2015-2016九年级语文上册 20 香菱学诗课件2 (新版)新人教版
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人教版语文九年级上册第20课《香菱学诗》PPT课件
新课标·人教版·九年级上册·第20课
第 一 课 时
香 菱 学 诗
江西省新建县第五中学·张同平
有同学知道刚听到 的歌的歌名吗?
刚同学们听到的这首歌 的歌名叫《叹香菱》,香菱就是我们今 天要学的《香菱学诗》中的主人公,《香 菱学诗》出自我国古典四大名著之首《红 楼梦》,今天我们就借《香菱学诗》来认 识这部中国古典小说中的极品之作,感受 世界文学之宝的魅力吧。
香菱被薛蟠强买为 妾后,被改名为香 菱。当薛蟠外出经 商时,香菱得以跟 宝钗一起住进了大 观园。后来在园子 里 ,周瑞家的问她: “你 几岁投身到这里?”又问:“你父母在 那里呢?今年十几了?本处是那里的人 ?”香菱只摇头说:“不记得了。”
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香菱生得袅娜纤巧,做人行事又温柔安静 。但后来薛蟠正妻夏金桂一来,她的命运 就更为不堪,备受夏金桂的折磨,不仅名 字被改为秋菱,还险遭谋害。薛蟠出狱后 ,把香菱扶了正,后难产而死。
鉴赏文学作品
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价指点 第一稿:4节
第一稿只是说月儿美丽而又明亮, 可供观赏,意思浅显,无余味可寻 ,“诗人助兴”二句确如黛玉所说 ,措词不雅。记练习三
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价 第二稿:6节
第二稿语言近乎诗,虽用了铺陈手法, 但说来说去,无非是月色很美的意思,黛玉 批评它“过于穿凿”,可谓一语道破。 这两首诗有一个共同点,就是都没有把 自己放到诗中去,其实是为写诗而写诗,读 起来难免使人感到淡而寡味,即只有“景” ,没有“情”。接记练三
第一课时学习目标
1.了解作家作品及《红楼梦》的相 关知识 2、积累生字生词,丰富语言积 3、讨论分析香菱这一人物形象,学 习小说塑造人物的高超手法。
第 一 课 时
香 菱 学 诗
江西省新建县第五中学·张同平
有同学知道刚听到 的歌的歌名吗?
刚同学们听到的这首歌 的歌名叫《叹香菱》,香菱就是我们今 天要学的《香菱学诗》中的主人公,《香 菱学诗》出自我国古典四大名著之首《红 楼梦》,今天我们就借《香菱学诗》来认 识这部中国古典小说中的极品之作,感受 世界文学之宝的魅力吧。
香菱被薛蟠强买为 妾后,被改名为香 菱。当薛蟠外出经 商时,香菱得以跟 宝钗一起住进了大 观园。后来在园子 里 ,周瑞家的问她: “你 几岁投身到这里?”又问:“你父母在 那里呢?今年十几了?本处是那里的人 ?”香菱只摇头说:“不记得了。”
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香菱生得袅娜纤巧,做人行事又温柔安静 。但后来薛蟠正妻夏金桂一来,她的命运 就更为不堪,备受夏金桂的折磨,不仅名 字被改为秋菱,还险遭谋害。薛蟠出狱后 ,把香菱扶了正,后难产而死。
鉴赏文学作品
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价指点 第一稿:4节
第一稿只是说月儿美丽而又明亮, 可供观赏,意思浅显,无余味可寻 ,“诗人助兴”二句确如黛玉所说 ,措词不雅。记练习三
1、香菱学诗过程共三稿,跳读课文找 出香菱所作的前两稿及黛玉的评价 第二稿:6节
第二稿语言近乎诗,虽用了铺陈手法, 但说来说去,无非是月色很美的意思,黛玉 批评它“过于穿凿”,可谓一语道破。 这两首诗有一个共同点,就是都没有把 自己放到诗中去,其实是为写诗而写诗,读 起来难免使人感到淡而寡味,即只有“景” ,没有“情”。接记练三
第一课时学习目标
1.了解作家作品及《红楼梦》的相 关知识 2、积累生字生词,丰富语言积 3、讨论分析香菱这一人物形象,学 习小说塑造人物的高超手法。
九年级语文上册 20《香菱学诗》课件 (新版)新人教版
仄( zè ) 应瑒( yáng )
mèi ) 三昧(
yú 庾( )信
蘅(héng )芜苑
请柬( jiăn )
暧暧( ài )
pí n) 颦(
胡诌( zhōu)
嘟哝(nóng )
暖香坞(wù )
姊(zĭ )妹
zēng ) 画缯(
怔怔( zhèng )
guān ) 鳏鳏(
积累词语:
起承转合 以词害意 地灵人杰:山川灵秀,人物杰出 诲人不倦:教诲别人而不知疲倦 穿凿:牵强附会、生拉硬扯 揣摩:反复推求、猜测
人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数 字,一把开启字母,一把开启音符。知识、 思想、幻想就在其中。
——雨果
曹雪芹
自 从 两 地 生 孤 木 , 致 使 香 魄 返 故 乡 。
根 并 荷 花 一 茎 香 , 平 生 遭 遇 实 堪 伤 。
金 陵 十 二 钗 副 册 判 词
香菱:原名甄英莲,甄士隐之女,四岁时丢失,小说
中出场最早的薄命女,她不仅自幼被拐,十几岁时被呆 霸王薛蟠强买;先跟薛姨妈做使唤丫头,起名为香菱, 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂,又将香菱改为 秋菱,她倍受夏金桂折磨虐待,得了干血之症,很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。 本文写薛蟠外出经商,宝 钗央求母亲,把香菱带到 园子里和她作伴。香菱在 园子里住下后,开始求黛 玉教她作诗。
第三境界——“顿悟” “众里寻他千, 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”
金陵十二钗正册
1、林黛玉 2、薛宝钗 3、贾元春 4、贾迎春 5、贾探春 6、贾惜春 7、王熙凤 8、史湘云 9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李纨
金陵十二钗副册
1、香菱 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐 5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂 9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏
mèi ) 三昧(
yú 庾( )信
蘅(héng )芜苑
请柬( jiăn )
暧暧( ài )
pí n) 颦(
胡诌( zhōu)
嘟哝(nóng )
暖香坞(wù )
姊(zĭ )妹
zēng ) 画缯(
怔怔( zhèng )
guān ) 鳏鳏(
积累词语:
起承转合 以词害意 地灵人杰:山川灵秀,人物杰出 诲人不倦:教诲别人而不知疲倦 穿凿:牵强附会、生拉硬扯 揣摩:反复推求、猜测
人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数 字,一把开启字母,一把开启音符。知识、 思想、幻想就在其中。
——雨果
曹雪芹
自 从 两 地 生 孤 木 , 致 使 香 魄 返 故 乡 。
根 并 荷 花 一 茎 香 , 平 生 遭 遇 实 堪 伤 。
金 陵 十 二 钗 副 册 判 词
香菱:原名甄英莲,甄士隐之女,四岁时丢失,小说
中出场最早的薄命女,她不仅自幼被拐,十几岁时被呆 霸王薛蟠强买;先跟薛姨妈做使唤丫头,起名为香菱, 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂,又将香菱改为 秋菱,她倍受夏金桂折磨虐待,得了干血之症,很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。 本文写薛蟠外出经商,宝 钗央求母亲,把香菱带到 园子里和她作伴。香菱在 园子里住下后,开始求黛 玉教她作诗。
