利用大众传媒寻找美育闪光点论文

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论文——以美育人

以美育人美育，又称美感教育。

即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

生活离不开美，缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样就枯燥单调，没有生机。

爱美，是人之常情，人们常说：爱美之心，人皆有之，这便体现了人们对美的渴求与追求。

正因为如此，自从有人类文明以来，不同时代的人们都在沿着美的踪迹，拍摄美的倩影，探求美的秘密，谱写美的乐章。

对美的追求体现在每一社会，每个人的生活当中，同样也时刻存在于孩子的生活当中。

例如，刚刚懂事的孩子就喜欢穿好看的衣服，听大人的夸奖；幼儿园里的小朋友因为得了小红花而欣喜若狂。

从美学的角度讲，德育的目的应该是通过说服、教育、管理、影响、感化等多种方式去把孩子塑造成为美的人，使他们既具有相貌、体态、服饰、行为、风度等方面的外在美，也具有精神品质、心灵和情操等方面的内在美，而且培养孩子的内在美应是德育主要目标。

由此看来，孩子爱美的本性和德育的主目标应该说是一致的，与美育的目标也是一致的，关键是我们在对孩子进行思想教育时，是否研究学了生的心理，是否把德育与美育结合起来了。

高尔基说，按天性说来任何人都是艺术家，都想把美带进自己的生活。

人们对美的生活的向往，对美的理想的追求是没有止境的。

契诃夫说：“人的一切：面貌、衣裳、心灵都应该是美的。

”而美育正是培养人们热爱美、追求美、创造美的最佳途径。

一生的教育应从胎教开始，幼儿园、小学、中学、大学，而大学毕业后的教育更重要，直至退休后的精神生活。

美育的实施，不等于开设几门美育的课程，而应贯穿于全部教育环节中、贯彻在整个社会生活中。

营造优良健康的社会文化环境。

特别是大众传媒，其人文价值导向到底是什么。

现在电视的影响面非常大，但其文化内涵、价值、格调都存在很多问题，它对下一代人的影响不容忽视，幼儿教育者更应正确指导幼儿接触这些内容。

美育培养对感性世界无限风的形式的感受，体育对内涵丰富意韵的感受。

以美育为话题的议论文1000字

以美育为话题的议论文1000字现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。

美育填充我们心灵中对美好的向往，美育让我们日渐完善，成为更好的自己，发现更美的世界。

蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。

”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。

这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。

故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。

加强美育培养是个人之福。

人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。

”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。

正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这是不是一幅破损的作品？”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。

”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感？结果应该是不言而喻的。

由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。

因此，个人的成绩系于美育培养之上。

加强美育培养是国家之福。

中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美；《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美；秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。

美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。

“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。

以美育为话题的议论文800字

以美育为话题的议论文800字柏拉图曾经说过，每个人心中都有一只精灵，这个精灵决定着一个人的品质。

我想：对于我来说，这只精灵就是我对美的虔诚。

犹记得叔本华在《人生的智慧》中曾经指出，当下有两种人，一种是“菲利斯特人”，另一种是“缪斯的孩子”。

何谓菲利斯特人？它是指那些对美没有追求，没有精神信仰的人，而缪斯的孩子则是有精神生活的人，向往美和精神世界具有神韵的人。

可见，对美的追求的人之为人的依据，美育也与我们的生活息息相关。

它可以丰富我们的世界，开阔我们的眼界，让我们对这个世界还有情怀，让我们的灵魂有新的追求与归宿。

也许有人会说，美育真的有那么重要吗？诚如其然，美育可能不能让我们填饱肚皮。

但是，生活中油笔温饱更重要的东西。

塔拉韦斯特菲斯说过：我愿意将改变我这一生的，称之为美育。

美的教育可以改变人的一生，使得平淡无奇的生活变得生意盎然，让生活变得静水流深。

也许对毕飞宇而言，理想生命就是理性精神与狮子体魄；而对我而言，理想生命就是美与育。

每个人对美追求的层次不同，但是美育所起到的作用是升华你对美的追求，提升精神与充盈灵魂。

究其根本，我以为这是人之为人的重要依据。

正如朱光潜在《谈美》中写道：“人所以异于其他动物的就是于饮食男女之外还有更高尚的企求，美就是其中之一。

”对每个人而言，都有两种生命，一是身生命，一是心生命。

个体要有存在的意义，必须要让心生命得以成长。

而对“美”的追求，可以让我们在“苟且的现实面前”，还有“诗意与远方”。

需要补充的是，以“美”育人，关键要知道何为美？李泽厚有“审美三境说”：悦耳悦目，悦心悦意、悦志悦神。

可见，美不仅让我们身心舒畅，精神明亮，甚至还可以丰富我们的灵魂。

如果从社会和国家层面来看，对美的追求还可以是人类文明进步的阶梯。

这就好像历史的漫漫长夜中，“美”犹如灯塔一样，指引着我们的文明向前发展。

蒋勋说：“美盲比文盲更可怕”。

我想，“美”应是上帝为我们垂下的藤条，可以让我们的灵魂攀升至天堂。

中学语文教学中大众传媒的应用论文

中学语文教学中大众传媒的应用论文第一篇：中学语文教学中大众传媒的应用论文一、中学语文教学中大众传媒的影响对于中学生而言大众传媒的发展提供给他们更广阔更丰富的空间与资源，学生语文知识的学习可以通过各个渠道而不受局限性。

