教育研究方法模拟试题一

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教育研究方法试题及答案

教育研究方法是指在教育领域内，为了获取有关教育现象、教育问题或教育过程的系统性知识，而采用的一系列科学程序和技术手段。以下是一份模拟的教育研究方法试题及答案。

# 教育研究方法试题

一、选择题（每题2分，共20分）

1. 教育研究方法中最基本的研究方法是：

A. 观察法

B. 调查法

C. 实验法

D. 文献法

2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？

A. 客观性原则

B. 系统性原则

C. 随意性原则

D. 伦理性原则

3. 教育研究中的“信度”指的是：

A. 研究结果的一致性

B. 研究结果的普遍性

C. 研究结果的可靠性

D. 研究结果的可重复性

4. 以下哪种研究设计不适用于探索因果关系？

A. 横断面研究

B. 纵向研究

C. 实验研究

D. 案例研究

5. 教育研究中的“效度”是指：

A. 研究工具的准确性

B. 研究结果的普遍性

C. 研究结果的可靠性

D. 研究结果的正确性

二、简答题（每题10分，共30分）

6. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。

7. 描述如何提高教育研究的信度和效度。

8. 解释什么是混合方法研究，并给出一个可能的应用场景。

三、论述题（每题25分，共50分）

9. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。

10. 论述教育研究中量化研究和质化研究的区别，并讨论它们在教育领域中的应用。

# 教育研究方法答案

一、选择题

1. 答案：A. 观察法

2. 答案：C. 随意性原则

3. 答案：A. 研究结果的一致性

4. 答案：A. 横断面研究

5. 答案：D. 研究结果的正确性

二、简答题

6. 答案：实验法通常涉及对变量的控制和操纵，以测试因果关系；观

【精品】教育科学研究方法期末模拟试题.doc

校本教育研究期末试卷（一）《校本教育研究》试卷（1）及答案

年级班级姓名学号

一、单选题（请将答案写在相应的括号内，每题2分，共10分）

1.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（b ）

A.一次文献

B.二次文献

C.三次文献

D.四次文献

2.根据观察的方式，教育观察研究可以分为（a ）

A.直接观察与间接观察

B.参与性观察与非参与性观察

C.自然情境中的观察与实验室中的观察

D.结构式观察与非结构式观察

3.下列关于区分度的说法中不正确的是（c ）

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度

B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析

C.外在效度的分析与外在效标无关

D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性

4.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好?（c ）

A.我总自信我能做好每一件事

B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高

C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决

D.我人不怀疑自己的判断不正确

5.以教育事实为主的科学研究成果主要包括（a ）

A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等

B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等

C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等

D.学术论文、学术专著、教育观察报告等

二、填空题（请将答案写在相应的横线上，每题2分，共10分）

1.教育科学研究方法按不同的目的、性质、特点与功能可分为—基础 __ 、应用研究、—开发研究

三种。

2.文献检索的常用方法有顺查法、_倒查法_、一分段发一、追溯法。

《教育科学研究方法》模拟试题

《教育科学研究方法》模拟试题（A）

一、选择题（每小题2分，共20分）答案1.D 2.D 3.C 4.D 5.A

6.B

7.B

8.D

9.A 10.B

1、教育测量蓬勃兴起的时期是（）

A、古代

B、18世纪前后

C、19世纪前后

D、20世纪前后

2．我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是（）