第三境界——“顿悟” “众里寻他千, 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”
金陵十二钗正册
1、林黛玉 2、薛宝钗 3、贾元春 4、贾迎春 5、贾探春 6、贾惜春 7、王熙凤 8、史湘云 9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李纨
金陵十二钗副册
1、香菱 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐 5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂 9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏
《香菱学诗》课件2(21张PPT)(人教新课标九年级上)
———贾宝玉
细想香菱之为人也,根基不让迎 探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗, 风流不让湘黛,贤惠不让袭平。
———脂砚斋评香菱
细想香菱之为人也,根基不让迎 探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗, 风流不让湘黛,贤惠不让袭平。
———脂砚斋评香菱
甄英莲——香菱——秋菱
真应怜
相怜
求怜
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆。
他,外号“呆霸王”。幼年 丧父,寡母纵容溺爱,终日斗鸡 走马,游山玩水。
他,骄横跋扈,倚财仗势, 强买香菱为妾,喝令豪奴打死冯 渊。
他,荒淫无耻,喜好男色, 碰到柳湘莲,又动勾引之意,被 打了个半死。
他,娶妻夏金桂后,又把其 陪房丫头宝蟾勾搭上手。
他,一次途经一小酒店喝酒, 把堂倌打死,被判了死罪,后因 贾、薛两家托人和贿赂,又被放 出。
咏月三首之二
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。
“过于穿凿”
咏月三首之三
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆。
万千 艳红 同一 杯窟
千 红 万 艳
香
菱
你 你
学
你
你 你
你
好好好你你你你
诗
好
好
好好好好 Nhomakorabea好
好
好
慕雅女雅集苦学诗
慕雅女雅集苦学诗
咏月三首之一
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。
细想香菱之为人也,根基不让迎 探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗, 风流不让湘黛,贤惠不让袭平。
———脂砚斋评香菱
细想香菱之为人也,根基不让迎 探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗, 风流不让湘黛,贤惠不让袭平。
———脂砚斋评香菱
甄英莲——香菱——秋菱
真应怜
相怜
求怜
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆。
他,外号“呆霸王”。幼年 丧父,寡母纵容溺爱,终日斗鸡 走马,游山玩水。
他,骄横跋扈,倚财仗势, 强买香菱为妾,喝令豪奴打死冯 渊。
他,荒淫无耻,喜好男色, 碰到柳湘莲,又动勾引之意,被 打了个半死。
他,娶妻夏金桂后,又把其 陪房丫头宝蟾勾搭上手。
他,一次途经一小酒店喝酒, 把堂倌打死,被判了死罪,后因 贾、薛两家托人和贿赂,又被放 出。
咏月三首之二
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。
“过于穿凿”
咏月三首之三
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆。
万千 艳红 同一 杯窟
千 红 万 艳
香
菱
你 你
学
你
你 你
你
好好好你你你你
诗
好
好
好好好好 Nhomakorabea好
好
好
慕雅女雅集苦学诗
慕雅女雅集苦学诗
咏月三首之一
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。
新人教版九年级语文上册《香菱学诗》ppt课件
合作探究
1.香菱有着怎样的身世和处境?
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧 人物。她有着不幸的命运:从小遭受灾难, 被拐卖,又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里, 终于沦为诗妾,受尽凌辱和折磨。薛皤遭打 外出后,香菱住进了大观园,有机会接触大 观园内这许多富于才情的少女们,特别是像 林黛玉这样的才女,萌发了强烈的精神追求, 本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
3、第三稿写成后,众姐妹称赞说:“这首诗不但写
得好,而且新巧有意趣。”可见,香菱作诗成功了。 那么,香菱作诗成功的原因是什么呢?
①学生筛选描写香菱专心学诗的语句,并作
简短点评。
香菱有学习兴趣——乐学,
讲究学习方法——善学,
有可贵的学习精神——苦学。
②有一位好老师——林黛玉
善于鼓励 让香菱多读
要求严格
3.通过塑造香菱这一形象,作者寄予了怎 样的思想感情?
在本文中,作者以饱蘸深情的笔墨, 汇歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄 命女子。香菱这样的人竟然和薛幡生活 在一起!而且受他的凌辱作践。那薛幡 只会胡扯“女儿愁,洞房里捧出了大马 猴”之类,是极端粗陋鄙俗之人。香菱 的境遇是值得同情和惋惜的。封建社会 男女是如此的不平等!
2.结合作品内容讨论:香菱是一个怎样的人? 从哪里可以看出来?找出文中有关香菱学诗 的神态和细节描写,加以分析。
精华灵秀,悟性极强。学诗时“挖心搜胆,耳不旁听,目 不别视”,已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一 个极富文学气质的人,她早就想学诗了,但苦于没有机会,只 好自己弄本旧诗,偷空看两首。进入大观园后,深藏在内心的 精神饥渴一下子勃发起来,进园的当晚就来找黛玉,希望向黛 玉学诗。黛玉热情指导,列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回 来“诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次 睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦心,只得随他去了”。在黛 玉的诱导下,香菱的视野不断扩大,当她进入创作冲动状态时, 形象光彩夺目:“连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上 出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异”;写第三稿时“挖 心搜胆,耳不旁听,目不别现”,甚至梦中喊出:“可是有了, 难道这一首还不好?”对这个一心扑在诗歌创作中的人物,作 者准确地描绘出她的一言一行和神情变化。精神食粮的大量摄 入,使香菱的内心充实丰富起来,她悟出了一些道理。香菱的 艺术感受力很高,她一读诗,眼前就能出现诗歌中那动人的形 象。
九年级语文上册 20《香菱学诗》(第2课时)课件 新人教版
1、她天资聪颖,乐学、善学、苦学(这 是最主要的原因(yuányīn))
2、老师指点得法--尤其是黛玉
3、大观园的良好环境
第六页,共13页。
三、人物形象分析(fēnxī):
1、你认为(rènwéi)本文中的香菱和黛玉各是怎样的人?
