《介绍我们的学校》品社学科教学教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：。
活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
《品德与社会》三年级下册 第4课为你介绍我们的学校教学设计
《品德与社会》三年级下册第4课为你介绍我们的学校教学设计•本课教学目标：1、知识目标：通过本课学习，初步感知学校的概况和发展变化并能简单介绍；2、情感目标：通过图片展示，活动等途径，让学生在感性认识学校的基础上，使其感受学校的精神文化，激发学生的亲近感，自豪感。
3、行为目标：增强学生的主人翁意识，积极参与到学校的建设中来。
为学校设计校徽，为学校建设提建议等。
第1课时一、课前准备学生方面：通过采访、查询等途径搜集学校相关的史料，以增强对学校的了解。
老师方面：全面系统地搜集学校的相关材料，并根据具体材料设计教案，制作多媒体课件。
二、教学过程（一）创设情境招聘向导1、谈话：同学们，最近学校要举行一项活动——招聘小向导，为新进入学校的一年级小朋友以及外来的客人介绍我们的学校，这将是一份非常荣耀的任务。
你愿意参加吗？（愿意。
）首先我们要进行考核，看你对我们的学校了解情况，有信心吗？（有。
）下面就让我们来挑战吧！2、第一轮：学校知识竞答。
（每答出一题加10分。
）出示卡片投影：（1）学校创始人是，创办于年。
（2）我们学校有个班级，位老师，名学生。
（3）我们学校位于。
3、第二轮：自我展示。
学生介绍自己所了解的学校情况。
比如：校园的环境；校风，教风，学风；教师的情况，学生的情况等等。
（每介绍一个情况加10分。
）4、第三轮：夸赞校园。
用自己最真挚的话语夸赞我们的校园。
（赢得大家掌声的加10分。
）5、根据前三轮的选拔，大家选出最佳向导。
（设计意图：此设计为的是调动学生的积极性和参与性，品社教育是一种体验教育，给学生创设一个情境，学生会更快地接受教育。
）（二）现场模拟展示风采1、谈话：我们选出了最佳的向导，他们能不能胜任呢？那就需要看看他们在活动中的表现。
现在，就让我们模拟一下。
2、模拟：欢迎小同学（1）你准备怎样向新同学介绍我们的学校？A参观校园B介绍学校的荣誉C介绍学校的作息制度D 介绍我们优秀的老师同学……（2）现场模拟：向导1：一年级的小朋友，你们好！欢迎你们来到我们的校园。
道法一年级上册《我们的校园》教案
主备人：
教学内容
《5.我们的校园》
教材分析
《我们的校园》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第一课。通过活动使学生熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。并了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
学情分析
低年级刚入学，校园环境还不太熟悉，我选择先带领学生参观校园，然后再画校园，说校园等活动。并鼓励学生尝试用不同的方法进行校园探密活动。
活动二 我最喜欢的地方
1.校园里有很多我喜欢的地方。我最喜欢的地方是……，因为……
老师可以先举例说说，然后让孩子自己自由说说交流一下，然后再跟大家说说。
2.你喜欢那些地方呢？为什么？
【设计意图】：通过谈最喜欢的地法活动，让校园的各个场所给学生留下深刻的印象，使学生对校园的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。
【设计意图】：在本课结束部分，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
板 书 设 计
5.我们的校园
校园探秘
真美丽 爱学校
教 学 反 思
【设计意图】：以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。
活动五 配对游戏
1．根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
2．教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相对应的情境。
3．将小纸条分发给学生，每人一张。
4．由一名学生起来介绍他纸条上的内容。
5．与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。
实施策略
1.谈话交流
2.探究体验
教学准备
1.事先设计好参观线路。
一年级语文介绍我们的学校教案
一年级语文介绍我们的学校教案一、教学目标1.让学生了解学校的概况，培养学生对学校的热爱之情。
2.培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高口语表达能力。
二、教学重点1.介绍学校的各个场所和功能。
2.用完整的句子表达自己的观点。
三、教学难点1.培养学生有序观察，抓住事物的特点进行描述。
2.提高学生的口语表达能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.老师出示学校的图片，引导学生观察学校的外观。
2.学生自由发言，谈谈对学校的初步印象。
二、自主学习1.老师将学生分成小组，每组发一张学校平面图，让学生找出学校的各个场所。
2.各小组汇报成果，老师引导学生用完整的句子介绍学校的各个场所。
三、课堂讨论1.老师提问：你们知道学校的各个场所是用来干什么的吗？四、实践活动1.老师组织学生参观学校，让学生亲身体验学校的各个场所。
2.学生回到教室，分享参观过程中的所见所闻。
