《张衡传》导学案二
山东省平邑县高中语文 第13课《张衡传》第2课时导学案新人教版4 精
《张衡传》（第二课时）【导学目标】1.分析张衡的杰出才能、贡献以及高尚品德。
2.分析本文的写作特点。
【自主学习】1．成语速记学富五车：五车，指五车书。
形容读书多，学识丰富。
骄奢淫逸：原指骄横、奢侈、荒淫、放荡四种恶习。
后形容生活放纵奢侈，荒淫无度。
前所未有：从来没有过的。
吉人天相：多用作对别人的患病或遇到困难、不幸的安慰话。
图谋不轨：不轨，越出常轨，不守法度。
谋划越出常规、法度之事。
2.文言知识（1）词类活用（指出活用类型并翻译）①衡少善属文。
活用为译：②大将军邓骘奇其才。
活用为译：③时天下承平日久。
活用为译：④安帝雅闻衡善术学。
活用为译：⑤妙尽璇机之正。
活用为译：（2）特殊句式（指出句式类型并翻译句子）①张衡字平子，南阳西鄂人也。
句式：译：②举孝廉不行，连辟公府不就。
句式：译：③自书典所记，未之有也。
句式：译：④果地震陇西句式：译：⑤讽议左右句式：译：⑥视事三年，上书乞骸骨句式：译：【合作探究】1．这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？2．张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？3．作为一篇人物传记，本文写作有何特点？【达标检测】王宪，字维纲，东平人。
弘治三年进士。
历知阜平、滑二县。
正德初，擢大理寺丞。
迁右佥都御史。
清理甘肃屯田。
进右副都御史，巡抚辽东。
以应州御寇功，荫锦衣。
迁户部右侍郎，改抚陕西。
入为兵部右侍郎。
近畿盗起，偕太监张忠、都督朱泰捕之。
武宗南征，命率户、兵、工三部郎各一人督理军储。
驾旋，以中旨代王琼为兵部尚书。
世宗即位，为给事中史道劾罢。
嘉靖四年，廷推邓璋及宪为三边总制，言官持不可，帝竟．用宪。
部将王宰、史经连败寇，玺书褒谕。
吉囊数万骑渡河从石臼墩深入，宪督总兵官郑卿、杭雄、赵瑛等分据要害击之，都指挥卜云断其归路。
寇至青羊岭，大败去。
五日四捷，斩首三百余级，获马驼器仗无算。
帝大喜，加宪太子太保。
中官织花绒于陕，宪请罢之。
又因九庙成，请释还议礼得罪者，颇为士大夫所称。
全国重点高中名师精编教案_《张衡传》导学案(二)
《张衡传》导学案（二）教学参考1209 1421《张衡传》导学案（二）每日一诗（宋杨万里）下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入圈子里，放过一山拦。
【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
第一课时课前自主学习导学案一、知人论世（5分钟）1．介绍范晔。
范晔（398～445），南朝宋史学家。
字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。
根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
2．介绍张衡。
张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。
在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。
在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”（公元117年），是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。
名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。
《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。
《张衡传》学案导学.doc
《张衡传》学案导学学习目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
学习学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
学习难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
导学程序与内容：一、解题“传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》（传记）（传记）张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书张衡传》。
《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。
不得志，乃删众家汉书，成一家之作。
累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
二、导读全篇，掌握内容、结构、写法 1.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
(2) 写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
(3) 写张衡不慕官场名利。
简要叙述官职变迁情况。
(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪。
①制作时间和仪器名称。
②仪器的材料、大小、形状、雕饰。
从外形介绍入手，给人总体印象。
《张衡传》学案
《张衡传》学案2
《张衡传》学案
制作人：王宏宇赵恩涛审核人：赵宗生
一、自学发现（自习完成）
读写提示：人物传记该如何读如何写？
（一）、书声琅琅（以读为本，入情入境）
1、通读课文，独立感知
（1）、读出文言节奏，注意停顿、重音、语气等。
（2）、试着理解、翻译词句的意思，并标出不能理解的词句。
（3）、梳理整体印象
本文是人物传记，所以你应该形成如下整体印象：
2、根据整体印象，再读一遍，根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句
（二）、夯实基础（九层之台，起于垒土）
1、作者简介:
范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人
撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识