因此，中学语文教学中大众媒体具有积极性影响:语文能力的基础就是识字能力，是科学文化知识学习的前提，更是学生终身学习的重要依据。

中学语文教学中不可忽视部分学生“不识字”现象，主要体现在错别字及多音字误用，这些现象在教学中必须妥善处理。

而应用大众媒体辅助学生识字学习，不仅能改善中学生写错字、误用多音字等现象，更能促使学生累积大量生字量。

对于中学生而言阅读是语文学习的关键。

通常中学语文教学过程中教师会发现，阅读量充实的学生无论是写作方面还是理解方面都要优于缺乏阅读量的学生，同时阅读能够陶冶学生情操，开阔学生眼界，丰富学生知识面。

可在传统教学中学生阅读机会较少，但随着大众媒体的广泛应用，其提供给学生更多阅读的机会和便利，进一步充实了学生的阅读量，也对学生各方面能力发展起到促进作用。

二、中学语文教学中大众传媒的应用1、灵活运用影视作品促进学生理解文本众所周知，中学语文课文中文学作品范畴的课文比重较重，通常学生要透彻理解文学作品，自身的生活阅历和对文学作品的想象极为重要，其中想象是具体化文学作品手段。

只有将文字转化为直观形象，学生理解鉴赏和感悟文学作品内涵的效果才能更好。

不过，当前中学生普遍缺乏对文本的想象能力，所以灵活运用影视作品是对学生这一缺陷弥补的最佳方法。

但语文课文在选编时易受到篇幅局限，例:《智取生辰纲》《杨修之死》《香菱学诗》等都是著名文艺作品节选片段。

其实，初中生学习课文最主要就是感受文本中作者文字中蕴含的感情和意蕴，因此，教师应当以文字解读为基础，然后引导观看影视作品即进行视觉解读加深对文本的理解。

例:《木兰诗》(初一)学生理解文本就是塑造理解花木兰这个人物形象，感受花木兰作为巾帼英雄为父参军保家卫国的爱国主义精神。

美育的意义议论文素材

美育的意义议论文素材美育，即美术教育，是培养人们艺术情趣和审美能力的一种教育方式。

它通过美术作品的欣赏和创作，使学生培养自己的艺术素养和审美能力。

美育在当今社会中具有重要的意义，它不仅可以培养人们对艺术的欣赏能力，还可以促进艺术创造力的发展，提高个体的综合素质。

首先，美育对个体的身心发展有着积极的影响。

美术教育强调个人的创造力和想象力，在学生创作作品的过程中，可以激发他们的创造力和思考能力。

同时，美育也可以帮助学生发展自己的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。

此外，美育对个人心理健康的培养也具有重要意义。

通过欣赏美术作品，可以调节个体的情绪，提高自信心和认同感，促进自我认知和人际交往能力的发展。

其次，美育对社会的发展也具有重要意义。

美育可以培养人们对艺术的欣赏能力，提高整个社会的艺术品位和审美素养。

艺术作品的创作和欣赏可以开启人们对美的感知和理解，培养他们对美的认知能力。

通过艺术作品的展示和交流，可以促进艺术文化的传承和发展，丰富社会的文化内涵。

此外，美育还可以培养人们的创新思维和团队合作精神，为社会的创新和进步提供源源不断的艺术力量。

美育还有助于培养人们的审美情趣和审美能力。

艺术作品的欣赏是美育教育的重要内容之一。

通过对艺术作品的欣赏，可以培养人们对艺术形式和表现手法的理解和喜爱。

在欣赏的过程中，可以提高个体对美的感知和鉴赏能力，丰富个人的审美情趣。

同时，美育还可以帮助人们培养对美的感受力和审美品味，使其具备辨别高品质艺术作品和低俗艺术作品的能力，促进艺术品位的提升。

最后，美育对个体的职业发展也具有重要意义。

在当今社会，创意和艺术能力被越来越多的企业所需求。

美育教育可以培养学生艺术创作和审美鉴赏的能力，开发学生的创造力和想象力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。