第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了学校的各个场所和功能，谁能介绍一下？二、课堂讨论1.老师提问：你们喜欢我们的学校吗？为什么？三、口语表达训练1.老师出示学校的图片，让学生用完整的句子描述学校的景色。
2.学生轮流发言，老师给予评价和指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了学校的景色，谁能描述一下？二、课堂讨论1.老师提问：你们觉得我们的学校有什么特点？三、写作训练1.老师出示写作题目：我的学校2.学生按照要求写作，老师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的写作心得。
第四课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了学校的特点，谁能介绍一下？二、课堂讨论1.老师提问：你们觉得我们的学校有哪些优点和不足？三、实践活动1.老师组织学生进行学校美化活动，让学生为学校的发展献计献策。
2.学生分享自己的建议和想法。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
五、课后作业1.学生以“我的学校”为主题，写一篇作文。
2024年三年级品社下册《为你介绍我们的学校》教案苏教版
-教育改革
-科研创新
板书设计采用清晰有序的列表形式，突出重点知识点，以简洁明了的词句呈现。同时，通过合理的布局和美观的字体，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
在这次《为你介绍我们的学校》的教学中，我发现学生们对学校的各个方面都有着浓厚的兴趣。他们通过观察、讨论和分享，不仅对学校的环境、设施有了更深入的了解，还感受到了学校的历史文化底蕴。以下是我在教学过程中的几点感悟和反思。
详细介绍学校的历史文化传统，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或故事，让学生更好地理解学校的发展历程和文化内涵。
3.学校环境案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特色和魅力。
过程：
选择几个典型的学校环境案例进行分析，如学校的绿化、文化墙等。
详细介绍每个案例的设计理念、实施过程和意义，让学生全面了解学校的环境特色。
过程：
开场提问：“你们对自己的学校有什么了解？学校里的哪些地方让你印象最深刻？”
展示学校的一些照片或视频片段，让学生初步感受学校的环境与文化。
简短介绍学校的基本情况和介绍学校的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.学校基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解学校的布局、设施和文化传统。
过程：
讲解学校的布局，包括教室、操场、图书馆等场所的位置和功能。
-学校周边的自然环境和社会环境；
-学校的交通便利程度及对周边环境的影响。
2.学校的布局与场所
-学校的整体布局，如教学区、活动区、生活区等；
-学校主要场所的功能和特点，如教室、操场、图书馆、实验室等；
-学校场所的设计理念与寓意。
3.学校的历史与文化
为你介绍我们的学校教案1
为你介绍我们的学校第一课时：教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点：了解学校，树立小主人意识。
难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。
教学过程：一、导入师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。
1、插班生自我介绍；师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。
一至两位学生介绍学校。
（1）学校全称（2）学校地址（3）学校建筑物（4）学校环境（5）学校班级（6）学校师生（7）学校历史等。
二、整理学校的相关资料学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。
学生相互交流，互相评价整理结果。
三、夸夸我们的学校师：通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处？给你留下深刻印象的有哪些呢？学生讨论交流。
四、小结本课课后小结：通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。
第二课时：教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点：了解学校，树立小主人意识。
难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。
教学过程：一、导入师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗？二、赞美学校（1）学生通过画画或写诗来赞美学校（2）作品交流、；评价。
三、创意大赛师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。
师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗？学生设计并说说意图。
三年级品德与社会下册介绍我们的学校教案未来版
-校园景观：XXX、XXX、XXX
学校特色：
-特色教育：XXXX
-课外活动：XXXX、XXXX
-校园设施：XXXX、XXXX、XXXX
```
