2）学生互相交流，分享拼读成果。
4. 例题讲解（10分钟）选取一些典型例题，讲解单韵母iuü与声母的拼读方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单韵母iuü的发音要领和书写规则。
2. 单韵母iuü与声母的拼读方法。
3. 典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写单韵母iuü。
（3）根据所给声母和单韵母iuü，拼读并写出相应的词语。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 学生反馈：学生对单韵母iuü的掌握情况，对教学过程的满意度。
单韵母iuü教学课件
单韵母iuü 教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第四单元，主要学习单韵母i、u、ü的发音及其相应的字母书写。
通过学习，使学生掌握单韵母i、u、ü的发音要领，能够正确书写三个单韵母，并能够将其与其他字母组合成音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音单韵母i、u、ü，并能够准确地书写出来。
2. 学生能够认识并区分带调和不带调的单韵母i、u、ü。
3. 学生能够将所学的单韵母与其他字母组合成音节，并能够正确地读出来。
三、教学难点与重点重点：正确发音单韵母i、u、ü，并能够准确地书写出来。
难点：认识并区分带调和不带调的单韵母i、u、ü，以及将其与其他字母组合成音节。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音标模型、教学卡片学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小猫咪》，引导学生关注歌词中的单韵母i、u、ü的发音。
2. 知识讲解：讲解单韵母i、u、ü的发音要领，以及如何正确书写。
3. 互动练习：学生跟读，教师纠正发音；学生书写，教师点评。
4. 游戏环节：通过“拼音接龙”游戏，巩固所学的单韵母发音和书写。
5. 课后作业：让学生回家后，向家长展示所学的内容，并完成课后练习。
六、板书设计1. 板书单韵母i、u、ü的发音要领。
2. 板书单韵母i、u、ü的书写规则。
3. 板书带调和不带调的单韵母i、u、ü的区分。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上正确书写单韵母i、u、ü。
答案：i u ü2. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上正确书写带调和不带调的单韵母i、u、ü。
答案：i i: u u: ü ü:八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对单韵母i、u、ü的发音和书写掌握较好，但在区分带调和不带调的单韵母方面还需加强练习。
第二讲 单韵母i u ü
第二讲单韵母 i u ü教学目标：1.知识与技能：（1）学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音。
（2）正确使用四线格，会在四线格内正确书写i u ü三个单韵母。
（3）学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
2.过程与方法：通过观察与游戏等正确认读单韵母i u ü及四声，正确书写i u ü。
3.情感态度价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，要学好汉语拼音。
教学重点：学生学会i u ü，能读准音，认清形，正确书写。
能直接读出带调i u ü的音。
（4）教学难点：i u ü的第二声和第三声的读法。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教具准备：PPT，字母卡片（带声调，不带声调），小水滴奖励，小故事、儿歌等。
课时安排：2课时(1个半小时)教学过程:第一课时一、收发作业，评讲作业二、复习检查，导入新课1、复习单韵母ɑ o e及其它们的四声。
师：欢迎各位小小探险家再次回到咱们的探险队，在上次课的探险中，我们首先认识了韵母的兄弟姐妹，也就是调皮的声调宝宝，声调宝宝一共有几个呀？分别叫什么名字？（请生举手答，并回顾声调歌。
）（出示PPT2）看来同学们都记得非常清楚呀，真不错!那有谁记得拼音宝宝们住在哪里呀？（出示PPT3）看来这个问题也没有难倒大家，现在难度就要升级了，咱们在上次探险中认识了三位新朋友。
有谁还记得它们的名字和长相呀？老师现在请同学们上台比划，其他同学来猜，看谁猜得又快又准！（请猜得又快又准的学生板书）（出示PPT4）那我们上节课说到它们非常调皮，出去玩的时候经常戴帽子，哪位同学能带我们读一读它们戴帽子时的名字呢？（师在四线格中板书，生读）二、导入新课师：回顾了上次探险中遇到的三位老朋友之后呢，咱们就要开启今天的探险之旅了。
在本次探险之旅中，咱们又会遇到哪些新朋友呢？让我们一起期待一下，调整状态，继续出发吧！三、讲授新课（一）我们一起学学习单韵母i师：同学们，在今天的探险中我们要继续认识韵母家族的三个朋友，它们就隐藏在我们的儿歌中，看哪位探险队员有火眼金睛，能从儿歌中找到它们的身影呢？师：引导生观察右边那幅图片，请生说说图上画了什么？它在干什么？。
一年级单韵母表和声母表
一年级单韵母表和声母表一、单韵母表（人教版）单韵母共有6个，分别是：a、o、e、i、u、ü。
1. a.- 发音时，嘴巴张大，舌头居中，声带振动。
例如“爸爸（bà bà）”中的“a”。
2. o.- 嘴巴拢圆，舌头向后缩，嘴唇突出，声带振动。
像“喔喔叫（wō wōjiào）”中的“o”。
3. e.- 嘴巴扁扁的，嘴角向两边咧开，舌头向后缩，声带振动。
如“白鹅（bái é）”中的“e”。
4. i.- 牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，舌面前部向硬腭尽量接近，声带振动。
例如“衣服（yīfú）”中的“i”。
5. u.- 嘴唇拢圆，突出成小孔，舌头尽量后缩，舌尖不接触牙齿，声带振动。
像“乌鸦（wū yā）”中的“u”。
6. ü.- 嘴唇撮成圆形，舌尖抵住下齿背，舌面前部向硬腭尽量接近，声带振动。
不过在j、q、x后面时，ü上两点要去掉，如“小鱼（xiǎo yú）”。
二、声母表（人教版）声母共有23个，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
1. b.- 双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
例如“爸爸（bà bà）”中的“b”。
2. p.- 双唇紧闭，阻碍气流，再放开双唇，使气流迸出成音，送气音。
像“爬山（pá shān）”中的“p”。
3. m.- 双唇紧闭，舌头后缩，气流从鼻腔出来，声带振动。
例如“妈妈（mā mā）”中的“m”。
4. f.- 以上齿接触下唇，形成窄缝阻碍气流，再让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
如“丰富（fēng fù）”中的“f”。
5. d.- 舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，读音轻短。
例如“大地（dà dì）”中的“d”。
6. t.- 舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，放开舌尖，使气流迸出成音，送气音。
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认识单韵母 i u ü
课时目标：
1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出i、u、ü的四声。
教学重点：i u ü y w的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。
课前准备：
字母卡片：i u ü的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）
教学时间：3课时
第一课时
学习i
课时目标：
1、学会单韵母i，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：
（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习单韵母i，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读—开火车）
4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？
5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
）以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
第二课时
学习u
课时目标：
1、学会单韵母u，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读u的带调韵母。
（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e I 及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习单韵母u ，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是
u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。
）
3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。
）还像什么？（像只茶杯u u u）
4、教学u的四声。
出示：ū ú ǔ ù
ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。
ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？úú ú 没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ùù ù 我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
第三课时
学习ü
1、学会ü单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：
（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e I u及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习单韵母ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。
出示：ü
2、示范发音，学生看口形。
ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有
什么不一样？教顺口溜：u上加点üü ü，小鱼吐泡ü ü ü
4、练习ü的四声。
ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。
我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。
天下雨，ǚ ǚ ǚ。
一块玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相
混淆的。
）
5、练习ü的书写。
观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。
（五）巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。