A．20世纪前后 B．20世纪40年代 C．20世纪60年代 D．20世纪80年代3．“教育程度”属于什么变量？（）

A．类别变量 B．中介变量 C．属性变量 D．主动变量

4．下列特征哪个不是假设的特征？（）

A．具有一定的科学依据 B．具有一定的猜测性

C．具有多样性 D．具有确定性

5．选择研究问题的首要的基本原则是（）

A．需要性原则 B．科学性原则 C．创造性原则 D．可能性原则

6．研究问题和研究假设的关系如何？（）

A、研究问题与研究假设没有直接联系

B、研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。

C、研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性

D、研究问题就是研究假设

7．下列量尺哪种精确度最低？（）

A．等级量尺 B．类别量尺 C．等距量尺 D．比率量尺

8．．提高问卷效度的关键是（）

A．正确选题 B．写好指导语 C．问卷题目的行文技巧D．设计“目标体系”9．年龄是（）

A．社会学变量B．教育学变量C．心理学变量D．生理学变量

10．下列诸因素中影响实验内在效度的是（）

A．测量的反作用或交互作用效果B．统计回归C．实验安排的反作用效果D．多重实验除了干扰

二、填空题（每小题1分，共14分）答案1、基本知识、基本原理和基本技术。 2、20世纪40 3、概念性 4、矛盾 5、小集合体 6、X/W 7、配对式 8、信 9、观察者的训练 10、拼写练习 11、控制 12、霍桑 13、组别 14、数量

教育研究方法模拟试题(卷)

题目1

重复性访谈又称为（）。

选择一项或多项：

A. 纵向访谈

B. 多次性访谈

C. 横向访谈

D. 焦点访谈

题目2

下列选项中不属于个案研究之局限性的是（）

选择一项：

A. 结果更具有针对性

B. 主观性较强

C. 结论缺乏普遍性

D. 难以重复验证

题目3

每一位教师所处的情境会随人、事、物以及时空的变化为不同，研究情境不仅不同而且都有明显的独特性，这体现了教育行动研究的如下哪项特征（）。

选择一项：

A. 研究的过程

B. 研究的主体

C. 研究的情境

D. 研究的目的

题目4

一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是（）选择一项：

A. 单组仅后测设计

B. 单组前后测设计

C. 因素设计

D. 真实验设计

题目5

按照实验控制的程度划分，教育实验可以分为（）。

选择一项或多项：

A. 真实验

B. 前实验

C. 探索性实验

D. 准实验

题目6

与传统教育研究X式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的（）。选择一项：

A. 任意环境中

B. 课堂情境中

C. 变量可以得到控制的环境中

D. 其它三个选项都不对

题目7

（）不属于访谈调查的特点。

选择一项：

A. 准确性

B. 统一性

C. 真实性

D. 客观性

题目8

观察记录方式主要有（）。

选择一项或多项：

A. 描述记录

B. 标记记录

C. 等级记录

D. 时间取样

题目9

提出“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”的是（）。

选择一项：

A. 科里

B. 麦克尔南

C. 勒温

D. 白金汉姆

题目10

观察法的设计主要包括的内容有（）。

教育研究方法模拟试题

情景s1的样本来源B的样本
X内容变量X内容变量
2．评价一个测验的优劣，应从哪些方面入手？
评价一个测验的优劣，要对以下特征进行鉴定，这些特征分析是测验常摸中不可缺少的内容，是保证测验客观性的重要环节。
（1）信度分析
信度即测验的可靠性，亦指测验结果的一致性或稳定性。一是用同一个测验重复测量某项持久的特性时，是否能得到相同的结果，即测量的尺度是否稳定，值得信赖，二是测验能否减少随机误差的影响，而能提供关于所要测量的某特性的真实情况。
在进行信度系数的计算时，必须认真考虑实际所求信度的类型，然后选择恰当的计算信度系数公式。①通过再测信度，可以反映测验分数的稳定程度。优点是提供测验结果是否随时间而变，缺点是易受练习和记忆的影响。②复本信度是先后对一组被试施测两个复本测验③当题目数很多，又奇偶题同质，在没有复本的情形下想考察测验的信度时，通常是将受测者的分数按题目的单双数分成两半记分，然后选用恰当的方法计算相关系数，称为分半信度。④同质性是指测验内部所有项目分数之间的一致性，而不是内容或形式的一致性。⑤评分者信度是指不同评分者的评判结果的可靠性，方法是根据不同评分者对同测验所评分数计算相关。
3．（1）选择题目时，①首先要注意测验的目的、功能、性质，分析项目是否能够测定所需要的特征。②选择区分度较高的题目③题目的难度一般要适中④所选题目要与当初的编题计划做对照，看是否各部分的题目都能按比率选入。同时还要看项目数量是否适合测验所限定的时间。