板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性。可以采用图文结合的方式，如在校园文化部分加入学校的校训、校歌的简谱等，使板书更具吸引力。在介绍学校特色时，可以加入相关的图标或图片，如科技节的标志、体育节的标志等，激发学生的学习兴趣和主动性。
这些作业既能够让学生们更好地理解和热爱我们的学校，又能够提高他们的写作、制作、合作等能力。我相信，通过这些作业，学生们一定能够更加深入地了解学校，更加热爱学校。
板书设计
1.本文重点知识点：学校的历史、文化和特色。
2.关键词：学校历史、校园文化、学校特色、荣誉感、团队合作、问题解决、口头表达、交际能力、综合分析、信息检索、写作能力。
3.板书设计示例：
```
学校历史与文化
历史沿革：
-创校年份：19XX年
-创校人：XX先生
-学校发展重要事件
校园文化：
-校训：博学、审问、慎思、明辨、笃行
5.小组合作活动
接下来，我们进行一个小组合作活动。请大家分成小组，每组选择一个学校功能区域，如教室、图书馆、实验室等，讨论这些区域在学校日常生活中的作用，并准备进行角色扮演。
6.角色扮演展示
各小组轮流进行角色扮演，展示他们所选择的功能区域在学校生活中的重要作用。其他同学在观看后，可以提出问题或分了学校的历史、文化和特色。请大家总结一下自己的收获，并在小组内分享。最后，我们一起大声说出：“我爱我们的学校！”
8.课后作业
请大家结合今天的课程，写一篇关于学校的小作文，可以谈谈你对学校的认识、感受和期待。下节课我们将分享彼此的作品。
《介绍我们的学校》教学设计
《介绍我们的学校》教学设计第一篇：《介绍我们的学校》教学设计《介绍我们的学校》教学设计徐家铺小学赵文学教学目标：（１）认识学校的环境，了解学校设施的作用。
（2）、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
（3）、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
活动准备：（1）教学课件：制作形象生动而有趣味的动画课件和图片，目的是激发学生的学习兴趣；(2)落实人员：在参观学校各室的过程中，有几个室我安排了那里的人员专门向学生作介绍，目的是让学生在专业人员的介绍下，能更全面地认识我们的校园；(3)情境表演：师生合作模拟情境表演，目的是让学生更进一步体会安全的重要性；（4）儿歌：朗朗上口的儿歌更适合一年级学生的年龄特点，学生接受得会更快。
教学过程：1、激发兴趣“兴趣是最好的老师”。
活动开始，我就用电脑动画出示小兔贝贝也和我们一样上学的画面，并且用录音播放小兔贝贝和我们打招呼。
这个环节的设计目的是小兔是小学生普遍喜欢的一种动物，作为动物的它也能背着书包上学，会令学生感到新奇而又有趣味。
这样的开头使学生的眼前一亮，这就激发了学生的学习兴趣。
2、参观校园老师作为导游带领学生参观介绍我们的学校，在参观之前老师提出了具体的要求，目的是明确学生参观的目的。
在参观的途中除了老师随机介绍外，还安排了医务室的老师、电脑室的老师、实验室的老师和食堂阿姨作简单地介绍。
这样设计的目的是有了专门负责的人员作介绍，学生对学校的认识就更全面了。
参观完了后，通过学生说一说，想一想、画一画（把自己看到的最美的一角画下来）、展一展，这样做既可以让学生的各个感官动起来，又可以把介绍我们的学校深深地刻在学生的脑海中。
3、了解校园这个环节主要是结合课本第四、五页的内容，通过观看校园里丰富多彩的活动场景，让学生了解学校里除了环境迷人，你还可以参加丰富多彩的活动，获得很多的奖励，从而使学生对校园里的生活充满的期待，更加喜爱我们的校园。
4、情境说演小故事加图片引入，丁丁很喜欢蝙蝠侠，你看他又学着蝙蝠侠的样子在到处玩。
《介绍我们的学校》品社学科教学教案
《介绍我们的学校》品社学科教学教案一、教学目标1. 让学生了解和熟悉学校的各个方面，包括校园环境、设施、师资力量等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的感情。
3. 提高学生观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容1. 校园环境：介绍学校的地理位置、占地面积、建筑风格等。
2. 设施设备：介绍学校的教室、实验室、图书馆、体育设施等。
3. 师资力量：介绍学校的教师队伍，包括教师的专业背景、教学成果等。
4. 学生活动：介绍学生在校内外的活动，如社团活动、运动会、文化节等。
5. 校训、校风：介绍学校的校训、校风及其内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解学校的各个方面，培养学生的爱校情感。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解学校，并以主人翁的态度去关爱学校。
四、教学方法1. 观察法：组织学生参观校园，观察学校的环境、设施等。
2. 讲解法：教师讲解学校的相关情况，如校园环境、师资力量等。
3. 讨论法：分组讨论学校的发展方向、如何为学校争光等。
4. 汇报法：让学生以小组为单位，汇报他们对学校的了解和感悟。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注学校，激发学生对学校的好奇心。
2. 校园环境介绍：组织学生参观校园，让学生观察并描述学校的环境特点。
3. 设施设备介绍：介绍学校的各类设施设备，让学生了解学校的教育资源。
4. 师资力量介绍：介绍学校的教师队伍，展示教师的专业能力和教学成果。
5. 学生活动介绍：展示学生在校内外的活动照片或视频，让学生分享他们的活动经历。
6. 校训、校风介绍：讲解学校的校训、校风，引导学生树立正确的价值观。
7. 小组讨论：分组讨论如何为学校发展贡献力量，以及如何传承和弘扬学校的优秀文化。