见，又有较高文学价值。
2、张衡简介[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10] ... 下一页。
《张衡传》导学案(教师版)修改
《张衡传》教案（第一课时）一、确定目标（2分钟）1.课堂导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”2.学习内容《张衡传》第1-3自然段，第一课时3.学习目标(1)、识记相关文学常识。
(2)、自主学习，通读全文，疏通字音。
(3)、利用所学过的文言文知识疏通第1-3自然段字词句。
4、方法指导(1)、利用工具书自主疏通第1-3自然段字词句。
(2)、小组合作解决疑难。
二、导学案（自主学习5分钟、讨论交流8分钟、精讲释疑13分钟）（一）掌握下列文学常识：1. 文史专名(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2) 六艺：①礼、乐、射、御、书、数。
( 学问和技能 )②五经十《乐》。
（说经的经文和传文）(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体：编年体；国别体。
（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）(9)通史；断代史。
（例如：《史记》；《汉书》）(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
2、关于官职任命、调动、贬谪等的词语（1）举：（“举孝廉不行”）推荐（被）举荐任官（2）行：（“举孝廉不行”）去应荐（3）辟：（“连辟公府不就”）征召，召来授官（被）召（4）就：（“连辟公府不就”）就职，任职（5）召：（“累召不应”）召请来授官（6）应：（“累召不应”）应职，接受官职（7）拜：（“公车特征拜郎中”“征拜尚书”）任命，授给官职（8）迁：（“再迁为太史令”）调动官职。
4.13人教版高中语文必修四《第13课张衡传》导学案
高二语文必修四《张衡传》导学案（学生用）编写：高二语文组班级：姓名：【教学目的】1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词\'于\'，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
【教学重点】1、本文详略的剪裁。
2、本文的语言特色【导学设计】一、作者简介:范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
二、张衡简介(78--139)东汉著名文学家。
其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。
特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。
他的\'候风地动仪\'比欧洲地震仪早一千七百多年。
他在政治和哲学上也有一定研究。
1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: “如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
”三、课前预习课文，疏通文意，注意重点字词。
1．给下列黑体字注音：A．属（）文邓骘（） B．逾侈（）璇（）玑C．驿（）站河间相（） D．骸（）骨蟾（）蜍（）2．指出下列各句中的通假字：（1）阴知奸党名姓，一时收禽（）同（）（2）合盖隆起，形似酒尊（）同（）3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（）A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲4．指出下列句式的特点：（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（2）自书典所记，未之有也（3）后数日驿至，果地震陇西（4）当立者乃公子扶苏（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强（6）君何以知燕王（7）秦城恐不可得，徒见欺（8）求人可使报秦者（9）将军战河南，臣战河北（10）甚矣，汲黯戆（zhuàn g）也5．翻译句子，指出各句包含的语法现象。
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
张衡传 导学案
日积月累《张衡传》导学案教学课时：2课时教学目标：1.了解作家、作品、时代背景。
2.朗读全文，读准字音，读准句读。
3.理解文章大意，把握文章结构。
教学重点：掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。
教学难点：把握文章结构。
课前预习案一、知识链接1.练习册作者简介、成就、评价。
2. 背景，文体知识。
第一课时：（）课内研究学案教学过程：二、预习交流三、读课文1.范读，学生标准读音。
少(shào)；属(zhǔ)；从(cóng)容；辟bì；骘(zhì)；蟾蜍(chánchú)；算罔(wǎng)；辄(zhé)；傍(páng)；璇玑(xuánjī)；卒(zú)；2.学生自读至少一遍。
3.完成练习册给加点字注音部分。
四、整体把握：课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
(2) 写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
(3) 写张衡不慕官场名利。
简要叙述官职变迁情况。
(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪。
(5) 写张衡在政治上的作为。
⑹张衡生卒。
2. 全文可分为三个部分：(1) 写张衡的品格和文才(2) 写张衡在科学技术上取得的成就(3) 写张衡的政治才干、生卒。
五、讲析第1--3段：1善属文：连缀，写作。
游于三辅：游历，游学，考察，学习。
因入京师：趁机，乘便。
观太学：同上文，游。
遂通五经：通晓。
贯六艺：贯通。
常从(cóng)容淡静：言谈举止适度得体。
举孝廉不行：古今异义字，没有去就职。
连辟公府不就：召，征召。