A、我认为(rènwéi) 香菱天是资个聪(颖、热爱(rèài)
)
的人。 学识渊博、热学情习大方
人打扮与姑娘们不同:彩绣(cǎi xiù)辉 煌,恍若神妃仙子······
第十二页,共13页。
1、 被誉为我国“古代小说(xiǎoshuō)的 顶峰之作”的一部小说(xiǎoshuō)是
2、请说出其中的一个(yī ɡè)人物,并说出 与之相关的情节:
人物 (ré nwù ):
情节:
第十三页,共13页。
《红楼梦·慕雅女雅集(yǎ jí)苦 吟诗》
曹雪芹
第一页,共13页。
《红楼梦》补充介绍: 1、四大家族:贾、王、史、薛; 2、它是我古典小说中伟大的现实主义作品,
在充分揭露地主阶级(dì zhǔ jiē jí)贵族集 团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同 时,也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的 青年和某些奴隶的反抗行为,被称为“中 国封建末世的百科全书”。
运用正面描写(语言、动作、神态等)和 侧面描写,这些(zhèxiē)描写生动、细腻地刻画 出香菱的形象,表现出香菱学诗时的认真、刻 苦、废寝忘食的精神,使人物形象更丰满,具 体可感、仿佛立于眼前。
鉴赏刻画(kèhuà)人物的手法,体味这些手法的妙用, 是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写手法 时,你已领悟了文学作品的“三味”。
个个栩栩如生。学完这篇课文后,希望 大家有兴趣,也能钻进去,瞧瞧更精彩 的内容。请赏析下面的语段描写,尝试 着探索《红楼梦》中的这一人物形象。
推荐初中部九年级语文上册 20 香菱学诗(第2课时)课件 新人教版
1.分析人物形象,明确小说塑造人物的方法。 2.探究香菱学诗成功的原因,学习香菱虚心好学、刻
苦勤勉的求学精神。
3.理解作者在文中倾注的思想感情,提高文学鉴赏能 力。
•2019年
•最新中小学课件资料
•3
1.文中哪些语句表现出香菱学诗的专心? 2.你觉得香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来?
3.香菱学诗的过程表现了一种什么精神,请用自己的话
•2019年
1.前人咏月习用的词藻堆砌。
2.诗中“月挂”“玉镜”“冰
盘”等,词藻陈腐。
3.全诗没有表达真情实感。
•最新中小学课件资料
•10
第二首
非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。 1.能用“花香”“轻霜”等比喻。
情指导香菱,不厌其烦,不顾劳累,显现出了宽大的襟怀。
从她给香菱所开的书目来看,她的学识积累又是何等 的深厚!
•2019年月诗及其赏析,说说香菱学诗成功的 原因是什么? 第一首 月挂中天夜色寒,
清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。
第 二 课 时
香 菱 学 诗
曹 雪 芹
•2019年 •最新中小学课件资料 •1
导
入:
• 同学们,上节课我们初步学习了《香菱学 诗》这篇课文,香菱是《红楼梦》里出场 的第一位女性,同时也是一位悲剧女性。 今天就让我们再次走进《香菱学诗》,走 进香菱的内心世界中去。
•2019年
•最新中小学课件资料
•2
们在阅读时,也要挑选文质兼美的作品,这对于陶冶情操,培 养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三,要不怕失败,大胆 创作,敢于想像。
九年级语文上册 第20课《香菱学诗》课件 新人教版
千红一窟,万艳同杯!
千红一哭,万艳同悲!
忆红楼,怨梦里红楼若梦; 思红颜,叹烟中红颜如烟。 花谢花飞花满天,红消香断有谁怜? 只见得满目残红,只听得悲歌如泣! 歌毕,剧终。 梦一场,
怎一个愁字了得!
细想香菱之为人也,根基不让迎 探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗, 风流不让湘黛,贤惠不让袭平。
———脂砚斋评香菱
甄英莲——香菱——秋菱
真应怜
相怜
求怜
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问, 何缘不使永团圆。
他,外号“呆霸王”。幼年 丧父,寡母纵容溺爱,终日斗鸡 走马,游山玩水。
根据自己的理解,你对香菱的 三首咏月诗怎么评价?
初作:
月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 用语直露,堆砌词藻,没 珍珠帘外挂冰盘。 真情实感。 良宵何用烧银烛, ——不能从前人的套子中跳 晴彩辉煌映画栏。 出来。
再作:
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。好:能用比喻,情景烘托。 梦醒西楼人迹绝,不足:用词陈旧,有些跑题。 余容犹可隔帘看。
三作: 精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问, 缘何不使永团圆。
典雅含蓄, 意趣真切 ——离别、孤独 思乡、自伤身世
忆红楼,怨梦里红楼若梦; 思红颜,叹烟中红颜如烟。 花谢花飞花满天,红消香断有谁怜? 只见得满目残红,只听得悲歌如泣! 歌毕,剧终。 梦一场,怎一个愁字了得!
有口里说不出来的意思…… • 香菱笑道:“我看他《塞上》一首,
九年级语文上册 20《香菱学诗》课件(2) 新人教版.ppt
《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”, 翻看副册时,只见画着一株桂花,下面有一池沼, 其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云:根并荷花一 茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香 魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗?