8. 小组汇报：让学生以小组为单位，汇报他们对学校的了解和感悟。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要关爱学校，为学校的发展贡献自己的力量。
10. 作业布置：让学生写一篇关于学校的作文，可以是介绍学校的一个角落，或者讲述自己在学校的一次难忘经历。
上海科教版品社三上《主题1 说说我们的学校》教学设计1
上海科教版品社三上《主题1 说说我们的学校》教学设计1一. 教材分析《主题1 说说我们的学校》是上海科教版品社三上的第一单元主题，主要让学生通过观察和描述学校的环境、设施、活动等，培养学生的观察能力、表达能力及对学校的热爱之情。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，结合图片和文字，引导学生学会观察、思考和表达。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的观察能力和表达能力。
他们在前两年的学习生活中，对学校有了初步的了解和认识。
但部分学生可能对学校的某些方面还不够了解，如学校的 history、school rules等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动观察、思考和表达。
三. 教学目标1.让学生了解和认识学校的环境、设施、活动等，增强对学校的热爱之情。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.引导学生学会与同学合作、分享，培养团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描述，表达对学校环境、设施、活动的认识和感受。
2.难点：引导学生学会用恰当的词语和句式进行表达，以及对学校历史和校规的理解。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生观察、思考和表达。
2.情景教学法：创设真实情景，让学生在实际情境中感受、体验和表达。
3.小组合作学习：培养学生团队协作、分享交流的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含学校环境、设施、活动等图片和文字资料。
2.学习单：用于学生记录观察和思考的内容。
3.教学视频：关于学校历史和校规的介绍。
4.奖励机制：准备小奖品，以激发学生学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的实际情况，引导学生关注学校环境、设施、活动等方面。
例如，通过提问方式，让学生谈谈自己对学校的了解和认识。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示学校的环境、设施、活动等图片和文字资料，让学生直观地了解学校。
同时，引导学生关注学校的变化和发展。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个观察点，用学习单记录观察到的学校环境和设施。
《介绍我们的学校》品社学科教学教案
《介绍我们的学校》品社学科教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的学校，增强对学校的归属感。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3. 提高学生观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 学校的概况：包括学校的历史、规模、师资力量等。
2. 学校的设施：包括教学楼、实验室、图书馆、体育设施等。
3. 学校的活动：包括校运动会、文化节、社团活动等。
4. 学校的规章制度：包括课堂纪律、校园安全、行为规范等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解学校的各个方面，培养学生的爱校情感。
难点：如何让学生深刻理解学校的规章制度，并在实际生活中践行。
四、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察学校环境，了解学校设施。
2. 采用讲解法，教师讲解学校的历史、规模、师资力量等。
3. 采用案例分析法，让学生了解学校规章制度的具体内容。
4. 采用小组讨论法，让学生讨论学校活动的组织与参与。
五、教学过程：1. 课前准备：请学生提前观察学校环境，了解学校设施，准备分享自己的观察心得。
2. 课堂导入：教师简要介绍学校的历史、规模、师资力量等，引发学生对学校的兴趣。
3. 主体环节：b. 讲解学校设施：教师讲解学校的教学楼、实验室、图书馆、体育设施等，让学生更全面地了解学校。
c. 案例分析：教师展示学校规章制度的具体案例，引导学生理解规章制度的重要性。
d. 小组讨论：让学生分组讨论学校活动的组织与参与，分享彼此的看法。
5. 课后作业：请学生结合本节课的内容，写一篇关于学校的短文，表达自己对学校的热爱之情。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对学校各个方面的认识程度。
2. 通过课后作业，评估学生对学校规章制度的理解程度。
3. 学期末组织一次学校知识竞赛，检验学生对学校知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请学校领导或老师进行专题讲座，让学生更深入了解学校的发展历程和办学理念。
2. 组织学生参观学校的各个部门，如实验室、图书馆等，让学生亲身体验学校的资源与环境。
未来版道德与法治三上第15课《介绍我们的学校》教学设计