就，就职，上任。
时天下承平日久：当时。
太平、相承平安。
莫不逾侈：过度奢侈。
衡乃拟：模仿。
因以讽谏：因，凭借。
以，来，用来。
精思傅会：精心构思。
《张衡传》导学案
《张衡传》导学案【学习目标】1了解张衡的生平、成就及作者范晔。
2分析《张衡传》的内容和结构，了解张衡在科学上的成就和贡献。
2掌握一些基本古代文化常识及文言字词，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
3学习本文按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
【学习方法】以自学为主，小组探究，自查效果。
【学习内容】文化常识积累我国史书体例：编年体：《春秋》《左传》《吕览》《资治通鉴》国别体：《国语》《战国策》纪传体：《史记》（我国第一部纪传体史书）《汉书》（我国第一部断代史）《后汉书》前四史：《史记》西汉，司马迁纪传体，通史，上起黄帝，下迄汉武帝。
《汉书》东汉，班固，纪传体，断代史上起汉高祖元年，下迄王莽地皇四年《后汉书》南朝刘宋，范晔，纪传体，断代史上起汉光武帝，下迄汉献帝《三国志》西晋，陈寿纪传体，断代史，上起黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国《资治通鉴》北宋，司马光主编编年体，通史，上起战国，下迄五代。
传记的一般写法：先写人名，籍贯，品性综述……然后按时间顺序选择典型事例表现人物。
术语学习12——官府征召有才能的人做官3——征，征召，特指君召臣；拜，封官，任命4——召见，召聘 5——离开，指从京都赴外任职6——指官职调动。
包括升级、降级、平级转调三种情况。
为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。
7——指官职调动 8——指官职调动◎补充：除：拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意思。
擢：提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。
”谪：降职贬官或调往边远地区。
《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。
黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。
如《国语》：“公将黜太子申生而立奚齐。
”去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。
《张衡传》导学案
《张衡传》导学案（一）【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》2、熟读全文，整体感知，把握大意2、认识张衡的品格及文学才能。
【学习方法】1、通过自学和合作探究掌握重点词句和主要内容。
2 、诵读法、品味法。
【知识链接】导入：早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢？1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”1、作家作品范晔（398－445），我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。
因不得志，便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《后汉书》。
其作品《二京赋》《四碧诗》等都有很高的文学价值。
天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。
《后汉书》是纪传体的东汉（公元25年～公元220年）断代史著作，一百二十卷，分为纪十卷、传八十卷、志三十卷。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
均对我国的文学、史学有很大影响。
2、文体知识传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。
传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类分自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
【课前预习】（学生独立完成）阅读课文1、读准字音属（zhǔ）文连辟（bì）逾侈( chǐ ) 邓骘( zhì)璇(xuán )机算罔（wǎng）论中有都(dū )柱傍（páng ）行八道蟾蜍（chán chú）帷幄（ wéi wò）乞骸(hái )骨2、读准句读：(1)饰/以篆文山龟鸟兽之形(2)尝/一龙机发/而地不觉动，京师学者/咸怪/其无征。
张衡传导学案
张衡传范晔【学习目标】1、掌握重点实词、虚词、特殊句式。
2、熟练翻译本文，提升文言文翻译能力。
【学习方法】诵读法、点拨法、探究法一、正音:属（）文邓骘（）逾侈（）璇（）玑驿（）站河间相（）骸（）骨蟾（）蜍（）二、作者与作品1．范晔，南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳人。
少勤奋好学，善写文章，精通音律。
做过宣城太守。
2．《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。
“前四史”之一。
3．“传”：传记，记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书·张衡传》。
《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。
博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。
始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。
不得志，乃删众家汉书，成一家之作。
累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
三、文化常识1. 文史专名(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2) 六艺：礼、乐、射、御、书、数。