4
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱,是 父母的掌上明珠,三岁那年元宵,在看社火花灯时被骗子拐走,过了几年,侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊(偕音逢冤)真心正意地要买她,不料又碰到了薛 蟠。打死了冯渊,生拖死拽地抢走香菱。香菱被薛蟠强买为妾后,被改名为香菱。 当薛蟠外出经商时,香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里,周瑞家的 问她:“你几岁投身到这里?”又问:“你父母在那里呢?今年十几了?本处是那 里的人?”香菱只摇头说:“不记得了。”
曹 雪 芹
1
曹雪芹(1715──1764)名霑,号雪芹,是我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起,到他
父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年,正当曹家极盛时期,在南京
过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹
十三岁,他的父亲获罪革职,全部家产被查抄,全家由南京迁到北京,
再作 三作疯ຫໍສະໝຸດ “过于穿凿,还得另作”(宝钗:不像吟
月——不扣题)
魔
苦志学诗,精血诚聚
10
说说香菱作诗成功的原因 一、资质好,领悟力高 入园前尽管家务繁忙,却能忙里“偷空儿”读几首诗,这证明她决非一个 “俗人”,入园后听黛玉讲诗,她的理解很快,这说明她的领悟力是很高的 之后论诗,更显示了她非同一般的理解能力 侧面烘托 黛玉:你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫, 不愁不是诗翁了! 宝玉:听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。 探春:明儿我补一个柬来,请你入社。
4
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱,是 父母的掌上明珠,三岁那年元宵,在看社火花灯时被骗子拐走,过了几年,侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊(偕音逢冤)真心正意地要买她,不料又碰到了薛 蟠。打死了冯渊,生拖死拽地抢走香菱。香菱被薛蟠强买为妾后,被改名为香菱。 当薛蟠外出经商时,香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里,周瑞家的 问她:“你几岁投身到这里?”又问:“你父母在那里呢?今年十几了?本处是那 里的人?”香菱只摇头说:“不记得了。”
曹 雪 芹
1
曹雪芹(1715──1764)名霑,号雪芹,是我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起,到他
父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年,正当曹家极盛时期,在南京
过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹
十三岁,他的父亲获罪革职,全部家产被查抄,全家由南京迁到北京,
再作 三作疯ຫໍສະໝຸດ “过于穿凿,还得另作”(宝钗:不像吟
月——不扣题)
魔
苦志学诗,精血诚聚
10
说说香菱作诗成功的原因 一、资质好,领悟力高 入园前尽管家务繁忙,却能忙里“偷空儿”读几首诗,这证明她决非一个 “俗人”,入园后听黛玉讲诗,她的理解很快,这说明她的领悟力是很高的 之后论诗,更显示了她非同一般的理解能力 侧面烘托 黛玉:你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫, 不愁不是诗翁了! 宝玉:听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。 探春:明儿我补一个柬来,请你入社。
第20课香菱学诗教学课件(新人教版九年级上)
他“披阅十载,增删五次”,
“字字看来皆是血,十年辛
苦不寻常”的产物。可惜,
在他生前,全书没有完稿。 今传《红楼梦》120回本, 其中前80回的绝大部分出于 他的手笔,后40回则为高鹗 所续。80回以后他已写出一 部分初稿,但由于种种原因 而没有流传下来。
曹雪芹
香菱学诗曹雪芹ຫໍສະໝຸດ 香菱身世香菱,本名甄(zhēn)英莲 (偕音真应怜),是甄世隐的女 儿,是一个从官宦小姐沦为奴婢 的悲剧人物。她有着不幸的命运: 小时候生得极可爱,是父母的掌 上明珠,三岁那年元宵节,在看 社火花灯时被骗子拐走,长大后 侥幸遇到个“风流人品”的冯公 子冯渊(偕音逢冤)真心实意地 要买她,不料又碰到了薛蟠。打 死了冯渊,生拖死拽地抢走香菱。
判词:根并荷花一茎香,平生遭 际实堪伤。自从两地生孤木,致 使香魂返故乡。
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠(pán)为妾后, 随薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日 里她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外 出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。 环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑 她是“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她 急切的很,于是去找黛玉。课文就是从这里开 始的。
正面描写(语言、动作、神态) 作用:表现她学诗的专注投入,乃至痴迷的
境界。
对香菱的侧面描写
“……越发成个呆子了。” (宝钗) “这个人定要疯了!” (宝钗) “可真是个诗魔了。” (宝钗) “你这诚心都通了仙了。” (宝钗)
侧面烘托的作用: 进一步突出香菱学诗的投入与专注
作者塑造人物的高超写法:
找出文中表现香菱苦心学诗的语句
“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下 一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,他也不睡。”
“字字看来皆是血,十年辛
苦不寻常”的产物。可惜,
在他生前,全书没有完稿。 今传《红楼梦》120回本, 其中前80回的绝大部分出于 他的手笔,后40回则为高鹗 所续。80回以后他已写出一 部分初稿,但由于种种原因 而没有流传下来。
曹雪芹
香菱学诗曹雪芹ຫໍສະໝຸດ 香菱身世香菱,本名甄(zhēn)英莲 (偕音真应怜),是甄世隐的女 儿,是一个从官宦小姐沦为奴婢 的悲剧人物。她有着不幸的命运: 小时候生得极可爱,是父母的掌 上明珠,三岁那年元宵节,在看 社火花灯时被骗子拐走,长大后 侥幸遇到个“风流人品”的冯公 子冯渊(偕音逢冤)真心实意地 要买她,不料又碰到了薛蟠。打 死了冯渊,生拖死拽地抢走香菱。
判词:根并荷花一茎香,平生遭 际实堪伤。自从两地生孤木,致 使香魂返故乡。
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠(pán)为妾后, 随薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日 里她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外 出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。 环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑 她是“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她 急切的很,于是去找黛玉。课文就是从这里开 始的。
正面描写(语言、动作、神态) 作用:表现她学诗的专注投入,乃至痴迷的
境界。
对香菱的侧面描写
“……越发成个呆子了。” (宝钗) “这个人定要疯了!” (宝钗) “可真是个诗魔了。” (宝钗) “你这诚心都通了仙了。” (宝钗)
侧面烘托的作用: 进一步突出香菱学诗的投入与专注
作者塑造人物的高超写法:
找出文中表现香菱苦心学诗的语句
“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下 一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,他也不睡。”
人教部编版九年级上册语文《香菱学诗》PPT课件2
的追求和对美好的自由幸福生活的渴望,
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《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游"太虚幻境",翻看副册时, 只见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后
面书云:"根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,
致使香魂返故乡。"这首判词说的就是香菱。她在小说中是出场最 早的薄命女,自幼被拐,十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾,后来正 妻金桂一来,她的命运就更为不堪,很快就被折磨致死了。 精品课件
暧(à i)
臊(sà o)
诌(zhōu) 颦(pí n) 坞(wū)
摩诘(jié )
精品课件
榭(xiè )
鳏(guān)
缯(zēng)
橄榄(gǎn)(lǎn)
腻烦(nì )
揣摩(chuǎi)
蘅芜苑(hé ng)(wú )(yuà n)
词语解释:
造化:
腻烦: 揣摩:
福气;运气。 因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 编造言词。 形容忧愁失眠的样子。
诌:
鳏鳏: 穿凿:
地灵人杰:
自暴自弃:
非常牵强的解释,把没有这种意思的说成有这种意思。 起承转合: 山川灵秀,人物杰出。 自己甘心落后,不求上进。 旧时写文章常用的行文的顺序。 精品课件
香菱学诗的过程分为几个阶段,如何概括?