未来版道德与法治三上第15课《介绍我们的学校》教学设计一. 教材分析《介绍我们的学校》这一课旨在让学生了解和熟悉自己所在的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材内容主要包括学校的地理位置、校园环境、师资力量、学科设置、学生活动等方面。
通过本节课的学习，学生将能够用英语介绍自己所在的学校，提高口语表达能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的口语表达能力，但对自己的学校了解不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度了解学校，激发学生的学习兴趣，培养学生用英语表达的能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握学校的基本信息，如地理位置、校园环境、师资力量、学科设置、学生活动等。
2.能力目标：培养学生用英语介绍自己学校的表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心学校的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够用英语介绍自己所在的学校。
2.难点：如何引导学生从多个角度了解学校，并运用英语进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校介绍的情境，让学生在真实环境中练习英语表达。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高课堂参与度。
3.任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，运用英语介绍学校。
六. 教学准备1.教材：道德与法治三上第15课《介绍我们的学校》2.课件：学校图片、地图、师资力量、学科设置、学生活动等资料3.音频：学校介绍的录音（可选）4.视频：学校介绍的视频（可选）七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题引导学生思考：“你们知道自己所在的学校吗？学校有哪些特点？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件展示学校的地理位置、校园环境、师资力量、学科设置、学生活动等图片和信息，让学生对学校有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟用英语向来访客人介绍自己的学校。
鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的准确性。
上海科教版品社三上《主题1说说我们的学校》说课稿1
上海科教版品社三上《主题1 说说我们的学校》说课稿1一. 教材分析《主题1 说说我们的学校》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生等。
通过学习这篇课文，学生可以更好地了解和热爱自己的学校，培养对学校的归属感。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学校已经有了初步的了解，但还不够全面。
通过前面的学习，他们对学校的一些基本设施和课程有所了解，但对于学校的其他方面，如学校的历史、文化等可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生从多方面去了解学校，提高他们对学校的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的主要内容，了解学校的基本情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够从多方面了解学校，提高观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对学校的热爱之情，增强对学校的归属感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：学生能够从多方面了解学校，提高观察力和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导等教学方法，引导学生从多方面了解学校。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生谈谈对学校的了解，引出课题。
2.学习课文：让学生自主朗读课文，理解课文内容，教师进行讲解和引导。
3.讨论交流：学生分组讨论，从不同方面了解学校，如校园环境、设施、师生等，并进行交流分享。
4.表达展示：让学生选择自己喜欢的方式，表达对学校的热爱之情，如写作、绘画等。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调对学校的热爱和归属感。
七. 说板书设计板书设计如下：主题1：说说我们的学校八. 说教学评价教学评价主要从学生的朗读、讨论、表达等方面进行，评价学生对课文内容的理解和对学校的认识程度。
《介绍我们的学校》品社学科教学教案
《介绍我们的学校》品社学科教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并认识自己所在的学校。
培养学生热爱学校的情感。
1.2 教学内容：引导学生观察学校的环境、设施和布局。
介绍学校的历史、文化和特色。
1.3 教学方法：观察法：带领学生参观校园，观察学校的环境、设施和布局。
讲解法：教师讲解学校的历史、文化和特色。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生观察学校的环境、设施和布局。