( 学问和技能)(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)前四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
(5)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。
二京，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
２、官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。
指三公的官署。
东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
(3)大将军：位比三公。
邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。
人物传记——《张衡传》导学案
人物传记——《张衡传》导学案《人物传记——《张衡传》导学案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！人物传记——《张衡传》导学案课堂教学目标1.熟读文本，梳理文中重要的文言知识点和古代文化常识。
2.筛选传主(张衡)的成就及分析他成功的因素。
3.探究传记的写作特点。
自主学习检测第一部分(给下列加横线的字注音)1.衡少善属( )文2.连辟 ( )公府不就3.大将军邓骘( )奇其才4.中有都( )柱5.傍( )行八道6.下有蟾蜍 ( )7.帝引在帷幄( )第二部分(解释重点字词、翻译重点句子)1.衡少善属( )文，游( )于三辅，因( )入京师，观( )太学2.因( )以讽谏3.大将军邓骘奇( )其才4.安帝雅( )闻衡善术学5.寻其方面( )，乃知震之所在6.衡因( )上疏陈事7.宦官惧其毁己，皆共目( )之。
8.验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
9.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
第三部分(解释下列古代文化常识)1.《后汉书》作者及体例2.五经、六艺(六义)3.永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初、永和四年4.孝廉、公府、公车5.太史令第四部分(解释下列古代文化常识)1.举2.辟3.召4.征拜5.再迁6.再转7.徙 8.去 9.还10.出11.下车 12.视事13.乞骸骨传记文本的筛选、概括、探究(小组合作、探究、展示)1.课文讲述了张衡哪些方面的成就?请分条概述。
2.张衡的成就让人叹服，结合文本，思考他在文学和科学领域取得巨大成就的原因有哪些?3.本文在写法上有那些特点?思考方向与角度：课堂小结收获及努力方向人物传记——《张衡传》导学案这篇文章共1765字。
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【人教版】高中语文必修四《张衡传》优秀导学案(2)及答案
16《张衡传》导学案（二）学习目标1、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
2、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
3、学习记叙和说明相结合的表达方式。
难点重点目标2、3、学习方法自读法、讨论法、展示法知识链接张衡的生平和成就。
张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。
17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。
28岁任南阳太守鲍德主簿。
29岁写成《东京赋》、《西京赋》。
《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。
34岁为郎中，后又作过尚书郎。
太史令、侍中、河间相一类的官。
作太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。
写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。
他用肉眼观测星星，制成星图。
当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。
汉阳嘉元年（132年），又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。
他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。
任侍中期间，遭受宦官谗毁，遂作《思玄赋》以宣情述志。
59岁离京任河间相，在职之年，“郡中大治，称为政理”。
以后又征召为尚书，不久即去世，终年62岁。
有《张河间集》存世。
张衡勤敏朴实。
崔瑗说他：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，“体性温良，仁爱笃密，与世无伤”。
他自己在一篇述志的作品里说他是“约己博艺，无坚不钻”，“不患位之不立，而患德之不崇，不耻禄之不伙，而耻智之不博”。
张衡的文学作品主要是辞赋和诗。
《东京赋》、《西京赋》描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。
他的诗歌以《四愁诗》成就最高。
诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。
高中语文必修二鲁人版 张衡传 导学案2
张衡传 导学案教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
教学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
导学基础1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )A ．西鄂．(è) 属．(zhǔ)文 征辟．(pì) 逾侈．(chǐ) B ．研核．(hé) 动辄．(zhé) 篆．(zhuàn)文 算罔．(wǎng)论 C ．雅．(yǎ)闻 合契．(xiè) 蟾．(chán)蜍 驿．(yì)站 D ．帷幄．(wò) 阉．(yān)竖 骄奢．(shē) 骸．(hé)骨 【答案】 B(A 项辟bì；C 项契qì；D 项骸hái 。