香菱学诗可分三个步骤:
1.拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维 诗; 2.一边读杜甫诗,一边尝试作诗; 3.经历了两次失败,终于成功。
精品课件
林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的? 对我们有何现实的指导意义?
首先,要多读。
九年级语文上册 第五单元 20 香菱学诗课件 新人教版
第十页,共14页。
美文悦读
又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么 (shén me)药?在这里不要想家,想要什么(shén me)吃的,什么(shén me)玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问 婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫 两间下房,让他们去歇歇。”
5.语段开头是写王熙凤的出场,她的出场有什么(shén me)特点?作者 这样写的用意主未要见是其什人么,先(s闻hé其n声m。e)?(4分) (1)出场特点: 表现(biǎoxiàn)了她在贾府的特殊身份和地 (2)写作用意: 位。
第十一页,共14页。
美文悦读
6.文中画线部分表现(biǎoxiàn)了王熙凤的哪些特征?(5分)
应玚( yán)g
颦儿( )
pín
nì( )烦
胡zh腻ōu( )
蘅芜苑( hé)ng
画zēnɡ( )
缯
笑吟吟( )
怕臊( )yín
三mèi( 诌)
暧( )sào
昧
ài
墟里( xū)
鳏鳏(
)
guān
揣mó( )
摩
暖香坞( )
wù
第五页Байду номын сангаас共14页。
2.下列词语书写全对的一项是( B )(5分) A.自嚗自弃 坐卧不定 地灵人杰 B.聪明伶俐 诸事(zhū shì)不顾 有理有情 C.嘟嘟浓浓 茶饭无心 呆头呆脑 D.挖心搜胆 精血城聚 忙忙碌碌
第八页,共14页。
美文悦读
林黛玉进贾府(节选) 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳 罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无 礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮 与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着 朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目 玫瑰佩;身上穿着镂金百蝶穿花大红(dàhóng)洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石 青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量 苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
美文悦读
又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么 (shén me)药?在这里不要想家,想要什么(shén me)吃的,什么(shén me)玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问 婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫 两间下房,让他们去歇歇。”
5.语段开头是写王熙凤的出场,她的出场有什么(shén me)特点?作者 这样写的用意主未要见是其什人么,先(s闻hé其n声m。e)?(4分) (1)出场特点: 表现(biǎoxiàn)了她在贾府的特殊身份和地 (2)写作用意: 位。
第十一页,共14页。
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6.文中画线部分表现(biǎoxiàn)了王熙凤的哪些特征?(5分)
应玚( yán)g
颦儿( )
pín
nì( )烦
胡zh腻ōu( )
蘅芜苑( hé)ng
画zēnɡ( )
缯
笑吟吟( )
怕臊( )yín
三mèi( 诌)
暧( )sào
昧
ài
墟里( xū)
鳏鳏(
)
guān
揣mó( )
摩
暖香坞( )
wù
第五页Байду номын сангаас共14页。
2.下列词语书写全对的一项是( B )(5分) A.自嚗自弃 坐卧不定 地灵人杰 B.聪明伶俐 诸事(zhū shì)不顾 有理有情 C.嘟嘟浓浓 茶饭无心 呆头呆脑 D.挖心搜胆 精血城聚 忙忙碌碌
第八页,共14页。
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林黛玉进贾府(节选) 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳 罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无 礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮 与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着 朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目 玫瑰佩;身上穿着镂金百蝶穿花大红(dàhóng)洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石 青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量 苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
人教版初九年级语文香菱学诗PPT课件 (2)
史、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛
玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家为
代表的四大家族的兴衰史。
课 文 曹雪芹(1715—1763),清代小说家。名霑,字梦阮,雪 导 芹是其号,又号芹圃、芹溪。《红楼梦》是他“披阅十 读
载,增删五次”,在他生前,全书没有完稿。今传《红 楼梦》120回本,前80回出于他的手笔,后40回则为高 鹗所续。
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人教版九年级语文PPT课件
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课
文
林黛玉是饱读诗书、深谙教艺的
导
好老师,香菱是聪颖灵秀、极富
读
悟性的好学生,她不但好学乐学,
而且善学苦学,终以自己的努力,
取得骄人的成绩。。
好词好句
双击输入替换内容 双击输入替换内容 双 击输入替换内容
好
词
起承转合 以词害意 地灵人杰
好 句
诲人不倦 挖心搜胆 精血诚聚
穿凿 揣摩
好
香菱听了,喜的拿回诗来,又苦思一回作两句诗,又
01
02
03
要多读
要挑选文质兼美的 作品
要不怕失败,大胆 创作,敢于想像
课
后
概述香菱学诗的过程。
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二十年来辨是非, 榴花开处照宫闱; 三春争及初春景, 虎兔相逢大梦归。
贾迎春(紫菱洲)
子系中山狼, 得志便猖狂。 金闺花柳质, 一载赴黄梁。
贾探春(秋爽斋)
才自精明志自高, 生于末世运偏消。 清明涕送江边望, 千里东风一梦遥。
贾惜春(暖香邬)
勘破三春景不长, 缁衣顿改昔年妆。 可怜绣户侯门女, 独卧青灯古佛旁。
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后,随 薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日里 她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出 经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。 环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑 她是“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她 急切的很,于是去找黛玉。课文就是从这里开
金陵十二钗副册
1、香菱 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐 5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂 9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏
林黛玉(潇湘馆)
可叹停机德, 堪怜咏絮才! 玉带林中挂, 金簪雪里埋。
薛宝钗(蘅芜苑)
可叹停机德, 堪怜咏絮才! 玉带林中挂, 金簪雪里埋
贾元春(顾恩思义殿)
重名持节、自珍自爱的宝钗, 追求成梦,独守空闺。
高雅大气、志量非凡的探春, 远嫁海外,一去无返 。
清丽冷傲、性格独立的惜春, 精神无着,遁入空门。 ……
千红一哭,万艳同悲!