无论进入艺术行业还是其他领域，艺术素养都会成为个人竞争力的重要组成部分。

综上所述，美育在今天的社会中具有重要的意义。

它可以促进个体的身心发展，提高社会的综合素质，培养人们对艺术的欣赏能力和审美情趣。

美育的意义议论文

美育的意义议论文美育的意义随着社会的进步和发展，教育的目标也在不断地发生变化。

在过去，教育的主要目标是培养学生的认知能力和知识储备。

然而，现代社会对教育的需求已经不再局限于此，人们对综合素质的要求也越来越高。

在这种背景下，美育应运而生，成为了现代教育中不可或缺的重要组成部分。

美育不仅能够帮助培养学生的审美情趣和创造能力，更重要的是，它具有许多深远的意义。

首先，美育可以帮助学生培养审美情趣。

在现代社会，艺术已经成为了生活中不可或缺的一部分。

通过美育的教育，学生能够接触到各种各样的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等等，并从中感受到美的力量。

这不仅可以提高学生对美的敏感度，也能够培养他们欣赏和鉴赏美的能力。

有了良好的审美情趣，学生的生活将变得更加丰富多彩，心情也会更加愉悦。

其次，美育可以培养学生的创造力。

艺术作品或是艺术活动都需要一定程度的创造力。

通过美育的实践，学生可以锻炼自己的创造思维，并学会将自己的想法转化为实际的作品。

在这个过程中，他们将不断地面对问题和挑战，不断地寻找解决方法和创造新的可能性。

这种创造性的思维方式不仅在艺术作品中有所体现，也会对学生的其他学科和生活中产生积极的影响。

此外，美育还能够促进学生的情感发展和身心健康。

艺术作品往往能够唤起人们强烈的情感共鸣，使人们能够沉浸其中，释放内心的压力和情感。

美育教育为学生提供了一个表达自己情感的渠道，并可以通过艺术作品来释放自己的压力。

这对于青少年来说尤为重要，他们正处于身心发展的关键时期，面临着各种各样的压力和困惑。

艺术的力量可以帮助他们更好地调节自己的情绪，增强自信心，提高心理健康水平。

最后，美育还能促进学生的社会交往和合作能力的发展。

在进行艺术创作或是参与艺术活动时，学生需要与他人进行合作，共同完成一个艺术作品或是呈现一个表演。

在这个过程中，他们需要学会与他人进行沟通、交流和协作，要互相理解和尊重对方的意见和观点。

通过这样的合作和交往，不仅可以培养学生的合作精神，也有助于培养他们的团队意识和领导能力。

美育的意义论文800字

美育的意义论文800字美育的意义导言：随着社会的进一步发展，人们对教育的需求也变得越来越多样化。

除了传统的学科教育外，越来越多的人开始重视美育的作用和意义。

美育作为一门综合性学科，能够为学生提供全面发展的机会，培养他们的审美情操和创造力。

在这篇论文中，将探讨美育的意义以及它对学生和社会的影响。

一、培养审美情操美育的一个重要意义在于培养学生的审美情操。

审美情操是人们对美的理解和欣赏能力，是人类独有的能力之一。

通过美育的教育，学生能够接触不同形式的艺术作品，如绘画、音乐、文学等，从而培养他们的审美能力。

只有拥有良好的审美情操，才能更好地欣赏美的事物，提高生活的品质，增添人生的乐趣。

二、促进创造力的发展美育还能够促进学生创造力的发展。

艺术创作是思维的一种表现形式，通过参与艺术创作，学生能够培养自己的创造力。

在艺术创作的过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，跳出传统思维框架，开拓思路。

这种培养创造力的方式能够帮助学生更好地解决问题，培养解决问题的能力，并为社会的发展提供更多的创新。

三、提升综合素质美育的意义还在于提升学生的综合素质。

美育教育不仅仅注重于学生的艺术表现，更是全面培养学生的综合素质。

学生参与美育教育的过程中，需要进行丰富的活动，如学习绘画、学习音乐、观赏艺术作品等。

这些活动能够锻炼学生的动手能力、观察能力、分析能力等，促进学生的全面发展。

四、传承和弘扬文化美育还具有传承和弘扬文化的作用。

每个国家、每个民族都有自己独特的文化传统，而美育能够帮助学生了解和传承这些传统的文化。

通过学习绘画、音乐、文学等艺术形式，学生能够更好地了解自己国家的文化，增强文化自信。

同时，美育的教育能够弘扬国家的文化，让其他国家和民族更好地了解和认同自己的文化。

结论：美育作为一门综合性的学科，在现代社会中扮演着重要的角色。

美育的意义不仅仅在于培养学生的审美情操和创造力，更在于提升学生的综合素质和传承文化。

通过美育教育，学生能够在艺术创作中发挥自己的才能，提高自己的艺术修养。

大众传媒与大众文化的娱乐化以及对其美育责任的呼唤

大众传媒与大众文化的娱乐化以及对其美育责任的呼唤大众文化是“以大众传播媒介（机械媒介和电子媒介）为手段、按商品市场规律去运作的、旨在使大量普通市民获得感性愉悦的日常文化形态”。