)2．对下列加点字的解释不正确的一项是( )A ．衡少善属．文 属：连缀 B ．遂通五经，贯．六义 贯：贯通，通晓 C ．衡乃拟．班固《两都》作《二京赋》 拟：打算 D ．安帝雅．闻衡善术学 雅：素常 【答案】 C(“拟”应为“模拟”。
)3．下列各句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )A ．常从容．．淡静，不好交接俗人 B ．举孝廉不行．．C ．寻其方面．．，乃知震之所在 D ．公车特征．．拜郎中 【答案】 A(B 项“不行”文中是没有去(应荐)，现代汉语中表示不允许。
C 项“方面”文中指方向，现代汉语中指相对的或并列的人或事物中的一方或一部分。
D 项“特征”文中指特地征召，现指可供识别的特殊征象或标志。
)4．下列各组中加点词语意义相同的一组是( )A.⎩⎨⎧然皆祖屈原之从容．．辞令常从容．．淡静，不好交接俗人 B.⎩⎨⎧ 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽．谏邹忌讽．齐王纳谏 C.⎩⎨⎧时国．王骄奢，不遵典宪治世不一道，便国．不法古D.⎩⎨⎧ 衡少善属．文属．予作文以记之 【答案】 B(用委婉曲折的言语劝谏。
新人教版必修4高中语文第13课张衡传第二课时导学案(二)
高中语文第13课张衡传第二课时导学案新人教版必修4【学习目标】知识与能力1．训练翻译文言文句的能力2．深入全面地认识张衡。
情感态度与价值观：学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
【重点难点】了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
【学习内容】一．知识链接概念解释·《两都赋》，东汉班固作品，分《西都赋》、《东都赋》两篇。
两都指的是东汉西都长安和东都洛阳。
此赋由假想人物描述两都繁华，歌颂汉国势，为汉赋中的精品。
影响到后来张衡的《二京赋》和左思的《三都赋》。
·《二京赋》，是东汉张衡的作品，包括《西京赋》、《东京赋》两篇，是张衡的代表作。
其结构严谨精密，被视为汉赋中的精品。
·《三都赋》由西晋左思所撰写，分别是《魏都赋》、《蜀都赋》、《吴都赋》。
是魏晋赋中独有的长篇。
写的是魏、蜀、吴三国的国都。
这篇赋实际上不只是写三个都城，而是写魏、蜀、吴三个国家的概况。
·“五经”，指儒家的五圣经，即《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
“四书五经”是“四书”和“五经”的合称，是中国儒家经典的书籍。
四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》。
·“六艺”，中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。
礼：礼节（即今德育）；乐：音乐；射：射箭技术；御：驾驭马车的技术；书：书法（书写，识字，文字）；数：算法（计数）。
·“六义”，诗经学名词，指风、雅、颂、赋、比、兴。
一般认为风、雅、颂是诗的分类；赋、比、兴是诗的表现手法。
二．课文学习1、读课文，翻译下列句子，并指出各句包含的语法现象。
(1)永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
(3)饰以篆文山龟鸟兽之形。
(4)自书典所记，未之有也。
(5)张衡字平子，南阳西鄂人也(6)果地震陇西(7)视事三年，上书乞骸骨三、问题探究。
1.张衡的高尚品德是什么？其“从容淡静”又表现在哪里？2．联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？张衡“才”高于世，表现在：3．《张衡传》全文的重点在哪里？作者这样安排合适吗？4．第四段不到二百字，作者是如何介绍候风地动仪的？请概括要点。
《张衡传》导学案.doc
四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》
四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术
四、自学指导一：学生朗读课文，整体感知，理清文章结构。
张衡曾说过：人生在勤，不索何获？所以张衡之所以取得惊人的成绩，他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的的人。学生经过阅读，可以发现文理兼通、基础宽厚、质朴谦逊、不慕名利、潜心治学、态度严谨等优秀品质是他取得重大科学成就，名垂青史的根本原因。
5）、翻译句子：①以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。②尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
6）、作者从哪几个方面介绍了候风地动仪？（理清写作顺序）
预设：本文依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句）；②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；③机件、内外构造(3、4、5句)；④功能和作用(6、7、8句)；⑤精确程度及效果(9、10句)；⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句)；⑦交代仪器正式使用(13句)。时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证。这一段可视为典范的科学说明文。
1、指明学生朗读课文，纠正字音，划清节奏。
2、学生自读文章，理清文章结构。
第一部分（1）：记述张衡的学业、品德和文学上的成就。
第二部分（2——4）介绍张衡在科学技术上的成就。
2段：张衡的潜心科研。
张衡传
《张衡传》导学案【学习目标】1、知识目标（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
（3）对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目标（1）培养学生的科学精神和科学意识。