1.4.2 教师讲解学校的历史、文化和特色。
1.4.3 学生分享对学校的认识和感受。
第二章：学校的环境与设施2.1 教学目标：让学生了解学校的环境与设施，培养学生对学校的热爱。
2.2 教学内容：学校的地理位置、气候特点和自然环境。
学校的教学设施、体育设施和生活设施。
2.3 教学方法：观察法：带领学生参观校园，观察学校的环境与设施。
讲解法：教师讲解学校的环境与设施。
2.4 教学步骤：2.4.1 引导学生观察学校的地理位置、气候特点和自然环境。
2.4.2 教师讲解学校的教学设施、体育设施和生活设施。
2.4.3 学生分享对学校环境与设施的认识和感受。
第三章：学校的组织与管理3.1 教学目标：让学生了解学校的组织结构和管理体制。
培养学生遵守学校规章制度的态度。
3.2 教学内容：学校的组织结构：校长、教师、学生、家长等。
学校的管理体制：决策机构、执行机构、监督机构等。
3.3 教学方法：讲解法：教师讲解学校的组织结构和管理体制。
互动法：学生提问，教师解答。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师讲解学校的组织结构。
3.4.2 教师讲解学校的管理体制。
3.4.3 学生提问，教师解答。
第四章：学校的师资队伍4.1 教学目标：让学生了解学校的师资队伍，培养学生尊敬教师的情感。
4.2 教学内容：教师的来源、专业素养和教学水平。
教师在学长过程中的重要作用。
4.3 教学方法：讲解法：教师讲解教师的来源、专业素养和教学水平。
分享法：邀请优秀教师分享教学经验和心得。
未来版三年级品德与社会下册《介绍我们的学校》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《介绍我们的学校》教学设计教案一、教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本情况，包括学校的位置、规模、建筑风格等。
•了解学校的校训、校园文化和办学理念。
•学会如何介绍学校，表达个人对学校的喜爱之情。
1.2 能力目标•提高学生的口语表达能力，培养学生讲解、介绍的能力。
•培养学生的团队协作精神，提高课堂互动能力。
•提升学生的信息获取、整理和表达的能力。
1.3 情感目标•培养学生对学校的归属感和自豪感，增强学生的集体荣誉感。
•培养学生对学校校训、校园文化等方面的认知和理解。
•让学生在讲述学校的过程中体验分享快乐，增强交流能力。
二、教学重难点2.1 教学重点•学生了解学校的基本情况。
•学生了解学校的校训、校园文化和办学理念。
•学生学会如何介绍学校，表达个人对学校的喜爱之情。
2.2 教学难点•提高学生的口语表达能力、整理思路的能力。
•培养学生的团队协作精神，提高课堂互动能力。
三、教学方法3.1 启发式教学法在开头的部分引入一些相关的问题或故事，促发学生的思考，引起兴趣，从而在把握原有知识之余，达到进一步认识、理解和探究知识的目的。
3.2 问答式教学法在课堂上，通过提问方式组织学生学习交流，激发学生思路，提高课堂效率和学习兴趣，锻炼学生的思维能力和表达能力。
3.3 分组讨论式教学法让学生分成小组，进行团队协作，分享彼此的经验，互相学习和协作，从而达到构建新知识的目的。
四、教学内容4.1 学校基本情况在教学初期，建议给学生提供学校的相关宣传资料，包括学校规模、位置、建筑风格和教学设施等方面的内容，让学生快速了解学校的基本情况。
4.2 学校文化让学生了解学校的校训、校园文化和办学理念等方面的内容，让学生从校园文化的层面提升对学校的认识和理解。
4.3 学校介绍让学生了解如何介绍学校，如何向他人介绍自己喜爱的学校，让学生在表达个人情感的同时，掌握合理有序的表达方式。
五、教学流程5.1 导入（10分钟）引导学生讨论学校的有关话题，例如：•你们的学校在哪里？•学校有几层楼？•学校有哪些建筑？•学校有什么特别的地方？5.2 新知授课（10分钟）介绍学校基本情况，包括位置、规模、建筑风格等方面的内容，让学生快速了解学校的基本情况。
我们的学校教案三年级
我们的学校教案三年级教案标题：我们的学校年级：三年级学科：社会科学教案目标：1. 了解学校的不同部门和角色，并能够描述其职责。
2. 掌握学校的基本设施和资源，并能够描述其用途。
3. 培养学生对学校的归属感和责任感。
教学重点：1. 学校的不同部门和角色。
2. 学校的基本设施和资源。
3. 学生对学校的归属感和责任感。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示学校的不同部门和角色。
2. 图片或实物展示学校的基本设施和资源。
3. 学生绘制学校地图的素材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一张学校的照片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论学校是什么地方，他们在学校做些什么。
探究（15分钟）：1. 展示学校的不同部门和角色的图片或幻灯片，例如校长、老师、图书管理员等。
2. 与学生一起讨论每个部门和角色的职责是什么，以及他们对学校的重要性。
3. 引导学生思考，如果没有这些部门和角色，学校会变得如何。
实践（20分钟）：1. 展示学校的基本设施和资源的图片或实物，例如教室、图书馆、操场等。
2. 与学生一起讨论每个设施和资源的用途，以及它们对学生学习和成长的重要性。
3. 将学生分成小组，要求他们合作绘制学校地图，标出各个设施和资源的位置。
总结（10分钟）：1. 让学生分享他们绘制的学校地图，并解释他们为什么选择这些位置。
2. 引导学生回顾整堂课的内容，总结学到的知识和体会。