随着传媒技术的提高，大众文化借助于传播媒介和商业化运作机制，已不容置疑地成为当代文化的主潮，而且深刻地影响了人们的生活方式与闲暇活动本身，改变了当代文化的走向。

大众文化中的审美“偏重”感性愉悦，它不以提供对世界的理性反思为目的，而主要倾向于创造娱乐大众的文化形式，娱乐版面为媒体赚取了接近受众的渠道，而媒体则靠向广告商出卖这些渠道获得商业利润。

因此，感性层面上的‘快乐’成为承载于大众媒体之上的大众文化的核心；生产快乐成为其主要制作原则，而不是生产意义。

尼尔?波兹曼在《娱乐至死》中就从电视娱乐节目角度提到：文化是语言的产物，但是每一种媒介都会对它进行再创造——从绘画到象形符号，从字母到电视。

和语言一样，每一种媒介都为思考、表达思想和抒发情感的方式提供了新的定位，从而创造出独特的话语符号。

电视把娱乐本身变成了表现一切经历的形式，娱乐是电视上所有话语的超意识形态。

电视成为了我们文化中存在的、了解文化的最主要方式。

于是——这是关键之处——电视中表现的世界便成了这个世界应该如何存在的模型。

娱乐不仅仅在电视上成为所有话语的象征，在电视下这种象征仍然统治着一切。

最后他倍感担忧地指出：“如果一个民族分心于繁杂琐事，如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始，如果严肃的公众对话变成了幼稚的婴儿语言，总而言之，如果人民蜕化为被动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个民族就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃”。

理查德·舒斯特曼在《生活即审美中》中却为娱乐辩护，一方面他阐述了蒙田及尼采肯定娱乐价值的观点：通过分心式的游戏和修复性的放松让我们的心智以辨证的方式得到强化。

另一方面，他提出娱乐的认知性贡献----其放松功能不仅提供了恢复注意力的缓和与分心，而且还能提高知觉的灵敏度。

美育教育论文(精选)

引言概述正文内容1.美育教育对学生的情感发展的影响学习艺术有助于培养学生的情感表达能力，使他们能够更好地理解自己的情感和感受他人的情感。

通过参与艺术创作，学生可以表达自己的内心世界，增强自信心，从而提高情感稳定性。

在美育教育中，学生可以学习欣赏和理解不同的艺术形式，培养对美的感知力，进一步丰富自己的情感体验。

2.美育教育对学生的创造力发展的影响艺术教育能激发学生的创造力，培养他们对世界的独特见解和独立思考的能力。

通过艺术创作，学生可以培养自己观察问题的能力，提高解决问题的能力。

艺术教育还可以帮助学生学会从多个角度思考问题，培养他们的想象力和创新能力。

3.美育教育对学生的认知能力的影响学习艺术可以提高学生的观察力和思维能力，使他们更好地理解和解析世界。

通过欣赏和分析艺术作品，学生可以培养批判性思维和逻辑思维的能力。

在艺术教育的过程中，学生可以学习艺术史和艺术理论，丰富自己的知识储备。

4.美育教育对学生的团队合作能力的影响艺术教育促进学生之间的团队合作，例如在音乐演奏或戏剧表演中，学生需要相互配合才能取得良好的效果。

在艺术创作过程中，学生可以学会倾听他人的意见和理解他人的创意。

艺术教育还可以培养学生的领导能力和组织能力，使他们能够在团队合作中发挥重要作用。

5.美育教育对学生的综合发展的影响美育教育能够平衡学生的学术能力和艺术才能，为学生提供多元化的发展机会。

艺术教育能够培养学生的自信心和自尊心，提高他们的综合素质。

美育教育还可以促进学生的社会适应能力，使他们能够更好地适应多样化的社会环境。

总结美育教育对学生的综合发展具有重要的作用和影响。

通过培养学生的情感发展、创造力、认知能力和团队合作能力，艺术教育能够提高学生的综合素质和适应能力。

因此，教育部门应该重视美育教育的发展，为学生提供更多的艺术学习机会，并加强对美育教育的研究和推广。

只有充分发挥美育教育的作用，才能培养出更多具有创造力和综合能力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。