（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【学习重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
【学习策略】1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
【学习计划】两课时：第一课时主要以诵读法为主，通过多种形式的朗读整体感知本文的内容和结构，初步了解张衡的品格及文学才能。
第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时【学习内容】熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【学习过程】一、新课导入1959 年郭沫若在一墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”郭老题词的这个人物就是张衡。
如今中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
但近2000年前，候风地动仪就由东汉著名科学家张衡发明制造了。
只可惜这个仪器早已毁于西晋战乱之中。
现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
二、解题1、“传”：传记。
记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
2、范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“汉四史”，盛行于世。
《张衡传》导学案2
高一语文必修四导学案课题：《张衡传》班级：姓名:一、课前预习任务：1、作者：范晔，南朝宋代、文学家。
字，顺阳人。
少勤奋好学，善写文章，精通音律。
?2、作品：、《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名着。
体例为?，记载了（朝代）的历史。
3、小组合作疏通文意，并总结文中出现的重要文言知识：①通假字:②词类活用：③古今异义：④文言句式：⑤重要实词：二、合作探究：1、文中都展现了张衡哪些方面的事迹？（5分钟内完成）2、全面而成功的张衡值得我们学习，那么张衡成功的原因都有哪些(试从文中总结)（5分钟内完成）三、课堂作业：１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）Ａ．属文（zhǔ）左冯（píng）征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）邓骘（zhì）不徙（xǐ）Ｃ．都柱（dōu）合契（q ì）陇西（lǒng）Ｄ．骸骨（hài）肃然（sù）收禽（qín）2．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察3．下列各句中加线的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）Ａ．举孝廉不行Ｂ．言甚详明Ｃ．公车特征拜郎中Ｄ．覆盖周密无际4、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是（）⑴虽才高于世，而无骄尚之情。
⑵常从容淡静⑶举孝廉不行⑷连辟公府不就⑸拟班固《两都》作《二京赋》⑹精思傅会，十年乃成⑺大将军邓骘奇其才，累召不应A、⑴⑵⑶B、⑷⑸⑺C、⑵⑷⑺D、⑶⑸⑹5、对这段文字叙述分析错误的一项是（）A、文章一开始介绍张衡的姓名、籍贯，这是纪传体史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学，这是科学发明创造的重要前提。
B、张衡虽然才华横溢，却没有骄矜之情，这一点难能可贵，也是他取得超凡学术成就的思想基础。
C、张衡淡泊名利，不好交接俗人，对他们敬而远之，这是一种正确的生活态度，对他的仕途和学术研究都没有影响的。
张衡传导学案 (2)
《张衡传》导学案【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【知识链接】1、作者与作品简介范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2、张衡简介：张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
3.官职专名及相关用语总结：(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。
指三公的官署。
(3)大将军：位比三公。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。
设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王（刘政）的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。
国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
(10)举：推荐。
（被）举荐任官。
(11)行：去应荐。
(12)辟：征召，召来授官。
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《张衡传》导学案第二课时
设计人：李敬强贾程程审核人：马卫国
课前预习
一、文史、文学常识积累。
人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。
与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。
了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。
1. 文史专名
(1) 五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
(2) 六艺：①礼、乐、射、御、书、数。
( 学问和技能 )
②五经十《乐》。
（说经的经文和传文）
(3)四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