3. 强调学校是一个共同的学习和成长的地方，每个人都有责任保持学校的良好环境和秩序。
拓展活动：1. 鼓励学生参观学校的不同部门，与相关工作人员交流，进一步了解他们的工作和职责。
2. 带领学生参观学校的各个设施和资源，让他们亲身体验并加深对其用途的理解。
评估方式：1. 观察学生在课堂讨论和小组合作中的参与程度。
2. 评估学生绘制的学校地图的准确性和完整性。
3. 收集学生对学校的归属感和责任感的表达，例如口头回答问题或书面作业。
教案扩展：根据学生的学习兴趣和能力，可以进一步拓展以下内容：1. 学校的历史和发展。
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3.请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4.各自发表看法。
5.谁来试一试。
二、争做问不倒
1.作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2.那，我们可以有哪些做法呢？
3.想办法，看书上的办法。
4.老师现来考考你：
4.大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5.过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6.有感情朗读小诗
四、情感升华
1.说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧。
2.展示交流 五、归纳总结
麻栗镇学校集体备课记录表
学科 品德与社会 年级 三
备课
时间
第 四 周 星期
地点
三年级教室
课题
《介绍我们的学校》
主备人
参加人员
小学全体教师
教案框架
主备教师教学设计
议课记录
第一次
第二次
时间
时间
学情分析
本班有16人，女生7人，基础良好，除少数学生外，大多数学生学习积极性高。
教学目标
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学
目标
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点
难点
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教法
学法
教法：引导法
学法：小组合作法
教学具和媒体准备
出示小卡片：我们学校位于（ ）。学校创建于（ ），我们学校今（ ）岁，总面积（ ）。我们学校有（ ）个班，（ ）个老师，学生数（ ）。
5.你还想把哪些东西写在资料卡上。
6.交流。
三、夸夸我们的学校
1.看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2.不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？ 3、学生自由说
5.你还想把哪些东西写在资料卡上。
6.交流。
三、夸夸我们的学校
1.看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2.不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
3、学生自由说
4.大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5.过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6.有感情朗读小诗
四、情感升华
1.说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧。
2.展示交流 五、归纳总结
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
引导法
小组讨论法
自主探究、合作学习
重点
难点
及
突破
能利用教法学法
教法：引导法
学法：小组合作法
教学具和媒体准备
课件
教学流程（包括导入、教学过程及总结等方面）
一、观察与走访
1.谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
课件
课时
一课时
导入
谈话导入
喜欢我们的学校吗？说一说我们学校有什么变化？
教
学
流
程
教
学
流
程
一、观察与走访
1.谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2.那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
3.请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4.各自发表看法。
5.谁来试一试。
二、争做问不倒
1.作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2.那，我们可以有哪些做法呢？
3.想办法，看书上的办法。
4.老师现来考考你：
出示小卡片：我们学校位于（ ）。学校创建于（ ），我们学校今（ ）岁，总面积（ ）。我们学校有（ ）个班，（ ）个老师，学生数（ ）。
小组讨论法
自主探究、合作学习
情境教学法：引导学生热爱小动我们的校园。
教 学 反 思
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
作业
画一幅我们学校的画
教 学 反 思
集体备课成果（电子教案模板）
学科 品德与社会 年级：三年级
课题
《介绍我们的学校》
主备人
周家清
参加
人员
南油小学全体教师
教学设计
说明
学情分析
本班有16人，女生9人，基础良好，除少数学生外，大多数学生学习积极性高。