美——毁灭
荒 辛 唐 酸
谁 解 此 中 味
都 云 作 者 痴
一 把 辛 酸 泪
满 纸 荒 唐 言
拓展:比一比,谁对的好
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 典雅含蓄, 半轮鸡唱五更残。 意趣真切 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 ——离别、孤独 博得嫦娥应自问, 思乡、自伤身世 何缘不使永团圆? 1、句句都似非写月,但句句与月相关。 2、用词典雅含蓄,设意新奇别致。
3、是切合香菱自己的身世,借咏月而 怀人,流露了真情实感。
细读课文 揣摩人物
4、挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。 5、晚间对灯出了一回神,至三更以后上床 卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去。 6、梦中喊出:“可是有了,难道这一首还 不好?”
对香菱的侧面描写
“这个人定要疯了!”(宝钗)
“……越发成个呆子了。” (宝钗)
“可真是个诗魔了。”(宝钗)
侧面描写 作用: 进一步突出香菱学诗的 投入与专注
香菱学诗就像一支浏亮清越的小夜曲,是她 丰富醇美的心灵的一次曝光,是她精神自我的 一次净化和升华,是她生命价值一次难能可贵 的“实现”。在学诗中,香菱表达了她脱俗入 雅的高尚追求,浸透了她对人生的美好理想, 迸发了她身上的美和生命的诗意!
香菱, 一个美好的女子。
多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要 的性格特征,但在本文中她指导香菱学诗是那样 热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表 现出来的性格特征。
“你这诚心都通了仙了。” (宝钗
品一品
在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法? 这些描写对刻画人物有什么作用? 运用正面描写(语言、动作、神态等) 和侧面描写,这些描写生动、细腻地刻画出香 菱的形象,表现出香菱学诗时的认真、刻苦、 废寝忘食的精神,使人物形象更丰满,具体可 感、仿佛立于眼前。
鉴赏刻画人物的方法,体味这些方法的妙用, 是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描 写方法时,你已领悟了文学作品的“三味”。
上联:黛玉多愁善感悲葬花
下联: 香菱如痴如醉苦吟诗
上联:废寝忘食香菱苦学诗,
下联:诲人不倦黛玉巧施教。
• 悬想
• 苦索 • 顿悟
• 读书 • 写作 • 求学态度
香菱为什么要学诗?体会作者写香菱学诗的醉翁之意。
生得袅娜纤巧,做人 行事温柔安静。
被薛蟠强买为妾后, 被改名为香菱。当薛 蟠外出经商时,得以 跟宝钗一起住进了大 观园。
请柬(jiăn) 胡诌(zhōu) 颦(pí n) 嘟哝(nó ng) 姊(zĭ)妹 怔怔(zhè ng) 暖香坞(wù ) 画缯(zēng) 鳏鳏(guān)
整体感知:
1、用自己的话概括文章 的主要内容。 2、香菱学诗的过程可分 为哪几个环节?
(拜师)读诗、谈诗、 作诗
3.黛玉教诗
• 讲授要领——“不以辞害 意” • 开列书目——先读王维 五言律, 再读杜甫七 言律, 再次李白七 言绝句 • 讲究讨论 • 指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
黛玉 为人的主 流是实在、 热情,富 于同情心, 不虚伪, 不做作。
花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?
随着薛蟠的归来,香菱终究离开了 大观园。
等待她的,是薛蟠正妻夏金桂的敌 视与折磨……
渴望美好、苦志学诗的香菱, 饱受凌辱,终得病死。
风流灵巧、直爽热烈的晴雯,
无端遭诋,含冤而去。
清风卓韵、高情洁质的黛玉, 痴情成空,泪尽而逝。
三作: 精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问, 缘何不使永团圆。
典雅含蓄,
意趣真切
——离别、孤独 思乡、自伤身世
曹雪芹的生活
• 曹雪芹在落魄的生活中,却一直顽强 坚持着《红楼梦》的写作。成为千古 遗憾的是,曹雪芹过早地被贫苦夺去 了他富有才华的生命,而没能完成他 这部呕心沥血的杰作。曹雪芹四十几 岁就死去了,身后留下一个新婚不久 的妻子和几束残稿,连埋葬的费用都 是他几个好友资助的,而他创作的 《红楼梦》,却在他死后三十年,排 印问世,风靡全国。
贾府人物关系一览表
贾 敷 贾珍-贾蓉 宁国公贾演-贾代化 (秦可卿) 贾 敬 贾惜春 贾 琏 贾 赦 (王熙凤) -巧 姐 (邢夫人) 贾 珠 荣国公贾源-贾代善 (贾母) 贾 政 贾迎春 (李纨) (王夫人) 贾元春 贾宝玉 贾探春 贾 敏 (林如海) 林黛玉 -贾 兰
金陵十二钗正册
1、林黛玉 4、贾迎春 7、王熙凤 10、妙玉 2、薛宝钗 5、贾探春 8、史湘云 11、巧姐 3、贾元春 6、贾惜春 9、秦可卿 12、李纨
• 首先,要多读。诵读就是学好诗歌的 根基,这是提高鉴赏能力的根本途径。 • 其次,黛玉认为,要学诗就要学一流的。 我们在阅读时,也要挑选文质兼美的作 品,这对于陶冶情操,培养纯正的文学 趣味是非常有益的。 • 第三,要大胆创作,要敢于想像。没有 想像就没有形象思维,也就没有诗。
疑一疑:
香菱,一个侍妾,痴痴学诗,有必要吗?
本名甄英莲(偕 音真应怜),甄世 隐之女。三岁那年 元宵,在看社火花 灯时被骗子拐走, 几年后,侥幸遇到 “风流人品”的冯 公子冯渊(偕音逢 冤)真心要买她, 不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊,抢走 香菱。
香菱生得袅娜 纤巧,做人行事温 柔安静。薛蟠正妻 夏金桂一来,被改 名为秋菱。不仅名 字被改为秋菱还备 受其折磨,险遭谋 害。薛蟠出狱后, 把香菱扶了正,后 难产而死。
• 内因: 乐学 善学 苦学 ——茶饭无心 坐卧不宁 苦心琢磨 如痴如醉 挖心搜胆 梦中成诗 • 外因 : 宝、黛的指导 大观园环境
香菱学诗成功的原因是:
• 刻苦好学,把全部精力都用在写诗上,执 著地追求自己的目标(苦学、乐学、善学)。 • 她的天资好,有较高的领悟力。 • 得到黛玉这个好老师的正确指点。 • 大观园优雅、温暖的环境,使香菱的聪明 才智得以展现。
香菱学诗对我们学习有什么帮助?