教育研究方法模拟试题套

第一套?? 教育研究方法模拟考试题

一、填空题（每空2分，合计30分）

1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常(?????? ) 的。

2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（??? ）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（????? ）事件。

4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（??? ）地观察。

5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（???? ）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（????? ）的，这两种变量之间的关系称为零相关。

7. 外在效度是指实验结果的（???? ）性，或推论、应用之范围的准确性。

8. (????? )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9. 广义的教育科学研究设计是为解决（????? ）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（??? ）。

11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（???? ）当时意见、态度的一个或几个答案。

12. 自变量的不同水平称为（???? ）点或实验处理。

学前教育研究方法,模拟测试 (1)

模拟试题一

一、单项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）

1.下列不属于操作性定义的方法的是

A.条件描述法

B.指标描述法

C.行为描述法

D.原则描述法

【解析】：D 本题考查的知识点是操作性定义的方法。定义术语或语词的方法有概念性定义和操作性定义两种。操作性定义是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。操作性定义一般有条件描述法、指标描述法和行为描述法三种。

2.文献综述的主体是

A.前言

B.主题

C.总结

D.参考文献

【解析】：B 本题考查的知识点是文献综述的格式。文献综述的格式一般包含前言、主题、总结和参考文献等四部分。其中，主题部分是文献综述的主体，可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述。主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。

3.常见问卷发放的诸多方式中，效果最好的方式是

A.亲自到现场发放

B.委托别人发放

C.通过邮寄发放

D.通过快递发放

【解析】：A 本题考查的知识点是问卷发放的常见方式。问卷的发放方式最常见的主要有三种:亲自到现场发放、委托别人发放和通过邮寄发放。亲自到现场发放是指调查者利用一定的方式，把被调查者集中在某一地点，在开展调查之前，调查者亲自向被调查者说明调查的用途和正确的填答方法。这是三种常见问卷发放方式中效果最好的一种。

4.在学前教育研究中，代表不同水平测量的量表中层次最高、包含信息最多的是

A.称名量表

B.顺序量表

C.等距量表

D.比率量表

【解析】：D

5.教育实验研究中应用最广泛、最具有应用前景和应用价值的设计方法是

全国自考(教育科学研究方法)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题

单项选择题

1．下列不是按调查手段划分的是( )

A．问卷调查

B．现状调查

C．访谈调查

D．调查表法

正确答案：B

解析：教育调查按照调查手段来划分可以分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。

2．教育研究中历史研究法运用的目的是( )

A．对史料进行分析探讨

B．考察教育演进的内在成因

C．弄清不同时期教育具体发展概况

D．发现和揭示教育演变的规律

正确答案：D

解析：通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质。

3．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本，即无删节、无缺页，是经专家处理过的“精本”或作者本人的稿本，需要采用( )

A．分析的方法

B．对比的方法

C．校勘的方法

D．考证的方法

正确答案：C

解析：教育史料的鉴别考证内容和基本方式中文献原型考证是对同一著作的不同版本，鉴别是否是善本，即无删节、无缺页，是经专家校勘注释过的“精本”或作者本人的稿本。这就需要采用校勘方法，对不同版本、不同内容或前后进行比较对照。

4．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是( )

A．参与性观察

B．非参与性观察

C．直接观察

D．间接观察

正确答案：A

解析：参与性观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。

5．观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及( )