美育的意义议论文800字

美育的意义议论文800字美育的意义引言：美育，即美术教育。

通过美术教育，我们能够培养孩子的审美情趣，提升他们的艺术修养，不仅能够让他们体验艺术的美感，还能够培养他们的创造力和想象力。

美育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。

论点1：培养审美情趣美育的重要意义之一就是培养孩子的审美情趣。

审美情趣是一个人对于美的认识和欣赏能力。

通过美术教育，孩子们能够接触到各种各样的艺术作品，了解艺术的不同表现形式和风格，从而培养出自己独特的审美观点和审美品味。

有了良好的审美情趣，孩子们不仅能够更好地欣赏和理解艺术作品，还能够在生活中更加敏感地感受到美的存在，并将这种美呈现在自己的作品中。

论点2：提升艺术修养美育的另一个重要意义是提升孩子们的艺术修养。

艺术修养是一个人对艺术的知识、理解和鉴赏能力。

通过美术教育，孩子们能够了解艺术的发展历程、不同时期的艺术流派和艺术家的作品等，从而拓宽自己的艺术视野。

同时，他们还会学习一些绘画技法和艺术表现手段，提升自己的艺术表达能力。

通过不断学习和实践，孩子们的艺术修养得以不断提高，从而更好地欣赏和创作出高水平的艺术作品。

论点3：培养创造力和想象力美育还能够培养孩子们的创造力和想象力。

绘画是一种自由表达的方式，它能够让孩子们发挥自己的想象和创造力，在纸上创造出自己独特的世界。

通过美术教育，孩子们不仅能够学习到如何运用各种绘画技法和色彩运用，还能够培养出他们的观察力和思考能力。

他们可以通过观察周围的事物和想象力的发挥，将自己的创意和想法通过绘画表达出来。

这样的过程能够激发孩子们的创造力和想象力，在艺术创作中获得乐趣和成就感。

结论：美育对孩子的成长和发展具有重要的意义。

它不仅能够培养孩子们的审美情趣，提升他们的艺术修养，还能够培养他们的创造力和想象力。

美育不仅仅是为了培养一批艺术专业人才，更是为了让每个孩子都能够感受到艺术的美，通过艺术的启迪和熏陶，让他们成为一个有情趣、有修养、有创造力的人。

传媒诱惑的审美焦虑论文（5篇模版）

传媒诱惑的审美焦虑论文（5篇模版）第一篇：传媒诱惑的审美焦虑论文论文摘要:现代传媒诱惑改变“美在我心中”的传统文化审美活动为“美被我消费”，并以创新生活意义和增进幸福为名催发个人享受，为吸引受众拆却传统文化审美意蕴，美被碎片化。

现代传媒诱惑促成的消费文化行为耗散了传统文化的核心审美价值，既要保障传媒产业的利益诉求，又要摆脱文化危机是当前传媒诱惑的审美焦虑。

论文关键词:传媒诱惑社会道德责任消费文化核心审美价值审美焦虑传媒诱惑是指媒体在传播交流中主动采用引诱的策略吸引大众，以美丽迷人的影像、怪诞离奇的言说冲击大众好奇心，来吸引传统文化审美者变成现代传媒文化受众。

为了能够制造更多媒体产业的顾客—受众，提升自身的产业效益，在传媒使用迷人的影像鼓动现代人急躁地追逐梦想的时候，激发了人类沉溺于个人享受的私欲，文化的雅和俗在此合流，传媒在贩卖产品的同时也贩卖了文化所有的终极意义，耗散了传统文化的核心审美价值。

一、尴尬的审美题材传统社会中，人们的日常生活日复一日、年复一年如此同样地循环，平庸单调的生活方式和内容逐渐消磨了人们对生活的敏锐感受，压抑了对栖居环境审美的热情，如韦伯形象描述的那样，日常生活逐渐变成了一个“铁笼”。

人们按规约行动，按计划办事，在物质条件不太富有的生存压力之下，生存成为第一要务，情感和灵性受到控制，个人化的欲望没有机会萌生和满足。

进人现代传媒社会，当生存基本问题已经解决，人们急于想从机械刻板的传统日常生活的种种压力中解放出来，走向新意的生活，唤醒自己对生存状态的热情，改变自己对生活的感觉。

信息技术革命、传媒时代的到来，应合了这种要求。

现代传媒以书籍、杂志、报刊、电影电视、网络、电话、短信等为媒介手段进行信息传输，媒介种类的繁多，媒体传输内容的复杂，行业激烈的竞争，分散的受众个体化品位，制约着传媒产品的生产。