要有自信心;要提高自己 的学习兴趣; 要多读玉告诉香菱作诗 要注意哪三个方面?
1、要重立意,不以词害意。
2、要多读,读一流的诗。
3、重研究讨论,方能长进。
黛玉指导香菱学诗,体现曹雪芹怎样的诗歌 创作思想?这对我们学习语文有何作用?
学习目标
• 一、理清香菱学诗的过程,并且体会 诗句用词的精当。 • 二、通过对香菱的语言、神态和动作 的分析,把握香菱的苦志和勤奋。 • 三、从香菱学诗的过程中得到启示, 培养大家勤学苦练的学习精神。
注音
仄(zè )声 应瑒(yá ng) 庾(yú )信
蘅(hé ng)芜苑
三昧(mè i) 暧暧(à i)
妙玉(栊翠庵)
欲洁何曾洁, 云空未必空。 可怜金玉质, 终陷淖泥中。
史湘云(藕香榭)
富贵又何为? 襁褓之间父母违; 展眼吊斜晖, 湘江水逝楚云飞。
李纨(稻香村)
桃李春风结子完, 到头谁似一盆兰? 如冰水好空相妒, 枉与他人作笑谈。
凡鸟偏从末世来,
都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
香菱的三首咏月诗
初作: 月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。
用语直露,堆砌词藻,没 真情实感。
——不能从前人的套子中跳 出来。诗中“月挂”“玉 镜”“冰盘”等,词藻陈腐。
再作:
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。好:能用比喻,情景烘托。 梦醒西楼人迹绝,不足:用词陈旧,全诗在咏月 余容犹可隔帘看。色而不是月亮本身,有些跑题。
香菱学诗的过程,可用王国维《人间 词话》中的古今成就大事业者所必须经历 的三种境界来概括: 第一境“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧 树,独上高楼,望尽天涯路。”
第二境“苦索”阶段:“衣带渐宽终不 悔,为伊消得人憔悴,。” 第三境“顿悟”阶段:“众里寻他千, 蓦然回首,那人在灯火阑珊处。”
香菱学诗成功原因是什么?举例分析。
香菱学诗过程
拜师 初作 再作 三作
黛玉教诗
“不以词害意”,先读王维 五言律,再读杜甫七言律, 再次李白七言绝句
呆 疯 魔
“意思却有,只是措词不 雅”,不要受缚,放胆去作 “过于穿凿,还得另作” (宝钗:不像吟月——不扣 题)
苦志学诗,精血诚聚
贾迎春(紫菱洲)
子系中山狼, 得志便猖狂。 金闺花柳质, 一载赴黄梁。
贾探春(秋爽斋)
才自精明志自高, 生于末世运偏消。 清明涕送江边望, 千里东风一梦遥。
贾惜春(暖香邬)
勘破三春景不长, 缁衣顿改昔年妆。 可怜绣户侯门女, 独卧青灯古佛旁。
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后,随 薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日里 她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出 经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。 环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑 她是“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她 急切的很,于是去找黛玉。课文就是从这里开
金陵十二钗副册
1、香菱 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐 5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂 9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏
林黛玉(潇湘馆)
可叹停机德, 堪怜咏絮才! 玉带林中挂, 金簪雪里埋。
薛宝钗(蘅芜苑)
可叹停机德, 堪怜咏絮才! 玉带林中挂, 金簪雪里埋
贾元春(顾恩思义殿)
重名持节、自珍自爱的宝钗, 追求成梦,独守空闺。
高雅大气、志量非凡的探春, 远嫁海外,一去无返 。
清丽冷傲、性格独立的惜春, 精神无着,遁入空门。 ……
千红一哭,万艳同悲!
美——毁灭
荒 辛 唐 酸
谁 解 此 中 味
都 云 作 者 痴
一 把 辛 酸 泪
满 纸 荒 唐 言
拓展:比一比,谁对的好
精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 典雅含蓄, 半轮鸡唱五更残。 意趣真切 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 ——离别、孤独 博得嫦娥应自问, 思乡、自伤身世 何缘不使永团圆? 1、句句都似非写月,但句句与月相关。 2、用词典雅含蓄,设意新奇别致。
3、是切合香菱自己的身世,借咏月而 怀人,流露了真情实感。
细读课文 揣摩人物
4、挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。 5、晚间对灯出了一回神,至三更以后上床 卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去。 6、梦中喊出:“可是有了,难道这一首还 不好?”
对香菱的侧面描写
“这个人定要疯了!”(宝钗)
“……越发成个呆子了。” (宝钗)
“可真是个诗魔了。”(宝钗)
侧面描写 作用: 进一步突出香菱学诗的 投入与专注
香菱学诗就像一支浏亮清越的小夜曲,是她 丰富醇美的心灵的一次曝光,是她精神自我的 一次净化和升华,是她生命价值一次难能可贵 的“实现”。在学诗中,香菱表达了她脱俗入 雅的高尚追求,浸透了她对人生的美好理想, 迸发了她身上的美和生命的诗意!
香菱, 一个美好的女子。
多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要 的性格特征,但在本文中她指导香菱学诗是那样 热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表 现出来的性格特征。
“你这诚心都通了仙了。” (宝钗
品一品
在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法? 这些描写对刻画人物有什么作用? 运用正面描写(语言、动作、神态等) 和侧面描写,这些描写生动、细腻地刻画出香 菱的形象,表现出香菱学诗时的认真、刻苦、 废寝忘食的精神,使人物形象更丰满,具体可 感、仿佛立于眼前。
鉴赏刻画人物的方法,体味这些方法的妙用, 是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描 写方法时,你已领悟了文学作品的“三味”。
上联:黛玉多愁善感悲葬花
下联: 香菱如痴如醉苦吟诗
上联:废寝忘食香菱苦学诗,
下联:诲人不倦黛玉巧施教。
• 悬想
• 苦索 • 顿悟
• 读书 • 写作 • 求学态度
香菱为什么要学诗?体会作者写香菱学诗的醉翁之意。
生得袅娜纤巧,做人 行事温柔安静。
被薛蟠强买为妾后, 被改名为香菱。当薛 蟠外出经商时,得以 跟宝钗一起住进了大 观园。
请柬(jiăn) 胡诌(zhōu) 颦(pí n) 嘟哝(nó ng) 姊(zĭ)妹 怔怔(zhè ng) 暖香坞(wù ) 画缯(zēng) 鳏鳏(guān)
整体感知:
1、用自己的话概括文章 的主要内容。 2、香菱学诗的过程可分 为哪几个环节?