A．观察目标的具体确定

教育研究方法试题集及答案

一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白

1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）

A 苏格拉底

B 柏拉图

C 亚里士多德

D 毕达哥拉斯

2、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A 直觉观察时期

B 分析为主的时期

C 独立学科时期

D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

3、教育研究活动的起始环节是（）

A 收集资料

B 选择课题

C 提出假设

D 制定方案

4、教育研究活动的最后一个环节是（）

A 教育研究成果的展示

B 教育研究成果的交流

C 教育研究成果的评价

D 教育研究成果的概括

5、（）不是教育研究方法的基本原则

A 客观性原则

B 创新性原则

C 综合性原则

D 伦理性原则

6、课题论证的目的是（）

A 避免选题的盲目性

B 鉴定选题的准确性

C 审查课题的实用性

D 完善课题的合理性

7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）

A 存在可能性的问题

B 选题问题

C 表述问题

D 时机问题

8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）

A 课题审查B课题论证 C 课题评估 D 课题鉴定

9、确立选题的重要依据源于（）

A 问题的应用价值

B 问题的范围

C 问题的学术价值

D 问题的意义

10、“书目”属于文献等级中的（）

A 一次文献

B 二次文献

C 三次文献

D 四次文献

11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）

教育研究方法模拟试卷(一)

教育研究方法模拟试卷（一）

一．填空题?

二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、? 三．预测研究五种。?

四．答案：应用研究?比较与评价研究?

五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探? 六．究原因水平、_______、理论研究水平。?

七．答案：直觉观察水平?迁移推广水平?

八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。? 九．答案：具体性?

十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。?

十一．答案：描述记录法?行为核对表?

十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。?

十三．答案：前实验?真实验?

十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。?

十五．答案：定义项?

十六．二．是非题?

十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。(?)?

十八．答案：√?

十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小。(?)?

二十．答案：×?

二十一．3．研究假设一般表现为疑问句。(?)?

二十二．答案：×?

二十三．4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。(?)? 二十四．答案：√?

二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高。(?)?

二十六．答案：×?

二十七．6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。(?)?

二十八．答案：√?

二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。(?)? 三十．答案：√?

教育研究方法试题题库

一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白

1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）

A苏格拉底

B柏拉图

C亚里士多德D毕达哥拉斯

2、在教育研究的科学化历程中，（

）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A直觉观察时期B分析为主的时期C独立学科时期

D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

3、教育研究活动的起始环节是（

）

A收集资料

B选择课题

C提出假设

D制定方案

4、教育研究活动的最后一个环节是（）

A教育研究成果的展示

B教育研究成果的交流

C教育研究成果的评价

D教育研究成果的概括

5、（

）不是教育研究方法的基本原则

A客观性原则

B创新性原则

C综合性原则

D伦理性原则

6、课题论证的目的是（

）

A避免选题的盲目性

B鉴定选题的准确性

C审查课题的实用性

D完善课题的合理性

7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（

）

A存在可能性的问题

B选题问题

C表述问题

D时机问题

8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（

）

A课题审查

B课题论证

C课题评估

D课题鉴定

9、确立选题的重要依据源于（

）

A问题的应用价值

B问题的范围C问题的学术价值

D问题的意义

10、“书目”属于文献等级中的（

A一次文献

B二次文献

C三次文献

D四次文献

11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（

）

A选定课题

B课题论证

C文献检索

D历史分析

12、以下属于二次文献的有（

）

A综述

B报告

C文摘

教育科学研究方法精彩试题

教育科学研究方法试题

模拟试卷（一）

一．填空题

1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。答案：应用研究比较与评价研究

2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。答案：直觉观察水平迁移推广水平

3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。

答案：具体性

4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。

答案：描述记录法行为核对表

5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。答案：前实验真实验

6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。答案：定义项

二．是非题

1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。( ) 答案：√

2．科学研究中的选题宜大不宜小。( ) 答案：×

3．研究假设一般表现为疑问句。( ) 答案：×

4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。() 答案：√

5．一个测量如果信度高则效度也一定高。( ) 答案：×

6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。( ) 答案：√

7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。( )答案：√

8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。( )答案：×

9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。( )答案：√

教育研究方法题集及答案

一、选择题

1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。

A.预见性

B.精确性

C.客观性

D.系统性

2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。

A.科学结论

B.科学理论

C.科学思想

D.科学观念

3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是( )

A.研究目的的不同

B.研究方法的不同

C.研究对象的不同

D.研究阶段的不同

4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )

A.客观性原则

B.创新性原则

C.理论联系实际原则

D.主动性原则

5、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )

A.《教育研讨法》

B.《教育问卷法》

C.《教育实验法》

D.《如何做研讨工作》

6、科学研讨方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是( )