从传媒发出信息的那一刻开始，其唯一的也是终极的目标就是吸引大众的眼球，俘获受众对自己的文化产品产生偏爱之心，进而使受众成为自己生产的文化产品的消费者。

美育只为娱乐和审美驳论作文

美育只为娱乐和审美驳论作文
美育，不就是为了让我们乐乐，看看美的东西嘛？哼，可没那
么简单。

审美，这东西说白了，就是我们对世界的看法和感觉。

美
育不只是让我们笑笑，它还能让我们看到更深层次的东西，像是艺术、历史，还有那些大哲学家们的思考。

说到娱乐，没错，美育里确实有这部分。

但你要是以为就这点儿，那你可就大错特错了。

美育可是个大家伙，它包含了好多领域，让我们在欣赏和创作艺术作品的时候，能更好地理解人类文明的奥妙。

美育对我们个人的成长，影响可是大得很。

它能让我们看得更远，想得更深，还能提升我们的情感表达和沟通能力。

通过美育，
我们不仅能更好地认识自己，还能更好地理解别人，理解这个世界。

美育，可不仅仅是为了让我们乐乐，它更是让我们成为更完整的人。

现在的社会啊，大家都忙得很，好像都没时间停下来欣赏美的
东西了。

但是，正是美育能让我们在忙碌的生活中找到那么一点儿
宁静，让我们在追求物质的同时，也不忘给精神加点儿油。

美育，
其实就是一种生活的态度，一种人生的哲学。

所以啊，美育这事儿，真不是那么简单。

它不只是为了让我们
乐乐，更是为了让我们在欣赏美的时候，也能看到更深层次的东西，成为更好的自己。

我们得重新认识美育的价值，让它在我们的生活
中发挥更大的作用。

这样，我们才能真正实现个人的全面发展，让
生活变得更加丰富多彩。

美育的意义议论文600字

美育的意义议论文600字美育的意义美育，即美术教育，是培养人们审美情趣和美术修养的一种教育形式。

美育不仅仅是传授绘画技巧和知识，更是通过学习艺术作品，欣赏美的源泉，提高个人审美能力和情感表达能力的过程。

美育虽然不是所有人的必修课，但它能在人们的成长与发展中起到重要的作用。

首先，美育能够培养人的审美情趣。

人类的审美能力是与生俱来的，但它需要通过培养和训练才能更加深化和丰富。

美育在学习美术知识的同时，也会促使人们主动寻找美的感受和体验。

通过学习绘画、雕塑等艺术形式，可以使人不断提高对艺术作品的欣赏和鉴赏能力，培养自己对美的敏感度和追求美的能力。

拥有审美情趣的人，对于社会上的美好事物和艺术作品能够更加敏感和感悟，从而增加人生的充实感和幸福感。

其次，美育能够培养人的创造力和想象力。

艺术是一种创造性的行为，而美育正是通过培养艺术创造力和想象力来提高人们的综合素质。

在美育课程中，学生们不仅仅是模仿艺术作品，还需要通过自己的想象力去创造和表达。

从小培养学生的创造力和想象力，有助于他们在解决问题和面对挑战时能够更具创新性和独特思维，提高解决问题的能力和艺术创作的水平。

而创造力和想象力的培养也能够在其他学科中得到应用，帮助学生在各个领域都能够更加出色地发挥自己的潜能。

再次，美育能够培养人的情感表达能力。

艺术是情感的表达，美育课程则是培养学生通过艺术形式来表达自己情感的途径。

比如，在绘画课上，学生们可以通过绘画作品来表达自己的心情和内心世界。

通过美育的学习，学生们会明白自己内心的情感和情绪是可以通过艺术来表达的，从而提高了他们处理情感问题的能力。

同时，美育也能够培养学生的情商，使他们更懂得欣赏他人的作品，并理解作品背后蕴含的情感和思想。

最后，美育能够培养人的美德和人文素养。

艺术作为精神文化的媒介，能够传递积极健康的人生态度和价值观念。

通过学习美育课程，人们能够接触到各种不同的艺术作品和文化，了解不同的历史背景和文化内涵，培养人们的人文素养和道德情操。

美育的意义作文800字左右

美育的意义作文800字左右美育的意义美育是指通过对艺术、音乐、绘画、雕塑等方面的教育，培养学生的审美情趣和创造能力。

它在高中阶段尤为重要，对于学生的成长和发展有着深远的影响。

首先，美育在提升学生审美情趣方面具有重要意义。

当代社会信息爆炸，电子媒体繁杂琐碎，使得人们难以专注欣赏精美艺术品。

美育的开展能够让学生接触到优秀的文化作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

毕加索的油画、贝多芬的交响乐、达芬奇的雕塑，都能够激发学生内心的向往和情感共鸣。

通过欣赏、品味艺术作品，学生感受到美的追求和情感的张力，培养了他们对美的热爱与追求的欲望。

其次，美育对于培养学生的创造能力也起到了重要的促进作用。