(拜师)读诗、谈诗、 作诗
3.黛玉教诗
• 讲授要领——“不以辞害 意” • 开列书目——先读王维 五言律, 再读杜甫七 言律, 再次李白七 言绝句 • 讲究讨论 • 指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
黛玉 为人的主 流是实在、 热情,富 于同情心, 不虚伪, 不做作。
花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?
随着薛蟠的归来,香菱终究离开了 大观园。
等待她的,是薛蟠正妻夏金桂的敌 视与折磨……
渴望美好、苦志学诗的香菱, 饱受凌辱,终得病死。
风流灵巧、直爽热烈的晴雯,
无端遭诋,含冤而去。
清风卓韵、高情洁质的黛玉, 痴情成空,泪尽而逝。
三作: 精华欲掩料应难, 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白, 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛, 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问, 缘何不使永团圆。
典雅含蓄,
意趣真切
——离别、孤独 思乡、自伤身世
曹雪芹的生活
• 曹雪芹在落魄的生活中,却一直顽强 坚持着《红楼梦》的写作。成为千古 遗憾的是,曹雪芹过早地被贫苦夺去 了他富有才华的生命,而没能完成他 这部呕心沥血的杰作。曹雪芹四十几 岁就死去了,身后留下一个新婚不久 的妻子和几束残稿,连埋葬的费用都 是他几个好友资助的,而他创作的 《红楼梦》,却在他死后三十年,排 印问世,风靡全国。
贾府人物关系一览表
贾 敷 贾珍-贾蓉 宁国公贾演-贾代化 (秦可卿) 贾 敬 贾惜春 贾 琏 贾 赦 (王熙凤) -巧 姐 (邢夫人) 贾 珠 荣国公贾源-贾代善 (贾母) 贾 政 贾迎春 (李纨) (王夫人) 贾元春 贾宝玉 贾探春 贾 敏 (林如海) 林黛玉 -贾 兰
金陵十二钗正册
1、林黛玉 4、贾迎春 7、王熙凤 10、妙玉 2、薛宝钗 5、贾探春 8、史湘云 11、巧姐 3、贾元春 6、贾惜春 9、秦可卿 12、李纨
• 首先,要多读。诵读就是学好诗歌的 根基,这是提高鉴赏能力的根本途径。 • 其次,黛玉认为,要学诗就要学一流的。 我们在阅读时,也要挑选文质兼美的作 品,这对于陶冶情操,培养纯正的文学 趣味是非常有益的。 • 第三,要大胆创作,要敢于想像。没有 想像就没有形象思维,也就没有诗。
疑一疑:
香菱,一个侍妾,痴痴学诗,有必要吗?
本名甄英莲(偕 音真应怜),甄世 隐之女。三岁那年 元宵,在看社火花 灯时被骗子拐走, 几年后,侥幸遇到 “风流人品”的冯 公子冯渊(偕音逢 冤)真心要买她, 不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊,抢走 香菱。
香菱生得袅娜 纤巧,做人行事温 柔安静。薛蟠正妻 夏金桂一来,被改 名为秋菱。不仅名 字被改为秋菱还备 受其折磨,险遭谋 害。薛蟠出狱后, 把香菱扶了正,后 难产而死。
• 内因: 乐学 善学 苦学 ——茶饭无心 坐卧不宁 苦心琢磨 如痴如醉 挖心搜胆 梦中成诗 • 外因 : 宝、黛的指导 大观园环境
香菱学诗成功的原因是:
• 刻苦好学,把全部精力都用在写诗上,执 著地追求自己的目标(苦学、乐学、善学)。 • 她的天资好,有较高的领悟力。 • 得到黛玉这个好老师的正确指点。 • 大观园优雅、温暖的环境,使香菱的聪明 才智得以展现。
香菱学诗对我们学习有什么帮助?
要有自信心;要提高自己 的学习兴趣; 要多读玉告诉香菱作诗 要注意哪三个方面?
1、要重立意,不以词害意。
2、要多读,读一流的诗。
3、重研究讨论,方能长进。
黛玉指导香菱学诗,体现曹雪芹怎样的诗歌 创作思想?这对我们学习语文有何作用?
学习目标
• 一、理清香菱学诗的过程,并且体会 诗句用词的精当。 • 二、通过对香菱的语言、神态和动作 的分析,把握香菱的苦志和勤奋。 • 三、从香菱学诗的过程中得到启示, 培养大家勤学苦练的学习精神。
注音
仄(zè )声 应瑒(yá ng) 庾(yú )信
蘅(hé ng)芜苑
三昧(mè i) 暧暧(à i)
妙玉(栊翠庵)
欲洁何曾洁, 云空未必空。 可怜金玉质, 终陷淖泥中。
史湘云(藕香榭)
富贵又何为? 襁褓之间父母违; 展眼吊斜晖, 湘江水逝楚云飞。
李纨(稻香村)
桃李春风结子完, 到头谁似一盆兰? 如冰水好空相妒, 枉与他人作笑谈。
凡鸟偏从末世来,
都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
香菱的三首咏月诗
初作: 月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。
用语直露,堆砌词藻,没 真情实感。
——不能从前人的套子中跳 出来。诗中“月挂”“玉 镜”“冰盘”等,词藻陈腐。
再作:
非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。好:能用比喻,情景烘托。 梦醒西楼人迹绝,不足:用词陈旧,全诗在咏月 余容犹可隔帘看。色而不是月亮本身,有些跑题。
香菱学诗的过程,可用王国维《人间 词话》中的古今成就大事业者所必须经历 的三种境界来概括: 第一境“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧 树,独上高楼,望尽天涯路。”
第二境“苦索”阶段:“衣带渐宽终不 悔,为伊消得人憔悴,。” 第三境“顿悟”阶段:“众里寻他千, 蓦然回首,那人在灯火阑珊处。”
香菱学诗成功原因是什么?举例分析。
香菱学诗过程
拜师 初作 再作 三作
黛玉教诗
“不以词害意”,先读王维 五言律,再读杜甫七言律, 再次李白七言绝句
呆 疯 魔
“意思却有,只是措词不 雅”,不要受缚,放胆去作 “过于穿凿,还得另作” (宝钗:不像吟月——不扣 题)
苦志学诗,精血诚聚