A.自然科学

B.心理学

C.社会学

D.大教学论

7、定量分析要求研究者主要揭示事物的( )

A数量特征B质量特征C符号特征D分类特征

8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是( )

A.收集评价信息并整理分析得出结论

B.确定评价指标体系

C.确定总目标

D.选择制作评价工具

9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为( )

A.基础性研讨

B.应用性研讨

C.发展性研究

D.评价性研究

10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是( )

A.培根

B.黑格尔

C.康德

D.笛卡儿

11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及( )

考研教育学之教育研究方法模拟题和答案

考研教育学之教育研究方法模拟题及答案

教育学专业教育研究方法科目模拟试题（一）

（一）选择题

1、按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）

A．定性研究和定量研究B．基础研究和应用研究

C．实验研究和准实验研究D．价值研究和事实研究

2、下面哪种方法属于实证研究方法（）

A．归纳B．类比C．概括D．观察

3、访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是

A．客观性原则B．伦理原则C．理论联系实践原则D．创新性原则

4、下面哪一种方法属于定量研究？

A．文献法B．观察法C．类比法D．内容分析法

5、样本总数为N＝1000，样本容量是n＝100，求出间隔1000÷100＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样100次。这种抽样方法是

A．分层随机抽样B．简单随机抽样C．整群随机抽样 D 等距随机抽样

6、研究问题与研究假设的关系是

A．研究问题与研究假设没有直接关系

B．研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的

C．研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性

D．研究问题就是研究假设

7、下列属于一次文献的是

A．专著和论文B．提要和文摘C．研究综述D．书目和索引

8．直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．综合文献

9．按照文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为

A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法

10、在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）

教育科学研究方法试题

模拟试卷（一）

一．填空题

1．教育科学研究方法按研究目的分成基础研究、____、发展性研究、

_______、预测研究五种。答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。答案：直觉观察水平迁移推广水平

3．教育科学的历史研究法的基本特点就是历史性、_______和以逻辑分析方法居多。

答案：具体性

4．教育观测的记录方式主要存有_______、采样记录法和_______。

答案：描述记录法行为核对表

5．教育实验按掌控程度可以分成_______、科东俄实验和_______三种。答案：前实

验真实验

6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。答案：定义项二．是

非题

1．具体内容的科学研究方法与科学方法论就是息息相关的。()答案：√2．科学研究

中的选题宜大不必大。()答案：×3．研究假设通常整体表现为疑问句。()答案：×

4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。()答案：

√

5．一个测量如果信度高则效度也一定低。()答案：×

6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。()答案：√7．事件取样法可

以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。()答案：√

8．多因子实验就是指自变量就可以存有一个，但需有多个因变量。()答案：×

9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义

吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。()答案：√10．实验法离不开观察和调查，

教育研究方法模拟试卷

教育研究方法模拟试卷一

一．填空题

二．1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、三．预测研究五种;

四．答案：应用研究比较与评价研究

五．2．教育科学研究存在经验和理论二个层次,表现为四种水平,即_______,探

六．究原因水平、_______、理论研究水平;

七．答案：直觉观察水平迁移推广水平

八．3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主; 九．答案：具体性

十．4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______;

十一．答案：描述记录法行为核对表

十二．5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种;

十三．答案：前实验真实验

十四．6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种;

十五．答案：定义项

十六．二．是非题

十七．1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的;

十八．答案：√

十九．2．科学研究中的选题宜大不宜小;

二十．答案：×

二十一．3．研究假设一般表现为疑问句;

二十二．答案：×

二十三．4．一个数量小但代表性高的样本,一般比数量大但代表性较差的样本好;

二十四．答案：√

二十五．5．一个测量如果信度高则效度也一定高;

二十六．答案：×

二十七．6．从严格意义上讲,行动研究还只是一种非正式研究;

二十八．答案：√

二十九．7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料,而时间取样则不能;

三十．答案：√

三十一．8．多因子实验是指自变量只能有一个,但可有多个因变量;

三十二．答案：×