艺术作品往往是创作者用自己的独特视角和创意所塑造的。

美育能够激发学生的创造力，培养他们的独立思考和创新意识。

一个学生的创造能力不仅决定了他的艺术水平，还能够影响到他在其他学科的表现。

通过美育的锻炼，学生能够培养对于现实和想象的敏感性，提高他们的动手能力和创造性思维，提升整个人的素质和综合能力。

此外，美育对于高中生的发展也有积极的促进作用。

在高中生活中，学生面临着巨大的学习压力和竞争。

参加艺术活动，尽情发泄自己的情感，在艺术中找到一片净土，可以缓解学习压力带来的疲惫和困惑。

而且，美育能够培养学生的耐心和毅力，对于塑造他们健康的心理素质和积极的心态有着积极的影响。

考虑到以上因素，我们不难发现美育对高中生来说有着重要的意义。

但目前，美育在高中阶段的发展仍然存在一些问题。

一是由于学校课程设置的狭窄，美育课程无法得到充分开展；二是社会对于美育的重视不够，缺乏相应的支持与投入。

因此，我们需要加强对美育的重视，给予更多的资源和支持，使得美育在高中生的成长过程中充当起更加重要的角色。

总结起来，美育对高中生的意义在于提升他们的审美情趣、培养创造能力和促进心理健康发展。

它是培养全面发展的高中生的重要途径之一。

我们应该加强对美育的重视，为学生提供更多美育教育机会，让他们在繁忙的学习中也能感受到艺术的力量和心灵的宽广。

申论美育大作文

申论美育大作文美育是培养人的艺术修养、审美能力和创造力的重要途径，对于人的全面发展有着重要的意义。

美育不仅仅是培养艺术家，更是为人们提供良好的审美体验，提升人们对美的敏感度和鉴赏能力。

因此，我们应当加强对美育的重视和投入，全面推动美育的发展。

首先，美育有助于培养人们的审美能力。

在现代社会，人们的审美观念受到各种因素的影响，而良好的审美能力可以帮助人们更好地欣赏和理解艺术作品。

通过接触不同类型的艺术作品，人们可以逐渐培养起对美的敏感度和鉴赏能力，从而更好地理解和欣赏艺术之美。

其次，美育有助于培养人们的创造力。

艺术是一种创造性的表现方式，通过绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，人们可以发挥自己的想象力和创造力，使自己的内心世界得到自由的表达。

培养创造力不仅有助于人们在艺术领域取得突破性的成绩，更能够在其他领域中发挥重要的作用，帮助人们找到创新解决问题的方法。

此外，美育还有助于人们的身心健康。

现代社会的快节奏生活给人们带来了大量的压力和焦虑，而美育可以成为释放压力的一种方式。

参与艺术活动，例如参观画展、欣赏音乐会等，不仅可以让人们暂时抛开烦恼，获得愉悦和放松，还可以提高人们的情绪状态和身心健康水平。

最后，美育还有助于传承和弘扬优秀的文化传统。

每个国家都有独特的艺术文化遗产，通过美育的推广和普及，可以使这些优秀的传统文化得到传承和弘扬。

同时，美育也可以加深人们对自己国家文化的认同感和自豪感，促进国家文化的发展和繁荣。

综上所述，美育在人们的全面发展中起着至关重要的作用。

通过加强对美育的重视和投入，可以促进人们的审美能力和创造力的培养，改善人们的身心健康，传承和弘扬优秀的文化传统。

让我们共同努力，推动美育事业的发展，为社会的进步和人的幸福作出贡献。

试论大众审美文化的娱乐化现象 ——对大众传播媒介美育责任的呼唤

试论大众审美文化的娱乐化现象——对大众传播媒介美育责任的呼唤当今的媒介技术迅猛发展，媒介组织成为人们日常生活的重要组成部分，凭借传媒，审美的全民化使“美”的涵义被扩大，审美的对象也不再局限于传统意义上的文艺，而是指涉生活的方方面面。

审美获得了媒介化和日常化的特征，随之而来的大众审美文化成为当代审美和生活实践的主流。

一作为现象的大众审美文化审美文化就其广义而言，是人类文化的各个层面呈现出来的审美因子，或者说是人们以自觉的审美理想、审美价值观念所创造出来的文化事象的总称；就其狭义而言，审美文化特指在当代大众传媒影响下，在社会文化的各个方面所呈现的具有审美价值的产品、倾向和行为，即本文所说的大众审美文化。

大众审美文化所涉、所包含的并非大众文化、视觉文化、媒介文化等概念的简单外延，而是其中具有审美意义的成分，它是以特定的审美价值观念或尺度来观照、评价文化现象，从而提摄出的一种美学形态。

文化是人的生存方式，以影视媒介文化为主体的大众审美文化，在中国社会文化格局中占据着重要的地位,作为一种对当代中国社会文化现象进行揭示、诉说的文化文本，大众审美文化包含和体现了了当代人和当代文化构建中的有关审美和美的部分。