(4)经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
(6)史汉：《史记》《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体：编年体；国别体。
（例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》）
(9)通史；断代史。
（例如：《史记》《汉书》）
２、官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。
指三公的官署。
东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
(3)大将军：位比三公。
邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。
设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王（刘政）的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。
国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
(10)举：推荐。
（被）举荐任官。
（“举孝廉不行”）
(11)行：去应荐。
(12)辟：征召，召来授官。
（被）召。
（“连辟公府不就”）
(13)就：就职，任职。
(14)召：召请来授官。
（“累召不应”）
(15)应：应职，接受官职。
(16)拜：任命，授给官职。
（“拜为上卿”）
(17)迁：调动官职。
（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
(18)转：调动官职。
（“再转复为太史令”）
(19)徙：调动官职。
（“所居之官辄积年不徙”）
(20)出：离京去外地为官。
（“出为河间相”）
(21)下车：指官吏初到任。
（“下国伊始”、“衡下车”）
(22)视事：指官员到职工作。
（“视事三年”）
(23)除：拜官。
除去旧职任新职。
（“予除右丞相兼枢密使”）
(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。
（“上书乞骸骨”）
二、课前小练习
1、给下列加点字注音不正确的一项是（）。
A．属（zhǔ）文邓骘（zhì）B．逾侈（chǐ）璇（xuán）玑
C．驿（yì）站河间相（xiàng）D．骸（hài）骨蟾（chán）蜍（chú）
2、解释下列句子中的词语。
⑴衡少善属文（属：）
⑵而无骄尚之情（骄尚：）
⑶公车特征拜郎中（拜：）
⑷衡不慕当世（当世：）
⑸京师学者咸怪其无征（无征：）
⑹时国王骄奢，不遵典宪（典宪：）
3、翻译。
（1）虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
（2）衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。
课堂探究
1、检查预习情况。
2、朗读文章四、五段，结合注释，疏通文意，疑难字词小组讨论并归类总结。
小组不能解决的词句，课上提出共同研讨。
阳嘉元年，复造候风地动仪，以( )精铜铸成，员( )径八尺，合盖( )隆起( )，形似酒尊( )，饰以( )篆文山龟鸟兽之形。
中有都( ) 柱，傍行八道( )，施关( )发( ) 机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙( ) 机巧制( )，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者( )因此觉知。
虽( )一龙发机，而七首不动，寻其方面( )，乃知震之所在( )。
验之以事( )，合契( ) 若神( )。
自书典所记，未之有也( )。
尝( )一龙机发而地不觉动，京师学者咸( )怪其无征( )。
后数日驿至，果地震( )陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃令( )史官记地所从方起( )。
永和初，出( )为河间相( )。
时国王( )骄奢，不遵典宪( )；又多豪右( )，共为( )不轨。
衡下车( )，治( )威严，整法度，阴( )知奸党名姓，一时( )收禽(之)，上下肃然，称( )为政理( )。
视事( )三年，上书乞骸骨( )，征拜( )尚书。
年六十二，永和四年卒( )。
归类总结：（1)、通假字：
(2)、词类活用：
（3）、古今异义：
(4)、特殊句式：
（5）、一词多义：
3、思考并回答：
（1）、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？
（2）、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？
课后巩固
1．指出下列各句中的通假字：
（1）阴知奸党名姓，一时收禽（）通（）
（2）合盖隆起，形似酒尊（）通（）
（3）子墨衰绖（dié），梁弘御戎（）通（）
（4）秦伯素服郊此，乡师而哭（）通（）
（5）府吏见丁宁（）通（）
2．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（）
A．孤违蹇叔，以辱二三子B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之D．宁许以负秦曲
3．指出下列句式的特点：
（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（2）自书典所记，未之有也
（3）后数日驿至，果地震陇西（4）连辟公府不就
（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强（6）君何以知燕王
（7）秦城恐不可得，徒见欺（8）求人可使报秦者
（9）将军战河南，臣战河北（10）甚矣，汝之不惠
4．下列说法正确的一项是：（）
A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。
二都与两京都指长安和洛阳。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“四史”。