大众文化的两个重要条件是电视、电影等高科技传媒诞生和消费社会、市民社会的出现，在一定意义上讲，大众文化就是媒介文化。

⑴在这种视角之下，大众审美文化同样具有两个重要条件，即一方面，是作为技术性要素的大众传媒，另一方面是作为内涵的情感性要素——即消费社会和市民社会中的人——大众的审美趣味、审美价值和审美活动。

技术特性是大众传媒的重要特征及其得以形成的原因，麦克卢汉在“媒介即信息”理论中认为媒介是人体的延伸：媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类有了某种媒介才能从事与之相应的传播或其他活动，因此真正有意义的、有价值的讯息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所用的传播工具的性质、它们所开创的可能性及其带来的社会变革。

[其他论文文档]让美育这束“阳光”放光芒

让美育这束“阳光”放光芒让美育这束阳光放光芒新中国成立以来，关于教育，一开始叫德智体全面发展，后来到1999年提出了德智体美劳全面发展。

如今在党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，这说明党和政府意识到了抓美育教学是一个很迫切的问题。

一、美育之初了解美育，又称美感教育。

即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

狭义的美育，极端的定义是认为美育专指艺术教育；广义的美育，强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。

那么美育的方法，一般采取以下途径：第一，通过日常生活进行美育是家长和教师经常使用的美育方法。

第二，通过自然进行美育。

自然的景象都是进行美育最好的课堂和最便利的教具，也是最易为学生接受的审美对象。

第三，通过各种艺术手段进行美育。

课堂上的艺术教育学科和课堂外的文艺活动。

二、美育被霧霾面对当前新课改的具体要求，及国家教育十二五规划的精神，让美育教育蒙上了雾霾。

那么我作为艺术教师，我想对当前教育中所面临的诸多不适应的环节及现状作如下分析：第一，学校对艺术课程的重视程度不高，使教育的目标难以实施。

大部分中学对艺术课程的不重视，没有足够认识到审美教育的重要性，这样培养出来的学生整体素质不高，有时还可能成为高分低能。

所以，在新课程标准实施的今天，开展审美教育，陶冶学生情操，促进学生身心健康发展，使学生能够健康成长的目的就非常重要！素质教育的落实应体现在对学生培养的全过程，而不是只停留在高考必考课程的教学中，即各门学科都要相互渗透，全面提高学生的人文素养和整体素质。

第二，高中艺术课程开设的课时相对不足，教学内容无法深入细致。

高中音乐课，在高中新课程改革中，要求高一要开设鉴赏课，实际上只是一种走马观花式的学习，根本无法深入的领悟其中的精髓。

这样子长期就会对学生造成一种审美上的缺失。

跨媒介艺术融入高校美育的价值与实践路径

跨媒介艺术融入高校美育的价值与实践路径摘要：随着时代的发展，高校在进行美育教育的过程中，开始摒弃之前的传统观念，开始使用现代化的教学观念，将跨媒介艺术应用到美育教学过程中，促进学生们的思维创新发展，提高学生们的审美素养和人文素养。

因此，本文将重点讲述跨媒介艺术融入高校美育的价值和实践路径两方面，希望可以为美育课程的构建提供自己的一份力量。

关键词:跨媒介艺术；高校美育；实践引言：随着高校美育开始进行改革创新，各大高校开始将跨媒介艺术融入到美育教学体系中，希望可以促进学生们的审美素养和人文素养的提升。

在教师进行跨媒介艺术教学的过程中，可以明显的看到学生们在学习过程中获得了大量的艺术知识和技能，提高了审美素养和人文素养。

一、跨媒介艺术融入高校美育的价值（一）促进艺术教育的跨学科性随着科学技术的不断发展，越来越多的现代化技术手段被应用在教育教学领域中，教学领域发生了翻天覆地的变化，在网络信息技术被广泛使用的前提下，传媒跨学科创新模式得到了高度重视。

【1】将跨媒介艺术融入高校美育中，可以为很多的跨学科教学模式奠定基础，促进学生们更好的发展，提高学生们的核心素养。

就目前的情况来看，越来越多的高校愿意支持学生们去考取更高的学历，获得更好的发展，在这一背景下，跨媒介艺术融入高校美育，不仅可以促进艺术教育的跨学科进程，还可以帮助学生们发展创新思维，拓展知识面，促进学生们的全面发展。

在将跨媒介艺术融入高校美育的过程中，不仅可以让学生们明白艺术教育的重要性，还可以通过融合多学科知识促进学生们的美育发展，让学生们成为更优秀的人才。

（二）新媒介与当代艺术审美的融合随着时代的发展，在艺术创作及艺术审美结构都发生了改变，艺术形式和艺术审美的变化尤为凸显。

艺术走在多媒介时代再创造的道路上，不断创新。

在这个过程中，通过将跨媒介艺术融入高校美育教学体系中，可以改变学生们传统的审美观，打破标准化的审美方式，让学生们看到更多美好事物。